Giao an hoc ki 7 ki 1

GIÁO ÁN TIN HỌC Ngày soạn: 23 /8/2018 Tiết 1: §1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - HS biết số chức chương trình bảng tính; Kĩ năng: HS biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ: HS học nghiêm túc, có ý thức Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Phòng CNTT Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Không Bài mới: *Đặt vấn đề: Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số Nội dung kiến thức văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề kỹ hơn, mở rộng chương trình riêng cho bảng tính tốn bảng chương trình bảng tính Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lý thông tin bảng Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Em cho ví dụ * Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng việc trình bày văn bảng ? bảng - HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC - Bảng tính tập hợp ô tạo kết học tập cá nhân… giao cột hàng - GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại - GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu - HS: nghe giảng, ghi chép - GV: Vậy việc trình bày thơng tin trực quan, đọng, dễ so sánh, có nhu cầu sử dụng bảng để thực công việc xử lý thông tin tính tốn, tổng hợp, thống kê Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC số liệu - GV: Đưa ví dụ nhiệt độ trung bình tháng - GV: Em cho biết tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng có nhiệt độ trung bình thấp nhất? - HS: Tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp - Nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng: - GV: Nhận xét câu trả lời học sinh + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh tổng kết lại + Thực nhu cầu tính - HS: nghe giảng, ghi chép tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác - GV: Nếu thay số liệu dạng biểu định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) đồ kết nào? + Có thể tạo biểu đồ từ số - HS: Sử dụng biểu đồ cho kết liệu bảng để đánh giá cách trực quan trực quan, nhanh chóng - GV: Vậy từ số liệu bảng, người ta có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho số liệu để dễ so sánh, dự đốn phân tích Vậy em tổng kết lại cho cơng dụng việc trình bày liệu dạng bảng - HS:  Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh  Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)  Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Hoạt động 2: Giới thiệu chương trình bảng tính Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Đưa ví dụ bảng điểm Chương trình bảng tính gì: lớp Là phần mềm thiết kế để giúp - GV: Nếu bảng điểm lập ghi lại trình bày thơng tin giấy có thay đổi số liệu, dạng bảng, thực tính tốn bảng điểm nào? xây dựng biểu đồ biểu - HS: Sẽ bị tẩy xóa bẩn, nhìn diễn cách trực quan số liệu Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC rối, khơng rõ ràng đồng thời phải tính tốn lại công - GV: Nhận xét kết luận: Nhưng sử dụng chương trình bảng tính tất vấn đề khắc phục - GV: Vậy em cho biết chương trình bảng tính gì? - HS: Trả lời - GV: Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác Tuy nhiên chúng có số tính chung - HS: Nghe giảng, ghi chép - GV: Theo em hình làm việc chương trình bảng tính thường có gì? - HS: Bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh hình làm việc - GV: Vậy em nêu khác biệt hình làm việc chương trình bảng tính so với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word? - HS: Màn hình làm việc chương trình bảng tính khác với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word trình bày dạng bảng chia thành hàng cột - GV: Chương trình bảng tính dùng chủ yếu để thực tính tốn nên cớ tính riêng khác với chương trình soạn thảo văn - HS: nghe giảng, ghi chép - GV: Chỉ cho HS ví dụ - HS: Quan sát ghi chép - GV: Các em liệt kê kiểu liệu lưu giữ bảng tính sau - HS: Kiểu kí tự, kiểu số - GV: Chương trình bảng tính cung cấp có bảng Các đặc trưng chương trình bảng tính a Màn hình làm việc + Các bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh + Được trình bày dạng bảng chia thành hàng cột b Dữ liệu: + Lưu giữ xử lý nhiều kiểu liệu khác VD: kiểu kí tự, kiểu số… + Dữ liệu nhập vào lưu giữ hiển thị thành phần sở bảng gọi c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẳn + Tự động tính toán, khả thực phép toán từ đơn giản đến phức tạp cách xác + Cung cấp hàm có sẳn VD: Hàm tính tổng, hàm thống kê… d Sắp xếp lọc liệu: + Sắp xếp lọc liệu theo tiêu chuẩn khác mà không Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC cơng cụ để em thực ảnh hưởng tới liệu ban đầu cách tự động cơng việc tính tốn, cập e Tạo biểu đồ: nhật tự động kết liệu ban + Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho đầu thay đổi mà khơng cần tính tốn việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự lại đốn số liệu Ngồi ra, chương trình bảng tính cung cấp hàm có sẳn đặc biệt hữu ích để sử dụng tính tốn VD: Tính điểm tổng kết biết điểm môn, xếp loại HSG, HS yếu… - HS: Quan sát, lắng nghe - GV: Một tính chương trình bảng tính khả xếp lọc liệu VD: Với việc lưu giữ bảng điểm lớp chương trình bảng tính, xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác cách nhanh chóng Ngồi lọc riêng nhóm học sinh theo học lực, hạnh kiểm… mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu - HS: Lắng nghe, ghi chép - GV: Ngoài chương trình bảng tính có có tính khác mà ta trình bày phần trước tạo biểu đồ từ số liệu có sẳn - HS: Nghe giảng - GV: Em cho cô biết công dụng việc tạo biểu đồ chương trình bảng tính? - HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đốn số liệu Củng cố: - Với tính trên, em thấy chương trình bảng tính tiện dụng hữu ích sống học tập nào? - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh - Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC - Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng - Sắp xếp lọc liệu Hướng dẫn nhà: - Xem trước phần lại để tiết sau ta học tiếp: - ?1 Màn hình Word Excel có giống khác V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:  {  Ngày soạn: 23 /8/2018 Tiết 2: §1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính - HS hiểu khái niệm hàng, cột, ô tính, địa ô tính Kĩ năng: HS biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ: HS nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Phòng CNTT Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC *Đặt vấn đề: Các em biết chương trình bảng tính Tiết tìm hiểu thành phần chương trình bảng tính cách nhập liệu vào trang tính Hoạt động 1: Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Microsoft Excel chương trình Màn hình làm việc chương bảng tính sử dụng phổ biến trình bảng tính: Trong môn học em làm + Thanh tiêu đề quen với kiến thức kỹ + Thanh bảng chọn để làm việc với chương trình bảng + Thanh cơng cụ tính thơng qua Microsoft Excel + Các nút lệnh - HS: Tập trung, nghe giảng, ghi chép + Thanh trạng thái - GV: Em nêu giống + Thanh dọc, ngang hình Word hình Excel? + Thanh cơng thức - HS: Có giống là: + Bảng chọn Data tiêu đề, công cụ, bảng + Trang tính chọn, trạng thái, dọc, ngang - GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại - GV: Tương tự chương trình soạn thảo Word, chương trình bảng tính có thành phần tương tự Nhưng chương trình bảng tính chủ yếu dùng để xử lý liệu nên có đặc trưng riêng - HS: Nghe giảng a Thanh công thức: Là công - GV: Em quan sát hình làm cụ đặc trưng chương trình bảng việc chương trình bảng tính có tính khác với hình Word? Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu - HS: Khác: Thanh công thức, bảng công thức ô tính chọn Data, tên cột, tên hàng, tên b Bảng chọn Data: Nằm trang tính, tính bảng chọn(menu) Nơi để chứa - GV: Nhận xét tổng kết lại đưa lệnh dùng để xử lý liệu khái niệm c Trang tính: miền làm việc - GV: Các em xác định cho trang tính, chia thành cột hàng 4, cột D, ô D4? hàng, vùng giao cột - HS: Quan sát lên vị trí hàng gọi tính - GV: Nhận xét đưa đáp án + Các cột trang tính - HS: Quan sát, ghi chép đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC - GV: Em xác định cho vùng hình chữ nhật đánh dấu có địa nào? - HS: Quan sát lên vị trí khối - GV: Nhận xét đưa đáp án - HS: lắng nghe, ghi chép chữ cái, gọi tên cột, A, B, C… + Các hàng trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ xuống số, gọi tên hàng, 1, 2, 3… + Địa ô cặp tên cột tên hàng mà ô nằm + Khối: Là tập hợp tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật Địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải, phân cách dấu chấm (:) Hoạt động 2: Nhập liệu vào trang tính Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Để nhập liệu vào trang tính Nhập liệu vào trang tính: phải thực bước sau: a Nhập sửa liệu: + B1: Nháy chuột trái vào ô cần nhập * Nhập liệu: + B2: Đưa liệu vào từ bàn phím + B1: Nháy chuột trái vào cần + B3: Nhấn phím Enter nhập chọn tính khác + B2: Đưa liệu vào từ bàn - HS: Nghe giảng, ghi chép phím - GV: Để sửa liệu tính ta + B3: Nhấn phím Enter làm nào? - HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa * Sửa liệu: liệu, thực thao tác sửa + B1: Nháy đúp chuột vào cần liệu, nhấn phím Enter sửa - GV: Nhận xét + B2: Thực thao tác - HS: Ghi chép sửa liệu bàn phím - GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để + B3: Nhấn phím Enter di chuyển trang văn b Di chuyển trang tính: em làm nào? +Sử dụng chuột - HS: Sử dụng chuột cuốn dọc, ngang dọc, ngang + Sử dụng mũi tên bàn Sử dụng mũi tên bàn phím phím - GV: Trong chương trình bảng tính, làm tương tự muốn di chuyển trang tính - HS: Chú ý, ghi chép - GV: Trong soạn thảo văn Word, Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC muốn gõ chữ Việt làm nào? c Gõ chữ Việt trang tính: - HS: Cần có chương trình gõ tiếng + Cần có chương trình gõ Tiếng Việt phơng chữ Việt Việt, vd như: Unikey, Vietkey - GV: Trong chương trình bảng tính, + Có phơng chữ Việt muốn gõ chữ Việt làm + Kiểu gõ quy tắc gõ chữ tương tự chương trình Word Việt có dấu tương tự chương trình soạn thảo mà em học Củng cố: - Làm tập 1.10 sách tập Hướng dẫn nhà: - Về nhà em học nắm vững lý thuyết, chuẩn bị thực hành số : ? Các bước để khởi động thoát khỏi Excel ? Lưu bảng tính gồm bước ? Làm để lưu bảng tính lưu với tên khác V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:  {  Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC Ngày soạn: 30/8/2018 Tiết 3: BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI EXCEL I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết cách khởi động kết thúc Excel - HS nhận biết ô, hàng, cột bảng tính Excel - HS biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kĩ năng: HS biết di chuyển nhập số liệu cách xác, phân biệt liệu kiểu số, kiểu ký tự Thái độ: HS thực hành nghiêm túc, kiên nhẫn Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Kết hợp phương pháp giảng dạy thuyết trình, vấn đáp, thao tác mẫu, giải thích cho học sinh cho học sinh tự giác thực hành máy tính Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Bài thực hành, phòng máy vi tính Chuẩn bị HS: Xem trước Nội dung kiến thức thực hành IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Em nêu tính chung chương trình bảng tính? Bài mới: *Đặt vấn đề: Ở tiết trước em làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết tiến hành thực nghiệm máy tính Hoạt động 1: Khởi động , lưu kết thoát khỏi Excel Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: nêu cách để khởi động Khởi động Excel: Excel Chọn Start\All program\ Microsoft - HS: Từng em lên thực máy Excel tính cho em lại quan sát - GV: Dựa vào hình bảng tính nêu Nháy đúp chuột vào biểu tượng điểm giống khác desktop Lưu kết thoát khỏi Excel: hình Word Excel ? a Lưu file: - HS: Chỉ giống khác Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà GIÁO ÁN TIN HỌC - GV: Để lưu file làm nào? - Chọn File\Save sử dụng nút - HS: Lên tiến hành thao tác lưu máy lệnh Save giáo viên b Thoát: - Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh phía bên phải trang tính Hoạt động 2: Thực hành làm theo yêu cầu tập 1, SGK Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Yêu cầu học sinh làm theo nhóm Bài tập 1: viết thu hoạch vào giấy nộp cuối Khác: Có cơng thức, cột, dòng, giờ? tính, bảng chọn Data - HS: Tiến hành thực hành giải - Bảng chọn Data: Chứa lệnh yêu cầu tập, rút nhận xét xử lý liệu cho - Hàng cột chứa ô chọn đổi - GV: Giám sát, hướng dẫn em màu việc thực tập học sinh Bài tập 2: - HS: Tiến hành em thực - Dữ liệu nhập vào xố liệu thao tác cũ Chú ý: Em phải thực - Phím Delete dùng để xố liệu 1-2 lần thao tác mà ô tập yêu cầu Củng cố: Tiến hành thu nhận xét nhóm Hướng dẫn nhà: - Học thuộc cách thức khởi động chương trình bảng tính Microsoft Excel ghi nhớ thao tác tính, nghiên cứu làm tập SGK V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:  {  Ngày soạn: 30/8/2018 Tiết 4: BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI EXCEL (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết cách khởi động kết thúc Excel - HS nhận biết ơ, hàng, cột bảng tính Excel - HS biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 10 GIÁO ÁN TIN HỌC Ngày soạn: 27/11/2018 Tiết 34: §6 ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (T4) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS cần nắm cách tăng hay giảm số chữ số thập phân, tô màu kẻ đường biên tính Kĩ năng: Thực thao tác định dạng trang tính: tăng giảm chữ sô thập phân tô màu nền, kẻ đường biên Thái độ: Rèn kỹ thao tác với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Phòng CNTT Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Em thực tăng giảm số chữ số thập phân? - HS: Thực máy - GV: Nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động 1: Tô màu kẻ đường biên tính Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Ta thấy ô, hàng, cột soi 5.Tô màu kẻ đường biên không thấy Do ta phải tạo đường tính (Chiếu TiVi) đường biên Để phân biệt so sánh miền liệu ta đổ mầu - HS: hình 63 hình 65 thực thao tác đổ màu tạo đường biên - HS:Thực máy phút - GV: Quan sát dẫn Bài 5:Khi chép phơng chữ - GV: Hướng dẫn cách tạo đường biên màu chữ không thay đổi thực máy Bài 6: Kết số thập phân Củng cố: - GV: Hướng dẫn làm tập 5,6 tr 56: Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 86 GIÁO ÁN TIN HỌC + Bài 5:Khi chép phơng chữ màu chữ khơng thay đổi + Bài 6: Kết số thập phân - HS: Thực kiểm tra máy Hướng dẫn nhà: - Làm tập 5,6 vào - Chuẩn bị thực hành số V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:  {  Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 87 GIÁO ÁN TIN HỌC Ngày soạn: 1/12/2018 Tiết 35: ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học Kĩ năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ: HS nghiêm túc, tập trung, ý Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Phòng CNTT Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Kết hợp lấy điểm miệng q trình ơn tập Bài mới: Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV đưa chủ đề kiến thức lý Lý thuyết: (Chiếu TiVi) thuyết học chương - Các thao tác khởi động Excel trình học kỳ I - Các thành phần cửa sổ Excel - Yêu cầu học sinh theo cá nhân lần - Các bước nhập công thức lượt giải đáp chủ đề lý thuyết - Cú pháp hàm SUM AVERAGE MAX MIN - Các thao tác với bảng tính Chèn xóa cột, hàng Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng Sao chép, di chuyển Nội dung kiến thức tính Củng cố: Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 88 GIÁO ÁN TIN HỌC Hướng dẫn nhà: Các em nhà học lại phần lý thuyết để tiết sau làm tập V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:  {  Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 89 GIÁO ÁN TIN HỌC Ngày soạn: 1/12/2018 Tiết 36: ÔN TẬP HỌC KÌ I (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học Kĩ năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ: HS nghiêm túc, tập trung, ý Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Phòng CNTT Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Kết hợp lấy điểm miệng q trình ơn tập Bài mới: Hoạt động 1: Bài tập Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức - GV: Ra tập hướng dẫn học sinh Bài tập (Chiếu TiVi) làm a) Bài - Để học sinh làm Giả sử ô A1, B1 số - GV: Đưa đáp án -4, Em cho biết kết -1, 2, -6, 1, 1, phép tính: - GV: Đưa tập (phát phiếu học =SUM(A1,B1) tập cho học sinh) =SUM(A1,B1,B1) - HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) - So sánh với máy xung quanh b) Bài tập - Chữa sai - Sử dụng hàm: SUM tính Tổng, - GV: Đưa tập (phát phiếu học MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE tập cho học sinh) tính cột Nông nghiệp, Công nghiệp, Hướng dẫn học sinh làm Dịch vụ - HS: Quan sát ghi chép Năm NNghiệp CNghiệp DVụ Tổng Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 90 GIÁO ÁN TIN HỌC Nhớ lại trả lời 2001 164031 542155 104945 ? - HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm 2002 170366 70499 126381 ? 2003 174927 136165 139721 ? - So sánh với máy xung quanh 2004 188045 159752 157753 ? - Chữa sai GTTB ? ? ? ? - HS: Quan sát tập GTLN ? - Nghe hướng dẫn thực hành làm GTNN ? - Lưu bảng với tên Gia tri san xuat Củng cố: Nhận xét tập học sinh Hướng dẫn nhà: Các em nhà học lại phần lý thuyết thực hành lại thực hành SGK để chuẩn bị kiểm tra học kỳ V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:  {  Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 91 GIÁO ÁN TIN HỌC Ngày soạn: 3/12/2018 Tiết 37: KIỂM TRA HỌC KÌ I LÝ THUYẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Chủ đề 1: Các thao tác với bảng tính I.1: Ơ, khối I.2: Chèn thêm xóa hàng