PHÁT TRIỂN NĂNG lực, PHẨM CHẤT, kĩ NĂNG SỐNG

Sáng kiến năm 2019 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT, KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP TẠI TRƯỜNG THPT CHUYÊN ” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí giáo dục - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 8/2015 - Nội dung sáng kiến: I Nội dung sáng kiến Giải pháp cũ thường làm Mô tả giải pháp cũ Trước đây, việc phát triển lực, phẩm chất, kĩ sống cho học sinh a) thường lồng ghép vào mơn học khóa, mơn GDCD, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý sinh hoạt lớp với thời gian ỏi tuần, tiết sinh hoạt cờ, buổi học kĩ sống mà khối trường tậ trung ngồi nghe diễn giả nói chuyện Hoặc thơng qua vài hoạt động tập luyện thi văn nghệ - kỉ niệm ngày lễ lớn năm… b) Nhược điểm giải pháp cũ Kĩ sống đưa vào nhà trường để giáo dục cho học sinh trung học phổ thông từ 10 năm nay; nhiên, hiệu giáo dục kĩ sống cho học sinh chưa cao Với thời gian ỏi năm học dành cho hoạt động ngoại khóa, nội dung giáo dục kĩ sống đa phần lồng ghép, tích hợp với mơn học, chưa xây dựng thành chương trình riêng chương trình phổ thơng, nên việc tổ chức, thực chưa thực hiệu quả, gặp khó khăn q trình kiểm tra, đánh giá kết học sinh Các hoạt động chưa đủ để đáp ứng nhu cầu mạnh mẽ thể tài năng, sở trường, phát triển toàn diện học sinh, học sinh lứa tuổi THPT cần trang bị tảng kiến thức xã hội, kĩ sống, phẩm chất tốt để tự tin bước vào đời sau Sáng kiến năm 2019 - Nguồn kinh phí dành cho hoạt động NGLL eo hẹp nên khó tổ chức hoạt động có quy mơ lớn, nội dung phong phú được, hút học sinh tham gia Cơ sở vật chất, thiết bị trường học đáp ứng nhu cầu giảng dạy kiến thức cho học sinh, chưa đáp ứng hoạt động giáo dục kĩ sống Các hoạt động chủ yếu tổ chức phòng học, hội trường, hoạt động tổ chức - khơng gian ngồi lớp học, dạng trải nghiệm sở thực tế Vì nội dung giáo dục kĩ sống, phát tiển lực, phẩm chất lồng ghép vào mơn học khóa, sinh hoạt chung (chào cờ, sinh hoạt lớp ) nên mơ hình hoạt động khơng đa dạng phong phú, khơng có đánh giá độc lập, khơng có - khen thưởng, khơng khuyến khích động viên HS tham gia Công tác đào tạo, bồi dưỡng tập huấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy KNS gặp nhiều khó khăn, lúng túng (chưa tập huấn giáo dục KNS, nguồn tài liệu phục vụ cho giáo viên học sinh hạn chế, tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục KNS chưa cụ thể…) Giải pháp cải tiến Tính giải pháp là: - Xã hội hóa để có nguồn kinh phí tổ chức hoạt động cần thiết, hữu ích cho học sinh - Xác định nội dung phát triển lực, phẩm chất, kĩ sống cho học sinh nội dung giáo dục quan trọng phát triển tồn diện cần đầu tư thơng qua hoạt động lên lớp Toàn thể hội đồng sư phạm cần nhận thức đắn trách nhiệm mình, cần ủng hộ, chung tay bậc CMHS - Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp, chọn nội dung theo nguyện vọng, đáp ứng nhu cầu phát triển học sinh, đặt lợi ích mục tiêu phát triển học sinh lên hàng đầu Các hoạt động phải đảm bảo thu hút đông đảo học sinh tham gia Các hoạt động xây dựng kế hoạch năm học nhà trường Sáng kiến năm 2019 - Đưa học sinh vào chủ thể khâu tổ chức, xây dựng kế hoạch, kịch bản, tham gia trực tiếp công tác tổ chức hoạt động…để học sinh phát huy tối đa lực, phẩm chất, trau dồi kĩ - Xây dựng khung phẩm chất - lực cho học sinh trường chuyên Lương Văn Tụy nói riêng trường phổ thơng khác nói chung Khung phẩm chất lực quy định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh, quy định nguyên tắc định hướng chung cho hoạt động giáo dục trường Vừa để đánh giá hiệu cơng tác giáo dục ngồi lên lớp, vừa tiêu chí để em học sinh phấn đấu đạt để trở thành công dân thời đại II Hiệu kinh tế xã hội đạt Hiệu kinh tế: a) Đánh giá lợi ích thu được: Nội dung sáng kiến tài liệu tham khảo hữu ích cho cán quản lí, giáo viên, cán Đồn trường học việc định hướng, chọn lựa nội dung, tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục phát triển toàn diện học sinh theo tinh thần đổi giáo dục - Tiết kiệm thời gian, công sức tìm tòi tài liệu mạng sách tham khảo in để lĩnh hội kiến thức, học tập mơ hình, kinh nghiệm tổ chức - Tiết kiệm nhiều chi phí mua tài liệu, sưu tầm tài liệu - Có thể sử dụng đề tài trường phổ thông từ cấp đến cấp III tham khảo, mà khơng chi phí quyền cho người viết b) Ước tính cụ thể: - Chi phí in đóng bìa tài liệu (80 trang khổ A4) 25.000 đồng - Trong chi phí để mua đầu sách tham khảo để có kiến thức sở khoa học, kinh nghiệm tổ chức, mơ hình hoạt động ngoại khóa, chọn lựa loại hoạt động để đạt mục tiêu phát triển lực, phẩm chất, kĩ Sáng kiến năm 2019 cho lứa tuổi học sinh THPT sáng kiến đúc kết, ước tính 300.000 đồng,gồm: Tên tài liệu Tác giả Giáo dục kỹ sống cho học sinh Nguyễn Thanh Bình phổ thông Giáo dục giá trị sống kỹ sống Nguyễn Thị Mỹ Lộc cho học sinh THPT (chủ biên) Tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động Trương Xuân Cảnh trải nghiệm cho học sinh trung học (tài liệu dành cho giáo viên) Kỹ sống dành cho học sinh - Học Nhóm tác giả cách sống Kỹ vàng cho học sinh trung học Liu yong Học cách hoàn thiện thân Cẩm nang giáo dục kỹ sồn cho Bùi Ngọc Diệp học sinh trung học Tổng Nhà xuất ĐH QGHN Giá bìa 50.000 NXB GD 84.000 NXB GD 46.000 NXB Văn học 36.000 NXB Kim Đồng NXB GD 28.000 53.000 297.000 Như chi phí tiết kiệm cho người cần tham khảo nhất: 270.000 đồng Thực chương trình giáo dục phổ thơng mới, thực đổi bản, tồn diện giáo dục theo phướng phát triển lực phẩm chất cho người học, sáng kiến đượcáp dụng phát huy hiệu cho cán quản lí, giáo viên, cán Đồn trường học địa bàn tỉnh nước Nếu tất cán quản lí, giáo viên, cán Đồn trường họctồn tỉnh sử dụng (mỗi trường tính trung bình đối tượng cần dùng 30 người (GV + HS cán đồn) dự kiến chi phí tiết kiệm là: 270.000đ x 30 người x 80 (trường cấp 2,3 phòng GD) = 648.000.000 Vậy sử dụng tài liệu sáng kiến làm lợi năm học khoảng 648 triệu đồng Hiệu xã hội: - Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nâng lên, tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng theo năm, trì chuyên cần cao ổn định Trong năm gần khơng có học sinh đánh trường, khơng có học sinh mắc tai tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật, hút thuốc, khơng có học sinh bỏ học Sáng kiến năm 2019 - Học sinh biết ứng phó với tình bạo lực nhà