GA 9 .k2 d

Tuần 20 : Soạn :01/01/2009 Dạy : 06/01/2009 Bài 18 - Tiết 91- Văn bản : Bàn về đọc sách ( Trích ) - Chu Quang Tiềm A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Hiểu đợc sự cần thiết của việc đọc sách. - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm. B/ Chuẩn bị : - GV : sơ đồ phát triển luận điểm của tác giả trong bài viết. - HS : Đọc kĩ VB và soạn bài . C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9A: 9B: 2) Kiểm tra bài cũ : ( 3 ) - GV kiểm tra sự chuẩn bị của 2 HS khi bớc vào học kì II. 3) Bài mới : ( 35 ) GV giới thiệu bài : (1 ) Đọc sách là 1 hoạt động có tầm quan trọng rất lớn trong quá trình tích luỹ tri thức của mỗi con ngời. Nhng đọc thế nào cho có hiệu quả là 1 vấn đề k 0 nhỏ đối với mỗi ngời. Chu Quang Tiềm sẽ giúp chúng ta điều này qua VB Bàn về đọc sách . Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/ Tìm hiểu chung : ( 4 ) - GV cho HS đọc chú thích về tác giả và bổ sung thêm ( ông bàn về đọc sách nhiều lần ) Nhấn mạnh vai trò của VB. Lời bàn tâm huyết cho thế hệ sau. II/ Đọc - hiểu văn bản : ( 30 ) 1) Đọc, tìm hiểu chú thích : - GV hớng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích : Giọng đọc khúc triết rõ ràng, biết thể hiện giọng điệu lập luận. - GV đọc một đoạn sau đó nhận xét giọng đọc của HS. - GV yêu cầu HS đọc thầm các chú thích và trả lời về nguồn gốc của từ. GV nhấn mạnh về sự phát triển của từ vựng. 2) Bố cục : ? VB chia làm mấy phần ? * HS đọc chú thích về tác giả. * HS nghe , tự ghi những thông tin chính * 2 HS đọc tiếp hết VB. * HS tìm hiểu chú thích theo yêu cầu. * HS xác định : ( 3 phần ) - Phần 1 : Từ đầu . thế giới mới. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 1 3) Tìm hiểu văn bản : ? Nhan đề của VB gợi cho em tới kiểu VB nào ? A. Tự sự C. Thuyết minh B. Biểu cảm D. Nghị luận ? Vấn đề nghị luận của bài viết này là gì ? Dựa theo bố cục bài viết, hãy tóm tắt các luận điểm của tác giả khi triển khai vấn đề ấy ? a) Tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sách. ? Qua lời bàn của tác giả, em thấy sách có tầm quan trọng ntn ? Việc đọc sách có ý nghĩa gì ? ? Phơng pháp lập luận nào đợc tác giả sử dụng ở đây ? Em có nhận xét gì về cách lập luận này ? ? Để nâng cao học vấn thì bớc đọc sách có lợi ích quan trọng ntn ? Quan hệ giữa 2 ý nghĩa đó ? - phần 2 : Tiếp . lực lợng. - Phần 3 : Còn lại. * HS thảo luận và lựa chọn đáp án : ( D ) * HS thảo luận - trả lời : - Vấn đề nghị luận : Việc đọc sách . - Các luận điểm : (1) Tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết của việc đọc sách. (2) Các khó khăn, nguy hại của việc đọc sách. (3) Phơng pháp đọc sách. * HS theo dõi phần VB thứ nhất. * HS phát hiện : - Đọc sách là một con đờng quan trọng của học vấn vì : + Sách ghi chép, cô đúc và lu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài ngời tìm tòi, tích luỹ đợc. + Những sách có giá trị cột mốc trên con đờng phát triển của nhân loại. + Sách là kho tàng kinh nghiệm của con ngời nung nấu thu lợm suốt mấy nghìn năm. * HS thảo luận nhóm - xác định phơng thức lập luận và cách lập luận: - Lập luận bằng phơng thức giải thích, đa ra các lí lẽ thấu tình đạt lí, chặt chẽ, xác đáng. Đọc sách là con đờng tích luỹ nâng cao vốn tri thức. Quan hệ nhân - quả. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 2 * GV chốt : - Tác giả dùng phơng thức lập luận giải thích bằng cách đa ra các lí lẽ thấu tình đạt lí, chặt chẽ, xác đáng để khẳng định đọc sách là một con đờng quan trọng để tích luỹ, nâng cao học vấn. * HS nghe và tự ghi . 4) Luyện tập - củng cố : ( 5 ) a- Nhận xét về cách lập luận ( hệ thống các luận điểm, quan hệ giữa các luận điểm ) b- Em đã thấy sách có ý nghĩa Hãy chứng minh một tác phẩm cụ thể. 5) HD về nhà : ( 1 ) - Nắm chắc nội dung đã tìm hiểu. - Xem và chuẩn bị tiếp bài : Bàn về đọc sách ( giờ sau học tiếp ) -----------------------------@--------------------------------- Soạn : 01/01/2009 Dạy : 06/01/2009 Bài 18 - Tiết 92 - Văn bản : Bàn về đọc sách ( Tiếp ) ( Trích ) - Chu Quang Tiềm A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Nắm đợc phơng pháp đọc sách. - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm. B/ Chuẩn bị : - GV : sơ đồ phát triển luận điểm của tác giả trong bài viết. - HS : Đọc kĩ VB và soạn bài . ( Nhất là 2 phần còn lại ) C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9A: 9B: 2) Kiểm tra bài cũ : ( 3 ) ? Tại sao VB Bàn về đọc sách là 1 VB nghị luận ? 3) Bài mới : ( 35 ) GV giới thiệu chuyển tiếp vào bài : (1 ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS b) Ph ơng pháp đọc sách . b 1 : Cách lựa chọn : - GV khái quát bằng sơ đồ luận điểm ở bảng phụ. * HS đọc đoạn văn thứ 2. * HS tóm tắt bằng câu hỏi : Vì sao cần Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 3 ? Hãy tóm tắt đoạn văn bằng 1 câu hỏi theo phần lựa chọn sách ? ? Đọc sách có dễ không ? Tại sao cần lựa chọn sách khi đọc ? ? Hãy tóm tắt ý kiến của t/giả về cách đọc chuyên sâu và không chuyên sâu ? ? Em có nhận xét gì về thái độ bình luận và cách trình bày lí lẽ của tác giả ? ? Cần lựa chọn sách đọc ntn ? ? Em sẽ chọn sách ntn để phục vụ học Ngữ văn ? có nên dành thời gian để đọc sách thờng thức k 0 ? vì sao ? * GV chốt : - Bằng cách đa ra các dẫn chứng cụ thể kết hợp với lí lẽ phân tích qua so sánh đối chiếu t/giả đã đa ra lời khuyên bổ ích về cách lựa chọn sách: Chọn tinh, đọc kĩ b 2 : Cách đọc sách : ? Tác giả hớng dẫn cách đọc sách ntn ? ? Em có nhận xét gì về cách trình bày lí lẽ của tác giả ? lựa chọn ? * HS thảo luận - trả lời : - Không dễ vì : Sách nhiều tràn ngập không chuyên sâu. Sách nhiều khó lựa chọn. * HS phát hiện ở đoạn văn thứ 2 . * HS thảo luận - trả lời : - Xem trọng cách đọc chuyên sâu coi th- ờng cách đọc k 0 chuyên sâu. - Phân tích qua so sánh đối chiếu và dẫn chứng cụ thể. * HS thảo luận - trả lời : - lựa chọn sách: + Chọn tinh, đọc kĩ có lợi cho mình. + Cần đọc kĩ các cuốn tài liệu cơ bản thuộc lĩnh vực chuyên môn. + K 0 thể xem thờng việc đọc sách thờng thức. * HS chú ý vào phần VB thứ 3 và phát hiện: - Đọc : vừa đọc vừa nghĩ. - Đọc : có kế hoạch, có hệ thống. * HS nêu nhận xét : - Kết hợp phân tích lí lẽ với liên hệ, so sánh. - Lí lẽ có sức thuyết phục. - Cách dẫn dắt tự nhiên. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 4 ? Tác giả đa ra cách đọc sách k 0 phải chỉ để đọc mà còn học cách làm ngời, em có đồng ý k 0 ? vì sao ? * GV chốt : - Bằng cách lập luận giàu sức thuyết phục thông qua việc kết hợp phân tích lí lẽ với liên hệ so sánh giàu h/ả t/giả đã đa ra 2 phơng pháp đọc sách quan trọng : Cần kết hợp giữa đọc rộng với đọc sâu , việc đọc sách phải có kế hoạch, có mục đích, có hệ thống. 4) Tổng kết : ( ghi nhớ : SGK - 7 ) ? Hãy nêu các nguyên nhân cơ bản tạo nên tính thuyết phục, sức hấp dẫn cao của Vb ? ? Qua tìm hiểu VB em rút ra đợc bài học gì? - GV khái quát lại các ý kiến và rút ra kết luận, sau đó gọi HS đọc ( ghi nhớ ) III/ Luyện tập : ? Đọc sách khi học VB đợc kết hợp ở những khâu nào ? Các cách đọc đó có tác dụng gì ? Lấy VD chứng minh ? * HS thảo luận nhóm - trả lời : Đọc sách vừa học tập tri thức rèn luyện tính cách, chuyện học làm ngời. * HS khái quát lại qua thảo luận : - Lí lẽ thấu tình đạt lí. - Ngôn ngữ uyên bác. - Bố cục chặt chẽ, hợp lí, ý kiến dẫn dắt tự nhiên. - So sánh giàu hình ảnh. * HS nêu bài học : - Cách chọn lựa sách và đọc sách sao cho có hiệu quả. * 1 HS đọc ( ghi nhớ ) * HS thảo luận nhóm - trả lời : - Đọc to trớc lớp, đọc thầm đọc bình, đọc sáng tạo, đọc để hiểu nội dung nghệ thuật của tác phẩm. 4) Củng cố : ( 5 ) ? Văn bản bàn về đọc sách không đề cập đến nội dung gì ? A. ý nghĩa của việc đọc sách. C. Phơng pháp đọc sách có hiệu quả. B. Các loại sách cần để đọc. D. Những th viện nổi tiếng trên thế giới. ? Tại sao VB bàn về đọc sách lại giàu tính thuyết phục và có sức hấp dẫn cao ? 5) HD về nhà : ( 1 ) - Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của VB. Tự trau dồi phơng pháp đọc sách. - Đọc kĩ và soạn VB : Tiếng nói của văn nghệ và bài tiếng Việt : Khởi ngữ -----------------------------@--------------------------------- Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 5 Soạn : 02/01/2009 Dạy : 08/01/2009 Bài 18 - Tiết 93 - Tiếng Việt : khởi ngữ A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ của câu. - Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó ( câu hỏi thăm dò nh sau : Cái gì là đối tợng đợc nói đến trong câu này ? ) - Biết đặt những câu có khởi ngữ. B/ Chuẩn bị : - GV : các ví dụ. - HS : Đọc và tìm hiểu trớc nội dung của bài. C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9A : 9B: 2) Kiểm tra bài cũ : ( Không ) 3) Bài mới : ( 39 ) GV giới thiệu bài . Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/ Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu : ( 19 ) 1) Ví dụ : - GV gọi HS đọc các VD - SGK. - GV ghi lại các từ in đậm lên phần bảng nháp. ? Em hãy xác định chủ ngữ ( CN ) trong những câu có chứa từ in đậm ? - GV yêu cầu HS phân biệt các từ ngữ in đậm với chủ ngữ về vị trí trong câu và quan hệ với vị ngữ ? ? Vậy các từ ngữ in đậm có quan hệ ý nghĩa trong câu ntn ? GV gợi ý : có phải là phần nêu đề tài của câu không ? Đề tài : đối tợng, sự việc đợc nói đến trong câu. * HS đọc VD : * HS xác định : - VD a : Từ anh thứ hai. - VD b : Từ tôi . - VD c : Từ chúng ta . * HS thảo luận - trả lời : - Về vị trí : Các từ ngữ in đậm đứng trớc chủ ngữ. - Về quan hệ với vị ngữ: Các từ ngữ in đậm k 0 có quan hệ chủ - vị với vị ngữ. * HS suy nghĩ - phát biểu : Nêu sự việc, đối tợng đợc nói tới trong câu. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 6 ? Trớc các từ ngữ in đậm nói trên có ( hoặc có thể thêm ) những quan hệ từ nào ? 2) Nhận xét : ? Qua tìm hiểu VD trên , em rút ra nhận xét gì về đặc điểm và vai trò của khởi ngữ ( các từ in đậm ) ? * GV chốt : - Đặc điểm : + Là thành phần câu đứng trớc chủ ngữ. + Trớc khởi ngữ thờng có hoặc có thể thêm những quan hệ từ nh : Còn , về , đối với . - Vai trò : Nêu lên đề tài đợc nói đến trong câu. 3) Kết luận : ( ghi nhớ: SGK - 8 ) - GV cho HS đọc vài lần phần ( ghi nhớ ) . Lu ý về hai điểm tách rời trong phần ( ghi nhớ ) và bổ sung thêm tên gọi khác của khởi ngữ là đề ngữ, thành phần khởi ý . II/ Luyện tập : ( 20 ) - GV hớng dẫn HS làm các bài tập : 1) Bài tập 1 : Xác định các khởi ngữ . GV giao nhiệm vụ : có 5 phần, mỗi nhóm làm 1 phần sau đó cử đại diện trình bày. 2) Bài tập 2 : Viết lại các câu bằng cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ . - GV cho cả lớp tự làm sau đó gọi 2 em lên bảng viết. * HS phát hiện - trả lời : a. Còn b. Về ( có thể thêm ) c. Về. * HS thảo luận - rút ra nhận xét qua việc tìm hiểu VD về khởi ngữ ( các từ inn đậm ) . * HS rút ra kết luận qua phần ( ghi nhớ : SGK ) * 2 HS đọc mục (ghi nhớ ) * HS đọc và nêu yêu cầu của bài tập 1 : * HS làm bài theo nhóm đã phân công - đại diện nhóm trình bày. * Kết quả cần đạt : a) Điều này. b) ( Đối với ) chúng mình. c) Một mình d) Làm khí tợng. e) ( Đối với ) cháu. * 1 HS đọc và nêu yêu cầu của bài tập 2. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 7 - GV nhận xét chung và chữa bài ( Nếu HS làm cha đúng ). a) Làm bài, anh ấy cẩn thận lắm . b) Hiểu thì tôi hiểu rồi, nhng giải thì tôi cha giải đợc. * HS tự làm vào vở sau đó 2 em lên bảng làm theo yêu cầu của GV . * Các HS khác trong lớp nhận xét. 4) Củng cố : ( 3 ) ? Hãy nêu các dấu hiệu để phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ trong câu ? 5) HD về nhà : ( 2 ) - Nắm chắc đặc điểm, công dụng của khởi ngữ ở phần ( ghi nhớ ). - Về nhà tập đặt 3 câu có khởi ngữ . Xem trớc tiết tiếng Việt : Các thành phần biệt lập . - Giờ sau học : Phép phân tích và tổng hợp -----------------------------@--------------------------------- Soạn : 02/01/2009 Dạy : 09/01/2009 Bài 18 - Tiết 94 - Tập làm văn : phép phân tích và tổng hợp A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Chỉ ra đợc đặc điểm của phép phân tích tổng hợp - Hiểu và biết vận dụng các thao tác phân tích, tổng hợp trong làm văn nghị luận. B/ Chuẩn bị : - GV : - HS : Đọc kĩ VB ví dụ, suy nghĩ hớng trả lời các câu hỏi. C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9A: 9B: 2) Kiểm tra bài cũ : ( 2 ) ? Khi làm văn bản nghị luận chứng minh em thờng triển khai luận điểm theo cấu trúc loại đoạn văn nào ? ( Diễn dịch hay quy nạp ) 3) Bài mới : ( 37 ) GV giới thiệu bài . Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/ Tìm hiểu phép phân tích và tổng hơp: ( 20 ) 1) Ví dụ : Văn bản Trang phục - GV gọi HS đọc các VD - SGK. - GV hớng dẫn HS tìm hiểu VD để rút ra nhận xét về phép phân tích và tổng hợp. ? Bài văn Trang phục nêu lên vấn đề gì ? * HS đọc VB : Trang phục * HS thảo luận - trả lời các câu hỏi của GV. - Vấn đề : văn hoá trong trang phục, các Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 8 ? ở đoạn mở đầu, bài viết nêu ra 1 loạt dẫn chứng về cách ăn mặc để rút ra nhận xét về vấn đề gì ? ? Hai luận điểm chính trong VB là gì ? ? Tác giả đẫ dùng phép lập luận nào để rút ra 2 luận điểm đó ? 2) Nhận xét : ? Qua tìm hiểu VD trên , em rút ra nhận xét gì về đặc điểm của phép phân tích ? * GV chốt : a. Phép phân tích: phép lập luận trình bày từng bộ phận phơng diện của 1 vấn đề nhằm chỉ ra nội dung của sự vật hiện tợng - GV hớng dẫn HS tìm hiểu tiếp về phép tổng hợp. ? Sau khi đã nêu 1 số biểu hiện của những quy tắc ngầm về trang phục, bài viết đẫ dùng phép lập luận gì để chốt lại vấn đề ? ? Hãy chỉ ra những câu tổng hợp các ý đã phân tích trong bài văn ? ? Câu ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp . xã hội có phải là câu tổng hợp các ý đã phân tích ở trên không ? ? Phép lập luận này thờng đặt ở vị trí nào trong bài văn ? quy tắc ngầm của văn hoá buộc mọi ngời phải tuân theo. - Nhận xét về vấn đề : ăn mặc chỉnh tề. Sự thiếu chỉnh tề, không đồng bộ trông chớng mắt vì trái với quy tắc đồng bộ và chỉnh tề. - Hai luận điểm chính : Luận điểm 1: ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh chung ( công cộng) và riêng ( công việc, sinh hoạt ) Luận điểm 2: ăn mặc phải phù hợp với đạo đức : giản dị, hoà mình vào cộng đồng. * HS thảo luận - trả lời : - Dùng phép phân tích : tách ra từng tr- ờng hợp để cho thấy quy tắc ngầm của văn hoá chi phối cách ăn mặc của con ngời. * HS thảo luận - rút ra nhận xét về phép phân tích. * HS phát hiện - trả lời : - Dùng phép tổng hợp. - Câu ăn mặc ra sao . xã hội và câu Thế mới biết . đẹp Là câu tổng hợp các ý ở trên. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 9 - GV cho HS rút ra nhận xét về phép tổng hợp. ? Qua tìm hiểu VD trên , em rút ra nhận xét gì về đặc điểm của phép phân tích ? * GV chốt : b. Phép tổng hợp : phép lập luận rút ra cái chung từ những điều đã phân tích, thờng đặt ở cuối đoạn, cuối bài, ở phần kết luận của 1 phần hoặc toàn bộ văn bản. - GV tiếp tục hớng dẫn HS tìm hiểu về vai trò của phép lập luận phân tích và tổng hợp. ? Vai trò của phép phân tích và tổng hợp đối với bài nghị luận nh thế nào ? ( phép phân tích giúp hiểu vấn đề cụ thể ntn ? phép tổng hợp giúp khái quát vấn đề ntn ? ) 3) Kết luận : ( ghi nhớ: SGK - 10 ) - GV rút ra kết luận chung và cho HS đọc mục ( ghi nhớ ) II/ Luyện tập : ( 17 ) - GV hớng dẫn HS luyện tập : Tìm hiểu kĩ năng phân tích trong VB Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm . 1) Bài tập 1 : Cách phân tích luận điểm của tác giả . ? Tác giả đã phân tích luận điểm ntn ? ( GV cho HS đọc lại đoạn văn ) Cách phân tích có tác dụng gì ? Gợi ý : Có mấy cách phân tích thể hiện trong đoạn văn ? - Đặt ở cuối đoạn, cuối bài, ở phần kết luận của 1 phần hoặc toàn bộ văn bản. * HS thảo luận - rút ra nhận xét qua việc tìm hiểu VD về phép tổng hợp. * HS thảo luận theo 2 nhóm sau đó đại diện trả lời : - Phân tích rất cần thiết vì nó giúp hiểu vấn đề cụ thể. Qua sự phân tích đúng, sai, lợi - hại thì các kết luận nêu ra mới thuyết phục. - Tổng hợp giúp khái quát các vấn đề đã phân tích thành hệ thống để tổng hợp lại thành ý nghĩ chung giúp ngời đọc hiểu vấn đề sâu sắc, toàn diện. * 1 HS đọc mục ( ghi nhớ ) * HS đọc phần luyện tập. * HS thảo luận - trả lời : - phân tích bằng 2 cách. Ngữ văn 9 Vũ Đình Dậu THCS Nhân Quyền 10 [...]... 10/01/20 09 D y : 19/ 01/20 09 Bài 19 - Tiết 100 - TLV : cách làm nghị luận về một sự việc, 26 Ngữ văn 9 Vũ Đình D u THCS Nhân Quyền hiện tợng đời sống A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Biết làm bài nghị luận xã hội về một sự việc, hiện tợng trong đời sống - Có kĩ năng nhận diện đề, xây d ng d n ý của d ng bài này và kĩ năng viết bài nghị luận xã hội B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết d y -... Nếu vắng chúng trong câu có đợc không ? 5) HD về nhà : ( 2 ) - Nắm chắc kiến thức cơ bản của tiết học qua phần ( ghi nhớ ) - Làm bài tập bổ sung ( SBT ) Đọc và tìm hiểu trớc nội dung của tiết TV : Các thành phần biệt lập ( Tiếp ) -@ - Soạn : 10/01/20 09 D y : 16/01/20 09 23 Ngữ văn 9 Vũ Đình D u THCS Nhân Quyền Bài 19 - Tiết 99 - TLV : nghị luận về một sự việc, hiện tợng... đáp : ( 10 ) 1) Ví d : - GV tổ chức cho HS đọc các VD (a) , (b) ở * HS đọc và quan sát VD ở bảng phụ , mục I - SGK và trả lời 3 câu hỏi nêu ở d i chú ý vào các từ ngữ in đậm ( gạch chân ) * HS thảo luận - trả lời : ? Trong các từ ngữ in đậm ( gạch chân ) ở mỗi - Từ này d ng để gọi, cụm từ tha VD từ ngữ nào d ng để gọi, từ ngữ nào d ng ông d ng để đáp để đáp ? - Những từ ngữ d ng để gọi ngời hay... hiện tợng đời sống cần phải làm gì ? 