Hướng dẫn giải một số dạng bài tập về mắt cận thị khi dùng dụng cụ quang học bổ trợ cho học sinh lớp 11 trường THPT ngọc lặc

MỤC LỤC NỘI DUNG…………….……… … ………… ………………… ………… TRANG MỞ ĐẦU ……………………… …………………………………………… 1.1 Lí chọn đề tài……………… …………… …………………………………… 1.2 Mục đích nghiên cứu… ……… ………….….………… ………………………… 1.3 Đối tượng nghiên cứu……… … ……………………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu ….… ……………………………………………… NỘI DUNG SÁNG KIẾN …… ………….…………………………………… 2.1 Cơ sở lí thuyết ………………… ……………………………………………… 2.2 Thực trạng vấn đề ……….……… ……………………………………………… 2.3 Giải pháp………………….…… …………………………… …………………7 2.3.1 Mắt cận đeo kính sửa………… ………………………………………………………7 2.3.2 Mắt cận quan sát kính …………………………………………………… lúp…… 2.3.3 Mắt cận quan sát kính hiển …………………………………… …………11 vi 2.3.4 Mắt cận quan sát kính………………………… ……………………….13 thiên văn 2.3.5 Mắt cận già …………… 00000…………………………………………… 14 2.3.6 Bài tập tự luyện ……………… ………………………………………… 15 2.3.6 Phương án thực ………… ……………………………………………… 16 2.4 Hiệu quả…………………….… ……………………………………………… 20 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ……… ………………… …………………………….… 20 3.1 Kết luận……… …………… ……………………………………………… 20 3.2 Kiến nghị ……… …………… …………………………………………….… 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO ………… …………………………………………….… 22 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong q trình day học vật lý, lí thuyết tập vật lý ln có mối quan hệ chặt chẽ tương hỗ với nhau, lí thuyết sở để làm tập, làm tập để củng cố khắc sâu lí thuyết Với học sinh học lý thuyết vật lí nói chung, đa phần mục tiêu hướng đến giải phần tập liên quan đến nội dung học Trong chương trình vật lý 11 tập liên quan đến mắt dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt phong phú hấp dẫn có nội dung gần gũi, gắn liền với thực tế, đặc biệt dạng tập liên quan đến mắt cận thị lớp học số lượng học sinh mắc tận chiếm tỉ lệ đáng kể, giải tập liên quan đến mắt cận thị, giúp em tháo gỡ băn khoăn mà trước em chưa có lời lời giải đáp, qua góp phần tạo thêm hứng thú cho học sinh học tập Sự phát triển công nghệ thông tin giúp học sinh có điều kiện tiếp cận với nhiều nguồn tập, số lượng chất lượng tập trở nên phong phú đa dạng Điều mặt điều kiện tốt để học sinh tìm tịi, khám phá, sáng tạo mặt bộc lộ khó khăn cần khắc phục lượng tập nhiều tạo cho học sinh áp lực, hoang mang nhiều dẫn đến tự tin, phương hướng khơng biết nên bắt đầu học từ đâu, học học cho đủ Lúc vai trò giáo viên giảng dạy cần phát huy Học sinh cần phân dạng, định hướng gợi ý phương pháp giải để giải cách nhẹ nhàng tập có liên quan Với lí nêu tác giả lựa chọn đề tài: “Hướng dẫn giải số dạng tập mắt cận thị dùng dụng cụ quang học bổ trợ cho học sinh lớp 11 trường THPT Ngọc Lặc ” Khơng ngồi mong muốn giúp học sinh lớp 11 trường THPT Ngọc lặc có nhìn tổng thể phương pháp giải số dạng tập bản, liên quan đến mắt cận thị sử dụng dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt, qua góp phần nâng cao hiệu dạy học chung mơn 1.2 Mục đích nghiên cứu Trang bị cho học sinh lớp 11 trường THPT Ngọc Lặc phương pháp gải số dạng tập thường gặp mắt cận thị sử dụng dụng cụ quang học bổ trợ quan sát, qua củng cố kiến thức lý thuyết góp phần nâng cao hiệu học tập môn học sinh, chất lượng dạy học chung nhà trường Nội dung sáng kiến