Giáo án trải nghiệm sáng tạo lớp 3

Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 1: ALBUM SỞ THÍCH CỦA TÔI I MỤC TIÊU - Em làm album sở thích thân - Biết giới thiệu thân qua album - Biết bắt đầu có ý thức xây dựng hình ảnh mong muốn thân để người yêu quý II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu (t2) II.Phần phát triển Khám phá sở thích thân - Giáo viên hướng dẫn + Ai có sở thích đó, sở thích có lợi cho thân trì, sở thích gây phiền tối, gây ảnh hưởng đến người khác nên loại bỏ - Giáo viên hướng dẫn nêu tên vài sở thích - Giáo viên u cầu Thể sở thích có lợi sản phẩm - Giáo viên hướng dẫn - Hát - HS ý nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh liên hệ thân xem thích, thích, bình thường, khơng thích - Học sinh nêu sở thích có lợi mà em thích - Học lựa chọn số sở thích điền vào phiếu học tập - Học sinh nêu số thích - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 1: ALBUM SỞ THÍCH CỦA TƠI I MỤC TIÊU - Em làm album sở thích thân - Biết giới thiệu thân qua album - Biết bắt đầu có ý thức xây dựng hình ảnh mong muốn thân để người yêu quý II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Làm album sở thích tơi - Giáo viên hướng dẫn Bước 1: trang trí đầu cuối bìa album Bước 2: Sắp xếp sản phẩm sở thích mà em hoàn thành theo trật tự mà em uốn thành trang Đánh số thứ tự vào cuối trang Bước 3: Bổ sung lời giới thiệu sản phẩm mà em muốn Bước 4: Đóng bìa trang ruột thành album Bước 5: Em viết tên vào bìa ngồi album - Giáo viên quan sát giúp đỡ - Hát - HS ý nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh làm album theo hướng dẫn III.Phần kết thúc - Học sinh lắng nghe - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Học sinh lắng nghe - Nhận xét học Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 1: ALBUM SỞ THÍCH CỦA TƠI I MỤC TIÊU - Em làm album sở thích thân - Biết giới thiệu thân qua album - Biết bắt đầu có ý thức xây dựng hình ảnh mong muốn thân để người yêu quý II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II Phần phát triển Giới Thiệu sản phẩm - Giáo viên hướng dẫn - Giáo viên quan sát giúp đỡ - Hát - HS ý nghe - Học sinh giới thiệu sản phẩm cho thầy bạn Ví dụ: Tớ thích nuôi mèo, mèo tớ yêu quý Nó tên kitty, ngày tớ thường cho mèo ăn, tớ hay chơi với mèo lúc rảnh rổi Buổi tối ngủ hay chui vào chăn với tớ, tớ nhớ xa - Giới thiệu nhóm - Các nhóm cử 1- bạn giới thiệu - Các nhóm nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Giáo viên khen ngợi, động viên học sinh III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 1: ALBUM SỞ THÍCH CỦA TÔI I MỤC TIÊU - Em làm album sở thích thân - Biết giới thiệu thân qua album - Biết bắt đầu có ý thức xây dựng hình ảnh mong muốn thân để người yêu quý II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II Phần phát triển Khám sở thích tơi - Giáo viên hướng dẫn - Hát - HS ý nghe - Học sinh tìm sở thích nhiệm vụ - Đến lớp trao đổi sở thích với bạn, Ví dụ: Bơng cậu thích gì, cậu định sở thích bạn gì.sở thích giói thiệu sở thích cho lớp tớ sẻ giống khác em nói sở thích ni mèo cho lớp… - Giáo viên yêu cầu trao đổi kĩ Ví dụ: Cậu hảy nhảy theo tớ, cậu sẻ sở thích bạn bè thích Ơi ngại Cậu thử đứng dậy thử bước theo tớ Đấy cậu nhay Hóa nhảy thích cậu nhỉ, tớ thấy thoải mái - Giáo viên hướng dẫn - Giới viết lại cảm nhận khám phá thêm sở thích - Các nhóm cử 1- bạn giới thiệu - Các nhóm nhận xét, tuyên dương - Giáo viên quan sát giúp đở - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Giáo viên khen ngợi, động viên học - Học sinh lắng nghe sinh Em học - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh làm phiếu học tập - Giáo viên quan sát kiểm tra III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 2: ĐỨC TÍNH CẦN CÙ CỦA CON NGƯỜI QUÊ HƯƠNG EM I MỤC TIÊU - Em biết biểu ý nghĩa đức tính cần cù người quê hương em - Biết cách rèn luyện để có đức tính cần cù - Biết biết trân trọng tự hào đức tính cần cù người sống quanh em II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Tìm hiểu biểu đức tính cần cù - Giáo viên hướng dẫn - Giáo viên hướng dẫn - Giáo viên nhận xét tuyên dương Tìm hiểu ý nghĩa đức tính cần cù cách rèn luyện để trở thành - Hát - HS ý nghe - Học sinh đọc biểu cần cù sách - Học sinh điền từ thích hợp tranh - Học sinh đọc trước lớp cum từ điền - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe người cần cù - Giáo viên hướng dẫn - Giáo viên quan sát kiểm tra - Giáo viên quan sát kiểm tra - Giáo viên nêu câu hỏi - Học sinh đọc thông tin trang 14 - Học sinh làm vào phiếu học tập sách - Học sinh làm phiếu học tập - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét, tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 2: ĐỨC TÍNH CẦN CÙ CỦA CON NGƯỜI QUÊ HƯƠNG EM I MỤC TIÊU - Em biết biểu ý nghĩa đức tính cần cù người quê hương em - Biết cách rèn luyện để có đức tính cần cù - Biết biết trân trọng tự hào đức tính cần cù người sống quanh em II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Tìm hiểu ảnh người Việt Nam cần cù ca dao, tục ngữ - Giáo viên yêu cầu - Hát - HS ý nghe - Học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ - Học sinh điền từ thích hợp tranh - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh viết ca dao, tục ngữ vào - 1-2 học sinh trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 2: ĐỨC TÍNH CẦN CÙ CỦA CON NGƯỜI QUÊ HƯƠNG EM I MỤC TIÊU - Em biết biểu ý nghĩa đức tính cần cù người quê hương em - Biết cách rèn luyện để có đức tính cần cù - Biết biết trân trọng tự hào đức tính cần cù người sống quanh em II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Nêu cảm nhận đức tính cần cù - Giáo viên yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn.: + Người mà em ngưỡng mộ ai, + Đức tính cần cù người thể + Đức tính cần cùa coa ý nghĩa + Em có cảm xúc dức tính cần - Hát - HS ý nghe - Học sinh viết câu cần cù người mà em ngưởng mộ cù - Học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương Giáo viên yêu cầu III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Chia cảm xúc đức tính cần cù - Nhận xét học người đan Việt Nam với bố mẹ người thân Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 2: ĐỨC TÍNH CẦN CÙ CỦA CON NGƯỜI QUÊ HƯƠNG EM I MỤC TIÊU - Em biết biểu ý nghĩa đức tính cần cù người quê hương em - Biết cách rèn luyện để có đức tính cần cù - Biết biết trân trọng tự hào đức tính cần cù người sống quanh em II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Em học gì? - Giáo viên yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn.: - Em biết đức tính cần cù người sống xung quanh em - Em biết ý nghĩa đức tính - Hát - HS ý nghe - Học sinh làm vào phiếu nội dung sách - Hoàn thành mức độ: đúng, không đúng, chưa đúng/ cần cù - Em biết mức độ cần cù em - Em thực số công việc để rèn luyện đức tính cần cù - Em biết gtraan trọng tự hào đức tính cần cù người sống xung quanh em - Em yêu người dân sinh sống - Học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Chia cảm xúc đức tính cần cù - Nhận xét học người đan Việt Nam với bố mẹ người thân Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 3: EM THỰC HIỆN THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU - Em biết xây dựng thời gian biểu hoạt động tuần cho thân - Em biết ý nghĩa việc xây dựng thực thời gian biểu - Em tự giác cố gắng để thực hoạt động thời gian biểu II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - Giới thiệu II.Phần phát triển Tự đánh giá thực thời gian biểu em - Em đọc nội dung trog bảng sau đánh dấu x vào cột mức độ với em - Em nghiêm túc thực theo tiết học lớp - Em biết thực việc theo yêu cầu cô giáo - Em tự giác làm tập nhà - Em tắm gội - Em xem ti vi đọc truyện vào thời gian giải trí - Em ngủ thức dậy - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 10 Tiết CHỦ ĐỀ 3: EM THỰC HIỆN THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU - Em biết xây dựng thời gian biểu hoạt động tuần cho thân - Em biết ý nghĩa việc xây dựng thực thời gian biểu - Em tự giác cố gắng để thực hoạt động thời gian biểu II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - Giới thiệu II.Phần phát triển Liệt kê hoạt động nội dung cho thời gian biểu - Em đánh dấu x vào việc - Tập thể dục em làm ngày, tuần - Đi học bảng đây: - Học lớp khiếu nhạc, võ thuật, tiếng Anh, ) - Tự học buổi tối - Ăn cơm gia đình - Nghỉ ngơi, giải trí - Vệ sinh cá nhân - Giúp bố mẹ làm việc - Đi thăm ông bà, người thân/ chơi gia đình - Việc khác (ghi rõ .) - Sắp xếp công việc hàng ngày em - Vệ sinh cá nhân buổi sáng sau cần thực theo trình tự thời gian ngủ dậy…… Điền tiếp vào bảng đây: - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe Xây dựng trang trí thời gian biểu - Quan sát số mẫu thời gian biểu - Em lựa chọn mẫu thời gian biểu đây: mà em muốn, kể bảng thời gian biểu giấy, điền thông tin vào thời gian biểu - Trang trí thời gian biểu theo sở thích em Lưu ý: Khi xây dựng thời gian biểu: - Học sinh lắng nghe - Liệt kê hết công việc ngày, tuần xếp theo trật tự thời gian - Kế hoạch cụ thể chi tiết, giúp em dễ thực - Chia sẻ thời gian biểu em với người thân, bố mẹ, bạn bè thầy cô giáo - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 11 Tiết CHỦ ĐỀ 3: EM THỰC HIỆN THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU - Em biết xây dựng thời gian biểu hoạt động tuần cho thân - Em biết ý nghĩa việc xây dựng thực thời gian biểu - Em tự giác cố gắng để thực hoạt động thời gian biểu II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Xử lí việc đột xuất nằm thời gian biểu - Em đọcc tình sau nêu cách xử lí em cho - Hát - HS ý nghe - Buổi chiều học về, Hải mẹ bảo nhà có khách tới chơi ăn cơm muộn Do vậy, tự học Hải phải bắt đầu muộn so với thời gian biểu - Nếu Hải em làm gì? - Học sinh xử lí tình huốn - Hơm nay, lớp Nam nghỉ tiết - Học sinh xử lí tình giáo có việc bận đột xuất Nam mang tập làm Thầy - Tự theo dõi thời gian biểu Khành ngồi cạnh bảo Nam: Sao cậu làm sớm thế, đến tuần sau cô giáo kiểm tra mà? Để tối làm được, chơi với bọn tớ đi! Nếu Nam, em nói gì, làm gì? - Buổi tối, ti vi phát phim hoạt hình - Học sinh xử lí tình hay Nga theo dõi dở đến tự học buổi tối Nếu Nga, em làm gì? - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe Tuân thủ thời gian biểu - Em làm để thực thời gian biểu? Đánh dấu x vòa trước phương án lựa chọn em - Với thời gian biểu lập nhiệm vụ - Em làm cách để khắc phục khó khăn q trình thực thời gian biểu? Đánh dấu x vào trước phương án em lựa chọn - Nhìn thời gian biểu ngày - Cuối ngày nhìn thời gian biểu có tn theo không? - Nhờ người thân nhắc nhở việc thực thời gian biểu - Xem bắt đầu công việc - Xem kết thúc công việc - Ý kiến khác em - Cuối tuần, em tổng kết lại việc em làm theo thời gian biểu Rút kinh nghiệm cho việc thực thời gian biểu tuần sau - Em thường xuyên kiểm tra thời gian biểu - Em nhờ bố mẹ, người thân nhắc nhở - Em nhìn đồng hồ kiểm sốt thời gian - Em kiên trì thực - Em phân chia lại thời gian thực công việc thấy thời gian biểu chưa hợp lí - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 12 Tiết CHỦ ĐỀ 3: EM THỰC HIỆN THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU - Em biết xây dựng thời gian biểu hoạt động tuần cho thân - Em biết ý nghĩa việc xây dựng thực thời gian biểu - Em tự giác cố gắng để thực hoạt động thời gian biểu II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Tìm hiểu lợi ích thời gian biểu - Khi em không tực thời gian biểu điều xảy ra? Đánh dấu x vào trước phương án em lựa chọn - Khi em thực thời gian biểu điều xảy ra? Đánh dấu x vào trước phương án em lựa chọn - Hát - HS ý nghe - Em hay quên nhiệm vụ - Nhận xét, tuyên dương - Em học muộn - Em khơng hồn thành hết tập - Bị bố mẹ, cô giáo trách phạt Ý kiến khác em - Em biết việc cần làm trước, việc cần làm sau - Em học - Em làm đầy đủ tập - Em hoàn thành kế hoạch đề - Em không bị quên việc - Em làm nhiều việc khác - Em rèn tính kỉ luật, làm việc không tùy tiện - Em thực hoạt động u thích - Em có thời gian chơi bạn bè - Em làm nhiều việc có ý nghĩa Em học gì? - Đọc bảng nội dung sau đánh dấu x - Em biết ý nghĩa việc xây vào cột phù hợp với ý kiến em dựng thời gian biểu - Em xây dựng thời gian biểu tuần cho hoạt động - Em thực thời gian biểu mà xây dựng - Em thường xuyên đối chiếu việc làm thời gian biểu xây dựng - Em tự giác nghiêm túc thực thời gian biểu đề - Em nhận thấy nhũng thuận lợi khó khăn thân thực thời gian biểu - Em vui mừng thấy thực kế hoạch đề thời gian biểu cố gắng rút kinh nghiệm không thực - Em biết tổ chức hoạt động theo kế hoạch xử lí tình đột xuất để hồn thành cơng việc - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 13 Tiết CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ LỚP HỌC I MỤC TIÊU - Em đề xuất giới thiệu ý tưởng trang trí lớp học - Em bạn lập kế hoạch trang trí khơng gian lớp học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học - Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc trang trí để lớp học ngày đẹp II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát - Giới thiệu môn học - HS ý nghe - Giới thiệu II.Phần phát triển Khám phá không gian lớp học em - Hãy quan sát không gian lớp học em làm đánh giá việc trang trí khơng gian lớp học cách trả lời câu hỏi đây: - Trang trí để làm gì? - Khơng gian trang trí có xếp vị trí hợp lí khơng? - Các chi tiết trang trí có đẹp khơng, có cân đối khơng? - Nội dung trang trí có thep ý tưởng khơng, có hấp dẫn, bổ ích khơng? - Khơng gian trang trí có sử dụng thường xun khơng? Có nhiều bạn học sinh sử dụng khơng gian trang trí khơng? - Chọn hai góc - Tường phía bảng lớp học, mơ tả chi tiets vật - Tường cuối lớp học trưng bày/ trang trí nêu - Góc học tập nhận xét em vật - Góc thư viện - Góc sáng tạo - Góc cộng đồng - Góc khác - Cửa sổ - Trần lớp học - Em lập danh mục thứ - Học sinh lập danh sách có khơng gian lớp học em cần chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 14 Tiết CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ LỚP HỌC I MỤC TIÊU - Em đề xuất giới thiệu ý tưởng trang trí lớp học - Em bạn lập kế hoạch trang trí khơng gian lớp học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học - Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc trang trí để lớp học ngày đẹp II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Đề xuất ý tưởng trang trí góc khơng gian lớp học - Dưới số hình ảnh