Kế Hoạch Năm Học 2019- 2020 Lớp Lá - Căn công văn số 438/HĐ- PGDĐT-GDMN ngày 23/9/2019 việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2019-2020 - Căn Kế hoạch số 15/KH-MGHL ngày 04/10/2019 việc triển khai kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 trường MG Hoa Lan - Căn vào kế hoạch nhà trường, chuyên môn giáo viên lớp xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 cụ thể sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP : * Sĩ số lớp : 28 Nam : 16 Nữ : 12 * Sức khỏe : - Cân nặng cao tuổi : - Chiều cao cao tuổi : - Suy dinh dưỡng thể gầy còm mức độ nặng: - Suy dinh dưỡng thể gầy còm: - Bình thường : - Thừa cân : - Béo phì : Thuận lợi : * Được quan tâm BGH nhà trường lớp có thuận lợi sau: - Trường có sân chơi có nhiều đồ chơi ngồi trời, có nhà vệ sinh đẹp, phương tiện điện nước đầy đủ - Lớp học thoáng mát, sẽ, rộng rãi, an toàn, xếp gọn gàng, hợp lí, đảm bảo thẩm mỹ đáp ứng mục đích giáo dục đủ điều kiện để tổ chức cho trẻ hoạt động theo chương trình giáo dục mầm non Trang thiết bị đầy đủ, đảm bảo yêu cầu cho lớp mẫu giáo bán trú - Lớp có giáo viên có lực sư phạm trình độ đại học sư phạm, biết hòa hợp việc CSGD trẻ - Giáo viên soạn giáo án máy vi tính - Được quan tâm ban giám hiệu hội cha mẹ học sinh - Đối tượng trẻ phân theo độ tuổi Khó khăn - Trong lớp có số trẻ lần đầu lớp, chưa qua lớp chồi nên trẻ chưa tiếp cận chương trình mầm non , điều làm ảnh hưởng đến hoạt động chung lớp, dẫn đến chất lượng dạy học không đồng - Phụ huynh đa số dân lao động nên khơng có thời gian quan tâm đến em nên ảnh hưởng đến việc dạy học cô cháu - Trong lớp số bé dân tộc Hoa, Tày nói tiếng việt chưa giỏi nên khó khăn việc phát âm ngôn ngữ cho trẻ Những tiêu năm: Bé khỏe, chăm, ngoan *Mục tiêu: - Nhằm giúp trẻ đạt tiêu sức khỏe tốt, trí tuệ phát triển tốt theo kênh , trẻ chăm ngoan học , cuối năm khơng trẻ suy dinh dưỡng, cân nặng, chiều cao phát triển theo chiều hướng lên biểu đồ tăng trưởng - Các cháu tham gia học đều, lớp trì sĩ số đảm bảo cuối năm tỷ lệ trẻ diện đạt 98% Thái độ cử chỉ, nét mặt, ánh mắt giáo viên tạo gần giũ, thiện cảm, thân thiện với cháu, phụ huynh, tạo môi trường học tập gần giũ thân thiện với trẻ - Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng tích hợp chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nay, dạy trể phương diện ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tạo hứng thú tự tin cho trẻ - Beù ngoan : 94-96% - Bé chăm : 95-98.% - Sức khỏe đạt : 92 % trẻ có sức khỏe bình thường - Cuối độ tuổi đạt : 95 % Trẻ chăm, ngoan, sức khỏe kênh bình thường * Chỉ tiêu: - Đảm bảo ăn đủ lượng calo ngày - Đảm bảo chế độ ăn cho trẻ ngày trường + Sáng: Uống sữa + Trưa: Bữa (Cơm, canh, mặn) + Bữa xế * Biện pháp: - Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Cơ niềm nở, ân cần để phụ huynh an tâm đưa cháu đến lớp - Tạo môi trường lớp lạ, giáo cụ thay đổi phục vụ đầy đủ tạo hứng thú cho trẻ hoạt động, tạo tâm lý gần gũi để trẻ có cảm giác yêu thương nhà thứ hai trẻ - Phối hợp với phụ huynh công tác chống béo phì suy dinh dưỡng cho trẻ + Chất lượng học - Thực nghiêm túc chương trình giảng dạy Nắm vững phương pháp trình tự môn hoạt động, - Đầu tư đồ dùng cho tiết dạy Tìm tòi học hỏi qua sách báo , tài liệu , tập san giáo dục để tham khảo Trao đổi , học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Suy nghĩ, tìm hình thức sinh động gây hứng thú cho trẻ vào tiết học Giáo án lồng ghép chuyên đề, tích hợp nhẹ nhàng - Lồng ghép ứng dụng cộng nghệ thông tin vào chương trình học vào góc chơi Củng cố, ôn luyện, rèn luyện học tập cho trẻ lúc nơi * Thực xây dựng chuẩn chuẩn giáo dục trẻ tuổi giáo dục, tỉnh, huyện đề ra, Chăm sóc giáo dục trẻ giảng dạy theo 95 Mục tiêu Đánh giá theo số sát thực với hoạt động học tập trẻ + Chất lượng ni: - Cháu cân đo hàng q chấm biểu đồ phát triển - Hàng tháng theo dõi, cân đo trẻ SDD,béo phì để có biện pháp bồi dưỡng - Cô giới thiệu thực đơn , nhắc nhở động viên trẻ ăn hết loại thức ăn, ăn hết xuất khơng nói chuyện , khơng ngậm cơm - Treo tranh ảnh loại thức ăn từ rau củ thịt chế biến động vật, thực vật để kích thích trẻ ăn tất ăn có bữa ăn ngày - Có biện pháp cụ thể, phối kết hợp phụ huynh nhà trường nhằm có biện pháp thích hợp để chăm sóc bé tốt B THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM - Tự học tập rèn luyện tham gia lớp học bồi dưỡng thường xuyên giai đoạn 2019-2020 nhầm nâng cao trình độ chun mơn áp dụng lý thuyết vào thực tế giảng dạy nhầm giúp trẻ phát triển tốt mặt 1.Chuyên đề “xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm”: *Mục tiêu: Trẻ học qua thực tế, qua việc làm, qua khám phá tìm tòi, chia sẻ với bạn học từ người Giúp trẻ có tinh thần thoải mái, sảng khoái Mỗi đứa trẻ có hội để học nhiều cách khác kể thông qua vui chơi * Chỉ tiêu : Đạt 95% đến cuối năm học * Biện pháp: + Đối với cô: - Thiết kế học mang tính thiết thực, phù hợp với vốn kinh nghiệm trẻ - Linh hoạt, điều chỉnh nội dung cho phù hợp với nhu cầu, trình độ phát triển trẻ - Khuyến khích trẻ mở rộng phát triển trò chơi tưởng tượng - Sử dụng tình có vấn đề thách thức nảy sinh q trình chơi để khuyến Đơi lúc cần trì hội thoại thảo luận giữ - Tạo hội cho trẻ học tập qua chơi tự do, chơi có hướng dẫn giáo viên qua học chung theo kế hoạch Tạo hội cho trẻ chơi chơi bạn khác - Cung cấp cho trẻ địa điểm, thời gian hoạt động đầy đủ phương tiện hoạt động Cần tận dụng nguồn vật liệu có sẵn địa phương - Dành thời gian cho trẻ chơi, suy nghĩ giải vấn đề, quan sát đưa ý kiến - Tạo môi trường thân thiện giúp trẻ cảm thấy thoải mái hoạt động +Ðối với trẻ: - Mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động cô bạn bạn kĩ đứng trước người - Trẻ tích cực, chủ động tham gia HĐ, làm việc theo cặp, theo nhóm trải nghiệm, trao đổi, chia sẻ, trình bày ý kiến - Trẻ học qua thực tế, qua việc làm, qua khám phá tìm tòi, Chia sẻ với bạn học từ người + Đối với phụ huynh: - Phụ huynh phối hợp với giáo viên trang trí mơi trường lớp cách thu gom nguyên vật liệu sẵn có họa báo, loại chai nhựa ( phế thải) làm DDDC nhằm phục tạo môi trường thân thiện cho trẻ tham gia hoạt động 2.Chuyên đề: “Xây dựng môi trường ứng xử cho trẻ mầm non” * Mục tiêu: để giúp trẻ hình thành phẩm chất cần thiết cho người tương lai Những phẩm chất làm cho trẻ tự tin, mạnh dạn, độc lập, sáng tạo, linh hoạt dễ hòa nhập, dễ chia sẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia vào sống * Chỉ tiêu : Đạt 95% đến cuối năm học * Biện pháp : + Đối với cô : - Thực nghiêm túc Bộ quy tắc ứng xử trường học nhà trường ban hành Thực quy định đạo đức nhà giáo - Tham gia nghiên cứu học hỏi Quy tắc ứng xử văn hoá phương tiện thông tin đại chúng, qua chị em đồng nghiệp, bạn bè - Chủ động sáng tạo lồng ghép quy tắc ứng xử văn hoá cho trẻ vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày -Tuyên truyền tới bậc phụ huynh phối hợp thực quy tắc xây dựng mơi trường văn hố lớp phù hợp với tình hình thực tế lớp, địa phương - Tham gia vào hoạt động văn hoá, văn nghệ thao cấp phát động tổ chức + Đối với trẻ : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động có lồng ghép nội dung Quy tắc ứng xử cô, bạn bè người thân - Hào hứng tham gia vào hoạt động tập thể văn nghệ nhóm lớp, nhà trường + Đối với phụ huynh : - Giáo viên tuyên truyền tới bậc phụ huynh phối hợp thực quy tắc xây dựng mơi trường văn hố lớp nhằm giúp trẻ có thói quen ứng xử văn minh nhà trường Chuyên đề: “Xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non” * Mục tiêu: Để phát triển khả nghe nói cho trẻ cần tạo môi trường thuận lợi trẻ thường xuyên giao tiếp, tương tác, thể mối quan hệ thân thiện giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ, trẻ với người xung quanh Thông qua việc giao tiếp, vốn từ trẻ nâng cao, trẻ tập nghe để phân biệt tập phát âm âm tiếng việt, làm quen với hình dáng cách xếp chữ thành từ, cách phát âm chữ ghi lại chữ Nhờ vậy, trẻ hình thành dần số kỹ cần thiết cho việc học Tiếng Việt lớp Một * Chỉ tiêu : Đạt 95% đến cuối năm học * Biện pháp : + Đối với cô : - Người giáo viên cần thường xuyên trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻ nói Khi trẻ có khó khăn hay có tâm lý ngập ngừng, nhút nhát, cần khích lệ, hỗ trợ, động viên để trẻ tích cực trò chuyện Khi giao tiếp với trẻ, ý đến giọng nói thái độ, giọng nói dịu dàng, ánh mắt trìu mến, tình cảm nồng ấm cô khiến trẻ tự tin nhiều - Trẻ học chữ môi trường ngôn ngữ tận dụng triệt để ưu ghi nhớ vô thức chúng Chúng ta biết rằng, sống, lúc nơi có lời nói, nên làm cho lúc nơi có chữ viết Thẻ chữ, bảng viết, phấn, tranh chữ… phương tiện dễ kiếm, dễ làm Các vật giúp trẻ đến với chữ viết cách tự nhiên, kích thích ngơn ngữ thị giác trẻ - Xây dựng góc thư viện nhà trường Hãy để sách phần tự nhiên môi trường sống trẻ Khi trẻ thấy sách xung quanh mình, tính tò mò tự nhiên quan tâm trẻ đánh thức Những sách dùng cho trẻ phải trình bày hấp dẫn, chữ in to, cấu câu chữ đảm bảo tính sư phạm, nội dung mang ý nghĩa giáo dục trẻ - Xây dựng phương tiện, học liệu phù hợp thúc đẩy khả tiền biết viết trẻ lô tô, đôminô, chữ cái, tập tô, sách truyện + Đối với trẻ : - Phát triển vốn từ thị giác : Trước học đọc, trẻ cần luyện tập từ thị giác Trẻ nhận biết từ nhìn thấy chữ viết xung quanh Trẻ bắt đầu có hứng thú muốn biết chữ viết nói gì, đọc Khi nhận nhãn mác dán đồ vật quen thuộc biển hiệu dạo chơi, trẻ phát triển vốn từ thị giác Vốn từ thị giác trẻ phát triển vào giai đoạn cuối tuổi mẫu giáo Đó từ cú ý nghĩa trẻ Những từ viết lên thẻ Trẻ sử dụng thẻ để chép từ Ví dụ : Tên trẻ, tên đồ vật, tên câu chuyện, thơ, hát - Dạy trẻ cầm sách, mở sách, lật trang xem sách bảo quản sách - Hình thành thái độ u thích việc đọc sách tranh truyện : - Chuẩn bị cho việc học đọc không liên quan đến phát triển kỹ mà cần đến việc hình thành trẻ thái độ yêu thích việc đọc sách tranh truyện Trẻ bắt đầu hứng thú đến việc đọc sách nghe quan sát người khác đọc sách Trẻ phát triển hứng thú hiểu biết nhiều điều tạo từ việc giải mã chữ viết + Đối với phụ huynh : - Phụ huynh cho học lúc nơi , quan tâm đến con, hỏi kiến thức học nhằm vừa ôn cho nhớ lại vừa để nhớ lâu - Trò truyện với phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ đơn giản, dễ áp dụng nhiều cha mẹ bận bịu nên thường xuyên quên điều Mỗi ngày, cha mẹ nên nói chuyện có thể, lúc ăn tắm cho con,… - Ngoài ra, nói chuyện, cha mẹ nên đưa cho bé câu hỏi đơn giản để bé dễ dàng trả lời Ví dụ làm về, hỏi trẻ: “Hơm nhà có nghe lời bà không?” “Hôm nhà làm gì, kể cho ba/ mẹ nghe nhé!”… -Thực hành cho bé câu hỏi rèn luyện cho bé cách hồi tưởng việc diễn cố gắng tư từ ngữ để nói cho cha mẹ biết bé làm ngày Thói quen rèn luyện thường xuyên, lớn em quen với việc tâm chuyện xảy với cha mẹ, cha mẹ hiểu trở thành người bạn song hành vượt qua thử thách 4.Chun đề: “Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ trường mầm non” * Mục tiêu : Hàng ngày trẻ phải đối mặt với tình giao thông nguy hiểm Giáo dục ATGT chuẩn bị cho trẻ trở thành người tham gia giao thông an tồn Việc giáo dục ATGT trường có tầm quan trọng đặc biệt giúp trẻ em có nhận thức ban đầu để hình thành hành vi có ý thức tơn trọng Luật giao thông * Chỉ tiêu : Đạt 98% đến cuối năm học * Biện pháp : + Đối với cô : - Tổ chức hoạt động phong phú, đa dạng nhằm giúp trẻ hình thành kiến thức , đặc biệt hành vi thái độ ATGT - Coi trọng kinh nghiệm thực tế mà trẻ có mơi trường giao thơng nơi trẻ sống - Dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện cho trẻ nghe dạy cho trẻ hát nội dung liên quan đến giáo dục ATGT - Hướng dẫn trẻ sử dụng sách “Bé đường”, “Bé học luật giao thông”, “Bé làm quen với giao thông” chơi với lô tô phương tiện giao thông + Đối với trẻ : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô có lồng ghép nội dung an tồn giao thơng - Hào hứng tham gia vào hoạt động tình an tồn giao thơng - Trẻ biết số kiến thức