giáo án lớp 5 tuan 7

TUẦN TUẦN 77 Thứ ngày Môn Chào cờ Hai Tập đọc 7.10.19 Tốn Mĩ thuật K.học Chính tả Ba Tốn 8.10.19 Địa lý Thể dục KC ÂN Tư Lịch sử 9.10.19 Tập đọc Toán LT&C Toán Năm TLV 10.10.19 Thể dục LT & C Đạo đức Kĩ thuật Sáu K.học 11.10.19 Toán TLV SHTT Ngày soạn: 4.10.19 Ngày dạy: 7.10.19 Tiết 13 31 13 32 13 7 14 33 13 34 13 14 14 7 14 35 14 Tên dạy Những người bạn tốt Luyện tập chung Âm nhạc sắc màu Phòng bệnh sốt xuất huyết Nghe – viết: Dòng kinh quê hương Khái niệm số thập phân Ôn tập Ôn di chuyển hướng phải, trái Cây cỏ nước Nam Ôn tập bái hát : Con chim hay hót Đảng cộng sản Việt Nam đời Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà Khái niệm số thập phân (Tiếp theo) Từ nhiều nghĩa Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân Luyện tập tả cảnh Ôn di chuyển hướng phải, trái Luyện tập từ nhiều nghĩa Nhớ ơn tổ tiên (Tiết 1) Nấu cơm Phòng bệnh viêm não Luyện tập Luyện tập tả cảnh TẬP ĐỌC Tiết 13 NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó lồi cá heo với người (TL CH 1, 2, 3) - Bước đầu đọc diễn cảm văn - Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Thầy: Truyện, tranh ảnh cá heo - Trò : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Tác phẩm Si-le tên phát xít - Gọi hs đọc trả lời câu hỏi sgk - Lần lượt học sinh đọc + TLCH - Giáo viên hỏi nội dung - Học sinh trả lời Lớp Trang 30’ 5’  Giáo viên nhận xét Bài mới: - Giới thiệu mới: “Những người bạn tốt” * Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc - Học sinh đọc toàn - HS đọc giải - GV chia đoạn : đoạn: Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hơm sau A-ri-ơn Đoạn 4: Còn lại - Yêu cầu HS đọc nối đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - HS đọc theo nhóm + đđọc trước lớp - hs đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc thầm đoạn + TLCH 1/ Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống + Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật biển? ông đòi giết ơng - u cầu học sinh đọc đoạn - HS đọc cá nhân đoạn + TLCH 2/ Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất + Đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa tiếng hát giã biệt đời? thưởng thức tiếng hát  cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển, đưa ông trở đất liền - Rút ý * Ý1: Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc toàn 3/ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng + Biết thưởng thức tiếng hát người yêu, đáng quý điểm nào? nghệ sĩ + Biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nêu ý * Ý 2: Sự thơng minh cá heo + Nêu nội dung câu chuyện? + Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó lồi cá heo với người * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Học sinh đọc lại đoạn - GV đọc mẫu đđoạn + Hd cách đđọc Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn - HS luyện đọc theo cặp cảm - HS thi đọc theo dãy - GV lớp nhận xét, tuyên dương Củng cố- dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm văn - Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà” - Nhận xét tiết học TỐN Tiết 31 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Lớp Trang - Mối quan hệ giữa: 1/10; 1/10 1/100; 1/100 1/1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn có liên quan đến số trung bình cộng - Rèn kĩ làm đúng, xác - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: SGK - tập tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Luyện tập chung + Nêu cách so sánh phân số mẫu - Học sinh sửa bl số? VD? - Học sinh nêu + Nêu cách so sánh phân số tử số? VD? + Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao? - GV nhận xét - Học sinh nhận xét 32’ Bài mới: - Giới thiệu mới: Để củng cố khắc sâu kiến thức tìm phần chưa biết, giải tốn liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hơm nay, tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung” * Hoạt động 1: Hd hs thực hành  Bài 1: - Yêu cầu học sinh mở SGK đọc - HS đọc thầm làm theo cặp - Để làm ta cần nắm vững a/ gấp 10 lần kiến thức nào? 10 1 gấp 10 lần 10 100 1 c/ gấp 10 lần 100 1000 b/  Giáo viên nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề xác định y/c đề bàilớp đọc thầm - Học sinh làm - HS sửa : = 2 x = x = 10 24 Kq: b/ c/ 35 a/ x + d/  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét + Ở ơn tập nội dung gì? + Tìm thành phần chưa biết + Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừa - Học sinh tự nêu Lớp Trang số? Số bị chia chưa biết? * Hoạt động 2: HDHS giải toán  Bài 3: +Trong vòi chảy bể? (2/15 + 1/5) + Để biết trung bình vòi chảy ta áp dụng dạng toán nào? - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm + HS nêu cách cộng phân số khác mẫu số + Dạng trung bình cộng - Học sinh làm vào - HS sửa bảng: Trung bình vòi nước chảy vào bể là: ( 1  ) :  ( bể ) 15 Đáp số:  Giáo viên thu chấm, sửa  Bài 4: (Dành cho HS khiếu) - GV cho HS làm vào - Chấm sửa Củng cố - dặn dò: - Y/c hs nhắc lại thức vừa học - Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 5.10.19 Ngày dạy: 8.10.19 bể - Lớp nhận xét - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm Giá tiền mét vải trước giảm giá: 60000 : = 12000 (đồng) Giá tiền mét vải sau giảm giá: 12000 - 2000 = 10000 (đồng) Số mét vải mua là: 60000 : 10000 = (m) Đáp số: m 3’ - HS thực y/c CHÍNH TẢ Tiết NGHE- VIẾT: DỊNG KINH QUÊ HƯƠNG LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH (CÁC TIẾNG CHỨA IÊ / IA) I MỤC TIÊU: - Viết tả; trình bày văn xi - Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a, b, c) BT3 - Giáo dục tình cảm u q vẻ đẹp dòng kinh (kênh) quê hương, có ý thức BVMT xung quanh II CHUẨN BỊ: - Thầy: Bảng phụ ghi 3, - Trò: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Ê-mi-li, … - Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp - học sinh viết bảng lớp tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ - Lớp viết nháp lưa thưa, mưa, tưởng, tươi  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: - Nghe Lớp Trang viết luyện tập đánh dấu * Hoạt động 1: HD HS nghe - viết - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả + Dòng kinh quê hương gợi lên đẹp? - GV yêu cầu HS nêu số từ khó viết Mái xuồng, giã bàng, ngưng lại, lảnh lót, …  Giáo viên hd cách viết từ khó - GV cho HS viết bảng - GV đọc lại lần + HDCV - Giáo viên đọc đọc câu phận câu cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn - Giáo viên chấm + sửa sai lỗi tả * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập  Bài 2: - Yêu cầu HS đọc - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ  Bài 3: - Yêu cầu HS đọc - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ  Giáo viên nhận xét 5’ - Học sinh lắng nghe - HS đọc lại + Gợi lên điều quen thuộc - Học sinh nêu - Học sinh theo dõi - HS viết bảng bảng - Học sinh viết - Học sinh soát lỗi - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu + Thứ tự điền: nhiều, diều, chiều - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê thành ngữ + Thứ tự điền: kiến, tía, mía - học sinh đọc thành ngữ hoàn thành Củng cố- dặn dò: - Nêu qui tắc viết dấu tiếng iê, - Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo ia cáo  GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung - Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 32 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản - Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác - GD HS u thích mơn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình - Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK - Trò: Vở tập, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Luyện tập chung - Giáo viên y/c hs sửa tập nhà - HS sửa bl Lớp Trang + Muốn tìm thừa số, SH, SBC, SBT chưa biết ta làm nào? Trung bình vòi nước chảy vào bể là:  Giáo viên nhận xét chung cũ 30’ ( 1  ) :  ( bể ) 15 Đáp số: bể Bài mới: - Giới thiệu mới: Số thập phân tiết học “Khái niệm số thập phân” * Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra: + 1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m 1dm 1dm 1dm hay m viết thành 0,1m 10 1dm = m (ghi bảng con) 10 - Giáo viên ghi bảng + 1dm phần mét? 1cm hay m viết thành 0,01m 100 - Giáo viên ghi bảng + 1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m 0dm 1cm 1cm 1cm = m 100 - Học sinh nêu 0m 0dm 0cm 1mm 1mm 1 m viết thành 0,001m 1mm = m 1000 1000 1 + Các phân số thập phân viết thành + Các phân số thập phân , , 10 100 1000 0,1; 0,01; 0,001 1mm hay viết thành số nào? - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa - Lần lượt học sinh đọc viết, vừa nêu: 0,1 đọc không phẩy + Vậy 0,1 viết dạng phân số thập 0,1 = phân nào? 10 + 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1; 0,01; 0,001 đọc - Học sinh đọc số - Giáo viên giới thiệu 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân - GV làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5; 0,07; 0,007 số thập phân * Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: - GV gợi ý cho HS tự giải tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng Lớp - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm miệng - Mỗi học sinh đọc phân số thập phân a) Không phẩy một, không phẩy hai, không phẩy ba, không phẩy bốn, … Khơng phẩy chín b) Khơng phẩy khơng một, không phẩy không hai, không phẩy không ba, không Trang phẩy khơng bốn, … Khơng phẩy khơng chín  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên thu chấm, sửa  Bài 3: (Dành cho HS khiếu) - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề m dm cm mm 5’ 0 0 0 - Học sinh đọc đề - HS làm vào + 1hs sửa bl a/ 5dm = 0,5m b/ 3cm = 0,03m 2mm = 0,002 m 8mm = 0,008m 4g = 0,004kg 6g = 0,006kg - Học sinh đọc đề làm Viết PS thập phân 35 m 100 m 100 m 10 68 m 100 m 1000 56 m 1000 375 m 1000 Viết STP 0,35 m 0,09 m 0,7 m 0,68 m 0,001 m 0,056 m 0,375 m Củng cố - dặn dò: - Cho hs nhắc lại kiến thức vừa học - HS thực y/c gv - Làm nhà - Chuẩn bị: Xem trước nha - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung đoạn - Dựa vào lời tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện - Giáo dục thái độ yêu q có hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II CHUẨN BỊ: - Thầy: Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực - Trò : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Kể chuyện chứng kiến tham gia - học sinh kể lại câu chuyện mà em - học sinh kể chứng kiến, tham gia  Giáo viên nhận xét Lớp Trang 32’ Bài mới: - Giới thiệu mới: “Cây cỏ - HS lắng nghe nước Nam” Qua câu chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu - Hoạt động lớp chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải - Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh theo dõi - HS quan sát tranh ứng với đoạn truyện - Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần - Minh họa, - Học sinh lắng nghe quan sát tranh giới thiệu tranh giải nghĩa từ * Hoạt động 2: GV hướng dẫn kể - Hoạt động nhóm đoạn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo luận - Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân cơng trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu nhóm cử đại diện kể - Học sinh thi đua kể đoạn hình thức thi đua - Đại diện nhóm thi đua kể tồn câu chuyện - Bình chọn nhóm kể chuyện hay + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh + Em nêu tên loại + ăn cháo hành giải cảm dùng để làm thuốc? + tía tơ giải cảm + nghệ trị đau bao tử 3’ Củng cố- dặn dò: + Nêu ý nghĩa câu chuyện? + Câu chuyện lời khuyên - GD BVMT: Có ý thức bảo vệ thiên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút nhiên hành động cụ thể cỏ, Chúng thật quý không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại hữu ích biết nhìn giá trị trồng, chăm sóc trồng - Về nhà tập kể lại chuyện - Soạn bài: Dàn kể chuyện em chứng kiến tham gia “quan hệ người với thiên nhiên” - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 6.10.19 Ngày dạy: 9.10.19 TẬP ĐỌC Tiết 14 TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảnh đẹp kỳ vĩ công trường thuỷ điện sông Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành (TL câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ) - Đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự Lớp Trang - Giáo dục học sinh thấy gắn bó, hòa quyện người thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Thầy: Tranh phóng to đêm trăng tĩnh mịch sinh động, có tiếng đàn gái Nga -Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc -Bản đồ Việt Nam - Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc theo đoạn + TLCH  Giáo viên nhận xét 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: Bài thơ - Học sinh lắng nghe “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” giúp em hiểu kỳ vĩ cơng trình, niềm tự hào người chinh phục dòng sơng * Hoạt động 1: Luyện đọc - học sinh tồn - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sơng Đà - Học sinh đọc giải - Giáo viên Hd giải nghĩa từ khó - HS đọc khổ thơ nối tiếp  Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nứơc bao la  Cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung - HS đọc theo nhóm + đọc trước trước lớp quanh có sườn dốc - hs đọc lại thơ  Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Giáo viên sông Đà đồ - Học sinh sông Đà đồ nêu đặc điểm sông - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc 1/ Những chi tiết thơ gợi lên + Cả cơng trường ngủ say cạnh dòng hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? sông, tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi - Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ “trăng + Đêm trăng chơi vơi trăng chơi vơi” sáng tỏ trời nước bao la + Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm + Có tiếng đàn gái Nga có ánh trăng tĩnh mịch sinh động? trăng, có người thưởng thức ánh trăng tiếng đàn Ba-la-lai-ca - Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca  Giáo viên chốt: trăng phân hóa ngẫm nghĩ - Học sinh đọc khổ 2/ Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó + Con người tiếng đàn ngân nga với người với thiên nhiên dòng trăng lấp lống sơng Đà thơ - Sự gắn bó thiên nhiên với người  Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, - Chiếc đập nối hoi khối núi - biển người mang đến cho thiên nhiên nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà gương mặt Thiên nhiên mang lại cho chia ánh sáng muôn ngả Lớp Trang 5’ người nguồn tài nguyên quý giá 3/ Những câu thơ sử dụng - Cả công trường say ngủ cạnh dòng sơng phép nhân hóa? / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ/ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng mn ngả - Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hòa Bình + Nêu nội dung thơ - HS nêu nd phần I * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - HS đọc lại khổ thơ - GV hd đọc diễn cảm khổ thơ -1 Học sinh đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp - HS thi đọc thuộc khổ thơ - Y/c hs học thuộc khổ thơ  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Củng cố- dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm nhà - Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 33 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) I MỤC TIÊU: HS Biết: - Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân - Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác - Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nêu SGK - Trò: Bảng - SGK - Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG: TG 1’ 4’ 30’ Lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Khái niệm số thập phân  Giáo viên nhận xét Bài mới: - Giới thiệu mới: Khái niệm số thập phân (tt) * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp cấu tạo số thập phân) - Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân: - Yêu cầu học sinh thực vào bảng -2 Học sinh sửa 2/35 (SGK) a/ 5dm = 0,5m b/ 3cm = 0,03m 2mm = 0,002 m 8mm = 0,008m 4g = 0,004kg 6g = 0,006kg - Lớp nhận xét Trang 10 7 - 2m 7dm gồm? m phần mét? - 2m7dm = 2m m thành m (ghi bảng) 10 10 - 2,7m - m viết thành dạng nào? 10 - Lần lượt học sinh đọc 2,7m; đọc là: hai phẩy bảy mét - Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m - Giáo viên viết 8,56 + Mỗi số thập phân gồm phần? Kể - Học sinh nhắc lại ra? - Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, - Học sinh viết bảng phần thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy , 56 Phần nguyên Phần thập phân - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 số thập phân - Y/c rút phần ghi nhớ sgk - em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân - học sinh nói miệng - Mở kết bảng, xác định sai Tương tự với 90,638 0,01 = 1 ; 0,001 = 100 1000 - HS nêu * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, - Hoạt động cá nhân, lớp viết số thập phân dạng đơn giản  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề phân tích đề, làm - Học sinh làm miệng - em đọc xong, giáo viên đưa kết - Lần lượt học sinh sửa (5 em) + Chín phẩy bốn; bảy phẩy chín mươi tám; hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy; hai trăm linh sáu phẩy không trăm bảy mươi lăm; không phẩy ba trăm linh bảy  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, - Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân phân tích đề, giải vào  0,1 ;  0,9 ; 10 10  0,4 10 - Học sinh làm vào + sửa bl - Học sinh sửa : - GV thu chấm, sửa = 5,9 10 810 ; 82 45 = 82,45 ; 100 225 = 810,225 1000  Bài 3: (Dành cho HS khiếu) - HS làm vào - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 0,1 = ; 0,02 = ; làm vào 10 100 0,004 = 5’ Lớp ; 1000 0,095 = 95 1000 Củng cố - dặn dò: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Trang 11 - Thi đua viết dạng số thập phân 5mm = m 0m 6cm = m 4m 5dm = m - Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 13 TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật (BT2) - Rèn học sinh kĩ thực hành, vận dụng - Giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II CHUẨN BỊ: - Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - Trò : Vẽ tranh vật từ chân (HS rảo bước đến trường, bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét 32’ Bài mới: - Giới thiệu mới: “Tiết học hôm giúp em tìm hiểu nét nghĩa từ” * Hoạt động 1: Thế từ nhiều nghĩa?  Bài 1: - Học sinh đọc 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm vào tập Tai - nghĩa a, - nghĩa b, mũi – nghĩa c - Giáo viên nhấn mạnh: Các từ răng, mũi, - Học sinh sửa tai nghĩa gốc từ - Trong q trình sử dụng, từ gọi tên cho nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa  nghĩa chuyển  Bài 2: - Học sinh đọc - Từng cặp học sinh bàn bạc - Học sinh nêu * Răng cào  không dùng để cắn so lại BT1 - Mũi thuyền  mũi thuyền nhọn, dùng Lớp Trang 12 để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi - Tai ấm  giúp dùng để rót nước, không dùng để nghe  Nghĩa chuyển: từ mang nét nghĩa  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống: Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa  Giáo viên chốt lại 2, giúp cho ta thấy mối quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm  Giáo viên cho HS thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ + Thế từ nhiều nghĩa? - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Ví dụ nghĩa chuyển số từ  Bài 1: - Học sinh đọc - Lưu ý học sinh: - Học sinh làm + Nghĩa gốc gạch - Học sinh sửa - lên bảng sửa * Nghĩa gốc: a/ Mắt đôi mắt bé mở to b/ Chân bé đau chân c/ Đầu viết, em đừng ngoẹo đầu * Nghĩa chuyển: câu lại + Nghĩa gốc chuyển gạch - Học sinh nhận xét  Bài 2: - Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc nghĩa chuyển  Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc nghĩa chuyển + Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi lê, … + Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng bình, … + Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ bình, cổ áo, … + Tay: tay áo, tay quay, tay tre, … + Lưng: lưng nghế, lưng đồi, lưng núi, lưng đê, … 3’ Củng cố- dặn dò: - Thi tìm nét nghĩa khác từ “chân”, “đi” - Y/c nêu lại ghi nhớ - HS nêu - Chuẩn bị:“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 07.10.19 Ngày dạy: 10.10.19 TOÁN Tiết 34 HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN Lớp Trang 13 I MỤC TIÊU: HS Biết: - Tên hàng số thập phân - Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Giúp học sinh u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế II CHUẨN BỊ: + Thầy: Kẻ sẵn bảng SGK - Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi + Trò: Kẻ sẵn bảng SGK - Vở tập - SGK - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Khái niệm số thập phân (tt) + Nêu khái niệm số thập phân? - hs nêu - Học sinh sửa 2/37 (SGK) - HS sửa bl  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân * Hoạt động 1: Hàng số thập phân a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần * Phần nguyên: 375 nguyên - phần thập phân P.thập phân: 406 Gợi ý: * STP: 375,406 * Hàng: Trăm: 3; Chục: 7; Đơn vị: 5; Phần 0,5 =  phần mười mười: 4; Phần trăm: 0; Phần nghìn: 10 * Q/hệ đơn vị hàng liền 0,07 =  phần trăm nhau: 100 + Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau + Mỗi đơn vị hàng (tức 10 0,1) đơn vị hàng cao liền trước - Học sinh đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng - Học sinh nêu hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm ) - HS nêu hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn ) + Hàng phần mười gấp đơn + 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị) vị hàng phần trăm? + Hàng phần trăm phần + (0,1) ; 0,195 hàng phần mười? 10 - Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân - HD rút phần ghi nhớ sgk - HS nêu * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số thập phân  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gợi ý để học sinh hướng - Học sinh làm bl, bc dẫn bạn thực hành tập - Học sinh nêu phần nguyên phần thập phân a/ đơn vị, phần mười, phần trăm Lớp Trang 14 b/ 301 đơn vị, tám phần mười, không phần trăm c/ 1942 đơn vị, phần mười, bốn phần trăm d/ không đơn vị, o phần mười, phần trăm, hai phần nghìn  Bài 2: (Dành cho HS khiếu - Học sinh đọc yêu cầu đề c,d,e) - Học sinh làm vào - Học sinh sửa bài: a/ 5,9 ; b/ 24,18 ; c/ 55,555 ; d/ 2002,08  Giáo viên thu chấm, sửa e/ 0,001 - Lớp nhận xét  Bài 3: (Dành cho HS khiếu) - HS làm vào 33 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 3,5 = ; 6,33 = ; làm vào 10 100 18,05 = 18 5’ ; 100 Củng cố- dặn dò: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học HS nêu - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN 217,908 = 217 908 1000 Tiết 13 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1); hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2, BT3) - Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn - Ngữ liệu dùng để luyện tập (bài Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng gd BVMT - Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phim đèn chiếu giới thiệu cảnh đẹp Vịnh Hạ Long - Trò: Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Luyện tập tả cảnh - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - học sinh trình bày lại dàn ý hồn chỉnh văn miêu tả cảnh sông nước  Giáo viên nhận xét - Lần lượt học sinh đọc 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước  Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu a) Xác định phần MB, TB, KB - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đơi, viết ý văn trên? vào nháp - Học sinh trả lời trước lớp  Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có Lớp Trang 15 5’ Lớp không hai  Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm  Kết bài: Núi non giữ gìn b) Phần thân gồm có đoạn? Mỗi + Gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm đoạn miêu tả gì? Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn + Đoạn 1: tả kỳ vĩ Vịnh Hạ Long Với phân bố đặc biệt hàng nghìn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long, tươi mát sóng nước, rạng rỡ đất trời + Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa c) Những câu văn in đậm có vai trò + Ý đoạn đoạn bài? - Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn  Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm - Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn - Học sinh trả lời, giải thích cách chọn mình: + Đoạn 1: câu b + Đoạn 2: câu c + Đoạn 3: câu a  Giáo viên chốt lại cách chọn: - Cả lớp nhận xét + Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên: núi cao, rừng dày + Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên vùng đất Thảo nguyên rực rỡ muôn - Học sinh đọc yêu cầu đề màu sắc - Học sinh làm - Học sinh làm  Bài 3: đoạn văn tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 - câu)  Học sinh viết - đoạn - Y/c HS viết vào tập - Học sinh nối tiếp đọc câu mở đoạn em tự viết * VD: Tây Nguyên không mảnh đất núi rừng Tây Nguyên hấp dẫn khách du lịch thảo nguyên tươi đẹp, muôn màu sắc - GV nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố- dặn dò: - Chọn đọc đoạn văn hay - HS lắng nghe - Về nhà hoàn chỉnh tập - Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - Nhận xét tiết học Trang 16 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2); hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu đuợc mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu hỏi BT3 - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ (BT4) - Có ý thức dùng từ nghĩa hay II CHUẨN BỊ: - Thầy: Bảng phu - Trò : Chuẩn bị viết sẵn phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa” - Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi - Học sinh sửa bl nhớ - Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - hs TLCH  Giáo viên nhận xét 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: “Tiết - HS nghe học hôm tiếp tục luyện tập điều biết từ nhiều nghĩa” * Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng  Bài 1: - Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu - 2, học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh làm vào VBT sửa bl – d ; – c ; – a ; – b - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - Các nghĩa từ “chạy” có mối quan - Học sinh đọc yêu cầu hệ với nhau? - Học sinh thảo luận cặp đôi - Lần lượt HS trả lời + Cả lớp nhận xét + HS chọn dòng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh - HS chọn dòng a: di chuyển  đi, dời hành động khơng nhanh * Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc - Hoạt động nhóm, lớp chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa  Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm  Giáo viên chốt - HS sửa - Nêu nghĩa từ “ăn” * Từ ăn câu c dùng với nghĩa gốc (ăn cơm)  Bài 4: - học sinh đọc yêu cầu - Giải thích yêu cầu - Học sinh làm giấy A4 Lớp Trang 17 5’ - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh sửa – Lần lượt lên dán kết mẫu: từ “đi” đặt câu theo: Đứng + Em đứng lại nghe mẹ nói + Trời hơm đứng gió - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét Củng cố – dặn dò: - Trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành - Thi tìm từ nhiều nghĩa nêu - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC Tiết NHỚ ƠN TỔ TIÊN I Mục tiêu: - Biết được: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II Chuẩn bị: - Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Có chí nên (Tiết 2) + Nêu việc em làm để vượt qua - học sinh khó khăn thân + Những việc làm để giúp đỡ bạn - Lớp nhận xét gặp khó khăn (gia đình, học tập ) - GV nhận xét 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: “Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ” Mục tiêu: Giúp HS biết lòng biết ơn tổ tiên Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt + Ra thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? làng Làm cỏ thắp hương mộ ơng + Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp + Việt muốn thể lòng biết ơn mẹ? với ơng bà, cha mẹ + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ - Học sinh trả lời trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?  Giáo viên chốt: Ai có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ * Hoạt động 2: Làm tập - Hoạt động cá nhân Mục tiêu: Giúp HS biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Phương pháp: Thực hành, thuyết trình, đàm thoại Lớp Trang 18 - Nêu yêu cầu - Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh - Trình bày ý kiến việc làm giải thích lý  Kết luận: Chúng ta cần thể lòng - Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung nhớ ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc a , c , d , đ 5’ Củng cố - Dặn dò: Phương pháp: Động não, t trình + Em làm việc để thể - Suy nghĩ làm việc cá nhân lòng biết ơn tổ tiên? Những việc em - Trao đổi nhóm (nhóm đơi) chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến làm - Một số học sinh trình bày trước lớp việc gì? Làm nào? - Nhận xét, khen học sinh biết thể biết ơn tổ tiên bẳng việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo bạn - Sưu tầm tranh ảnh, báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề nhớ ơn tổ tiên - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 08.10.19 Ngày dạy: 11.10.19 TOÁN Tiết 35 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: HS Biết: - Chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân chia - Giáo dục học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò:Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân + Nêu cách đọc, viết số thập phân? - hs nêu - Học sinh sửa 2a, b/38 (SGK)  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: Hôm nay, thực hành chuyển phân số thành hỗn số thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập” Lớp Trang 19 * Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân  Bài 1: - Những em học sinh yếu cho thực hành - Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại lại cách viết thành hỗn số từ phép chia mẫu - Học sinh làm vào nháp - GV hướng dẫn HS làm theo bước - Học sinh thực hành chuyển phân số + Lấy tử số chia cho mẫu số thập phân + Thương tìm phần nguyên (của - HS làm sửa bài: 734 5608 hỗn số); viết phần nguyên kèm theo  56 a/ = 73 ; phân số có tử số số dư, mẫu số số 10 10 100 100 dư 605 100 6 100 b/ 73 = 73,4 ; 56 = 56,08 10 100 = 6,05 100  Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm (có thể giải thích chuyển phân số thập phân  hỗn số  số thập phân)  Bài 2: (Dành cho HS khiếu p/s 1,5) - Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng phân thành số thập phân (bước hỗn số từ số lớn mẫu số làm nháp) - HS làm theo cặp - Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số: 2020 = 0,2020 10000 - HS sửa bài: - GV nhận xét  Bài 3: - GV cho HS đọc đề xác định đề 5’ - GV thu chấm, sửa  Bài 4: (Dánh cho HS khiếu) - HS đọc đề làm - HS nêu kết 45 834 1954 = 4,5 = 83,4; = 19,54; 10 10 100 2167 2020 = 2,167 ; = 0,202 1000 10000 - HS sửa bl - HS đọc đề xác định y/c - HS làm vào - HS sửa bài: 8,3m = 830cm 5,27m = 527cm 3,15m = 315cm 60 = 10 100 60 b/ = 0,6 ; = 0,60 10 100 a/ = c/ 0,6 = 0,60 = 0,600 ; … Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại kiến thức vừa học Lớp Trang 20 - Làm lại tập nha - Chuẩn bị: Số thập phân - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 14 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả - Rèn kĩ dựng đoạn văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Thầy: Đoạn - câu - văn tả cảnh sông nước - Trò: Dàn ý tả cảnh sơng nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Luyện tập tả cảnh - Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập - Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn văn hay tả sông nứơc 30’ Bài mới: - Giới thiệu mới: * Hoạt động 1: HDHS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ - học sinh đọc yêu cầu Long xác định đoạn văn - Cả lớp đọc thầm - Mỗi đoạn văn tập trung tả - Học sinh đọc dàn ý phận cảnh - Chọn phần dàn ý viết đoạn văn - Học sinh làm vào tập  GV HD: Phần thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc - HS tiếp nối đọc đoạn văn người viết - GV nhận xét, chấm điểm - Cả lớp bình chọn đoạn văn hay 5’ Củng cố- dặn dò: + Nêu hình ảnh em quan sát - HS nêu cảnh đẹp địa phương em - Về nhà viết lại đoạn văn vào - Soạn luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học SINH HOẠT TẬP THỂ Tuần I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động lớp tuần - Đề phương hướng hoạt động cho tuần II Nội dung: Lớp Trang 21 1/ Đánh giá hoạt động tuần 7: - Tổ trưởng tổ báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng báo cáo hoạt động chung lớp - GVCN nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần: + Ưu điểm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… + Tồn tại: …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Phương hướng tuần 8: - Tiếp tục ổn định nề nếp - Duy trì sĩ số - Thực tốt nội quy lớp - Hỗ trợ cho học sinh chưa đạt chuẩn KTKN - Nhắc nhở HS thực tốt vệ sinh cá nhân - Rèn chữ viết cho HS - Tham gia hoạt động nhà trường ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3/ Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Chủ đề: Trách nhiệm em gia đình (Tiết 2) Mục tiêu: Sau học, HS: - Nhận thức rõ bổn phận, trách nhiệm gia đình - Biết thể bổn phận, trách nhiệm thơng qua thái độ, lời nói, việc làm - Đánh giá vai trò, vị trí than gia đình, hình thành lực tự chủ, giao tiếp hợp tác giải vấn đề Hoạt động 1: Cuộc thi nhận diện nhanh trách nhiệm em gia đình - GV chia lớp thành nhóm - GV phổ biến nội dung thể lệ thi - GV lớp tổ chức hoạt động - Trao đổi với lớp: + Cuộc thi “Nhận diện nhanh trách nhiệm em gia đình” mang lại cho em cảm xúc gì? + Em cảm thấy làm nhiều việc tốt cho thành viên gia đình? + Cảm xúc thành viên gia đình đón nhận việc làm tốt đẹp đó? - Tổng kết cơng bố: Hoạt động 2: Nói lời yêu thương - GV tổ chức cho lớp quan sát/ lắng nghe: + Các cử yêu thương thành viên - Trao đổi với HS: + Các em có mong muốn đón nhận tình cảm yêu thương ntn? - Tập luyện: + GV tổ chúc cho HS thực hành, sắm vai - Rút ý nghĩa giá trị “yêu thương” Nhận xét - dặn dò: - Thực tốt kế hoạch tuần Lớp Trang 22 Ký duyệt, ngày ……………………………… Lớp Trang 23 ... làm sửa bài: 73 4 56 08 hỗn số); viết phần nguyên kèm theo  56 a/ = 73 ; phân số có tử số số dư, mẫu số số 10 10 100 100 dư 6 05 100 6 100 b/ 73 = 73 ,4 ; 56 = 56 ,08 10 100 = 6, 05 100  Giáo viên... sửa bài: a/ 5, 9 ; b/ 24,18 ; c/ 55 ,55 5 ; d/ 2002,08  Giáo viên thu chấm, sửa e/ 0,001 - Lớp nhận xét  Bài 3: (Dành cho HS khiếu) - HS làm vào 33 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 3 ,5 = ; 6,33... = 5, 9 10 810 ; 82 45 = 82, 45 ; 100 2 25 = 810,2 25 1000  Bài 3: (Dành cho HS khiếu) - HS làm vào - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 0,1 = ; 0,02 = ; làm vào 10 100 0,004 = 5 Lớp ; 1000 0,095