SỐ HỌC 6(T92-T94)

Ngày soạn: 23/03/2009 Ngày dạy: 01/4/2009 Tiết 92: LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN (tt) ================================== I. MỤC TIÊU: - Thông qua tiết luyện tập củng cố và khắc sâu kiến thức về phép tính cộng, trừ, nhân chia phân số, số thập phân. - Có khả năng vận dung linh hoạt kết quả đã có và các tính chất của các phép tính để tìm kết quả mà không cần tính toán. - HS hiểu được và định hướng giải đúng các bài tập phối hợp về phân số và số thập phân, - Qua giờ luyện tập rèn cho HS về tính quan sát, nhận xét đặc điểm các phép tính về số thập phân và phân số. II. CHUẨN BỊ: - Đèn chiếu, bảng phụ ghi sẵn các dạng bài tập. III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp ; Kết hợp lý thuyết với thực hành ; Hợp tác nhóm IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ. 2. Bài mới: Hoạt động của Thầy và trò Phần ghi bảng * Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ GV: Treo bảng phụ bài 1, 2 Bài 1: Khoanh tròn vào kết quả đúng: Số nghịch đảo của -3 là: A. 3 ; B. 3 1 ; C. 3 1 − HS: Chọn câu C Vì : - 3 . 1 3 1 = − - Số nghịch đảo của 7 3 là 3 7 - Số nghịch đảo của 3 1 6 là 19 3 Bài 2: Tìm số nghịch đảo của: 31,0; 12 1 ; 3 1 6; 7 3 − HS: Lên bảng trình bày * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 112/49 (Sgk) GV: Đưa các đề bài lên đèn chiếu HS: Hoạt động theo nhóm trả lời các câu hỏi GV: Nhận xét, đánh gía chung và ghi điểm cho từng nhóm. Bài 113/50 (Sgk) HS: Hoạt động theo nhóm. Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, đánh gia chung và ghi điểm cho từng nhóm. Bài 114/50 (Sgk) Tính: ( ) 3 2 3: 15 4 28,0 64 15 .2,3       −+ − − GV: Yêu cầu HS nhận xét phép tính trên và nêu cách làm? HS: Đổi hỗn số, số thập phân ra phân số rồi áp dụng thứ tự thực hiện các phép tính. GV: Cho HS lên bảng trình bày và nhận xét. - Số nghịch đảo của 12 1 − là -12 - Số nghịch đảo của 0,31 là 31 100 Bài 112/49 (Sgk) a) 2678,2 b) 36,05 + 126 + 13,214 2804,2 49,264 c) 2804,2 d) 126 +36,05 + 49,264 2840,25 175,264 e) 278,27 g) 3497,37 + 2819,1 + 14,02 3097,37 3511,39 (36,05+2678,2)+126 = (126 + 36,05)+13,214 = (678,27+14,02)+2819,1 = 3497,37 - 678,27 = Bài 113/50 (Sgk) a) 39.47 = 1833 b) 15,6 . 7,02 = 109,512 c) 1833. 3,1 = 5682,3 d) 109,512 . 5,2 = 569,4624 (3,1 . 47) . 39 = (15,6. 5,2) .7,02 = 5682,3 : (3,1.47) = Bài 114/50 (Sgk) Tính: ( ) 3 2 3: 15 4 28,0 64 15 .2,3       −+ − − 3 11 : 15 34 10 8 64 15 . 10 32       −+ −− = 3 11 : 15 34 5 4 4 3       −+= GV: Nhấn mạnh - Thứ tự các phép tính - Rút gọn phân số (nếu có) về phân số tối giản. - Tìm cách tính nhanh. Bài 119/23 (Sbt) Tính một cách hợp lý 61.59 3 . 9.7 3 7.5 3 +++ GV: Hướng dẫn HS giải bài toán HS: Hoạt động theo nhóm và lên bảng trình bày. 3 11 : 15 22 4 3 − += 3 11 : 15 34 5 4 4 3       −+= = 3 11 : 15 22 4 3 − + 11 3 . 15 22 4 3 − += 20 815 5 2 4 3 − = − += = 20 7 Bài 119/23 (Sbt) Tính một cách hợp lý 61.59 3 . 9.7 3 7.5 3 +++       +++= 61.59 2 . 9.7 2 7.5 2 . 2 3       −++−+−= 61 1 59 1 . 9 1 7 1 7 1 5 1 2 3 305 84 305 56 . 2 3 61 1 5 1 2 3 ==       −= 3. Củng cố: Từng phần 4. Hướng dẫn về nhà: - Ôn lại các kiến thức và bài tập trong chương 3 - Tiết 93, làm bài tập 45 phút a & b ******************************************************* Ngày soạn: 26/03/2009 Ngày dạy: 01/4/2009 Tiết 94: TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC =================== I. MỤC TIÊU: - HS nhận biết và hiểu qui tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước. - Có kỹ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước. - Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. II. CHUẨN BỊ: - GV : Bảng phụ (giấy trong) Bút màu, máy chiếu - HS : Bảng nhóm III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp ; Kết hợp lý thuyết với thực hành ; Hợp tác nhóm IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động của Thầy và trò Phần ghi bảng * Hoạt động 1: Củng cố qui tắc nhân một số tự nhiên với một phân số. GV: Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ Hoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân 20. 4 7 Từ cách làm trên, hãy điền các từ thích hợp vào chỗ trống: Khi nhân một số tự nhiên với một phân số ta có thể: 20 .4 :5 :5 .4 - Nhân số này với …… rồi lấy kết quả …… Hoặc: - Chia số này cho… rồi lấy kết quả ……… HS: - Nhân số này với tử số rồi lấy kết quả chia cho mẫu số. Hoặc: - Chia số này cho mẫu số rồi lấy kết quả nhân với tử. * Hoạt động 2: Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. GV: Treo đề bài ghi bảng phụ yêu cầu HS đọc. Hỏi: Đề bài cho biết gì? Và yêu cầu điều gì? HS: Cho biết: 2 3 số HS thích đá bóng 60 % số HS thích chơi đá cầu 2 9 số HS thích chơi bóng bàn 4 15 số HS thích chơi bóng chuyền Yêu cầu: Tính số HS thích bóng đá? đá cầu? bóng bàn? bóng chuyền? GV: Treo bảng phụ ghi tóm tắt đề cho HS quan sát => HS dễ dàng nắm bắt yêu cầu đề bài. Hỏi: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta làm như thế nào? HS: Ta tìm 2 3 của 45 HS bằng cách lấy 45 chia cho 3 rồi nhân kết quả cho 2 được 30 HS. GV: Ta có thể làm một trong hai cách thực hiện ở sơ đồ đã hoàn thành trên. GV: Tương tự, em hãy tính 60% số HS thích 1. Ví dụ: (SGK) Giải: Số HS thích bóng đá là: 45 . 2 3 = 30 (HS) Số HS thích đá cầu là: 45 . 60% = 45 . 60 100 = 27 (HS) Số HS thích bóng bàn là: 45 . 2 9 = 10 (HS) Số HS thích bóng chuyền là: 45 . 4 15 = 12 (HS) 20 .4 80 :5 16 :5 4 .4 16 chơi đá cầu? (gợi ý: Viết 60% dưới dạng phân số để dễ tính). HS: 45. 60% = 45. 60 100 = 27 HS GV: Từ cách giải trên hãy làm ?1. HS: Lên bảng trình bày. * Hoạt động 3: Quy tắc. GV: Giới thiệu cách làm trên chính là tìm giá trị phân số của một số cho trước. Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số của một số cho trước ta làm như thế nào? HS: Ta lấy số cho trước nhân với phân số đó. GV: Một cách tổng quát, muốn tìm m n của số b cho trước ta làm như thế nào? HS: Phát biểu như SGK. GV: Cho HS đọc quy tắc trên màn hình. - Lưu ý: m, n ∈ N, n ≠ 0 Giải thích công thức m n của b chính là m n . b - Cho ví dụ yêu cầu HS lên bảng thực hiện: - Liên hệ thực tế: bài toán trên nhằm nhắc nhở các em ngoài việc học tập ta cần phâỉ tham gia hoạt động TDTT để rèn luyện sức khỏe tốt hơn. * Hoạt động 4: Luyện tập vận dụng quy tắc GV: Cho HS làm ?2 Lưu ý: HS cần xác định đúng trong bài tập m n là phân số nào? số b là số nào? và hiểu rằng số b có thể là: số nguyên, phân số, số thập phân, phần trăm, hỗn số… GV: Để trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài "tính nhẩm 75% của 25 như thế nào?" ta làm bài 116/51 SGK. - Yêu cầu so sánh 16% . 25 vả 25% . 16? - Làm ?1 2. Quy tắc: (SGK) - Làm ?2 HS: 16% . 25 = 16 100 . 25 = 16.25 100 25% . 16 = 25 100 . 16 = 25.16 100 => 16% . 25 = 25% . 16 Nhận xét: Muốn tính 16% của 25 ta có thể tính 25% của 16 việc tính toán sẽ dễ dàng hơn. GV: Dựa vào nhận xét, tính câu a, b HS: Lên bảng trình bày. GV: Lưu ý 25% = 1 4 ; 50% = 1 2 3. Củng cố: - Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước. - Bài tập: Làm bài 115/51 SGK 4. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc quy tắc. - Làm bài tập 117 – 125/52, 53 SGK. - Mang máy tính bỏ túi tiết sau thực hành. a & b . trong bài tập m n là phân số nào? số b là số nào? và hiểu rằng số b có thể là: số nguyên, phân số, số thập phân, phần trăm, hỗn số GV: Để trả lời câu hỏi. trị phân số của một số cho trước. Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số của một số cho trước ta làm như thế nào? HS: Ta lấy số cho trước nhân với phân số đó. GV: