ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP CHÍNH TRỊ

ĐỀ CƯƠNG ƠN THI TỐT NGHIỆP CHÍNH TRỊ CÂU : VAI TRỊ VÀ CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC (vai trò, chức vận dụng đời sống) Cách hỏi khác : “Việc học tập TH Mác – Lênin có ý nghĩa than bạn” Hay “ Học tập TH Mác – Lênin để làm gì? ” Triết học diễn tả giới quan lý luận Mặc dù có khác hệ thống triết học, điểm chung chúng nghiên cứu vấn đề chung tự nhiên, xã hội người, mối quan hệ người nói chung, tư nói riêng với giới Thế giới quan toàn quan niệm, quan điểm người giới, xã hội, thân người, vị trí nguời giới Trong giới quan có hòa hợp, thống tri thức niềm tin, tình cảm lí tính Tri thức sở trực tiếp cho hình thành giới quan, song gia nhập giới quan trở thành niềm tin định hướng cho hoạt động người Vai trò ( chức ) giới quan : Triết học định hướng, dẫn dắt, hạt nhân lý luận giới quan, giúp người xây dựng giới quan khoa học, nhân văn, nghĩa TH giữ vai trò định hướng cho hình thành , phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng lich sử cách động, tự giác, sáng tạo Mỗi hệ thống lý luận TH sở để rút phương pháp nhận thức Vai trò ( chức ) phương pháp luận : TH vạch cho người hệ thống cách thức , nguyên tắc để định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Phương pháp luận lý luận phương pháp; hệ thống quan điểm đạo việc tìm tòi,xây dựng,lựa chọn vận dụng phương pháp Tuy ngành khoa học độc lập phương pháp luận phận thiếu ngành khoa học Mỗi quan điểm lý luận triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định Triết học Mác - Lênin kế thừa phát triển thành tựu quan trọng tư nhân loại, sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng việc xem xét tự nhiên đời sống xã hội tư người TH Mác – Lênin thể thống phương pháp luận, trang bị cho người hệ thống giới quan đắn phương pháp luận chung để nhận thức cách khoa học chất vật, tượng Hay nói cách khác triết học Mác-Lênin, lý luận vật biện chứng phương pháp biện chứng vật thống hữu với Sự thống làm cho chủ nghĩa vật trở nên triệt để phép biện chứng trở thành lý luận khoa học Nhờ đó, triết học Mác - Lênin có khả nhận thức đắn tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật không lý luận phương pháp mà lý luận giới quan Hệ thống quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng trở thành nhân tố định hướng cho hoạt động nhận thức thực tiễn, trở thành nguyên tắc xuất phát điểm phương pháp luận Như vậy, triết học Mác - Lênin, giới quan phương pháp luận thống hữu với nhau, làm cho triết học Mác trở thành chủ nghĩa vật hồn bị, "cơng cụ nhận thức vĩ đại" TH Mác – Lênin rõ mối liên hệ TH với Khoa học cụ thể Trong TH giữ vai trò định hướng mặt giới quan phương pháp luận cho khoa học cụ thể, Khoa học cụ thể cung cấp cho TH tư liệu, kiểm chứng cho kết luận TH Ngày nay, khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ gắn bó triết học Mác - Lênin khoa học trở nên đặc biệt quan trọng Lý luận triết học khô cứng lạc hậu tách rời tri thức khoa học chuyên ngành Ngược lại, không đứng vững lập trường vật khoa học thiếu tư biện chứng trớc phát mới, người ta dễ phương hướng đến kết luận sai lầm mặt triết học Đời sống xã hội đại có biến đổi sâu sắc; việc nắm vững triết học Mác - Lênin giúp tự giác trình trau dồi phẩm chất trị, tinh thần lực tư sáng tạo mình, tránh sai lầm chủ nghĩa chủ quan phương pháp tư siêu hình gây Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin đơn thuốc vạn giải vấn đề sống Bởi hoạt động nhận thức thực tiễn cần tránh hai khuynh hướng sai lầm: xem thường triết học tuyệt đối hóa vai trò triết học Nếu xem thường triết học rơi vào tình trạng mò mẫm, dễ lòng với biện pháp cụ thể thời, dễ phương hướng, thiếu chủ động sáng tạo Còn tuyệt đối hóa vai trò triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều, áp dụng máy móc ngun lý, quy luật chung mà khơng tính đến tình hình cụ thể trư ờng hợp riêng, dẫn đến vấp váp, dễ thất bại CÂU : MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA Ý THỨC VÀ VẬT CHẤT : ( ý nghĩa phương pháp luận)  Khái niệm : Vật chất phạm trù TH, dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác người chụp lại, chép lại, phản ánh tồn không thuộc vào ý thức Vật chất hiểu theo nghĩa rộng nhật, chung “Dùng để thực khách quan” tất tồn tại, độc lập với ý thức người “Được đem lại cho người cảm giác” vật chất tác động vào người gây cảm giác cho ngừơi Cảm giác nhận trực tiếp, gián tiếp, tuỳ theo cường độ” “Được cảm giác người chụp lại, chép lại, phản ánh” vật chất có trứơc, cảm giác, ý thức người có sau Con người có nang nhận thức giới Cuối “tồn không thuộc vào ý thức” tức vật chất tồn độc lập với ý thức ngừơi Ý thức là hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh thực khách quan vào óc người cách động sáng tạo  Mối quan hệ biện chứng ý thức vật chất • Vật chất định ý thức: vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất sinh ý thức Vì vật chất nguồn gốc ý thức , yếu tố hình thành nên ý thức người óc người, thuộc tính phản ánh óc người, lao động ngôn ngữ thuộc lĩnh vực vật chất Những nhân tố vật chất quy định nội dung tính chất ý thức Vật chất tạo điều kiện để ý thức thực hố • Ý thức tồn độc lập tương đối tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động người: Bản thân ý thức không thông qua hoạt động người khơng thể vai trò tác động cải tạo điều kiện nhân tố vật chất Ý thức phản ánh thuộc tính chất, tính quy luật thực khách quan có vai trò định hướng cho hoạt động thực tiễn người Ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động ng` diễn theo khuynh hứơng : thúc đẩy kìm hãm phát triển nhân tố vật chất ( Vật chất quyết định nội dung của ý thức thực khách quan giống bản chính, ý thức giống bản sao.Vật chất quyết định sự biến đổi của ý thức Khi thực khách quan, điều kiện sống thay đổi dẫn đến ý thức thay đổi.Vật chất điều kiện khách quan để thực hóa ý thức tư tưởng) • Ý nghĩa phương pháp luận rút ( nguyên tắc ) : - Tôn trọng khách quan biểu việc tơn trọng khách quan Vì vật chất định ý thức nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người tôn trọng nguyên tắc khách quan, phải lấy nhân tố vật chất làm sở, tảng Xuất phát từ thực tiễn khách quan có nghĩa xuất phát từ vật, từ tượng vốn có để kết luận chất vật, không đem ấn tượng vốn có để áp đặt cho vật Nói cách khác xuất phát từ thực tiễn khách quan có ý nghĩa phải tơn trọng quy luật khách quan , nhận thức, vận dụng hành động phù hợp quy luật khách quan, không bất chấp quy luật - Phát huy tính động chủ quan Phát huy tính động chủ quan có nghĩa phát huy tính tích cực tiên phong ý thức, hạn chế mặt tiêu cực trì trệ ý thức Vì ý thức có tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động ng` nên người cần phải phát huy tính động, sáng tạo mình, góp phần cải tạo thực tiễn Chống thái độ tiêu cực dựa vào điều kiện khách quan mà ngồi chờ khơng dám manh động trí dẫn đến thái độ đầu hàng, khuất phục trước khó khăn hồn cảnh Suy cho hạ thấp vai trò ý thức Chống bệnh chủ quan ý trí : thái độ chống khả áp đặt cho thực, hành động phiêu lưu mạo hiểm làm bừa làm ẩu khơng tính tốn khơng chuẩn bị điều kiện vật chất khách quan Nói tóm lại, mối quan hệ giứa vật chất ý thức theo chủ nghĩa vật biện chứng , vật chất đóng vai trò định ý thức, ý thức có tính tích cực động tác động trở lại vật chất Mối quan hệ tác động qua lại vật chất ý thức diễn phải thông qua hoạt động người Cho nên việc nâng cao vai trò ý thức vật chất chỗ nâng cao lực nhận thức quy luật khách quan vận dụng quy luật hoạt động thực tiễn người Vận dụng: - Sự vận dụng của đảng: Đại hội VI đảng ta thừa nhận mắc sai lầm việc xây dựng mục tiêu, bước xây dựng sở vật chất kỹ thuật Đại hội VII, cương lĩnh đảng, thừa nhận mắc sai lầm chủ quan ý trí vi phạm quy luật khách quan Đảng nêu học kinh nghiệm “ đường lối chủ trương đảng phải xuất phát từ thực tế tôn trọng quy luật khách quan” Đại hội VIII, đảng khẳng định: “ phải lấy việc phát huy nhân tố người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” Đại hội IX,đảng nhấn mạnh “ nguồn lực người yếu tố để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” - Chống chủ nghĩa khách quan: Chủ nghĩa khách quan chủ nghĩa cho người hoàn toàn bất lực trước hoàn cảnh khách quan dẫn đến tư tưởng thụ động, trông chờ vào biện chứng khách quan dẫn đến giáo điều nghĩa áp dụng chủ trương, sách cách máy móc, thiếu tính tốn phù hợp cho ngành Để chống chủ nghĩa khách quan cần quán triệt tất quan điểm khách quan dựa sở lý luận, mối quan hệ vật chất ý thức Khi đề chủ trương sách, mục tiêu phát triển phải xuất phát từ điều kiện thực tế khách quan, nắm quy luật khách quan tôn trọng hành động theo pháp luật Điều có nghĩa thời kỳ đổi giúp cho hoạt động hơn, hiệu hơn, tránh sâu vào xu hướng mong muốn chủ quan Khi đề chủ trương, sách vận dụng vào đời sống xã hội phải xem chủ trương, sách có phù hợp hay khơng? Và đòi hỏi phải tổng kết hoạt động thực tiễn, muốn tổng kết phải dựa vào điều kiện thực tiễn khách quan dựa kết hoạt động thực tiễn diễn ngành, kết tổng kết Đối với đảng viên, y/c phải đảm bảo tính khách quan trung thực, khơng bóp méo, xun tạc thật Việc tổng kết không thực tiễn vài nguyên nhân trình độ lực yếu kém, lợi ích cá nhân chạy theo chủ nghĩa thành tích - Chống bệnh chủ quan ý trí Phải chống bệnh chủ quan ý trí : Bệnh dẫn đến hoạt động phiêu liêu làm bừa bãi làm ẩu, không dựa vào điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết, khơng tính tốn Đây học kinh nghiệm đại hội đảng VII để đạo nhận thức hoạt động thực tiễn giúp cho cán đảng viên thời đại không rơi vào bệnh chủ quan, nóng vội ý chí Ở nước ta bệnh biểu chỗ chưa hiểu chủ nghĩa xã hội, mơ hình CNXH thực tế có lúc xa rời thực tế khách quan không thừa nhận kinh tế thị trường Việt Nam nóng vội chủ quan biểu chỗ muốn sản xuất có thành phần kinh tế Nguyên nhân bệnh chủ quan ý chí xuất phát từ ý muốn lấy ý chí áp đặt thực tiễn, lấy ảo tưởng thay thực yếu mặt lý luận, ảnh hưởng tâm lý sản xuất nhỏ, lạc hậu, thiếu tính tốn cách chặt chẽ, đơn vị giai cấp Để chống bệnh chủ quan ý chí phải tiến hành cách mạng để đưa sản xuất nhỏ lạc hậu lên sản xuất lớn tiên tiến làm cho kết cấu giai cấp thay đổi đồng thời nâng cao nhận thức người Sự nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước thực mục tiêu Ví dụ : + Tôn trọng, chấp hành nghiêm túc nội qui, qui chế nhà trường, định hướng học tập đắn ln có ý thức học tập tốt, ln cố gắng vươn lên  tơn trọng khách quan + Có thái độ tôn trọng tri thức khoa học, học tập kế thừa tri thức khoa học vận dụng thực tiễn  phát huy tính động chủ quan CÂU : NGUYÊN TẮC, PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT ( nguyên lý quan điểm ) Phép biện chứng vật xây dựng sở nguyên lý, quy luật phổ biến cặp phạm trù Trong nguyên lý phản ánh nội dung khái quát phép biện chứng vât nguyên lí mối liên hệ phổ biến nguyên lí phát triển 3.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 3.1.1 Khái niệm mối liên hệ phổ biến Trong giới có vơ vàn vật, tượng trình khác Vậy chúng có mối liên hệ qua lại, tác động, ảnh hưởng lẫn hay chúng tồn biệt lập, tách rời nhau? Nếu chúng có mối liên hệ qua lại quy định mối liên hệ đó? Trong lịch sử triết học, để trả lời câu hỏi đó, ta thấy có quan điểm khác nhau, chí trái ngược - Những người theo quan điểm siêu hình cho vật, tượng giới tồn biệt lập tách rời, chúng khơng có mối liên hệ với nhau, khơng có phụ thuộc, khơng có ràng buộc quy định lẫn Nếu chúng có quy định lẫn quy định bề ngồi, mang tính ngẫu nhiên Tuy vậy, số người theo quan điểm siêu hình có số người cho rằng, vật, tượng có mối quan hệ với mối liên hệ đa dạng phong phú, song hình thức liên hệ khác khơng có khả chuyển hố lẫn Chẳng hạn giới vô giới hữu mối liên hệ với nhau, tồn độc lập không thâm nhập lẫn nhau; tổng số đơn giản người riêng lẻ tạo thành xã hội đứng yên không vận động - Theo quan điểm tâm : nhà TH tâm thừa nhận vật, tượng giới có mối lien hệ với Và sở mối lien hế lực lượng siêu tự nhiên, ý niệm tuyệt đối, cảm giác người - Những người theo quan điểm phép biện chứng vật : Các vật, tượng giới vừa tồn độc lập, vừa có mối liên hệ với Mối liên hệ phạm trù TH dùng để tác động, định, ràng buộc, chuyển hoá tác động lẫn mặt vật, tượng hay vật, tượng khác Cơ sở mối liên hệ vật, tượng tính thống vật chất giới tức giới thống tính vật chất Các vật tượng giới biểu tồn thơng qua vận động, tác động qua lại lẫn Bản chất tính quy luật vật, tượng bộc lộ thông qua tác động qua lại mặt thân chúng hay tác động chúng vật, tượng khác Chúng ta đánh giá tồn chất người cụ thể thông qua mối liên hệ, tác động người người khác, xã hội tự nhiên thơng qua hoạt động người Ngay tri thức người có giá trị chúng người vận dụng vào hoạt động cải biến tự nhiên, cải biến xã hội cải biến người 3.1.2 Các tính chất của mới liên hệ - Tính chất khách quan : mối liên hệ tồn tại, độc lập với ý thức người - Tính phổ biến : mối liên hệ nhiều lĩnh vực, nhiều tượng, nhiều vật khác : torng tư duy, kinh tế, trị, - Tính đa dạng , phong phú : nhiều mối lien hệ khác nhau, có mối lien hệ sau : + Mối liên hệ chất + Mối liên hệ không chất + Mối liên hệ bên + Mối liên hệ bên ngòai + Mối liên hệ + Mối liên hệ không + Mối liên hệ tất nhiên + Mối liên hệ ngẫu nhiên Thế giới có vơ vàn vật khác nhua nên có nhiều mối lien hệ từ có nhiều vai trò khác Mối liên hệ bên mang tính dịnh, vai trò chất định vận động, phát triển 3.2 Nguyên lý phát triển 3.2.1 Khái niệm sự phát triển Xem xét phát triển có quan điểm khác nhau, đối lập với nhau, quan điểm siêu hình quan điểm biện chứng Quan điểm siêu hình : khẳng định phát triển tăng hay giảm đơn lượng, khơng có thay đổi chất Chất thân vật, tượng không thay đổi phát triển kích thước, chiều cao Ví dụ người : phát triển chiều cao trí tuệ giữ nguyên Sự phát triển diễn vòng trò khép kín Quan điểm tâm : Những nhà TH tâm thừa nhận phát triển vật, tượng Cho nguồn gốc phát triển lực lượng siêu tự nhiên, tinh thần tuyệt đối Do ý thức, cảm giác người tạo nên Có người khác cho phát triển chất Tuy nhiên vật , tượng phát triển lực lượng siêu tự nhiên , ý niệm tuyệt đối , ý thức chủ quan , cảm giác người => phát triển Quan điểm của phép biện chứng vật chủ nghĩa vật biện chứng Phép vật biện chứng dùng phương pháp luận biện chứng, xây dưng sở giới quan vật Còn Chủ nghĩa vật biện chứng dựa giới quan, quan niệm, quan điểm người Các vật, tượng giới ln vận động có khuynh hướng phát triển Phát triển phạm trù TH dùng để vận động, tiến lên từ thấp đến cao, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện nội dung lẫn hình thức Nguồn gốc phát triển nguồn gốc đấu tranh, thống mặt đối lập Cách thức phát triển từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại Khuynh hướng phát triển phủ dịnh phủ định 3.2.2 Tính chất của sự phát triển Sự phát triển mang tính khách quan : SỰ phát triển tồn độc lập với ý thức người Sự phát triển mang tính phở biến tồn nhiều lĩnh vực khác Ví dụ giới hữu hình phát triển thể sinh vật thích nghi với đời sống => bảo tồn nòi giống Ngồi tính khách quan tính phổ biến, phát triển có tính đa dạng, phong phú Sự phát triển có nhiều hình thức khác tính đa dạng giới nên người kểđược vật, tượng, vật tượng có đặc điểm hình thức khác 3.3 Nguyên tắc phương pháp luận rút từ ng uyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển  Quan điểm tồn diện : - Cơ sở lí luận để rút quan điểm toàn diện từ nguyên lí mối liên hệ phổ biến Nội dung : đòi hỏi ngừơi nhận thức, đánh giá vật, tượng phải đặt mối liên hệ : + Trong mối liên hệ mặt, yếu tố thân vật + Trong mối liên hệ với vật khác => Giúp cho người tránh tư tưởng “chiết trung” “phiến diện, nguỵ biện”  Quan điểm phát triển : - Cơ sở lí luận rút từ nguyên lí phát triển - Đòi hỏi người nhận thức vật , tượng phải Đặt chúng vận động phát triển Xác định , dự báo xu phát triển vật, tượng tương lai Quan điểm phát triển giúp ngừơi khắc phục tư tưởng bảo thủ, định kiến, trì trệ  Quan điểm lịch sử cụ thể : Cơ sở : từ nguyên lí phép biện chứng vật nguyên lí mối liên hệ phổ biến ngun lí phát triển Đòi hỏi người nhận định vật , tượng hay hoạt động thực tiễn Đặt vật , tượng hồn cảnh , điều kiện , môi trừơng sống cụ htể sinh vật đó, chi phối vận động , phát triển Giúp người khắc phục sai lầm chủ quan ý chí, khơng tơn trọng ngun tắc , khách quan Vận dụng: Đấu tranh phê bình tự phê bình tập thể, đảng Đây trình đấu tranh mặt đối lập - Đấu tranh phê bình tự phê bình tập thể, đảng với mục đích đến thống - Đấu tranh ……trong đảng phải góp phần thúc đẩy phát triển tập thể, cá nhân phê bình góp ý phải khắc phục, tiến Quá trình hội nhập Việt Nam: Hội nhập kinh tế khu vực giới trình hội nhập q trình thống điều kiện mặt đối lập Vấn đề phương pháp đấu tranh nào? - Khẳng định trình hội nhập trình vừa đấu tranh vừa hợp tác Đấu tranh để cạnh tranh hợp tác để tăng cường lực cạnh tranh - Chỉ sở xây dựng kinh tế độc lập tự chủ chứng ta thể chủ động hội nhập quốc tế không phụ thuộc vào nước lớn Ngược lại không chủ động hội nhập quốc tế khơng thể xây dựng kinh tế độc lập tự chủ Câu hỏi vận dụng : “ Khi nhận thức nhân cách ngừơi cần có nguyên tắc phương pháp luận cho đắn ( tài, đức ) dựa vào tri thức, quan điểm TH nào?” Gợi ý : • Quan điểm tồn diện : nhìn nhận tồn diện mặt, so sánh đối chiếu • Trong trang thái vận động phát triển : CÂU 2: “QUY LUẬT THỐNG NHẤT VÀ ĐẤU TRANH CỦA CÁC MẶT ĐỐI LẬP” (HAY CÒN GỌI LÀ “QUY LUẬT MÂU THUẪN) : (nội dung của quy luật mâu thuẫn) Quy luật phạm trù TH dùng để mối liên hệ chất, tất nhiên, phổ biến lặp lặp lại mặt, yếu tố vật hay vật khác  Quan hệ biện chứng mặt đối lập (Câu hỏi khác : Anh chị phân tích câu nói cảu Lênin “ Phát triển đấu tranh mặt dối lập”? ) Mặt đối lập mặt khác có khuynh hướng vận động trái ngược tồn chỉnh thể , vật, tượng * VD: Điện tử hạt nhân mặt đối lập nguyên tử chất, đồng hóa dị hóa, hấp thụ tiết, di truyền biến dị mặt đối lập tồn thể vật Hay người có mặt tốt mặt xấu tồn người * VD: Trong chỉnh thể xã hội : Giai cấp vô sản giai cấp tư sản giai cấp khác lợi ích , lập trường trị tồn thể chế xã hội XH tư - Sự thống biện chứng mặt đối lập : Vì mặt đối lập tồn chỉnh thể chúng thống với Sự thống mặt đối lập tồn tác động ràng buộc, quy định chuyển hoá lẫn Sự thống mặt đối lập nương tựa lẫn tồn không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề Sự thống mặt đối lập mang tính tương đối thể số mặt, số phương diện khía cạnh vận động, tồn phát triển - Sự đấu tranh mặt đối lập : tức mặt đối lập tác động theo khuynh hướng phủ định trừ lẫn khác nên xuất đấu tranh mặt đối lập Đấu tranh mang tính tuyệt đối mang tính khách quan có vai trò quan trọng sống Nhờ đấu tranh mặt đối lập động lực thúc đẩy sinh vật tượng phát triển thông qua đấu tranh mặt đối lập phải tự điều chỉnh thân cho phù hợp điều kiện hồn cảnh đặt Sự chuyển hố lẫn mặt đối lập có hình thức chuyển hoá : + phận mặt đối lập chuyển hoá sang mặt đối lập khác + Mặt đối lập chuyển hoá sang mặt đối lập khác (giai cấp thống trị è giai cấp bị trị) + Cả mặt đối lập bị triệt tiêu hình thành mặt đối lập  Mâu thuẫn vật - Mâu thuẫn mối liên hệ hai mặt đối lập - Quá trình hình thành, phát triển giải mâu thuẫn: ban đầu mâu thuẫn thể khác vật tượng sau phát triển thành hai mặt đối lập riêng biệt hai mặt đối lập ngày diễn xung đột mạnh mẽ, gay gắt Đến lúc hai mặt đối lập có chuyển hố lẫn tức mâu thuẫn giải với kiện mới, vật đời Sự vật đời xuất mâu thuẫn mâu thuẫn vật tồn cách khách quan trình vận động phát triển vật  Phân loại mâu thuẫn Vì mâu thuẫn vật có tính chất khách quan, phổ biến, đa dạng, phong phú ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống người nên việc phân loại mâu thuẫn việc làm cần thiết • Căn vào mối quan hệ sự vật đuợc xem xét, người ta phân loại thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên Mâu thuẫn bên mâu thuẫn mặt cấu thành vật Mâu thuẫn bên ngồi vật định mâu thuẫn diễn mối quan hệ vật với vật khác.Việc phân chia mâu thuẫn bên bên tương đối, tuỳ theo phạm vi xem xét Cùng mâu thuẫn xét mối quan hệ mâu thuẫn bên ngoài, xét mối quan hệ khác mâu thuẫn bên Mâu thuẫn bên có vai trò định trực tiếp trình vận động phát triển vật tượng Tuy nhiên việc giải mâu thuẫn bên tách rời mâu thuẫn bên ngoài, việc giải mâu thuẫn bên điều kiện để giải mâu thuẫn bên trong, chúng không ngừng tác động qua lại lẫn • Căn vào ý nghĩa sự tồn phát triển của tồn bợ sự vật, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn bản mâu thuẫn không bản đó mâu thuẫn bản giữ vai trò quyết định - Mâu thuẫn mâu thuẫn qui định chất vật, qui định phát triển tất giai đoạn vật.Mâu thuẫn giải vật thay đổi chất - Mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương diện vật, khơng qui định chất vật Mâu thuẫn nảy sinh hay giải khơng làm cho việc thay đổi chất • Căn vào vai trò của mâu thuẫn sự tồn phát triển của sự vật giai đoạn lịch sử cụ thể mà chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu - Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định, chi phối mâu thuẫn khác giai đoạn - Mâu thuẫn thứ yếu mâu thuẫn đời tồn giai đoạn phát triển vật, khơng đóng vai trò chi phối mà bị mâu thuẫn chủ yếu chi phối Giải mâu thuẫn thứ yếu góp phần vào bước giải mâu thuẫn chủ yếu • Căn vào tính chất của quan hệ lợi ích, mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng - Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp, tập đoàn đối lập - Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng xã hội có lợi ích thống nhau, đối lập lợi ích khơng bản, cục bộ, tạm thời Từ phân tích ta rút nội dung khái quát quy luật thống đấu tranh mặt đối lập sau: “Bất kì vật, tượng hình thành từ mặt, nhân tố khác, có mặt vận động, biến đổi theo khuynh hướng trái ngược gọi mặt đối lập Cứ mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn Sự thống đấu tranh mặt đối lập diễn giai đoạn định , dẫn đến chuyển hố chúng, mâu thuẫn giải vật đời, hình thành nên mâu thuẫn với mặt đối lập thống , đấu tranh mặt đối lập tiếp tục diễn ra… tạo nên động lực phát triển vật, tượng.”  Ý nghĩa phương pháp luận + Vì mâu thuẫn động lực phát triển vật tượng hoạt động thực tiễn ngưòi muốn có phát triển phải tìm mâu thuẫn giải mâu thuẫn + Vì mâu thuẫn mang tính đa dạng nhận thức sống người cần phải biết phân loại vai trò vị trí cuả loại mâu thuẫn vận dụng cách động sáng tạo Đảng cộng sản Việt Nam xây dựng đất nước đường lối chủ trương chính sách để phát triển đất nước mối quan hệ thống nhất, đấu tranh của các mặt đối lập - Kinh tế: nhà nước phát triển kinh tế Việt Nam nhiều thành phần theo định hướng XHCN + Thống nhất: không gian ,thời gian xã hội VN chấp nhận nhiều thành phần kinh tế xã hội phát triển thành phần kinh tế có đối lập lẫn nhâu ví dụ như: thành phần kinh tế tư nhân với tư hữu tư liệu sản xuất mâu thuẫn với thành phần kinh tế nhà nước với công hữu tư liệu sản xuất + Đấu tranh: dù thống tồn thành phần kinh tế đấu tranh lẫn để ngày phát triển lâu dài đưa kinh tế nhà nước thành thành phần kinh tế chủ đạo phát triển đất nước - Chính trị: đa phuong hoa, đa dạng hoá mối quan hệ hợp tác quốc tế, tôn trọng chủ quyền lãnh thổ lẫn nhau,hợp tác hai bên có lợi, khơng phân biệt sắc tộc chế độ trị, tơn giáo + Thống nhất: cho dù VN nước XHCN kinh tế phát triển việc hợp tác kinh tế VN khơng mà bị bó hẹp phạm vi vài lãnh thổ vài nước mà giới + Đấu tranh : cho dù hợp tác với nhiều quốc gia nhiều thành phần kinh tế khác VN ln ln phải đấu tranh độc lập lãnh thổ, trị, kinh tế bảo vệ lợi ích quốc gia trước lực khác trị khác nhằm phát triển VN - Văn hố: xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc tộc + Thống nhất: VN tiếp thu văn hoá tiên tiến nhân loại, đồng thời kế thừa phát huy văn hoá dân tộc Trong thời đại nước ta mở cửa kinh tế việc hồ hợp văn hố yếu tố để thúc đẩy phát triển đất nước + Đấu tranh: đấu tranh loại bỏ lạc hậu văn hoá đất nước, văn hố du nhập nước ngồi khơng phù hợp với xã hội văn hoá đất nước ta Đồng thời đấu tranh giữ truyền thống tốt đẹp tồn hàng ngàn năm dân tộc ví như: truyền thống đồn kết, u nước, tự tơn dân tộc … - Xã hội: chịu tác động chế thị truờng để tăng trưởng kinh tế đồng thời có biện pháp đối sách khắc phục mặt trái chế thị trường + Thống nhất: mở kinh tế xã hội phát triển xã hội cần thống thành chỉnh thể để chung tay xây dựng đất nươc + Đấu tranh: mặt tốt chế thị trường phát triển kinh tế xã hội đất nước đồng thời mang lại cho kinh tế tệ nạn thảm hoạ cần đấu tranh làm xã hội, giữ vững an ninh xã hội CÂU : SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: Thực tiễn phạm trù TH dùng để tồn hoạt động vật chất có tính mục đích, mang tính lịch sử – xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội Bản chất hoạt động thực tiễn tác động qua lại chủ thể khách thể Hoạt động thực tiễn đa dạng song chia thành hình thức bản: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động biến đổi trị – xã hội, hoạt động thực nghiệm khoa học Trong hoạt động sản xuất vật chất có ý nghĩa định hình thức khác Hoạt động biến đổi trị – xã hội hình thức cao hoạt động thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt nhằm thu nhận tri thức thực khách quan Lý luận với nghĩa chung khái quát kinh nghiệm thực tiễn, tổng hợp tri thức tự nhiên – xã hội tích lũy q trình lịch sử người Như vậy, lý luận sản phẩm cao nhận thức, tri thức chất, quy luật thực Là sản phẩm trình nhận thức nên chất lý luận hình ảnh chủ quan giới khách quan  Mối quan hệ biện chứng thực tiễn lý luận Trong quan hệ với lý luận, thực tiễn có vai trò định thực tiễn hoạt động thuộc lĩnh vực vật chất, lý luận sản phẩm hoạt động tinh thần Vai trò định thực tiễn lý luận thể chỗ: + Thực tiễn sở, động lực mục đích tiêu chuẩn để kiểm tra tính sai lý luận (nhận thức ) + Thông qua hoạt động thực tiễn, lý luận vật chất hóa, thực hóa, có sức mạnh cải tạo thực Lý luận có vai trò tác động trở lại thực tiễn: - Lý luận có vai trò việc xác định mục tiêu, kim nam cho hoạt động thực tiễn - Lý luận có vai trò điều chỉnh hoạt động thực tiễn, làm cho hoạt động thuc tiễn hiệu - Lý luận cách mạng có vai trò to lớn thực tiễn cách mạng Như LeNin viết “Ko có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng” Giữa lý luận thực tiễn có liên hệ, tác động qua lại tạo ĐK cho phát triển Vì thống lý luận thực tiễn nguyên lý cao TH Mac- Lenin  Ý nghĩa phương pháp luận: - Không đề cao thực tiễn, hạ thấp vai trò lý luận để rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm - Không đề cao lý luận đến mức xa rời thực tiễn rơi vào bệnh chủ quan ý chí - Đổi tư gắn liền với hoạt động thực tiễn để nhận thức quy luật khách quan sở đề đường lối đắn Vận dụng: Ngày công đổi đặt nhiều vấn đề mẻ, phức tạp đòi hỏi lý luận phải sâu nghiên cứu, đáp ứng đư c yêu cầu Chẳng hạn: - vấn đề lý luận CNXH người lên CNXH nước ta - Vạch lộ trình để hội nhập kinh tế nước ta với kinh tế giới yêu cầu quan điểm thực tiễn là: • phải sâu vào đời sống thực tiễn để có nhận thức thấu đáo • Phải lấy kết hoạt động thực tiễn để đối chiếu với nhận thức có • Phải coi trọng tổ chức hoạt động thực tiễn Cần chống: - Chủ nghĩa kinh nghiệm: Bệnh kinh nghiệm : tuyệt đối hóa vai trò tri thức kinh nghiệm, xem thường vai trò lý luận Biểu bệnh nước ta : o Thỏa mãn với vốn kinh nghiệm, đạo thực tiễn kinh nghiệm chí ngộ nhận kinh nghiệm quy luật lý luận o Nhận thức lý luận, tiếp xúc với lý luận trình độ kinh nghiệm dẫn tới kinh nghiệm hóa lý luận o Coi thường lý luận, không tin không chịu vận dụng lý luận vào thực tiễn Bệnh giáo điều: Tuyệt đối hóa vai trò lý luận xem thường vai trò thực tiễn Biểu bệnh nước ta: o Học lý luận, nghiên cứu lý luận theo kiểu tàm chương trích cú Khơng nắm thực chất lý luận, không kết hợp lý luận với thực tiễn o Cứng nhắc hóa lý luận, coi thường kinh nghiệm, vận dụng lý luận cách máy móc, khơng vận dụng vào trường hợp thực tiễn nước ta Nguyên nhân chung dẫn đến bệnh : - hoạt động lý luận thực tiễn không quán triệt đầy đủ nguyên tắc thống lý luận thực tiễn - Do trình độ lý luận yếu dẫn đến kinh nghiệm giáo điều Hướng khắc phục: Con người có thài độ tôn trọng nguyên tắc thống Lý luận thực tiễn, hiểu vai trò lý luận thực tiễn vai trò thực tiễn lý luận, khơng tuyệt đối hóa riêng CÂU 4: QUY LUẬT QHSX PHÙ HỢP VỚI