Tiểu luận môn tin bài phản ánh

Tiểu luận TIN BÀI PHẢN ÁNH Câu 1: Trình bày đặc điểm thể loại tin báo chí? Cho ví dụ? Khái niệm Tin tức thể loại báo chí bản, ngắn gọn nhất, đúc nhất, nhanh chóng nhất, kịp thời nhất, thể chữ, lời, hình ảnh để phản ánh kiện xảy ra, xảy ra, xảy có tầm quan trọng xã hội, nhằm thúc đẩy cải tạo xã hội Đặc điểm:  Đặc điểm nội dung: So với tất thể loại khác, tin thể loại phổ biến nhất, động thể rõ nhạy bén, tính xác thực báo chí việc phản ánh kiện Nói cách khác thể loại tin có nhiệm vụ thơng tin, thơng báo kịp thời việc, kiện thời nhất, hình thức đơn giản nhất, ngắn gọn Nói đến tin nói đến kiện Sự kiện đối tượng nhận thức, đối tượng phản ánh thể loại tin đồng thời nội dung tin Tuy nhiên tin kiện, cách phản ánh kiện Mối liên hệ chúng có khả nhiệm vụ phản ánh Không phải có tin phản ánh kiện, mà thể loại báo chí có liên quan chặt chẽ đến kiện kiện Không phải kiện trở thành đối tượng phản ánh tin Tin quan tâm đến kiện thời cấp bách, kiện xảy ra, xảy ra, xảy phát Sự kiện thời cấp bách thường tập trung phản ánh thời điểm bắt đầu kết thúc trình vận động phát triển kiện có quy mô lớn Sự khác biệt phương diện thể loại tin với thể loại báo chí khác chỗ: có cách thức riêng việc phản ánh kiện thời Chính điều tạo điểm khác biệt nội dung hình thức thể loại Tin bám sát kiện cách nhạy bén phản ánh kiện thời điểm tiêu biểu, đỉnh cao mở đầu, kết thúc thời điểm mà kiện bộc lộ thêm tính chất Tin không phản ánh kiện cách đầy đủ theo tiến trình, diễn biến mà thơng báo kiện cách kịp thời thời điểm tiêu biểu – nơi kiện bộc lộ chất rõ nhất, tin phản ánh kiện giống “lát cắt” Tin trả lời câu hỏi cách đặc biệt ngắn gọn Trước hết tập trung vào năm câu hỏi là: What (cái gì?), Who (ai?), When (khi nào?), Why (tại sao?), Where (ở đâu?) How (thư nào?), ngồi có thêm Which ( với ai?) Tóm lại, tin tức phải nhanh chóng, kịp thời, ngắn gọn, cô đọng phản ánh  Đặc điểm hình thức Do yêu cầu cung cấp thông điệp , thông tin nhanh kiện thời cấp bách nên đặc điểm chung hình thức Tin đơn giản, cụ thể dễ hiểu ngắn gọn Kết cấu mang tính chất thực dụng, phù hợp với yêu cầu mục đích cung cấp cho người đọc thông tin nhanh Quan hệ câu, đoạn tin thường bị chi phối với mức độ tầm quan trọng chi tiết Không thiết phải xếp chi tiết theo kiểu “nhân quả” hay “tam đoạn luận” Ngôn ngữ ngôn ngữ kiện đặc trưng Các từ đơn vị mệnh đề , câu tập trung cố gắng để phán đoán trực tiếp kiện , quy mơ, tính chất ý nghĩa kiện Người ta sử dụng mỹ từ, hình dung từ kiểu câu phức hợp có kết cấu nhiều tầng Ví dụ Câu 2: Trình bày đặc trưng thể loại phản ánh? Cho ví dụ Trả lời Nội dung phản ánh tái lập tranh toàn cảnh khách quan kiện, vấn đề thời Đối tượng nhận thức phản ánh thể loại phản ánhlà cácsự kiện, vấn đề mang tính thời sự, có ý nghĩa đời sống xã hội Cái riêng thể loại mức độ tính thời Bài phản ánh chủ yếu phản ánh vấn đề, kiện tương đối định hình, cho phép nhà báo thấy cách đầy đủ bình diện, khía cạnh, mối quan hệ phong phú tính chất, logic vận động chúng Sự kiện, vấn đề xuất phản ánh mang tính chất tồn diện Trước hết quy mô, nú bao quát cách tương đối tồn khơng gian, thời gian mà kiện, vấn đề diễn Về thời gian, nội dung phản ánh mơ tả kiện, vấn đề từ hình thành thời điểm chúng nhà báo nhận thức để phản ánh Về không gian, nội dung phản ánh phản ánh, phân tích kiện, vấn đề phạm vi rộng nú Các bình diện, mối quan hệ, tồn q trình lịch sử xu hướng vận động kiện, vấn đề phân tích, đánh giá bối cảnh cụ thể, gắn liền mối quan hệ yếu chúng với tiến trình, tượng xung quanh Cùng với khái quát tiến trình vận động kiện, vấn đề Đồng thời, phản ánh đưa kiến quan điểm tác giả giải pháp, khả tác động hay gợi ý, kiến nghị liên quan đến cách giải quyết, hướng dẫn công chúng thái độ ứng xử, cách thức lựa chọn hành vi hợp lý Như vậy, lượng thông tin phản ánh giúp cho cơng chúng nhìn nhận kiện, vấn đề, tượng cách tổng thể tranhtồn cảnh.Qua phản ánh, cơng chúng khơng đơn nhận diện mà thấy bình diện khác nhau, mối quan hệ ẩn góc khuất kiện, tượng, vấn đề Phương pháp mơ tả, trình bày kết hợp với phân tích, nhận định khái quát để tạo nên chất lượng thông tin phản ánh Để chuyển tải lượng thơng tin tương đối toàn diện kiện, tượng, vấn đề đời sống thực thể loại phản ánh, mơ tả, trình bày cách khách quan quy mơ, diện mạo, tính chất, vị trí, thời gian có ý nghĩa quan trọng Sự mơ tả, trình bày dựa vào phán đốn nhà báo trực tiếp quan sát thông qua phán đốn người chứng kiến Để có diện mạo tương đối hoàn chỉnh đối tượng phản ánh, nhà báo bắt buộc phải quan sát từ phương diện, thời điểm, khoảng cách khác nhau, mối quan hệ khác Cùng với phương pháp phân tích, so sánh, nhận định, đánh giá sắc sảo, khách quan, hợp lý tác giả đối tượng phản ánh Sự phân tích, khái quát tạo chiều sâu chất lượng thông tin mà thiếu, kiện khơng thể nhìn nhận cách tồn diện Để làm điều đó, nhà báo phải phân tích, làm rõ mối quan hệ nội kiện, tượng, vấn đề với môi trường, bối cảnh mà nú vận động, phát triển Sự kết hợp điều kiện để tạo nên hiệu phản ánh, tạo tiền đề cho kiến, gợi ý, giải pháp mà tác giả đưa Chất lượng thơng tin báo chí chia thành ba cấp tương đương với thành phần q trình nhận thức là: phán đốn mơ tả trực tiếp, phán đốn mối quan hệ, phán đoán quy luật, chất kiện, vấn đề Nội dung thông tin phản ánh hàm chứa ba cấp, cấp thứ hai Đặc trưng hình thức thể loại phản ánh Kết cấu phản ánh thường chặt chẽ hoàn chỉnh nú không bị ràng buộc trực tiếp vận động khách quan kiện tường thuật, chi phối tối đa nhu cầu tiếp nhận thông tin tin tức Trong thể loại phản ánh, thường xuất hai kiểu kết cấu sau: - Kết cấu theo logic hình thức: nhà báo đưa vấn đề mơ tả, phân tích bình diện, mối quan hệ nú để đưa nhận định, đánh giá