giao thông đường bộ, phân biệt số hành vi sai, thực hành vi văn minh lịch - Trẻ làm quen với số biển báo biển cấm báo hiệu giao thông đường màu sắc qui định.Bước dầu có ý thức thực số qui định đảm bảo tham gia giao thông - Trẻ xem tranh ảnh , biển báo giao thông Trẻ đọc số thơ, câu chuyện, hát, trò chơi an tồn giao thông + Đối với phụ huynh : - Tuyên truyền với phư huynh thông qua họp phụ huynh, buổi chào cờ đầu tuần - Trao đổi trò chuyện với phụ huynh nhắc nhở phụ huynh đội nón cho đến trường * Duy trì chuyên đề như: LQVT- TH - KPKH - VH – ÂN - LQCC – TD Lồng ghép chuyên đề : BIỂN- HẢI ÐẢO-GDKNS- ATGT- TKNL- MTTTTTHCM-NHÐ-VSATTP- GDKNS Chuyên đề lồng ghép năm: Chuyên đề biển hải đảo : - Tích hợp biển dảo chủ đề phù hợp để trẻ biết đến số biển đảo quê hương đất nước giúp cháu thêm yêu quê hương đất nước - Giáo viên dùng phương pháp trò chuyện (dùng lời) nhằm truyền đạt thông tin, thu nhận thông tin từ trẻ Đồng thời khích lệ trẻ suy nghĩ, chia sẻ ý tưởng, bộc lộ cảm xúc - Để thực phương pháp này, giáo viên đàm thoại, trò chuyện, kể chuyện, đọc thơ giải thích cho trẻ Các câu hỏi giáo đưa cần xác, rõ ràng đơn giản dễ hiểu với trẻ Nếu trẻ nêu câu hỏi, tơ kiên nhẫn trả lời, giải thích thắc mắc trẻ cách nhẹ nhàng, rõ ràng, dễ hiểu, từ, câu Chuyên đề giáo dục kỉ sống : - Dạy trẻ số hành vi văn hóa sinh hoạt như: Nói cám ơn, xin lỗi , chào hỏi lễ phép với người lớn, nhường nhịn em nhỏ, giúp đỡ ba mẹ, cô giáo việc vừa sức , kiềm chế cần thiết , trật tự nơi đông người , ý nghe nói , khơng ngắt lời người khác…biết giữ gìn vệ sinh sẽ, cĩ thĩi quen bảo vệ sức khỏe Biết tự phục vụ thân, chơi hòa thuận với bạn,biết thể chia sẻ cảm xúc với người xung quanh.vv - Thể thân thiện , giúp đỡ bạn , hòa thuận với bạn Biết yêu thương , đồng cảm , chia sẻ cảm xúc , biết an ủi , chia vui thể quan tâm với người thân bạn bè… - Kỹ tự phục vụ : Tự cởi , mặc áo, sử dụng nhà vệ sinh, xếp đồ dùng cá nhân, đồ chơi lớp ,ở nhà gọn gàng sau chơi… - Hợp tác làm việc theo nhóm tn thủ phân cơng, phối hợp với bạn hồn thành cơng việc giao… - Tự tin giao tiếp ; Giới thiệu thân làm quen với bạn Chuyên đề sử dụng lượng tiết kiệm : - Hình thành cho cháu ý thức kỹ sử dụng lương tiết kiệm có hiệu - Cháu biết số dạng lượng thường sử dụng; Điện, dầu, lửa, xăng, củi thông qua số đồ dùng sử dụng lượng - Hiểu lợi ích lượng để biết phải tiết kiệm lượng - Biết thể thái độ người xung quanh sử dụng lượng khơng tiết kiệm - Hình thành cho cháu ý thức kỹ sử dụng lương tiết kiệm có hiệu - Cháu biết số dạng lượng thường sử dụng ; Điện, dầu, lửa, xăng, củi thông qua số đồ dùng sử dụng lượng Chuyên đề xây dựng mơi trường thân thiện học sinh tích cực; - Giúp trẻ có ý thức giữ gìn chăm sóc bảo vệ xanh góc thiện nhiên lớp nhằm cho mơi trường thêm xanh đẹp,có ý thức lao động tập thể, biết giúp đỡ trang trí mơi trường ngồi lớp., tổ chức cho trẻ vui chơi ngày lễ hội, chơi trò chơi dân gian, hát hát dân ca, câu vè, hò câu đối, cho trẻ tập đóng kịch.vvv - Biết u q lồi động vật ni, bảo vệ động vật quí hiếm, biết cách tiết kiệm lượng điện nước sử dụng - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh trường lớp , gia đình, khu xóm - Biết xếp đồ dùng cá nhân ĐDĐC lớp ngăn nắp gọn gàng - Bảo vệ môi trường : không xả rác , hái hoa bẻ nơi công cộng, phân biệt môi trường tốt xấu - Giáo dục cho trẻ biết ích lơị xanh với đời sống người môi trường - Biết loại nước tác dụng nước với người , vật , cối , biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Biết ích lợi tác hại gió nắng , mây, mưa… Đối với đời sống người Chuyên đề học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh - Cho trẻ biết bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam, Lúc Bác sống bác yêu thương cháu nhi đồng, Bác thường viết thư thăm hỏi cháu vào ngày tết trung thu, ngày khai gảng năm học mới.Bác Hồ thích tập thể dục để rèn luyện sức khỏe.vv - Giáo viên thực tích hợp, Lồng ghép vào chủ đề cách nhẹ nhàng - Qua câu chuyện , thơ, hát Trò chuyện , xem hình ảnh, tư liệu tình cảm Bác hố cháu thiếu nhi - Thường xuyên cập nhật thông tin để đưa bảng tin kết hợp với Phụ huynh, đồng thời dạy cho trẻ điều Bác Hồ dạy - Nghiên cứu, tìm hiểu mẫu chuyện ngắn Bác Hồ, đặc biệt Bác Hồ với em thiếu nhi để kể cho trẻ nghe - Cho trẻ biết ngày sinh nhật Bác Chuyên đề xây dựng trường lớp an tồn phòng tránh tai nạn thương tích xảy cho trẻ - Nhằm đảm bảo qui định vệ sinh mơi trường, an tồn phòng học, vui chơi, đảm bảo sức khỏe môi trường, an toàn vế thực phẩm chế biến - Giáo viên phối hợp gia đình nhà trường chăm sóc , ni dưỡng đầy đủ, vệ sinh phòng tránh bệnh tật tốt cho trẻ - Đảm bảo vệ sinh an toàn thựcphẩm Nước uống nước sinh hoạt đảm bảo vệ sinh - Dành thời gian chơi với cháu tạo khơng khí vui vẻ, thương u chăm sóc cháu Quan tâm cháu học ln tạo tâm lí an tồn cho cháu - Lớp học đủ ánh sáng , không gian lớp học bố trí rộng thống cho cháu hoạt động - Đảm bảo đồ dùng đồ chơi sẽ, không không cạnh, nhọn, sắt - Nhà vệ sinh lau khô, dọn tránh cho cháu không bị trơn, trượt té - Cô bao quát cháu hoạt động học, chơi , ăn , ngủ … Để kịp thời sử lí tình xảy D HỘI THI: - Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường - Tham gia Hội thi Giáo viên giỏi ứng dụng CNTT giảng dạy - Hội thi bé khỏe bé ngoan - Hội thi làm đồ dùng đồ chơi cấp trường E ĐĂNG KÝ THI ĐUA : Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 01 Lao động tiên tiến: 02 Phụ nữ hai giỏi: 02 Hoa Lan, 28 / 09 /2018 Chun mơn duyệt Giáo Viên ... HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM - Tự học tập rèn luyện tham gia lớp học bồi dưỡng thường xuyên giai đoạn 2019- 2020 nhầm nâng cao trình độ chuyên môn áp dụng lý thuyết vào thực tế giảng dạy nhầm giúp trẻ... tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh - Cho trẻ biết bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam, Lúc Bác sống bác yêu thương cháu nhi đồng, Bác thường viết thư thăm hỏi cháu vào ngày tết trung