đề cập làm tài liệu cho q trình dạy học lớp thân tác giả, tài liệu tham khảo cho học sinh nhà trường giáo viên khác tổ 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 11 trường THPT Ngọc Lặc học lý thuyết mắt dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt chương trình vật lí lớp 11 hành - Bài tập vật lí lớp 11 liên quan đến mắt mắc tật cận thị dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Quan sát thái độ học tập học sinh - Thực hành giảng dạy lớp với học sinh lớp 11 trường Ngọc Lặc - Nghiên cứu tập mắt, mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ - Thống kê kết học tập, kiểm tra học sinh NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí thuyết 2.1.1 Lí thuyết chung mắt Về phương diện quang học, mắt cấu tạo gồm phận sau đây: - Giác mạc: Lớp màng cứng ngồi cùng, suốt có tác dụng bảo vệ cho phần tử phía làm khúc xạ tia sáng truyền vào mắt - Thủy dịch : Là lớp chất lỏng suốt có chiết suất xấp xỉ chiết suất nước năm sau giác mạc - Lòng đen : Màn chắn, có lỗ trống để điều chỉnh cường độ chùm sáng vào mắt Lỗ trống gọi ngươi, có đường kính thay đổi tự động tùy theo cường độ sáng chiếu vào mắt - Thể thủy tinh: Hay thủy tinh thể khối chất đặc suốt, có dạng thấu kính hội tụ hai mặt lồi - Dịch thủy tinh : Là khối chất lỏng, lấp đầy nhãn cầu phía sau thủy tinh thể - Màng lưới: Hay võng mạc lớp mỏng, tập trung đầu sợi thần kinh thị giác Ở màng lưới có chỗ nhỏ màu vàng nơi cảm nhận ánh sáng nhạy gọi điểm Vàng V Khi mắt nhìn vật, ảnh thật vật tạo màng lưới Năng lượng ánh sáng thu nhận chuyển thành tín hiệu thần kinh truyền tới não, gây cảm nhận hình ảnh Do mắt nhìn thấy vật Ở màng lưới có vị trí đó, sợi thần kinh vào nhãn cầu Tại vị trí này, màng lưới khơng nhạy cảm với ánh sáng Đó điểm mù Mắt khơng có tật mắt khơng điều tiết, có tiêu điểm nằm võng mạc Điểm xa mắt nhìn rõ gọi điểm cực viễn ( C v) điểm gần mắt nhìn rõ gọi điểm cực cận ( Cc), khoảng cách từ cực cận đến cực viễn gọi khoảng nhìn rõ mắt 2.1.2 Tật cận thị mắt Tật cận thị tật mắt dễ gặp, đặc biệt với đối tượng học sinh, sinh viện, người làm việc văn phòng… Mắt cận thị mắt, khơng điều tiết, có tiêu điểm nằm trước võng mạc Mắt cận thị có độ tụ lớn mắt bình thường fmax < OV khoảng cách OCV hữu hạn, điểm CC gần mắt bình thường Cách khắc phục: Mắt cận thị phải đeo thấu kính phân kỳ cho ảnh vật vơ cực qua thấu kính lên diểm cực viễn mắt Tiêu cự kính khoảng cách từ quang tâm mắt đến điểm cực viễn f = - OCv 2.1.3 Kính lúp Cơng dụng: Là dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt việc quan sát vật có kích thước tương đối nhỏ Cấu tạo: Kính lúp cấu tạo thấu kính hội tụ hệ quang học tương đương Cách quan sát: Vật cần quan sát đặt khoảng tiêu cự thấu kính gần với tiêu điểm, mắt đặt sau kính để quan sát vật Đặc điểm ảnh cho kính lúp: Vật sáng đặt trước kính lúp, qua kính cho ảnh ảo chiều, lớn vật nằm trước kính A’ F’ B’ o F 2.1.4 Kính hiển vi Công dụng: Là dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt việc quan sát vật có kích thước nhỏ Cấu tạo: Gồm phận + Vật kính: Là lột thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ + Thị kính: Là thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ ghép đồng trục với vật kính Cách quan sát: Vật cần quan sát AB đặt bên khoảng tiêu cự vật kính