Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào Tua à n: 20 Ngày soạn : 10/01/2009 Tiết : 73, 74 V¨n b¶n: ( Thế Lữ) I, Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Cảm nhận được niềm khát khao tự do mãnh liệt , nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng , tầm thường , giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bò nhốt ở vườn bách thu.ù - Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ. II, Chuẩn bò - GV : dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn với bài ng đồ , một số thể thơ tự do ; phần Tiếng việt qua bài Câu nghi vấn ; phần TLV qua bài Viết đoạn văn trong vb thuyết minh. - HS : Học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra việc soạn bài của hs ) 3, Bài mới : Yêu cầu hs đọc phần chú thích sgk GV giới thiệu vài nét về khái niệm “ thơ mới” và vài nét về tác giả Thế Lữ GV cùng hs đọc ( yêu cầu khi đọc chú ý đến giọng điệu phải phù hợp với nội dung cảm xúc của mỗi đoạn thơ ) Giải thích từ khó (?) Khi mượn lời con hổ ở vườn bách thú , nhà thơ muốn ta liên tưởng điều gì về con người ? - Liên tưởng đến tâm sự con người (?) Phương thức biểu đạt của vb này là gì ? ( bc) (?)Ở đây , năm đoạn thơ diễn tả dòng tâm sự tập trung vào mấy ý và nêu nội dung của từng ý ? - Đoạn 1,4 – tâm trạng của con hổ trong vườn bách thú - Đoạn 2,3 Nỗi nhớ thời oanh liệt - Đoạn 5 : Khao khát giấc mộng ngàn (?) Hãy quan sát bài thơ nhớ rừng chỉ ra những điểm mới của hình thức bài thơ này so với các bài thơ đã học , chẳng hạn thơ Đường luật ? Gọi hs đọc đoạn 1 (?) Hổ cảm nhận những nổi khổ nào trong khi bò nhốt trong cũi sắt ở vườn bách thú ? - Nỗi khổ không được hoạt động , trong một không gian tù hãm thời gian kéo dài ( ta nằm dài … dần qua) I,Đọc, tìm hiẻu chung Sgk 1. Giới thiệu tác giả – tác phẩm 2. Chú giải từ 3. Thể loại, bố cục III, Đọc - Tìm hiểu vb 1, Tâm trạng con hổ trong vườn bách thú - Biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường - Ởû chung cùng bọn thấp kém Ngữ văn 8 1 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào - Nỗi nhục bò biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường - Nỗi bất bình vì bò ở chung cùng với bọn thấp kém (?) Trong đó , nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ? Vì sao ? - Vì hổ là chúa tể của muôn loài , đang tung hoành chốn nước non hùng vó , nay lại bò nhốt trong cũi sắt (?)Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống như thế nào Gọi hs đọc khổ 4 (?) Cảnh vườn bách thú được diễn tả qua những chi tiết nào ? -Hoa chăm , cỏ xén , lối phẳng cây trồng – Dải ngước đen giả suối , chẳng thông dòng – Len dưới nách những mô gò thấp kém (?) Em có nhận xét gì về từ ngữ , giọng điệu của 2 khổ thơ này ? (?) Qua các chi tiết đó cho ta thấy cảnh vườn bách thú hiện ra dưới cái nhìn của chúa sơn lâm ntn? (?) Từ hai đoạn thơ vừa phân tích , em hiểu gì về tâm sự của con hổ ở vườn bách thú , từ đó là tâm sự của con người ? Gọi hs đọc đoạn 2, 3 (?) Cảnh sơn lâm được gợi tả qua những chi tiết nào ? (?) Nhận xét về cách dùng từ trong những lời thơ này ? - Điệp từ với , các động từ ( gào , thét ) (?) Hình ảnh chúa tể của muôn loài hiện lên như thế nào giữ không gian ấy ? Ta bước chân lên , dõng dạc , đường hoàng – Lượn tấm thân như sóng cuộn nhòp nhàng – Vờn bóng âm thầm , lá gai , cỏ sắt – Trong hang tối , mắt thần khi đã quắc – là khiến cho mọi vật đều im hơi (?) Có gì đặc sắc trong từ ngữ , nhòp điệu của những lời thơ miêu tả chúa tể của muôn loài ? - Các từ ngữ gợi tả hình dáng , tính cách hổ . Nhòp thơ ngắn , thay đổi (?) Từ đó hình ảnh chúa tể của muôn loài được khắc hoạ mang vẻ đẹp ntn?( Đọc đoạn thơ tả cảnh rừng , nơi con hổ đã từng sống thời oanh liệt ) (?) Cảnh rừng ở đây là cảnh của thời điểm nào ? ( Những đêm , những ngày mưa , những bình minh , những chiều ) (?) Cảnh sắc trong mỗi thời điểm có gì nổi bật ? - Đêm vàng , ngày mưa chuyển bốn phương ngàn , bình Hổ vô cùng căm uất , ngao ngán - Sử dụng một loạt từ ngữ liệt kê, liên tiếp , với cách ngắt nhòp dồn dập ở 2 câu đầu , giọng điệu giễu nhại , chán chường , khinh miệt - Tất cả chỉ là đơn điệu , đều chỉ là nhân tạo , do bàn tay sửa sang , tỉa tót của con người chứ không phải là thế giới của tự nhiên to lớn , mạnh mẽ , bí hiểm Chán ghét thực tại tù túng , tầm thường , giả dối .Khao khát được sống tự do 2, Nỗi nhớ thời oanh liệt - Bóng cả , cây già , gió ngàn , nguồn hét núi , thét khúch trường ca dữ dội - Con hổ hiện ra với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt , dũng mãnh vừa mềm mại vừa uyển chuyển Ngữ văn 8 2 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào minh cây xanh nắng gội , những chiều lênh láng máu sau rừng (?) Từ đó , thiên nhiên hiện lên như thế nào ? - Rực rỡ , huy hoàng , náo động , hùng vó , bí ẩn (?) Giữa thiên nhiên ấy , chúa tể của muôn loài sống 1 cuộc sống ra sao ? Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt (?) Đại từ ta lặp lại trong các lời thơ trên có ý nghóa gì ? (?) Trong đoạn thơ này , điệp từ ( đâu ) kết hợp với thán( than ôi……nay còn đâu ? ) có ý nghóa gì ? (?) Đoạn thơ này xuất hiện những câu thơ thất mới lạ . Em thích nhất câu thơ nào ? Vì sao ? - Nào đâu những đêm vàng bên suối - Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ? - Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng Làm nổi bật sự tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai thế giới , nhà thơ đã thể hiện nỗi bất hoà sâu sắc đối với thực tại và niểm khát khao tự do mãnh liệt của nhân vật trữ tình . Đó là tâm trạng của nhà thơ lãng mạn , đồng thời cũng là tâm trạng chung của người dân Việt Nam mất nước khi đó . Họ cảm thấy lời con hổ trong bài thơ chính là tiếng lòng sâu kín của họ Gọi hs đọc khổ thơ cuối (?) Giấc mộng ngàn của con hổ hướng về một không gian ntn? - Oai linh , hình vó , thênh thang . Nhưng đó là không gian trong mộng (?) Câu thơ cảm thán mở đầu có ý nghóa gì ? - -Bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nhớ cuộc sống tự do (?) Từ đó giậc mộng ngàn của con hổ là giậc mộng ntn? - Mãnh liệt , to lớn , nhưng đau xót , bất lực (?) Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn ấy phản ánh khát vọng mãnh liệt nào của con hổ ở vườn bách thú cũng là của con người ? (?) tâm sự nhớ rừng của con hổ ở vườn bách thú , em hiểu những điểm sâu sắc nào trong tâm sự của con người ? - Thể hiện khí phách ngang tàn , mang dáng dấp một đế vương - Diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao giờ còn thấy được nữa Làm nổi bật sự tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai thế giới , nhà thơ thể hiện nỗi bất hoà đối với thực tại và niềm khát khao tự do mạnh liệt 3, Khao khát giấc mộng ngàn - Khao khát cuộc sống chân thực cuộc sống của chính mình , trong xứ sở của chính mình - Đó là khát khao giải phóng , khát vọng tự do IV, Ghi nhớ : Sgk 4, Củng cố : HD_HS trả lời câu hỏi 4 trong sgk . 5, HDHT : Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ trong sgk . Soạn bài “ Quê hương”. Ngữ văn 8 3 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào Ngày soạn : 10/01/2009 Tiết :75 TiÕng ViƯt: I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn . Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn : dùng để hỏi II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb Nhớ Rừng , ng đồ ; Tiếng việt qua các vb có liên quan về kiểu câu phân theo mục đích nói - Bảng phụ III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài của hs 3, Bài mới : Trong tiếng việt , cũng như nhiều ngôn ngữ khác trên thế giới , mỗi kiểu câu có đặc điểm hình thức nhất đònh . Những đặc điểm hình thức này thường gắn với một chức năng chính . Chẳng hạn , như câu có hình thức câu cầu khiến có chức năng chính là dùng để ra lệnh , sai khiến , yêu cầu , khuyên bảo … Vậy , câu nghi vấn có đặc điểm hình thức và chứng năng chính như thế nào ? Tiết học này sẽ trả lời cho câu hỏi đó . Gọi hs đọc vd sgk (?) Trong đoạn trích trên , câu nào là câu nghi vấn ? - câu : Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không ? ; Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? ; Hay là u thương chúng con đói quá? (?) Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? - Hình thức câu nghi vấn trên thể hiện ở dấu chấm hỏi - Và còn thể hiện ở những từ nghi vấn như : không, làm sao , hay là (?) Câu nghi vấn trên dùng để làm gì ? - Dùng để hỏi ( bao gồm cả tự hỏi như câu trong Truyện kiều : “ Người đâu gặp gở làm chi , trăm năm biết có duyên gì hay không?” (?) Trong những trường hợp nào dùng câu nghi vấn ? - Trong giao tiếp , khi có những điều chưa biết hoặc còn hoài nghi , người ta sử dụng câu nghi I, Bài học 1, Đặc điểm và hình thức câu nghi vấn a, Đặc điểm: - Có những từ nghi vấn ( ai , gì , nào , sao , tại sao , bao giờ , bao nhiêu … b, Chức năng : - Dùng để hỏi Ngữ văn 8 4 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào vấn để yêu cầu trả lời giải thích (?) Hãy đặt một vài câu nghi vấn ? (Hs tự làm ) (?) Hãy nêu đặc điểm và hình thức nghi vấn ? ( sgk) (?) Bài tập 1 yêu cầu chúng ta phải làm gì ? ( HSTLN) (?) Nêu yêu cầu của bài tập 2 ? ( hstln) Gọi hs đọc bài tập 3 ( HSTLN) (?) Nêu yêu cầu bài tập 4 II, Luyện tập Bài tập 1 : Xác đònh câu nghi vấn và đặc điểm hình thức của nó a, Chò khất tiền sưu đến chiều mai phải không ? b, Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế ? c, văn là gì ? , Chương là gì ? d, Chúng mình muốn cùng tớ đùa vui không ? ; Đùa trò gì ? ; Cái gì thế ? ; Chò cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta đấy hả ? Bài tập 2 : Căn cứ vào từ : hay ở các câu - Trong câu nghi vấn từ hay không thể thay thế bằng từ hoặc được . Nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành một câu trần thuật có ý nghóa khác hẳn Bài tập 3 : Không , vì không phải là câu nghi vấn Câu ( a ) và ( b) có từ nghi vấn như có …không , tại sao , nhưng kết cấu chứa những từ này chỉ làm chức năng bổ ngữ trong 1 câu - Trong câu ( c) , ( d) có từ nào ( cũng) , ai ( cũng) là những từ phiếm đònh * Lưu ý : trong tiếng việt , tổ hợp X củng như ai cũng , gì cũng , nào cũng , sao cũng , âu cũng , bao giờ cũng , bao nhiêu cũng … bao giờ cũng có ý nghóa khẳng đònh tuyệt đối ( vd : Ai cũng thấy thế ) Bài tập 4 : Khác nhau về hình thức : có …không ; đã … chưa Khác về ý nghóa : câu thứ 2 có giả đònh là người được hỏi trước đó có vấn đề về sức khoẻ , nếu điều giả đònh này không đúng thì câu trả lời trở nên vô lí . Câu thứ nhất không hề có giả đònh đó VD : Cái áo này có cũ ( lắm ) không ? ( đ ) - Cái áo này đã cũ ( lắm ) chưa? (đ) - Cái áo này có mới ( lắm ) không ? ( đ) - Cái áo này đã mới ( lắm) không ? ( s) 4, Củng cố : Nêu đặc điểm và hình thức của câu nghi vấn ? 5, HDHT : Học thuộc chi nhớ , làm hết bài tập còn lại . Soạn bài “ Câu nghi vấn” (tiếp). Ngữ văn 8 5 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào Ngày soạn : 10/01/2009 Tiết :76 TËp lµm v¨n: I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần TLV qua các vb ở học kì I Phương pháp thuyết minh , phương pháp thuyết minh về một thứ đồ dùng , phương pháp thuyết minh một thể loại vb ; Phần Vh qua vb Nhớ rừng , Phần tiếng việt qua bài Câu nghi vấn - HS : soạn bài , học bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh tổ chức 2, kiểm tra bài cũ : 3, Bài mới : Đoạn văn là một phần của vb gồm 1 số câu có cùng đề tài liên kết với nhau theo một thứ tự nội bộ nhất đònh . Tuỳ vào phạm vi giới hạn của vấn đề mà mỗi vb có số lượng đoạn văn hợp lí và mỗi đoạn văn có thể có dung lượng dài ngắn khác nhau . Trong vb thuyết minh , đoạn văn cũng đóng vai trò quan trọng . Vậy để viết và trình bày như thế nào cho đúng ? Tiết học này sẽ trả lời cho câu hỏi đó . (?) Em hiểu thế nào là đoạn văn ? - Đoạn văn là một phần của vb gồm một số câu có cùng đề tài liên kết nhau theo một thứ tự nội bộ nhất đònh . Tuỳ vào phạm vi giới hạn của vấn đề mà mỗi văn bản có số lượng đoạn văn có thể có dung lượng dài ngắn khác nhau Gọi hs đọc đoạn văn ( a) (?) Ở đoạn văn a câu nào là câu chủ đề các câu còn lại có nhiệm vụ gì ? - Câu 1 là câu chủ đề . Câu 2 cung cấp thông tin về lượng nước ngọt ít ỏi . Câu 3 cho biết lượng nước âùy bò ô nhiễm . Câu 4 nêu sự thiếu nước ở ácc nước trên thế giới thứ 3 . Câu 5 dự baó - Như vậy , các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề . Câu nào cũng nói về nước Gọi hs đọc đoạn văn ( b) (?) Hãy tìm từ ngữ chủ đề và cách sắp xếp của các câu trong đoạn văn ? - Từ ngữ chủ đề là Phạm văn Đồng , các câu tiếp I, Bài học 1, Nhận dạng đoạn văn thuyết minh Đoạn a : Câu 1 là câu chủ đề . Câu 2 cung cấp thông tin về lượng nước ngọt ít ỏi . Câu 3 cho biết lượng nước âùy bò ô nhiễm . Câu 4 nêu sự thiếu nước ở các nước trên thế giới. Câu 5 dự baó - Như vậy , các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề . Câu nào cũng nói về nước Đoạn b: - Từ ngữ chủ đề là Phạm văn Đồng , các câu tiếp theo cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm Ngữ văn 8 6 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào theo cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm Gọi hs đọc đoạn văn ( a) phần 2 (?) Hãy nêu nhược điểm của đoạn văn ? - Còn sắp xếp lộn xộn (?) Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu ntn? Đoạn văn trên nên tách đoạn và mỗi đoạn viết lại ntn? - Trước hết phải giới thiệu cấu tạo : Muốn thế phải chia từng bộ phận :: Ruột bút bi ( phần quan trọng nhất , vỏ bút , các loại bút bi khác + Phần ruột bút bi: gồm đầu bút và ông mực, loại mực đặc biệt + Phần vỏ: gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút bi và làm cán viết . Phần này gồm ông , nắp bút có lò so (?) Qua đó , chúng ta phải tách ra làm mấy đoạn ? Hãy sửa lại đoạn văn vào vở ? ( 2 đoạn) Gọi hs đọc đoạn ( b) (?) Chỉ ra những chổ không hợp lí trong đoạn văn ? (Sắp xếp lộn xôn ) (?) Nên giới thiệu đàn bàn ằng phương pháp nào ? Từ đó nên tách làm mấy đoạn ? - Phương pháp phân loại. Nên tách làm 3 đoạn (?) Mỗi đoạn nên viết như thế nào ? Phần bóng đèn , đui đèn , dây điện , công tắc ; p hần chao đèn , phần đế đèn (?) Hãy sửa lại đoạn văn trên? (?) Khi làm bài văn thuyết minh cần chú ý điều gì ? Khi viết đoạn văn cần trình bày ra sao và sắp xếp ý như thế nào ? ( Ghi nhớ sgk) (?) Bài tập 1 yêu cầu chúng ta phải làm gì ? (?) Muốn có kiến thức để làm bài văn này , em sẽ phải làm gì ? ( tìm hiểu , điều cha , quan sát , ghi chép (?) Em dự đònh sẽ trình bày theo những ý lớn nào ? ( HSTLN) (?) Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 2 ? 2, Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn Đoạn 1 : sắp xếp lộn xộn - Trước hết phải giới thiệu cấu tạo . Muốn thế phải chia từng bộ phận : Ruột bút bi ( phần quan trọng nhất , vỏ bút , các loại bút bi khác + Phần ruột bút bi: gồm đầu bút và ông mực, loại mực đặc biệt + Phần vỏ: gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút bi và làm cán viết . Phần này gồm ông , nắp bút có lò so Đoạn 2 : Sắp xếp lộn xôn * Sửa lại : + Phần bóng đèn , đui đèn , dây điện , công tắc + Phần chao đèn + Phần đế đèn II, Ghi nhớ : sgk Bài tập 1 : - Tên trường , ngày thành lập - Vò trí , diện tích của trường , đóng ở đâu ? - Các khu vực của trường : phòng Giám hiệu , số phòng học , vườn trường , thư viện - Các lớp học ( số lượng , mội khối mấy lớp). Số lượng giáo viên , nam , nữ - Các thành tích của trường trong đào tạo , thi đua - Vò trí của nhà trường trong đời sống xh ở đòa phương . Tình cảm của em đối với trướng Bài tập 2 : Giới thiệu về cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác Tình cảm của Bác dành cho nhân dân Tình cảm của nhân dân đối với Bác 4, Củng cố : Khi viết đoạn văn cần trình bày ntn? Các ý trong đoạn văn sắp xếp ra sao ? 5, HDHT: Về học thuộc phần ghi nhớ , Hoàn thành hết bài tập còn lại . Soạn bài Thuyết minh về 1 phương pháp (c¸ch lµm). Ngữ văn 8 7 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào Tua à n: 21 Ngày soạn : 17/01/2009 Tiết: 77 V¨n b¶n: ( Tế Hanh) I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng , giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả - Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ II, Chuẩn bò - GV : Dự kiến khả năng tích hợp : Phần Văn qua bài Nhớ Rừng ; phần TLV qua vb Thuyết minh về một phương pháp ( cách làm ); Phần Tiếng việt qu vb Câu nghi vấn Sưu tầm chùm thơ viết về Quê hương của Tế Hanh - HS : học bài , sạon bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Đọc diễn cảm bài thơ Nhớ rừng ? Cho biết nội dung của bài thơ đó ? 3, Bài mới : Quê hương là nguồn cảm hứng lớn trong suốt cuộc đời của Tế Hanh . Dưới ngòi bút của ông , nguồn cảm hứng này đã tạo thành một dòng chảy tâm tình với nhiều bài thơ nổi tiếng . Bài thơ Quê hương là sáng tác mở đầu cho mạch cảm hứng viết về quê hương xứ sở của Tế Hanh . Ở thời điểm sáng tác bài thơ này , nhà thơ còn rất trẻ , đang phải sống xa quê . ng mượn lời thơ để diễn tả nỗi nhớ quê da diết không nguôi . Vậy nỗi nhớ quê đó được thể hiện ntn? Tiết học hôm nay , cô cùng các em đi tìm hiểu (?) Em hãy nêu sơ lược vài nét về tác giả , tác phẩm ? ( SGK) Gv cùng hs đọc ( Khi đọc chú ý về cảm hứng quê hương trong thơ Tế Hanh) Giải thích từ khó (?) Hãy nhâän xét về thể thơ và bố cục của bài thơ Quê hương? (Bài thơ thuộc thể tám chữ , gồm nhiều khổ , gieo vần ôm và vần liền ) . Bố cục : 2 phần + Phần 1 : 3 khổ đầu – Hình ảnh quê hương + Phần 2 : Khổ còn lại – Nỗi nhớ quê hương (?) Mỗi nội dung đó được thể hiện bằng phương thức biểu đạt chính nào ? - Phương thức miêu tả ( phần đầu ) - Phương thức biâểu cảm ( phần sau) Gọi hs đọc phần đầu (?) Tác giả đã giới thiệu chung về làng quê của tác giả ntn? Làng tôi vấn làm nghề chài lưới I,Đọc, tìm hiẻu chung Sgk 1. Giới thiệu tác giả – tác phẩm 2. Chú giải từ 3. Thể loại, bố cục 2 phần III, Đọc, Tìm hiểu văn bản Ngữ văn 8 8 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào Nước bao vây cách biển nửa ngày sông (?) Vậy về hình ảnh làng hài được vẽ bằng mấy nét chính ? ( 2 nét chính ) - Cảnh dân chài bơi thuyết đi đánh cá - Cảnh thuyền và người về bến * Từ đoạn thơ diễn tả cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá , hãy cho biết (?) Làng chày lưới được miêu tả qua hình ảnh nổi bật nào ? ( chiếc thuyền và cánh buồm ) (?) Người dân chài ra khơi trong thời điểm nào và thời tiết ra sao ? (Thời tiết đẹp và ra khơi vào buổi sớm mai ) (Khi trời trong , gió nhẹ , sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá ) (?) Chiếc thuyền ra khơi được miêu tả ntn? - Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã ,Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang (?) Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? - So sánh và sử dụng 1 loạt từ : ( hăng , phăng , vượt ) (?) Chi tiết nào đặc tả con thuyền ? Cánh buồn giương to như mãnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (?) Có gì độc đáo trong chi tiết này ? - Dùng phép so sánh , ẩn dụ gợi liên tưởng con thuyền như mang linh hồn , sự sống của làng chài (?) Qua phân tích cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cả cho ta thấy phong cảnh thiên nhiên và con người ở đây ntn? - Phong cảnh thiên nhiên tươi sáng , vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dào dạt sức sống Đọc đoạn thơ tả cảnh thuyền và người về bến cho biết: (?) Cảnh dân làng đón thuyền cá trở về được thể hiện qua những câu thơ nào ? Ngày hôm sau , ồn ào trên bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đó ghe về Nhờn trời biển lặng cá đầy nghe Những con cá tươi ngon thân bạc trắng (?) Qua đó , ta thấy khung cảnh lao động ở đây như thế nào ? (Bức tranh lao động náo nhiệt , đầy ắp niềm vui 1, Hình ảnh quê hương Khi trời trong , gió nhẹ , sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang So sánh và sử dụng một loạt từ ( hăng , phăng , vượt ) Cánh buồn giương to như mãnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió Dùng phép so sánh , ẩn dụ gợi liên tưởng con thuyền như mang linh hồn , sự sống của làng chài Phong cảnh thiên nhiên tươi sáng , vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dào dạt sức sống - Bức tranh lao động náo nhiệt , đầy ắp niềm vui và sự sống , trong đó có cả lời cảm tạ chân thành đất trời đã sóng yên biển lặng để người dân chài trở về an toàn - Người dân chài nơi đây mang vẻ đẹp và sự sống nồng nhiệt của biển cả - Dùng phép nhân hoá . Cảm nhận con thuyền như một cơ thể sống , như một phần Ngữ văn 8 9 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào và sự sống , trong đó có cả lời cảm tạ chân thành đất trời đã sóng yên biển lặng để người dân chài trở về an toàn ) (?) Người dân chài làn da ngăm rám nắng gợi tả bằng những chi tiết nào của người vùng biển ? Cả thân hình nồng thở vò xa xăm (?) Cảm nhân của em về người dân chài từ những chi tiết điển hình đó ? (Người đi biển lâu ngày tắm nắng gió ở những vùng đại dượng xa xôi khiến cơ thể khoẻ mạnh , rắn rỏi ) - Người dân chài nơi đây mang vẻ đẹp và sự sống nồng nhiệt của biển cả (?) Có gì đặc sắc về về nghệ thuật trong lời thơ : Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm – Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ ? (Dùng phép nhân hoá . Cảm nhận con thuyền như một cơ thể sống , như một phần sự sống lao động ở làng chài , gắn bó mật thiết với sự sống con người ở đây ) (?) Từ đó , em cảm nhận được vẻ đẹp nào trong tâm hồn người viết những lời thơ trên ? - Tâm hồn nhạy cảm , tinh tế , lắng nghe được sự sống âm thầm trong những sự vật của quê hương Gọi hs đọc đoạn cuối (?) Trong xa cách , lòng tác giả nhớ tới những điều gì nơi quê hương ? Biển , cá , cánh buồm , mùi biển (?) Một cuộc sống như thế nào được gợi lên từ các chi tiết đó ? (Đẹp và thanh bình ) (?) Có thể cảm nhận cái mùi nồng mặn trong nỗi nhớ quê của tác giả như thế nào ? (Đó là mùi riêng của làng biển được cảm nhận bằng tấm tình trung hiếu của người con xa quê ) (?) Lời thơ “Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá” có thể diễn tả như thế nào ? Khi đó nó có ý nghóa gì ? - Nhấn mạnh cả nỗi nhớ quê lẫn đặc điểm của làng quê (?) Từ đó ta thấy một nỗi nhớ quê ntn? - Cụ thể , thắm thiết , bền bỉ (?) Học qua bài thơ Quê hương , em cảm nhận đựoc những điều tốt đẹp nào của sự sống và lòng người ? - Bức tranh tươi đẹp , khoẻ khoắn trong sự sống àng chài - Tấm lòng yêu quê trong sáng đằm thắm của con người sự sống lao động ở làng chài , gắn bó mật thiết với sự sống con người ở đây 2, Nỗi nhớ quê hương - Biển , cá , cánh buồm , mùi biển - Đó là mùi riêng của làng biển được cảm nhận bằng tấm tình trung hiếu của người con xa quê Cụ thể , thắm thiết , bền bỉ IV, Ghi nhớ : sgk Ngữ văn 8 10 [...]... lục bát còn gọi là thơ sáu – tám ( 6 -8 ) y là vì thể thơ dân tộc rất phổ biến này được cấu tạo từng cặp đi đôi với nhau Câu trên 6 tiếng , câu dưới 8 tiếng Về nhòp thơ : phổ biến là nhòp (?) Thuyết minh về một vb , một thể loại văn học chẵn : 2-2 -2 , hoặc 4-4 hoặc 4-2 , hoặc 2-4 , hoặc đơn giản ? 2-4 -2 ; nhưng cũng có khi dùng nhòp lẻ , hoặc chẳn – lẻ 3-3 , 3-3 -2 chẳng hạn : Hỡi cô tát nước bên đàng... năng cầu khiến ? - Thôiđừng lo lắng - Cứ về đi - Đi thôi (?) Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cầu a, đặc điểm hình thức khiến ? ( có những từ cầu khiến : đừng , đi , thôi ) - Là câu có những từ cầu khiến như : hãy , (?) Câu cầu khiến trong 2 đoạn trích dùng để làm gì ? đừng , chớ đi , thôi , nào … hay ngữ điệu - - Thôi đừng lo lắng ( khuyên bảo) cầu khiến - Cứ về đi ( yêu cầu ) - - Câu cầu khiến... Ngữ văn 8 + Màu sắc : - Vàng ( Bắp rây vàng hạt ) - Hồng ( đầy sân nắng đào) - Xanh( Trời Xanh càng rộng càng sao ) + Sản vật : - Lúa chim đang chín - Trái cây ngọt dần - Bắp dây vàng hạt Một sự sống tưng bừng rộn rã , thanh bình , Tràn trề nhựa sống Qua đó ta thấy được một thế giới tự do , phóng khoáng ) b, Tâm trạng của ngøi tù - Cảm giác bực bội, u uất trong nhà giam chật chội thiếu sinh khí - Bộc... ntn? 12 Ngữ văn 8 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào - Thể thơ lục bát Diễn tả cảm xúc tha thiết , nồng hậu của tâm hồn (?) Bài thơ này chia làm mấy đoạn ? Nêu nội dung từng phần ? - Đoạn 1 : Cảnh mùa hè - Đoạn 2 : tâm trạng người tù (?) Hãy xác đònh phương thức biểu đạtt chính của mỗi đoạn và của toàn bài ? - Đoạn 1 : Chủ yếu là miêu tả - Đoạn 2 : Biểu cảm II, Đọc, hiểu văn bản - Toàn bài : kết... cầu khiến với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng của câu cầu khiến Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần Văn qua vb Tức cảnh Pác Bó , phần TLV qua vb Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh - Bảng phụ III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là câu nghi vấn ? - Nêu những chức vụ của câu nghi... ngoài trời - Thấy được sức hấp dẫn nghệ thuật của bài thơ II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Qua các bài trăng của Bác , với phần TV qua bài Câu cảm thán , Câu trần thuật , với phần TLV qua bài văn Biểu cảm - Tập thơ Nhật kí trong tù ; một số bài phân tích , bình giảng bài thơ Ngắm trăng III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ :- Đọc thuộc lòng Tức cảnh Pác Bó ? - Em hiểu... Theo) I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến , khẳng đònh , phủ đònh , đe doạ , bộc lộ càm xúc - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với huống giao tiếp II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua 2 vb Quê hương , Khi con t hú ; Tập làm văn qua bài Thuyết minh về một phương pháp ( cách làm) - Bảng phụ III, Tiến trình lên lớp 1, ổn đònh... nhớ - Hoàn thành bài tập - Soạn bài “ Câu cảm thán” 26 Ngữ văn 8 Trường THCS Đại Xuyªn Ngày soạn : 25/01/2009 Tiết 83 GV: Lª Xu©n Đào TLV I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Biết cách viết bài thuyết minh , giới thiệu một danh lam thắng cảnh trên cơ sở chuẩn bò kó càng , hiểu biết sâu sắc và toàn diện về danh lam thắng cảnh đó - Nắm được bố cục bài thuyết minh đề tài này II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích... gần gũi, gắn bó với nhau Đề Ngọc Sơn lạc trên hồ HK (?) Qua bài thuyết minh , em hiểu biết được thêm những kiến thức gì về 2 đối tượng trên ? - Muốn viết bài giới thiệu về một danh lam - Về hồ HK : ngu n gốc hình thành , sự tích những thắng cảnh thì tốt nhất kiện phải đến tận nơi tên hồ để nhiều lần để xem xét , quan sát , nghe , - Về đền Ngọc Sơn : Ngu n gốc và sơ lược quá trình nhìn , hỏi han , tìm... ? 5, Dặn dò : Học thuộc lòng ghi nhớ - Hoàn thành hết bài tập còn lại - Soạn bài tiếp theo :Câu cầu khiến 17 Ngữ văn 8 Trường THCS Đại Xuyªn GV: Lª Xu©n Đào Ngày soạn : 17/01/2009 Tiết: 80 TËp lµm v¨n: I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs - HS biết cách thuyết minh về một phương pháp , một thí nghiệm , một món ăn thông thường , một đồ dụng học tập đơn giản II, Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn . cục III, Đọc - Tìm hiểu vb 1, Tâm trạng con hổ trong vườn bách thú - Biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường - Ởû chung cùng bọn thấp kém Ngữ văn 8 1. chao đèn + Phần đế đèn II, Ghi nhớ : sgk Bài tập 1 : - Tên trường , ngày thành lập - Vò trí , diện tích của trường , đóng ở đâu ? - Các khu vực của trường