Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học kĩ năng nghe nói trong tiếng anh

MỤC LỤC Nội dung A Phần mở đầu Trang Trang Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B Nội dung sáng kiến kinh nghiệm I Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm II Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm III Giải pháp sử dụng để giải vấn đề IV.Kết đạt C Kết luận, học kinh nghiệm Tài liệu tham khảo Trang Trang Trang Trang 5,6,7,8 Trang Trang 10,11,12 13 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MŨI NHỌN Ở TRƯỜNG THCS ĐỊNH LONG A MỞ ĐẦU : - Lý chọn đề tài : Bản thân giao nhiệm vụ quản lý trường THCS Định Long từ năm 2008, sau nhiều năm phấn đấu đội ngũ cán bộ, giáo viên ,nhân viên em học sinh, cung với quan tâm, đầu tư quyền địa phương, năm 2014 trường công nhận trường chuẩn quốc gia Nhìn lại chặng đường phát triển đơn vị, nhận thấy, chất lượng đại trà đơn vị năm gần có chuyển biến đáng kể chất lượng mũi nhọn chưa thực bền vững Thống kê số học sinh giỏi qua kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh năm học chưa cao Với lương tâm trách nhiệm nhà giáo, thân có nhiều trăn trở, mong muốn đóng góp phần khả cá nhân với đồng nghiệp, tập thể sư phạm nhà trường tìm giải pháp hữu hiệu để có bước đột phá nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt chất lượng mũi nhọn, đem lại niềm tin cho Đảng bộ, quyền nhân dân địa phương, phát huy mạnh đơn vị đạt chuẩn quốc gia, hoàn thành trọng trách mà cấp giao phú - Mc ớch nghiờn cu: Xác định biện pháp chủ yếu nhm nâng cao chất lợng mi nhn ti trờng THCS Định Long- mt a bn gn trung tõm ca huyện Yên Định giai đoạn - Đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy đơn vị, đặc biệt giáo viên phụ trách đội tuyển học sinh giỏi với em học sinh - Phương pháp nghiờn c: + Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết: Phơng pháp dùng để tiến hành tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ, nghiên cứu văn bản, tài liệu, công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài + Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: khảo sát thùc tÕ, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng giáo viên, học sinh, phụ huynh + Phương pháp tổng hợp, so sánh, đối chiếu B NỘI DUNG : I Cơ sở lý luận: Việt Nam quốc gia có văn hiến từ lâu đời Trong q trình xây dựng đát nước, người xưa đánh giá cao vai trò người có tài phát triển đát nước phát triển quốc gia Trên văn bia văn miếu Quốc tử giám khẳng định: “Hiền tài nguyên khí quốc gia” “Những người tài giỏi cốt tử chỉnh thể Khi yếu tố dồi đất nước phát triển mạnh phồn thịnh Khi yếu tố suy quyền lực đát nước bị suy thoái.” Trong thời đại ngày nay, Đảng cộng Sản Việt Nam tổ chức trị cao kế thừa truyền thống tốt đẹp hệ trước, lãnh đạo nhân dân ta làm nên trang sử vẻ vang trình bảo vệ xây dựng Việt Nam giàu mạnh, hùng cường Để Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu cần có nhiều yếu tố song chất lượng đào tạo người nhiệm vụ hàng đầu, đòi hỏi ngành giáo dục Đào tạo phải đáp ứng Vì Đại hội Đảng tồn quốc khẳng định: “ Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ nhân tố định tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội,đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển.” Nhận thức rõ nhiệm vụ người làm công tác giáo dục, với quan tâm Đảng nhà nước, đạo sát huyện uỷ uỷ ban nhân dân huyện mà trực tiếp Phòng Giáo dục Đào tạo Yên Đinh, nhiều năm qua thành tích giáo dục Yên Định nói chung bậc Trung học sở nói riêng vươn lên tốp đầu tỉnh Vì trì nâng cao chất lượng mũi nhọn trách nhiệm đơn vị để thành tích ngành giáo dục xứng tầm với thành tích huyện nhà thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Bản thân cán quản lý trường Trung học sở gần trung tâm huyện Trước năm 2011, chất lượng giáo dục đại trà hàng năm đạt tiêu đề chất lượng mũi nhọn chưa cải thiện Kết xếp loại học sinh giỏi qua kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh nhiều môn thấp Trong điều kiện đội ngũ có số giáo viên có chun mơn vững vàng, đảng quyền địa phương quan tâm, thân có nhiều trăn trở, mong muốn tìm tòi áp dụng biện pháp hữu hiệu phù hợp với đơn vị, xây dựng phong trào thi đua đơn vị để tạo bước đột phá chất lượng mũi nhọn tảng chất lượng đại trà giữ vững Tuy phải nỗ lực nhiều kết mà đơn vị đạt khẳng định giải pháp đơn vị thực công tác nâng cao chất lượng hướng Trong viết thân mạnh dạn chia sẻ với đồng nghiệp II Thực trạng chất lượng mũi nhọn trường từ năm học 20102011 trở trước Trước năm học 2011-2012, số lớp đơn vị giao động từ đến lớp Kết kỳ thi chọ học sinh giỏi cấp, trường có học sinh bám giải chưa đạt giải cao, chất lượng học sinh môn khơng đồng Xếp thứ bậc thuộc tốp trung bình, có năm trung bình huyện Bảng tổng hợp kết giáo dục từ năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011 Năm học Xếp loại học lực giỏi Số lượng 2008-2009 (có lớp 215 HS) Tỷ lệ Học sinh giỏi cấp tỉnh Xếp thứ 68 16 HS dự thi môn văn cấp tỉnh 71 34,4 10 (7 giải văn hoá, giảiTD) 21 HS đạt giải KK môn TD 74 39 giải ( giải VH, giải TD) 24 2010-2011 (có 7lớp188HS) Số giải Ghi 12( 6giải văn 31,6 hoá, giải TD) 2009-2010 ( có lớp209HS) Học sinh đạt giải cấp huyện Từ thực tế đó, thân ln suy nghĩ, xét lực đội ngũ chưa đồng số giáo viên có lực chuyên mơn vững vàng Bởi từ nhân tố tích cực phải khơi dậy lòng nhiệt huyết với cơng việc để họ gương sáng xây dựng phong trào thi đua dạy giỏi đơn vị, lôi cá nhân khác Mặt khác học sinh nông thôn, số em chưa gia đình quan tâm nhiều Đảng quyền địa phương ln quan tâm đến nhà trường Đây điều kiện tốt để lãnh đạo nhà trường phải đổi mới, linh hoạt quản lý điều hành, phối hợp với địa phương thực cơng tác xã hội hố có chiều sâu để phụ huynh quan tâm đến việc học em Khi có vào từ nhiều phía, tin tưởng chất lượng giáo dục đơn vị bước chuyển biến, từ tốp trung bình vươn lên tốp huyện III Một số biện pháp quản lý, đạo nâng cao chất lượng mũi nhọn Làm tốt cơng tác tư tưởng trị đơn vị, xây dựng tập thể đoàn kết ,vững mạnh Trong tâm tư tình cảm lồng ghép sinh hoạt tập thể, thân ý thức giúp giáo viên nhận thức sâu sắc trách nhiệm người thầy Thực tế cho thấy người thầy không phấn đấu không đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Muốn có trò giỏi nguời thầy phải giỏi, phải gây hứng thú học tập, thu hút học sinh u thích mơn học Để làm điều người thầy phải tự học, khơng ngừng nâng cao nắm kiến thức Có kiến thức, có trình độ phát chỗ hổng kiến thức học trò, tìm phương pháp, tài liệu cho em tiếp cận, tìm hiểu, tham khảo vấn đề mà em cần nghiên cứu.Vì vậy, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên yêu cầu quan trọng Song song với cơng việc, nhà trường phối hợp với cơng đồn ln quan tâm đến đời sống tinh thần cá nhân, tạo điều kiện để giáo viên vừa làm tốt cơng việc trường vừa có điều kiện hồn thành cơng việc gia đình để người gắn gó với đơn vị, bám trường, thương yêu chăm lo cho học sinh thắt chặt tình đồn kết gắn bó quan Nhờ tảng tinh thần đoàn kết, tập thể sư phạm nhà trường có nhiều hoạt động tích cực, chăm lo đến nhiệm vụ đựoc giao -trong có khơng thầy tranh thủ thời gian luyện cho học sinh đội tuyển khố Nhiều thầy xem bồi dưỡng đội tuyển nhu cầu không dừng lại nghĩa vụ Xây dựng kế hoạch đạo thực - Việc lập kế hoạch, đạo thực nhiệm vụ năm học thời gian hè Nhà trường lựa chọn giáo viên cốt cán mơn, có uy tín cao với học sinh, phụ huynh có nhiệm vụ tuyển chọn trực tiếp bồi dưỡng theo kế hoạch dài hơi- phụ trách đội tuyển từ lớp đến lớp Cũng thời gian này, vào nhu cầu gia đình học sinh tổ chức dạy thêm đại trà với thời lượng buổi / tuần , tổng số tuần dạy hè tuần nhằm củng cố kiến thức cho em, tạo sở tiếp thu kiến thức Song song với dạy đại trà , giáo viên bố trí lịch học cho em chọn vào đội tuyển để em nâng cao kiến thức, rèn luyện, tạo tiến đề cho việc tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi năm học - Bước vào năm học mới, ban giám hiệu sở thị, nhiệm vụ năm học xây dựng tiêu phấn đấu cụ thể đơn vị Kèm với tiêu định hướng giải pháp thực hiện, gắn kết thực nhiệm vụ với tiêu chí đánh giá thi đua cá nhân, tổ chuyên môn năm học - Trước hội nghị công chức, tổ họp bàn bạc, thảo luận dự thảo nhiệm vụ năm học, cá nhân, tổ đăng ký thi đua Song song với việc thực nhiệm vụ giảng dạy đại trà, giáo dục đạo đức học sinh, nhiệm vụ nâng cao chất lượng mũi nhọn nội dung quan trọng hàng đầu -Những nội dung tiêu, nhiệm vụ chuyên môn, công tác thi đua thảo luận dân chủ, có định hướng đạo hội nghị xây dựng kế hoạch năm học Khi thống trở thành nghị phương châm để cá nhân, phận có trách nhiệm phấn đấu để đạt mục tiêu chung Gắn nhiệm vụ giữ vững nâng cao chất lượng đại trà sở nâng cao chất lượng mũi nhọn Với trách nhiệm lãnh đạo đơn vị, thân nhận thức rõ mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông giáo dục toàn diện cho học sinh Tránh tư tưởng học lệch, em phải có ý thức học mơn Nắm kiến thức mơn văn hố giúp em có sở để lĩnh hội mơn học nhà trường Vì vậy, chuẩn bị cho năm học mới, nhà trường thông báo đến phụ huynh, học sinh kế hoạch ôn tập hè môn văn hoá bản.Đây thời gian em củng cố kiến thức trọng tâm học, có sở để tiếp thu kiến thức môn học bước vào năm học Năm năm trở lại đây, hoạt động dạy hè nhà trường phụ huynh quan tâm, gia đình ln tạo điều kiện nhắc nhở để em tham gia học tập tích cực đạt hiệu thiết thực Trước số gia đình có điều kiện- em học khá, sau em học hết tiểu học thường nạp hồ sơ nhập học địa bàn thị trấn huyện ba năm học trở lại đây, số phụ huynh cho theo học địa bàn ngồi xã khơng đáng kể Phần đơng phụ huynh có em học hồn tồn tin tưởng cho em học xã nhà Chính em nòng cốt phong trào thi đua học tốt, thầy cô quan tâm, kèm cặp đạt thành tích xuất sắc kỳ thi học sinh giỏi cấp Với học sinh đại trà, qua khảo sát đánh giá, giáo viên phân loại học sinh thuộc tốp khá, trung bình, yếu Từ có lịch bồi dưỡng, giúp đỡ thu hút niềm vui cho em đến trường Quan điểm đạo ban giám hiệu giáo viên lên lớp, giáo dục, ý khả phát triển học sinh Các em không học tri thức mà rèn luyện phát triển nhân cách, sở trường Thầy cô tạo đông lực để em phấn đấu, phát triển theo chiều hướng tích cực Vì khơng khí làm việc đơn vị thực hào hứng, sơi , tình cảm thầy trò ấm áp Một số học sinh châm tiến có nhiều tiến bộ, em quan tâm, đóng góp phần vào hoạt động lớp, trường cảm nhận “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Tăng cường công tác quản lý giảng dạy, bồi dưỡng học sinh -Phương pháp điều hành thân trước hết phát huy tính tự giác, tích cực đội ngũ Giáo viên vừa kết hợp bồi dưỡng đội tuyển trường, vừa bố trí dạy kèm nhà khoảng thời gian cho phép -Thường xuyên dự giờ, kiểm tra giáo án ( đột xuất định kỳ)để đánh giá công tác chuẩn bị giáo án, kết lên lớp giáo viên Kịp thời nhắc nhở giáo viên chuẩn bị hồ sơ sơ sài, kết giảng dạy hạn chế Biểu dương cá nhân thực tốt nhiệm vụ, kích thích thi đua dạy tốt - Mỗi tháng giáo viên gửi kiểm tra học sinh đội tuyển phận chuyên môn để ban giám hiệu theo dõi kết học tập học sinh có hướng đạo, hỗ trợ giáo viên -Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn tâm, tập trung bàn đánh giá đổi phương pháp loại bài, kết giảng dạy, chuyên đề C«ng tác thi đua, khen thởng õy l mt nhng biện pháp quan trọng hữu hiệu nhà trường, có tác dụng cổ vũ khích lệ tinh thần phấn đấu đơn vị Bác Hồ nói: Thi đua yếu nước, yêu nước phải thi đua Lời dạy lãnh tụ thấm sâu vào tim khối óc bao hệ người Việt Nam Với nhà giáo, niềm vui có nhiều học sinh giỏi, đào tạo nhiều hệ học sinh trưởng thành Vì phong trào thi đua đơn vị thân quan tâm, tiêu chí quan trọng đánh giá mức công hiến cá nhân nhà trường Để cổ vũ tinh thần phấn đấu cá nhân, từ đầu năm học đơn vị xây dựng mức thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích xuất sắc kỳ thi Tuy phần thưởng không lớn giá trị vật chất kịp thời động viên tinh thần thầy trò Với tập thể lớp sau đợt thi đua đánh giá, sơ kết có phần thưởng Từ em thật phấn chấn để tích cực nhiều - Bên cạnh phần thưởng nhà trường, vào lễ bế giảng năm học hàng năm, hội khuyến học xã có phần quà khen thưởng cho cán bộ, giáo viên, học sinh có thành tích xuất sắc Món q có ý nghĩa động viên khích lệ thầy trò tiếp tục phấn đấu cho năm học sau thể quan tâm địa phương công tác khuyến học, khuyến tài 6.Nâng cao trách nhiệm người cán quản lý: - Để nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường, phát huy tính tích cực đội ngũ, ban giám hiệu xây dựng kÕ ho¹ch thĨ công tác mang tính chiến lợc lâu dài Trong thực phải có đầy đủ giải pháp cần thiết tiêu cần đạt tới thời gian định - Bn thõn lµ ngêi ln bám trường, tiên phong mặt hoạt động, phong trào thi thi đua Không ngừng tự học, học hỏi đông nghiệp, xây dựng uy tín đơng nghiệp, phụ huynh, địa phương kết cơng việc Vì phụ huynh n tâm cho theo học, lãnh đạo địa phương thường xuyên quan tâm đến hoạt động nhà trường, tạo điều kiện sở vật chất để thầy cô dạy tốt, gắn bó với nghiệp giáo dục xã, coi Định Long quê hương thứ - Nhân dịp nghỉ hè năm 2015, để khích lệ tinh thần hiếu học em học sinh, thân đề xuất với hội khuyến học xã tổ chức em học sinh giỏi toàn diện, học sinh đạt giải kỳ thi tham quan số di tích lich sử, văn hố tiếng thủ đô Hà Nội Đựoc quan tâm hội khuyến học, đảng uỷ, quyền địa phương, em có chuyến du lịch thực có ý nghĩa Các em đến với khu văn miếu Quốc tử Giám, lăng chủ tịch Hồ Chí Minh, hồng thành Thăng Long có trải nghiệm bổ ích Chính hoạt động phối hợp phụ huynh đánh giá cao tiếp thêm động lực để năm học 2015-2016 học sinh trường đạt thành tích cao so với năm học trước IV Kết đạt đợc Bằng việc áp dụng biện pháp trình bày đây, trờng THCS Định Long thực thu đợc kết v nâng cao chất lượng mũi nhọn từ năm học 2013-2014 đến năm học 2015-2016 sau: Xếp loại học lực giỏi Năm học Số lượng Tỷ lệ 2013-2014 (có lớp 160 HS) 77 48.2 2014-2015 ( có lớp166HS) 88 53 2015-2016 82 (có 5lớp-154 HS) Số liệu đến thời điểm tháng 4/2016 53,3 Học sinh đạt giải cấp huyện Số giải Xếp thứ Đạt 19 giải : 15 giải văn hoá, Toán tiếng Anh mạng có giải , giải thể dục Đạt 20 giải : 17 giải VH, giải toán tiếng anh mạng, giải máy tính cầm tay, giải thể dục MT Tổng đạt 29 giải giải văn hoá ( giải nhất, giải 3, giải KK) giải sáng tạo Ghi Học sinh giỏi cấp tỉnh giải KK mơn Anh giải nhì mơn Anh, giải KK môn Văn giải KK sáng tạo KHKT, giải vận dụng kiến thức liên môn giải toán mạng, giải tiếng anh mạng, giải thể dục, giải MT KHKT giải KK vận dụng kiến thức liên môn giải hội khoẻ phù cấp tỉnh: giải cờ vua, đẩy gậy, bóng bàn C KẾT LUẬN: -Để nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường, phải có phối hợp ng b t nhiu phớa, ú công tác xây dùng ®éi ngò vững mạnh yếu tố quan trọng đội ngũ vững mạnh trước tiên phải tập thể đồn kết, chung ý chí đóng góp phát triển nhà trường, tng lai ca hc sinh Mọi thành viên tập thể phải ý thức đợc vấn đề xây dựng, phát triển đoàn kết ngày tốt giúp tiến bộ, vợt qua khó khăn sống nh công tác Ban giám hiệu nhà trờng cầu nối giao lu g¾n bã mäi ngêi tËp thĨ víi nhau, ®Ĩ cïng gióp hoµn thµnh xuất sắc nhiƯm vơ - §Ĩ giáo viên tâm huyết, say mê với nghề, lơi học sinh ham học, Ngêi hiƯu trëng không ngời lãnh đạo mà ngời bạn, ngời đồng nghiệp tâm đắc giáo viên Tỡnh cảm thân thiện người bạn đồng nghiệp, trách nhiệm với nghề góp phần xây dựng đội ngũ có thầy giáo mẫu mực, có uy tín cao giảng dạy, tình nguyện lại gắn bó với học trò Định Long Và nhũng nhà giáo gương sáng để người học tập, phấn đấu vưon lên chung tay xây dựng thương hiệu cho nhà trường - Song song với vai trò, đóng góp đội ngũ nhà giáo việc nâng cao chất lượng giáo dục, yếu tố không phần quan trọng trách nhiệm gia đình học sinh, ý thức tự giác phấn đấu học tập học sinh quan tâm cấp uỷ, quyền địa phương Thực tế cho thấy gia đình chăm lo, quan tâm đến việc học em thân học sinh từ cấp có tảng tốt Vì người quản lý phải trọng đến công tác phối hợp lực 10 lượng giáo dục địa bàn, cách phối hợp thơng qua nhiều hình thức phải đạt đến mục tiêu chung nhà, người, tổ chức chăm lo nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường trọng đến chất lượng mũi nhọn MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM c«ng t¸c NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MŨI NHỌN ë trêng THCS Định long Qua nhóm biện pháp mà nhà trờng thực hiện, kết hợp với kết đạt đợc, thân rút đợc số học kinh nghiệm công tác nõng cao cht lng mũi nhọn nh sau: Muèn nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường phải có phối hợp đồng từ nhiều yếu tố song yếu tố quan trọng khơi dậy lòng nhiệt tình, trách nhiệm ca i ng s phm Có đợc tập thể s phạm tốt có chất lợng dạy học tốt, có trờng học tốt Xây dựng đội ngũ giáo viên on kt, vng mnh trỏch nhim ca ngi quản lý, việc làm đòi hỏi tế nhị, khéo léo nghệ thuật lónh o Muốn xây dựng tập thể s phạm tốt phải giúp cán giáo viên cú t tởng tt, ht mỡnh vi công tác chuyên môn v tham gia tớch cc hoạt động xã hội Để giáo viên tận tuỵ với công việc chuyên môn, người cán quản lý cần quan tâm đến đời sống giáo viên, quan tâm đến điều kiện phục vụ cho việc dạy học Trong tập thể s phạm, ngời đứng đầu tập thể hiệu trởng, phải ngời có uy tín thực sự, sống chân thành, tôn trọng, c đồng chí, đồng nghiệp tin tng Bản thân thấm thía lời nhắc nhở nhà giáo dục Ma ca ren cô " Mọi ngời có tài nghệ điêu luyện giúp đỡ họ thân họ làm việc Và có tài nghệ điêu luyện tập thể giáo dục tốt." Điều đòi hỏi ngời cán quản lý phải quản lý tâm hồn nghị lùc, qu¶n lý ph¶i thĨ hiƯn b»ng c¶ sù khoa häc vµ nghƯ tht 11 Song song với vấn đề chất lượng đội ngũ, hiệu trưởng phải quan tâm đến vấn đề phối hợp với gia đình học sinh, tranh thủ ủng hộ cấp uỷ Đảng , quyền, tổ chức địa phương tạo điều kiện tốt cho nhà trường việc thực nhiệm vụ giáo dục, nâng cao chất lượng mũi nhọn theo hướng bền vững Trên kinh nghiệm thân công tác lãnh đạo, điều hành đơn vị đạt tiêu đề ra, tạo bước đột phá công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn năm học 2015-2016, đóng góp phần vào thành tích giáo dục Yên Định việc thực nghị đại hội Đảng cấp nhiệm kỳ 2016-2020 Trên chặng đường mới, đòi hỏi thân tập thể sư phạm nhà trường phải tiếp tục phấn đấu nhiều để giáo dục Định Long vươn lên ngang tầm với trường xuất sắc quê hương Yên Định anh hùng Chắc chắn viết không tránh khỏi thiếu sót, thân mong góp ý đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 28 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Bình 12 Tài liệu tham khảo: - Đề cương giảng bồi dưỡng cán quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên tinh Thanh Hoá- Năm 2009 - Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc 13 ... trờng thực hiện, kết hợp với kết đạt đợc, thân rút đợc số học kinh nghiệm công t¸c nâng cao chất lượng mũi nhọn nh sau: Muèn nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường phải có phối hợp đồng từ nhiều... dục, nâng cao chất lượng mũi nhọn theo hướng bền vững Trên kinh nghiệm thân công tác lãnh đạo, điều hành đơn vị đạt tiêu đề ra, tạo bước đột phá công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn năm học 2015-2016,... mục tiêu chung nhà, người, tổ chức chăm lo nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường trọng đến chất lượng mũi nhọn MỘT SỐ BÀI HC KINH NGHIM công tác NNG CAO CHT LNG MI NHN trờng THCS Định long Qua