BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI MÔN HỌC THỐNG KÊ TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH Giảng viên hướng dẫn: cô Bùi Lệ Thủy Các thành viên nhóm: Phạm Thị Vân Anh Nguyễn Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Anh Thư Dương Anh Tuấn Phạm Phú Anh Phúc Đề tài Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập sinh viên I Giới thiệu đề tài “Sinh viên có nên làm thêm hay khơng?” có lẽ câu hỏi mn thuở sinh viên ngồi giảng đường Sinh viên làm thêm, ưu có mà khuyết nhiều Mỗi người hẳn có lựa chọn với lí riêng Tuy nhiên tất phải nhớ nhiệm vụ ưu tiên người sinh viên học hành Vậy liệu làm thêm có ảnh hưởng đến việc học sinh viên, ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực, nhiều hay ít? Đề tài giúp bạn sinh viên phần có nhìn trực quan thực tế vấn đề để từ đưa cho lựa chọn sáng suốt phù hợp II Mục tiêu nghiên cứu III Xem xét tác đông việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Qua đưa lời khuyên sinh viên có nên làm thêm hay không, đề xuất giải pháp kiến nghị để giúp cho sinh viên làm thêm cải thiện kết học tập cảu Áp dụng kiến thức học môn học thống kê ứng dụng vào thực tiễn Giới hạn nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh IV Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Nghiên cứu định tính kết hợp với nghiên cứu định lượng, cụ thể sau: Nghiên cứu định tính Phương pháp nghiên cứu định tính sử dụng giai đoạn nghiên cứu khám phá: nghiên cứu tài liệu thứ cấp thảo luận nhóm với đối tượng sinh viên, phân nhóm làm không làm, timf hiểu số sinh viên làm thêm… Từ kết thiết kế bảng câu hỏi thức với số câu hỏi sau: 1.Bạn(anh/chị) có làm thêm hay khơng ? câu hỏi giúp ta phân đối tượng thành nhóm làm thêm khơng làm thêm Từ giúp ta phân tích xu hướng lựa chọn làm hay không làm thêm sinh viên 2.Bạn(anh/chị) sinh viên năm ? giúp ta xem xét sinh viên năm thường làm thêm nhiều so với năm còn lại Độ tuổi có ảnh hưởng đến định lựa chọn làm thêm hay khơng 3.Điểm trung bình học kì anh/chị bao nhiêu? so sánh mức điểm số sinh viên không làm thêm làm thêm 4.Thời gian làm thêm bạn(anh/chị) bao nhiêu? Dữ liêu giúp ta biết sinh viên bỏ nhiều hoăc thời gian cho viêc làm thêm ảnh hưởng đến viêc học họ Nghiên cứu định lượng Phương pháp nghiên cứu định lượng sử dụng để thống kê điểm số trung bình học kì sinh viên trước làm thêm thời gian làm thêm Khảo sát biểu mẫu Google 150 đối tượng Biểu mẫu đăng lên trang dành cho sinh viên UEH Facebook Phân tích kết thu thấp sau tiến hành báo cáo kết phân tích, đưa giải pháp kết luận V Kết nghiên cứu Tỉ lệ sinh viên làm thêm Dễ dàng quan sát tỉ lệ sinh viên làm thêm vượt trội hẳn số sinh viên không làm thêm Số sinh viên làm thêm (66%) gấp đôi số sinh viên không làm thêm (34%) Như vậy, xu hướng làm thêm sinh viên ưa chọn Thời gian sinh viên dành để làm thêm Biểu đồ thể số / tuần làm thêm SV năm 1, 2, 3, Quan sát biểu đồ ta thấy tỉ lệ sinh viên làm thêm theo độ tuổi số thời gian sinh viên dành tuần để làm Tỉ lệ sinh viên làm thêm theo độ tuổi TỈ lệ sinh viên năm làm thêm chiếm tỉ trọng (7.07%) Đứng thứ sinh viên năm với tỉ lệ làm thêm 27.28%, gần gấp lần sinh viên năm Xếp thứ sinh viên năm với 30.3% Và cao sinh viên năm (35.35%) chiếm 1/3 tổng số sinh viên làm thêm Dễ dàng nhận thấy tỉ lệ sinh viên làm thêm năm 2, 3, xấp xỉ lại gấp 4-5 lần tỉ lệ sinh viên năm làm Có số ngun nhân giải thích cho chênh lệch đáng kể sau: sinh viên năm lựa chọn làm thêm chưa đủ tuổi ( số sinh viên năm chưa đủ 18 tuổi nên khơng thể khó xin công việc dù bán thời gian) ; chưa thích nghi với mơi trường sống học tâp ( môi trường sống khác, phương pháp học tập thay đổi đòi hỏi sinh viên cần có thời gian định để thích nghi làm quen, tập trung vào việc học giảng đường, sinh viên năm chưa có nhiều kinh nghiệm sống, có khả tìm cho cơng việc phù hợp, dễ bị dụ dỗ phường đa cấp, lừa đảo …) ; chưa có nhu cầu kiếm thêm thu nhập hay trải nghiệm thực tế sinh viên năm năm ….vv Số thời gian sinh viên làm thêm tuần Phần lớn sinh viên dành khoảng giờ/tuần để làm thêm (31%), chiếm gần 1/3 tổng thể Sinh viên dành 8-16 giờ/tuần chiếm 25.5%, 16-24 giờ/tuần chiếm 21.2%, 24-32 giờ/tuần chiếm 15.2%, thấp >32 giờ, chiếm 7.1% Ta nhận thấy số giờ/tuần làm thêm với số lượng sinh viên thêm khung có mối liên hệ tuyến tính nghịch, nghĩa số tăng số sinh viên giảm ngược lại Điều cho thấy lựa chọn phần lớn sinh viên dành thời gian để làm thêm Xét nhóm sinh viên sinh viên năm sinh viên năm khơng có sinh viên làm thêm >32 giờ/tuần Sinh viên năm chủ yếu làm