Kỹ năng vẽ một số biểu đồ địa lí cơ bản trong excel

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HOÀNG LỆ KHA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI KỸ NĂNG VẼ MỘT SỐ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ CƠ BẢN TRONG EXCEL Người thực hiện: Trương Thị Hân Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường THPT Hồng Lệ Kha SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Địa Lí THANH HỐ NĂM 2017 MỤC LỤC Trang Mục lục Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp 2.2.1 Các loại biểu đồ 2.2.2 Biểu đồ cột 2.2.3 Biểu đồ tròn 2.2.4 Biểu đồ đường 2.2.5 Biểu đồ miền 2.2.6 Biểu đồ kết hợp cột đường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận kiến nghị - Kết luận - Kiến nghị Tài liệu nghiên cứu Danh mục sáng kiến xếp loại Phụ lục 2 2 3 3 11 13 15 16 18 18 18 18 20 21 22 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Đối với người giáo viên giảng dạy môn Địa Lí, kỹnăng vẽ biểu đồ quan Đặc biệt, với việc đổi thi THPT quốc gia Bộ GD &ĐT, đề thi THPT quốc gia môn Địa Lí có câu hỏi biểu đồ Điều đòi hỏi giáo viên dạy mơn cần phải biết vẽ biều đồ máy tính để nâng cao hiệu công tác giảng dạy, kiểm tra đánh giá Tuy nhiên, thực tế giáo viên giảng dạy mơn Địa Lí chưa học kỹ vẽ biểu đồ máy tính Theo khảo sát thân giáo viên đồng môn nhận thấy: có tới 80% giáo viên mơn Địa Lí khơng biết vẽ biểu đồ máy tính Hầu hết giáo viên mong muốn học vẽ biểu đồ máy tính, việc tự học khó khăn tài liệu hướng dẫn mạng không theo đặc trưng môn Hiện nay, chưa có tài liệu đề tài nghiên cứu việc vẽ biểu đồ máy tính dành riêng cho mơn Địa Lí Đa phần giáo viên tự mày mò nghiên cứu hiệu khơng cao Mặt khác trình độ tin học, ngoại ngữ giáo viên hạn chế nên gây khó khăn cho việc tự học giáo viên, từ ảnh hưởng khơng nhỏ đến kết hoạt động dạy học Với lí trên, tơi nhận thấy vấn đề “Kỹ vẽ số biểu đồ Địa Lí Excel” vấn đề cấp thiết Trước hết trang bị thêm cho giáo viên kỹ cần thiết, đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin dạy học góp phần nâng cao chất lượng môn, nâng cao kết giáo dục Mặt khác, mong muốn tài liệu tư liệu tham khảo cần thiết giáo viên Địa Lí vẽ biểu đồ 1.2 Mục đích nghiên cứu Với việc chọn vấn đề “Kỹ vẽ số biểu đồ Địa Lí Excel”, thân tơi mong muốn nâng cao hiệu công tác chuyên môn mình, cơng cụ đắc lực giảng dạy, kiểm tra đánh giá Nhất chuyển hóa bảng số liệu giảng điện tử thành biểu đồ để tăng tính hiệu sử dụng phương tiên trực quan Xây dựng biểu đồ dùng kiểm tra, đánh giá mơn Địa Lí Mặc khác, tơi mong muốn tài liệu giúp đỡ giáo viên đồng môn phần việc vẽ biểu đồ Excel 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài , tơi trình bày cụ thể cách vẽ dạng biểu đồ Địa Lí như: biểu đồ tròn, biểu đồ miền, biểu đồ cột, biểu đồ đường, biểu đồ kết hợp cột đường Excel Với bước chọn biểu đồ, nhập số liệu, trình bày chỉnh sửa biểu đồ cho phù hợp với đặc trưng môn, đáp ứng yêu cầu thi THPT Quốc Gia mơn Địa Lí 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin - Phương pháp phân tích, xử lí, đánh giá tài liệu - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Một cách chung nhất, biểu đồ (chart, graph, diagram) xem hình vẽ thể trực quan mối tương quan số liệu đại lượng địa lí Biểu đồ hình vẽ dùng để thể vật, tượng địa lí quy mơ, độ lớn, cấu, q trình thay đổi Ý nghĩa chủ yếu biểu đồ dạy học Địa Lí thể cách trực quan bảng số liệu, phản ánh nhận định, nhận xét từ đưa kết luận cần thiết vật, tượng địa lí [1] Trong mơn Địa Lí, biểu đồ biểu đồ phần quan trọng khơng thể thiếu kênh hình Có thể nói biểu đồ “ngôn ngữ đặc thù ” khoa học địa lí Vì mà kĩ thể biểu đồ trở thành yêu cầu thiếu người dạy học Địa Lí [2] Và việc đổi thi nay, người giáo viên mơn Địa Lí khơng có kỹnăng vẽ biểu đồ giấy, mà phải thực thành thạo việc vẽ biểu đồ Excel để phục vụ đắc lực cho công tác giảng day, kiểm tra đánh giá 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Cho tới nay, khơng giáo viên Địa Lí gặp khó khăn vẽ biểu đồ Excel, từ ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giảng dạy kiểm tra đánh giá Tôi lấy ví dụ: Để làm đề thị trắc nghiệm mơn Địa Lí, số 40 câu hỏi đề thi, có – câu biểu đồ Đa số giáo viên vẽ biểu đồ Excel nên thường copy biểu đồ có sẵn trang khác Việc copy làm cho giáo viên không chủ động phần kiến thức cần kiểm tra, đa phần biểu đồ in khó đọc, bảng giải số liệu Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng dạy học, kết kiểm tra đánh giá Tuy nhiên, để vẽ biểu đồ Excel điều khơng dễ dàng, đòi hỏi giáo viên phải có máy tính, thành thạo kỹ word, Excel mà giáo viên nay, khó khăn lớn Mặt khác, tài liệu tham khảo lại hạn chế - khơng có tài liệu thống việc hướng dẫn vẽ biểu đồ Excel, đặc biệt biểu đồ bản, đặc trưng mơn Địa Lí Bản thân tơi, tiếp cận việc vẽ biểu đồ Excel gặp khơng khó khăn hạn chế trình độ tin học, ngoại ngữ Việc tự học, tự mày mò nghiên cứu đòi hỏi phải đầu tư thời gian lớn Tuy nhiên, lòng nhiệt huyết, sức trẻ tơi làm phần Tuy nhiên, nhận thấy kỹ vẽ biểu đồ Excel yếu mong muốn Sở GD&ĐT có đợt chuyên đề, bồi dưỡng cho giáo viên mơn Địa Lí riêng kỹ Đối với yêu cầu nay, điều cấp thiết 2.3 Giải pháp 2.3.1.Các loại biểu đồ Excel nay, có nhiều loại biểu đồ khác nhau, với đặc trưng môn, đề cập loại biểu đồ thường dùng mơn Địa Lí Để tìm dạng biểu đồ ta vào Insert/Chart Xuất hộp thoại Insert Chart, có nhiều dạng biểu đồ tùy với bảng liệu yêu cầu đề để chọn biểu đồ cho phù hợp.Ở tơi trình bày loại biểu đồ mơn Địa Lí - Biểu đồ cột: + Cột đứng - Column: dạng biểu đồ hình cột đứng hiển thị liệu thay đổi theo thời gian so sánh đối tượng + Biểu đồ ngang - Bar: biểu đồ cột ngang, tương tự Column đối tượng thể trục tung giá trị thể trục hoành - Biểu đồ đường- Line: biểu đồ đường biểu thị phát triển theo thời gian đối tượng - Biểu đồ tròn - Pie: biểu đồ hình tròn, thể cấu với số liệu dạng phần trăm - Biểu đồ miền - Area: biểu đồ vùng (miền) sử dụng để biểu thị cấu chuyển dịch cấu - Biểu đồ kết hợp cột đường: Inser Chart, tơi trình bày cách vẽ biểu đồ kết hợp cột đường phần chi tiết Trong tất dạng biểu đồ trên, vẽ biểu đồ dạng 2D 3D, tùy mục đích sử dụng chọn cách thể thích hợp 2.3.2 Biểu đồ cột Muốn vẽ biểu đồ cột, Insert Chart ta chọn Chart column chọn biểu đồ cột phù hợp: Cột đơn, cột ghép, cột chồng Ví dụ 1: Biểu đồ cột đơn Cho bảng số liệu: Sản lượng lúa năm nước ta, giai đoạn 2005 – 2015 (Đơn vị: nghìn tấn) Năm 2005 2010 2014 2015 Sản lượng 35832,9 40005,6 44974,6 45215,6 (Nguồn: Trắc nghiệm Địa Lí 12 – NXB ĐHQG Hà Nội) [3] - Bước 1: Chọn biểu đồ - Muốn vẽ biểu đồ cột đơn, ta Inser Chart chọn biểu đồ cột (column) - Bước Nhập bảng số liệu: nhập số liệu Excel copy bảng số liệu có sẵn Ở đây, ta vẽ biểu đồ cột đơn nên xóa bớt seres và nhập số liệu hình sau: - Bước Chỉnh sửa biểu đồ: Để đáp ứng yêu cầu mơn Địa Lí, việc làm câu hỏi kiểm tra, đánh giá, ta cần chỉnh sửa biểu đồ để in rõ nét đầy đủ + Thứ nhất: Xóa lưới ngang Kích chuột trái vào biểu đồ, vào phần công cụ chỉnh sửa biểu đồ Chart Tools/layout/Gridlines/none hình sau: + Thứ hai: Thêm mũi tên vào trục tung trục hồnh Kích chuột vào trục cần thêm mũi tên, vào Format Axit/Line Styte chọn mũi tên muốn hiển thị hình sau: + Thứ ba: Thay đổi kí hiệu biểu đồ Để biểu đồ in đẹp rõ nét hơn, kiểm tra đánh giá, ta cần thay đổi kí hiệu biểu đồ cách: kích chuột trái vào cột cần thay kí hiệu, vào Format Data Series/ Fill/Pattern fill chọn kí hiệu mốn thay hình sau: + Thứ tư: Tên biểu đồ giải Về giải: Vì biểu đồ thể đối tượng nên ta không cần bảng giải, bỏ giải cách nhấp chuột vào khung giải biểu đồ, nhấn Delete Về tên biểu đồ: Để thêm tên biểu đồ ta kích chuột vào biểu đồ vào Chart Tool/Layout/Chart Title chọn vị trí muốn hiển thị hình sau: + Thứ năm: Thêm tiêu đề trục tung trục hồnh Kích chuột vào biểu đồ/ Chart Tool/ layout/Axit Titles chọn vị trí hiển thị tiêu đề Trong Primary Horizontal Axis Title (trục hoành) Primary Vertical Axis Title (trục tung) + Thứ sáu: Thêm số liệu cột Nhập chuột vào cột sau vào phần công cụ chỉnh sửa Chart Tool/Layout/Data Labels chọn vị trí muốn hiển thị số liệu + Thứ bảy: Bỏ khung biểu Nhấp chuột vào khung biểu đồ, vào Format chart Area/ No line + Thứ tám: Khoảng cách năm Ta thấy khoảng cách năm không đều, cụ thể năm/4 năm/1 năm Như khoảng cách biểu đồ chưa xác Để chỉnh khoảng cách năm ta có cách: Cách 1: nhấp chuột trục hiển thị năm, vào Format Axit/Data axit Biểu đ th ể s ản lượng lúa c ả năm c n ước ta, giai đo ạn 2005 - 2015 Sản lượ ng 50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 35832.9 2005 40005.6 2010 44974.6 45215.6 2014 2015 Năm Đến ta cần xóa bớt năm thừa cách copy biểu đồ chỉnh sửa công cụ paint Cách 2: Kích chuột vào biểu đồ, vào lại bảng số liệu Excel, chèn thêm năm giả định hình sau: Ví dụ 3: Biểu đồ cột chồng Cho bảng số liệu sau: Tổng diện tích rừng, diện tích rừng tự nhiên rừng trồng nước ta giai đoạn 1943 – 2015 (Đơn vị: nghìn ha) Năm 1943 1983 2005 2015 Tổng diện tích rừng 14,3 7,2 12,7 14,1 Rừng tự nhiên 14,3 6,8 10,2 10,7 Rừng trồng 0,4 2,5 3,4 (Nguồn:22 Đề thi trắc nghiệm mơn Địa Lí – NXB ĐHQG Hà Nội) [7] Để vẽ biểu đồ cột chồng, làm tương tự biểu đồ cột đơn ta biểu đồ sau: Biểu đồ thể t ổ ng diện tích r ừng, diện tích r ừng t ự nhiên r ừng tr ồng c n ước ta giai đo ạn 1943 - 2005 16 14 12 2.5 10 Triệu 3.4 10.2 14.3 0.4 6.8 10.7 1943 1983 2005 2015 Năm Rừng trồng Rừng tự nhiên 2.3.3 Biểu đồ tròn Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp (theo giá thực tế) phân theo ngành nước ta năm 2000 năm 2010 (Đơn vị %) Thành phần 2000 2010 Công nghiệp khai thác mỏ 15,8 8,5 Công nghiệp chế biến 78,7 86,5 Công nghiệp sản xuất phân phơi điện, khí đốt, nước 5,5 5,0 Tổng số 100,0 100,0 (nguồn: Bồi dưỡng HSG Địa Lí 12 – NXB ĐHQG Hà Nội ) [4] - Bước 1: Lựa chọn biểu đồ Insert Chart ta chọn biểu đồ tròn (Pie) - Bước 2: nhập bảng số liệu Đối với hình tròn, khơng thể vẽ lúc nhiều hình tròn mà phải nhập năm Ta nhập số liệu năm sau: 11 Tiếp đến chỉnh sửa biểu đồ biếu đồ cột biểu đồ sau: Biểu đồ cấu giá trị sản xuất công nghiệp (theo giá thực tế) phân theo ngành nước ta năm 2000 năm 2010 Năm 2000 5.5 15.8 Công nghiệp khai thác mỏ 78.7 Công nghiệp chế biến 12 Năm 2010 8.5 Công nghiệp khai thác mỏ Công nghiệp chế biến 86.5 2.3.4 Biểu đồ đường Cho bảng số liệu sau: Dân số thành thị dân số nông thôn nước ta giai đoạn 2005 – 2011 (Đơn vị: triệu người) Năm 2005 2007 2009 2011 Thành thị 22,3 23,7 25,6 27,7 Nông thôn 60,0 60,5 60,4 60,1 (Nguồn: Bộ đề thi THPT Quốc Gia mơn Địa Lí NXB ĐHQG Hà Nội) [5] Phần vẽ biểu đồ đường tương tự với biểu đồ cột, nhiên chỉnh sửa biểu đồ có vài điểm khác + Thứ nhất: Để thay đổi kí hiệu đường Để in đep hơn, ta cần thay đổi kí hiệu đường cách: vào Format Data Series/ marker Line style chọn kí hiệu phù hợp 13 + Thứ hai: Đưa năm đầu vào trục tung Năm biểu đồ đường nên đưa vào trục tung, ta làm sau: Vào Format Axit/ chọn On tick marks + Thứ ba: Chỉnh đường biểu diễn Đường biểu diễn ta nên chỉnh nhỏ để in đẹp cách: kích chuột vào đường/ Theme colors Ta nên chon cỡ phù hợp thay đổi màu sắc đường 14 Đến ta chỉnh sửa phần lại tương tự với biểu đồ cột ta biểu đồ sau: Biểu đ th ể diễn biến dân s ố thành th ị nông thôn n ước ta giai đoạn 2005 - 2011 70 60 60.5 30 22.3 20 23.7 60 60.4 60.1 26.5 27.7 2009 2011 50 40 Triệu người 10 2005 2007 Năm Thành thị Nông thôn 2.3.5 Biểu đồ miền Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu diện tích gieo trồng công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm nước ta, giai đoạn 2000 – 2010 (Đơn vị: %) Năm 1995 2000 2005 2010 Cây công nghiệp hàng năm 34,9 34,5 29,9 28,4 Cây công nghiệp lâu năm 65,1 65,5 70,1 71,6 (Nguồn: Bồi dưỡng HSG Địa Lí 12 – NXB ĐHQG Hà Nơi) [4] Thực tương tự biểu đồ cột, ta biểu đồ sau: 15 Biểu đồ thể cấu diện tích gieo trồng công nghiệp hàng năm lâu năm nước ta, giai đoạn 1995 - 2010 0.65 100% 0.66 0.7 0.72 0.3 0.28 2005 2010 90% 80% 70% 60% 50% 40%0.35 0.35 30% 20% 10% 0% 1995 2000 Cây công nghiệp hàng năm Cây công nghiệp lâu năm 2.3.6 Biểu đồ kết hợp cột đường Cho bảng số liệu sau: Diện tích gieo trồng cơng nghiệp tỉ trọng công nghiệp lâu năm cấu diện tích cơng nghiệp nước, giai đoạn 1990 - 2005 Năm 1990 1995 2000 2005 Diện tích cơng nghiệp (nghìn ha) 1199,3 1619,0 2229,4 2495,1 Tỉ trọng công nghiệp lâu năm (%) 54,8 55,7 65,1 65,5 (Nguồn: Câu hỏi tập kĩ Địa Lí 12- NXB ĐHQG Hà Nội) [6] - Bước 1: chọn biểu đồ, trước hết ta chọn biểu đồ cột nhập bảng số liệu - Bước 2: chuyển đối tượng từ cột sang đường Nhấp chuột phải vào cột cần chuyển, vào change series Chart type/Line 16 - Bước 3: Thêm trục tung thứ 2: Nhấp chuột phải vào đối tượng cần thể trục tung thứ 2/ Format Data series/Secondary Axit 17 - Bước 4: Phần lại chỉnh sửa với biểu đồ cột, ta biểu đồ sau: Biểu đồ thể diện tích cơng nghiệp t ỉ tr ọng công nghi ệp lâu năm c c ấu di ện tích gieo tr ồng cơng nghi ệp c c ả n ước, giai đo ạn 1990- 2005 % 3000 2500 2000 Nghìn 54.8 55.7 1199 19903 1619 1995 65.1 65.5 2229 20004 2495 20051 1500 1000 500 Diện tích cơng nghiệp 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Năm Tỉ trọng công nghiệp lâu năm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Với “Kỹ vẽ loại biểu đồ Địa Lí Excel”, thân tơi ứng dụng thành cơng q trình dạy học Điển hình việc xây dựng giảng điện tử, chuyển hóa từ bảng số liệu sang biểu đồ, tính trực quan giảng nâng cao nhiểu Học sinh nắm bắt giải vấn đề nhanh nhạy hơn, kiến thức cần ghi nhớ khắc sâu Cũng với “Kỹ vẽ loại biểu đồ Địa Lí Excel”, tơi dễ dàng biên soạn câu hỏi kiểm tra đánh giá biểu đồ Biểu đồ in có tính trực quan hơn, phần giải số liệu biểu đồ Vì vậy, học sinh giải vấn đề nhanh chóng xác Nhờ việc thành thạo “Kỹ vẽ loại biểu đồ Địa Lí Excel”, tơi hỗ trợ đồng nghiệp nhiều việc thiết kế biểu đồ giảng điện tử vẽ biểu đồ để sử dụng cho kiểm tra, đánh giá mơn Địa Lí khối lớp 10, 11 12 Kết học tập học sinh nâng lên rõ rệt Kết năm học 2016 – 2017 lớp tơi giảng dạy có 75% học sinh đạt điểm giỏi mơn Địa Lí Trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh tơi có học sinh đạt giải ( Trong có giải nhất, giải Ba giải Khuyến khích) Đặc biệt kì kiểm tra, đánh giá câu hỏi liên quan đến biểu đồ học sinh giải tốt Điều góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng môn, thực thắng lợi nhiệm vụ nhà trường năm học 2016 – 2017 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - Kết luận Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn nay, thiết nghĩ thân cán giáo viên phải khơng ngừng học hỏi để nâng cao 18 trình độ chun mơn nghiệp vụ Nhất việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trình giảng dạy Với đề tài “Kỹ vẽ loại biểu đồ Địa Lí Excel” tơi nhận thấy, tài liệu cần thiết cho giáo viên đặc biệt giáo viên bôn Địa Lí Với cách trình bày trên, đề tài có tính thực tiễn cao, giáo viên nào, kể giáo viên yếu công nghệ thông tin ngoại ngữ thực “Kỹ vẽ loại biểu đồ Địa Lí Excel” bước tơi trình bày phần nội dung đề tài Ở đề tài này, tơi trình bày loại biểu đồ dùng mơn Địa Lí, nhiều dạng biểu đồ khác vẽ Excel Vì vậy, phạm vi nghiên cứu sáng kiến mở rộng nữa, trang bị cho giáo viễn kỹ vẽ nhiều loại biểu đồ khác Excel Tơi mong phát triển đề tài quy mô rộng năm học - Kiến nghị Để “Kỹ vẽ loại biểu đồ Địa Lí Excel” giáo viên mơn Địa Lí thực thành cơng, tơi đề xuất Sở GD&ĐT Thanh Hóa cần tổ chức cho giáo viên mơn Địa Lí học tập trung chun đề này, điều góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng môn Mặt khác, để ứng dụng thành công công nghệ thông tin trình dạy học, cần trang bị thêm sở vật chất kĩ thuật cho trường học Có sách hỗ trợ giáo viên trang bị máy tính xách tay Vì thực tế nay, phận không nhỏ giáo viên chưa thể trang bị cho thiết bị Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin nói riêng kết giáo dục nói chung XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 05 tháng 05 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Trương Thị Hân 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phân tích bảng số liệu, vẽ biểu đồ, lược đồ Việt Nam – PGS.TS Nguyễn Đức Vũ – NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội – Năm 2015 Kỹ thuật thể biểu đồ Địa Lí – NGND Trịnh Trúc Lâm – NXB Hà Nội – Năm 2003 Trắc nghiệm Địa Lí 12 – PGS.TS Nguyễn Đức Vũ - NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội – Năm 2016 Bồi dưỡng học sinh giỏi Địa Lí 12 – Tác giả Phạm Văn Đông - NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội – Năm 2015 Bộ đề thi THPT Quốc Gia Địa Lí – PGS.TS Nguyễn Đức Vũ - NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội – Năm 2016 Câu hỏi tập kĩ Địa Lí – PGS.TS Nguyễn Đức Vũ – NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội – Năm 2015 22 Đề thi trắc nghiệm môn Địa Lí – Tác giả Nguyễn Hồng Anh– NXB ĐHQG Hà Nội – Năm 2016 Vượt vũ môn – Ngân hàng đề thi trắc nghiệm Địa Lí – Tác giả Lê Thí – NXB Thanh Hóa – 3/2017 20 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả : Trương Thị Hân Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường THPT Hoàng Lệ Kha TT Tên đề tài SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng biểu đồ học Địa Lí Hướng dẫn học sinh lớp 12 khai thác biểu đồ học Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại Cấp tỉnh C 2007 - 2008 Cấp tỉnh C 2010 - 2011 Địa Lí (chương trình bản) 21 PHỤ LỤC 2.3.3 Biểu đồ tròn Biểu đồ hình tròn có bán kính khác Cho bảng số liệu sau: Sản lượng thủy sản nước ta hai năm 2005 2014 (Đơn vị: nghìn tấn) Năm 2005 2014 Tổng số 3467 5128 - Khai thác 1988 2421 - Nuôi trồng 1479 2707 (Nguồn: 22 Đề thi Trắc nghiệm mơn Địa Lí- NXB ĐHQG Hà Nội) [7] - Xử lí số liệu Tỉ lệ bán kính: R 2005 = đvbk: R2014 = 1,2 đvbk Cơ cấu: Cơ cấu sản lượng thủy sản nước ta hai năm 2005 2014 (Đơn vị: %) Năm 2005 2014 Tổng số 100,0 100,0 - Khai thác 57,3 47,2 - Nuôi trồng 42,7 52,8 22 Năm 2005 Năm 2014 Khai thác 42.7 47.2 52.8 57.3 Nuôi trồng Biểu đồ thể quy mô cấu giá trị sản lượng thủy sản nước ta hai năm 2005 2014 2.3.6 Biểu đồ kết hợp cột đường Biểu đồ kết hợp cột nghép đường Cho bảng số liệu sau: Tình hình sản xuất xuất gạo nước ta thời kì 2000 – 2012 Năm 2000 2005 2009 2012 Sản lượng (Nghìn tấn) 32539,5 35832,9 38950,2 43661,8 Sản lượng xuất (nghìn tấn) 3476,7 5254,8 5969,0 8015,3 Diện tích (nghìn ha) 7666,3 7329,2 7437,2 7753,2 (Nguồn: Vượt vũ môn – Địa Lí – NXB Thanh Hóa) [8] Nghìn 50000 7666.3 7329.2 45000 Nghìn 43661.8 8000 7000 38950.2 40000 35000 7437.2 7753.2 6000 35832.9 32539.5 5000 30000 25000 4000 20000 3000 15000 2000 10000 5000 3476.7 2000 Sản lượng 5254.8 2005 Sản 5969 2009 lượng xuất 8015.3 1000 Diện tích2012 Biểu đồ thể tình hình sản xuất xuất gạo nước ta thời kì 2000 - 2012 23 Biểu đồ kết hợp cột chồng đường Cho bảng số liệu sau: Tình hình phát triển dân số Việt Nam, giai đoạn 1995 – 2015 Tổng số dân Số dân thành thị Tốc độ gia tăng Năm (Triệu người) (Triệu người) dân số (%) 1995 71,9 14,9 1,65 2000 77,6 18,8 1,36 2005 83,3 22,4 1,30 2010 86,9 26,5 1,12 2015 93,1 29,2 1,07 (Nguồn: 22 Đề thi Trắc nghiệm mơn Địa Lí- NXB ĐHQG Hà Nội) [7] 100 1.8 1.65 90 1.6 80 29.2 1.36 70 18.8 14.9 1.3 22.4 26.5 1.4 1.2 1.12 1.07 60 50 0.8 40 0.6 30 0.4 20 0.2 10 1995 Thành2000 Thị 2005 thôn Nông 2010 Tốc độ gia 2015 tăng dân số Biểu đồ thể tổng số dân, số dân thành thị tỉ lệ gia tăng dân só nước ta giai đoạn 1995 - 2015 2.3.7 Biểu đồ ngang Cho bảng số liệu sau: Dân số trung bình phân theo vùng nước ta năm 2014 (Đơn vị: nghìn người) Vùng Dân số trung bình Trung du miền núi Bắc Bộ 12241,8 Đồng sông Hồng 18478,4 Bắc Trung Bộ 10090,4 24 Duyên hải Nam Trung Bộ 8780,0 Tây Nguyên 5124,9 Đông Nam Bộ 14095,7 Đồng sông Cửu Long 17213,4 (Nguồn: 22 Đề thi Trắc nghiệm mơn Địa Lí- NXB ĐHQG Hà Nội) [7] Biểu đ th ể dân s ố trung bình phân theo vùng c n ước ta năm 2014 Đồng sông Cửu Long 17213.4 Dông Nam Bộ 14095.7 Tây Nguyên 5124.9 Duyên hải Nam Trung Bộ 8780 Bắc Trung Bộ 10090.4 Đồng sông Hồng 18478.4 Trung du miền núi Bắc Bộ 12241.8 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000 20000 Năm 25 ... viên đồng môn phần việc vẽ biểu đồ Excel 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài , tơi trình bày cụ thể cách vẽ dạng biểu đồ Địa Lí như: biểu đồ tròn, biểu đồ miền, biểu đồ cột, biểu đồ đường, biểu đồ. .. nghĩa chủ yếu biểu đồ dạy học Địa Lí thể cách trực quan bảng số liệu, phản ánh nhận định, nhận xét từ đưa kết luận cần thiết vật, tượng địa lí [1] Trong mơn Địa Lí, biểu đồ biểu đồ phần quan trọng... nói biểu đồ “ngơn ngữ đặc thù ” khoa học địa lí Vì mà kĩ thể biểu đồ trở thành yêu cầu thiếu người dạy học Địa Lí [2] Và việc đổi thi nay, người giáo viên môn Địa Lí khơng có k năng vẽ biểu đồ