cột I.3: Sao chép, di chuyển I.4: Các phép toán Chủ đề 2: Các hàm chương trình bảng tính II.1: Hàm tính tổng II.2: Hàm tính Trung bình cộng II.3: Hàm tìm giá trị lớn nhất, nhỏ Kĩ năng: 2.1: Các phép toán EXCEL 2.2: Sử dụng công thức, hàm chương trình bảng tính Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngơn ngữ II HÌNH THỨC KIỂM TRA: TNKQ, thực hành III KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: Tên chủ đề Vận dụng (Nội dung kiến Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao thức, chương) Chủ đề I Câu 1, câu 2, câu câu Số tiết (Lý câu 3, câu Câu thuyết /TS tiết):6 /12 Số câu: Số câu:4 Số câu: Số câu:1 Số điểm:3,5đ Số điểm:2đ Số điểm:1đ Số điểm:0,5đ Tỉ lệ: 35% Chủ đề II Câu TL câu Câu b,c TL Số tiết (Lý Câu 2a TL thuyết /TS tiết): Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 92 GIÁO ÁN TIN HỌC /16 Số câu :6 Số điểm:6,5 Tỉ lệ 65% Tổng số câu: 13 T số điểm: 10 Tỷ lệ: 100% Số câu: Số điểm: 2đ Tỷ lệ: 20.% Số câu:1 Số điểm:2 Số câu:3 Số điểm:2,5đ Số câu:2 Số điểm:2đ Số câu: Số điểm: 3đ Tỷ lệ: 30% Số câu: Số điểm: 3đ Tỷ lệ: 30% Số câu: Số điểm:2đ Tỷ lệ: 20% Điểm học kỳ 1= (Điểm lý thuyết + Điểm thực hành)/2 IV ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM: ĐỀ: PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HÀ TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU ĐỀ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: TIN HỌC – LÝ THUYẾT Năm học: 2018 – 2019 Thời gian: 45 phút (không kể giao đề) Họ tên học sinh:……………………………… Ngày làm bài: ……/…/…… Lớp:……………… Điểm Lời phê thầy (cô) I TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Chọn đáp án câu sau : Câu 1: Để xóa cột, chọn cột cần xóa thực hiện: A Nhấn phím Delete B Nhấn phím Enter C Chọn Dải lệnh Home CellDelete D Chọn Dải lệnh Home ClipboardDelete Câu 2: Địa ô là: A Cặp tên cột tên hàng; B Tên hàng cột nằm gần nhau; C Tên khối trang tính D Tên hàng mà trỏ tới Câu 3: Để di chuyển qua lại, lên xuống ơ: A Dùng phím Backspace B Dùng phím mũi tên C Dùng phím Enter D Dùng phím Spacebar Câu 4: Khối nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Theo em trang tính khối là: A A3: A5 B A3: B5 Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 93 GIÁO ÁN TIN HỌC C A3 : B3 D Cả A, B C Câu 5: Muốn biết kết biểu thức (32 – 7)2 – (6 – )3 ô A3 nhập công thức: A =(32 – 7)2 – (6 – )3 B =(32 – 7)^2 – (6 – )^3 C =(32 – 7)^2 – (6 – ) D =(32 – 7)2 – (6 – )*(6 – 5) Câu 6: Khi chép nội dung ô tính có chứa địa thì: A địa giữ nguyên B địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích C kết tự động thay đổi D kết không tự động thay đổi Câu 7: Để chèn thêm cột vào phía trước cột chọn, ta cần: A Vào dải lệnh HomeCell Insert Sheet Columns B Vào dải lệnh HomeCell Insert Sheet Rows C Vào dải lệnh HomeClipboard Insert Sheet Columns D Vào dải lệnh Home Clipboard  Insert Sheet Rows Câu 8: Khi di chuyển nội dung tính có chứa địa A địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích B địa giữ nguyên C kết tự động thay đổi D kết không tự động thay đổi II TỰ LUẬN (6 điểm) Câu 1: Hãy nêu cú pháp hàm học excel (2đ) Câu 2: Cho bảng tính sau : (4đ) A B a) C D E F Tiếng Anh 7 G Điểm trung STT Họ tên Tốn Văn Lý bình Đinh Vạn Hoàng An 8.5 ? Lê Thị Hoài An 8 ? Lê Thái Anh 6.6 ? Phạm Như Anh 7.3 ? Điểm trung bình cao ? Điểm trung bình thấp ? Viết cơng thức để tính điểm trung bình học sinh ô G2, G3, G4, G5 b) Viết hàm để tìm điểm trung bình cao cột điểm trung bình G6 c) Viết hàm để tìm điểm trung bình thấp cột điểm trung