Giáo án TK lịch sử 6

Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 Mở đầu TIếT 1: SƠ Lợc về môn lịch sử Ngày soạn: 10/09/2007 Ngày dạy : 12/09/2007 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Giúp HS hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi ngời, học lịch sử là cần thiết. 2-T t ởng : -Bớc đầu bồi dỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3-Kỹ năng: Giúp HS bớc đầu có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. II-Chuẩn bị: -Tranh ảnh và bản đồ treo tờng -Tài liệu liên quan đến nội dung bài học. IIII- Tiến hành 1- ổ n định tổ chức 2-Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu nội dung chơng trình 3-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Mục I: Hớng dẫn HS nắm đợc khái niệm lịch sử nói chung và lịch sử với t cách là một môn khoa học. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận. ?Có gì khác nhau giữa lịch sử một con ngời và lịch sử XH loài ngời. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. -Suy nghĩ và trả 1-Lịch sử là gì? -Lịch sử ( theo nghĩa chung) là những gì đã diễn ra trong quá khữ. -Lịch sử (Theo nghĩa môn học) là một ngành khoa học nghiên cứu nhng hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quá khứ. Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 1 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 lời câu hỏi Mục II: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trò của việc học tập và nghiên cứu lịch sử. -Yêu cầu HS quan sát hình 1 (SGK) và nêu nhận xét. ?So sánh lớp học thời xa và lớp học hiện nay em thấy có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? ?Theo em, tại sao chúng ta cần thiết phải học lịch sử? Mục III: Giúp HS nắm đợc các căn cứ để dựng lại lịch sử. -Yêu cầu HS quan sát hình 2 và đọc nội dung SGK. ?Căn cứ vào đâu để ngời ta biết và dựng lại lịch sử. -Quan sát hình 1 và thảo luận -Nêu sự khác nhau về đặc điểm của lớp học xa và nay. -Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. -Quan sát hình, đọc SGk và thảo luận. -Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 2-Học lịch sử để làm gì? -Mỗi con ngời, làng xóm, quốc gia đều trải qua những thay đổi theo thời gian. -Học lịch sử để hiểu biết về cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nớc và giữ nớc của cha ông. -Biết quá trình đấu tranh chinh phục thiên nhiên và chống ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc. -Biết lịch sử của nhân loại để rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tơng lai. 3-Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? -T liệu truyền miệng, câu chuyện truyền thuyết, dân gian, cổ tích. -T liệu hiện vật -T liệu chữ viết. 4-Củng cố: -Tại sao nói Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống? -Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 2 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 5-Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 cuối SGK - Làm các bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 2. Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 3 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 TIếT 2: Cách tính thời gian trong lịch sử Ngày soạn: 30-8-2008 Ngày dạy: 1-9-2008 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc -Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. -Thế nào là Âm lịch, Dơng lịch và Công lịch. -Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch. 2-T t ởng : -Giúp HS biết quý thời gian và có ý thức chính xác, khoa học. 3-Kỹ năng: -Bồi dỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ. II-Chuẩn bị: -Lịch treo tờng. -Mô hình Trái Đất trong Thái dơng hệ hoặc Quả địa cầu. IIII- Tiến hành 1- ổ n định tổ chức 2-Kiểm tra bài cũ: -Lịch sử là gì ? -Tại sao chúng ta phải học lịch sử ? 3-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Mục I: Giúp HS thấy đợc vai trò của việc tính thời gian trong lịch sử. -Yêu cầu HS đọc SGK. ?Vì sao chúng ta phải sắp xếp các sự kiện lịch sử theo thứ tự thời gian?. ?Dựa vào đâu và bằng cách nào mà con ngời sáng tạo ra cách tính thời -Đọc SGK. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Nêu cơ sở của việc sáng tạo ra 1-Tại sao phải xác định thời gian? -Con ngời và các sự vật hiện tợng đều có sự ra đời, đổi thay. -Muốn hiểu và dựng lại đợc những sự thay đổi đó thì cần phải sắp xếp các sự kiện theo thứ tự Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 4 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 gian? cách tính thời gian thời gian. Mục II: -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và xem bảng ghi Những ngày lịch sử và kỷ niệm. -(?):Ngời xa đã vận dụng quy luật của Mặt Trăng và Mặt Trời để tính thời gian nh thế nào? (?): Thế giới có những cách làm lịch phổ biến nào? Cơ sở để xác định từng loại? Mục III : Hớng dẫn học sinh cách tính thời gian theo công lịch. -Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và gợi ý thảo luận. -(?): Vì sao thế giới lấy công lịch làm cách tính thời gian chung? Thời gian theo công lịch tính nh thế nào? -Đọc sách giáo khoa và tham khảo t liệu. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Đọc sách giáo khoa và thảo luận theo gợi ý - Giải thích và neu cách tính của công lịch. - Cơ sở để xác định thời gian là dựa vào những hiện tợng mang tính quy luật của tự nhiên. 2-Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào? -Dựa vào quy luật chuyển động của Mặt trời và mặt trăng, ngời xa đã làm ra lịch. -Có hai loại chính: Âm lịch ( Theo sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất) và dơng lịch (theo sự di chuyển của trái đất quanh Mặt Trời). 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? -Các nớc các dân tộc đều có nhu cầu giao lu và hợp tác nên thống nhất trong cách tính thời gian là tất yếu. -Hầu hết các quốc gia, dân tộc đều sử dụng công lịch để tính thời gian. 4. Củng cố Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng 6 (SGK) so với năm nay. 5.Dặn dò. - Trả lời các câu hỏi 1,2 cuối SGK Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 5 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 - Làm bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 3 ( Xã hội nguyên thuỷ ) Phần một : Lịch sử thế giới TIếT 3: xã hội nguyên thuỷ Ngày soạn: 6-9-2008 Ngày dạy : 8-9-2008 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu đợc nguồn gốc của loại ngời và quá trình chuyển biến từ ngời tối cổ thành ngời Hiện đại. -Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của ngời nguyên thuỷ. 2-T t ởng : Hinh thành nhận thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài ngời. 3-Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh. II-Chuẩn bị: -Tranh ảnh về các công cụ lao động, đồ trang sức của ngời nguyên thuỷ. -Một sổ t liệu về ngời nguyên thuỷ III-tiến hành 1- ổ n định tổ chức 2-Kiểm tra bài cũ: -Tại sao phải xác định thời gian ? -Ngời xa đã xác định thời gian nh thế nào ? 3-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Mục I: Hớng dẫn HS nắm đợc quá trình chuyển biến từ vợn cổ thành ngời tối cổ. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và 1-Con ngời đã xuất hiện nh thế nào? -Cách đây hàng chục triệu năm, trên Trái Đất có loài vợn cổ sinh sống trong những khu vực rậm. Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 6 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 luận. ?:Loài vợn cổ xuất hiện trên Trái thảo luận theo gợi ý. -Suy nghĩ và TL -Đến khoảng 3-4 triệu năm, vợn cổ dần dần tiến hoá thành Ngời Đất vào thời gian nào và ở đâu? ?Cuộc sống của ngời tối cổ diễn ra nh thế nào? Nhận xét của em về cuộc sống của họ? Mục II-Hớng dẫn HS nắm những nét chính về đời sống của Ngời tinh khôn. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận. ?Ngời tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào? Cuộc sống của họ diễn ra ra sao? Mục III: Hớng dẫn HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sự tan rã của XHNT. -Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo luận. ?Công cụ kim loại xuất hiện vào thời gian nào? Nó tác động ntn đến xã hội Ngời tinh khôn? Suy nghĩ và trả lời. -Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. tối cổ. -Ngời tối cổ sống theo bầy, hái l- ợm và săn bắt, ở trong hang động hoặc mái đá, chế tác công cụ đá và biết dùng lửa-> tình trạng ăn lông, ở lỗ 2-Ngời tinh khôn sống thế nào? -Khoảng 4 vạn năm trớc đây, Ng- ời tối cổ tiến hoá thành Ngời tinh khôn. -Ngời tinh khôn sống theo nhóm nhỏ gồm nhiều gia đình có quan hệ huyết thống- thị tộc. -Ngời tinh khôn biết trồng trọt và chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức. =>Cuộc sống ổn định và vui vẻ hơn. 3-Vì sao XHNT tan rã? -Khoảng 4000 năm TCN, con ng- ời đã phát hiện ra kim loại và dùng làm công cụ lao động. -Nhờ công cụ kim loại-> sản phẩm lao động tăng lên, một số ngời giàu lên-> hình thành giai cấp. 4-Củng cố: Lập bảng so sánh những đặc điểm của Ngời tối cổ và ngời tinh khôn theo gợi ý: thời gian xuất hiện, đặc điểm cơ thể và đời sống. Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 7 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 5-Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi 1,2,3 cuối SGK - Su tầm thêm một số t liệu, tranh ảnh mô tả về công cụ và cuộc sống của ngời NT - Làm bài tập và đọc trớc bài 4 ( Các quốc gia cổ đại phơng Đông ) TIếT 4: Các quốc gia cổ đại phơng đông Ngày soạn: 13-9-2008 Ngày dạy : 15-9-2008 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: Giúp HS nắm đợc: -Sự tan rã của XHNT và sự hình thành XH có giai cấp và Nhà nớc. -Những Nhà nớc đầu tiên hình thành ở Phơng Đông ( tên gọi và thời gian). -Nền tảng kinh tế và thể chế Nhà nớc ở các quốc gia này. 2-T t ởng : -Thấy đợc sự phát triển cao hơn của xã hội cổ đại, bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và Nhà nớc chuyên chế. 3-Kỹ năng: -Quan sát và đọc bản đồ, phân tích các vấn đề lịch sử. II-Chuẩn bị: -Bản đồ quốc gia phơng Đông cổ đại. - Bảng phụ về sơ đồ Nhà nớc cổ đại phơng Đông - Tranh ảnh ở SGK, t liệu thành văn về Trung Quốc và ấn Độ III-tiến hành 1- ổ n định tổ chức 2-Kiểm tra bài cũ: -Đời sống của Ngời tinh khôn tiến bộ hơn ngời tối cổ ở điểm nào? -Công cụ bằng kim loại đã tác động ra sao đối với đời sống ngời nguyên thuỷ? 3-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Mục 1: Hớng dẫn HS nắm đợc địa bàn và thời gian xuất hiện của các quốc gia cổ đại phơng Đông. - GV treo lợc đồ & y/c HS đọc SGK Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Đọc SGK và 1-Các quốc gia cổ đại phơng Đông đã đợc định hình thành ở đâu và từ bao giờ? -Các quốc gia này đợc hình thành trên lu vực những con Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 8 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 thảo luận theo gợi ý. sông lớn: Sông Nin (Ai Cập), sông Trờng Giang và Hoàng Hà ?Các quốc gia cổ đại phơng Đông ra đời ở những nơi nào? ?Vì sao các quốc gia này ra đời trên các lu vực các con sông lớn? - Tổ chức HS HĐ nhóm ?Hãy chỉ trên lợc đồ các quốc gia cổ đại phơng Đông ? - Gọi đại diện nhóm lên bảng chỉ - Các nhóm nhận xét và bổ sung ý kiến - GV HD HS xem hình 8 SGK +Hình trên : ngời nông dân đập lúa +Hình dới : ngời nông dân cắt lúa Mục 2: Hớng dẫn HS nắm các tầng lớp trong XH phơng Đông cổ đại. -Yêu cầu HS đọc SGK ?XH cổ đại phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? Đặc điểm của mỗi tầng lớp? ?Vì sao nô lệ và dân nghèo ở các quốc gia cổ đại phơng Đông đứng lên đấu tranh? ? Dựa vào SGK, em hãy kể tên một vài cuộc đấu tranh tiêu biểu của nô lệ ? - Y/c HS nhận xét & bổ sung ý kiến -Nêu địa bàn xuất hiện. -Giải thích dựa vào SGK. - Thảo luận nhóm , quan sát và chỉ trên lợc đồ - Nhận xét , bổ sung ý kiến Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm. -Nêu các giai cấp trong XH cổ đại phơng Đông. -Nêu chính sách cai trị của giai cấp thống trị. - Kể tên các cuộc đấu tranh của nô lệ ở Lỡng Hà, Ai Cập (Trung Quốc), Sông ấn, sông Hằng ( ấn Độ). -Các quốc gia này ra đời từ cuối thế kỷ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN. -Đây là những quốc gia sớm nhất trong lịch sử loài ngời. 2-Xã hội phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? -Xã hội cổ đại phơng Đông gồm 2 tầng lớp: +Thống trị: Quý tộc ( vua, quan, địa chủ) +Bị trị: Nông dân và nô lệ. -Tầng lớp quý tộc ra sức bóc lột nông dân và nô lệ-> nô lệ và dân nghèo nhiều lần nổi dậy đấu tranh ( ở Lỡng Hà, Ai Cập) Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 9 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 theo từng vấn đề - GV HD HS xem hình 9 SGK và giải thích Mục 3: Hớng dẫn HS lập sơ đồ bộ máy Nhà nớc chuyên chế cổ đại ph- ơng Đông. - Gọi HS đọc SGK - GV treo bảng phụ về sơ đồ Nhà nớc chuyên chế phơng Đông cổ đại - Tổ chức HS HĐ nhóm, điền thông tin vào sơ đồ - Gọi đại diện nhóm lên bảng điền thông tin - Y/c các nhóm khác nhận xét & bổ sung ý kiến - GV thống nhất & củng cố ND Làm bài tập lập sơ đồ bộ máy NN theo sự hớng dẫn của GV. 3-Nhà nớc chuyên chế cổ đại Phơng Đông. 4-Củng cố: GV yêu cầu HS xác định lại trên lợc đồ các quốc gia cổ đại phơng Đông. 5-Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi bài tập và soạn bài 5 ( tiết 5). - Su tầm các hình ảnh về các công trình kiến trúc của các quốc gia cổ đại phơng Đông ( Kim Tự Tháp của Ai Cập, Vạn lý trờng thành của Trung Quốc ) Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 10 Vua Quý tộc ( quan lại ) Nông dân Nô lệ [...]... -Đọc SGK và hoạt động nhóm Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 2-Ngời Hi Lạp và Rô Ma đã có đóng góp gì về văn hoá? -Sáng tạo ra lịch (dơn lịch) : Một năm có 365 ngày 6 giờ, chia làm 12 tháng -Sáng tạo ra hệ chữ cái a,b,c -Đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ 15 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 và các ngành KH khác theo gợi ý của trong các lĩnh vực KH khác (Toán học, triết học, vật lý, sử học.) +Nhóm 2: Tìm hiểu... -Hoàn thành bài tiểu luận Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 19 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 -Soạn bài 8 ( Tiết 9 - Thời nguyên thuỷ trên đất nớc ta) Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 20 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 TIếT 8 : Làm bài tập lịch sử Ngày soạn: 05/11/2007 Ngày dạy : 07/11/2007 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Giúp HS nắm đợc và củng cố kiến thức cơ bản của bộ môn Lịch sử, quá trình xuất hiện và... công cụ lao động, đồ trang sức của ngời nguyên thuỷ Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 31 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 TIếT 10: Kiểm tra 1 tiết Ngày soạn: 21/11/2007 Ngày dạy : 23/11/2007 i- Mục tiêu 1 Kiến thức Giúp HS củng cố những kiến thức cơ bản đã đợc học về - Nhập môn Lịch sử : sơ lợc về môn Lịch sử; cách tính thời gian trong lịch sử - Phần lịch sử thế giới : xã hội nguyên thủy, xã hội cổ đại phơng... -Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 23 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 -Kể tên các quốc gia cổ đại phơng Đông và phơng Tây? -Nêu nhận xét (cảm nghĩ) của em về các thành tựu văn hoá cổ đại? 5-Dặn dò: -Ôn tập lại những kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập -Su tầm t liệu về xã hội nguyên thuỷ, những thành tựu văn hóa cổ đại Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 24 Giáo án: Lịch. . .Giáo án: Lịch Sử Giáo viên : Ngô Thị Nhàn Năm học: 2008-2009 11 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 TIếT 5: Các quốc gia cổ đại phơng tây Ngày soạn: 20/9/2008 Ngày dạy : 22/9/2008 I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -HS nắm đợc tên và vị trí của các... nghiệm và bán trắc nghiệm - Tự mình trình bày về một vấn đề lịch sử cụ thể ii- Đề ra Đề A Câu I ( 4 điểm ) 1 Hãy biểu diễn các mốc thời gian : năm 179 TCN, năm 50 TCN, năm 40, năm 542 lên trục thời gian sau : Công nguyên năm 2 So sánh những điểm khác nhau giữa ngời Tinh khôn và ngời Tối cổ theo gợi ý Đặc điểmNgời Tối cổ -Về con ngời Ngời Tinh khôn Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 32 Giáo án: Lịch Sử Năm... thành tựu văn minh của nhân loại 3-Kỹ năng: -Xây dựng kỹ năng tìm hiểu về các thành tựu văn hoá -Đánh giá, nhận xét thông qua quan sát tranh ảnh lịch sử II-Chuẩn bị: -Một số tranh ảnh và t liệu nói về cách thành tựu văn hoá thời cổ đại III-Bài mới 1-ổn định tổ chức Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 14 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 2-Kiểm tra bài cũ: -Các quốc gia cổ đại Phơng Tây hình thành vào thời gian... nổi tiếng các bộ sử thi -Yêu cầu HS trình bày ý kiến và bổ -Đại diện nhóm và kịch thơ sung, nhận xét trình bày ý kiến -Kiến trúc và điêu khắc -GV thống nhất nội dung 4-Củng cố:-Nêu các thành tựu văn hoá lớn của các quốc gia cổ đại phơng đông và của ngời Hi Lạp, Rô ma? 5-Dặn dò:-Học và trả lời các câu hỏi cuối bài -Chuẩn bị bài ôn tập ( tiết 7) Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 16 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009... bài trng bày lên chủ yếu bảng Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 27 Giáo án: Lịch Sử - Y/c các nhóm nhận xét và bổ sung - GV thống nhất nội dung Năm học: 2008-2009 -Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến 4-Củng cố: -Yêu cầu HS lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của thời nguyên thủy ở nớc ta theo mẫu Ngời Thời gian Địa điểm chính Công cụ Ngời Tối cổ Ngời TK giai đoạn đầu Ngời TK giai đoạn PT - Giải thích... tranh, ảnh hiện vật, rút ra nhận xét, so sánh II-Chuẩn bị: -Tranh ảnh về công cụ đá, đồ trang sức của Việt cổ thời Hoà Bình-Bắc Sơn Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 28 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009 III-Bài mới 1-ổn định tổ chức 2-Kiểm tra bài cũ - Nêu những giai đoạn phát triển của ngời nguyên thuỷ trên đất nớc ta ? - Giải thích câu nói của Bác Hồ Dân ta phải biết sử ta, cho tờng gốc tích nớc nhà Việt . cố: -Tại sao nói Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống? -Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? Giáo viên : Ngô Thị Nhàn 2 Giáo án: Lịch Sử Năm học: 2008-2009. khác nhau giữa lịch sử một con ngời và lịch sử XH loài ngời. -Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý. -Suy nghĩ và trả 1 -Lịch sử là gì? -Lịch sử ( theo nghĩa