Qua vật kính cho ảnh A 1B1, ảnh A1B1 nằm khoảng tiêu cự thị kính Qua thị kính cho ảnh A2B2 nằm khoảng nhìn rõ mắt quan sát Đặc điểm ảnh cho kính hiển vi: ảnh cuối ảnh ảo, ngược chiều với vật lớn vật nhiều A B F1’ F1 O1 B2 F2 F2’ B1 O2 o A1 A2 2.1.5 Kính thiên văn Cơng dụng: Là dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt việc quan sát vật khoảng cách xa Cấu tạo: Gồm phận + Vật kính: Là lột thấu kính hội tụ có tiêu cự dài + Thị kính: Là thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ ghép đồng trục với vật kính Cách quan sát: Vật quan sát xa nên qua vật kính cho ảnh nằm tiêu điểm ảnh vật kính Thị kính đóng vai trị kính lúp để quan sát ảnh vật kính Đặc điểm ảnh cho kính thiên văn: Ảnh cuối cho kính ảnh ảo, ngược chiều với vật có góc trơng lớn O1 O2 2.2 Thực trạng vấn đề Trường THPT Ngọc lặc trường đóng địa bàn huyện miền núi Ngọc lặc, 90% học sinh trường người dân tộc thiểu số, sinh sống địa bàn xã kinh tế đặc biệt khó khăn, giao thơng lại điều kiện học tập học sinh nhà trường thiếu thốn, làm ảnh hưởng không nhỏ đến chấn lượng dạy học giáo viên học sinh nhà trường Trong q trình dạy học nói chung dạy học vật lí nói riêng, giáo viên ln sáng tạo, tìm tịi phương pháp dạy học phù hợp với học sinh nhà trường đảm bảo mang lại hiệu qủa cao cho chương, phần học cụ thể Bài tập mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt phong phú đa dạng, thân học sinh khơng thể tự có nhìn tổng thể, phân loại tìm phương pháp giải tất dạng tập Để góp phần nâng cao hiệu dạy học cần có giải pháp thực tế phù hợp với trình độ khả nhận thức học sinh, giúp đỡ học sinh trình học tập đạt hiệu cao Chia nhỏ phân dạng hướng dẫn học sinh giải dạng tập giải pháp tốt để học sinh nói chung học sinh trường Ngọc lặc nói riêng tiếp thu nắm vững kiến thức mang lại hiệu rõ rệt 2.3 Giải pháp 2.3.1 Mắt cận thị đeo kính sửa Bài tập Mắt người có khả nhìn rõ vật đặt trước mắt từ 10 (cm) đến 50 (cm) a Mắt người bị tật gi? Vì sao? b Xác định độ tụ kính sửa cần đeo cho mắt c Xác định khoảng nhìn rõ mắt đeo kính Giả sử kính sửa đeo sát mắt Hướng dẫn giải OCv = 50 (cm) < nên mắt người bị tật cận thị Kính sửa cần đeo cho mắt để mắt nhìn vật xa vơ khơng phải điều tiết có tiêu cự: f = - OCv = - 50 (cm) = - 0,5 (m) Vậy độ tụ kính sửa là: 1 D   2 (dp) f 0.5 Khoảng nhìn rõ mắt đeo kính là: Điểm xa đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực viễn, suy ra: d’ = - OCv = - 50 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 50  50 1  �   suy d  d�  f 50  (50) f d d� Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ, cho ảnh cực cận Suy ra: d’ = - OCc = - 10 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 10  50 1   12,5 (cm)   suy d  d�  f 10  (50) f d d� Vậy khoảng nhìn rõ mắt đeo kính từ: 12,5 (cm) đến � Bài tập Mắt người bị tật cận thị có khả nhìn rõ vật đặt trước mắt từ 10 (cm) đến 40 (cm) a Xác định độ tụ kính sửa cần đeo cho mắt, để mắt nhìn vật xa vô mà điều tiết b Xác định khoảng nhìn rõ mắt đeo kính Giả sử kính sửa đeo cách mắt đoạn l = (cm) Hướng dẫn giải Khi đeo kính sửa, để mắt nhìn vật xa vơ khơng phải điều tiết ảnh vật vơ cho kính sửa phải nằm điểm cực viễn mắt, suy ra: d’ = - (OCv – l)= - (40 – 2) = - 38 (cm) Theo công thức thấu kính ta có: 1 1 1   hay   suy f = - 38 (cm) f d d� f � 38 Vậy độ tụ kính sửa cần đeo là: 1 D   2,63 (dp) f 0,38 Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực cận, suy ra: d’ = - (OCc – l)= -(10 – 2) = - (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 8  38 1   10,1 (cm) suy điểm gần đặt   suy d  d�  f 8  (38) f d d� vật để mắt nhìn rõ cách mắt đoạn 10,1 + = 12,1 (cm) Vậy khoảng nhìn rõ mắt đeo kính từ: 12,1 (cm) đến � Bài tập Mắt người có khả nhìn rõ vật đặt trước mắt từ 10 cm đến 50 cm Người dùng kính sửa có độ tụ 2,5 dp để đeo Xác định khoảng nhìn rõ mắt đeo kính nếu: a Kính đeo sát mắt b Kính đeo cách mắt đoạn l = cm Hướng dẫn giải 1  0,4 (m)  40 (cm) Tiêu cự thấu kính là: f   D 2,5 Khi kính đeo sát mắt: Điểm xa đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực viễn, suy ra: d’ = - OCv = - 50 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: 1 d� f 50.40   suy d    22,2 (cm) f d d� d�  f 50  40 Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ, cho ảnh điểm cực cận mắt Suy ra: d’ = - OCc = - 10 (cm) Theo công thức thấu kính ta có: 1 d� f 10.40   suy d    (cm) f d d� d�  f 10  40 Vậy khoảng nhìn rõ mắt đeo kính từ: (cm) đến 22,2 (cm) cách mắt Khi kính đeo cách mắt đoạn l = (cm) Điểm xa đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực viễn Suy d’ = -(OCv – l )= - (50 – 2) = - 48 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: 1 d� f 48.40   suy d    21,8 (cm) f d d� d�  f 48  40 Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ, cho ảnh điểm cực cận mắt Suy ra: d’ = - (OCc – l )= - (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 8.40 1   suy d    6,7 (cm) f d d� d�  f 8  40 Vậy khoảng nhìn rõ mắt đeo kính từ: 8,7 (cm) đến 23,8 (cm) cách mắt 2.3.2 Mắt cận thị quan sát kính lúp Bài tập Mắt người có khả nhìn rõ vật đặt trước từ 15 cm đến 50 cm Người dùng kính lúp có độ tụ 10 dp để quan sát Nếu kính đặt sát mắt: a Xác định khoảng đặt vật trước kính để mắt quan sát rõ b Xác định hệ số bội giác kính mắt quan sát cực cận cực viễn Hướng dẫn giải Độ tụ kính lúp 1 f    0,1 (m)  10 (cm) D 10 Khi mắt đặt sát kính Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ, cho ảnh điểm cực cận mắt Suy d’ = - OCc = - 15 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 15.10 1   suy d    (cm) f d d� d�  f 15  10 Điểm xa đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực viễn Suy d’ = - OCv = - 50 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: 1 d� f 50.10   suy d    8,3 (cm) f d d� d�  f 50  10 Vậy khoảng nhìn rõ mắt quan sát kính lúp từ: (cm) đến 8,3 (cm) cách mắt Số bội giác kính lúp xác định theo công thức:  tan  G ;  tan  Mà: tan   AB OCc A� B� d� l A� B�OCc OCc  k Khi ta có: G  AB d� l d� l tan   Khi ngắm chừng cực cận ta có: d� l  OCc suy G cc  k   Khi ngắm chừng điểm cực viễn: d� l  OC v suy ra: OCc d�OCc 50 15 G cv  k    1,8 OC v d OC v 8,3 50 d� 15   2,5 d Bài tập Mắt người có khả nhìn rõ vật đặt trước mắt từ 10 cm đến 50 cm Người dùng kính lúp có độ tụ 10 dp để quan sát Nếu kính đặt cách mắt đoạn l = cm: a Xác định khoảng đặt vật trước kính để mắt quan sát rõ b Xác định hệ số bội giác kính mắt quan sát cực cận cực viễn Hướng dẫn giải Độ tụ kính lúp 1 f    0,1 (m)  10 (cm) D 10 Khi kính cách mắt cm Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ, cho ảnh điểm cực cận mắt Suy ra: d’ = - (OCc – l)= - (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 5.10 1   suy d    3,3 (cm) f d d� d�  f 5  10 Điểm xa đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực viễn Suy ra: d’ = - (OCv – l)= - 45 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: 1 d� f 45.10   suy d    8,2 (cm) f d d� d�  f 45  10 Vậy khoảng nhìn rõ mắt quan sát kính lúp từ: 8,33 (cm) đến 12,82 (cm) cách mắt Số bội giác kính lúp xác định theo cơng thức:  tan  G ;  tan  10 Mà: tan   AB OCc A� B� d� l A� B�OCc OCc  k Khi ta có: G  AB d� l d� l tan   Khi ngắm chừng cực cận ta có: d� l  OCc suy G cc  k   d� 5   1,5 d 3,3 Khi ngắm chừng điểm cực viễn: d� l  OC v suy ra: OCc d�OCc 45 10 G cv  k    1,1 OC v d OC v 8,2 50 2.3.3 Mắt cận thi quan sát kính hiển vi Bài tập Vật kính thị kính kính hiển vi có tiêu cự f = 5mm, f2 = 25 mm, khoảng cách chúng 18 cm Một người cận thị có khoảng nhìn rõ trước mắt từ 10 cm đến 100 cm dùng kính để quan sát, mắt đặt sát thị kính a Xác định khoảng đặt vật trước vật kính để mắt quan sát rõ b Xác định hệ số bội giác kính mắt quan sát cực cận cực viễn Hướng dẫn giải Sơ đồ tạo ảnh cho kính hiển vi VK TK AB �� � A1B1 �� � A B2 d1 d1� d� d� 2 Khi mắt quan sát trạng thái khơng điều tiết ảnh A2B2 phải nằm điểm cực viễn  OC v  100 (cm) suy : d� d� 100.0,25 f d    0,249 (cm) Theo công thức thấu kính ta có: d�  f  100  0,25 2 Khoảng cách vật kính thị kính kính hiển vi L  d1�  d � d1�  L  d  18  0,249  17,751 (cm) Vị trí đặt vật là: Theo cơng thức thấu kính ta có: d1  d� f 17,751.0,5 1   0,515 (cm) d�  f1 17,751  0,5 Khi quan sát mà mắt điều tiết tối đa ảnh A2B2 phải nằm điểm cực cận 11  OC v  10 (cm) suy : d� Theo công thức thấu kính ta có: d  d� 10.0,25 f   0,390 (cm) d�  f  10  0,25 2 Khoảng cách vật kính thị kính kính hiển vi L  d�  d � d1�  L  d  18  0,390  17,610 (cm) Vị trí đặt vật là: Theo cơng thức thấu kính ta có: d1  d1� f1 17,610.0,5   0,514 (cm) d1�  f1 17,610  0,5 Vậy để mắt nhìn rõ qua kính hiển vi, cần đặt vật trước vật kính khoảng từ 0,514 (cm) đến 0,515 (cm) Số bội giác kínhiển vi trường hợp tổng quát  Đ G  k1 k d� l Đ: khoảng nhìn rõ ngắn mắt k1, k2 hệ số phóng đại ảnh qua vật kính thị kính Khi ngắm điểm cực cận d�  l  OCc  10 (cm) 17.610 10  878,5 0,514 0,390 Khi ngắm điểm cực viễn d�  l  OC v  100 (cm) Khi đó: G cc  k1 k   Đ 17,751 100 1 0   1188,5 d�  l 0,5 15 0,290 100 Vậy số bội giác kính hiển vi ngắm cực cận cực viễn là: Gcc = 878,5 Gcv = 1188,5 Khi đó: G cv  k1 k 2.3.4 Mắt cận thị quan sát kính thiên văn Bài tập Vật kính kính thiên văn có tiêu cự 1,2 m, thị kính có tiêu cự cm Người quan sát bị tật cận thị, nhìn rõ vật cách mắt từ 10 cm đến 50 cm, đặt mắt sát thị kính để quan sát mặt trăng a Tính khoảng cách vật kính thị kính quan sát trạng thái mắt không điều tiết mắt điều tiết tối đa b Xác định hệ số bội giác kính mắt quan sát cực cận cực viễn Hướng dẫn giải 12 Sơ đồ tạo ảnh cho kính thiên văn VK TK AB �� � A1B1 �� � A B2 d1 d1� d� d� 2 Khi mắt quan sát trạng thái khơng điều tiết ảnh A2B2 phải nằm điểm cực viễn  OC v  50 (cm) suy : d� d� f 50.4 2   3,7 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d  d�  f  50  2  f1  1,2 m  120 (cm) Mặt trăng xa vô nên: d� Khoảng cách vật kính thị kính kính thiên văn là: L  d�  d  120  3,7  