Giáo dục tình yêu biển đảo qua hoạt động ngoại khóa thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ và viết bài cảm nhận về tiểu thuyết mini “đảo chìm”

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số ( Thường trực Hội đồng ghi)……………………………………… … Tên sáng kiến: Giáo dục tình yêu biển đảo qua hoạt động ngoại khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết mini “Đảo chìm” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn – môn Ngữ văn Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Ra đời vào tháng 07/1980, Đảo chìm tiểu thuyết mini tiếng Trần Đăng Khoa Tác giả dựa câu chuyện có thật người lính hải quân ngày đêm giữ đảo để viết nên trang “thần bút” – (Đảo chìm, trang 130) Đọc Đảo chìm, người đọc vơ xúc động trước tình đồng đội, trước hy sinh, trước tinh thần lạc quan, hồn nhiên, tếu táo người lính ngày đêm “xúc tảng đá san hơ chìm sâu mét nước, đắp quanh chân đảo để mở mang bờ cõi” Qua trang viết không dài, đủ độ ngấm sâu vào tâm thức, thêm lần yêu người Mẹ Tổ quốc, tự hào người lính đảo thấm thía hết giá trị thiêng liêng hai chữ chủ quyền Đất nước ta 43 mùa xuân độc lập, “Nếu Tổ quốc hơm nhìn từ biển; Mẹ Âu Cơ hẳn khơng thể n lịng” Những câu thơ nhà thơ Nguyễn Việt Chiến nêu lên thực tế chủ quyền biển đảo Tổ quốc ta bị đe dọa lực ngoại bang Và thực tế, suốt năm qua, chủ quyền biển đảo ln vấn đề thời nóng dư luận quan tâm sâu sắc Là người dạy học Ngữ văn, thấu hiểu giá trị môn học không đem đến cho người học kỹ nghe, nói, đọc, viết mà cịn phải khơi dậy tâm hồn hệ trẻ giá trị nhân văn để em yêu đời, yêu người thêm chút Trong bối cảnh chủ quyền Tổ quốc bị đe dọa, nhận thấy trách nhiệm truyền đến em thơng điệp tình u nước, ý thức bảo vệ chủ quyền, giúp em cảm nhận, thấu hiểu phần sống gian khổ hy sinh thầm lặng lớn lao người lính đảo, chúng tơi lựa chọn Đảo chìm, tác phẩm văn học viết Trường Sa, để tổ chức hoạt động ngoại khóa cho em học sinh 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: Thơng qua hoạt động ngoại khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết “Đảo chìm”, mục đích người dạy muốn hướng đến là: + Giáo dục lịng u q hương đất nước, ý thức giữ gìn, bảo vệ chủ quyền Tổ quốc, đặc biệt chủ quyền biển đảo + Giúp em học sinh hiểu biết gian khổ, hy sinh người lính đảo Từ đó, biết trân trọng, nâng niu sống hịa bình + Đổi phương pháp dạy học nhằm “phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học” cho học sinh + Rèn luyện kỹ đọc, cảm thụ văn bản; củng cố kỹ tạo lập văn cho học sinh + Phát triển số phẩm chất lực cho người học + Tạo sân chơi để học sinh bộc lộ khiếu, lực + Hình thành thói quen đọc sách đọc “chìm lắng vào nội dung văn học để phát triển trí tuệ, cảm xúc” 3.2.2 Điểm giải pháp: + Việc lồng ghép giáo dục tình yêu quê hương đất nước, giáo dục ý thức giữ gìn chủ quyền biển đảo không khô khan, áp đặt Đưa vấn đề chủ quyền biển đảo vào hoạt động học tập cách tự nhiên + Sử dụng tác phẩm văn học chưa có sách giáo khoa hành để học sinh tiếp cận (học sinh tự giải mã văn dựa đặc trưng thể loại) + Dung lượng tác phẩm không dài, phù hợp cho người đọc thời @ (vì lí thời gian) + Giáo viên khơng truyền thụ tri thức Học sinh trải nghiệm qua lớp vỏ ngơn từ, thơng qua em chủ động lĩnh hội kiến thức tự sáng tạo, tự nêu lên quan điểm cá nhân mà không bị áp đặt cách hiểu + Góp phần hình thành lực cho học sinh: lực ngôn ngữ, lực đọc hiểu văn bản; kỹ năng: kỹ giải vấn đề, kỹ thuyết trình, kỹ trả lời vấn 3.2.3 Các bước thực giải pháp: Hoạt động ngoại khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết mini “ Đảo chìm” tiến hành qua hoạt động sau: - Hoạt động 1: Xây dựng kế hoạch Kế hoạch triển khai, thống tổ môn, phận quản lý chuyên môn trường (kế hoạch triển khai vào tháng 10/2017, sau tháng để thành viên tổ nghiên cứu tác phẩm, đóng góp ý kiến, kế hoạch điều chỉnh triển khai đến học sinh) Phổ biến kế hoạch đến toàn thể học sinh trường (trong sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp) Thời gian để học sinh thực hoạt động từ tháng 12/2017 – hết tháng 01/2018 - Hoạt động 2: Lập danh sách học sinh đăng ký tham gia thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận - Hoạt động : In tác phẩm “Đảo chìm” giới thiệu đến học sinh Tác phẩm lấy mạng internet, khơng có tranh minh họa, sau tổ chun mơn đọc, kiểm dị, đối chiếu với gốc (tiểu thuyết mini Đảo chìm; Nhà xuất Kim Đồng; Quyết định xuất số: 21/QĐKĐ kí ngày 4/2/2016) - Hoạt động 4: Nhận tranh vẽ cảm nhận học sinh - Hoạt động 5: Tổ chức chấm thi khen thưởng cho học sinh + Chia tổ chun mơn thành nhóm, mời thêm thành viên Ban giám hiệu phụ trách chun mơn Các nhóm họp thống định hướng chấm với biểu điểm + Nhóm chấm phân loại cảm nhận em Bài cảm nhận quy đổi thành điểm cộng vào viết tiết học kỳ hai Loại A B C Điểm cộng 1.5 1.0 0.5 Loại B 58 Loại C 30 KẾT QUẢ: Số 129 Loại A 41 + Nhóm chấm tranh vẽ: Chấm sơ tuyển để chọn tác phẩm đẹp vào vịng chung kết Chấm phần thuyết trình tranh vẽ vịng chung kết Ở vịng này, thí sinh thuyết trình tác phẩm thời gian phút (chất liệu để vẽ tranh, nội dung tranh, cảm nghĩ thân sau đọc tác phẩm “Đảo chìm”) Giám khảo đặt câu hỏi vấn nhận xét, góp ý cho tác phẩm em Số lượng Số tranh tranh vẽ vào Giải thưởng Nhất Nhì Ba chung kết 150 20 1 Khuyến Tập thể khích vẽ nhiều 10 tranh - Hoạt động 6: Trưng bày tranh vẽ Các tác phẩm vào chung kết trưng bày sinh hoạt cờ, sau trưng bày tiếp tục phòng truyền thống tuần 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Đề tài Giáo dục tình yêu biển đảo qua hoạt động ngoại khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết mini “Đảo chìm” có khả áp dụng hiệu vì: - Vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ theo tác phẩm văn học viết cảm nhận hoạt động thiết thực, khơi gợi hứng thú người học môn Ngữ văn - Giáo dục tình yêu biển đảo, ý thức bảo vệ chủ quyền Tổ quốc điều cần thiết bối cảnh đất nước ta 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp - Hoạt động dạy học gắn liền với thực tiễn sống - Nâng cao ý thức tơn trọng, giữ gìn chủ quyền biển đảo - Giáo viên không thuyết giảng học đạo đức mà người học tự lĩnh hội tự chuyển biến nhận thức, tình cảm - Phát triển số kỹ cho người học, có kỹ đọc hiểu văn - Tạo hứng thú cho môn học vốn khơng nhiều học sinh u thích thời @ - Đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn - Tạo tâm sẵn sàng để tiếp nhận chương trình giáo dục phổ thông (người dạy chủ động lựa chọn số văn để dạy học, người học chủ động giải mã kiến thức phát huy tính sáng tạo ) 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Phụ lục 1: Một vài cảm nhận học sinh Phụ lục 2: Tranh vẽ học sinh - Vị tướng già chàng lính trẻ - Chuyện boong 10 - Phụ lục 3: Thuyết trình tranh vẽ trao giải 11 12 13 Bến Tre, ngày 19 tháng năm 2018 14 Nguyễn Thị Huỳnh Mai, Trường THPT Phan Liêm, Ba Tri Phạm Quốc Bình, Bùi Thị Hồng Anh, Phạm Nguyễn Tuấn Anh, Võ Mạnh Huỳnh, 15 ... khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết mini ? ?Đảo chìm” có khả áp dụng hiệu vì: - Vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ theo tác phẩm văn học viết cảm nhận hoạt động thi? ??t... đề, kỹ thuyết trình, kỹ trả lời vấn 3.2.3 Các bước thực giải pháp: Hoạt động ngoại khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết mini “ Đảo chìm” tiến hành qua hoạt động sau:... pháp: Thơng qua hoạt động ngoại khóa Thi vẽ tranh, thuyết trình tranh vẽ viết cảm nhận tiểu thuyết ? ?Đảo chìm”, mục đích người dạy muốn hướng đến là: + Giáo dục lịng yêu quê hương đất nước, ý thức