1. Trang chủ
  2. Trung học cơ sở - phổ thông

Vận dụng phương pháp STEM trong dạy học

33 6 0
Vận dụng phương pháp STEM trong dạy học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 26/10/2019, 16:11

Xem thêm:

Mục lục

  • 1. Tên sáng kiến: Vận dụng dạy học môn sinh học theo hướng tiếp cận giáo dục STEM.

  • 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sinh học.

  • 3. Tác giả:

    • - Sáng kiến góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra - đánh giá; từng bước hoàn thành chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020.

    • - Sáng kiến góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra - đánh giá và nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường THPT; từng bước hoàn thành chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020.

      • 2.4. Các con đường giáo dục STEM cho học sinh

      • 2.5. Phân loại STEM

      • 4.2.3.1. Bước 1. Xây dựng chủ đề

        • - Lựa chọn nội dung cụ thể trong môn Sinh học

        • - Có sự hăng hái, tích cực hơn trong quá trình học tập. HS có tính tự giác, chủ động lập kế hoạch để hoàn thành công việc được giao. Có tinh thần làm việc và phối hợp hiệu quả giữa các thành viên trong nhóm HS.

        • - Có thái độ hào hứng, tự nguyện tham gia các công việc học tập ở trên lớp cũng như về nhà. Hiệu suất học tập và làm việc cao hơn nhóm đối chứng.

        • - Có khả năng tự học, tự khám phá, có khả năng sáng tạo trong học tập và giải quyết vấn đề. Nhiều em HS rất hay thắc mắc và đưa ra những ý kiến hay.

        • - HS chủ động vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo những kiến thức, kỹ năng đã biết để nhận thức các vấn đề mới.

        • - HS được rèn luyện nhiều kĩ năng hơn, tham gia vào nhiều hoạt động trong cuộc sống hơn nên các em có biểu hiện tự tin, nhanh nhẹn và nảy sinh nhiều ý tưởng mới.

        • * Mặt khách quan :

        • Trong cuộc thi “Sáng tạo KHKT” do Nhà trường tổ chức nhằm chọn ra các dự án tốt. Nhóm HS được học theo định hướng STEM nảy sinh nhiều ý tưởng dự thi hơn nhóm HS khác.

        • Hình 13. HS tích cực làm thí nghiệm.

        • Hình 14. Tích cực phát biểu ý kiến.

        • Hình 15. Sản phẩm sau một tiết học.

        • Để dạy học đạt kết quả cao, Nhà trường THPT cần liên kết với các trường ĐH, các doanh nghiệp …. để có thể thực hiện tốt các khâu của dự án dạy học “học qua hành”.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan