Chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học nguyên bình b

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TĨNH GIA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYÊN BÌNH B Người thực hiện: Lê Thị Nguyệt Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường TH Ngun Bình B SKKN thuộc lĩnh vực : Quản lý PHẦN IHOÁ : MỞNĂM ĐẦU2016 THANH 1 Lí chọn sáng kiến kinh nghiệm Hoạt động lên lớp hoạt động tổ chức ngồi học mơn học Nó giúp cho học sinh hoàn thiện thêm số kỹ hình thành phát triển mơn học, phát triển tồn diện trí não, thể lực Đặc biệt giúp cho học sinh có khả giao tiếp, ứng xử tình sống tăng thêm lòng tự tin, khả năng, khiếu hoạt động mà có Hoạt động ngồi lên lớp tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện để lý thuyết gắn nối với thực hành, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh nhà trường tiểu học Hoạt động lên lớp hoạt động khó, cần phải đầu tư thời gian định vào soạn thảo chương trình, luyện tập khác Các em học sinh đến trường không học tập mơn học mà tham gia vào hoạt động tập thể nhà trường tổ chức, mà hoạt động học tập hoạt động lên lớp mặt hoạt động quan hệ chặt chẽ hữu lẫn nhau, thúc đẩy phát triển trình phát triển chung trẻ Trong nhà trường Tiểu học việc tổ chức hiệu nhiệm vụ học tập - dạy học kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp điều kiện cần đủ để nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục giai đoạn cơng nghiệp hoá - đại hoá đất nước Đưa hoạt động lên lớp vào nhà trường trở thành nề nếp, thói quen, giúp cho em “học vui, vui học” hoạt động mà nhiều nhà trường quan tâm, giúp cho em học sinh vui chơi ham học, tìm hiểu nhiều kiến thức xã hội ATGT - Tự nhiên, xã hội, môi trường xanh đẹp, đạo đức, lễ giáo Biết phòng tránh tệ nạn xã hội, cờ bạc, số đề, ma tuý, HIV/ AIDS Hoạt động ngồi lên lớp khơng bó hẹp nhà trường mà phải xã hội hố để người quan tâm, giúp đỡ, giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ Làm để nâng cao chất lượng giáo dục lên lớp nhà trường , làm cách để hoạt động giáo dục lên lớp vào chiều sâu, thực có hiệu điều tơi ln trăn trở Vì chọn vấn đề “ Chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học Nguyên Bình B” , để nghiên cứu với mong muốn đưa biện pháp giúp hiệu trưởng tổ chức đạo tốt công tác giáo dục ngồi lên lớp nhà trường Mục đích nghiên cứu Hoạt động lên lớp tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học tạo điều kiện để lí thuyết gắn với thực hành góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách tồn diện học sinh nhà trường tiểu học Mục đích nghiên cứu sáng kiến đưa hoạt động lên lớp vào nhà trường trở thành nề nếp, thói quen giúp cho em “ vui học học vui” Hoạt động lên lớp đạt kết ,có chất lượng nhà trường thường xuyên Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động giáo dục lên lớp - Đối tượng nghiên cứu: Tập thể giáo viên học sinh trường Tiểu học Nguyên Bình B Phương pháp nghiên cứu Trao đổi với tổ chức nhà trường đoàn đội , cơng đồn Nghiên cứu cơng văn cấp Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa thân Phương pháp tích hợp Phương pháp thực hành Phương pháp vấn PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hoạt động tập thể, lại có nét đặc trưng riêng Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hình thức giáo dục trường, nhà trường tổ chức học môn học lớp nhằm giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách, bổ trợ kiến thức, rèn luyện kỹ năng, tính tự chủ, động sáng tạo tạo điều kiện để em rèn thói quen sống, phát huy lực sở trường Song song với hoạt động dạy học, giáo dục lớp, giáo dục lên lớp tiểu học góp phần khơng nhỏ việc thực mục tiêu giáo dục đào tạo cấp học Hoạt động giáo dục lên lớp gồm nhiều nhân tố: Khách quan, chủ quan, điều kiện môi trường, hoạt động cá nhân Các nhân tố quan hệ với chặt chẽ tác động đồng thời lên trình tổ chức hoạt động giáo dục Quản lý hoạt động giáo dục ngồi lên lớp q trình tác động chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên học sinh tiến hành lên lớp theo chương trình kế hoạch đề nhằm đạt mục tiêu giáo dục học sinh cách toàn diện Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp thực chất quản lý mục tiêu giáo dục, trình giáo dục, quản lý kế hoạch, đội ngũ, công tác kiểm tra, đánh giá, công tác phối hợp với lực lượng giáo dục thực hoạt động giáo dục lên lớp Thực trạng 2.1Vài nét tình hình nhà trường: Trường Tiểu học Ngun Bình B nằm phía tây xã Ngun Bình Đây xã nơng, kinh tế gặp nhiều khó khăn quan tâm quyền địa phương hội cha mẹ học sinh nên sở vật chất nhà trường nâng lên bước, trường đủ phòng học cho học sinh, đủ phòng chức khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh tươi đẹp Năm học 2015- 2016 nhà trường có 16 cán giáo viên đó: Đại học 12 , cao đẳng 3, trung cấp Quản lí 2, giáo viên văn hóa giáo viên đặc thù , kế toán 1, thư viện thiết bị Tập thể giáo viên nhà trường ln đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác Mấy năm gần nhờ học thêm nâng cao trình độ giảng dạy đúc rút kinh nghiệm, chất lượng đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt Năm học 2015- 2016 trường có 176 học sinh biên chế vào lớp 2.2Kết đạt năm gần Sĩ số học sinh ổn định Chất lượng giáo dục năm gần nâng lên rõ rệt Hạnh Kiểm Năm học Chưa thực đầy đủ Giỏi (nổi bật toàn diện) SL % SL % 202 100 0 SL % 49 24 47 24 47 25 Tổng Thực số đầy HS đủ 2012 - 202 2013 2013 - 194 2014 2014 - 186 2015 194 100 0 Học lực Trung bình Khá ( Hồn ( bất thành không mặt) khen) SL % SL % 62 30 87 43 77 39 67 34 61 32 75 40 Yếu ( Chưa hoàn thành) SL % 1.1 1.5 1.6 -Điều kiện sở vật chất Phòng học 10 phòng tầng 10, phòng chức 10 phòng Bàn ghế học sinh 100 bộ, bàn ghế giáo viên 10 Diện tích khn viên 13.400m 2, sân chơi 5000m2, khu thể dục 500m2, có khu vệ sinh, giếng khoan, bể lọc nước sử dụng 2.3 Thực trạng - Số học sinh làm quen với hoạt động ngồi lên lớp chưa nhiều, có em chưa có khái niệm hoạt động ngồi lên lớp, có đợt tổ chức thi câu hỏi trắc nghiệm có nửa số học sinh bị loại,ở mơ hình hoạt động ngồi lên lớp phần thi trắc nghiệm cho cổ động viên Một số cán giáo viên thực hoạt động lên lớp lúng túng chưa nắm có hoạt động - Học sinh rụt rè, nhút nhát, lúng túng trả lời câu hỏi ,thiếu tự tin Các tình phát sinh khơng xử lý kịp thời Các giải pháp đạo hoạt động giáo dục lên lớp 3.1 Quán triệt văn thị Bộ- Sở- Phòng Giáo dục hoạt động giáo dục lên lớp Điều cán giáo viên –học sinh hiểu ý nghĩa tác dụng hoạt động ngồi lên lớp nhằm mục đích giáo dục cho học sinh? Nội dung hoạt động - Nó có loại hình hoạt động gì? Tác dụng loại hình hoạt động nào? Hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục tồn diện học sinh phải đảm bảo yêu cầu sau: + Mục tiêu hoạt động phải rõ ràng nhằm giáo dục cho học sinh buổi hoạt động lên lớp + Cơng tác chuẩn bị phải thật chu đáo, tránh sơ sài chiếu lệ, tính giáo dục + Cơng tác tổ chức đảm bảo tính kỹ thuật, mỹ thuật + Đánh giá kết công khai, thật xác + Đảm bảo tính trang trọng, vui tươi, thật học bổ ích lý thú + Hoạt động lên lớp phải đảm bảo loại hình sau: Hoạt động văn hố - Nghệ thuật; hoạt động vui chơi giải trí, TDTT; hoạt động thực hành khoa học kỹ thuật; hoạt động lao động cơng ích; hoạt động đội TTNTPHCM hoạt động mang tính xã hội khác + Mỗi buổi hoạt động lên lớp đảm bảo từ loại hình trở lên Trong hoạt động văn hoá - nghệ thuật vui chơi giải trí, TDTT khơng thể thiếu 3.2 Những quy định chung cho hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường tiểu học - Hoạt động lên lớp nhà trường đảm bảo củng cố khắc sâu kiến thức môn học lớp - Phát triển làm phong phú thêm vốn tri thức em hiểu biết lĩnh vực khác đời sống xã hội - Hoàn thành phát triển học sinh kỹ ban đầu, bản, cần thiết phù hợp phát triển chung trẻ kỹ giao tiếp, kỹ tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận thức, kỹ tự quy định - Hình thành phát triển tính tích cực tự giác cho học sinh việc tham gia hoạt động trị xã hội Từ bồi dưỡng cho trẻ thái độ đắn với tượng tự nhiên, xã hội có trách nhiệm với cơng việc chung - Giúp học sinh hình thành phát triển khiếu văn nghệ, thể dục, kỹ giao tiếp - Thời gian cho buổi hoạt động từ 30 phút đến 180 phút tuỳ thuộc vào loại hình hoạt động lớp học hay hoạt động tồn trường - Mỗi buổi hoạt động từ - hình thức hoạt động - Số lượng học sinh tham gia theo lớp tồn trường - Chương trình hoạt động phong phú đa dạng có đủ phần văn hoá, khoa học, kỹ thuật, vui chơi giải trí, văn nghệ, TDTT 3.3 Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên Tổ chức tốt công tác hoạt động ngồi lên lớp trước tiên người giáo viên phải chủ động hoạt động, giáo viên chủ nhiệm - tổng phụ trách đội anh chị phụ trách phải làm công việc sau cách thành thạo - Xây dụng kế hoạch buổi hoạt động lên lớp - Tập cho học sinh số hát - Ra câu hỏi xung quanh chủ đề hoạt động dạng trắc nghiệm bình luận - Tập cho em số trò chơi góp phần cho buổi hoạt động ngồi lên lớp thêm phong phú, hấp dẫn 3.4 Tổ chức triển khai hoạt động giáo dục lên lớp - Đây khâu quan trọng cần phải chuẩn bị chu đáo buổi sinh hoạt theo chủ đề - Khi tổ chức hoạt động lên lớp ta phải thực theo quy trình sau a) Quy trình tư duy: - Kết giáo dục cần đạt tới - Xác định rõ mục tiêu hoạt động - Các khâu tổ chức hoạt động lên lớp - Công tác chuẩn bị - Tiến hành hoạt động b) Quy trình thực hiện: - Mục tiêu hoạt động cần đạt kiến thức - Kỹ - Thái độ - Xây dựng nội dung hoạt động hình thức hoạt động cụ thể - Chuẩn bị phương tiện hoạt động, chuẩn bị tổ chức (phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên) - Tiến hành hoạt động giáo viên , học sinh theo chương trình xây dựng thực hoạt động lựa chọn - Đánh giá kết quả: + Sau hoạt động cần cho học sinh tự đánh giá ban giám khảo đánh giá mức độ đạt tập thể cá nhân theo tiêu chí xây dựng + Sau buổi hoạt động có đánh giá nhận xét chung rút học kinh nghiệm bổ khuyết cho buổi hoạt động sau + Khen thưởng động viên kịp thời đơn vị cá nhân đạt giải nhất, nhì, ba, khuyến khích cổ vũ động viên đơn vị cá nhân chưa đạt cần tiếp tục cố gắng vươn lên 3.5 Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với cơng tác hoạt động giáo dục lên lớp Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường lực lượng nòng cốt hoạt động ngồi lên lớp nhà trường Tiểu học đặc biệt buổi hoạt động lên lớp theo chủ đề Nội dung hoạt động đội gắn liền với nội dung hoạt động lên lớp, tạo nên thống việc tổ chức hoạt động cho học sinh Giáo viên cần kết hợp chặt chẽ với tổng phụ trách đội để thực hoạt động lên lớp cách có hiệu cao 3.6 Trách nhiệm cá nhân , tổ chức,bộ phận cho tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp -Hoạt động ngồi lên lớp thành cơng q trình chuẩn bị, tổ chức thực đánh giá tất thành viên nhà trường, tổ chức nhà trường tham gia đóng góp trực tiếp gián tiếp - Ban chi uỷ ban giám hiệu: Lên kế hoạch chung đạo cho thành viên tổ chức hoạt động, tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, động viên khen thưởng lớp, chi đội, cá nhân - Tổng phụ trách đội TNTPHCM BGH nhà trường xây dựng kế hoạch đạo thực hỗ trợ ,các lớp , chi đội khó khăn - GVCN lớp: Luyện tập dạng kiến thức Toán, Tiếng việt, Đạo đức, TNXH dạng trắc nghiệm, câu hỏi đạo đức lối sống, an toàn giao thơng, an tồn thực phẩm, phòng chống tệ nạn xã hội, cờ bạc, số đề, ma tuý, mại dâm HIV/ AIDS - Đoàn Thanh niên: Hỗ trợ trang trí hội trường, chuẩn bị loa đài, thiết bị loa đài, thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động, dẫn chương trình, tham gia ban giám khảo đánh giá kết hội thi - Hội phụ huynh: Hỗ trợ kinh phí giúp học sinh khó khăn tìm hiểu tự nhiênxã hội số đơn vị yếu - Các đoàn thể quần chúng :Phối hợp động viên thầy cô giáo, em học sinh luyện tập nâng cao kiến thức hiểu biết tự nhiên, xã hội - Đối với học sinh: Nhận kế hoạch hoạt động phân cơng chuẩn bị, tự trang bị cho vốn kiến thức chủ đề có liên quan, chuẩn bị tiết mục văn nghệ xen lẫn phần hoạt động để tăng phần vui nhộn hoạt động Nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp a) Nội dung hoạt động Hoạt động lên lớp Tiểu học phản ánh sống học tập sinh hoạt rèn luyện học sinh Tiểu học nhà trường, gia đình cộng đồng Những thơng tin cập nhật lĩnh vực khác đời sống xã hội phù hợp với nhận thức học sinh Tiểu học - Tạo hội để học sinh Tiểu học phát triển kỹ hoạt động giáo dục lên lớp - Nó giúp em hồn thiện số kỹ học tập rèn luyện nhà trường đặc biệt kỹ giao tiếp - Nội dung thể qua số hoạt động sau: + Hoạt động văn hố nghệ thuật loại hình quan trọng thiếu hoạt động tập thể trẻ trường Tiểu học ăn tinh thần đứa trẻ Hoạt động văn hố nghệ thuật có sức mạnh thu hút trẻ em làm cho sống trẻ em luôn vui tươi phấn khởi + Hoạt động vui chơi giải trí thể dục thể thao nhu cầu cần thiết đồng thời quyền lợi trẻ em công ước ghi rõ “các quốc gia thành viên công nhận quyền trẻ nghỉ ngơi tiêu khiển tham gia vào hoạt động vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi tham gia hoạt động văn hoá nghệ thuật” + Hoạt động vui chơi giải trí góp phần khơng nhỏ vào việc rèn luyện tính tổ chức, kỷ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, tính thương u bạn bè, khả tự quản + Hoạt động xã hội tạo điểu kiện để em nâng cao hiểu biết xã hội, giúp em thực hành thực tiễn sống.Cũng từ giáo dục em tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, tinh thần trách nhiệm, nghĩa vụ cộng đồng + Hoạt động lao động cơng ích loại hình đặc trưng hoạt động giáo dục lên lớp, thơng qua lao động cơng ích trẻ em gắn bó với đời sống xã hội, với cơng xây dựng đất nước Đồng thời góp phần làm cho trẻ hiểu thêm giá trị lao động từ giúp trẻ ý thức lao động lành mạnh + Hoạt động thực hành khoa học kỹ thuật giúp em tiếp cận thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến nhân loại, đất nước, địa phương Tạo cho em niềm tin, kích thích học tập mong muốn đạt kết tốt Có nhiều hình thức hoạt động như: Câu hỏi trắc nghiệm, bình luận, sưu tầm loại tranh ảnh, thuốc, tìm hiểu danh nhân, nhà khoa học, gương say mê phát minh, sáng chế, nghe nói chuyện thành tựu khoa học, kỹ thuật, tham gia sinh hoạt câu lạc + Hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đội TNTP giữ vai trò nòng cốt hoạt động giáo dục lên lớp Nội dung hoạt động đội gắn chặt với nội dung hoạt động lên lớp, tạo nên thống việc tổ chức hoạt động cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên tổng phụ trách đội để thực giáo dục ngồi lên lớp thực có hiệu b) Hình thức tổ chức hoạt động Mỗi loại hình giáo dục ngồi lên lớp bao gồm nhiều hình thức hoạt động khác Các loại hình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp với hình thức hoạt động chúng thực chủ yếu qua hoạt động chủ điểm tháng, tiết sinh hoạt cuối tuần, tiết chào cờ đầu tuần Ngoài đường nói trên, hoạt động đa dạng, phong phú đầy hấp dẫn đội TNTP đội nhi đồng HCM thực đường thực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp thực có hiệu cao - Tiết sinh hoạt cờ đầu tuần hoạt động giáo dục lên lớp có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục tư tưởng trị đạo đức cho học sinh Nội dung hoạt động tiết sinh hoạt cờ gắn với nội dung chủ điểm tháng, ngồi có nội dung hình thức sau: + Phát động thi đua + Hoạt động văn hoá, văn nghệ + Sơ kết thi đua + Tổ chức lễ kỷ niệm + Hoạt động giao lưu liên kết + Hoạt động giao lưu liên kết + Nghe nói chuyện văn hố xã hội - Hoạt động sinh hoạt lớp em tự đánh giá kết đạt tuần, tháng, rút học bàn chương trình kế hoạch cho lớp, cho đội thời gian - Hoạt động giáo dục theo chủ điểm, chủ điểm giáo dục có ngày hoạt động cao điểm Đây dịp để học sinh thể kết hoạt động chủ điểm Ngày hoạt động cao điểm tạo hội em mở rộng giao tiếp nhà trường, sở rèn luyện cho em kỹ cần thiết - Ngồi có nhiều loại hình hoạt động: Hoạt động giáo dục theo nội dung tính chất xã hội (tun truyền phòng chống HIV/ AIDS, ATGT, phòng cúm H5N1, phòng bệnh theo mùa) - Hoạt động đội TNTP HCM 10 - Hoạt động Nhân đạo - Hoạt động Bảo vệ Môi trường, vệ sinh ATTP c) Một loại hình hoạt động mà đơn vị thực Tháng 10: - 100% lớp tham gia thể dục múa hát sân trường đặn đạt hiệu cao - Tổ chức thành công thi vẽ tranh học sinh theo chủ đề "Tự chọn” Tồn trường có 10 học sinh chọn dự thi giao lưu câu lạc nghệ thuật HỘI THI “Trí tuệ măng non” Chủ điểm:Tháng 11 a) Mục tiêu cần đạt - Củng cố khắc sâu kiến thức học, từ phát triển bước kiến thức - Học sinh đạt phấn khởi học tập , củng cố kiến thức kĩ sống cho học sinh - Phát huy vai trò làm chủ hoạt động, phát huy quyền tham gia sở phát triển lòng nhân ái, tình bạn bè giúp đỡ lẫn học tập , tự phục vụ thân - Rèn luyện phát triển kỹ (hoạt động tập thể, giao tiếp, nhận thức kỹ sống hoạt động tập thể) b) Chuẩn bị nội dung Nội dung hội thi bao gồm kiến thức học sinh học lớp chương trình dạy kĩ sống cơng ty Hóa Lọc dầu Nghi Sơn tài trợ Vì cần lựa chọn tập trung vào kiến thức đồng thời trọng vào chủ điểm tháng c) Các khâu chuẩn bị 11 - Họp tổ chủ nhiệm giao cơng việc, phổ biến chương trình nội dung để học sinh ôn luyện - Phân công chuẩn bị - Trang trí sân khấu - Thành lập ban giám khảo - Chọn cử người dẫn chương trình - Đánh giá cơng bố kết quả, trao phần thưởng rút kinh nghiệm d) Nội dung buổi hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề - Văn nghệ chào mừng - Khai mạc, giới thiệu đại biểu, ban giám khảo - Nội dung hội thi + Màn chào hỏi đơn vị dự thi: Các em giới thiệu thành tích mà chi đội đạt (Phần thi thực tốt cho 10 cờ đỏ) + Thi hùng biện: Nêu bật chủ đề buổi sinh hoạt, có chất giọng nói tốt, hấp dẫn, điệu phù hợp ( Đánh giá phần thi tối đa 10 cờ đỏ) + Phần thi khiếu: Trong đội tự chọn tiết mục là: Múa, hát, kể chuyện, đọc thơ, vẽ tranh theo chủ điểm chọn, điểm ưu tiên cho tiết mục có phụ họa, hoạt cảnh, ý trang phục chất giọng trình diễn đánh giá phần thi tối đa 10 cờ đỏ + Phần thi dành cho cổ động viên: Chọn từ 30 - 40 em ngồi theo vng em có bảng phấn viết Trả lời câu hỏi trắc nghiệm, học sinh cần điền đáp án : A, B, C D nghe lệnh giơ bảng, có kết lại, có kết sai bị loại Cuối chọn em vào chung kết tranh nhất, nhì, ba + Phần thi hiểu biết: Học sinh chọn lĩnh vực u thích Tốn Tiếng việt, TNXH, Đạo đức, ATGT, ATTP, Phòng chống Ma tuý, kiến thức kĩ sống Từ câu đến câu (Mỗi câu trả lời cờ đỏ, người chọn câu hỏi mà trả lời sai không cờ ) - Công bố kết quả, trao thưởng: Thư ký hội thi tổng hợp nhanh kết số cờ xếp nhất, nhì, ba - Bế mạc 12 Hội thi: chúng em với kỹ sống Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11/2015 Tháng 12: - 100% lớp tham gia thể dục, múa hát sân trường đặn, đẹp thuộc hát theo qui định - Tổ chức tốt trò chơi xây dựng lòng tự tin , kiên trì cho học sinh - Đội phối hợp tổ chức chúc mừng tặng q cho gia đình có cơng với cách mạng gia đình sách gặp khó khăn - Đây hoạt động mang tính giáo dục cao cho học sinh hiểu biết ơn anh hùng liệt sĩ người sinh ranhwngx anh hùng Từ giáo dục lòng u nước cho học sinh - Nhà trường tổ chức thắp hương tượng đài liệt sĩ tượng Đài xã Nguyên Bình - Cơ trò trường tiểu học Ngun Bình B đến thăm chúc mừng hai gia đình sách Bà Lê thị Bang , Bà Lê Thị Dềnh gia đình có liệt sĩ nhân ngày 22/12 13 Thầy học sinh đến thăm gia đình mẹ liệt sĩ thơn Tào Trung xã Ngun Bình Tháng 1+2: 14 - 100% lớp tham gia thể dục múa hát sân trường đặn đạt hiệu cao Nhà trường tổ chức tốt nội dung sinh hoạt tập thể “ Mừng Đảng-Mừng Xuân” hình thức sân khấu hóa đạt kết tốt - Tổ chức phong trào tết người nghèo cán giáo viên học sinh nhiệt tình tham gia đạt kết cao Thầy giáo đến gia đình trao q tết người nghèo cho học sinh Học sinh trường Tiểu học Nguyên Bình B múa hát sân trường Tháng 3: 15 - Nhà trường tổ chức thi “Rung chuông vàng”cho HS khối 4-5 đạt kết tốt, đặc biệt năm học nhà trường có học sinh lớp dự thi giao lưu câu lạc toán lớp cụm trung tâm - Khối 1-3 thực tốt SHTT với chủ đề 8/3 “Yêu quý mẹ cô”với câu chuyện, hát đầy tình yêu thương em Kết đạt a) Kết Hoạt động giáo dục lên lớp đưa vào hoạt động thường xuyên nhà trường thực mang lại hiệu nâng cao chất lượng dạy học Giúp em khắc sâu kiến thức học, tạo khơng khí vui tươi phấn khởi, rèn luyện cho em tính tổ chức, kỷ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, tình yêu thương bạn bè Hình thành phát triển em kỹ bản: Kỹ hoạt động tập thể, kỹ giao tiếp, kỹ nhận thức điều khiển hoạt động tập thể 16 Từ hoạt động giáo dục lên lớp giúp em hồn thiện cách ứng xử tình huống, học sinh biết tổ chức buổi giáo dục ngồi lên lớp lớp cách thành thạo Biết tổ chức đánh giá kết bạn, hiểu rõ nội dung buổi hoạt động lên lớp theo chủ điểm, buổi hoạt động đầu tuần, hoạt động bảo vệ môi trường hay hoạt động thăm viếng, giúp đỡ, ủng hộ Từ hoạt động giáo dục lên lớp nâng cao chất lượng dạy học giúp em ứng xử tình nhanh nhạy, linh hoạt nên hội thi chuyên hiệu nghi thức đội có 100% học sinh tham gia trả lời câu hỏi đạt yêu cầu Vì tổ chức sớm đưa nội dung câu hỏi vào phần thi tìm hiểu đợt hàng tháng nên năm không sảy tai nạn giao thông, học sinh hiểu biết sâu rộng an toàn thực phẩm, bảo vệ môi trường, đảm bảo môi trường giáo dục xanh đẹp Đạo đức học sinh chăm ngoan hơn, nếp học tập tốt hơn, giữ gìn vệ sinh Tập thể dục nhịp điệu thay cho múa hát sân trường cũ Chất lượng môn học nâng lên, qua khảo sát khối kết cuối kì năm học 2015 – 2016 sau: Các môn đánh giá điểm số Xếp loại chất lượng Môn học TT Toán T.việt Khọc ĐL - LS Sĩ số 41 41 41 41 Điểm 9-10 SL 28 16 25 10 % 68,3 39 60.9 24.3 Điểm 7-8 SL 23 16 18 % 19,5 56,1 39.1 43.9 Điểm 1-4 % SL 12.2 4,9 0 31.8 Ghi Điểm 5-6 SL 13 % 0 0 Các môn đánh giá nhận xét STT Môn học Sĩ số Đạo đức Kỹ thuật 41 41 Đánh giá xếp loại Đạt Chưa đạt TL % TL % 41 100 0 41 100 0 Ghi 17 Mỹ thuật 41 Âm nhạc Thể dục 41 41 41 100 0 41 41 100 100 0 0 PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua việc thực số biện pháp đạo hoạt động lên lớp thân rút số kinh nghiệm cơng tác quản lí đạo nhà trường Đầu năm học hoạt động đội , đoàn niên tổ chức nhà trường phải có kế hoạch cụ thể cho trình hiệu trưởng Phải có phận phụ trách theo dõi thường xuyên kiểm tra đôn đốc thực kế hoạch đề Phải có đồng thuận cao phối hợp chặt chẽ tổ chức thành viên nhà trường - Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm sâu sắc đến hoạt động này, xem hoạt động hoạt động song song với hoạt động giảng dạy học tập, đồng thời gắn hoạt động giáo dục ngồi lên lớp làm tiêu chí để bình xét thi đua cuối năm học - Có kế hoạch cụ thể chi tiết đến nội dung công việc ngày tuần, tháng, triển khai tới toàn thể giáo viên, học sinh - Quản lý tốt nội dung hình thức tổ chức - Nội dung hình thức tổ chức phải thường xuyên đổi để tránh nhàm chán cho học sinh - Làm tốt việc kiểm tra đánh giá (KT thường xuyên định kỳ đột xuất) -Việc tổ chức trì hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cần trì thường xuyên, liên tục, phối kết hợp nhà trường đặc biệt với tổ chức đội, Phối hợp với đoàn thể khác phường, khối phố đặc biệt tổ chức đoàn niên - Nâng cao nhận thức cho giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh - Việc đặc biệt cần thiết tham mưu với cấp uỷ Đảng, cấp ngành, hội cha mẹ học sinh đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho hoạt động lên lớp Kiến nghị *Đối với cấp quản lý -Đề nghị cấp, ngành có liên quan,quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất để nhà trường có đủ phòng học, phòng chức năng, tạo điều kiện cho học sinh học buổi ngày, tạo quĩ thời gian cho nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp 18 - Động viên để nhà trường tổ chức cho học sinh hoạt động giáo dục lên lớp tất nhà trường, tất đối tượng - Phòng giáo dục nên phối hợp với Huyện Đoàn tổ chức buổi tập huấn để nhà trường học hỏi * Đối với giáo viên -Không ngừng học tâp, nâng cao trình độ chun mơn,có ý thức, trách nhiệm với học sinh công tác hoạt động giáo dục ngồi lên lớp - Tích cực nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi để lựa chọn nội dung sinh hoạt đa dạng, ngắn gọn lựa chọn hình thức sinh động để thu hút học sinh tham gia hoạt động lên lớp hiệu Trên kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp mà tơi áp dụng đơn vị thấy có hiệu quả.Tuy nhiên ý kiến cá nhân, chắn có thiếu sót định, với tinh thần thực cầu thị, mong đồng nghiệp góp ý để SKKN thêm phần phong phú có hiệu Tơi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 05 tháng năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan với Hội đồng khoa học cấp, sáng kiến nghiên cứu viết, không coppy, không chép người khác Người viết Lê Thị Nguyệt TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Đạo Đức từ lớp 1đến lớp Sách giáo khoa Kĩ Năng Sống lớp từ lớp đến lớp Kế hoạch hoạt động lên lớp năm học trước 19 Các văn bản, thị Bộ giáo dục đào tạo; Các văn thị ngành cơng tác hoạt động ngoại khóa Những hình ảnh Hoạt động ngoại khóa Trường Tiểu học Ngun Bình B 20 ... “ Chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học Nguyên B nh B , để nghiên cứu với mong muốn đưa biện pháp giúp hiệu trưởng tổ chức đạo tốt cơng tác giáo dục ngồi lên lớp nhà trường. .. hoạt động lên lớp theo chủ điểm, buổi hoạt động ngồi đầu tuần, hoạt động b o vệ mơi trường hay hoạt động thăm viếng, giúp đỡ, ủng hộ Từ hoạt động giáo dục lên lớp nâng cao chất lượng dạy học. .. cho buổi hoạt động từ 30 phút đến 180 phút tuỳ thuộc vào loại hình hoạt động lớp học hay hoạt động toàn trường - Mỗi buổi hoạt động từ - hình thức hoạt động - Số lượng học sinh tham gia theo lớp