Nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học hOÀNH sơn

I/ ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Giáo dục tiểu học bậc học tảng hệ th ống giáo d ục qu ốc dân,có nhiệm vụ xây dựng phát triển tình cảm đạo đ ức, trí tu ệ , th ẩm mĩ thể chất trẻ Là bậc học phổ cập phát triển, tạo tiền đề để thực “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” Tính phổ cập buộc trẻ em học xong bậc tiểu h ọc ph ải đạt đ ược yêu cầu tối thiểu làm sở cho phát triển toàn diện nhân cách,khả học tập suốt đời …Ngay từ lớp đầu cấp tính dân tộc, tính đại,tính nhân văn dân chủ thể nội dung giáo dục tri thức lịch sử địa lí đất nước, văn,bài th c ơng cha , l ối s ống văn minh, tình cảm cao thượng,truyền thống tốt đẹp dân tộc Trong phương pháp dạy học giáo dục theo hướng tích cực lấy h ọc sinh làm trung tâm nên dựa cưỡng chế từ bên ngoài, t bên Vì giáo dục tiểu học phải triệt để tôn trọng nhân cách học sinh, coi trọng nội lực thúc đẩy hoạt động học học sinh , đồng th ời nh ững hoạt động chân tay , hội họa , trò chơi, hát , múa ph ải có m ột v ị trí x ứng đáng học đường Nó giúp trẻ lĩnh h ội đ ược nh ững khái ni ệm khoa học , kĩ ,kĩ xảo chọn lọc từ văn minh đ ại Nh v ậy k ết thúc bậc học tiểu học bên cạnh nắm vững tri thức kĩ , kĩ xảo chương trình bậc học quy định , em cịn phải biết cách h ọc đ ể lên học lớp sau bậc học dùng cách học hình thành nh cơng cụ chiếm lĩnh tri thức cao Vì lẽ ngồi vi ệc d ạy h ọc chương trình nội khóa hoạt động ngoại khóa giữ m ột vị trí h ết sức quan trọng cho tồn hình thành nhân cách ng ười s ự sáng tạo học sinh Khác với hoạt động học hoạt động vui chơi khơng mang tính ch ất b buộc vui chơi khơng tạo sản phẩm Hoạt đ ộng vui ch mang tính tự nguyện cao, có vui có chơi ,mọi c ưỡng b ức áp đ ặt đ ều d ẫn đến phá hoại trò chơi Do người giáo viên ch ỉ h ướng d ẫn ,t ổ ch ức , gợi ý đan xen ,biến yêu cầu giáo dục thành nội dung ho ạt động vui chơi cách hài hòa Vui chơi với nội dung tốt , l ại đ ược t ổ ch ức h ợp lý cách , lúc ,không xâm phạm vào th ời gian h ọc ho ạt đ ộng vui chơi ngồi tác dụng nghỉ ngơi cịn có tác dụng phát tri ển ếu , tính tình, sở thích…của em Thông qua hoạt động vui ch h ọc sinh nắm cung cách cư xử người với người , quy tắc đạo đ ức, cung cách làm việc thái độ thật , tinh thần tập thể tính sáng tạo …hoạt động vui chơi cịn phát triển em khả ghi nh , trí t ưởng t ượng , cá tính , lịng dũng cảm, kiên trì, sức lao đ ộng d ẻo dai…Vì v ậy đ ối v ới học sinh tiểu học học tập nhu cầu chơi vô cần thi ết v ới em sau học căng thẳng em tiếp nhận cách tích cực.Chúng ta thử tưởng tượng học sinh đến tr ường làm m ỗi nhiệm vụ học tập, điều tất yếu xảy vào h ọc em không tập trung học tập , khả tiếp thu giảm sút đ ương nhiên chất lượng giáo dục thấp xuống dẫn đến em chán h ọc II/THỰC TRẠNG Hiện ngành giáo dục việc đạo giảng dạy theo n ội dung chuẩn kiến thức kỹ bậc tiểu học, phát động nhiều phong trào thi đua dạy tốt học tốt có phong trào xây d ựng tr ường h ọc thân thi ện học sinh tích cực với nhiều hoạt động ngoại khóa bổ Ých Tuy nhiên đ ể thực cách đồng mang lại hiệu cao khơng ph ải trường tiểu học làm Do điều kiện c sở vật ch ất c trường xây dựng chưa đồng bộ,trang thiết bị ph ục vụ cho hoạt đ ộng ngồi lên lớp cịn thiếu nhiều Một số trường ban giám hiệu ch ưa thật quan tâm đến hoạt động ngoại khóa Giáo viên làm công tác đ ội chưa đào tạo chuyên môn bản, khả tổ ch ức hoạt đ ộng phong trào cịn hạn chế Các nội dung hình th ức hoạt động tr ường nghèo nàn , đơn điệu , đơi mang tính hình thức chiếu lệ Đây lý cho thấy chất lượng hoạt động lên l ớp tr ường tiểu học hiệu đem lại chưa cao Từ sở nêu nh thc t ca n v trng tiu hc Hoành Sơn thực năm gần Tôi đề xuất số biện pháp:“ Nâng cao chất lượng hoạt động ngồi lên lớp trường tiểu học hỒNH SƠN” sau : III/ CÁC GIẢI PHÁP: thực nghiệm q trình cơng tác 1.Đầu tư xây dựng sở vật chất , trang thiết bị : – Tham mưu cho cấp quyền , ban đ ại diện h ội cha m ẹ h ọc sinh bước chỉnh trang trường lớp, môi trường sư phạm xanh , s ạch , đẹp Có xanh sân trường nhằm tạo cảnh quang bóng mát cho em vui chơi Cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu giảng d ạy h ọc t ập , đ ặc biệt tủ đựng dụng cụ giảng dạy học tập lớp nhằm giúp em hạn chế việc mang dụng cụ học tập cồng kềnh, ảnh h ưởng không t ốt đến phát triển thể chất em – Công tác giảng dạy có hổ trợ cơng nghệ thơng tin , nhà tr ường cần có phịng với đầy đủ máy móc đ ể giáo viên có ều ki ện thiết kế số dạy có trực quan phim ảnh động âm ghi lại số câu nói danh nhân …Nhằm kích thích s ự phát tri ển t cho em , tránh nhàm chán việc lĩnh h ội ki ến th ức có liên quan đến vấn đề xã hội , khoa học tự nhiên … – Nhà trường thực tốt bảng biểu trang trí lớp theo yêu cầu phụ lục Giáo viên khối lớp cần trọng việc h ướng dẫn h ọc sinh tham gia bảo quản tốt vật dụng lớp , trang trí xanh , góc trưng bày sản phẩm tập thể, cá nhân đạt h ọc t ập, t ạo không gian lớp học hài hịa thống mát vui mắt u cầu r ất c ần thi ết học sinh tiểu học thích học em thấy th ầy ăn m ặc đ ẹp h ơn bố mẹ chúng , trường lớp phải đẹp nhà chúng – Trang bị tốt hệ thống phát măng non gi ch , giúp em có điều kiện tiếp cận số ca khúc thể loại dân ca , đồng dao…Góp phần hình thành nhân cách , phát triển văn hóa sắc dân tộc nh u thích số trị chơi mang tính dân gian em Các đ ơn v ị có sân chơi bơ tơng thiết kế số bàn cờ ô ăn quan d ưới bóng để học sinh chơi lúc rảnh rổi – Ngồi trị chơi vận động tay chân việc đọc sách m ột nhu cầu cần thiết hấp dẫn Nhiều người nhầm tưởng h ọc sinh tiểu h ọc khơng thích đọc sách hồn tồn ngược lại Vì th ế việc nhà trường mua sắm bổ sung thường xuyên đầu sách thiếu nhi,truy ện Kim Đồng , báo thiếu niên nhi đồng…Có thể vận động em đóng góp truy ện, sách cũ qua sử dụng làm phong phú thêm th ể loại t ủ sách dùng chung – Trang bị đầy đủ ghế nhựa cho học sinh ngồi tham d ự bu ổi l ễ nhà trường tổ chức buổi nói chuyện cờ tạo quang cảnh đẹp , trật tự nề nếp Lập kế hoạch phân công người phụ trách : Để hoạt động lên lớp trở thành nề nếp, Ban gi¸m hiƯu c ần giao trách nhiệm trực tiếp cụ thể hóa nội dung kế hoạch tổ chức th ực hoạt động cho phó hiệu trưởng đồng th ời đ ạo cho t phụ trách phối hợp thực suốt q trình năm học – Thơng qua giáo viên chủ nhiệm , giáo viên môn chọn nh ững h ọc sinh có khiếu phong trào văn th ể mĩ c nhà tr ường , b ồi dưỡng thêm số kỹ thi đấu, làm nồng cốt giúp nhà tr ường nhân rộng tập thể học sinh lớp toàn tr ường đội ch ủ l ực nhà trường tham gia phong trào địa phương ngành tổ ch ức – Dựa vào nội dung giáo dục ngày lễ lớn, ch ủ đ ề đạo đ ức B ộ phận chuyên môn giáo viên tổng phụ trách xây dựng số ho ạt động phong trào như: Đố vui học tập , trò chơi dân gian , thi cắm hoa ,vẽ tranh… với nhiều yêu cầu khác phù hợp với l ứa tuổi h ọc sinh Tri ển khai đến giáo viện chủ nhiệm khối lớp phối hợp hướng dẫn em tham gia Từ hình thành em kĩ phán đốn nhanh có d ịp tham gia hoạt động ngoại khóa có quy mơ lớn đ ịa ph ương t ổ ch ức dịp nghỉ hè… – Giáo viên tổng phụ trách xây dựng lịch tr ực vệ sinh sân tr ường tr ước sau học ,cuối tuần phù hợp với khả đảm bảo vừa sức h ọc sinh lớp để em tham gia tập lao động Ban gi¸m hiÖu triển khai th ực nhằm đem lại hiệu cao , làm s theo dõi đánh giá vi ệc thực công tác chủ nhiệm giáo viên ,phong trào thi đua gi ữa lớp – Sau lần ngành tổ chức tập huấn công tác đ ội cho giáo viên t phụ trách Ban giám hiệu cần nắm rõ nội dung đổi m ới đ ạo cho tổng phụ trách bổ sung kịp thời vào kế hoạch làm phong phú thêm n ội dung hoạt động kích thích em tham gia tránh s ự nhàm chán – Tổng phụ trách cần sưu tầm số mẫu chuyện có liên quan đến tai nạn giao thông , đuối nước lứa tuổi HS xảy địa bàn h ệ thống thông tin đại chúng lồng ghép nói chuyện cờ V ới m ục tiêu giáo dục kĩ sống , kĩ phịng tránh tai nạn th ương tích cho em thao tác cứu người gặp cố xảy – Để hổ trợ cho hoạt động học tập truy đầu gi T ph ụ trách cần xây dựng chương trình hành động thật cụ th ể phân công cho thành viên đội đỏ,giúp giáo viên chủ nhiệm kiểm tra việc th ực ban cán lớp, cập nhật kết cho ban thi đua nhà tr ường làm sở tuyên dương,nhắc nhở thúc đẩy phong trào đem lại hiệu cao – Phân công cho em khối 4,5 v ới nhân viên ph ục v ụ th ực hi ện số buổi dọn dẹp vệ sinh khuôn viên nhà trường V ới m ục đích thơng qua lao động , giáo dục em biết quý trọng cơng sức lao động , góp ph ần tích cực vào việc thực phong trào thi đua xây d ựng tr ường h ọc thân thiện nhà trường phát động 3.Phối hợp với lực lượng nhà trường : Trong nhà trường : Ngoài việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực phận giáo vụ nhà trường Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng kế hoạch riêng cho lớp mình, hướng dẫn tổ chức thực hiện, kiểm tra đôn đốc th ường xuyên Trong thực tế tượng sau học giáo viên ch ủ nhiệm văn phòng uống nước, hoạt động gi ch c học sinh phó mặc cho tổng phụ trách đội nên hiệu giáo d ục đem l ại không cao Vì tập thể dục hay h ọc sinh tham gia hoạt động vui chơi,giáo viên chủ nhiệm cần phải tr ực tiếp đơn đốc tham gia với em Khi thầy cô th ực s ự nh ững người bạn lớn , gần gũi thân thiện với em, chắn chất l ượng tăng lên Ngoài để hoạt động phong trào nhà tr ường th ực hi ện cách đồng gặp nhiều thuận lợi cần có phối h ợp tích c ực ban ngành đoàn thể : Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn niên , Cơng đoàn … Ngoài nhà trường : Để việc phát triển khiếu,yếu tố cộng đồng xã hội, truy ền thống yêu nước dân tộc cho em cách thường xuyên Nhà tr ường c ần phối hợp với quyền địa phương ,chi đồn niên thôn , t ổ chức cho em tham gia số hoạt động nhóm ca khúc h ồng , cơng trình măng non làm đẹp đường phố , chăm sóc người có cơng , di tích lịch sử địa phương…cũng nhờ cựu chiến binh nói chuyện truy ền thống ngày lễ lớn 30/4 22/12 Giáo viên chủ nhiệm nên trọng việc thành lập nhóm h ọc tập theo khu vực thơn, xóm Nhằm nắm bắt k ịp th ời nh ững thông tin v ề chuyên cần hay biểu tiêu cực cá nhân học sinh T có biện pháp phối hợp với phụ huynh học sinh quản lý em t ốt h ơn 4.Duy trì tổ chức thục có nề nếp : Các hoạt động ngồi lên lớp nhà trường khơng trì , t ổ chức thường xun có tính liên tục khơng có kết , đồng th ời g ặp nhiều khó khăn lần tổ chức phong trào Vì th ế đ ể t ạo m ột thói quen nề nếp từ đầu ban hoạt động ngồi , cần có nh ững quy định cụ thể ngày, buổi , khâu công việc cho t ừng cá nhân ,tập thể lớp Ban gi¸m hiƯu kiểm tra giám sát th ường xuyên v ới thái độ cương , dứt khoát ,giờ việc thành viên ban giáo viên chủ nhiệm khối lớp * Tổ chức hoạt động vui chơi : Các hoạt động vui chơi triển khai đồng loạt nhà tr ường đối v ới cá nhân học sinh chẳng hạn đá cầu , nhảy dây yêu cầu h ọc sinh tự mua dụng cụ tập luyện Các hoạt động có quy mơ lớn nh : Thi đ ấu trị chơi dân gian , văn nghệ có nhiều thành viên tham gia Nhà trường cần chủ động trang bị đầy đủ vật dụng phục vụ vui ch t ổ ch ức thành nhiều đợt năm nhân chào mừng ngày lễ lớn nh 20/ 11 ; /3 26 / … * Vệ sinh trường lớp : Giáo viên chủ nhiệm cần bám sát lịch phân công tr ực nh ật sân trường,theo dõi hướng dẫn học sinh thực nghiêm túc có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh suốt buổi học Trước vào học nhắc nh học sinh vệ sinh cá nhân nhằm hạn chế việc làm bẩn sách Tổng phụ trách thành viên ban huy liên đội có k ế ho ạch giám sát cập nhật nội dung sổ thi đua liên đội xử lý kịp th ời nh ững h ọc sinh vi phạm tác phong , đồng phục vất rác b ừa bãi * Về giáo dục đạo đức : Việc giáo dục đạo đức khơng thực học khóa mà cần phải thực lúc,mọi nơi mang tính kịp th ời th ường xun Vì giáo viên phải g ương mẫu m ực giao tiếp ,xưng hô để học sinh noi theo Mỗi giáo viên ch ủ nhiệm c ần có thái độ kiên với học sinh nói tục chửi bậy, đánh H ọc sinh tiểu học cịn bé có biểu xấu đạo đức song cần có biện pháp ngăn chặn kịp thời, thời gian em không đến trường c ần có s ự k ết hợp giáo dục gia đình Thực tế số gia đình có nh ững biểu đạo đức khơng lành mạnh, bố mẹ , anh chị nói thi ếu văn hóa có hành vi việc làm vi phạm đạo đức nh đánh ch ửi trước , bạc … Lưu ý với nh ững học sinh em gia đình giáo viên gặp gỡ riêng thành viên gia đình trao đổi nh ằm giảm thiểu ảnh hưởng gia đình tới em * Về hoạt động Đội thiếu niên, nhi đồng : Tổng phụ trách cần bám sát chủ đề , chủ điểm hội đồng Đội huy ện, nhà trường đề để xây dựng kế hoạch phù hợp cho th ời ểm,đ ồng thời trì việc tổ chức thực từ chi đội liên đội cách thường xuyên Cần gắn thi đua lớp với thi đua giáo viên Vì bậc ti ểu h ọc thầy cô anh chị phụ trách người tr ực ti ếp ch ỉ đ ạo việc thực hoạt động lớp Hoạt động nhi đ ồng lớp 1,2,3 Tổng phụ trách cần triển khai đến giáo viên ch ủ nhiệm nắm, xếp lớp theo hình thức dãy bàn đ ể tiện việc thi đua học tập Ngoài để nâng cao số kĩ sinh hoạt sao, t ph ụ trách cần có kế hoạch phân bổ lớp thành viên ban ch ỉ huy liên đội, phụ giúp cho giáo viên chủ nhiệm buổi sinh hoạt 5.Kiểm tra đánh giá : Sau triển khai hoạt động cần có kế hoạch kiểm tra đánh giá m ột cách nghiêm túc theo định kỳ công việc,đột xuất l ớp, cá nhân,nhằm chấn chỉnh kịp thời mặt hạn chế th ực , chức công tác quản lý , y ếu t ố quy ết đ ịnh thành bại kế hoạch IV/HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN MANG LẠI: Qua nhiều năm triển khai thực hoạt động ngồi lên lớp nhà trường ln đánh giá xếp loại tốt – Về vệ sinh trường lớp cá nhân : luôn l ớp ngồi l ớp , bàn ghế phịng ln ln kê ngắn Nhiều năm khơng có tượng hỏng gãy bàn ghế Học sinh ăn mặc gọn gàng , mặc đồng phục ngày theo qui định thứ , thứ 4, th ứ – Về thể dục thể thao hát múa : 100% số học sinh thuộc hát theo qui định , múa đẹp múa tập thể Các kỳ thi th ể thao nhà trường ln có giải giáo viên học sinh Giờ ch ho ạt đ ộng vui chơi sơi có nề nếp , nam đá cầu nữ nhảy dây Các bu ổi ch th ứ hai, thứ tư, thứ sáu tập thể dục nhịp điệu múa Th ứ ba , th ứ năm tập thể dục múa Đầu buổi học sau gi ch vào trì hát tập thể trước vào học – Về hoạt động Đội hoạt động khác : Luôn th ực tốt nhiều năm đạt giấy khen huyện Đoàn Tỉnh Đoàn – Từ kết hoạt động lên lớp , chất lượng giáo dục toàn diện c tr ường xếp loại A, khơng có học sinh có đạo đức cần c ố gắng – Hằng năm nhà trường tổ chức thành cơng hội diễn văn nghệ tồn tr ường:20/11, 26/3, 19/5… với kinh phí thu dùng mua sắm v ật d ụng trang b ị cho hoạt động năm sau cao năm trước,nhiều tiết mục địa ph ương chọn biểu diễn cho lần khai mạc hè 1/6 … – Cơng tác giữ gìn vệ sinh khn viên trường trước sau gi h ọc s ạch ,100% lớp thực đưa xanh vào lớp học – Xếp loại hạnh kiểm cuối năm học sinh toàn tr ường đ ạt 100% khơng có trường hợp chưa đạt *BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ số biện pháp rút học thiết thực để: “Nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học” sau : – Hiệu trưởng nhà trường làm tốt công tác tham mưu v ới cấp ủy Đảng , lãnh đạo ngành giáo dục ban ngành đoàn th ể đ ịa ph ương, đại diện cha mẹ học sinh, nhằm tranh thủ kinh phí đ ầu t cho c s v ật chất trang thiết bị nhà trường ngày hoàn thiện – Quan tâm , tạo điều kiện thuận lợi từ nhân l ực đến v ật l ực đ ể hoạt động phong trào nhà trường triển khai đồng kế hoạch đề – Bộ phận chuyên môn cá nhân chịu trách nhiệm chính, cần xây dựng kế hoạch chi tiết đến nội dung công việc cho ngày, tuần,tháng tham mưu cho hiệu trưởng quán triệt đến tồn thể GV-CNV k ịp thời hàng tháng thơng qua buổi họp hội đồng – Việc tổ chức hoạt động phải đảm bảo tính th ường xuyên có s ự định hướng cho năm kế tiếp, có kết hợp lực lượng ngồi nhà trường cách đồng – Có kế hoạch kiểm tra giám sát th ường xuyên nhằm phát hi ện ch ấn chỉnh kịp thời mặt tồn Sau lần kết thúc việc th ực hi ện phong trào cần tổ chức tổng kết đánh giá rút kinh nghi ệm , tuyên dương động viên kịp thời TÁC GIẢ : NGUYỄN VĂN NGỌC ... thấy chất lượng hoạt động lên l ớp tr ường tiểu học hiệu đem lại chưa cao Từ sở nêu nh thực tế đơn vị trường tiểu học Hoµnh S¬n thực năm gần Tơi đề xuất số biện pháp:“ Nâng cao chất lượng hoạt động. .. cuối năm học sinh toàn tr ường đ ạt 100% khơng có trường hợp chưa đạt *BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ số biện pháp rút học thiết thực để: ? ?Nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học? ?? sau... buổi học sau gi ch vào trì hát tập thể trước vào học – Về hoạt động Đội hoạt động khác : Luôn th ực tốt nhiều năm đạt giấy khen huyện Đoàn Tỉnh Đoàn – Từ kết hoạt động lên lớp , chất lượng