Giải pháp nâng cao hiệu quả việc quản lý nền nếp, kỉ luật đối với học sinh trong trường trung học phổ thông

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số ( Thường trực Hội đồng ghi)…………………………………… Tên sáng kiến : “Giải pháp nâng cao hiệu việc quản lý nếp, kỉ luật học sinh trường trung học phổ thông ” (Châu Thanh Hưởng, Phạm Thị Bích Phương, Phan Thị Kim Loan, Võ Ngọc Minh, @THPT Phan Ngọc Tòng) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý nếp, kỉ luật nhà trường trung học phổ thông Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình hình thực trạng vấn đề: Trong trường trung học phổ thông, việc thực tốt nếp, kỉ luật học sinh ln giữ vai trò vơ quan trọng, yếu tố vô quan trọng thúc đẩy nhà trường phát triển cách toàn diện Người quản lý có nhiệm vụ phối hợp với phận khác nhằm thực chiến lược phát triển giáo dục nhà trường Thực tốt nếp, kỉ luật học sinh mang lại ý thức tốt cho người học mà tạo tính cơng việc đánh giá, xếp loại vào cuối học kỳ cuối năm Hơn hết tạo đà cho chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao đứng vững Tuy nhiên, phủ nhận nhiều trường trung học phổ thông lúc ban quản lý nếp, kỉ luật hoạt động có hiệu Nhiều trường thường trọng chủ yếu vào hoạt động hành chánh, hoạt động chun mơn mà hoạt động mình, ban quản lý nếp, kỉ luật chủ yếu hoạt động theo mệnh lệnh hành chính, chí số nơi có tượng hoạt động cá nhân tự phát chí mặc định trách nhiệm quản lý cho hiệu phó phụ trách Đồn trường mà khơng nghĩ cơng việc chung cần có phối hợp chặt chẽ, đồng cá nhân từ nhiều phận khác tổ chức trường học Vấn đề không vấn đề riêng trường mà vấn đề chung tồn nhiều năm qua Vậy làm để việc quản lý nếp, kỉ luật trường học ngày tốt hơn? Đây vấn đề làm cho chúng tơi trăn trở, mà gần năm cố gắng tìm tòi, đổi tư duy, đổi hành động, thường xuyên quan tâm, đổi phương thức quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động nếp, kỉ luật góp phần vào thành cơng chất lượng tồn diện nhà trường - Giới hạn nghiên cứu đề tài: Đề tài chủ yếu tập trung vào giải pháp mà thực mang lại nhiều hiệu quản lý nếp, kỉ luật qua năm học cụ thể Những biện pháp nêu đề tài giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo toàn diện hết góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: Đề tài thực nhằm vào mục đích sau: - Giúp giáo viên học sinh nhận ý nghĩa, tầm quan trọng việc quản lý nếp, kỉ luật việc nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông - Chỉ cho giáo viên học sinh nhận nhiệm vụ, quyền hạn cá nhân hoạt động giáo dục hoạt động khác nhà trường - Thay đổi nhận thức quản lý, tổ chức kiểm tra, xử lý vấn đề liên quan đến nếp, kỉ luật nhà trường việc xử lý học sinh vi phạm - Những điểm khác biệt tính đề tài: Qua đề tài muốn hướng đến thay đổi cách quản lý nếp, kỉ luật hoạt động giáo dục chung nhà trường năm học cho thật tương ứng với thời điểm cụ thể chủ điểm năm học Tính công tác quản lý nếp, kỉ luật không phụ thuộc nhiều vào cá nhân cụ thể mà tương tác quản lý tất thành viên hội đồng sư phạm Mỗi thành viên hội đồng sư phạm nhà trường cá tính khác nhau, mà q trình cơng tác người có cách quản lý mà cho tối ưu Vì khác biệt đơi khơng thể tạo đồng thuận quản lý xử lý học sinh sai phạm Từ đó, đơi khơng