Giáo án toán lớp 2-Phần 1

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2008 TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) cố : Đọc , viết thứ tự số phạm vi 100 Số có chữ saố, số có chữ số Số liền trước , số liền sau ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Viết nội dung lên bảng Làm bảng số từ đến 99 cắt thành băng giấy, băng có dòng Ghi số vào ô 15 ô để trống Chẳng hạn : 20 23 26 32 38 Bút CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu : Dạy – học : Hoạt động 1: Ôân tập số phạm vi 10 : Mục tiêu: cố : Đọc , viết thứ tự số phạm vi 10 Hoạt động thầy Hoạt động HS - Hỏi: có số có chữ số ? Kể tên số HS nêu ? - HS đếm - Số bé số ? ngược : 10, , 8, ., - Số lớn có chữ số số ? - Làm tập bảng - Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi Vở tập - Có 10 số có 1chữ số là: - Số 10 có chữ số? 0,1 , 2, 3, 4, ,6 ,7 ,8 ,9 - Soá - Soá - Số 10 có hai chữ số chữ số chữ số Hoạt động 2: Ôn tập số có chữ số : Mục tiêu: cố :Đọc , viết thứ tự số phạm vi 100 Trò chơi : lập bảng số Cách chơi : GV cắt bảng số từ đến 99 thành băng giấy giới thiệu phần đồ dùng Sau , chia lớp thành đội chơi, đội thi điền nhanh, điền số Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A thiếu vào băng giấy Đội điền xong trước dán trước lên bảng lớp Lưu ý , dán vị trí để sau đội điền xong tạo thành bảng số từ đến 99 ( nghóa là, giả sử đội có băng giấy ghi số từ 60 đến 79 xong trước đội có số từ 40 đến 59 dán lên bảng phải cách khoảng cho đội dán) Đội xong trươc, điền đúng, dán đội thắng Bài : Hoạt động thầy Hoạt động HS Sau HS chơi xong trò chơi, GV cho em - HS đếm số đội đếm số đội đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn Số bé có chữ số số ? Số lớn có chữ số số ? - Số 10 ( HS trả lời ) Yêu cầu HS tự làm Vở tập - Số 99 ( HS trả lời ) Hoạt động 3: Ôn tập số liền trước , số liền sau : Mục tiêu: Giúp học sinh ( HS ) cố : Số liền trước , số liền sau Hoạt động thầy Hoạt động HS - Vẻ lên bảng ô sau : 39 - Số 38 ( HS trả lời ) - Số liền trước số 39 số ? - Lấy 39 trừ 38 - Em làm để tìm số 38 ? - Số 40 - Số liền sau số 39 số ? - Vì 39 + = 40 - Vì em biết ? - Số liền trước số liền sau số - đơn vị số đơn vị ? - Yêu cầu HS tự làm Vở tập ( phần b - HS làm , c ) - HS chữa bảng lớp - Gọi HS chữa cách điền vào ô trống để có kết sau : 98 99 100 - Yêu cầu HS đọc kết 89 90 - GV yêu cầu HS tìm số liền trước, số liền sau nhiều số khác tổ chức trò chơi thi tìm số liền trước số liền sau 91 - số liền trước 99 98 số liền sau 99 100 ( làm tương tự với số 90) Củng cố , dặn dò :- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt, tích cực, động viên khuyến khích em chưa tích cực Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Thứ ba ngày tháng năm 20076 TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 2) (tiếp theo ) MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) cố : Đọc , viết, so sánh số có chữ số Phân tích Số có chữ số theo cấu tạo thập phân Thứ tự số có chữ số ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Kẻ sẳn sàng bảng nội dung hình vẽ , số cần điền tập để chơi trò chơi CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : Hoạt động thầy Hoạt động HS Yêu cầu HS lấy viết số theo yêu cầu : + Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn có chữ số, có chữ số - HS viết 0, 9, 10, 99 + Viết số tự nhiên liên tiếp + Hãy nêu số giữa, số liền trước số - HS tự viết tùy chọn liền sau số mà em viết - HS nêu - Chấm điểm nhận xét Dạy – học : 2.1 Giới thiệu : Hoạt động 1: Đọc viết số có chữ số – cấu tạo số có chữ số : Bài : mục tiêu: cố :Đọc , viết, so sánh số có chữ số Hoạt động thầy - Gọi HS đọc tên cột bảng tập - Yêu cầu HS đọc hàng bảng - Hãy nêu cách viết số 85 - Hãy nêu cách viết số có chữ số - Nêu cách đọc số 85 Hoạt động HS - Đọc : chục, đơn vị, viết số, đọc số - chục, đơn vị, viết 85, đọc tám mươi lăm - Viết trước sau viết vào bên phải - Viết chữ số hàng chục trước, sau viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải số - Đọc số hàng chục trước, sau đọc từ “ mươi ” đọc tiếp Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A - Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra lẫn Yêu cầu HS nêu đầu - 57 gồm chục đơn vị ? - chục nghóa ? -Bài yêu cầu viết số thành tổng ? đến chữ số hàng đơn vị ( đọc từ trái sang phải ) - HS làm bài, HS chữa miệng - Viết số 57, 98, 61, 88, 74, 47, theo maãu : 57 = 50 + - 57 gồm chục đơn vị - chục = 50 - Bài yêu cầu viết số thành tổng giá trị hàng chục cộng giá trị hàng đơn vị - HS làm - HS chữa ( 98 90 cộng ) - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên chữa miệng - Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: So sánh số có chữ số : Bài : Mục tiêu: cố :So sánh số có chữ số Hoạt động thầy Hoạt động HS Viết lên bảng : 34 º 38 yêu cầu HS nêu dấu - Điền dấu < cần điền Vì ? - Vì 3=3 4 85 thực phép cộng trước so sánh - Ta thực phép cộng 80 + = 86 - Yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS làm baøi a) 28, 33, 45, 54 b) 54, 45, 33, 28 Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A - Gọi HS lên chữa miệng - HS đọc kết làm - Tại câu a lại viết 28, 33, 45, 54 ? - Vì 28 < 33 < 45 < 54 - Hỏi tương tự với câu b - Vì 54 > 45 > 33 > 28 Trò chơi : Nhanh mắt, nhanh tay Cách chơi : GV chuẩn bị hình vẽ, số cần điền tập (có thể thêm số cần điền, thêm vẽ thêm ô trống hình ) Chọn đội chơi , đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Khi GV hô “bắt đầu” em đứng đội nhanh lên phía trước, chọn số 67 dán vào ô trống hình Em thứ phải dán số 76 Cứ chơi hết Đội xong trước nhiều điểm đội thắng Lưu ý, thứ tự số dán phải trùng với thứ tự xếp hàng, dán sai thứ tự không tính điểm, chẳng hạn em thứ chọn số 84 93, 98 không tính điểm bạn khác Mỗi ô dán tính 10 điểm, đội xong trước cộng 10 điểm Củng cố , dặn dò :Yêu cầu HS nhà tự ôn phân tích số, so sánh số có chữ số Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 Ti HẠ SỐ ết NG – TỔNG I MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) : Biết gọi tên thành phần kết phép cộng : Số hạng – Tổng Củng cố, khắc sâu phép cộng ( không nhớ ) số có chữ số Củng cố kiến thức giải toán có lời văn phép tính cộng ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Viết sẳn nội dung tập SGK Cac thẻ ghi sẵn : Số hạng - Tổng CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng kiểm tra - HS lên bảng viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn - HS viết số theo thứ tự - Hỏi thêm : 39 gồm chục đơn từ lớn đến bé vị ? - HS : 39 gồm chục đơn - Hỏi HS tương tự với số 84 vị - Nhận xét cho điểm - 84 gồm chục đơn vị Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Dạy – học : 2.1 Giới thiệu : Trong học toán hôm nay, biết tên gọi thành phần phép cộng tên gọi kết phép cộng 2.2 Giới thiệu thuật ngữ “ Số hạng – Tổng ” : - Viết lên bảng 35 + 24 = 59 yêu cầu - 35 cộng 24 59 HS đọc phép tính - Nêu : Trong phép cộng 35 + 24 = 59 - Quan sát nghe GV giới thiệu 35 gọi số hạng , 24 gọi số hạng, 59 gọi Tổng ( Vừa nêu vừa ghi lên bảng phần học SGK - 35 gọi phép cộng - 35 gọi số hạng ( HS trả lời ) 35+24=59 ? - 24 gọi số hạng ( HS trả lời ) - 24 gọi phép cộng - 59 gọi Tổng ( HS trả lời ) 35+24=59 ? - Số hạng thành phần phép - 59 gọi phép cộng cộng ( HS trả lời ) 35+24=59 ? - Tổng kết phép cộng ( - Số hạng ? HS trả lời ) - Tổng ? * Giới thiệu tương tự với phép tính cột - Bằng 59 dọc Trình bày bảng phần học sách giáo khoa - 35 cộng 24 ? - Tổng 59; tổng 35 + 24 - 59 gọi Tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng - Yêu cầu HS nêu tổng phép cộng 35 + 24 2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài : Yêu cầu HS quan sát mẫu đọc phép - 12 cộng 17 cộng mẫu Nêu số hạng phép cộng 12 + 5= 17 - Đó 12 Tổng phép cộng số ? -Là số 17 Muốn tính tổng ta làm ? - Lấy số hạng cộng với ( HS trả lời ) Yêu cầu HS tự làm - HS cộng nhẩm điền vào bảng, HS làm bảng lớp Gọi HS nhận xét bạn sau đưa - Nhận xét bạn, tự kiểm tra Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A kết luận - Nhận xét, cho điểm HS theo kết luận GV Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc mẫu nhận xét cách trình bày phép tính mãu ( viết theo hàng ngang hay cột dọc ? ) - Hãy nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên làm bài, HS làm tính - Gọi HS nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 + 20 - Đọc : 42 cộng 36 78 Phép tính trình bày theo cột dọc - Viết số hạng thứ viết tiếp số hạng xuống cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục, viết dấu +, kẻ gạch ngang Tính từ phải sang trái - HS làm sau chữa miệng - Viết 30 viết 28 30 cho thẳng cột với thẳng Viết dấu + kẻ vạch ngang cộng 8, viết thẳng hàng đơn vị, cộng 5, viết thẳng hàng chục Vậy 30 cộng 28 58 - Trả lời tương tự với + 20 Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đề cho biết ? - Đọc đề - Cho biết buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp - Bài toán yêu cầu tìm ? - Số xe đạp bán hai buo - Muốn biết hai buổi bán xe ta làm phép tính ? - Làm phép tính cộng - Yêu cầu HS tự làm - HS tóm tắt va trình bày giải Tóm tắt Sáng bán : 12 xe đạp Chiều bán : 20 xe đạp Tất bán : xe đạp ? Bài giải Số xe đạp hai buổi bán : 12 + 20 = 32 ( xe đạp ) Đáp số : 32 xe đạp - Có thể yêu cầu HS nêu cách trả lời khác Chẳng hạn : Cửa hàng bán tất là; Cả hai buổi bán số xe 2.4 Củng cố , dặn dò : - Nếu thời gian, GV tổ chức cho em thi tìm nhanh kết phép cộng Các phép cộng đưa dạng câu hỏi : + Tổng 32 41 ? + Nếu số hạng 12 26 tổng ? + Tính tổng phép cộng có hai số hạng 33 - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn lại cách thực phép cộng số có chữ số không nhớ Ghi nhớ tên gọi thành phần kết phép cộng RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 Tiết LUYỆN TẬP MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) cố : Tên gọi thành phần kết phép cộng Thực phép cộng không nhớ số có chữ số ( cộng nhẩm, cộng viết ) Giải toán có lời văn phép tính cộng ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Viết sẳn nội dung tập lên bảng Viết sẳn nội dung kiểm tra cũ lên bảng CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực phép cộng sau : + HS : 18 + 21, 32 + 47 + HS : 71 + 12, 30 + - Sau HS thực xong, GV yêu cầu HS gọi tên thành phần kết phép tính - Nhận xét cho điểm Dạy – học : 2.1 Giới thiệu : Trong học toán hôm nay, luyện tập phép cộng không nhớ số có chữ số, gọi tên thành phần kết phép cộng, giải toán có lời văn phép tính cộng 2.2 Luyện tập : Bài : Gọi HS lên bảng làm đồng thời yêu - HS tự làm cầu HS lớp làm Vở tập Gọi HS nhận xét bạn - Bài bạn làm Đúng/Ssai Yêu cầu HS nêu cách viết, cách thực - HS nêu cách đặt tính, phép tính 34 + 42, 62 + 5, + 71 cách tính phép tính ( nêu tươn tự nêu cách tính tính cách tính phép cộng 30 + 28 = 58 giới thiệu tiết ) - Cho điểm HS Bài : Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A - Yêu cầu HS nêu đề - Gọi HS làm mẫu 50 + 10 + 20 - Yêu cầu lớp làm vào Vở tập - Gọi HS chữa miệng, HS khác đổi để kiểm tra - Hỏi : Khi bieát 50 + 10 + 20 = 80 có cần tính 50 + 30 