123,7 (cm) Khi mắt quan sát trạng thái điều tiết tối đa ảnh A2B2 phải nằm điểm cực cận  OCc  10 (cm) Suy d� d� 10.4 f   2,8 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d  d�  f 10   f1  1,2 m  120 (cm) Mặt trăng xa vô nên : d� Khoảng cách vật kính thị kính L  d1�  d  120  2,8  122,8 (cm) Số bội giác kính thiên văn  tan  A B2 f1 d� f G     tan  A1B1 d�  l d d� l 2 Khi ngắm điểm cực cận d�  l  OCc  10 (cm) d� f 10 120   42,8 d d�  l 2.8 10 Khi ngắm điểm cực viễn d�  l  OC v  50 (cm) Khi đó: G cc  d� f 50 120   32,4 d d�  l 3,7 50 2.3.5 Mắt cận thị già Khi đó: G cc  Bài tập Một người mắt bị cận thị, nhìn rõ vật cách mắt từ 10 cm đến 40 cm a Xác định độ tụ kính sửa cần đeo 13 b Về già điểm cực cận bị đầy xa cách mắt 30 cm Nếu đeo kính sửa khoảng nhìn rõ mắt thay đổi nào? c Muốn đọc sách cách mắt 25 cm điểm cực cận người phải đeo kính gì? Độ tụ bao nhiêu? Các trường hợp kính đeo sát mắt Hướng dẫn giải Kính sửa cần đeo cho mắt để mắt nhìn vật xa vơ khơng phải điều tiết có tiêu cự: f = - OCv = - 40 (cm) = - 0,4 (m) độ tụ kính sửa là: 1 D   2,5 (dp) f 0,4 Khi già khoảng cực cận bị đầy xa cách mắt 30 cm, khoảng nhìn rõ mắt đeo kính là: Điểm xa đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực viễn suy d’ = - OCv = - 40 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: d� f 40  40 1  �   suy d  d�  f 40  (40) f d d� Điểm gần đặt vật mà mắt nhì rõ cho ảnh cực cận suy d’ = - OC c = -30 cm Theo công thức thấu kính ta có: d� f 30  40 1   120 (cm)   suy d  d�  f 30  (40) f d d� Vậy khoảng nhìn rõ mắt già đeo kính từ: 120 (cm) đến � Điểm cực cận cách mắt 30 cm, muốn đọc sách cách mắt 25 cm ảnh qua kính phải đẩy xa nên người cần đeo thấu kính hội tụ Khi ta có: d = 25 (cm) d�  30 (cm) Theo cơng thức thấu kính ta có: 1 d� d 30.25   suy f    150 (cm)  1,5 (m) f d d� d�  d 30  25 Độ tụ kính cần đeo để đọc sách cách mắt 25 cm là: 1 D   0,67 (dp) f 1,5 2.3.6 Các tập tự luyện 14 Bài Một người mắt có tật phải đeo kính có độ tụ -2dp Khi đeo kính người nhìn rõ vật xa vô mà điều tiết đọc trang sách gần cách mắt 25 cm Coi kính đeo sát mắt a Mắt người bị tật gì? Vì sao? b Xác định khoảng nhìn rõ mắt khơng đeo kính Bài Một người cận thị nhìn thấy rỗ vật cách mắt từ 13,5 cm đến 51 cm Tính độ tụ kỉnh phải đeo để người a Nhìn xa vơ mà khơng phải điều tiết b Nhìn rõ vật gần cách mắt 26 cm Biết kính đeo cách mắt cm Bài Một người nhìn rõ vật cách mắt từ 10 cm đến 40 cm, người đeo kính có D = - 2,5 dp người nhìn rõ vật khoảng trước mắt Coi kính đeo sát mắt Bài Một người cận thị có khoảng nhìn rõ từ 10 cm đến 20 cm, người quan sát vật nhỏ qua kính lúp có tiêu cự cm Kính đặt sát mắt a Phải đặt vật khoảng trước kính để mắt nhìn rõ b Tính số bội giác kính lúp trường hợp người ngắm chừng cực cận ngắm chừng cực viễn Bài Một người cận thị có khoảng nhìn rõ ngắn xa 15 cm 50 cm, quan sát vật nhỏ kín lúp có tiêu cự cm, kính cách mắt 10 cm a Phải đặt vật khoảng trước kính đề mắt nhìn rõ? b Tính số bội giác kính ngắm cực cận cực viễn c Tính số bội giác kính vật đặt cách kính cm d Phải đặt vật đâu để ngắm chừng cực viễn kính có số bội giác Bài Một kính hiển vi, vật kính có tiêu cự cm, thị kính có tiêu cự cm, vật kính thị kính cách 17 cm Tính số bội giác kính ngắm chừng vơ Lấy Đ = 25 cm Bài Một người cận thị có