khỏi va chạm dẫn đén đồn kết, không tạo đồng thuận quản lý xử lý khơng thể có tập thể vững mạnh, phát triển Vì , đề tài rõ tầm quan trọng, sức mạnh đồng thuận quản lý xửu lý để từ tập thể chung tay góp phần đưa chất lượng giáo dục phát triển toàn diện Ở nhiều đơn vị, việc chia sẻ, hợp tác công tác- công tác giáo dục học sinh cá biệt- hạn chế tâm lý cố giữ lấy “tuyệt chiêu” cá nhân Đề tài tập trung lợi ích thiết thực từ việc sẻ chia, hợp tác thông qua kênh thơng tin chung ban quản lý mà vai trò người quản lý (Ban giám hiệu- Hiệu phó phụ trách) mà tất thành viên hội đồng sư phạm, cá thể điều giữ vai trò tiên phong thể nghiệm tổng hợp Đề tài giúp thay đổi nhận thức cách thức tổng hợp, cách thức sinh hoạt, cách thức xử lý học sinh sai phạm nếp, kỉ luật trình học tập rèn luyện trường 3.2.2 Nội dung giải pháp: Trường thành lập gần 11 năm, đa số giáo viên nhà trường trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm quản lý xử lý học sinh vi phạm nếp, kỉ luật Thế mà qua nhiều năm tuyển sinh vào khối 10, điểm đầu vào trường thường xuyên đứng thấp tỉnh, mà ý thức học tập học sinh kém, ý thức học tập em thường xuyên vi phạm nếp, kỉ luật Trách nhiệm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường cho ngang với trường khác địa bàn tỉnh nhiệm vụ vơ vàn khó khăn, nhiều thử thách Vậy mà qua nhiều năm, nổ lực tất giáo viên mà chất lượng giáo dục nhà trường qua năm ln cải thiện đáng kể, có thành cơng khơng thể phủ nhận đóng góp vô to lớn ban quản lý nếp, kỉ luật Bản thành viên nhóm tác giả qua q trình cơng tác may mắn nhà trường phân cơng cơng tác nhiều vị trí khác nhau, vai trò khác , trăn trở làm để nếp, kỉ luật ngày vào quỹ đạo, ngày củng cố phát triển Vì mà thân cố gắng mài mò, trao đổi, nghiên cứu kinh nghiệm hay áp dụng việc nâng cao hiệu hoạt động ban qquanr lý nếp, kỉ luật Đó cốt lõi giúp cải thiện chất lượng công tác góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Cụ thể thực công việc sau: 3.2.2.1 Quán triệt tốt chủ trương đến tất giáo viên học sinh Qua nhiều kênh, trưởng ban quản lý nếp, kỉ luật tổ chức tuyên truyền đến giáo viên học sinh đường lối, chủ trương, sách Đảng, quy chế ngành, quy định quan thơng qua buổi sinh hoạt cờ chí qua hoạt động giao tiếp thông thường trình cơng tác Chỉ giáo viên học sinh qn triệt tốt chủ trương toàn tâm toàn ý thực tốt nhiệm vụ phân công Bản thân giáo viên cần “tuyên truyền viên” đến học sinh, giúp học sinh hiểu hiểu đủ, hiểu để điều chỉnh hành vi cho hợp lý Bản thân học sinh cần hiểu để tạo lan tỏa đến bạn khác trường Ban quản lý phải “đầu tàu”, phải gương mẫu nghiêm túc việc thực chủ trương Có kéo lực lượng khác tham gia, có đủ “sức nặng”quản lý tốt Cần quán triệt rõ quan niệm quản lý, cách góp ý để khơng tạo nên tâm lý tiêu cực cho giáo viên học sinh 3.2.2.2 Cùng xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động ban quản lý Ban quản lý bao gồm: Phó Hiệu trưởng phụ trách nếp, kỉ luật; thành viên ban chấp hành Đoàn- Hội; giáo viên chủ nhiệm lớp số thành viên khác bổ sung tùy theo nội dung hoạt động Có nhiều ý kiến cho việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch tổ như: kế hoạch hoạt động năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần, kế hoạch dạy lao động, kế hoạch thao kiểm tra việc thực nội quy, kế hoạch sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp , kế hoạch phối hợp giáo dục học sinh cá biệt, trách nhiệm Phó Hiệu trưởng phụ trách thành viên khác người nghe lệnh thực Đối với tổ chúng tôi, tất kế hoạch hoạt động ban điều kế hoạch chung, kế hoạch xây dựng sở góp ý, chỉnh sửa, bổ sung từ nhiều góp ý tất thành viên qua địa mail chung Người phụ trách sau hoàn thành kế hoạch chuyển toàn vào địa mail chung , thành viên khác có liên quan thông báo vào tải kế hoạch Sau tải cá nhân đọc, bổ sung chỉnh sửa gửi gmail phản hồi vào địa chung Phó Hiệu trưởng phụ trách người chịu trách nhiệm theo dõi, thu thập ý kiến tổng hợp gửi file trở lại địa mail Sau góp ý kết thúc, người phụ trách người kiểm tra điều chỉnh đồng thời gủi file hoàn chỉnh cho tất thành viên liên quan Tất thành viên ban quản lý lưu lại kế hoạch chung nhằm theo dõi đánh giá vào thời điểm theo kế hoạch cụ thể Có thành viên ban quản lý nắm tiến trình cơng việc cá nhân, yếu tố để kịp thời nhắc nhở bổ sung hoàn thành nhiệm vụ chung 3.2.2.3 Cùng tham gia quản lý, đánh giá hoạt động ban quản lý - Quản lý hoạt động ban hoạt động giáo dục khác bao gồm nhiều lĩnh vực, ví dụ như: quản lý thực nếp, kỉ luật, quản lý việc thực vệ sinh lớp học, vệ sinh chung toàn trường, quản lý theo dõi uốn nắn học sinh vi phạm hàng tuần hàng tháng, - Trưởng ban (Phó Hiệu trưởng phụ trách) cần nắm nhiệm vụ tất thành viên, lập sổ theo dõi, có tổng kết, nhận xét rút kinh nghiệm thông qua phiếu thơng báo góp ý hàng tháng, phiếu dán công khai bảng thông báo chung ban quản lý Qua đó, thành viên tự rút kinh nghiệm có hướng khắc phục hạn chế, phát huy ưu điểm đồng thời định hướng tốt cho công việc tuần - Thống lập mẫu sổ theo dõi hoạt động Sổ theo dõi hoạt động ban hoạt động giáo dục khác thống lưu trữ ngăn tủ chung phòng họp hội đồng, điều kiện tốt tạo thuận lợi cho thành viên tự theo dõi công việc nhắc nhở, đánh giá hiệu công việc chung Vì vậy, thân thành viên ban quản lý tự xem xét hoạt động cá nhân phụ trách đồng thời kịp thời có phản hồi đến trưởng ban cần điều chỉnh bổ sung Việc làm thể tính dân chủ, tính cơng cơng khai minh bạch đánh giá xếp loại lớp, chí giáo viên chủ nhiệm dễ dàng theo dõi thành viên lớp, giáo viên chủ nhiệm lấy làm đánh giá xếp loại cuối năm -Sổ theo dõi tổ viên bao gồm: 3.2.2.3.1 Phần I- Theo dõi việc thực nếp, kỉ luật  Thời gian: ……………  Nội dung kiểm tra Lớp Họ tên học Nội dung vi phạm Ghi sinh Vi phạm Tái phạm 10c1 Nguyễn Văn A Mang dép không x quy định … … … … …  Phần đề nghị người kiểm tra Lớp Họ tên học Nội dung vi phạm Đề nghị xử lý sinh 10c1 Nguyễn Văn A Mang dép khơng quy định … … …  Hình thức xử lý ban quản lý … … Lớp Họ tên học sinh Nội dung vi phạm Hình thức xử lý 10c1 Nguyễn Văn A … … … Mang dép không quy định … … 3.2.2.3.2 Phần II- Theo dõi người tốt việc tốt Lớp Họ tên học Việc làm tốt sinh Thời gian 10c1 Nguyễn Văn A 11/5/2017 … … Nhặt 100.000đồng gần khu vực … … 3.2.2.3.3 Phần III- Theo dõi việc thực công tác công tác khác Lớp Thời gian kiểm tra Đánh giá thực vệ sinh Ghi 10c1 11/5/2017 Chưa tốt Lớp chưa đổ rác … … … … Các phiếu theo dõi thường đội cờ đỏ ghi nhận hàng ngày, tổng hợp vào cuối tuần, gửi Ban chấp hành Đoàn trường kiểm tra, xác nhận, tổng hợp báo cáo trưởng ban quản lý Trưởng ban quản lý xem xét, rà soát tổng hợp dán lên bảng thông báo chung để giáo viên chủ nhệm theo dõi tình hình lớp Trong phần tổng hợp ban quản lý ý đến việc học sinh vi phạm lần đầu hay tái phàm giáo viên chủ nhiệm bàn bạc hướng xử lý hợp lý *Phiếu tổng hợp tình hình thực nếp, kỉ luật tuần CÁC MẶT LỚP NỘI DUNG VI PHẠM GHI CHÚ Tái phạm so với tuần 12c2 Chưa quét hành lang trước Vệ sinh … … Em : Nguyễn Thị B 11c6 không mang phù hiệu Thực nội ngày 12/4/2017 quy … Xếp hàng vào lớp 11c3 Ngày 11/2/2017 lớp không xếp hàng vào lớp sau chơi Vi phạm lần đầu Em : Nguyễn Thị B sơn mơi, sơn móng tay ngày 12/4/2017 Tái phàm nhiều lần … Các nội dung khác 11c4 … … 3.2.2.3.2 Theo dõi việc tham gia phong trào Do BCH Đoàn trường tổng hợp, báo cáo trưởng ban nếp, kỉ luật Thời gian Lớp Thể dục Văn thể mỹ Quyên Khác thể thao góp 09/9/2017 10c3 Tham gia tích cực 20/11/2017 11c4 Khơng Tích cực tham gia tham gia bóng phong trào chuyền chào mừng 20/11 ĐHTTcấp trường 08/7/2017 12c5 ủng hộ nạn nhân chất độc da cam chưa đủ số lượng 100% vv… vv… vv… vv… vv… vv… 3.2.2.3 Chia sẻ tài thông tin Ban quản lý thống tạo địa mail chung, địa phổ biến đến toàn thể giáo viên nhà trường Hàng tuần trưởng ban (Phó Hiệu trưởng phụ trách) đề xuất nội dung hoạt động tới, giáo viên có liên quan góp ý đưa chương trình hành động chung Thống chia sẻ kinh nghiệm, việc làm hay gửi vào địa chung để giáo viên khác tham khảo Trưởng ban chịu trách nhiệm việc tổng hợp, theo dõi , nhắc nhở hoạt động giáo viên (chủ yếu giáo viên chủ nhiệm lớp) Trích thị thơng tư, viết hay trang mạng để tham khảo nhằm bồi dưỡng thêm kĩ quản lý học sinh lớp chủ nhiệm lớp phụ trách Từ thực nay, chúng tơi có nhiều tài liệu bổ ích phục vụ cho cơng tác quản lý đáp ứng ngày tốt cho việc tự học, tự rèn giúp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng tốt cho nhu cầu phát triển t.oàn diện nhà trường 3.2.2.4 Thành lập đội dư luận ngầm Trong buổi sinh hoạt cờ năm học, trưởng ban quản lý (Phó hiệu trưởng phụ trách) phó ban (đồng chí làm trợ lý niên) cung cấp công khai hai số điện thoại đồng thời phổ biến học sinh cách báo cáo thông tin liên quan đến nếp, kỉ luật học sinh bên bên nhà trường Bằng cách thời gian vừa qua trường chúng tơi khắc phục hồn tồn việc học sinh đánh bên lẫn bên nhà trường Sau nhận tin nhắn báo cáo học sinh đội dư luận, trưởng ban phó ban xác minh kết hợp với công an địa phương kịp thời ngăn chặn tình xấu xảy Cũng việc nắm thơng tin nhanh, phối hợp kịp lúc mà học sinh chũng ngày dè chùng hơn, cẩn thận mối quan hệ dẫn đến mâu thuẫn Một số thông tin nhận mời cá nhân có liên quan viết tường trình em ngạc nhiện nhà trường lại nắm thơng tin nhanh 3.2.2.5 Thay đổi hình thức xử phạt học sinh vi phạm Nếu học sinh vi phạm mới: chủ yếu phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn nắm tình hình nhắc nhở kịp lúc Đối với học sinh tái phạm: chúng tơi thường qua nhiều kênh tìm hiể lý em vi phạm để có hướng xử lý hợp lý Có nhiều trường hợp học sinh liên tiếp bị ghi nhận bỏ nhiều tuần liên tục, giáo viên chủ nhiệm hết phạt lao động kiểm điểm cam kết không thay đổi Chúng tơi mời em xuống tâm tình, phân tích tìm hiểu nguyên nhân phát em mặc cảm có người thân tù nên khơng dám học bạn mà phải đợi bạn vào hết em dám vào bị giáo viên ghi nhận bỏ Đôi học sinh cố tình vi phạm chúng tơi ngồi việc cho viết cam kết kết hợp cho em lao động, nhiên trình em lao động thân người quản lý thường theo quan sát chí đến gần nói chuyện tâm tình để học sinh thấy khơng bị phân biệt hay bị đì em thường xun phạm lỗi Có nhiều học sinh có chuyển biến tích cực cam kết không tái phạm 3.2.2.6 Làm tiết sinh hoạt cờ Theo chủ đề tháng, thường dành riêng tiết tổ chức hoạt động khác hoạt động hành như: Phân cơng học sinh kể sách hay dự án “Sách cho tương lai”, làm nhằm gieo vào học sinh tình yêu sách, hướng em đến giá trị sống tốt đẹp Văn nghệ theo chủ đề: hát, múa, diễn kịch luân phiên theo nhóm lớp nhằm tạo hứng thú tạo sân chơi bổ ích cho học sinh sau học tập căng thẳng Qua hoạt động nhà trương phát nhiều học sinh có khiếu mà ngày thường em không bộc lộ Hái hoa dân chủ: phân cơng nhóm tổ chun mơn soạn câu hỏi, thi theo hình thức hái hoa sân sinh hoạt cờ Trò chơi tương tác: xây dựng tiểu phẩm nhỏ, người dẫn chương trình thơng qua câu chuyện phát vấn học sinh Hoạt động phát huy khả trình bày, diễn thuyết học sinh trước đám đông việc nêu kiến thân Những học sinh tương tác tốt có phần thưởng khích lệ từ ban chấp hành Đoàn trường 3.3 Khả áp dụng giải pháp: 10 Đề tài áp dụng lĩnh vực quản lý nếp, kỉ luật trường trung học phổ thơng Hơn nữa, đề tài áp dụng rộng rãi nhiều trường môi trường giáo dục khác địa bàn tỉnh Bến Tre 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: - Kết nghiên cứu đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo việc quản lý nếp, kỉ luật trường học - Áp dụng đề tài vào quản lý nếp, kỉ luật làm thay đổi nhận thức giáo viên, nâng cao ý thức tập thể, nâng cao ý thức học sinh, để học sinh cảm nhận quan tâm đến trường đến lớp - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường qua năm học , vận dụng nguồn tài liệu chia sẻ nhiều giáo viên, phát huy lực giáo viên thông qua việc tiếp nhận sẻ chia tài liệu sẻ chia kinh nghiệm quản lý lớp - Giúp giáo viên có nhìn khác việc quản lý học sinh vi phạm hết giúp giáo viên nhận tầm quan trọng việc quản lý tốt nếp, kỉ luật - Qua năm áp dụng đề tài quản lý nếp, kỉ luật trường chúng tôi, tổ thu nhiều kết đáng kể như: khơng tình trạng học sinh đánh bên nhà trường, vệ sinh trường lớp hơn, em quan tâm đến tiết sinh hoạt cờ, em quan tâm lỗi vi phạm thân để có hướng khắc phục, học sinh có ý thức việc chấp hành nội quy trường lớp 3.5.Tài liệu kèm theo gồm: đơn xin công nhận sáng kiến Ba Tri, ngày 20 tháng năm 2018 11 ... gia quản lý, đánh giá hoạt động ban quản lý - Quản lý hoạt động ban hoạt động giáo dục khác bao gồm nhiều lĩnh vực, ví dụ như: quản lý thực nếp, kỉ luật, quản lý việc thực vệ sinh lớp học, vệ sinh. .. quản lý lớp - Giúp giáo viên có nhìn khác việc quản lý học sinh vi phạm hết giúp giáo viên nhận tầm quan trọng việc quản lý tốt nếp, kỉ luật - Qua năm áp dụng đề tài quản lý nếp, kỉ luật trường. .. nếp, kỉ luật trường học - Áp dụng đề tài vào quản lý nếp, kỉ luật làm thay đổi nhận thức giáo viên, nâng cao ý thức tập thể, nâng cao ý thức học sinh, để học sinh cảm nhận quan tâm đến trường đến