không ? ? - Tính nhẩm - 50 cộng 10 60, 60 cộng 20 80 - Làm - HS đọc phép tính làm ( cách đọc ) - Không cần tính mà ghi kết 80 10 + 20 = 30 Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Muốn tính tổng biết số hạng ta phải làm ? - Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em ý viết phép tính cho số thẳng cột với - HS đọc đề -Ta lấy số hạng cộng với - Goi HS đọc đề - Bài toán yêu cầu tìm ? - Bài toán cho biết số HS thư viện ? - Muốn biết có tất HS ta phải làm phép tính ? - Tại ? - HS đọc đề - Tìm số HS thư viện - Có 25 HS trai 32 HS gái - HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài : - Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Tóm tắt Trai : 25 học sinh Gái : 32 học sinh Tất có : học sinh ? - Phép tính cộng - Vì số HS thư viện gồm số HS trai số HS gái - HS làm HS lên bảng lớp làm Bài giải Số học sinh có tất : 25 + 32 = 57 ( học sinh ) Đáp số : 57 học sinh Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A ghi 10 vào dòng thứ baûng ( + = 10 ) - 10 nối với số ? - Số thứ có mũi tên vào đâu ? - Hãy đọc phép tính tưng ứng - Ghép phép tính với ta có : + + = 16 Như tập lấy số hàng đầu cộng với ? - Dòng thứ bảng ghi ? - Nối với số thứ - Chỉ vào số 16 - 10 + = 16 - Cộng cộng với - Kết trung gian ( kết bước tính thứ ) - Kết cuối - Làm tập - Dòng thứ ghi ? - Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tập - Gọi HS nhận xét bạn Nhận xét - Nhận xét bạn, tự kiểm cho điểm HS tra Bài : Giúp HS cố giải toán có lời văn ( toán nhiều ) - Yêu cầu HS đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt - Đội trồng 46 cây, đội đọc đề trồng nhiều đội Hỏi đội trồng - Bài toán thuộc dạng toán ? ? - Yêu cầu HS tự làm - Bài toán nhiều Bài giải Số đội trồng : 46 + = 51 ( ) - Nhận xét cho điểm HS Đáp số : 51 Bài : Giúp HS cố biểu tượng hình tam giác - Vẽ hình lên bảng - Đánh số cho phần hình vẽ - Kể tên hình tam giác - Có hình tam giác ? - Có hình tứ giác Đó hình ? - Nhận xét cho điểm HS - Hình 1, hình 3, hình ( + + ) - Có hình tam giác - Hình 2, hình ( + ), hình (1 + 2) Có tứ giác Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Hoạt động.3 Củng cố , dặn dò :- GV tổng kết tiết học, biểu dương em học tốt Nhắc nhở em chưa ý Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2007 Toán Tiết 38 BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU : Giúp HS : -Tái ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) phạm vi 20 -Vận dụng bảng cộng để giải toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình vẽ tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động :Giới thiệu : GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng Hoạt động 2: Dạy – học : Bài : Giúp HS tái ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) phạm vi 20 - Yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kết - Nhẩm ghi kết phép tính phần học - Yêu cầu HS báo cáo kết - HS nối tiếp ( theo bàn theo tổ ) báo cáo kết phép tính - Yêu cầu lớp đọc đồng bảng - Cả lớp đọc đồng cộng - HS trả lời - GV hỏi kết vài phép tính - HS làm bài, nêu cách đặt tính - Yêu cầu em tự làm thực phép tính Bài : - Yêu cầu HS tính nêu cách tính, cách - HS làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính thực phép tính Bài 3: Vận dụng bảng cộng để giải toán có liên quan - Yêu cầu HS đọc đề - Hs đọc đề - Bài toán cho biết ? - Hoa cân nặng 28 kg Mai cân nặng Hoa kg - Bài toán hỏi ? - Mai cân nặng kilôgam ? - Bài toán thuộc dạng ? Vì ? - Thuộc dạng toán nhiều Vì ‘ nặng ’ nghóa ‘nhiều hơn’ - Yêu cầu HS làm vào Vở tập, Tóm tắt HS lên bảng làm Hoa nặng : 28 kg Mai nặng Hoa : kg Mai nặng : kg ? Bài giải Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Bạn Mai cân nặng laø : 28 + = 31 ( kg ) Đáp số : 31 kg Bài : - Vẽ hình lên bảng đánh số phần hình - Quan sát - Hãy kể tên tam giác có hình - Có hình tam giác ? - Hãy kể tên hình tứ giác - Hình 1, hình 2, hình - hình - Hình ( + ), hình ( + ), hình (1+2+3) - Có hình - Có hình tứ giác ? - Yêu cầu HS nhắc lại kết tập Hoạt động Củng cố , dặn dò : - Thi học thuộc lòng bảng cộng - Nêu cách thực phép tính : 38 + 7, 48 + 26 - Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học thuộc bảng cộng Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2007 Toán Tiết 39 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS củõng cố : -Kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 -Giải toán có lời văn phép tính -So sánh số phạm vi 100 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét cho điểm HS Dạy học : Hoạt động Giới thiệu : GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng Hoạt động Luyện tập : Bài : Củõng cố kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Yêu cầu HS tự làm - Làm Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Một HS đọc chữa - Nhận xét cho điểm HS Bài : Củõng cố kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết - Làm HS đọc chữa - Vì = 8; + = neân + + = - Giải thích + + = + ? +5 Bài : Củõng cố kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Yêu cầu HS đặt tính vaø laøm baøi - HS laøm baøi, HS chữa bảng lớp - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực - Trả lời phép tính 35 + 47; 69 + Bài : củõng cố giải toán có lời văn phép tính - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề phân tích đề - Yêu cầu HS tự tóm tắt làm - Làm Tóm tắt Mẹ hái : 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái : bưởi ? Bài giải Số bưởi mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( ) Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Đáp số : 54 bưởi - Hỏi : Tai em lại làm phép cộng - Vì biết số bưởi mẹ hái 38 + 16 ? 38, chị hái 16 Muốn biết hai người hái ta phải gộp vào ( cộng vào ) Bài : Củõng cố so sánh số phạm vi 100 - Yêu cầu HS đọc đề - Điền chữ số thích hợp vào ô trống : - Yêu cầu HS suy nghó tự làm baøi a) > 58 b) 89 < - Yêu cầu HS giải thích : Vì câu a lại - Vì ta có chữ số hàng chục = nên điền chữ số ta để lớn 58 số để điền vào phải lớn - Tại điền vào câu b - Vì ta có hàng đơn vị 89 lớn nên số hàng chục điền vào phải lớn có 89 < Vậy phải điền Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 32 + 17 - Nhận xét tiết học Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2007 Toán Tiết 40 PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU : Giúp HS : -Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số ( tròn chục không tròn chục ) có tổng 100 -Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ? Nhẩm : chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : 40 + 20 + 10 + HS : 10 + 30 + 40 50 + 10 + 30 42 + + - Nhận xét cho điểm HS Dạy – học : Hoạt động Giới thiệu : - Yêu cầu HS nhận xét số chữ số kết phép tính phần kiểm tra cũ ( Các kết số có chữ số ) Hoạt động Giới thiệu phép cộng 83 + 17 : Mục tiêu: -Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số - Nêu toán: Có 83 que tính, thêm 17 - Nghe phân tích đề toán que tính, hỏi tất có que tính ? - Để biết có tất que tính ta - Ta thực phép cộng 83 + 17 làm ? + 83 - Gọi HS lên bảng thực phép tính 17 Yêu cầu lớp làm nháp 100 Hỏi : Em đặt tính ? - Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với Nêu cách thực phép tính Viết dấu cộng kẻ vạch ngang - Cộng từ phải sang trái : cộng - Yêu cầu HS khác nhắc lại 10, viết nhớ 1, cộng 9, thêm 10 Vậy 83 cộng 17 100 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành : Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Bài :Củng cố cách thực phép cộng có tổng 100 Yêu cầu HS tự làm HS làm bài, em lên bảng làm - Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính Trả lời 99 + 64 + 36 Bài : Củng cố cách thực phép cộng có tổng 100 - Yêu cầu HS đọc đề - Tính nhẩm - Viết lên bảng 60 + 40 hỏi xem có HS - HS nhẩm 60 + 40 = nhẩm không ? 100 nhẩm phần học - Hướng dẫn nhẩm :- 60 chục chục - 40 chục 4chục - chục + chục chục 10 chục - 10 chục ? Là 100 - Vậy chục + chục ? 40 cộng 60 100 - Yêu cầu HS nhẩm lại chục cộng chục 10 chục - Yêu cầu HS làm tương tự với phép 10 chục 100.Vậy 60 + 40 tính lại =100 - Nhận xét cho điểm HS HS làm bài, em đọc chữa Bài : Củng cố cách thực phép cộng có tổng 100 - Yêu cầu HS nêu cách làm câu a - Lấy 58 cộng 12, ghi vào thứ nhât sau lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 dược lại ghi vào thứ - Yêu cầu HS tự làm ,2 HS làm hai bảng lớp 58 + 12 70+30 100 - Gọi HS nhận xét Kết luận cho điểm HS 35 +15 50-20 30 Bài : Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập - Gọi HS đọc đề - Đọc đề - Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán ? - Bài toán nhiều -Yêu cầu HS suy nghó làm vào - Làm tập Tóm tắt Bài giải Sáng bán : 85kg Số kilôgam đường bán buổi chiều Chiều bán nhiều sáng: 15kg : Chiều bán : kg 85 +15 = 100 (kg ) Đáp số : 100kg đường Hoạt động4 Củng cố , dặn dò : Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A - Nhận xét tiết học Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007 Toán Tiết 41 LÍT ( l ) I MỤC TIÊU : Giúp HS : -Có biểu tượng hơn, nhiều (với nước ,vơi sữa ) -Nhận biết đơn vị đo thể tích :lít tên gọi ký hiệu ( l ) -Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị lít (l ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Một số vật đựng : cốc , can, bình nước, xô -Can đựng nước có vạch chia (18l , 20l ) -Nếu vật thật vẽ tranh tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiêûm tra củ : - Gọi HS lên bảng làm + HS làm : Đặt tính tính : 37 + 63 ; 18 + 82 ; 45 + 55 + HS tính nhẩm 10 + 90 ; 30 + 70 ; 60 + 40 - Nhận xét cho điểm HS Dạy – học : Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Giói thiệu nhiều ( nước ) ( nước ) : Mục tiêu: Giúp HS có biểu tượng hơn, nhiều (với nước ,vơi sữa ) - Cho HS quan sát cốc nước bình - Cốc nước có bình nước , nước ;một can nước ca nước yêu cầu bình nước có nhiều cốc nước nhận xét mức nước - Can đựng nhiều nước ca đọc số đo ghi cân Ca dựng nước can Hoạt động 3: Giới thiệu lít ( l ) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết đơn vị đo thể tích :lít tên gọi ký hiệu ( l ) - Để biết cốc ca , can có - Quan sát nước ; cốc ca nước ta dùng đơn vị đo lít –viết tắt l - GV viết lên bảng: lít– l y/c HS đọc - Lít - Đưa túi sữa ( 1l ) yêu cầu HS đọc - Trong túi có lít sữa số ghi bao bì để trả lời túi có sữa - Đưa ca (đựng 1l )đổ sữa - Ca đựng lít sữa Rút kết luận túi vào ca hỏi ca chứa dược số lít đựng ca túi lít ( sữa ) - Đưa can có vạch chia Rót - lít , lít Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A nước vào can dần theo vạch yêu cầu HS đọc mức nước có can Hoạt động 4: Luyện tập – thực hành : Bài : - Yêu cầu HS tự làm Bài : - Hỏi toán yêu cầu làm ? - Yêu cầu nhận xét số - Viết lên bảng :9l + 8l = 17l yêu cầu HS đọc phép tính -Hỏi : 9l + 8l = 17l - Yêu cầu nêu cách thực phép tính cộng , trừ với số đo có đơn vị l - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét cho điểm HS Bài : - Yêu cầu HS quan sát tranh phần a - Hỏi : can đựng lít nước - Chiếc xô đựng lít nước ? - Nêu toán :trong can có 18 lít nước Đổ nước can vào đầy xô lít Hỏi can lít nước ? - Tại ? - Yêu cầu