trang trí góc/ mảng tường khác lớp học Nó giống, gần giống, chưa có lớp học em Hãy quan sát đánh dấu x vào cạnh kiểu trang trí mà em muốn có muốn thay đổi lớp học - Mơ tả ý tưởng em việc trang trí góc mảng tường lớp học mà em lựa chọn - Giáo viên hướng dẫn - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Hát - HS ý nghe - Học sinh đánh dấu x vào cạnh kiểu trang trí mà em muốn có muốn thay đổi lớp học - Học sinh mơ tả - Em viết suy nghĩ góc/mảng tường em định thay đổi lớp học - Em vẽ lại ý tưởng trang trí góc/mảng tường lớp học em vào giấy khổ to - Học sinh lắng nghe III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 15 Tiết CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ LỚP HỌC I MỤC TIÊU - Em đề xuất giới thiệu ý tưởng trang trí lớp học - Em bạn lập kế hoạch trang trí không gian lớp học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học - Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc trang trí để lớp học ngày đẹp II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Giới thiệu ý tưởng trang trí lớp học - Hãy hình dung bạn em có ý tưởng thay đổi góc, mảng tường em - Giới thiệu với bạn bè thầy ý tưởng trang trí mảng tường, góc tường khơng gian lớp học - Chia cảm xúc trang trí lớp học - Giáo viên nhận xét tuyên dương Lập kế hoạch trang trí khơng gian lớp học - Em xem lại phần đánh dấu không - Hát - HS ý nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh giới thiệu - Học sinh chia - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe gian lớp học nhiệm vụ Và ý tưởng trang trí lớp học ý tưởng - Để lập kế em bạn nhóm suy nghĩ câu hỏi sau: - Những việc cụ thể phải thực - Những sản phẩm phải làm để trang trí lớp học gì? - Ai nhận việc gì? - Nguyên vật liệu cần dùng gì? Có thể lấy từ đâu? - Thời hạn hoàn thành bao lâu? - Em tham khảo mẫu kế hoạch sách - Viết kế hoạch trang trí theo chủ đề - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe Tuần 16 Tiết CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ LỚP HỌC I MỤC TIÊU - Em đề xuất giới thiệu ý tưởng trang trí lớp học - Em bạn lập kế hoạch trang trí khơng gian lớp học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học - Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc trang trí để lớp học ngày đẹp II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu II.Phần phát triển Làm sưu tầm sản phẩm để trang - Hát - HS ý nghe trí lớp học - Căn vào kế hoạch nhóm em thống bạn nhóm ghi lại 3-5 sản phẩm cần làm sưu tầm để trang trí lớp học - Liệt kê chuẩn bị đồ dùng, vật dụng cần thiết để làm sản phẩm - Giáo viên hướng dẫn Em học điều - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh ghi lại 3-5 sản phẩm cần làm sưu tầm để trang trí lớp học - Học sinh Liệt kê chuẩn bị đồ dùng, vật dụng cần thiết để làm sản phẩm - Thực làm sưu tầm sản phẩm phân cơng nhóm - Hỏi ý kiến bố mẹ người thân - Học sinh đọc bảng nội dung - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung - Nhận xét học - Học sinh lắng nghe  ... trang trí lớp học - Em bạn lập kế hoạch trang trí khơng gian lớp học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học - Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc... phía bảng lớp học, mô tả chi tiets vật - Tường cuối lớp học trưng bày/ trang trí nêu - Góc học tập nhận xét em vật - Góc thư viện - Góc sáng tạo - Góc cộng đồng - Góc khác - Cửa sổ - Trần lớp học... học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học - Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc trang trí để lớp học ngày đẹp II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK,