GA Đạo đức 5 (CN )

kế hoạch bài giảng - tuần: 1 Môn: Đạo đức Bài: Em là học sinh lớp 5 (T1) Tiết số: 1 Ngày tháng 9 năm 2008 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. II. Tài liệu và phơng tiện: - Tranh ảnh SGK. - Các bài hát, bài thơ về chủ đề Trờng em. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 phút I. Khởi động: HS hát tập thể bài Em yêu trờng em nhạc và lời Hoàng Vân. HS hát II. Bài mới: 1 phút 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2. Nội dung: 7 phút Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận. Mục tiêu: HS thấy đ- ợc vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh ảnh trong sách giáo khoa và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? + Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên? + HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác? + Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp 5 là lớp lớn nhất trờng. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gơng mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập. - HS quan sát tranh, ảnh sách giáo khoa và trả lời câu hỏi. - HS trình bày ý kiến. - Lớp nhận xét bổ sung. 7 phút Hoạt động 2: Làm bài tập 1. - GV yêu cầu HS đọc bài tập 1. - Cho HS thảo luận bài theo nhóm đôi. - 1 HS đọc. - HS thảo luận bài nhóm đôi. Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc những nhiệm vụ của HS lớp - GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải - Vài nhóm trình bày trớc lớp. - Lớp nhận xét. Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5. thực hiện. 8 phút Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2) Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. - GV nêu yêu cầu tự liên hệ. - Cho HS thảo luận nhóm đôi. - GV kết luận: Các em cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. - HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ tr- ớc đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5. - Một số HS trình bày trớc lớp. 10 phút Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học - GV cho HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. + Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy khi thế nào khi là HS lớp 5? + Bạn đã thực hiện đợc những điểm nào trong chơng trình "Rèn luyện đội viên"? + Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp 5. + Bạn hãy hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề Trờng em. + - GV nhận xét và kết luận. - HS chơi đóng vai phóng viên 4 phút III. Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK. - GV nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị hoạt động tiếp nối: + Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này (về mục tiêu phấn đấu, những thuận lợi đã có, những khó khăn có thể gặp, biện pháp khắc phục khó khăn, những ngời có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn). + Su tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gơng mẫu và về chủ đề Trờng em, vẽ tranh về chủ đề Trờng em. - 2 HS đọc. kế hoạch bài giảng - tuần: 2 Môn: Đạo đức Bài: Em là học sinh lớp 5 (T2) Tiết số: 2 Ngày tháng 9 năm 2008 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. II. Tài liệu và phơng tiện: - Các bài hát, bài thơ . về chủ đề Trờng em. - Các truyện nói về tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu. - Tranh vẽ học sinh chuẩn bị. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 4 phút I. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Để xứng đáng là ngời HS lớp 5, mỗi một HS chúng ta cần phải làm gì? + Trong tuần vừa qua em đã làm đợc việc gì tốt để xứng đáng là HS lớp 5? - GV nhận xét. - 2, 3 HS trả lời. - Lớp nhận xét. II. Bài mới: 1 phút 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Nội dung: 8 phút Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu. Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu. Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5. - GV cho HS trình bày kế hoạch của mình trong nhóm 4 cho HS trình bày kế hoạch của mình trong nhóm 2. (về mục tiêu phấn đấu, những thuận lợi đã có, những khó khăn có thể gặp, biện pháp khắc phục khó khăn, những ngời có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn). - GV mời một vài HS trình bày trớc lớp. - HS trao đổi và góp ý kiến với bạn trong nhóm. - Vài HS trình bày trớc lớp. - GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện - Lớp nhận xét. Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò một cách có kế hoạch. 10-11 phút Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm g- ơng HS lớp 5 gơng mẫu. Mục tiêu: HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gơng tốt. - GV cho HS kể về các HS lớp 5 gơng mẫu (trong lớp, trong trờng hoặc su tầm qua báo, đài .). - Cho HS thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gơng đó. - GV có thể giới thiệu thêm một vài tấm gơng khác. - GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo các gơng tốt của bạn bè để mau tiến bộ. - HS kể về các tấm gơng HS lớp 5 g- ơng mẫu. - Lớp trao đổi, thảo luận. 10-11 phút Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề Trờng em. Mục tiêu: Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối với trờng, lớp. - GV cho HS giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. - Cho HS múa hát, đọc thơ về chủ đề Trờng em. - GV nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trờng mình, lớp mình. Đồng thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt. - HS giới thiệu tranh của mình - HS biểu diễn. 4 phút II. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn về nhà thực hiện đúng theo kế hoạch phấn đấu đã đề ra. - Hằng ngày thực hiện tốt những yêu cầu nội quy của nhà trờng dành cho HS. - Dặn chuẩn bị bài sau: Có trách nhiệm về việc làm của mình. - HS lắng nghe. kế hoạch bài giảng - tuần: 3 Môn: Đạo đức Bài: Có trách nhiệm với việc làm của mình (T1) Tiết số: 3 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình. - Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác. II. Tài liệu và phơng tiện: - Tranh SGK. - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 4 phút I. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS kể về những việc mình đã làm đợc để thể hiện mình là HS lớp 5 theo câu hỏi gợi ý: + Em đã làm đợc những việc gì để xứng đáng là HS lớp 5? + Điều gì khiến em làm nh vậy? + Việc làm đó của em mang lại kết quả nh thế nào? - GV nhận xét. - 2, 3 HS trả lời. - Lớp nhận xét. II. Bài mới: 1 phút 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Nội dung: 10-11 phút Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện "Chuyện của bạn Đức". Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng - GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện kết hợp quan sát tranh SGK. Sau đó yêu cầu 1, 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe. - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo 3 câu hỏi trong SGK. - HS đọc thầm 1 - 2 HS đọc truyện. - HS thảo luận cả lớp 3 câu hỏi trong SGK. của Đức; biết phân tích, đa ra quyết định đúng. - GV kết luận: Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan và chỉ có Đức với Hợp biết. nhng trong lòng Đức tự thấy phải - Lớp nhận xét, bổ sung. Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò có trách nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết phù hợp nhất . Các em đã đa ra giúp Đức một số cách giải quyết vừa có lý, vừa có tình. Qua câu chuyện của Đức, chúng ta rút ra điều cần ghi nhớ. - GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK. - 1 - 2 HS đọc. 8 phút Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK Mục tiêu: HS xác định đợc những việc làm nào là biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm. - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS thảo luận bài tập 1 theo nhóm đôi. - Mời đại diện nhóm trình bày trớc lớp. - GV kết luận: . (a), (b), (d), (g) là những biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm; (c), (đ), (e) không phải là biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm. . Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi; làm việc gì thì làm đến nơi đến chốn . là những biểu hiện của ngời có trách nhiệm. Đó là những điều chúng ta cần học tập. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận bài theo nhóm đôi. - Vài nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Lớp nhận xét. 8-9 phút Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK). Mục tiêu: HS biết tán thành những ý kiến đúng và không tán thành những ý kiến không đúng. - GV cho 1 học sinh lần lợt nêu từng ý kiến ở bài tập 2 và yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu (theo quy ớc). - GV yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại tán thành hoặc phản đối ý kiến đó. - GV kết luận: . Tán thành ý kiến (a), (đ); . Không tán thành ý kiến (b), (c), (d). - 1 học sinh điều khiển, cả lớp giơ thẻ màu. - HS giải thích lý do tán thành hoặc phản đối ý kiến. - Lớp nhận xét. 4 phút II. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị cho trò chơi đóng vai theo bài tập 3 SGK, chuẩn bị một vài mẩu chuyện về một việc làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm trong công việc. - HS lắng nghe. kế hoạch bài giảng - tuần: 4 Môn: Đạo đức Bài: Có trách nhiệm với việc làm của mình (T2) Tiết số: 4 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình. - Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác. II. Tài liệu và phơng tiện: - HS chuẩn bị một vài mẩu chuyện về một việc làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm trong công việc, hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5 phút I. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Vì sao chúng ta cần sống có trách nhiệm về việc làm của mình? + Nh thế nào là sống có trách nhiệm về việc làm của mình? + Em đã thực hiện nếp sống có trách nhiệm nh thế nào? - GV nhận xét. - 2, 3 HS trả lời. - Lớp nhận xét. II. Bài mới: 1 phút 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Nội dung: 11-12 phút Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập 3 SGK) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống. - GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lý một tình huống trong bài tập 3. - Cho đại diện nhóm trình bày kết quả (động viên các nhóm học sinh thể hiện dới hình thức đóng vai). - GV nhận xét, kết luận mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết. Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh, GV khen nhóm thể hiện tốt nội dung tình huống. - HS thảo luận nhóm đôi. - HS trình bày kết quả trớc lớp. - Lớp nhận xét 13-14 phút Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân. Mục tiêu: Mỗi HS - GV yêu cầu HS kể lại một việc làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm: Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò + Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì? + Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? - Cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình. - GV yêu cầu một số HS trình bày trớc lớp. - GV nhận xét và gợi ý cho các em tự rút ra bài học. - GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình huống một cách có trách nhiệm chúng ta thấy vui và thanh thản. Ngợc lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy trong lòng. - HS kể lại việc làm của mình với bạn bên cạnh. - Vài HS trình bày trớc lớp. - Lớp nhận xét. 4 phút II. Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK. - GV nhận xét tiết học. - GV dặn HS hằng ngày thực hiện nếp sống có trách nhiệm về việc làm của mình. - Chuẩn bị bài sau Có chí thì nên. Su tầm những mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó ở lớp hoặc địa phơng. - 2 HS đọc ghi nhớ. kế hoạch bài giảng - tuần: 5 Môn: Đạo đức Bài: Có chí thì nên (T1) Tiết số: 5 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống. - Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân. - Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có ích cho gia đình, xã hội. II. Tài liệu và phơng tiện: - Một vài mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó nh Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung .hoặc ở lớp hoặc địa phơng. - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 4 phút I. Kiểm tra bài cũ: - GV hỏi HS: Trong tuần qua, em đã làm đợc những việc gì thể hiện trách nhiệm về việc làm của mình? - GV nhận xét. - 2, 3 HS trả lời. - Lớp nhận xét. II. Bài mới: 1 phút 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Nội dung: 8-9 phút Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó: Trần Bảo Đồng. Mục tiêu: HS biết đ- ợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo Đồng. - GV cho HS đọc thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK. - Yêu cầu cả lớp thảo luận theo câu hỏi 1, 2, 3 SGK. - GV nhận xét kết luận: Từ tấm gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lý thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp đợc gia đình. - 1 - 2 HS đọc truyện. - HS thảo luận cả lớp 3 câu hỏi trong SGK. 9-10 phút Hoạt động 2: Xử lý tình huống. Mục tiêu: HS chọn đợc cách giải quyết tích cực nhất, thể - GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống: + Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại đợc. - HS thảo luận các tình huống theo nhóm 4. Thời Nội dung kiến thức Phơng pháp, hình thức dạy học gian và kỹ năng cơ bản Hoạt động của thầy Hoạt động của trò hiện ý chí vợt lên khó khăn trong các tình huống. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ nh thế nào? + Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để tiếp tục đi học? - Cho đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp. - GV kết luận: Trong những tình huống nh trên, ngời ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học . biết vợt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là ngời có chí. - Vài nhóm trình bày trớc lớp. - Lớp nhận xét. 10-11 phút Hoạt động 3: Làm bài tập 1, 2 SGK. Mục tiêu: HS phân biệt đợc những biểu hiện của ý chí vợt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài đọc. - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi từng trờng hợp của bài tập 1. - GV lần lợt nêu từng trờng hợp, HS giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá của mình. - Cho HS làm bài tập 2 theo cách trên. - GV nhận xét và khen những em biết đánh giá đúng và kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của ngời có ý chí. Những biểu hiện đó đợc thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống. - HS thảo luận nhóm đôi. - HS giơ thẻ màu. - Lớp nhận xét. 4 phút II. Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ trong SGK. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS su tầm một vài mẩu chuyện nói về những gơng HS "Có chí thì nên". - 2 HS đọc. [...]... (a), (b) Không tán thành với các ý kiến (b), (c), (d) 4 phút II Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ trong - 2 HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Dặn HS tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu về một ngời phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến (có thể là bà, mẹ, chị ) - Su tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi ngời phụ nữ nói chung và ngời phụ nữ Việt Nam nói riêng kế hoạch bài giảng - tuần: 14 Môn: Đạo. .. hành vi (a), (b), (c) là những hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ Hành vi (d) cha thể hiện sự quan tâm, yêu thơng, chăm sóc em nhỏ 4 phút II Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ trong - 2 HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Dặn HS tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của địa phơng, của dân tộc ta kế hoạch bài giảng - tuần: 12 Môn: Đạo đức Bài: Kính... hiện sự tôn trọng sung phụ nữ, sự đối xử phụ nữ là (a), (b) bình đẳng giữa trẻ em trai và trẻ em Việc làm biểu hiện thái độ cha tôn gái trọng phụ nữ là (c), (d) 6-7 phút Hoạt động 3: Bày tỏ - GV nêu yêu cầu của bài tập 2 và hớng - HS giơ thẻ màu thái độ (bài tập 2 dẫn cho HS cách thức bày tỏ thái độ theo sự hớng dẫn thông qua việc giơ thẻ màu của GV SGK) Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ tán... trong cuộc sống hàng ngày - Dặn chuẩn bị bài sau Hợp tác với những ngời xung quanh - Lớp nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - HS lắng nghe kế hoạch bài giảng - tuần: 15 Môn: Đạo đức Bài: Hợp tác với những ngời xung quanh (T 1) Tiết số: 15 I Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Cách thức hợp tác với những ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác - Hợp tác với những ngời xung quanh trong học tập,... 2, HS cả lớp bày tỏ thái độ bằng thẻ theo sự hớng dẫn màu theo quy ớc của GV SGK) Mục tiêu: HS biết - GV mời một số HS giải thích lý do phân biệt những ý - GV nhận xét, kết luận: kiến đúng hoặc sai liên quan đến việc Tán thành với các ý kiến (a), (d) hợp tác với những Không tán thành với các ý kiến (b), ngời xung quanh (c) - HS giải thích lý do - Lớp nhận xét, bổ sung 4 phút II Củng cố dặn dò: - GV... tập 1 làm bài tập 1 nhóm đôi bài tập 1 SGK Mục tiêu: HS nêu đ- - GV mời một số nhóm HS lên trình ợc những việc cần bày trớc lớp làm để thể hiện tình - GV nhận xét, kết luận: Trờng hợp (a), yêu quê hơng (b), (c), (d), (e) thể hiện tình yêu quê h- - Vài nhóm HS trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung Thời Nội dung kiến thức gian và kỹ năng cơ bản Phơng pháp, hình thức dạy học Hoạt động của thầy Hoạt... thành với những ý kiến (a), (d) tình yêu quê hơng Không tán thành với các ý kiến (b), (c) 6-7 Hoạt động 3: Xử lí - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận phút tình huống bài tập 3 để xử lí các tình huống của bài tập 3 theo nhóm 4 SGK Mục tiêu: HS biết - Cho đại diện các nhóm HS trình bày xử lí một số tình từng tình huống huống liên quan đến - GV kết luận: tình yêu quê hơng Tình huống (a): Bạn Tuấn có thể góp... đọc thơ về chủ đề Biết ơn tổ tiên (Bài tập 3 SGK) Mục tiêu: Giúp HS củng cố bài học 4 phút II Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ trong - HS lắng nghe SGK - Nhận xét tiết học - Dặn HS thực hiện những việc làm phù hợp để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên - Dặn chuẩn bị bài sau Tình bạn lên về của câu kế hoạch bài giảng - tuần: 9 Môn: Đạo đức Bài: Tình bạn (T 1) Tiết số: 9 I Mục tiêu: Sau khi học bài này,... tục ngữ, thơ về chủ đề Tình bạn - Đối xử tốt với bạn bè xung quanh - HS nêu biểu hiện của tình bạn đẹp - Lớp nhận xét 5 phút Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Giúp HS biết đợc các biểu hiện của tình bạn đẹp - 2 HS đọc ghi nhớ kế hoạch bài giảng - tuần: 10 Môn: Đạo đức Bài: Tình bạn (T 2) Tiết số: 10 I Mục tiêu: Sau khi học bài này, HS biết: - Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao... cố dặn dò: Phơng pháp, hình thức dạy học Hoạt động của thầy - GV kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng nh các việc (a), (c), (d), ( ) - GV yêu cầu HS kể những việc đã làm đợc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc cha làm đợc - Cho HS thảo luận nhóm đôi - GV mời một số HS trình bày trớc lớp - GV nhận xét, khen những . trình bày trớc lớp. - GV kết luận: . (a), (b), (d), (g) là những biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm; (c), ( ), (e) không phải là biểu hiện của ngời sống. nhiệm vụ của HS lớp - GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải - Vài nhóm trình bày