trường, biết phòng, tránh tai nạn, thương tích, đuối nước; có kiến thức giới tính, có kỹ chống lại cám dỗ từ tệ nạn xã hội - Hầu hết em học sinh sau tốt nghiệp, trường lên học trường Đại học Thủ đô Hà Nội thành phố lớn nước tự tin thích nghi với mơi trường sống học tập Nhiều học sinh cán lớp, cán Đoàn cấp Lương Văn Tụy, nhờ kinh nghiệm thực tế, kĩ sống thu thời gian học tập hoạt động trường phổ thông mà lên trường Đại học lớn (như Đại học Kinh tế Quốc Dân HN, Học viện Ngân Hàng, ĐH Bách Khoa HN, Học viện Tài kế tốn ) tiếp tục tín nhiệm chọn tham gia BCH liên chi đoàn, Cán chi đồn lớp, giữ chức vụ quan trọng Bí thư chi Đảng sinh viên quản lí lãnh đạo hàng trăm Đảng viên trẻ, toàn gương mặt xuất sắc từ khắp miền đất nước - Học sinh ngày có nhiều điều kiện, hội tham gia, trải nghiệm hoạt động thực tế trường nhiều nên kĩ sống, phát huy lực, phẩm chất, động, chủ động, sáng tạo học sinh qua khóa học tiến rõ rệt - Số học sinh ưu tú đủ điều kiện xét kết nạp Đảng ngày tăng số lượng qua năm học gần đây, thể học sinh có ý chí phấn đấu, có nhận thức trị, có niềm tin vào lãnh đạo Đảng, có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất tốt phát triển qua năm học TỔNG HỢP SỐ LIỆU KẾT NẠP ĐẢNG (Từ năm 2014 đến năm 2019) Năm 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Học sinh 13 11 13 15 18 Sáng kiến năm 2019 III Kinh phí thực sáng kiến Kinh phí cần thiết để thực sáng kiến: không đáng kể IV Điều kiện khả áp dụng Điều kiện khả áp dụng Với điều kiện sở vật chất nhân lực trường phổ thơng tồn tỉnh nay, tác giả nhận thấy đề tài sáng kiến áp dụng khả quan cho trường phổ thông địa bàn tỉnh Ninh Bình Đề tài tiếp tục mở rộng phát triển tiếp năm học sau 2.Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu T T Họ tên Năm sinh Đoàn Thị Kim Dung 1979 Trần Văn Kiên 1974 Nguyễn Thị Phương Dung 1983 Tạ Văn Dũng 1985 Nguyễn Thanh Tùng 1985 Trịnh Thu Hằng 1994 Giáo viên ĐH Phạm Thị Linh 1990 Giáo viên ĐH Phan Thị Sơn 1969 Tổ trưởng ThS Nguyễn Hoàng Vân 1979 Tổ trưởng ĐH 10 Mai Văn Nam 1979 Tổ trưởng ĐH 11 Tạ Anh Ngọc 1976 Tổ trưởng ThS 12 Hà Thị Thanh Thủy 1980 Tổ trưởng ThS Chức danh Phó hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Bí thư Đồn trường Phó BT Đồn trường Phó BT Đồn trường Trình độ Ths Ths Ths ĐH Ths Nội dung công việc hỗ trợ Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Sáng kiến năm 2019 Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN Ninh Bình, ngày10 tháng 10 năm 2019 CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ Người nộp đơn Đinh Văn Khâm ... động cần thiết, hữu ích cho học sinh - Xác định nội dung phát triển lực, phẩm chất, kĩ sống cho học sinh nội dung giáo dục quan trọng phát triển toàn diện cần đầu tư thơng qua hoạt động ngồi lên... động…để học sinh phát huy tối đa lực, phẩm chất, trau dồi kĩ - Xây dựng khung phẩm chất - lực cho học sinh trường chuyên Lương Văn Tụy nói riêng trường phổ thơng khác nói chung Khung phẩm chất lực... động để đạt mục tiêu phát triển lực, phẩm chất, kĩ Sáng kiến năm 2019 cho lứa tuổi học sinh THPT sáng kiến đúc kết, ước tính 300.000 đồng,gồm: Tên tài liệu Tác giả Giáo dục kỹ sống cho học sinh