HS đọc lại phép tính - Treo tranh phần b yêu cầu HS dựa vào tranh nêu toán ( đặt câu hỏi gợi ý ) - Trong can lại lít ? Vì - Tiến hành tương tự Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Muốn biết hai lần bán lít nước mắm ta làm ? - Yêu cầu HS làm vào Vở tập , 1HS lên bảng làm Tóm tắt ……… - HS tự kàm bài, 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - Tính - Là số đo thể tích có đơn vị lít - lít cộng lít 17 lít -Vì + = 17 - Thực phép tính với số số đo , ghi kết ghi tên đơn vị vào sau kết - HS làm ,1 HS đọc chữa - Can đựng 18 lít nước - Xô đựng lít nước - Trong can 13 lít - Vì 18l – 5l = 13l - Trong can có 10 lít nước Đổ nước can vào đầy ca đựng lít Hỏi can lại lít - Còn 8l ; 10l – 2l = 8l - Rút phép tính : 20l – 10l = 10l - Đọc - Thực phép tính 12l + 15l -Làm tập Bài giải Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Lần đầu 12l Cả lần cửa hàng bán : Lần sau 15l 12 + 15 = 27 (l ) Cả lần l ? Đáp số : 27l -Nhận xét cho điểm HS Hoạt động 5: Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS viết theo lời đọc GV : 3l , 4l , 7l - Yeâu cầu HS đọc đơn vị viết bảng : 5l , 7l , 10l - Dặn dò HS ghi nhớ tên gọi , ký hiệu đơn vị lít (l ) Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 Tiết 42 LUYỆN TẬP MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : Đơn vị đo thể tích (l) Thực phép tính cộng , trừ với số đo thể tích có đơn vị lít (l) Giải toán có lời văn ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Tranh tập ( vật thật ) Chuẩn bị cốc (loại 0,5l ); cốc (loại 0,25l ) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiẻm tra củ : - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS 1: Đọc viết số đo thể tích có đơn vị lít (l) + HS 2: tính : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l = 12l + 9l = 7l + 12l + 2l = - Nhận xét cho điểm HS Dạy – học : 2.1 Giới thiệu GV giứoi thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Luyện tập : Bài - Yêu cầu HS nêu đề - Tính - Gọi HS lên bảng làm bài; HS lớp làm - Làm Vở tập - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Bạn làm / sai - Yêu cầu nêu cách tính 35l - 12l - 35 trừ 12 23 Vậy 35l trừ 12l 23l Bài - Treo tranh phần a - Có cốc nước Đọc số đo ghi - Có cốc đựng 1l, 2l, 3l cốc - Tính số nước cốc Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A - Bài yêu cầu ta làm ? - Ta phải làm để biết số nước cốc ? - Kết ? -Tiến hành tương tự với phần b c +Yêu cầu nhìn tranh nêu toán tương ứng nêu phép tính - Thực phép tính 1l + 2l + 3l - Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định dạng bàivà ự giải - Bài toán thuộc dạng toán Bài giải Số lít dầu thùng thứ hai có : 16 – = 14 (l) Đáp số : 14l - 1l + 2l + 3l = 6l b) Can thứ đựng 3l nước , can thứ hai đựng 5l nước Cả hai can dựng lít ?(3l + 5l = 8l ) c) Có can nước (dầu ) can thứ đựng 10l , can thứ hai đựng 20l Hỏi hai can đựng lít ? 10l + 20l = 30l Baøi3 : Baøi : - Lần lượt đưa 2cốc loại 0,5l cốc + Lần : rót đầy cốc loại 0,25l (nếu có đưa 10 cốc loại + Lần : rót đầy cốc 0,1l ) yêu cầu HS thực hành rót nước + Lần : rót đầy 10 cốc - Yêu cầu so sánh mức nước lần -Cốc lần đựng nhiều nước cốc với lần Cốc lần đựng nhiều nước - Kết luận : có 1l nước đổ vào cốc lần Cốc lần dựng nhiều nhiều cốc ( cốc ) nước nước cốc lần (cho HS nói cốc ngược lại ) 2.3 Củng cố , dặn dò : - Trò chơi : Thi đong dầu - Nội dung : có 7l dầu thùng can không Một chứa lại chứa 1l Hãy tìm cách lấy 4l dầu sau lần đong - Cách chơi : chia lớp thành đội Đội tìm kết trước đội thắng cuộc(nên chuẩn bị vật thật cho HS đong) - Lời giải : Lần : đổ nước từ thùng vào đầy can 5l Lần : đổ nước từ can5l vào đầy can 1l , can 5lcòn lại 4l RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 Tiết 43 LUYỆN TẬP CHUNG MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : Phép cộng có nhớ phạm vi 20 Đơn vị đo khối lượng :kilôgam (kg);đo thể tích : lít (l) Tên gọi mối quan hệ thành phần phép cộng Giải toán có lời văn Bài toán trắc nghiệm có lựa chọn ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình vẽ tập Cân bàn , vật để cân (bài 5) Nội dung tập (viết sẵn bảng phụ ) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu : GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng Dạy học : Bài : - Yêu cầu HS tự làm - HS làm Sau nối tiếp (theo bàn theo tổ )báo cáo kết phép tính Bài : - Treo tranh, đặt câu hỏi hướng dẫn tập 2, tiết 42 - Hỏi tương tự với câu khác a) Có bao gạo, bao thứ nặng 25kg, bao thứ nặng 20kg Hỏi hai bao nặng kilôgam? 25kg + 20kg = 45kg b)Thùng thứnhất đựng 15l nước , thùng thứ đựng 30l Hỏi thùng đựng lít nước? 15l + 30l = 45l Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Bài : - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu nêu phép tính có số hạng 63 29 - Làm - 63 cộng 29 92 - Hỏi: toán yêu cầu làm ? - Yêu cầu học sinh nói rõ toán cho ? - Bài toán hỏi ? - Yêu cầu HS đọc đề hoàn chỉnh giải - Giải toán theo tóm tắt - Lần đầu bán 45 kg gạo Lần sau bán 38 kg - Cả lần bán kg gạo ? Bài giải Số gạo hai lần bán : 45 + 38 = 83 ( kg ) Đáp số : 83 kg gạo Bài : Bài : - Yêu cầu HS quan sát hình cho biết túi gạo nặng kilôgam? - Vì ? Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời - Túi gạo cân nặng kg -Vì túi gạo 1kg nặng 4kg (2kg + 2kg = 4kg )vậy túi gạo bằn 4kg trừ 1kg kg - C 3kg 2.3 Củng cố , dặn dò : - Trò chơi : dãy số kỳ diệu Chuẩn bị dãy số sau : 24 36 44 - Yêu cầu : điền số thiếu vào ô trống cho tổng ô liên tiếp 100 - Cách chơi : chia lớpthành đội Đội nghó trước , điền đội thắng RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 Tiết 45 TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG MỤC TIÊU : Biết cách tìm số hạng tổng p dụng để giải toán có liên quan đến tìm số hạng tổng ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Các hình vẽ học CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu : - Viết lên bảng + yêu cầu tính + = 10 tổng ? - Hãy gọi tên thành phần phép - số hạng, 10 tổng cộng - Giới thiệu : Trong học trước em học cách tính tổng số hạng biết Trong học hôm học cách tìm số hạng chưa biết tổng biết tổng số hạng Dạy học : 2.1 Giới thiệu cách tìm số hạng tổng : Bước : - treo lên bảng hình vẽ phần học - Hỏi : Có tất ô vuông ? - Có tất có 10 ô vuông, chia thành Được chia làm phần ? Mỗi phần có phần Phần thứ có ô vuông Phần ô vuông ? thứ hai có ô vuông - cộng với ? - + = 10 - 10 trừ ? - = 10 – - số ô vuông phần ? - Phần thứ - số ô vuông phần ? - Phần thứ hai - Vậy lấy tổng số ô vuông trừ số - HS nhắc lại kết luận ô vuông phần thứ hai ta số ô vuông phần thứ - Tiến hành tương tự để HS rút kết luận - Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A ... tổng 30 theo mẫu : 21 + = 30 Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Người thiết kế thực hiện: Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Tiết 14 Thứ năm ngày 11 tháng năm 2008 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU... với Bài : Củng cố giải toán có lời văn phép tính cộng - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Bài toán yêu cầu tìm ? - Số học sinh lớp - Bài toán cho biết gì? - Có 14 HS nữ 16 HS nam - Muốn biết tất... Nguyễn Thị Lan – Lớp 2A Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đề cho biết ? - Đọc đề - Cho biết buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp - Bài toán yêu cầu tìm ? - Số xe đạp bán hai buo - Muốn