khoảng nhìn rõ ngắn xa 10 cm 40 cm Người dùng kính hiển vi vật kính có tiêu cự cm, thị kính có tiêu cự cm để quan sát, mắt đặt sát thị kính a Xác định khoảng đặt vật trước vật kính để mắt nhìn rõ b Tính số bội giác kính ngắm chừng cực cận cực viễn Bài Một kính thiên văn dùng nhà trường, vật kính có tiêu cự m, thị kính có tiêu cự cm Tính khoảng cách hai kính số bội giác ngắm điểm cực viễn a Người bình thường có điểm cực viễn vô 15 b Người bị cận thị có điểm cực viễn cách mắt 50 cm Coi mắt đặt sát thị kính Bài Một người mắt cận thị già nhìn rõ vật cách mắt từ 40 cm đến 80 cm a Để nhìn rõ vật xa vơ mà khơng phải điểu tiết cần đeo kính có độ tụ bao nhiêu? b Để đọc sách cách mắt 25 cm cần đeo kính có độ tiêu cự bao nhiêu? 2.3.7 Phương án thực Thực nội dung sáng kiến lớp học môn Vật lý Để sáng kiến thực thuận lợi thành cơng, giáo viên học sinh cần có số chuẩn bị cần thiết: Giáo viên chuẩn bị: Soạn giáo án, chuẩn bị số tập theo dạng chia liên quan đến mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt mắt cận đeo kính sửa, mắt cận quan sát kính lúp, mắt cận quan sát kính hiển vi, mắt cận quan sát kính thiên văn, mắt cận quan sát kính áp tròng Học sinh chuẩn bị: học cũ nhà, ôn lại số kiến thức liên quan đến mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN KHI LÊN LỚP Hoạt động 1: Mắt cận thị đeo kính sửa Hoạt động GV C1: Để sửa tật cận thị, mắt cận thị cần đeo kính gì? C2: Kính sửa kính sửa số? Tiêu cự xác định nào? C3: Khi đeo kính sửa số, khoảng nhìn rõ mắt xác định nào? Yêu cầu HS làm Bài tập C4: Khi đeo kính sửa sát mắt cách mắt đoạn l có giống khác nhau? u cầu HS làm Bài tập C5: Nếu mắt cận đeo nhầm kính hội tụ khoảng nhìn rõ nào? Yêu cầu HS làm Bài tập Hoạt động HS HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi định hướng giáo viên Làm tập 1, 2, theo yêu cầu giáo viên 16 Một số hình ảnh dạy học lớp Hoạt động 2: Mắt cận thị quan sát kính lúp Hoạt động GV Hoạt động HS C1: Mắt cận thị quan sát kính lúp, HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi định ảnh vật cho kính phải thỏa mãn hướng làm tập 4, theo yêu điều kiện để mắt nhìn rõ? cầu giáo viên C2: Sự khác đặt kính sát mắt đặt kính cách mắt đoạn l gì? C3:Khi mắt cận thị quan sát kính lúp, số bội giác kính ngắm cực cận cực viễn xác định nào? Yêu cầu HS làm tập tập 17 Học sinh tham gia phát biểu xây dựng học Hoạt động 3: Mắt cận thị quan sát kính hiển vi Hoạt động GV Hoạt động HS C1: Vật phải đặt trước vật HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi định kính để mắt cận thị qua kính hiển vi hướng, làm tập theo yêu cầu quan sát rõ vật? giáo viên C2: Khi mắt cận quan sát cực cận cực viễn số bội giác kính xác định nào: Yêu cầu HS tập Hoạt động 4: Mắt cận thị quan sát kính thiên văn Hoạt động GV Hoạt động HS C1: Ảnh cuối vật cho HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi định kính thiên văn phải có vị trí hướng, làm tập theo yêu cầu để mắt cận thị qua kính quan sát rõ giáo viên vật? C2: Khi mắt cận quan sát cực cận cực viễn số bội giác kính xác định nào: Yêu cầu HS tập 18 Học sinh lên bảng làm tập Hoạt động 5: Mắt cận thị già Hoạt động GV Hoạt động HS C1: Mắt cận thị già có đặc điểm HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi định đáng ý? hướng, làm tập theo yêu cầu C2: Để mắt