bình G7 Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 94 GIÁO ÁN TIN HỌC PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HÀ TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU ĐỀ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: TIN HỌC – LÝ THUYẾT Năm học: 2018 – 2019 Thời gian: 45 phút (không kể giao đề) Họ tên học sinh:……………………………… Ngày làm bài: ……/…/…… Lớp:……………… Điểm Lời phê thầy (cô) I TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Chọn đáp án câu sau : Câu 1: Để di chuyển qua lại, lên xuống ô: A Dùng phím Backspace C Dùng phím Enter B Dùng phím mũi tên D Dùng phím Spacebar Câu 2: Để chèn thêm cột vào phía trước cột chọn, ta cần: A Vào dải lệnh HomeCell Insert Sheet Columns B Vào dải lệnh HomeCell Insert Sheet Rows C Vào dải lệnh HomeClipboard Insert Sheet Columns D Vào dải lệnh Home Clipboard  Insert Sheet Rows Câu 3: Địa ô là: A Cặp tên cột tên hàng; B Tên hàng cột nằm gần nhau; C Tên khối trang tính D Tên hàng mà trỏ tới Câu 4: Muốn biết kết biểu thức (32 – 7)2 – (6 – )3 ô A3 nhập công thức: A =(32 – 7)2 – (6 – )3 B =(32 – 7)^2 – (6 – )^3 C =(32 – 7)^2 – (6 – ) D =(32 – 7)2 – (6 – )*(6 – 5) Câu 5: Khối nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Theo em trang tính khối là: A A3: A5 B A3: B5 C A3 : B3 D Cả A, B C Câu 6: Khi di chuyển nội dung tính có chứa địa Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 95 GIÁO ÁN TIN HỌC A địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích B địa giữ nguyên C kết tự động thay đổi D kết không tự động thay đổi Câu 7: Để xóa cột, chọn cột cần xóa thực hiện: A Nhấn phím Delete B Nhấn phím Enter C Chọn Dải lệnh Home CellDelete D Chọn Dải lệnh Home ClipboardDelete Câu 8: Khi chép nội dung tính có chứa địa thì: A địa giữ nguyên B địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích C kết tự động thay đổi D kết không tự động thay đổi II TỰ LUẬN (6 điểm) Câu 1: Hãy nêu cú pháp hàm học excel (2đ) Câu 2: Cho bảng tính sau : (4đ) A B C D E F Tiếng Anh 7 G Điểm trung STT Họ tên Toán Văn Lý bình Đinh Vạn Hồng An 8.5 ? Lê Thị Hoài An 8 ? Lê Thái Anh 6.6 ? Phạm Như Anh 7.3 ? Điểm trung bình cao ? Điểm trung bình thấp ? a) Viết cơng thức để tính điểm trung bình học sinh G2, G3, G4, G5 b) Viết hàm để tìm điểm trung bình cao cột điểm trung bình G6 c) Viết hàm để tìm điểm trung bình thấp cột điểm trung bình G7 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 1: I Trắc nghiệm: câu 0.5đ Câu Đáp án C A B D B B A II Tự luận: Câu 1: Cú pháp hàm : (mỗi hàm 0.5đ) -Hàm tính tổng: =Sum(a,b,c…) - Hàm tính trung bình cộng B Giáo viên: Lê Phương Thảo – Trường THCS Nguyễn Du – Đông Hà 96 GIÁO ÁN TIN HỌC =AVERAGE(a,b,c, ) - Hàm xác định giá trị lớn : =MAX(a,b,c, ) - Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: =MIN(a,b,c, ) Trong biến a, b, c, số hay địa cần tính Câu 2: a (mỗi câu 0.5đ) G2=AVERAGE(C2:F2) G3=AVERAGE(C3:F3) G4=AVERAGE(C4:F4) G5=AVERAGE(C5:F5) b G6= MAX(G2:G5) c G7=MIN(G2:G5) ĐỀ 2: I Trắc nghiệm: câu 0.5đ Câu Đáp án B A A B D B C B II Tự luận: Câu 1: Cú pháp hàm : (mỗi hàm 0.5đ) -Hàm tính tổng: =Sum(a,b,c…) - Hàm tính trung bình cộng =AVERAGE(a,b,c, ) - Hàm xác định giá trị lớn : =MAX(a,b,c, ) - Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: =MIN(a,b,c, ) Trong biến a, b, c, số hay địa cần tính Câu 2: a (mỗi câu 0.5đ) G2=AVERAGE(C2:F2) G3=AVERAGE(C3:F3) G4=AVERAGE(C4:F4) G5=AVERAGE(C5:F5) b G6= MAX(G2:G5) c G7=MIN(G2:G5) V KẾT QUẢ KIỂM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM: Kết kiểm tra: Lớp -