MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG tác HUẤN LUYỆN đội TUYỂN THAM GIA hội THAO GIÁO dục QUỐC PHÒNG AN NINH cấp TỈNH ở TRƯỜNG THPT bá THƯỚC 3

MỤC LỤC Trang Phần I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Phần II: NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Một số biện pháp thực Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 14 Phần 3: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Nhận định chung 14 Những ý kiến đề xuất 14 Phần I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: “Dựng nước đôi với giữ nước” quy luật tồn phát triển dân tộc Việt Nam ngàn năm lịch sử Dưới lãnh đạo Đảng, truyền thống “Dựng nước đôi với giữ nước” dân tộc ta phát huy cao độ chiến lược phát triển đất nước Xây dựng bảo vệ tổ quốc trở thành hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam Trong công xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, Giáo dục Quốc phòng - An ninh (GDQP - AN) cho tồn dân hệ trẻ nhiệm vụ quan trọng xây dựng quốc phòng tồn dân Tình hình quốc tế khu vực năm gần kỉ XXI cho thấy đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp diễn liệt, mặt khác giới đứng trước nhiều vấn đề mang tính chất tồn cầu mà thân nước tự giải địi hỏi có phối hợp đa quốc gia bảo vệ hồ bình, ngăn chặn dịch bệnh Tình hình làm cho nhiệm vụ Quốc phịng – An ninh ngày có nhiều thay đổi nội dung, phương thức đối tượng Yêu cầu nhiệm vụ Bảo vệ tổ quốc đòi hỏi phải nâng cao chất lượng hiệu công tác Quốc phòng – An ninh bảo đảm cho đất nước chủ động sẵn sàng không bị bất ngờ tình Điều đặt u cầu phải tăng cường cơng tác Quốc phịng - An ninh tồn dân trọng đặc biệt vào hệ trẻ học sinh, sinh viên Có thể khẳng định Giáo dục quốc phòng - An ninh phận giáo dục quốc dân mơn học khóa chương trình Giáo dục quốc phịng - An ninh góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh lòng yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội niềm tự hào trân trọng truyền thống đấu tranh dân tộc, lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam, có ý thức cảnh giác với âm mưu lực thù địch chống phá cách mạng Việt Nam, có kĩ quân cần thiết … tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc Nhận rõ vai trò, vị trí mơn học, hai năm lần Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa lại tổ chức Hội thao Giáo dục Quốc phòng - An ninh cấp tỉnh, hội để em học sinh lớp 10, 11, 12 tất trường THPT giao lưu, học hỏi lẫn trau dồi, nâng cao kiến thức môn học, đồng thời để đánh giá lại kết giáo dục môn học nhà trường Một điều nhận thấy rằng, đợt Hội thao cấp tỉnh môn học bao gồm nhiều nội dung thi Nhiệm vụ giáo viên ôn luyện đội tuyển phải trọng tất nội dung cách hợp lí cho phù hợp với nguồn lực học sinh để nhằm đạt đươc số lượng chất lượng giải mong muốn Trong bốn lần tổ chức Hội thao thân giáo viên giảng dạy môn học Giáo dục Quốc Phòng - An ninh trực tiếp huấn luyện đội tuyển nên đúc rút số kinh nghiệm Vì tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng An ninh cấp tỉnh trường THPT Bá Thước 3” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1 Mục đích: Thơng qua nghiên cứu lí luận thực trạng huấn luyện đội tuyển học sinh tham gia hội thao cấp tỉnh trường THPT Bá Thước 3, khẳng định vai trò, ý nghĩa biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng huấn luyện đội tuyển môn Giáo dục Quốc phịng - An ninh Từ xác định việc áp dụng phù hợp với đơn vị kiến thức, nội dung thi đấu đồng thời đem đề tài trao đổi với đồng nghiệp nhằm mục đích nâng cao nghiệp vụ cơng tác thân, góp phần vào việc giúp học sinh học tập hăng say mơn học Giáo dục quốc phịng - An ninh nhằm đạt kết cao 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận thực trạng liên quan đến vấn đề - Tham khảo tài liệu nội dung huấn luyện - Tập hợp, thống kê, lựa chọn nội dung, số liệu quan trọng - Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thí, hiệu việc sử dụng phương pháp Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tượng: Đối tượng nghiên cứu số biện pháp nâng cao hiệu công tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng - An ninh cấp tỉnh trường THPT Bá Thước 3.2 Phạm vi: Phạm vi nghiên cứu việc dạy học, bồi dưỡng, huấn luyện đội tuyển tham gia hội thao mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh cấp tỉnh trường THPT Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lý luận số biện pháp nâng cao hiệu công tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng - An ninh cấp tỉnh trường THPT - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa, tài liệu tham khảo liên quan để huấn luyện đội tuyển tham gia hội thao mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh cấp tỉnh trường THPT - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp quan sát thực nghiệm sư phạm, phương pháp kiểm tra đánh giá tố chất thể lực kỹ thuật, phương pháp tính tốn xử lí số liệu Phần II: NỘI DUNG Cơ sở lý luận: 1.1 Vị trí: - Giáo dục Quốc phòng - An ninh phận quốc dân, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, mơn học khóa trương trình giáo dục cấp THPT - Mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội niềm tự hào dân tộc lực lượng vũ trang nhân dân Việt nam; có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn lực thù địch; có kỹ quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào nghiệp xây dựng, củng cố Quốc phịng tồn dân, An ninh nhân dân 1.2 Mục tiêu: - Về kiến thức: Có hiểu biết ban đầu Quốc phịng tồn dân - An ninh nhân dân, truyền thống chống ngoại xâm vẻ vang dân tộc, quân đội, công an nghệ thuật đánh giặc giữ nước ơng cha Có kiến thức tối thiểu phịng thủ dân sự, tính kĩ thuật, chiến thuật, số loại vũ khí binh, lựu đạn - Về kĩ năng: Có kĩ tối thiểu điều lệnh đội ngũ, kỹ thuật chiến thuật binh, biết sử dụng súng AK CKC, lựu đạn, thực hành bắn mục tiêu cố định ban ngày Làm động tác người chiến đấu, có khả tự bảo vệ - Về thái độ: Xây dựng niềm tự hào trân trọng truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc, lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam Xác định nghĩa vụ, trách nhiệm học sinh tham gia vào hoạt động, công tác Quốc phòng - An ninh nhà trường, địa phương nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, góp phần hình thành lối sống có ý thức tổ chức kỉ luật hệ trẻ học sinh - Hệ thống kiến thức chương trình mơn học cấu trúc theo hệ thống hình bậc thang từ thấp đến cao ln có kế thừa phát truyển kiến thức kỹ lớp dưới, tiền đề để nhận thức tốt kiến thức kỹ lớp Mặc dù mạch nội dung kiến thức thực hành có tính độc lập tương đối song tổ hợp lớp tạo cho học sinh mảng kiến thức tương đối Quốc phòng - An ninh - Mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh cấp THPT giai cần coi trọng việc giáo dục nhận thức Quốc phòng - An ninh cho học sinh giáo dục lịch sử, truyền thống dân tộc gắn với lịch sử, truyền thống địa phương, gắn liền với phần thực hành kĩ quân sự, an ninh tổ chức hội thao Giáo dục Quốc phòng - An ninh theo quy định 1.3 Nội dung chương trình: Chương trình huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng - An ninh cấp tỉnh toàn kiến thức chương trình sách giáo khoa lớp 10,11,12 Đây lượng kiến thức tương đối dài rộng có lý thuyết thực hành Vì việc đưa biện pháp huấn luyện phù hợp đạt hiệu cao cần thiết để học sinh nắm vững kiến thức, động tác 1.4 Thể lệ nội dung thi: Mỗi trường THPT thành lập đoàn gồm học sinh lớp 10, 11, 12 (số lượng tùy vào điều lệ năm Ban tổ chức), tham gia tất nội dung theo điều lệ ban tổ chức Thực trạng vấn đề: 2.1 Thực trạng chung: Trường THPT Bá Thước đóng địa bàn vùng sâu vùng xa, mặt dân trí chưa cao, quan tâm phụ huynh học sinh đến việc học em chưa nhiều Chất lượng học sinh nhìn chung cịn thấp, bên cạnh sở vật chất cịn nhiều khó khăn Tuy nhiên qua năm học, nhà trường quan tâm tạo điều kiện để nâng cao chất lượng học sinh giỏi tỉnh với môn lợi mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh Tuy cịn nhiều khó khăn nhà trường xây dựng phòng học đa để thực giảng giáo án điện tử, đồng thời trang bị đầy đủ sách giáo khoa cho học sinh… 2.2 Thực trạng giáo viên: - Thuận lợi: Bản thân học lớp đào tạo chuyên nghành nhiều lớp tập huấn Bộ giáo dục Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hóa tổ chức cho giáo viên học môn Giáo dục quốc phịng - An ninh, bên cạnh đó, tơi may mắn đồng tình giúp đỡ, động viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp Giờ dạy môn Giáo dục quốc phịng thực mang lại cho tơi cảm hứng muốn tìm tịi, học hỏi nhiều - Khó khăn: Cả trường có giáo viên mơn Giáo dục quốc phịng nên việc trao đổi kinh nghiệm chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế Giáo viên phải tự lực cánh sinh nhiều việc nghiên cứu, chắt lọc trọng tâm kiến thức phương pháp, hình thức bồi dưỡng học sinh để có chất lượng hiệu dạy học Thầy trò phải ơn luyện hồn cảnh khó khăn thời tiết địa hình Một khó khăn giáo viên tài liệu tham khảo, trang thiết bị đồ dùng dạy học hạn chế, kinh nghiệm cịn khiêm tốn mà viết, chun đề vấn đề cịn q ỏi 2.3 Thực trạng học sinh: Hầu hêt em học sinh em bố mẹ làm nông, gia đình khó khăn nên cịn thiếu tự tin tính chủ động Việc tự học học thêm cịn hạn chế, ngồi học em phải phụ giúp gia đình làm việc Các em phải đến trường điều kiên địa hình khó khăn, vất vả, nhà xa lại phải qua nhiều đèo, dốc, chất lượng đầu vào em nhà trường thấp Do khách quan em sinh lớn lên thời bình yêu cầu lượng kiến thức môn học, học cộng thêm áp lực từ phía khơng phụ huynh nên tác động nhiều đến suy nghĩ việc xác định nhiệm vụ học tập môn Và thật tai hại phận nhỏ học sinh ngộ nhận coi môn học phụ dẫn đến ý thức học tập môn Giáo dục quốc phòng – An ninh chưa cao Một số biện pháp thực hiện: 3.1 Phát hiện, lựa chọn đối tượng học sinh giỏi để bồi dưỡng: Đây bước đầu tiên, quan trọng, có ảnh hưởng mang tính định đến số lượng chất lượng giải Nó thể tận tâm óc nhạy bén người giáo viên việc phát huy lực học sinh Giáo viên nên lựa chọn cách khách quan, xác, tránh tình trạng bỏ sót em giỏi, chọn nhầm em khơng đạt yêu cầu Việc nên tiến hành qua trình dạy học, qua việc học sinh phát biểu ý kiến xây dựng, qua việc học sinh thực hành động tác, qua đợt kiểm tra, đặc biệt trước câu hỏi khó, động tác khó, qua tình khác… nhằm bộc lộ khả học sinh Từ sở giáo viên nên chọn học sinh có học lực trở lên, có đạo đức tốt, đăc biệt phải chăm chỉ, chủ động, tích cực Ngồi cịn cần tiêu chí cụ thể sau: có hứng thú với mơn học, có trí nhớ tốt, thơng minh, có khả tư sáng tạo, học tốt, học môn học hai mơn Văn Tốn… 3.2 Tổ chức Hội thao cấp trường: Hội thao cấp trường phần quan trọng để tuyển chọn học sinh có khả năng, lực để tham gia đội tuyển Hội thao cấp tỉnh, qua Hội thao cấp trường tuyển chọn học sinh ưu tú nhất, giúp cho đội tuyển có chất lượng Hằng năm theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học Giáo dục quốc phòng – An ninh, tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch Hội thao cấp trường, sau thơng qua tổ trình lãnh đạo phê duyệt Sau lãnh đạo phê duyệt tiến hành tổ chức hội thao vào dịp 22/12 ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Khi có kết hội thao cấp trường dựa kết lựa chọn học sinh xuất sắc nội dung để phù hợp với điều lệ Hội thao cấp tỉnh sau Tổ trưởng chun mơn bắt đầu lập kế hoạch luyện tập, phân công giáo viên chịu trách nhiệm môn thi 3.3 Làm công tác tư tưởng: Như thấy thực tế phận khơng nhỏ học sinh có biểu coi thường, xem nhẹ, khơng có hứng thú học tập mơn học Giáo dục quốc phịng – An ninh Việc nhận thức môn học chắn ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học môn em tham gia đôi tuyển Hội thao cấp tỉnh đặc biệt học sinh lớp 12 em dành nhiều thời gian cho ôn luyện để thi THPT quốc gia Do sau lựa chọn đội ngũ thích hợp giáo viên cần gieo cho học sinh tư tưởng vững vàng tự tin tâm cao độ Nên tạo cho em tâm tốt để ôn luyện 3.4 Lập kế hoạch tập luyện: Có kế hoạch luyện tập khoa học giúp cho em học sinh tập luyện đạt kết tốt Kế hoạch luyện tập phải thể rõ nội dung, thời gian, giáo viên phụ trách Khi kế hoạch lãnh đạo nhà trường phê duyệt phổ biến chi tiết đến giáo viên phụ trách học sinh tham gia Hội thao Một điểm ý lập kế hoạch luyện tập thời gian khơng nên q dài, tránh dàn trãi Các nội dung cá nhân nên tập vào buổi chiều sau học để không ảnh hưởng đến mơn học khác Các nội dung tập thể tập luyện vào chủ nhật thành viên đội tuyển đầy đủ không chồng chéo với hoạt động khác nhà trường 3.5 Biện pháp huấn luyện nội dung: * Nội dung Đội ngũ tiểu đội: Nội dung đội ngũ tiểu đội quan trọng chọn cho học sinh làm huy phải có dáng dấp qn đội, tiếng hơ to, rõ, mạnh dạn dứt khốt Sau phân cơng trực tiếp cho em làm Tiểu đội trưởng tiểu đội lớp Song song giáo viên cịn lại tự tìm kiếm tiểu đội trưởng huấn luyện cho em đó, cuối chọn tiểu đội trưởng tham gia Hội thao Các chiến sĩ lại tiểu đội lựa chọn em có chiều cao để tập hợp đội hình nhìn đẹp, đồng thời em có dáng đẹp, đánh tay chuẩn phát trình học tập Các phương pháp huấn luyện: - Tập đánh tay: để em đánh tay độ cao dùng hai cọc gỗ dây dù, căng dây dúng độ cao sau cho em đứng chỗ đánh tay theo độ cao dây, ban đầu tập chậm sau nhanh dần đến thục - Tập bước cự li: dùng vơi kẻ vạch có khoảng cách 60cm, sau tiến hành cho em tập bước với cự li kẻ Sau em thục hai nội dung cho em tập tổng hợp từ chậm nhanh dần hoàn thiện * Nội dung số hiểu biết chung Quốc phòng - an ninh: - Xác định vai trò người thầy: Trước hết, ta phải xác định vai trò người thầy quan trọng Bởi người thầy có vai trị đạo hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt học sinh để đến phương pháp học tích cực Nếu học sinh có kiến thức tốt, có tố chất thơng minh mà khơng bồi dưỡng, nâng cao tốt khó có hiệu khơng có hiệu Đồng thời giáo viên lại phải lựa chọn đối tượng học sinh vào bồi dưỡng phải soạn thảo chương trình bồi dưỡng cách hợp lí, khoa học, sáng tạo - Xây dựng chương trình bồi dưỡng: Hiện nay, chương trình bồi dưỡng khơng có sách hướng dẫn chi tiết chương trình khóa Giáo viên cần nắm vững nội dung, chương trình học, cần phải soạn thảo nội dung nhằm dẫn dắt học sinh từ bản, khắc sâu kiến thức từ vận dụng để nâng cao dần lên Cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo yêu cầu: cung cấp kiến thức, hướng dẫn tự học rèn luyện kĩ làm bài, ba khâu quan trọng nên trọng đến kĩ làm - Tiến hành phương pháp ôn luyện, bồi dưỡng: + Truyền đạt kiến thức cho học sinh theo chủ đề theo trình tự từ thấp đến cao, từ đến chuyên sâu 10 + Giành thời gian cho em tự ôn tập + Hướng dẫn rèn kĩ làm cho học sinh + Thảo luận trao đổi, giải đáp thắc mắc học sinh + Tổ chức kiểm tra, thi thử * Nội dung ném lựu đạn xa trúng đích: Đặc điểm tập luyện thi đấu nội dung ném lựu đạn xa trúng đích người học cần có thể lực thật tốt để ln đảm bảo tốt tất yêu cầu đề Như thấy tham gia thi đấu hội thao GDQP học sinh cần phải thực đầy đủ lượt ném (trong có lượt ném thử năm lần ném tính điểm) Vì đặt cho vận động viên thi đấu phải đảm bảo có tảng thể lực thật tốt Từ sở lý luận quan điểm vận động tập luyện thi đấu môn ném lựu đạn Các biện pháp để phát triển sức mạnh đưa vào cho học sinh tập luyện sau: - Bài tập 1: Ném lựu đạn xa, mục đích phát triển sức mạnh cánh tay phối hợp động tác tay động tác ném lựu đạn + Chuẩn bị lựu đạn tập, sân tập (tùy theo điều kiện cụ thể trường để chuẩn bị sân tập cho hợp lý) + Cách tập luyện: Giáo viên cho học sinh lên, học sinh không cầm súng thực động tác ném lựu đạn theo lệnh giáo viên Yêu cầu học sinh thực động tác chân trước chân sau (không lấy đà, không nhảy lên), vung tay cho góc độ thực động tác xa - Bài tập 2: Hít đất chỗ, mục đích phát triển sức mạnh cổ tay cánh tay + Chuẩn bị: sân tập luyện + Cách tập luyện: Động tác 1: hai tay chống xuống đất thực động tác hít sâu thả người xuống Động tác 2: dùng sức mạnh cánh tay từ từ nâng người lên cao khỏi mặt đất đồng thời thở Động tác thực hai lần lượt Nam thực lượt lượt 15 lần Nữ thực lượt lượt lần (tùy theo thời gian tập luyện để nâng dần lượng vận động) 11 - Bài tập 3: Bật nhảy chỗ đổi chân, mục đích nhằm giúp học sinh phát triển tốt lực chân để phối hợp tốt động tác ném lựu đạn + Chuẩn bị: sân tập luyện + Động tác tập luyện: thực động tác bậc thềm chỗ đứng tư chân trước chân sau Dùng sức cổ chân bật nhảy mạnh đổi chân trước chân sau ngược lại, hít thở sâu thực động tác Động tác thực hai lần lượt Nam thực lượt lượt 20 lần Nữ thực lượt lượt 10 lần (tùy theo thời gian tập luyện để nâng dần lượng vận động) Nhóm tập phát triển khéo léo (năng lực phối hợp vận động) Năng lực phối hợp vận động nội dung thi đấu ném lựu đạn học đòi hỏi phải kết hợp nhiều lực khác Song tuỳ theo khả để phát huy tốt cá nhân học sinh Đặc biệt lực liên kết, định hướng, phân biệt, phản ứng thích ứng, ngồi cịn có lực nhịp điệu thi đấu thăng tâm lý thi đấu Năng lực định hướng thể khả xác định hướng xác đường lựu đạn tập thi đấu Năng lực phân biệt vận động thể khả dùng sức với cảm giác sân bãi, cảm giác khoảng cách độ chuẩn xác để đạt đươc điểm số cao Học sinh tập khả hạn chế nên tỷ lệ ném chưa đạt điểm cao ngồi nhiều Năng lực thích ứng, điều thể tâm lý thi đấu học sinh học sinh có tâm lý thi đấu vững thường đạt thành tích cao - Bài tập: Ném lựu đạn xa theo trực quan hướng, mục đích phối hợp khả quan sát nhằm phát triển lực vận động Giúp học sinh quan sát định hướng tốt hướng lựu đạn - Trực quan quan sát định hướng tốt tâm mục tiêu nội dung yêu cầu Cách tập: vẽ vòng tròn đồng tâm nội dung kích thước thi đấu, lượt học sinh thực xa dần khoảng cách (tập luyện 12 nam nữ riêng Nữ 5m lần nâng dần lên 5m kết thúc mét thứ 20 Nam tập luyện theo phương pháp kết thúc mét thứ 30) Tùy vào điều kiện cụ thể trường mà giáo viên áp dụng tập cho phù hợp yêu cầu chung môn học yếu tố tập luyện học sinh Trên toàn hệ thống tập bổ trợ phát triển thể lực khả chuyên môn mà đưa vào giảng dạy, luyện tập cho học sinh làm yếu tố tiền đề cho hội thao cấp trường nội dung hội thao quốc phòng tỉnh Hiệu sáng kiến kinh nghiệm : Qua thực tế năm bồi dưỡng, huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục quốc phòng – an ninh Với cố gắng nghiên cứu, trao dồi, học hỏi kinh nghiệm qua đồng nghiệp thân đúc kết số biện pháp cụ thể đưa vào áp dụng bồi dưỡng, huấn luyện cho học sinh trường Trung học phổ thông Bá Thước So sánh với thực tế sau tiến hành áp dụng số kinh nghiệm giải pháp sáng kiến kinh nghiệm đạt số kết cụ thể sau : - Chất lượng đội tuyển tham gia Hội thao ngày có chất lượng hiệu - Học sinh phát huy tính tự giác tích cực luyện tập - Ý thức tập luyện, kỷ luật học sinh thể mức độ cao * Thành tích số lượng giải qua lần Hội thao Giáo dục quốc phòng – An ninh: - Năm 2012 đạt: giải ném Lựu đạn, giải nhì tháo lắp súng AK, giải ba ném Lựu đạn giải ba toàn đoàn - Năm 2013 đạt gải ba ném Lựu đạn giải ba toàn đoàn nội dung Hiểu biết chung - Năm 2014 đạt giải nhì Hiểu biết chung giải ba giải khuyến khích 13 - Năm 2016 đạt giải nhì , giải ba giải khuyến khích xếp thứ 10 toàn tỉnh Phần III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Nhận định chung: Qua thực tế thân áp dụng nhiều năm cho thấy kết khả quan nêu Vì tơi thiết nghĩ bạn đồng nghiệp tham khảo vận dụng Tuy nhiên, khơng thỏa mãn với đạt mà cần phải ln ln tìm tịi, học hỏi không ngừng sáng tạo để nâng cao trình độ, đúc rút kinh nghiệm, thường xuyên xây dựng nội dung chương trình để đạt kết cao công tác giảng dạy, huấn luyện Những ý kiến đề xuất: 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Cần cung cấp thêm đồ dùng trực quan: mơ hình học cụ, tranh ảnh, băng đĩa, phim tài liệu nhằm phục vụ nhu cầu dạy, học, tập luyện giáo viên, học sinh trường trung học phổ thông Tổ chức đợt sinh hoạt cụm, sinh hoạt chun mơn nhằm tìm giải pháp để nâng cao hiệu chất lượng môn, tiếp thu thông tin đáp ứng yêu cầu đổi sách giáo khoa Tăng cường công tác tra, kiểm tra công tác GDQP – AN trường học 2.2 Đối với nhà trường: Để có vụ mùa bội thu, ngồi vai trị người thầy, ngồi nỗ lực cố gắng học sinh, địi hỏi phải có quan tâm hỗ trợ nhà trường để giáo viên có nhiều tài liệu tham khảo, có nhiều thời gian nghiên cứu, truy cập Internet tổ chức bồi dưỡng Đồng thời giáo viên cần phải biết lắng nghe ý kiến đóng góp đồng chí, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh Trên số kinh nghiệm nhỏ tôi, thân áp dụng thu kết khả quan 14 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ HIỆU TRƯỞNG Hà Thị Thu Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Văn Sâm 15 ... tài sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng An ninh cấp tỉnh trường THPT Bá Thước 3? ?? Mục đích nhiệm vụ nghiên... hội thao mơn Giáo dục Quốc phịng - An ninh cấp tỉnh trường THPT Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lý luận số biện pháp nâng cao hiệu công tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc. .. tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng - An ninh cấp tỉnh trường THPT Bá Thước 3. 2 Phạm vi: Phạm vi nghiên cứu việc dạy học, bồi dưỡng, huấn luyện đội tuyển tham gia hội