Một số giải pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn bậc THCS ngành giáo dục huyện như xuân

MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2 Giải pháp thực ứng dụng thực tiễn 2.2.1 Một số giải pháp thực năm học 2016-2017 1 1 3 3 2.2.2 Nhóm giải pháp tiếp tục trì, nâng cao chất lượng mũi nhọn năm học 2017-2018 những năm tiếp theo 2.3 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo 7 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nghị quyết số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế nêu rõ mục tiêu tổng quát giáo dục đào tạo giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu [1] Thực Nghị quyết Ban chấp hành Đảng bộ huyện lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015-2020 việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; những năm qua lãnh đạo Huyện uỷ, HĐND – UBND huyện, phối hợp giữa ban, ngành, đoàn thể từ huyện đến sở Sự quan tâm Cấp uỷ, quyền xã, thị trấn đặc biệt cố gắng đội ngũ CBGV, HS toàn ngành Chất lượng giáo dục, đặt biệt chất lượng giáo dục mũi nhọn đầu tư có chuyển biến, số lượng chất lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện tăng lên, điểm số thuộc môn khoa học tự nhiên nâng lên, một số trường vùng ven, vùng cao có giải cao cấp huyện, cấp tỉnh Nhận thức tầm nhìn chiến lược việc nâng cao chất lượng mũi nhọn, tạo tiền đề xây dựng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho huyện Năm học 2015-2016, ngành GD&ĐT tiếp tục tham mưu cho UBND huyện ban hành Đề án số 141/ĐA-UBND việc xây dựng trường điểm chất lượng mũi nhọn bậc THCS giai đoạn 2015-2020 Từ kết dự thi cấp tỉnh năm học 2015-2016 còn nhiều hạn chế, toàn huyện đạt giải, xếp thứ 24/27 huyện, thị Bước sang năm học 2016-2017, với cương vị người đứng đầu ngành GD&ĐT huyện Như Xuân, mạnh dạn ứng dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn bậc Trung học sở, kết bước đầu có những khởi sắc định 1.2 Đối tượng nghiên cứu Nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn bậc Trung học sở địa bàn huyện Như Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu + Khảo sát kết đạt + Phân tích rút kinh nghiệm NỢI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Thực trạng trước áp dụng sáng kiến Trong những năm qua lãnh đạo Huyện uỷ, HĐND – UBND huyện, phối hợp giữa ban, ngành, đoàn thể từ huyện đến sở Sự quan tâm Cấp uỷ, quyền xã, thị trấn đặc biệt cố gắng đợi ngũ CBGV, HS tồn ngành Chất lượng giáo dục, đặt biệt chất lượng giáo dục mũi nhọn đầu tư có chuyển biến, số lượng chất lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện tăng lên, điểm số thuộc môn khoa học tự nhiên nâng lên, một số trường vùng ven, vùng cao có giải cao cấp huyện, cấp tỉnh Tuy nhiên, số lượng chất lượng HSG cấp tỉnh còn ít, số lượng giải mơn Khoa học tự nhiên còn hạn chế; xếp hạng chất lượng mũi nhọn huyện toàn tỉnh năm cao 2013-2014 củng thứ 20/27 huyện, thị; năm học 2015-2016 có 01 học sinh thi đậu vào chuyên Toán Lam Sơn; 05 học sinh đậu vào chuyên Bộ - Đại học Vinh Số lượng, chất lượng thí sinh dự thi vào lớp mũi nhọn còn hạn chế, tỷ lệ thí sinh đạt điểm giỏi thi từ 17 điểm trở lên còn thấp, đạt 1,1%; Chất lượng thi vào lớp 10 THPT năm học 2016-2017 chưa cao, công tác ôn tập, phụ đạo trường THCS chưa đáp ứng yêu cầu; số thi đạt điểm giỏi từ 8,0 điểm trở lên có 20 bài, còn những thi bị điểm Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT mức cao số học sinh tham gia thi Đại học, cao đẳng khơng nhiều, điểm số thí sinh dự thi thấp, đỗ vào những trường thuộc tốp trung bình, những năm qua toàn huyện có học sinh đậu thủ khoa trường Học viện, Đại học 2.