Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12 Tiết PPCT: 02 Ngày soạn: Ngày giảng: Đ1: một số kháI niệm cơ bản (tiếp) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Nắm đợc khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL, các thành phần của hệ CSDL - Phân biệt đợc CSDL và hệ quản trị CSDL - Biết đợc có 3 mức hiểu CSDL là mức vật lý, mức hiểu khái niệm và mức hiểu khung nhìn 2. Kỹ năng Cha yêu cầu 3. Thái độ: Thái độ nghiêm túc, tích cực II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của giáo viên SGK, SGK, giáo án, môt số ví dụ trong thực tế về bài toán quản lý 2. Chuẩn bị của học sinh: - Vở ghi, sách giáo khoa, đồ dùng học tập. III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút 2.1 Mục tiêu 2.1.1 Kiến thức: công việc chung khi xử lý thông tin 2.1.2 Kỹ năng: Đa đợc ví dụ về bài toán quản lý và các câu hỏi trong bài toán đó 2.2 Ma trận đề Nhận biết Thông hiểu Câu 1 Vận dụng Câu 2 2.3 Đề bài: Câu 1 (6đ): Trình bày các công việc thờng gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức Câu 2(4đ): Hãy lấy ví dụ về 1 bài toán quản lý của một tổ chức nào đó mà em biết và đặt ra 3 yêu cầu với bài toán quản lý đó 2.4 Đáp án Câu 1: a, Tạo lập hồ sơ các công việc cần thực hiện khi tạo lập hồ sơ + Xác định chủ thể quản lý + Xác định cấu trúc hồ sơ + Thu thập thông tin theo nhiều nguồn khác nhau và lu trữ theo cấu trúc xác định GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 4 Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12 b, Cập nhập hồ sơ - Sửa hồ sơ - bổ xung thêm các cá thể vào hồ sơ - xoá khỏi hồ sơ 1 cá thể c, Khai thác hồ sơ - sắp xếp hồ sơ theo tiêu chí riêng - Tìm kiếm và tra cứu các thông tin có sẵn trong hồ sơ - Thống kê (tính toán trên hồ sơ) - Lập báo cáo (sử dụng kết quả tìm kiếm, thống kê, sắp xếp) Câu 2: lấy ví dụ từ thực tế đúng với bài toán quả lý: vd: quản lý cơ sở sx, quản lý khách sạn, quản lý cửa hàng và trong mỗi bài toán đa ra đợc 3 yêu cầu từ bài toán đó 3. Tiến trình tiết dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL ĐVĐ: Trong tiết trớc chúng ta đã tìm hiểu một số vài bài toán quản lý và các công việc cần thờng thực hiện khi xử lý thông tin của một tổ chức, vậy khi đa thông tin đó vào máy tính xử lý thì thông tin đó tổ chức dới dạng nào và máy tính sẽ quản lý thông tin đó nh thế nào Chúng ta quay lại với bài toán quản lý hs trong mục 1 (?) Trong bảng thông tin trên thì tổ trởng quan tâm đến thông tin gì (?) Trong bảng thông tin trên thì bí th quan tâm đến thông tin gì (?) Trong bảng thông tin trên thì gcvn quan tâm đến thông tin gì (?) Trong bảng thông tin trên thì tổ trởng quan tâm đến thông tin gì DD: Trong thực tế các câu hỏi trong 1 bài toán quản lý rất đa dạng (?) Tại sao lại có sự đa dạng đó Chốt : Để đáp ứng yêu cầu khai thác thông tin về một tổ chức nào đó, ta phải tổ chức thông tin thành một hệ thống, với sự trợ giúp của máy tính điện tử. Với tấc độ xử lý nhanh, máy tính trợ giúp đắc lực cho con ng ời Nghe giảng Xem sách giáo khoa hình 1 TL: Có bao nhiêu hs nam, hs nữ trong tổ TL: Có bao nhiêu đoàn viên trong lớp TL: Lớp có bao nhiêu hs, bao nhiêu đoàn viên, điểm tb của mỗi hs TL: Có bao nhiêu hs khá, giỏi, tb, kém TL: Do nhiều ngời cùng khai thác dl và mỗi ngời có 1 yêu cầu và nhiệm vụ riêng GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 5 Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12 trong việc l u trữ, khai thác thông tin một cách nhanh chóng và chính xác (?) Khi thông tin đợc đa vào máy tính thì thông tin tồn tại dới dạng nào (?) Tìm hiểu sgk và đa ra khái niệm CSDL (?) Khi nào hồ sơ Lớp trong mục 1 đ- ợc gọi là CSDL (?) việc tổ trức lu trữ trên các bảng, trên các thiết bị nhớ có lợi gì hơn so với lu trữ trên giấy Chốt: : Để tạo lập, l u trữ và cho phép nhiều ng ời có thể khai thác CSDL, cần có các hệ thống CT để ng ời dùng giao tiếp với CSDL (?) Khái niệm hệ quản trị CSDL Các thành của hệ CSDL: (?)Yêu cầu học sinh xem sgk hình 3 và giải thích (?)Để khai thác thông tin từ CSDL bằng máy tính ta cần phải có những yếu tố nào Hoạt động 2: Tìm hiểu các mức thể hiện của CSDL ĐVĐ: Với 1 CSDL thì mức hiểu về CSDL đó đối với mỗi nhóm ngời là khác nhau tuỳ thuộc vào mục đích làm viêc của họ và ta có thể phân ra làm 3 mức hiểu: Mức vật lý, mức khái niệm và mức khung nhìn TL: dới dạng dữ liệu TL: Một CSDL là một tập hợp các DL có liên quan với nhau, chứa thông tin của một tổ chức nào đó đ ợc l u trữ trên các thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều ng ời dùng với nhiều mục đích khác nhau TL: Khi hồ sơ đó đợc lu trữ trên các thiết bị nhớ và đợc nhiều ngời khai thác TL: Có thể thực hiện các lệnh để thực hiện cập nhập và khai thác nhanh hơn, thuận tiện hơn và hiệu quả hơn TL: Là phầm mềm cung cấp môI tr ờng thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, l u trữ và khai thác thông tin của CSDL TL: Xem sgk *. lu tr v khai thỏc thụng tin bng mỏy tớnh cn phi ỏp ng mt s yờu cu - C s d liu - H qun tr c s d liu - Cỏc thit b vt lớ (mỏy tớnh, a cng, mng,) TL: Có những chuyên gia tin học cần hiểu một cách chi tiết DL của một CSDL đợc l- GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 6 Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12 (?) tìm hiểu SGK và cho biết ntn là mức khung nhìn Mức vật lý của CSDL là mức hiểu vật lý về CSDL Giới thiệu và giải thích hình 4 về CSDL mức vật lý VD: Trong bài toán quản lý hs thì CSDL lu trữ ở ổ C, dung lợng của bảng đó ls 4MB . (?) Tìm hiểu SGK và cho biết ntn là mức khái niệm Mức khái niệm là mức hiểu khái niệm về CSDL Giới thiệu hs hình 5 trong SGK thì ta thấy trong Hồ sơ lớp thì lu trữ những DL nh; Họ tên, Ngày sinh, giới tính . (?) Tìm hiểu SGK và cho biết ntn là mức khung nhìn Mức khung nhìn là mức hiểu khung nhìn về CSDL Mức khung nhìn còn đợc gọi là mức ngoài CSDL Giới thiệu Hình 6,7 sgk để hs thấy đ- ơc khung nhìn ở hồ sơ cn và khung nhìn ở Điểm môn tin học là có sự khác nhau tuỳ thuộc vào mục đích của ngời sd cần cn hay cân biết điểm tin (?) Với 1 CSDL thì có bao nhiêu mức vật lý, bao nhiêu mức khái niệm, bao nhiêu mức khung nhìn u trữ ntn? Chẳng hạn các tệp hồ sơ đợc lu trữ ở đâu, DL về mỗi đối tợng cần lu trữ chiếm bao nhiêu Byte trên bộ nhớ. Mức hiểu một hệ CSDL nh vậy gọi là mức vật lý của CSDL đó TL: Những ngời quản trị hệ CSDL hoặc phát triển những ứng dụng cần biết những DL nào đợc lu trữ trong hệ CSDL, giữa các DL có quan hệ ntn? Mức hiểu nh vậy đợc gọi là mức kháI niệm TL: Ngời sd có khi không quan tâm đến toàn bộ thông tin chứa trong CSDL mà chỉ cần một phần thông tin nào đó, phù hợp với nghiệp vụ hay mục đích sd của mình. Mức hiểu nh vậy gọi là mức khung nhìn. TL: Trong 1 csdl thì có thể có nhiều mức khung nhìn khác nhau nhng chỉ có một mức vật lý và 1 mức kháI niệm IV. Củng cố bài - KháI niệm CSDL và hệ quản trị CSDL - Các thành phần chính trong hệ CSDL - Các mức thể hiện của CSDL + Mức vật lý + Mức kháI niệm + Mức khung nhìn GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 7 . Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12 Tiết PPCT: 02 Ngày soạn: Ngày giảng: Đ1: một số kháI niệm cơ bản (tiếp). định GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 4 Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12 b, Cập nhập hồ sơ - Sửa hồ sơ - bổ xung thêm các cá thể vào hồ sơ - xoá khỏi