SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA TRƯỜNG THPT NƠNG CỐNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG HỢP LÝ NHÀ VỆ SINH TRONG TRƯỜNG HỌC Họ tên: Phạm Kim Cơng Chức vụ: Bí thu Đồn trường SKKN thuộc lĩnh vực Cơng tác đồn THANH HĨA, NĂM 2019 MỤC LỤC Trang bìa Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Mục đích đề tài Nhiệm vụ đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Điểm kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Kỹ sống gì? Giáo dục kỹ sống gì? II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thuận lợi Những khó khăn việc giáo dục ý thức cho học sinh III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng, nguyên nhân vấn đề Các biện pháp thực để hoạt động lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học Kết đạt PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa Sáng kiến kinh nghiệm Những kiến nghị, đề xuất Trang 3 4 4 5 5 5 6 9 ĐỀ TÀI: LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG HỢP LÝ NHÀ VỆ SINH TRONG TRƯỜNG HỌC PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Hiện nay, tình trạng xuống cấp nghiêm trọng, thiếu nước sạch, dơ bẩn, bốc mùi,… nhà vệ sinh công cộng, nhà vệ sinh trường học vấn đề đáng ngại, nỗi xúc mà xã hội phải lo lắng trăn trở Nó trở thành nỗi ám ảnh nhiều người, việc nín thở để “giải nỗi buồn” chuyện thường ngày khơng học sinh Vậy ngun nhân đâu “nhà vệ sinh” lại ám ảnh người vậy? Phần lớn nhà vệ sinh dơ bẩn, ám mùi hậu việc người thiếu ý thức việc sử dụng bảo quản nhà vệ sinh, gồm việc không dọn dẹp, đảm bảo sau sử dụng không cảm thấy việc giữ gìn vệ sinh cho nơi thuộc bổn phận, trách nhiệm Trường học nơi tập trung đông người, điều kiện vệ sinh môi trường không bảo đảm, thiếu nguồn nước sạch, nhà vệ sinh nguy phát sinh lan truyền dịch bệnh cao Nhà vệ sinh không em có tâm lý “nhịn” đi, sợ hãi, ám ảnh vào nhà vệ sinh, ảnh hưởng lớn đến việc học tập, sức khỏe, sợ tới trường… Học sinh THPT có tính tích cực hoạt động tập thể có khả tự quản, nhiên em chưa có đủ nhận thức đắn tốt xấu, đẹp không đẹp, chưa đủ kinh nghiệm sống, cần có quản lý lãnh đạo sư phạm thường xuyên thầy Ngun tắc đòi hỏi phát triển tính tích cực, độc lập, sáng tạo, thơng qua hoạt động tích cực xã hội nhằm để tự rèn luyện nhân cách cho thân học sinh, đồng thời hình thành mối quan hệ lành mạnh để tác động giáo dục lẫn Và tổ chức Đoàn hết người phải gần gũi với em thông qua công tác tuyên truyền giáo dục cho em kiến thức kỹ qua hoạt động mà thu hút em tham gia thực hành tốt kiến thức kỹ Đứng trước tình trạng này, cần phải giáo dục ý thức bảo vệ môi trường học tập, giáo dục ý thức cho học sinh sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học thơng qua học khóa học ngoại khóa, giúp học sinh nhận trách nhiệm việc xây dựng mơi trường học tập sạch, góp phần bảo vệ mơi trường sống xanh – – đẹp Xuất phát từ thực tế với kinh nghiệm nhiều năm làm cơng tác Đồn, tơi mạnh dạn đề xuất số ý kiến thân việc giáo dục Kỹ sống cho ĐVTN trường THPT nói chung trường THPT Nơng Cống nói riêng thơng qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh Hy vọng với việc lồng ghép giáo dục Kỹ sống cho học sinh buổi sinh hoạt đoàn góp phần đáng kể vào việc nâng cao ý thức văn hóa em việc giữ vệ sinh mơi trường học tập Mục đích đề tài Giúp nâng cao nhận thức học sinh việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học Từ giúp em có ý thức việc bảo vệ môi trường xung quanh Nhiệm vụ đề tài Đề tài tập trung vào nhiệm vụ cụ thể sau: Tìm hiểu sở lý luận thực tiễn đề tài Phân tích số nguyên nhân dẫn đến thực trạng vấn đề “nhà vệ sinh” Phân tích số giải pháp Lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh thực năm qua Nhà trường Từ kết đạt rút học kinh nghiệm đề xuất kiến nghị công tác giáo dục Kỹ sống cho học sinh năm Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung vào công tác giáo dục Kỹ sống cho học sinh trường THPT thông qua sinh hoạt đoàn thời gian qua mang lại hiệu góp phần nâng cao nhận thức học sinh sử dụng nhà vệ sinh Đối tượng nghiên cứu đề tài Đề tài áp dụng đối thượng Đoàn viên niên học sinh trường THPT Nông Cống với giải pháp tổ chức lồng ghép hoạt động giáo dục Kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học góp phần xây dựng môi trường học tập thân thiện, Điểm kết nghiên cứu Dựa thực tế, chọn viết đề tài “Lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học” áp dụng cho em học sinh trường tơi , sau q trình thực tơi thấy đem lại hiệu thiết thực Việc giáo dục Kỹ sống cho em học sinh thông qua hình thành ý thức sử dụng hợp lý nhà vệ sinh đem lại cảm giác thoải mái cho em, giúp em khơng nỗi sợ hãi đến trường mà làm cho mơi trường học tập trở nên xanh – – đẹp PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Kỹ sống gì? Kỹ sống tập hợp hành vi tích cực khả thích nghi cho phép cá nhân đối phó hiệu với nhu cầu thách thức sống hàng ngày; nói cách khác khả tâm lý xã hội Đó tập hợp kỹ mà người tiếp thu qua giáo dục trải nghiệm trực tiếp dùng để xử lý vấn đề câu hỏi thường gặp đời sống người Các chủ đề đa dạng tùy thuộc vào chuẩn mực xã hội mong đợi cộng đồng Kỹ sống có chức đem lại hạnh phúc hỗ trợ cá nhân trở thành người tích cực có ích cho cộng đồng Giáo dục Kỹ sống ? Giáo dục kỹ sống q trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cực, có liên quan tới kiến thức thái độ, giúp cá nhân có ý thức thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực công việc, ứng phó hiệu với yêu cầu thách thức sống hàng ngày… Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học giúp học sinh nhìn nhận rõ thực trạng môi trường xung quanh trách nhiệm thân việc bảo vệ xây dựng môi trường học tập xanh – – đẹp II CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Thuận lợi - Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông nội dung quy định chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tích hợp vào học môn giáo dục công dân trường nên dựa sở văn đạo cấp trên, công tác quan tâm thực năm - Tổ chức Đoàn Thanh niên trường hoạt động tích cực ln nhận quan tâm Đảng ủy, quyền điều kiện tốt để tổ chức hoạt động lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh Những khó khăn việc giáo dục ý thức cho học sinh - Ý thức học sinh môi trường bảo vệ môi trường chưa cao - Đồ dùng dạy học môn lồng ghép giáo dục kỹ sống khơng có, việc dạy chủ yếu dạy chay, học chay - Ngồi việc sở vật chất thiếu thốn công tác giáo dục môi trường gặp nhiều khó khăn - Thơng tin giáo dục mơi trường có chưa đồng bộ, chưa đến nhiều với học sinh, có vi phạm mơi trường chưa có biện pháp xử lý kịp thời có hiệu Hình thức tun truyền mang tính hình thức, cho xong việ , nên học sinh chưa có ý thức bảo vệ môi trường III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng, nguyên nhân vấn đề Những tưởng nhà vệ sinh chuyện nhỏ, cơng trình phụ lại quan trọng nhà trường Qua khảo sát thấy rằng, khu nhà vệ sinh chưa thực đáp ứng yêu cầu học sinh Vẫn có nhiều học sinh bị ám ảnh phải vệ sinh trường Thậm chí, có em khơng tiểu tiện trường, phải nhịn nhà Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên, chủ yếu có bốn ngun nhân chính: Thứ nguồn nhân lực thường xuyên làm vệ sinh chưa đủ ý thức trách nhiệm người làm vệ sinh đơi lúc qua loa, đại khái Thứ hai, sở vật chất phục vụ cho việc tẩy rửa dụng cụ, chất tẩy rửa khơng đảm bảo dẫn tới nhà vệ sinh không tẩy rửa cách thường xuyên Thứ ba, số lượng học sinh đông nhà vệ sinh lại q ít, khơng đảm bảo quy chuẩn, chơi lại ngắn dẫn đến tình trạng q tải, q tải khó giữ nhà vệ sinh luôn Thứ tư, nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng nhà vệ sinh trường học vệ sinh ý thức học sinh không tốt, đôi lúc nghĩ cho mà khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, trách nhiệm với cộng đồng hạn chế Điều khiến khu vệ sinh không lại thêm bẩn, đặc biệt nhà trường chưa có đầy đủ điều kiện để giải vấn đề sở vật chất theo yêu cầu Hiện nay, gần lúc nhà vệ sinh có người vào, ý thức học sinh lại khác nhau, nhiều em xong không vặn nước sợ dơ tay khiến bồn tiểu bị khai, em thấy dơ để Cứ hết người đến người khác cuối buổi nhà vệ sinh bốc mùi khó chịu Ý thức học sinh chưa tốt cộng với việc tần suất sử dụng nhà vệ sinh dày đặc, khiến đồ dùng mau hỏng, bồn cầu, vòi nước thường bị nứt, tắc Các biện pháp thực để hoạt động lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học Làm để trì nhà vệ sinh ? Đó vấn đề người, rõ ràng muốn trường phải Sau chơi, lao công kiểm tra, bẩn lau dọn Tuy nhiên, phục vụ, yếu tố quan trọng người, giáo dục học sinh nào? Hiện nay, vấn đề giữ gìn nhà vệ sinh nhà trường trọng Việc vệ sinh cách giữ gìn vệ sinh chung, tế nhị, phần học nghiêm túc kỹ sống Thứ nhất: Ban chấp hành Đoàn trường tham mưu với cấp ủy quyền nhằm tạo điều kiện tốt cho hoạt động đặc biệt vấn đề giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua ý thức sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học như: bố trí thời gian, người, trang bị sở vật chất cho hoạt động Thứ hai: BCH Đoàn trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức trường giáo viên chủ nhiệm lớp để tổ chức tốt buổi sinh hoạt đoàn, nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh chung qua tiết chào cờ đầu tuần, tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoại khóa Mỗi kì sinh hoạt tập thể tổ chức cắm trại nhân Ngày thành lập Đoàn, cơng việc mà Đồn niên phối hợp với Chi đoàn làm đất trại giữ nhà vệ sinh Kết thúc hoạt động, thầy trò nhắc nhở lượm rác bỏ vào nơi quy định, lau chùi nhà vệ sinh, lâu dần học sinh có thói quen tốt Việc thầy trò lau chùi nhà vệ sinh giúp em ý thức việc giữ gìn vệ sinh Học sinh lao động, thầy cô làm để nêu gương, em tích cực Bên cạnh đó, thấy học sinh sai phạm dù giáo viên chủ nhiệm hay mơn, có giao trách nhiệm hay khơng cần nhắc nhở kịp thời Thứ ba, có nhiều hoạt động giáo dục, tuyên truyền tác động trực tiếp làm thay đổi nhận thức, ý thức cho em học sinh đặc biệt thông qua phong trào "Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực" Từ đó, giúp em nâng cao ý thức, nâng cao chất lượng vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sống gia đình; khắc phục thói quen xấu, phản vệ sinh, xây dựng hành vi vệ sinh có lợi cho sức khỏe Thứ tư, Đồn Trường trì đội văn minh lịch chấm điểm nếp, kỷ luật, trật tự, vệ sinh nên thành viên đội tích cực trực cao điểm, nhắc nhở bạn học sinh thực nghiêm túc Thứ năm, Đoàn trường giáo dục học sinh từ cách vệ sinh cho đúng, giữ gìn vệ sinh chung nâng cao vai trò thân, vào số lớp dự sinh hoạt chia sẻ cách nhẹ nhàng, hài hước vấn đề Từ đó, học sinh giáo dục ý thức giữ vệ sinh cá nhân, trường lớp Thứ sáu, BCH đoàn trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạt động vào thời điểm; xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại đoàn viên, chi đoàn vấn đề vệ sinh trường học sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường, phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh – – đẹp”, phong trào “sử dụng nước tiết kiệm” áp dụng vào xem tiêu chí thi đua lớp Bên cạnh nhà trường có nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên, nhà trường giáo dục ý thức sử dụng hợp lý nhà vệ sinh công việc ngày dọn vệ sinh trường lớp, dọn nhà vệ sinh sau học, …Những nội dung Đồn trường đưa vào danh mục thi đua lớp, tuần, tháng cho lớp Kết đạt Qua số năm thực “Lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học” Tôi gặt hái thành công định Mô hình có sức lan tỏa sâu rộng đến đoàn viên niên, chi đoàn toàn trường Đặc biệt ý thức sử dụng nhà vệ sinh đối tượng học sinh nhà trường cải thiện đáng kể, em biết giữ gìn vệ sinh chung, sẵn sàng tham gia hoạt động bảo vệ môi trường PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Đây cách làm nhỏ đem lại hiệu tương đối cao góp phần giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ gìn mơi trường trường học Việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học giúp học sinh nhìn nhận rõ thực trạng môi trường xung quanh trách nhiệm thân việc bảo vệ xây dựng môi trường học tập xanh – – đẹp Những kiến nghị, đề xuất Nhà vệ sinh trường học khơng thể coi “cơng trình phụ”, ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng sinh hoạt, học tập học sinh Do đó, nhà trường cần trọng đến việc giáo dục ý thức sử dụng cơng trình cơng cộng trường học cho học sinh, giáo dục ý thức kỉ luật vệ sinh cho học sinh; bảo đảm vệ sinh trường, lớp sẽ… Ý thức học sinh việc giữ gìn vệ sinh chung đóng vai trò quan trọng Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ công, giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng trách nhiệm nhà trường, giáo viên phụ huynh Nhà trường cần tăng cường công tác giáo dục em xem nhiệm vụ em Thường xuyên tổ chức phong trào thi đua môi trường cho em tham gia Tất giáo viên phải giáo dục em khơng phải nhiệm vụ riêng Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2019 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG CAM KẾT KHƠNG COPY Phạm Kim Cơng 10 ... cao góp phần giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ gìn mơi trường trường học Việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh trường học giúp học sinh nhìn nhận... pháp Lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh thực năm qua Nhà trường Từ kết đạt rút học kinh nghiệm đề xuất kiến nghị công tác giáo dục Kỹ sống cho học sinh. .. thân việc giáo dục Kỹ sống cho ĐVTN trường THPT nói chung trường THPT Nơng Cống nói riêng thơng qua việc sử dụng hợp lý nhà vệ sinh Hy vọng với việc lồng ghép giáo dục Kỹ sống cho học sinh buổi sinh