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục 2.2.1 Một số giải pháp thực hiện năm học 2016-2017 - Tập trung đạo nhà trường nâng cao chất lượng mũi nhọn, chọn lựa những giáo viên có kinh nghiệm ôn thi học sinh giỏi, có biện pháp kích cầu cho giáo viên học sinh như: Dân Tộc Nội Trú, Xuân Bình, Cát Vân, Yên Lễ, Hóa Quỳ - Đầu tháng 11/2016, Phòng GD tổ chức kỳ thi chọn đội dự tuyển học sinh giỏi môn văn hóa lớp với 75 trúng tuyển; tổ chức ôn luyện tập trung lớp mũi nhọn từ tháng 11/2016 đến tháng 2/2017, qua 06 lần sát hạch chọn 56 học sinh học sinh vào đợi tuyển thức dự thi cấp tỉnh - CBQL, GV lớp mũi nhọn tích cực tăng cường thời lượng ôn luyện đội tuyển học sinh vào buổi chiều; động việc dạy kèm thêm cho em vào buổi tối gia đình thầy, cô - Tổ chức cho CBQL, GV lớp mũi nhọn tham gia học tập kinh nghiệm Trường THCS Nguyễn Du – huyện Quảng Xương Mời thầy, cô Phòng GDTrH Sở GD&ĐT Thanh Hóa trao đổi định hướng công tác ôn luyện, bồi dưỡng cho GV HS đội tuyển - Bên cạnh việc tập trung nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi môn văn hóa lớp 9, phòng GD tổ chức tốt kỳ thi giải Toán máy tính CASIO, chọn đợi tuyển gồm 06 học sinh, tổ chức ôn luyện trường THCS Yên Cát dự thi cấp tỉnh vào tháng 1/2017 - Tổ chức thi Kiến thức liên môn Dạy học tích hợp cho học sinh giáo viên Đã chọn lựa 05 sản phẩm học sinh 08 sản phẩm giáo viên tham gia cấp tỉnh vào tháng 12/2016 - Tổ chức tốt giao lưu Câu lạc bợ Trí tuệ tuổi thơ cho học sinh lớp 3, 4, hai cụm (Cụm 1: Thanh Quân gồm đơn vị tham gia với 101 học sinh giao lưu; cụm 2: Thượng Ninh với 246 học sinh giao lưu 11 đơn vị) Việc tổ chức giao lưu nhận đồng thuận cao CBGV nhân dân; hoạt động thiết thực nhằm không nâng cao chất lượng dạy-học bậc Tiểu học mà còn để tạo nguồn vững cho chất lượng mũi nhọn bậc THCS 2.2.2 Nhóm giải pháp tiếp tục trì, nâng cao chất lượng mũi nhọn năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo - Tăng cường cơng tác giáo dục trị, tư tưởng; tập trung nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên toàn ngành, khắc phục những hạn chế, yếu kém; lấy việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, lực CB, GV làm nhiệm vụ trọng tâm có tính quyết định đến việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; lấy chất lượng giáo dục, hiệu công việc làm thước đo để đánh giá cán bộ, giáo viên - Thực nghiêm túc, có hiệu việc đổi công tác quản lý, đổi nội dung, phương pháp, thi cử, kiểm tra, nhận xét, đánh giá theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh đảm bảo công bằng, khách quan - Tiếp tục tập trung nguồn lực thực hiệu Đề án 141 việc xây dựng trường điểm chất lượng mũi nhọn bậc THCS giai đoạn 2015-2020; Đề án nâng cao chất lượng giáo dục Miền núi tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 20132020 - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức việc xây dựng, phát triển số lượng, chất lượng lớp mũi nhọn; phấn đấu đạt 100% xã, thị trấn có học sinh tham gia học tập lớp mũi nhọn; - Tiếp tục tổ chức tốt giao lưu CLB trí tuệ tuổi thơ lớp 3,4,5; thi HSG môn văn hóa lớp 9; giao lưu kiến thức lớp 6,7,8; tuyển sinh vào lớp mũi nhọn đạt tiêu Đề án - Tổ chức thi chọn đội tuyển HSG môn văn hóa lớp tư tháng 9/2017, tổ chức ôn luyện tập trung từ tháng 9/2017 – 3/2018; tiếp tục tăng cường hoạt động trao đổi học hỏi kinh nghiệm bồi dưỡng HSG với những trường, huyện tốp - Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục; tiếp tục thực phương châm: Toàn xã hội chăm lo cho nghiệp giáo dục đào tạo Để thực yêu cầu này, cần tăng cường phát huy vai trò đồn thể, hợi khún học, ban đại diện cha mẹ học sinh việc thực công tác phổ cập giáo dục, kéo giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban, huy động học sinh bỏ học trở lại lớp để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục; huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất phát triển giáo dục đào tạo; huy động nguồn học bổng, học phẩm, học cụ để hỗ trợ học sinh nghèo, gặp khó khăn, khen thưởng, tôn vinh học sinh đạt thành tích cao học tập, rèn luyện [3] 2.3 Một số kết sau áp dụng sáng kiến - Kỳ thi HSG giải toán máy tính CASIO có 01 HS đạt giải khuyến khích - Hợi thi dạy học theo chủ đề tích hợp có 06 sản phẩm GV THCS đạt giải, đó có 02 giải Ba, 04 giải Khuyến khích - Thi HSG môn văn hóa lớp 9: 17 HS đạt giải, đó có giải Ba, 11 giải Khún khích, tất mơn dự thi có giải, 51/56 học sinh có điểm thi từ 10 điểm trở lên; tổng điểm đội tuyển đạt 80 điểm, xếp hạng 19/27 huyện, thị; xếp thứ 11 huyện miền núi (xếp sau Thạch Thành, Ngọc Lặc) tăng hạng so với năm học trước - Khối THPT có 05 giải ba, 07 giải Khuyến khích HSG mơn văn hóa lớp 12; 03 giải ba, 01 khuyến khích thi HSG máy tính CASIO; 03 giải ba, 03 khún khích Hợi thi Giáo dục Quốc phòng TT GDTX có 01 học sinh đạt giải KK - Kết kỳ thi HSG lớp 9, giao lưu kiến thức lớp 6,7,8 cấp huyện: Số giải Stt Trường Tổng sớ thí sinh dự thi THCS Yên Cát THCS Bãi Trành THCS DTNT THCS Xuân Bình 63 45 52 43 Điểm Nhất Nhì Ba KK Tổng giải Điểm 0 13 14 12 16 13 23 18 40 39 36 30 179 181 101 99 (Trường có học sinh thuộc đội tuyển tỉnh) 112 18 66 20 Tổng Xếp điểm hạng 291 199 167 119 5 THCS Thượng Ninh THCS Hóa Quỳ THCS Xuân Quỳ THCS Xuân Hòa TH&THCS Cát Vân 10 THCS Bình Lương 11 TH&THCS Yên Lễ 12 THCS Cát Tân 13 THCS Thanh Lâm 14 THCS Thanh Quân 15 THCS Thanh Xuân 16 THCS Tân Bình 17 THCS Thanh Sơn 18 THCS Thanh Phong 19 TH&THCS Thanh Hòa Tổng 38 22 24 18 12 15 12 18 22 12 18 21 455 0 0 0 0 0 0 08 0 0 0 0 0 32 1 1 1 67 8 2 5 4 3 131 13 12 4 6 5 4 238 42 20 16 41 34 23 12 14 14 12 12 10 10 27 48 48 10 11 15 20 21 0 0 0 69 68 64 51 45 38 32 29 14 14 12 12 10 10 6 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 3.1 Kết luận Kết kỳ thi, hội thi cấp huyện, tỉnh năm học 2016-2017 cho thấy công tác đạo từ Phòng đến trường có những đổi tích cực; công tác bồi dưỡng, ôn luyện đội tuyển dần hướng, đem lại tín hiệu khả quan giáo dục mũi nhọn huyện nhà Những thành nêu nỗ lực phấn đấu không ngừng CBQL, GV, HS toàn bậc học nói chung GV lớp mũi nhọn nói riêng đáng trân trọng, biểu dương tiếp tục phát huy 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với UBND huyện - Tiếp tục tập trung nguồn lực để trì, củng cố số lượng, chất lượng lớp mũi nhọn trường THCS Yên Cát theo lộ trình Đề án 141 - Tăng cường CSVC, trang thiết bị trường lớp học; tạo điều kiện tốt có thể để trường nâng cao chất lượng giáo dục 3.2.2 Đối với Sở GD&ĐT Tiếp tục định hướng dạng đề thi, giới hạn chương trình ôn tập để trường có điều kiện tổ chức bồi dưỡng, ôn luyện tốt XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VI Như Xuân, ngày tháng 5năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Nhân Trí TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nghị quyết số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) [2] Đề án số 141/ĐA-UBND ngày 10/10/2015 UBND huyện Như Xuân [3] Nguyễn Văn Huấn, Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ba môi trường: nhà trường, gia đình xã hội, http://www.bentre.edu.vn ... đầu có như ng khởi sắc định 1.2 Đối tượng nghiên cứu Nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn bậc Trung... có giải cao cấp huyện, cấp tỉnh Tuy nhiên, số lượng chất lượng HSG cấp tỉnh còn ít, số lượng giải mơn Khoa học tự nhiên còn hạn chế; xếp hạng chất lượng mũi nhọn huyện toàn tỉnh năm cao. .. đặt biệt chất lượng giáo dục mũi nhọn đầu tư có chuyển biến, số lượng chất lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện tăng lên, điểm số thuộc môn khoa học tự nhiên nâng lên, một số trường