cận già nhìn rõ giáo viên vật ngồi điểm cực viễn cần đeo kính gì? C3: Để mắt cận nhìn rõ vật gần điểm cực cận cần đeo kính cho mắt? Yêu cầu HS tập Hoạt động 6: Củng cố, luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Một lần củng cố lại lí thuyết HS: Nhận nhiệm vụ thực phương pháp giải dạng tập nhà mà giáo viên giao cho mà học sinh thực hành lớp GV: Ra tập nhà để học sinh luyện tập, củng cố, khắc sâu 2.4 Hiệu Bằng việc phân dạng, hướng dẫn gải chi tiết dạng tập cụ thể, hình thành cho học sinh lớp thực nghiệm phương pháp giải dạng tập liên quan đến mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ, qua hiệu việc dạy học nâng lên rõ rệt Điểm Sỹ số Điểm Điểm Điểm Lớp HS Yếu Kém TB Lớp thực nghiệm – 11A1 40 18 Lớp đối chứng – 11A2 40 10 16 Thống kê so sánh kết kiểm tra Điểm Khá 13 Điểm Giỏi 3 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 19 Sáng kiến trình bày khoảng 20 trang giấy A4, nội dung sáng kiến gắn liền với chương trình lý thuyết sách giáo khoa thực tế giảng dạy lớp Nội dung sáng kiến nói chung phù hợp với trình độ lực tiếp thu học sinh nhà trường, làm tài liệu hỗ trợ cho giáo viên học sinh trình giảng dạy học tập Sáng kiến phận dạng tập thường gặp liên quan đến mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ đầy đủ hướng dẫn giải chi tiết Hướng dẫn, định hướng cho học sinh phương pháp tư duy, phương pháp giải dạng tập này, giúp học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức, qua góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Khi thực nội dung sáng kiến lớp, học sinh hào hứng tham gia tích cực vào hoạt động thực lớp, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo viên dao nhà Điều cho thấy sáng kiến phù hợp với thực tế dạy học nhà trường có tính khả thi cao 3.2 Kiến nghị Với trường THPT Ngọc Lặc, tác giả mong quan tâm việc giúp đỡ giáo viên học sinh thực nội dụng sáng kiến sáng kiến tương tự góc độ sở vật chất, thời gian thực Với tổ chuyên mơn vật lí, cần góp ý, bổ sung mặt nội dung, ý tưởng thành viên tổ để sáng kiến đầy đủ đáp ứng yêu câu thực tế việc dạy học lớp học sinh nhà trường Mặc dù có nhiều cố gắng trình bày, sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót nội dung hình thức Tác giả mong góp ý chân thành thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện nội dung, hình thức ý tưởng Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lương Thành Duy 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa vật lí lớp 11 - Nhà xuất GD năm 2008 Sách giáo viên vật lí 11- Nhà xuất GD năm 2008 Tham khảo qua tổ chuyên môn đồng nghiệp Tham khảo tài liệu công bố mạng Internet 21 ... chọn đề tài: ? ?Hướng dẫn giải số dạng tập mắt cận thị dùng dụng cụ quang học bổ trợ cho học sinh lớp 11 trường THPT Ngọc Lặc ” Khơng ngồi mong muốn giúp học sinh lớp 11 trường THPT Ngọc lặc có nhìn... lớp 11 trường THPT Ngọc Lặc học lý thuyết mắt dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt chương trình vật lí lớp 11 hành - Bài tập vật lí lớp 11 liên quan đến mắt mắc tật cận thị dụng cụ quang học bổ trợ. .. trợ cho mắt 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Quan sát thái độ học tập học sinh - Thực hành giảng dạy lớp với học sinh lớp 11 trường Ngọc Lặc - Nghiên cứu tập mắt, mắt cận thị dụng cụ quang học bổ trợ