Phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo của chủ tịch Hồ Chí Minh

PHONG CÁCH TƯ DUY ĐỘC LẬP, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỒ CHÍ MINH ThS Lê Đức Thọ Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng TÓM TẮT Một nét bật phong cách tư Hồ Chí Minh phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Đối với Hồ Chí Minh: độc lập khơng lệ thuộc, không phụ thuộc, không bắt chước, theo đuôi, giáo điều; tự chủ tự làm chủ suy nghĩ mình, làm chủ thân cơng việc mình, tự thấy trách nhiệm trước đất nước trước dân tộc; sáng tạo dũng cảm từ bỏ cũ khơng phù hợp, linh hoạt điều chỉnh biện pháp, sách lược, sẵn sàng tiếp nhận vận dụng tiến Đó phong cách tư không giáo điều, rập khuôn, không vay mượn người khác, tránh lối cũ, đường mòn, tự tìm tòi, suy nghĩ, truy đến tận chất vật, tượng để tìm chân lý, phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tiễn Qua đó, ý nghĩa học tập phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên Từ khóa: Hồ Chí Minh; phong cách tư duy; tư độc lập, tự chủ; tư suy sáng tạo HO CHI MINH’S INDEPENDENT THIKING STYLE, SELFCONTROL AND CREATIVITY SUMMARY One of the features of Ho Chi Minh's thinking style is independent thinking, self-control and creative thinking For Ho Chi Minh: Independence is independent, independent, imitative, follow the dogma; Self-control is self-mastery of their thinking, self-control and their work, self-responsibility before the nation before the nation; Creativity is the courage to give up the old, no longer fit, flexible adaptive measures, tactics, ready to receive and manipulate new advances It is a non-dogmatic, stereotypical, no-borrowing style of the other, avoiding the old way, the trail, the self-searching, thinking, tracing to the essence of things, phenomena to find the truth, in accordance with the needs and practical conditions Thus, pointing out the meaning of studying the style of independent thinking, autonomy and creativity of Ho Chi Minh for current cadres and party members Keywords: Ho Chi Minh; thinking style; independent thinking, selfcontrol; creative thinking MỞ ĐẦU Phong cách Hồ Chí Minh học, chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách người cán bộ, đảng viên bồi dưỡng nhân cách cho hệ mai sau Phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo thể xuyên suốt trình hoạt động cách mạng lý luận Người Từ niên yêu nước, phong cách tư hình thành, định hướng cho Người tìm đường cứu nước đắn Nhờ đó, Hồ Chí Minh đưa sách đắn, phản ánh xu yêu cầu cách mạng giải phóng dân tộc Phong cách Người có ý nghĩa quan trọng việc rèn luyện cán bộ, đảng viên Vì vậy, nghiên cứu học tập phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo yêu cầu cần thiết nay, cán bộ, đảng viên NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Nét đặc sắc phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Hồ Chí Minh Phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo đặc trưng bật, bao trùm nhất, điển hình cho phong cách tư Hồ Chí Minh Đặc trưng thể Người học, lựa chọn đường cứu nước, việc xác định kẻ thù dân tộc q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam sau Chính nét đặc sắc làm cho phong cách tư Người vừa mang tính dân tộc, vừa có tính thời đại, vừa có giá trị phổ biến bền vững, vừa có tính độc đáo riêng Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo hình thành phong cách tư Hồ Chí Minh từ lúc Người bước vào tuổi niên Khi đến với Chủ nghĩa Mác - Lênin, tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo Hồ Chí Minh bộc lộ rõ nét trở thành đặc điểm, thuộc tính bền vững phong cách tư suốt đời hoạt động cách mạng Người Thứ nhất, phong cách tư độc lập, tự chủ Hồ Chí Minh Tư độc lập Hồ Chí Minh cách nghĩ, cách làm không lệ thuộc, không bắt chước, không theo đi, khơng giáo điều Tự chủ tự làm chủ suy nghĩ hành động; làm chủ thân công việc; tự thân phải thấy trách nhiệm lớn lao trước đất nước dân tộc Độc lập, tự chủ tinh thần: “Độc lập nghĩa điều khiển lấy công việc chúng tơi, khơng có can thiệp ngồi vào” [4, tr.162] Tuy nhiên, độc lập, tự chủ không đồng nghĩa với quan niệm siêu hình, hạn chế hoạt động khn khổ dân tộc t, mà liên hệ với đấu tranh chung nhân dân tiến giới Cái sáng tạo Người sản phẩm kết hợp giá trị phổ biến từ tri thức, thực tiễn lịch sử kiểm chứng với dự báo, nhận định chiều hướng vận động thời đại dựa sở phân tích, tổng hợp diễn biến tình hình mặt biểu theo quy luật khách quan Độc lập, tự chủ theo Hồ Chí Minh không bị lệ thuộc, phụ thuộc vào luồng ý kiến nào, không bắt chước, theo đuôi Đối với chủ nghĩa Mác - Lênin, Người coi mặt trời soi sáng cẩm nang thần kỳ có tính chất phương pháp luận dẫn hành động người Trong điều kiện cách mạng Việt Nam lúc phải thực nhiều nhiệm vụ, như: vừa đấu tranh chống phong kiến vừa đánh đuổi thực dân Pháp; vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc vừa thực chiến tranh giải phóng dân tộc miền Nam… Vì vậy, Hồ Chí Minh khơng bê ngun mơ hình cách mạng nước vào Việt Nam mà tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin toàn tâm sáng, khát vọng giải phóng dân tộc, xã hội, giai cấp người, thông qua hoạt động phong trào cách mạng nhân dân Việt Nam nhân dân giới Người cho rằng, Việt Nam giống Liên Xô đường khác để tiến lên chủ nghĩa xã hội Đó đường tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, hồn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, tiến lên chủ nghĩa xã hội, tiến hành cách mạng vô sản vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nhiều nước khác Và với tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, có lúc Người bị người chí hướng hiểu sai, coi Người có tư tưởng dân tộc hẹp hòi Tính độc lập, tự chủ sáng tạo hình thành phong cách tư Hồ Chí Minh từ sớm Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh lớn lên gia đình nhà Nho giàu lòng u nước Mang truyền thống văn hóa dân tộc, văn hóa phương Đơng, Người khơng có biểu loại trừ, hay mâu thuẫn cảm tính với văn hóa phương Tây số đơng trí thức Nho giáo thời Chính có tố chất tư độc lập, tự chủ sáng tạo mà Hồ Chí Minh sớm nhận thức phong phú văn hóa nhân loại, kỳ vĩ hấp dẫn “đường chân trời” vô rộng lớn, vĩ đại, chứa đựng tất mà nhân loại tiến tìm kiếm có câu trả lời cho khao khát cháy bỏng giải phóng, có điểm đến lý tưởng độc lập, tự mà Người ln ấp ủ Khoảng tháng 9-1905, Nguyễn Tất Thành Nguyễn Tất Đạt ông Nguyễn Sinh Huy xin cho theo học lớp dự bị (préparatoire) Trường tiểu học Pháp - xứ thành phố Vinh Tại trường này, lần Nguyễn Tất Thành tiếp xúc với hiệu TỰ DO – BÌNH ĐẲNG – BÁC ÁI Sau (năm 1923), Người kể lại với nhà văn Liên Xơ Ơxíp Manđenxtam rằng: “Khi độ mười ba tuổi, lần nghe ba chữ Pháp: Tự do, Bình đẳng, Bác Đối với chúng tôi, người da trắng người Pháp Người Pháp nói Và từ thuở ấy, muốn làm quen với văn minh Pháp, muốn tìm xem ẩn giấu đằng sau chữ ấy” [3, tr.477] Để tư độc lập, tự chủ sáng tạo ấy, để người niên thời đất nước bế tắc đường cứu nước mạnh dạn tìm đường cứu nước chân trời Tây với hai bàn tay trắng Trước đi, Tất Thành bàn với người bạn thân: “Tơi muốn ngồi xem nước Pháp nước khác Sau xem xét họ làm nào, trở giúp đồng bào Nhưng mình, thật có điều mạo hiểm, ví đau ốm… Anh muốn với không?” Khi người bạn hỏi “lấy đâu tiền mà đi?”, Nguyễn Tất Thành vừa nói, vừa giơ hai bàn tay cách tự tin kiên quyết: “Đây, tiền đây… làm việc Chúng ta làm việc để sống để đi” [6, tr.13-14] Sự lựa chọn dễ dàng, làm được, Người muốn đi, để tìm hiểu giới bên ngoài, giới phương Tây, với hy vọng tìm điều hữu ích để “giúp đồng bào chúng ta” Đó khơng phải hành trình phẳng lặng, mà đường gian truân mà Người xác định Thứ hai, phong cách tư sáng tạo Phong cách tư Hồ Chí Minh khơng giáo điều, rập khn, khơng vay mượn người khác, tránh lối cũ, đường mòn, tự tìm tòi, suy nghĩ, truy đến tận chất vật, tượng để tìm chân lý, phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tiễn Người không ngừng làm giàu trí tuệ vốn văn hóa tư tưởng nhân loại Người tìm hiểu, tiếp thu yếu tố dân chủ, tiến bộ, nhân văn học thuyết khác, theo tư tưởng đạo V.I Lênin có người cách mạng chân thu hái điều hiểu biết quý báu đời trước để lại Tư sáng tạo Hồ Chí Minh bắt nguồn từ thấm nhuần sâu sắc di huấn bậc thầy cách mạng vô sản, không coi lý luận C.Mác xong xi hẳn bất khả xâm phạm, mà phải tự phát triển lý luận C.Mác, lý luận đề nguyên lý đạo chung, việc áp dụng nguyên lý ấy, xét riêng nơi, Anh không giống Pháp, Pháp không giống Đức, Đức khơng giống Nga Đó quan điểm thực tiễn, sở sáng tạo người Hồ Chí Minh Từ bỏ cũ lạc hậu, lỗi thời, không phù hợp với Cái phù hợp với thực tiễn, tiếp thu điểm ưu việt bổ sung thêm giá trị cho cũ Người nói “khơng phải bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu phải bỏ cũ mà khơng xấu phiền phức phải sửa đổi lại cho hợp lý… cũ mà tốt, phải phát triển thêm…cái mà hay ta phải làm” [4, tr.94-95] Tư sáng tạo vận dụng quy luật chung cho phù hợp với riêng, đặc thù Sáng tạo sẵn sàng từ bỏ cũ lỗi thời, khơng phù hợp với thực tiễn Theo Hồ Chí Minh: “Cái cũ mà xấu, phải bỏ; cũ mà khơng xấu, phiền phức phải sửa đổi lại cho hợp lý; cũ mà tốt phải phát triển thêm; mà hay ta phải làm” [4, tr.112] Đồng thời, sáng tạo tìm tòi, đề xuất để trả lời đòi hỏi mà sống đặt Cái mới, sáng tạo Hồ Chí Minh phù hợp với quy luật khách quan, đồng thời phù hợp với quy luật phát triển chung xã hội lồi người Cái kế thừa cũ, bổ sung giá trị mới, làm cho khác chất so với cũ Cái chưa có tiền lệ lịch sử Với Hồ Chí Minh, tư độc lập, tự chủ, sáng tạo đồng nghĩa với lĩnh trị vững vàng, tinh thần cách mạng, dũng cảm, dám nghĩ đến điểm táo bạo tốt đẹp ý kiến thiểu số sở nhân cách tài năng; có thái độ, hành động, quan điểm độc lập, khơng áp lực ngoại cảnh mà thay đổi kiến Đặc biệt dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước Tổ Quốc, nhân dân Đảng, tránh xa lối suy nghĩ hành động cứng nhắc, giáo điều, kinh nghiệm Phong cách tư Hồ Chí Minh ln gắn chặt lý luận với thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn đất nước, phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể từ Người mở rộng tư duy, nghiên cứu hệ tư tưởng, học thuyết, hướng tầm nhìn giới, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ văn hóa, làm giàu trí tuệ cho thân để phục vụ Tổ Quốc, phục vụ nhân dân Để làm điều đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định phải tư liệu thực tế Việt Nam, đồng thời, Người biết làm giàu vốn trí tuệ di sản quý báu văn hoá nhân loại Người biết kế thừa học thuyết cách có phê phán, chọn lọc, khơng chép máy móc, không phủ định cách giản đơn, mà có phân tích sâu sắc để tìm yếu tố tích cực, làm giàu thêm vốn kiến thức hành trang tư tưởng mình, theo tư tưởng đạo Lênin: “Chỉ có người cách mạng chân thu hái điều hiểu biết quý báu đời trước để lại” [5, tr.357] Có thể nói, với tư độc tập, tự chủ sáng tạo làm cho Hồ Chí Minh đường riêng hành trình cứu nước theo Quốc tế III, theo chủ nghĩa Mác - Lênin khơng theo lối mòn vị tiền bối yêu nước trước Tiếp nhận chủ nghĩa Mác Lênin làm cho tư Hồ Chí Minh phát triển lên tầm cao mới, tính cách mạng triệt để tính khoa học chặt chẽ Và từ đây, tư độc lập tự chủ sáng tạo Hồ Chí Minh thể rõ việc lựa chọn vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam cách phù hợp, không bắt chước, không rập khn giáo điều mà mang tính sáng tạo, tính thực tiễn cao Người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, với Cương lĩnh trị mang nội dung phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam Nhờ phong cách tư đó, Hồ Chí Minh phát quy luật cách mạng Việt Nam, sáng tạo đường phương pháp tiến hành cách mạng phù hợp với thực tiễn đất nước Người có luận điểm sáng tạo đường đưa nước nông nghiệp lạc hậu, kinh tế phát triển vốn nước thuộc địa nửa phong kiến làm cách mạng giải phóng dân tộc thắng lợi mở đường đưa đất nước lên chủ nghĩa xã hội 2.2 Giáo dục rèn luyện phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Lịch sử cách mạng Việt Nam đời, nghiệp vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh ghi nhận rằng, có vấn đề, luận điểm, tư tưởng xuất phát từ tư Người, thời kỳ Người khơng có đủ thời gian điều kiện để thực Tuy vậy, giá trị luận điểm, tư tưởng trở thành sở cho việc hoạch định đường lối cách mạng đắn, nhân tố có tính tiền đề, tảng, kim nam cho tư hành động Đảng cách mạng Việt Nam thời kỳ, hoàn cảnh Đất nước trải qua ba mươi năm đổi mới, giá trị độc lập, tự do, lý tưởng chủ nghĩa xã hội bước thực hóa Đất nước ngày phát triển, giàu mạnh, nhân dân ngày ấm no, hạnh phúc, mong ước cháy bỏng Người Chúng ta ý thức rằng, có điều thành phấn đấu lâu dài, gian khổ dân tộc, giá trị từ tư cách mạng Hồ Chí Minh, trí tuệ đường lối lãnh đạo đắn Đảng ta nhân tố có ý nghĩa định Đó học lớn cách mạng, dân tộc Đảng ta Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, nhìn lại 30 năm đổi mới, Đảng ta rút học kinh nghiệm quý báu, khẳng định: “Trong q trình đổi phải chủ động, không ngừng sáng tạo sở kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kế thừa phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, vận dụng kinh nghiệm quốc tế phù hợp với Việt Nam” [2, tr.69] Nghị Đại hội Đảng khẳng định “tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; coi công việc thường xuyên tổ chức Đảng, cấp quyền, tổ chức trị - xã hội, địa phương, đơn vị gắn với chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” [2, tr.202] “Xây dựng thực tốt qui định để phát huy vai trò gương mẫu rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, phong cách, tác phong, lề lối công tác cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo cấp” [2, tr.203] Cái mới, sáng tạo phong cách tư Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam mà phù hợp với quy luật phát triển chung xã hội loài người Dưới lãnh đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng ta huy động sức mạnh toàn dân tộc, kết hợp với sức mạnh thời đại tạo nên sức mạnh tổng hợp Cách mạng Việt Nam giành thành tựu to lớn có ý nghĩa quan trọng đường phát triển 88 năm qua Tuy nhiên, bên cạnh đó, cấp, ngành, lĩnh vực bộc lộ hạn chế, khuyết điểm lớn, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng phát triển đất nước đời sống nhân dân Đặc biệt nhiều cán bộ, đảng viên có biểu lối tư giáo điều, bảo thủ, trì trệ, bắt chước, rập khn, thiếu sáng tạo cơng việc; tự lòng, thỏa mãn, lười suy nghĩ, học tập để nâng cao nhận thức tư Đây biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống theo tinh thần Nghị 04-NQ/TW “Về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, 10 “tự chuyển hóa” nội bộ” Học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh - độc lập, tự chủ, sáng tạo, hết, thân cán bộ, đảng viên phải nhận thức rằng, tư điểm xuất phát việc, muốn có hành động phải có tư Vì vậy, việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh độc lập, tự chủ, sáng tạo phải gắn chặt lý luận với thực tiễn Đó đường dẫn đến nhận thức phương pháp, hành động đúng, góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu theo tinh thần Chỉ thị 05 Bộ Chính trị Xuất phát từ thực tiễn cho thấy, đội ngũ cán bộ, đảng viên công việc bên cạnh ưu điểm phong cách tư độc lập, sáng tạo, gắn lý luận với thực tiễn, đáp ứng tốt nhu cầu cơng việc, hạn chế bệnh giáo điều, kinh nghiệm, áp đặt… Vì việc học, rèn luyện, xây dựng phong cách tư theo phong cách tư Hồ Chí Minh phần việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên vừa hồng vừa chuyên Tổ chức tốt việc học tập rèn luyện theo phong cách tư Hồ Chí Minh làm cho đặc trưng phong cách tư Hồ Chí Minh chuyển hóa, xác lập phát triển cán bộ, đảng viên Chất lượng, hiệu việc tổ chức học tập rèn luyện định mức độ phát triển nhân cách, phương pháp, tác phong, phong cách công tác cán bộ, đảng viên nói chung mức độ thành 11 công việc thực Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị Do đó, cần phải làm cho cán bộ, đảng viên nắm vững mục đích yêu cầu, nội dung việc học tập rèn luyện, trọng tâm đưa việc học tập rèn luyện thành công việc tự giác, thường xuyên cán bộ, đảng viên mà trước hết người đứng đầu tổ chức, tức phải: “Đề cao trách nhiệm nêu gương, tự giác học trước, làm theo trước để nêu gương người đứng đầu cán chủ chốt cấp, cán bộ, đảng viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” [1] Phương châm việc học tập rèn luyện trước, sau; trước, ngồi sau; học đơi với làm theo, trọng việc làm theo hành động việc làm cụ thể Việc học tập rèn luyện theo phong cách tư Hồ Chí Minh phải đợt sinh hoạt trị rộng lớn tồn Đảng, tồn dân, đồng thời cơng việc tự giác, thường xuyên cán bộ, đảng viên, tạo chuyển biến rõ rệt việc giải công việc cụ thể, thiết thực, thúc đẩy quan, đơn vị phát triển, đấu tranh chống biểu suy thối tư tưởng trị, tệ quan liêu, tham nhũng, tệ nạn xã hội Động lực trình học tập rèn luyện theo đặc trưng giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh việc biểu dương, khen thưởng phê bình nhắc nhở cá nhân, tập thể sở đánh giá kết hoàn thành nhiệm vụ tập thể, cán bộ, đảng viên Động lực liên quan mật thiết đến lợi ích cá nhân tập thể Trong hệ thống động lực thúc đẩy người lợi ích động lực trực tiếp hiệu thúc đẩy người thực yêu cầu đặt phát huy tốt vai trò, trách nhiệm cơng việc Do vậy, phải: “Lấy kết học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tiêu 12 chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại đảng viên, tổ chức đảng năm” [1] Để nội dung đánh giá khách quan, có sở, phải xây dựng tổ chức thực nghiêm túc hệ thống quy định, quy chế làm việc, xác định rõ trách nhiệm cá nhân, người đứng đầu; tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo, phong cách, tác phong công tác, nâng cao chất lượng, hiệu lãnh đạo tổ chức trị - xã hội KẾT LUẬN Kế thừa phát huy giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên việc làm có ý nghĩa thiết thực, trực tiếp nâng cao nhận thức giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nói chung phong cách tư Người nói riêng Qua đó, góp phần xây dựng phát triển phẩm chất, lực, phong cách công tác, làm việc, ứng xử, giao tiếp quan hệ công tác đội ngũ cán bộ, đảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác; ngăn chặn đẩy lùi yếu “căn bệnh” ăn sâu bám rễ tư lãnh đạo, quản lý cán bộ, đảng viên Trong giai đoạn nay, học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh, tổ chức Đảng cán bộ, đảng viên đề cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện, thể cụ thể suy nghĩ thực công việc hàng ngày, quan hệ với nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp, góp phần đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn tham nhũng, tiêu cực, thực thắng lợi Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI Đảng Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nói chung phong cách tư Hồ Chí Minh nói riêng giúp cho cán bộ, đảng viên khơng ngừng hồn thiện thân từ suy nghĩ đến hành động TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 [1] Ban Chấp hành Trung ương (2016), Chỉ thị Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, số: 05-CT/TW, Hà Nội, ngày 15 -5 -2016 [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thât, Hà Nội [3] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội [5] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội [6] Trần Dân Tiên (2005), Những mẫu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, Nxb Chính trị Quốc gia Nxb Trẻ, Hà Nội 14 ... tập phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo yêu cầu cần thiết nay, cán bộ, đảng viên NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Nét đặc sắc phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Hồ Chí Minh Phong cách tư độc lập,. .. đặc điểm, thuộc tính bền vững phong cách tư suốt đời hoạt động cách mạng Người Thứ nhất, phong cách tư độc lập, tự chủ Hồ Chí Minh Tư độc lập Hồ Chí Minh cách nghĩ, cách làm khơng lệ thuộc, không... có lúc Người bị người chí hướng hiểu sai, coi Người có tư tưởng dân tộc hẹp hòi Tính độc lập, tự chủ sáng tạo hình thành phong cách tư Hồ Chí Minh từ sớm Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh lớn lên gia