Giáo án Kỹ Năng Sống cho trẻ _ GÍA TRỊ YÊU THƯƠNG

Giáo án Kỹ Năng Sống cho trẻ _ GÍA TRỊ YÊU THƯƠNG. Giáo án kỹ năng sống cho trẻ mầm nongiáo án giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm nonnội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻnội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm nongiáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm nongiáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo

g VIỆN KHOA HỌC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN KINH TẾ VĂN HOÁ TRUNG TÂM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HELIO Trường : …………………………………………Lớp : …… Ngày dạy : ……/……./201…… Giáo viên : ……………………………………………………… BÀI : GIÁ TRỊ YÊU THƯƠNG (Tiết 1) I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS nhận thức cảm nhận giá trị yêu thương, có mối quan hệ dựa giá trị yêu thương ý nghĩa yêu thương thân người Thái độ: Có nhu cầu thay đổi hành vi ứng xử cách yêu thương với thân, với người xung quanh với người thân gia đình Kỹ năng: Hình thành củng cố kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe, kỹ giải vấn đề xung đột II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: tài liệu thông tin, băng nhạc, giấy khổ A0, bút màu Chuẩn bị học sinh: III Tổ chức hoạt động: Ổn định lớp khởi động: Trò chơi “ Chiếc hộp âm nhạc” - Mục tiêu: Định hướng ý HS tạo tâm vào học - Phương pháp: Trò chơi - Cách tiến hành: GV cho HS nghe đoạn nhạc yêu thương, yêu cầu HS đốn tên hát đó, từ tìm chủ đề “ hộp âm nhạc” - Gv dẫn dắt vào Tiến trình học:  Hoạt động 1: Sức mạnh lời nói - Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thấy sức mạnh lời nói, từ biết cách nói lời yêu thương với người - Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp, dộng não - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV cho người ngồi, lớp thống u cầu người tìm đồ vật Với người thứ nhất: Mỗi người nói câu khích lệ để hướng dẫn người chơi dần tìm đồ vật mà lớp mong muốn.Người thứ hai: Mỗi người nói câu tiêu cực (khích bác, châm chọc…)  Em rút học từ trò chơi vừa rồi? - Hs trả lời - Gv kể câu chuyện “ Hai ếch”: + Chuyện xảy với ếch? + Vì ếch xanh khỏi miệng giếng ếch nâu khơng?  Em rút học từ câu chuyện trên? - Hs trả lời - Gv: Người thứ đón nhận thân thiện, yêu thương, dẫn dắt tập thể nên dễ dàng hồn thành nhiệm vụ Còn người chơi thứ hai, không nhận chia sẻ, yêu thương, dẫn dắt, chí bị tạo áp lực, gây khó khăn nên khó hồn thành nhiệm vụ NỘI DUNG Một câu nói giết chết nỗ lực, động tốt, người Vì người ta phải biết nói điều khích lệ, động viên Đó biểu yêu thương  Lời nói có sức mạnh nào?  Hoạt động 2: Yêu thương xuất phát từ trái tim - Mục tiêu: - Phương pháp: vấn đáp, động não, thuyết trình - Cách tiến hành: + GV cho HS xem clip “ Người cha câm” + GV đặt câu hỏi: “ Em có suy ngẫm xem xong clip vừa rồi?” => Yêu thương đơi khơng cần nói thành lời, u thương xuất phát từ trái tim hành động, việc làm cụ thể Khi trái tim ta dành tình cảm yêu thương chân thành cho người khác từ tâm ta cảm thấy hạnh phúc Kết luận: - Bản chất yêu thương “ cho – nhận” Chúng ta “ cho” điều tốt đẹp để lại nhận điều tốt đẹp khác - Trong giới tốt đẹp quy luật tự nhiên yêu thương - Giá trị u thương làm cho khơng có cảm giác chán sống, không vui vẻ để khơi dậy yêu thương người -  - Tiết 2:  Hoạt động 3: Bạn có phải u thương khơng? - Mục tiêu: HS biết yêu thương thân mình, từ nhận thấy giá trị thân - Phương pháp: động não, vấn đáp, thuyết trình - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV phát cho HS tờ phiếu:  Bạn thuộc nhóm nhóm sau? NỘI DUNG - Để hạnh phúc thành công, bạn phải bắt đầu u thương thân + Tơi ghét thân Tơi ước tơi thành người khác + Có lúc tơi chẳng thấy thích thân tí + Tơi cảm thấy tạm + Tơi thực khơng quan tâm thân + Tơi u thân Tơi tự hào tơi - HS làm việc cá nhân sau chia sẻ trước lớp - GV cho HS xem clip “ Cuộc sống không giới hạn” Nickvuijic  Hoạt động 4: Sức mạnh việc yêu thương thân - Mục tiêu: HS nhận biết sức mạnh việc yêu thương thân - Phương pháp: Thảo luận sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1, nhóm 3: Biểu người biết quý trọng thân, từ rút kết luận yêu thương thân mang lại điều gì? NỘI DUNG Sức mạnh việc yêu thương thân: - Sẽ muốn làm điều tốt cho + Nhóm 3, nhóm 4: Biểu khơng q trọng thân, từ rút kết luận yêu thương thân mang lại điều gì? - HS thảo luận - GV kết luận - Sẽ vui làm việc chăm hy sinh cho thân - Sẽ biết cách chăm sóc thể, tâm hồn trí tuệ - Sẵn sàng bỏ qua thú vui trước mắt để đổi lại lợi ích lâu dài - Sẽ chăm học hơn, tập thể dục, thể thao thường xuyên hơn, tránh xa đà vào thú vui vơ bổ nói “khơng” với thuốc ma túy - Khi bạn yêu thương thân, người khác yêu thương bạn - Những người yêu thương thân có đủ tự tin để suy nghĩ cho cách khác biệt - Khi bạn yêu thương thân, lời trích người khác khơng tác động tới bạn - Khơng có lòng u thương thân, bạn không hạnh phúc thất bại suốt đời - Những người căm ghét thân người “khó chơi”, họ thường: + Chỉ trích người khác + Phê phán thân + Khoe khoang, khốc lác - Nếu bạn khơng u thương thân chẳng tơn trọng bạn  GV tổng kết kiến thức tiết 2: - Quý trọng thân cách ta cảm nhận thời điểm Quý trọng thân tự trọng biết u thương mà khơng bị tác động từ ngoại cảnh Quý trọng thân cho phép ta biết trân trọng mình,tự tin tiến bước phát huy tiềm cao thân - Những biểu không quý trọng / u thương mình: bị lơi kéo vào tệ nạn, đau khổ bất mãn với khiếm khuyết thể, ăn uống vô độ, tệ nạn rượu chè, thiếu tự tin -  - Tiết 3:  Hoạt động 5: Yêu thương người xung quanh - Mục tiêu: HS biết giá trị việc yêu thương người xung quanh - Phương pháp: Vấn đáp, chia sẻ - Cách tiến hành: Hoạt động “ Phỏng vấn nhanh” + Gv hướng dẫn hs ghi lên bảng: số thứ tự - tên – sở thích ( sở thích ) + GV phát phiếu tìm hiểu sở thích cho HS Y/c em tìm hiểu thành viên lớp ghi tên vào có sở thích tương ứng Sau 3p kiểm tra kết ( không coi trọng số lượng) + GV mời bạn hoàn thành phiếu lên trả lời câu hỏi:  Ai người thích uống café? Ai thích xem bóng đá?  Khi hỏi em ( người ghi tên vào ô sở thích) câu hỏi thái độ bạn sao? ( Phỏng vấn khoảng 3, HS)  GV kết luận: Hoạt động phản ánh cách mà sống Cuộc sống hối hàng ngày hàng khiến cho vội vã, chạy theo thứ vật chất mà quên người xung quanh, mối quan hệ cốt yếu Chúng ta cần sống chậm lại để quan tâm tới người xung quanh , lắng nghe lẫn để người cảm nhận yêu thương trân trọng  Hoạt động 6: Thể tình yêu thương với người xung quanh - Mục tiêu: Giúp HS biết cách thể tình yêu thương với người xung quanh - Phương pháp: - Cách tiến hành: + GV Y/C HS bốc thăm số thứ tự ( có ghi bảng) sau viết lời u thương dành cho người khơng người biết Sau nộp lại cho GV, GV chuyển lại thiệp cho HS đọc + GV mời hs đứng lên chia sẻ thiệp mà nhận với lớp  GV kết luận: Chúng ta vội vã với bon chen sống nên quên việc dành tình cảm, hành động yêu thương cho người thân Khi nhìn lại, muốn thể u thương muộn Chính đừng ngần ngại, thể yêu thương bây giờ, người bên cảm nhận -  - Tiết 4:  Hoạt động 7: - Mục tiêu: HS rút học biết cách thể tình yêu thương với người từ - Cách tiến hành: GV cho HS xem clip “ Bữa trưa thiên đường”  Chúng ta thể yêu thương với người xung quanh để sau hối hận  Hoạt động 8: Thể yêu thương - Mục tiêu: HS biết cách thể tình yêu thương với người xung quanh - Phương pháp: Thảo luận - Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm tham gia hoạt động + Y/C nhóm suy nghĩ tìm hành động thể yêu thương  GV nhận xét cách thể nhóm + Y/c nhóm viết điều suy ngẫm giá trị u thương sau đính lên tường lớp học  Những điều suy ngẫm tình yêu thương: * Chúng ta, đáng yêu giỏi giang Nhiệm vụ phải nhân rộng xung quanh ta lòng trắc ẩn bao trùm tất sống người thiên nhiên * Khi lòng ta tràn ngập tình u tức giận rời xa * Yêu thương giá trị làm mối quan hệ tốt đẹp thêm * Chúng ta u thương mình, u thương gia đình, yêu thương người khác, yêu mục đích mình, u giới- u tất lúc * Yêu thương người khác có nghĩa mong muốn điều tốt đẹp đến với họ * Yêu thương có nghĩa tơi trở thành người tốt, ân cần, hiểu biết khơng có hành vi ghen tị kiểm soát người khác * Khi cảm thấy lòng mạnh mẽ dễ dàng trở nên đáng yêu * Yêu thương quan tâm, yêu thương chia sẻ * Yêu thương trở thành người bạn đáng tin cậy IV Tổng kết hướng dẫn thực hành Tổng kết: - Kết thúc buổi học hát tập thể ” Lớp rất vui” để củng cố bầu giá trị Hướng dẫn thực hành: - Hãy thể quan tâm, yêu thương bố mẹ, ông bà, anh chị em hành động dù nhỏ - Sưu tầm câu ca dao, tục ngũ nói yêu thương Hải Phòng, ngày……tháng… năm 2013 PHÊ DUYỆT CỦA TRUNG TÂM Người soạn Bùi Thị Thùy Dung