5) HD về nhà : ( 1 ) - Học thuộc phần ( ghi nhớ ) và làm bài tập bổ sung ( SBT ) - Ôn kĩ về kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống để tuần sau viết bài tại lớp 2 tiết -@ Tuần 22 : Soạn : 15/01/20 09 D y : 20/01/20 09 29 Ngữ văn 9 Vũ Đình D u THCS Nhân Quyền Bài 19 - Tiết 101 : hớng d n chuẩn bị cho chơng trình địa phơng... học , HS có thể : - Hiểu và biết vận d ng các thao tác phân tích và tổng hợp trong làm văn nghị luận - Rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận có sử d ng các phép phân tích và tổng hợp, diễn d ch và quy nạp B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết d y - HS : nắm vững kiến thức về các phép phân tích và tổng hợp C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9A: 9B: 2) Kiểm tra bài cũ : ( 4 ) ? Trình... sống - Biết làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng trong đời sống xã hội - Có kĩ năng nhận biết và xây d ng bố cục một bài bình luận ở d ng này B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết d y - HS : Đọc và tìm hiểu trớc nội dung tiết d y C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9 : 9 : 2) Kiểm tra bài cũ : ( 4 ) ? Phân tích và tổng hợp có gì khác nhau ? Hai phép lập luận này có vai trò... xúc B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết d y ; ảnh chân dung nhà văn Nguyễn Đình Thi - HS : Đọc kĩ VB và soạn bài C/ Hoạt động trên lớp : 1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 9 : 9 : 2) Kiểm tra bài cũ : ( 3 ) - GV d ng bảng phụ : Câu 1 : Văn bản Bàn về đọc sách đề cập đến nội dung gì ? A ý nghĩa của việc đọc sách C Phơng pháp đọc sách có hiệu quả B Các loại sách cần để đọc D Kết hợp cả A , B , C Câu 2... lập làm bài tập sau đó * HS đọc lại đề 4 ( mục I ) gọi 1 số HS trình bày * HS làm việc độc lập ( làm d n ý ra vở ) GV bổ sung, nhấn mạnh và lu ý HS: * Một số HS trình bày Lớp nhận xét, sửa - Cần xây d ng d n ý d a vào các câu hỏi gợi chữa, bổ sung ý của SGK và theo nội dung d n bài chung * HS d a vào d n bài và câu hỏi gợi ý trả a) Mở bài: Giới thiệu chung về Nguyễn Hiền lời và bổ sung vào vở b) Thân... Soạn : 05/01/20 09 D y : 13/01/20 09 Bài 19 - Tiết 97 - Văn bản : tiếng nói của văn nghệ ( Tiếp ) ( Nguyễn Đình Thi ) A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Hiểu đợc sức mạnh kì diệu của văn nghệ đối với đời sống con ngời - Hiểu thêm cách viết bài nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ và giàu hình ảnh của Nguyễn Đình Thi B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết d y - HS : Tìm hiểu cách... 35 Ngữ văn 9 Vũ Đình D u THCS Nhân Quyền Soạn : 25/01/20 09 D y : 02/02/20 09 Bài 20 - Tiết 103 - Tiếng Việt : Các thành phần biệt lập ( Tiếp ) A/ Mục tiêu : Qua tiết học , HS có thể : - Nhận biết 2 thành phần biệt lập: gọi - đáp và phụ chú - Nắm đợc công d ng riêng của mỗi thành phần trong câu - Biết đặt câu có thành phần gọi - đáp, thành phần phụ chú B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết d y ; bảng . -----------------------------@--------------------------------- Ngữ văn 9 Vũ Đình D u THCS Nhân Quyền 5 Soạn : 02/01/20 09 D y : 08/01/20 09 Bài 18 - Tiết 93 - Tiếng Việt : khởi ngữ A/ Mục. -----------------------------@--------------------------------- Ngữ văn 9 Vũ Đình D u THCS Nhân Quyền 11 Soạn :05/01/20 09 D y : 12/01/20 09 Bài 18 - Tiết 95 - TLV : luyện tập phân tích và