khái quát vấn đề Trên sở đó,nhà báo đưa kiến thái độ ứng xử, biện pháp, phương hướng giải - Kết cấu theo thời gian: nhà báo mơ tả q trình hình thành vận động kiện, tượng, phân tích tính chất thời nú Trên sở đó,nhà báo bày tỏ thái độ mình, phán đốn xu hướng vận động kiện Ngôn ngữ thể loại phản ánh kết hợp tính chất khách quan trực tiếp với tính chất logic chặt chẽ So sánh thể loại phản ánh, tin, tường thuật bình diện: khái niệm, nhiệm vụ, tính thời sự, đối tượng phản ánh, kết cấu, bút pháp, ngôn ngữ Đặc điểm Bài phản ánh Tin Tường thuật Khái Bài phản ánh Tin thể loại thông Tường thuật thể niệm thể loại tác phẩm dụng báo loại báo chí thuộc báo chí có nội dung chí Nú phản ánh nhóm loại thể hình thức tương nhanh thơng tin (thơng giúp cơng chúng nhìn nhận cách tổng thể, hướng dẫn họ ứng xử, lựa chọn đối hoàn chỉnh, hành vi hợp lý chất lượng thông tin chủ chủ ánh yếu yếu phản ánh phản Tính thời Bài phản tồn ánh diệnvấnvềđề,quy kiện tương chất, đối mơ, đãtính định hình.hướng Cùng phản khuynh vận ánh kiện động, mối quan đó, phản ánh bao hệ phong phú xuất kiện, sau tin, tường thuật tượng, Đối Các vấn kiện,đềvấn đề xã hội tự nhiên tượng mang tính thời sự, phản ánh có ý nghĩa đời sống xã hội Nhiệm vụ Kết cấu Tái lập tranh toàn cảnh khách quan quy mô, thời gian, không gian kiện, Chặt chẽ hồn chỉnh nú khơng bị ràng buộc trực tiếp vận động khách quan kiện tường thuật, chi phối tối đa nhu cầu tiếp nhận thông tin tin tức Thường kết cấu theo logic hình thức thời gian Bút pháp Mơ tả, trình bày cách khách nâng cao nhận thức, mở rộng hiểu biết cho công chúng diễn kiện thời có ý xung quanh nghĩa đời sốngtường xã thuật hội chủ với Tin, ngôn phản ngữ côánhđọng, yếu ngắn gọn, trực tiếp kiện dễ hiểu trình vận động nú Các kiện thời cấp bách xảy hay vừa kết thúc xảy lĩnh vực đời sống, có ý nghĩa xã hội mà Mang đến cho nhiều người muốn người đọc biết chưa thông tin nóng hổi biết, cần thơng cách khái qt, báo rộng rói cho ngắn gọn nhằm cơng chúng Đơn giản, cụ thể, dễ hiểu ngắn gọn Kết cấu mang tính chất thực dụng Chủ yếu mơ thức hình tháp ngược, chi tiết, số liệu xếp theo thứ tự quan trọng (hoặc có ý nghĩa) - quan trọng quan trọng Cung cấp thơng tin kiện thông qua hướng nhận thức, hướng dẫn dư luận, thỏa mãn nhu cầu thông tin, cảm tấn) dùng nhận, giải đểtrí phản ánh nhân dân.cách tương đối tường tận, thuật tỉ mỉ Tin, tường theo trình ánh tự chủ yếu phản diễn biến kiện chínhtrình củavận cácđộng q kiệnnú.quan trọng, bật đời sống xã hội với bút pháp thuật, kết Các kiệntảquan hợp trọng,với bình bật, cókhi ý cần thiết, giúp cơng nghĩa trị chúng văn húacóxãthể hội cảm lớn nhận đầy đủ, trọn lao, đơng đảo vẹn sâu đón sắc đợi côngvà chúng kiệncơấy.quan báo Thông tin nhanh, chí thơng qua đầy đủ, trọn vẹn, kiện để bày tỏ tường tận theo thái độ, quan điểm trình tự diễn biến nhằm định hướng kiện để định thông tin, tư tưởng, hướng dẫn dư luận xã hội hay tuyên truyền, đạo… Tuân thủ theo mơ thức, trình tự, diễn biến kiện Có thể cắt bỏ số chi tiết, khơng đảo lộn trật tự chi tiết, biến cố kiện Có hai dạng tường thuật nguyên dạng tường thuật rút gọn Thuật sở đan xen hợp  Ví dụ: Câu 3: Tin ngắn Hotgirl Chi Pu mắt MV Sau vụ lùm xùm Vpop, ngày 26/11, hot girl Chi Pu cho mắt sản phẩm âm nhạc thứ với MV “ Em sai anh xin lỗi em đi”(#ESRAXLED) Mặc dù nhận không ý kiến trái chiều MV tạo sức hút với 900.000 lượt like sau nửa ngày trình làng, bỏ xa MV đời thời điểm Văn Mai Hương Hương Giang Idol Điều chứng tỏ MV Chi Pu, đặc biệt #ESRAXLED vượt ngồi khn khổ sản phẩm "yêu ghét" thông thường để trở thành từ khố lan truyền chóng mặt mạng xã hội Tin sâu CẢI CÁCH TIẾNG VIỆT – NÊN HAY KHÔNG? Cuộc sống ngày phát triển, hội nhập phải thứ khác cần thay đổi, lên, phải chữ viết ngoại lệ? Cuốn sách “ Ngôn ngữ Việt Nam – Hội nhập phát triển” PGS.TS Bùi Hiền gây khơng tranh cãi dư luận việc cải tiến bảng chữ Tiếng Việt PGS.TS Bùi Hiền nguyên Hiệu phó trường ĐHSP Ngoại ngữ Hà Nội, nguyên phó Viện trưởng Viện Nội dung & Phương pháp dạy - học phổ thông Với kinh nghiệm nhiều năm việc nghiên cứu ngôn ngữ, ông nhân thấy hạn chế chữ Tiếng Việt Tác giả nhận định: “Đó tượng khơng thống nhất, khơng theo ngun tắc chung dẫn đến khó khăn cho người đọc, người viết, chí gây hiểu nhầm khơng hiểu xác nội dung thơng tin Người học trẻ em hay người nước ngoài, hay mắc lỗi phức tạp mang lại” Những bất hợp lý mà PGS Bùi Hiền đưa gồm: Hiện tại, sử dụng 2, chữ để biểu đạt âm vị phụ âm đứng đầu Ví dụ C – Q – K (cuốc, quốc, ca, kali), Tr – Ch (tra, cha), S – X (sa, xa)… Bên cạnh đó, lại dùng chữ ghép lại để biểu đạt âm vị số phụ âm đứng cuối vần Ch, Ng, Nh (mách, ông, tanh…) PGS.TS kiến nghị phương án cải tiến chữ viết bỏ chữ Đ khỏi bảng chữ Tiếng Việt hành bổ sung thêm số chữ tiếng Latin F, J, W, Z Đồng thời thay đổi giá trị âm vị 11 chữ cái, cụ thể: C = Ch, Tr; D = Đ; G = G, Gh; F = Ph; K = C, Q, K; Q = Ng, Ngh; R = R; S = S; X = Kh; W =Th; Z = d, gi, r Vì âm “nhờ” (nh) chưa có kí tự thay thế, nên văn tạm thời dùng kí tự ghép n’ để biểu đạt Ông cho chữ cải tiến giúp học sinh khơng nỗi ám ảnh viết sai tả, tiết kiệm thời gian, công sức, tiền vật tư khác Tuy nhiên, bảng chữ cải tiến hoàn thành phần phụ âm, sực khỏe cho phép, tác giả nghiên cứu cải tiến nốt phần nguyên âm Trước đề xuất bảng chữ cải tiến, MXH khơng có ý kiến trái chiều vấn đề Câu hỏi mà hầu hết người thắc mắc là: Thay đổi chữ, thay đổi toàn hệ thống chữ quốc ngữ từ xuống Thay đổi từ kho tư liệu đồ sộ cũ chuyển sang chữ viết xử lý Hơn nữa, để thay đổi phải nhiều thời gian: thay đổi nhận thức, thay đổi cách học, cách dạy, sách giáo khoa phải thay đổi, văn bản, sách, báo, lập trình chữ viết máy tính… Một số ý kiến cho rằng, ý tưởng cải tiến rối rắm, khơng thể chấp nhận Dưới góc độ nhà nghiên cứu văn học, GS Hà Minh Đức cho biết: “Tiếng Việt phát triển đến tầm cao, trở thành phần tinh hoa văn hóa Việt Nam Vì khơng cần đến cải tiến nào” Ơng nói thêm: “Xưa nay, việc cải cách áp dụng nhiều lĩnh vực giáo dục, có ngơn ngữ chưa có cơng cải cách ngơn ngữ thành cơng Có nghịch lý giáo dục Việt Nam chun gia khơng phải nhà quản lý, mà nhà quản lý lại chuyên gia Vì cơng tác cải cách giáo dục vào thực tế” Bên cạnh ý kiến trái chiều, có nhiều ý kiến ủng hộ với sáng tạo Tiến sĩ khoa học Đoàn Hương chia sẻ: “Cơng trình thầy Bùi Hiền có ý nghĩa quan trọng ngôn ngữ tiếng Việt, sáng tạo mới, trước hết phải biết tiếp thu trước đánh giá Và muốn đánh giá phải có nhà khoa học, phận chuyên môn đánh giá được” Bà nhận định: “Chúng ta cần phải chấn lại hành vi ném đá MXH mà chưa hiểu rõ vấn đề, vấn đề đời mà bị ném đá xã hội khơng thể phát triển được, xã hội phát triển nhứng ý tưởng táo bạo ý tưởng Nếu thích theo cũ, quen thuộc xã hội khơng thể lên Nếu nói điên rồ cụ bị coi điên rồ khẳng định Trái đất quay cuối phải bị khênh giàn hỏa thiêu đốt Nhưng khơng có điên rồ khơng có ngày hơm Và nghiên cứu thầy Bùi Hiền vậy, đừng vội đánh giá mà tiếp nhận nghiên cứu đầy trân trọng” Sau đề xuất chuyển đổi tiếng Việt PGS Bùi Hiền, lần đề xuất cải tiến chữ quốc ngữ trước quan tâm trở lại, Nguyễn Văn Vĩnh, Nguyễn Bạt Tụy Cháu nội học giả Nguyễn Văn Vĩnh ơng Nguyễn Lân Bình giới thiệu: “Thời đó, Nguyễn Văn Vĩnh mong muốn thứ chữ viết La Tinh hóa này, đủ sức chuyển tải tinh hoa văn minh nhân loại, giúp người dân khám phá tiến tư tưởng, khoa học xã hội giới, thông qua chữ Ơng tin rằng, có chữ có kiến thức, có kiến thức đưa người lạc hậu, nghèo đói mơng muội Ơng ni ý định cải tạo tận gốc nhận thức xã hội, hướng đến việc xây dựng quốc gia phát triển, đoạn tuyệt với quân chủ phong kiến mà đại diện triều đình Nhà Nguyễn Từ nhằm xây dựng thể chế trị tiến bộ, đòi bình đẳng với kẻ cai trị ” Như vậy,việc đổi hay không đổi bảng chữ Tiếng Việt câu chuyện dài Và chắn cơng trình khoa học nên phải có sở người thực nghiên cứu Chúng ta khơng nên ném đá phải thẳng thắn khẳng định áp dụng Ngơn ngữ có điều hợp lý chưa hợp lý Nhưng trình gìn giữ, người ta phải bảo tồn mặt trái mặt phải  ... ngữ Đặc điểm Bài phản ánh Tin Tường thuật Khái Bài phản ánh Tin thể loại thông Tường thuật thể niệm thể loại tác phẩm dụng báo loại báo chí thuộc báo chí có nội dung chí Nú phản ánh nhóm loại... loại phản ánh kết hợp tính chất khách quan trực tiếp với tính chất logic chặt chẽ So sánh thể loại phản ánh, tin, tường thuật bình diện: khái niệm, nhiệm vụ, tính thời sự, đối tượng phản ánh, ... Trình bày đặc trưng thể loại phản ánh? Cho ví dụ Trả lời Nội dung phản ánh tái lập tranh toàn cảnh khách quan kiện, vấn đề thời Đối tượng nhận thức phản ánh thể loại phản ánhlà cácsự kiện, vấn đề