SKKN dat giai A nam 2008

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng PHềNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO SƠN TRÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ ĐỘ S¸NG KIÕN KINH NGHIƯM Tên đề tài : Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học trường THCS Lê Độ, quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng Tác giả: Lê Quốc Hùng Sơn Trà, tháng 3-2008n Trà, tháng 3-2008, tháng 3-2008 Trang S¸ng kiÕn kinh nghiệm năm 2008 N V : TRNG THCS Lấ ĐỘ Lª Qc Hïng CỘNG HỒ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học trường THCS Lê Độ, quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng Mã số: Tác giả: Lê Quốc Hùng Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Bộ phận cơng tác: Ban giám hiệuu TỔ CHUYÊN MÔN Nhận xét: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………… Xếp loại: ……… Ngày…… tháng… năm 2008 Tổ trưởng Trang HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… ……………………… …………… Xếp loại:…… Ngày… Tháng… năm 2008 Hiu trng Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hïng PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN SƠN TRÀ Nhận xét: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Xếp loại :……… Ngày… tháng… năm 2008 Trưởng phòng ĐƠN VỊ : TRƯỜNG THCS LÊ ĐỘ CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học trường THCS Lê Độ, quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng Mã số: Tác giả: Lê Quốc Hùng Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Bộ phận công tác: Ban Giám hiệu TỔ CHUYÊN MÔN HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… … Xếp loại: ……… Ngày…… tháng… năm 2008 Tổ trưởng Nhận xét: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Xếp loại:…… Ngày… Tháng… năm 2008 Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng Hiu trng A Đặt vấn đề Điều 16 điều lệ trờng trung học Bộ giáo dục đào tạo ban hành ngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: "Tổ chuyên môn có nhiệm vụ sau: Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ; hớng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chơng trình, môn học Bộ Giáo dục - đào tạo kế hoạch năm học nhà trờng Tổ chức bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, tham gia, đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo qui định Bộ GD - ĐT Đề xuất khen thởng, kỷ luật giáo viên" Nh tổ chuyên môn có chức năng, nhiệm vơ, vai trß rÊt quan träng viƯc triĨn khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trờng Có thể khẳng định hoạt động tổ chuyên môn tốt, thực đầy đủ nhiệm vụ nh điều lệ trờng trung học đà qui định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đáp ứng đợc yêu cầu trình đổi giáo dục Tuy nhiên tổ chuyên môn cấp sở có đầy đủ thẩm quyền để thực nhiệm vụ giáo dục Mà trờng trung học sở giáo dục bậc trung học, nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông Do chất lợng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động nhà trờng, vào lÃnh đạo Ban giám hiệu Trong văn hớng dẫn nhiệm vụ năm học Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT năm đạo cho đơn vị, trờng học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, coi nhiệm vụ bản, thiết thực để nâng cao chất lợng dạy - học, thực đổi giáo dục Trong năm trớc hoạt động số tổ chuyên môn cha vào thực chất để nâng cao chất lợng dạy học, sinh hoạt tổ chuyên môn nặng giải vụ, thi đua Họp nhóm chuyên môn cha đều, hình thức Trớc tình hình thực tế trờng, trớc đòi hỏi bách phải nâng cao chất lợng giáo dục nhằm đáp ứng đợc yêu cầu trình đổi mới, thực tốt vận động hai không Bộ GD - ĐT: Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Là ngời làm công tác quản lý trờng THCS, đà tập thể cán bộ, giáo Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng viên trờng không ngừng tìm tòi, cải tiến để nâng cao chất lợng hoạt động tổ chuyên môn góp phần lớn việc nâng cao chất lợng dạy học Trong viết, xin trình bày: Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy – học trường trung học sở Lê Độ, quận Sơn Trà, thành ph Nng B giải vấn đề Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trờng THCS, đà thực biện pháp sau: 1/ Biện pháp thứ nhất: a) Nhà trờng phải lu trữ đầy đủ văn đạo v hoạt động dạy học v cỏc qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách đầy đủ, kịp thời Đối với văn qui chế chuyên môn hiệu phó chuyên môn triển khai cho tất giáo viên phiên họp chuyên môn chung toàn trờng Đối với loại văn đạo giảng dạy môn cụ thể, tổ trởng chuyên môn triển khai thực Ngoài phòng họp giáo viên, có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng hay sử dụng; văn chuyên môn để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực b) Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho hoạt động chuyên môn chung toàn trờng tháng, học kỳ năm học, dành thời gian hợp lý cho tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn sinh hoạt: Đây công việc quan trọng nhằm thực nhiệm vụ chuyên môn mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm học đề Ngoài công việc thông thờng mà ngời cán quản lý phải làm là: lập kế hoạch cho phần việc đợc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, phần việc quan trọng lập đợc kế hoạch cụ thể việc xử dụng thời gian ngày thứ tuần trờng , năm gần đà bố trí thời gian ngày thứ hàng tuần nh sau: + Sáng thứ dành cho hoạt ®éng: kiĨm tra tiÕt tËp trung, häp chung toµn trờng, thao giảng họp tổ chuyên môn + Chiều thứ dành cho việc dạy bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, dạy tự chọn Do tổ, nhóm chuyên môn có quĩ thời gian cố định, chủ động việc bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Đối với nội dung công việc sáng thứ 5, hiệu phó chuyên môn có trách nhiệm lên kế hoạch cụ thể buổi từ đầu học kỳ; tạm gọi là: "Kế hoạch họp kiểm tra chung toàn khối" học kỳ Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng năm học Trong kế hoạch ghi rõ buổi sáng thứ làm việc gì: Tiết 1, đa phần dành cho kiểm tra tiết tập trung theo khối Từ tiết đến tiết dành cho việc thao giảng, họp toàn trờng,, họp tổ chuyên môn (Nếu kế hoạch ghi họp: nghĩa bao gồm họp toàn Hội đồng s phạm, có thời gian họp dành cho họp đoàn thể, triển khai công tác chuyên môn toàn trờng) Chúng thực nề nếp kiểm tra chung họp nh đà trình bày từ năm học 1998 - 1999 đến Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ tình hình thực tế năm học mà kế hoạch có thay đổi cho phù hợp Ơ phần phụ lục 1: xin minh họa kế hoạch họp kiểm tra chung toàn khối học kỳ II năm học 2006 2007 học kỳ I năm học 2007 2008 Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực đợc chuẩn bị chu đáo, đạt kết tốt 2/ Biện pháp thứ hai: Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh a) Tỉ chøc kiĨm tra tiÕt chung toµn khèi: KiĨm tra đánh giá kiến thức học sinh công việc quan trọng ngời thầy, nhiệm vụ trọng tâm công tác đạo chuyên môn nhà trờng Giáo viên tổ chuyên môn phải làm tốt công tác này, việc tổ chức kiểm tra tiết phải đạt đợc mục đích yêu cầu sau: Nội dung kiểm tra phải phù hợp với chơng trình sách giáo khoa hành Đề kiểm tra không tải, phù hợp với đối tợng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, cẩn mật Chấm phải xác, theo đáp án, biểu điểm Chống tợng chấm cảm tính, qua loa hay khắt khe Trả kịp thời, để học sinh thấy đợc kiến thức thực tế Giáo viên, tổ chuyên môn nhà trờng nắm bắt đợc kịp thời chất lợng học tập học sinh Từ có biện pháp đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chất lợng dạy - học Tổ chức kiểm tra phải đảm bảo qui chế chuyên môn, nhng phù hợp với tâm lý học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề Có nh kết kiểm tra phản ánh ®óng tr×nh ®é thùc tÕ cđa häc sinh theo ®óng yêu cầu, mục đích giáo dục Để thực đợc mục đích yêu cầu kiểm tra đánh giá nh đà trình bày trên, tiến hành kiểm tra tiÕt thèng nhÊt chung toµn khèi Mét sè công việc thực đợc tóm tắt theo bớc sau: + Bớc 1: Lập kế hoạch tổ chøc kiĨm tra víi q thêi gian lµ tiÕt sáng thứ hàng tuần, với số lợng phòng học có trờng (Năm 2006 - 2007 xếp đợc tối đa 21 phòng đảm bảo đủ yêu cầu cho xuất kiểm tra); đồng thời theo trọng tâm công tác dạy - học năm Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kiểm tra tiết chung đợc niêm yết Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng thông báo từ đầu học kỳ để giáo viên tổ chuyên môn chủ động công việc thực chơng trình chuẩn bị cho công việc kiĨm tra tiÕt Trong vÝ dơ cđa biƯn ph¸p thứ đà trình bày kế hoạch kiểm tra tiết tập trung trờng năm học 2006 - 2007 Việc lập kế hoạch tổ chøc kiĨm tra tiÕt tËp trung trêng chóng t«i đà thực từ năm học 1998 - 1999 đến nay, ngày đợc bổ sung rút kinh nghiệm hoàn thiện + Bớc 2: Sinh hoạt nhóm chuyên môn đề kiểm tra: Giáo viên môn có vai trò trách nhiệm lớn việc chuẩn bị tổ chức kiểm tra - Do trớc kiểm tra tuần: nhóm chuyên môn phải thống đợc mục đích yêu cầu; đơn vị kiến thức cần đợc kiểm tra đánh giá thông báo nội dung đến tất học sinh lớp để học sinh chủ động ôn tập - Sau họp nhóm chuyên môn, giáo viên dạy đề tham khảo (có thể đề A - B) với đáp án biểu điểm đầy đủ nạp lại cho tổ trởng chuyên môn sở đồng chí ban giám hiệu tổ trởng chuyên môn, có chuyên môn đào tạo với môn kiểm tra, chịu trách nhiệm đề kiểm tra thức Tất đề kiĨm tra tiÕt chung ®Ịu ®Ị A, B với mức độ kiến thức tơng đồng + Bíc 3: Tỉ chøc kiĨm tra - HiƯu phã chuyªn môn lập kế hoạch kiểm tra tiết chung niêm yết kế hoạch từ đầu học kỳ (nh ví dụ đà nêu biện pháp thứ nhất) - Chúng xác định công việc tổ chức kiểm tra tiÕt chung lµ nhiƯm vơ cđa toµn Héi ®ång s ph¹m Do vËy viƯc coi kiĨm tra chung nhiệm vụ giáo viên môn mà nhiệm vụ giáo viên thuộc tổ chuyên môn khác Kế hoạch phân công giáo viên coi kiểm tra tuần đợc hiệu phó chuyên môn thông báo kế hoạch tuần Việc tổ chức coi kiểm tra đợc thực chặt chẽ, nghiêm túc, giáo viên coi kiểm tra buổi phân công từ đến giáo viên làm th ký cho bi thi Víi nhiƯm vơ: kiĨm ®Ị, kiĨm bài, ghi chép tình hình giáo viên coi thi học sinh làm thi - Chúng lập in sẵn tập "Biên kiểm tra tập trung", dùng cho việc ghi biên kiểm tra tiết tập trung kiểm tra học kỳ Sau nội dung biên tập biên Trong phần phụ lục thứ hai xin minh họa nội dung biên kiểm tra tập trung Với cách tổ chức quản lý nh tạo nên không khí nghiêm túc kiểm tra Thuận tiện theo dõi đạo ban giám hiệu tổ chuyên môn + Bớc 4: Giai đoạn chấm, trả bài: - Tổ trởng chuyên môn phân công giáo viên chấm theo phơng thức: phân công chấm chéo kiểm tra tiết; phân công chấm theo phòng thi kiểm tra học kỳ (vì kiểm tra học kỳ học sinh đợc xếp theo vần A,B,C toàn khối) - Ngày thứ tuần kề sau ngày kiểm tra, giáo viên chấm giao cho giáo viên môn - Giáo viên chấm biểu điểm đà thống nhất, chấm ghi điểm phần, ghi điểm số, chữ Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng - Giáo viên môn xem lại làm học sinh lớp dạy để nắm bắt đợc chất lợng học sinh mình, đồng thời kiểm tra lại tính xác việc chấm đồng nghiệp Nếu phát chấm sai, chấm sót theo biểu điểm giáo viên môn chấm lại theo biểu điểm, đồng thời lập danh sách học sinh đợc chấm lại nộp cho ban giám hiệu - Giáo viên môn trả cho học sinh theo qui định phân phối chơng trình (nếu có), trả cho học sinh chËm nhÊt sau tn kiĨm tra - Sau trả giáo viên môn nhập điểm vào sổ điểm vào máy tính + Bớc 5: Giai đoạn rút kinh nghiệm - Để phục vụ cho viƯc theo dâi, lu tr÷, rót kinh nghiƯm vỊ chÊt lợng dạy - học sau lần kiểm tra in bảng thống kê kết kiểm tra 15 phót, 45 vµ kiĨm tra häc kú theo khối lớp Sau giao bảng thống kê cho tổ nhóm chuyên môn lu trữ, phơc vơ cho viƯc sinh ho¹t tỉ nhãm - Chóng đạo: họp tổ, nhóm chuyên môn phải rút kinh nghiệm qua kiểm tra: từ khâu đề kiểm tra, coi chấm bài, kết làm học sinh Từ giáo viên tỉ, nhãm cïng trao ®ỉi thèng nhÊt: néi dung, phơng pháp, yêu cầu việc dạy nhằm nâng cao chất lợng dạy - học b) Đối với không kiểm tra tiết tập trung: Tất kiểm tra từ 15 phút trở lên mà kế hoạc kiểm tra chung giáo viên môn chủ ®éng tỉ chøc kiĨm tra theo ®óng kÕ ho¹ch kiĨm tra tổ chuyên môn; đề kiểm tra giáo viên môn ra, sau kiểm tra xong lu đề đáp án hồ sơ tổ, nhóm chuyên môn Với cách làm nh này, dù không đợc kiểm tra chung, nhng việc tổ chức kiểm tra viết từ 15 phút trở lên tất môn đợc đạo thống thời gian, nội dung yêu cầu kiểm tra Các đề biểu điểm đáp án kiểm tra đợc lu hồ sơ tổ, nhóm, t liệu chuyên môn quan trọng để giáo viên nhóm trao đổi học tập (Ơ phần phụ lục thứ ba xin minh họa: - Bảng thống kê kiểm tra 15 phút, 45 phút học kỳ môn Toán khối năm học 2007 2008 - KÕ ho¹ch tỉ chøc kiĨm tra tËp trung môn Anh Văn Trong học kỳ II năm học 2007 - 2008 ) Với biện pháp chuỗi biện pháp thứ hai nh vừa trình bày đà đạt đợc kết tích cực: + Thực đợc mục đích, yêu cầu công tác kiểm tra, đánh giá học sinh Kết đánh giá thể xác trình độ lực học tập học sinh Các tồn tại, hạn chế kiểm tra riêng hầu nh đợc chấm dứt hẳn + Đà thúc đẩy đợc tổ, nhóm chuyên môn sinh ho¹t víi nhiỊu néi dung thiÕt thùc, phơc vơ cho nâng cao chất lợng dạy - học 3/ Biện pháp thứ ba:Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, hội giảng, hội học Đây hoạt động quan trọng tổ, nhóm chuyên môn, điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giai đoạn nay: thực Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng đổi nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy - học; theo hớng lấy học sinh làm trung tâm Về phía nhà trờng: phân công, theo dõi, động viên giáo viên thực tốt công tác học tập bồi dỡng thờng xuyên hè năm học Nhà trờng lập kế hoạch dành thời gian họp để tổ, nhóm chuyên môn triển khai học tập chuyên đề Sau có thao giảng minh họa Kế hoạch học tập chuyên đề, thao giảng đợc hiệu phó chuyên môn thể rõ từ đầu học kỳ : "Kế hoạch họp kiểm tra chung toàn khối sáng thứ hàng tuần" Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, yêu cầu tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch "Dự theo đạo tổ chuyên môn" Hàng tuần tổ trởng chuyên môn lên kế hoạch phân công nhóm giáo viên dự đồng nghiệp theo thời khoá biểu khoá, nhằm tăng cờng trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Chúng đạo môn/ khối lớp tuần phải thực tiết dự theo đạo tổ chuyên môn Để tiện việc đạo theo dõi hoạt động đà soạn in sẵn, phát cho tổ chuyên môn tập: "Sổ phân công Thao giảng - Dự giờ" Trình tự nội dung sổ đợc minh họa phần phụ lục thứ t 4/ Biện pháp thứ t: Chỉ đạo việc nâng cao chất lợng họp tổ, nhóm chuyên môn Nhà trờng lên lịch họp tổ chuyên môn từ đầu học kỳ (Kế hoạch nằm kế hoạch họp kiểm tra chung mà đà trình bày) đảm bảo yêu cầu: bình quân tháng tổ chuyên môn họp lần buổi sáng thứ Về nhóm chuyên môn: vài năm gần nay, ngành giáo dục thực việc đổi sách giáo khoa chơng trình nhằm nâng cao chất lợng dạy - học Do cần phải tăng cờng việc họp nhóm chuyên môn Đợc trí chung tập thể giáo viên, nghị Hội nghị cán công chức đầu năm trờng đà thống : nhóm chuyên môn tuần họp lần với thời gian 30 phút Lich họp nhóm chuyên môn tuần nhóm chuyên môn thống báo cáo với tổ chuyên môn nhà trờng + Nội dung họp tổ chuyên môn bao gồm: Nội dung mang tính chất hành nh thi đua, kỷ luật, nề nếp đợc chiếm không 1/2 thời gian họp tổ 1/2 thời gian họp tổ sâu vào nội dung: liên quan trực tiếp đến dạy - học, nh thao giảng, học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm, bàn biện pháp nâng cao chất lợng dạy - học; chuẩn bị cho việc đánh giá kiểm tra + Nội dung sinh hoạt nhóm chuyên môn bao gồm: xem xét việc thực chơng trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phơng pháp, đồ dùng dạy học yêu cầu tất dạy đợc thống trao đổi sinh hoạt nhóm Rút kinh nghiệm qua kiểm tra 15 phót, 45 phót, kiĨm tra häc kú Tõ có phơng pháp dạy - học phù hợp nhằm nâng cao chất lợng dạy - học Thống kiến thức trọng tâm chơng, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Công tác bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Hiện sổ ghi biên họp tổ, nhóm chuyên môn công ty sách thiết bị Sở giáo dục đào tạo phát hành có số nội dung cha thích hợp với tình hình thực tế nhà trờng, vậy, soạn, in sẵn phát cho nhóm chuyên môn quyển: "Sổ sinh hoạt chuyên môn", phần Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng quan trọng ghi nội dung sinh hoạt chuyên môn nhóm cho từ 33 đến 35 lần họp năm Trình tự nội dung "Sổ sinh hoạt nhóm chuyên môn" xin minh häa ë phÇn phơ lơc thø  VỊ phía nhà trờng tạo điều kiện để tổ chuyên môn có chỗ riêng lu giữ loại hồ sơ tổ, nhóm hay sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chuyên môn Biện pháp thứ năm:Tin học hóa việc cộng điểm, xếp loại, thống kê kết học tập học sinh Cung cấp kịp thời, đầy đủ, xác kết cho tổ nhóm chuyên môn Từ năm học 2005 2006, đà hợp đồng với công ty ứng dụng kỹ thuật công nghệ Thành Tiến (322 Hoàng Diệu , Đà Nẵng) để sử dụng phần mềm quản lý chất lợng học tập học sinh Cho đến sau gần năm sử dụng, phần mềm quản lý đà ngày đợc hoàn thiện phục vụ hữu ích cho công tác quản lý, đạo chuyên môn nhà trờng Nội dung phần mềm phong phú, viết nêu số nội dung phục vụ cho hoạt động tổ, nhóm chuyên môn, cụ thể là: - Nhập điểm, cộng điểm trung bình môn học kỳ, năm Xếp loại học lực học sinh; kết lên lớp, thi lại, lại; chơng trình in giấy khen - Thống kê kết kịp thời giáo viên nhập điểm kiểm tra từ 15 phút trở lên Nội dung thống kê theo giáo viên, khối lớp toàn trờng Chúng cung cấp thống kê cho tổ nhóm chuyên môn để phục vụ cho việc sinh họct tổ, nhóm Ơ phần phụ lục thứ sáu, xin minh họa số biểu mẫu thống kê Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời Trong trình đạo hoạt động dạy học, ngời cán quản lý phải ý đến việc phát huy dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể Vì nói: ngời dạy học giáo viên ngời đánh giá học sinh giáo viên Do trình đạo hoạt động dạy học, cán quản lý giáo dục phải ý lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng cán bộ, giáo viên Đồng thời xếp thời gian cách khoa học hợp lý để thầy cô giáo tự đánh giá công tác đà làm đợc học kỳ, từ đề biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lợng dạy học học kỳ Sau tổ chuyên môn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nâng cao chất lợng dạy học Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học cho học kỳ Đối với học kỳ I công việc thờng hoàn thành tuần 18 b nửa đầu tuần 19 Với cách làm không áp đặt tiêu cho giáo viên nhng phát huy tốt phong trào thi đua dạy học vào thực chất, không chạy theo hình thức Trong phần phụ lục thứ bảy xin minh họa biểu mẫu: Bản tự đánh giá công tác học kỳ I kế hoạc nâng cao chất lợng dạy học học kỳ II năm học 2007 2008 giáo viên Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng Các tổ chuyên môn cập nhật đầy đủ tất kiểm tra từ 15 phút trở lên tất môn vào máy tính (chậm sau tuần kiểm tra 15' sau tuần kiểm tra 45 phút kể từ ngày kiểm tra) Giáo viên coi thi: theo kế hoạch phân công trờng Tổ trởng chuyên môn nộp đề kiểm tra đáp án biểu điểm cho đồng chí Quốc Hùng sáng thứ cđa tn kÕ tríc tn tỉ chøc kiĨm tra (2 đề A;B) Đà Nẵng, ngày 25 tháng năm 2007 phã hiƯu trëng phơ lơc Phßng gd & Đt sơn trà Trờng thcs lê độ biên coi kiĨm tra tiÕt tËp trung vµ kiĨm tra häc kú M«n kiĨm tra: Líp:  TiÕn hµnh vào lúc: ngày tháng năm 200 Phụ trách chung: 1/ Chøc vô: 2/ Chøc vô:  Th ký: 1/ 2/  Giáo viên trễ:  Gi¸o viên vắng: Phân công giáo viên kiểm tra đề: Phân công giáo viên coi thi:  Tõ giê ®Õn giê Phòng lớp Giáo viên coi thi Tổng số HS Sè HS V¾ng 10 11 12 13 Trang 16 TS bµi nộp Giáo viên ký nộp Giáo viên ký nhận Ghi Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quèc Hïng 14 15 16 17 18 Häc sinh v¾ng: TT Lớp Họ tên học sinh 10 TT Líp Hä tên học sinh 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Häc sinh vi ph¹m néi qui kiĨm tra: TT Lớp Họ tên học sinh Nội dung vi ph¹m 10 * NhËn xÐt chung: Giáo viên phụ trách chung Th ký (Ký ghi râ hä tªn) phơ lơc PHỊNG GD & ĐT SƠN TRÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC KIỂM TRA Trang 17 Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quèc Hïng MÔN: Anh văn TRƯỜNG THCS LÊ ĐỘ HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2007 – 2008 (Theo phân phối chương trình năm học 2007 – 2008)i chương trình năm học 2007 – 2008)ng trình năm học 2007 – 2008)i năm học 2007 – 2008)a năm học 2007 – 2008)m học 2007 – 2008)c 2007 – 2008) KHỐI KHỐI Hình thức kiểm tra Tổng số lần kiểm tra Miệng K.tra HS K.tra HS Số TT lần KT TT tiết KT theo PPCT Thời gian KT tuần 3 1/2 1/2 19-25 26-35 65 78 94 22 26 32 71 89 24 30 Số TT lần KT TT tiết KT theo PPCT Thời gian KT tuần 3 1/2 1/2 19-25 26-35 61 79 96 21 27 32 71 89 24 30 Số TT lần KT TT tiết KT theo PPCT Thời gian KT tuần 1 1/2 1/2 19-25 26-35 2 42 54 21 27 Hình Tổng số thức lần kiểm kiểm tra tra Miệng K.tra HS K.tra HS 2 KHỐI Hình thức kiểm tra Tổng số lần kiểm tra Số TT lần KT KHỐI TT tiết KT theo PPCT Thời gian KT tuần Hình Tổng số thức lần kiểm kiểm tra tra 1/2 19-25 1/2 26-35 Miệng 60 20 K.tra K.tra 83 28 HS HS 96 32 71 24 K.tra K.tra 2 89 30 HS HS Ghi chú: Tổ trưởng CM nộp kế hoạch cho HPCM trước ngày 20/01/2008 Miệng 47 25 2 59 31 Ngày 18 tháng 01 năm 2008 TTCM (ký ghi rõ họ tên) phô lôc BIỂU MẪU SỔ THAO GIẢNG – DỰ GIỜ Trang 18 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm năm 2008 Lê Quốc Hùng Phòng giáo dục đào tạo quận sơn trà Trờng THCS Lê Độ Sổ Phân công thao giảng - dự Năm học 200 - 200 Tổ chuyên môn: Trang bìa lót (nh trang bìa chính) Từ trang đến trang 22: cø trang kÒ cã néi dung nh sau: Thứ ngày tháng Tiết học Tuần Thứ tự tiết theo phân phối CT Giáo viên dạy Tên dạy (1) (2) (3) (4) (5) (6) Giáo viên dự Nhóm trởng nhóm dự Giáo viên vắng Xếp lo¹i giê d¹y Nhãm trëng ký (7) (8) (9) (10) (11) phơ lơc BIỂU MẪU SỔ SINH HOẠT NHĨM CHUN MƠNU MẪU SỔ SINH HOẠT NHĨM CHUN MƠNU SỔ SINH HOẠT NHĨM CHUN MƠN SINH HOẠT NHĨM CHUN MƠNT NHểM CHUYấN MễN Phòng giáo dục đào quận Sơn Trà Trờng THCS Lê Độ S SINH HOT NHểM CHUYấN MễN Năm học 200 - 200 Nhóm chuyên môn: Trang 19 Sáng kiến kinh nghiệm năm 2008 Lê Quốc Hùng Trang bìa lót: (nh trang bìa chính) Trang 1: Danh sách giáo viên (Theo kế hoạch phân công chuyên môn năm học) STT Họ tên giáo viên Năm sinh Năm vào ngành Trình độ chuyên môn Dạy lớp Các công tác kiêm nghiệm Trang 2: Những điều chỉnh phân công chuyên môn STT Họ tên giáo viên Ngày tháng Công tác dợc ®iỊu chØnh Trang 3, 4: KÕ ho¹ch häc kú I nhóm chuyên môn Trang 5, 6: Trang 20 ... 2007 – 2008) ng trình năm học 2007 – 2008) i năm học 2007 – 2008 )a năm học 2007 – 2008) m học 2007 – 2008) c 2007 – 2008) KHỐI KHỐI Hình thức kiểm tra Tổng số lần kiểm tra Miệng K.tra HS K.tra HS Số... Trờng THCS Lê Độ Sổ Phân công thao giảng - dự Năm học 200 - 200 Tổ chuyên môn: Trang b? ?a lót (nh trang b? ?a chính) Từ trang đến trang 22: cø trang kÒ cã néi dung nh sau: Thứ ngày tháng Tiết học... kiểm tra tiết tập trung: Tất kiểm tra từ 15 phút trở lên mà kế hoạc kiểm tra chung giáo viên môn chủ động tổ chức kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra tổ chuyên môn; đề kiểm tra giáo viên môn ra, sau