QUY LUẬT PHÁT TRIỂN CỦA LLSX: * Khái niệm: _ Phương thức sản xuất: cách thức tổ chức sx XH lịch sử định, thống biện chứng LLSX trình độ định với quan hệ sx tương ứng, Chính thống tạo qui luật phổ biến qui định vận động phát triển đời sống XH, qui luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX _ LLSX biểu mối quan hệ người với giới tự nhiên, phản ánh trình độ chinh phục giới tự nhiên người lực hoạt động thực tiễn người LLSX giữ vai trò định PTSX thể thông qua mặt sau: + Người lao động + TLSX Trong người lao động chủ thể sản xuất, giữ vai trò quan trọng Công cụ LĐ TLLĐ TLSX Phương tiện LĐ ĐTLĐ : Là phận, thành phần giới tự nhiên mà người LĐ tác động vào cảm biến chúng thành dạng cải v/c đảm bảo tồn phát triển XH ĐTLĐ tự nhiên ĐTLĐ ĐTLĐ nhân tạo Ngày nay, khoa học trở thành LLSX trực tiếp tri thức khoa học vật chất hóa thâm nhập sâu sắc vào ngõ ngách trình sản xuất vật chất _ QHSX quan hệ người với người trình sản xuất, QHSX thể mặt: - Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất - Quan hệ tổ chức quản lý sản xuất - Quan hệ phân phối sản phẩm lao động XH Trong ba mặt quan hệ sản xuất, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quan hệ xuất phát, quan hệ bản, đặc trưng cho quan hệ sản xuất xã hội Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất định quan hệ tổ chức quản lý sản xuất, quan hệ phân phối sản phẩm quan hệ xã hội khác Lịch sử phát triển nhân loại chứng kiến có hai loại hình sở hữu tư liệu sản xuất: sở hữu tư nhân sở hữu cơng cộng Sở hữu tư nhân loại hình sở hữu mà tư liệu sản xuất tập trung vào tay số người, đại đa số khơng có có tư liệu sản xuất Do đó, quan hệ người với người sản xuất vật chất đời sống xã hội quan hệ thống trị bị trị, bóc lột bị bóc lột Sở hữu cơng cộng loại hình sở hữu mà TLSX thuộc thành viên cộng đồng Nhờ đó, quan hệ người với người cộng đồng quan hệ bình đẳng, hợp tác, giúp đỡ lẫn * Qui luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX + Sự vận động phát triển LLSX định thay đổi quan hệ sản xuất _ LLSX nội dung PTSX, QHSX hình thức PTSX, _ LLSX yếu tố động nhất, QHSX yếu tố tương đối ổn định Khi LLSX vận động phát triển đến giai đoạn mâu thuẫn với QHSX, thế, QHSX lúc trở thành yếu tố kìm hãm phát triển LLSX Song đến không gian, thời gian định, mâu thuẫn tất yếu giải xóa bỏ QHSX cũ, hình thành QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX _ Trình độ LLSX biểu trình độ người lao động, trình độ tổ chức, phân cơng lao động, trình độ ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất trình độ cơng cụ lao động Gắn liền với trình độ LLSX tính chất LLSX- tính chất cá nhân tính chất xã hội hóa _ Sự phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX biểu chỗ tất mặt QHSX tạo điều kiện thuận lợi cho LLSX phát triển _ Quá trình giải mâu thuẫn QHSX LLSX diễn không ngừng làm cho xã hội luôn vận động phát triển Trong XH có giai cấp đối kháng, việc giải mâu thuẫn thơng qua cách mạng xã hội Ví dụ phương thức sản xuất phong kiến, LLSX phát triển mâu thuẫn với QHSX phong kiến, tạo điều kiện khách quan cho cách mạng tư sản diễn lật đổ chế độ địa chủ phong kiến + QHSX thể tính độc lập tương đối tác động trở lại phát triển LLSX _ QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX thúc đẩy LLSX phát triển ngược lại kìm hãm phát triển LLSX QHSX qui định mục đích sản xuất, ảnh hưởng đến thái độ người lao động, kích thích hạn chế việc cải tiến cơng cụ lao động … _ Trong XH có giai cấp, tác động QHSX tới LLSX phụ thuộc quan hệ lợi ích giai cấp thống trị với lợi ích chung tồn XH Nếu lợi ích giai cấp thống trị phù hợp với lợi ích chung XH giai cấp thống trị có tác động tích cực thúc đẩy LLSX phát triển, ngược lại kìm hãm phát triển LLSX + Ý nghĩa qui luật: _ Đây qui luật chung phát triển XH loài người, Sự tác động qui luật khẳng định tính tất yếu khách quan phát triển XH từ PTSX XH nguyên thủy đến chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa tương lai Trong điều kiên khách quan cụ thể định, nhiều nước bỏ qua số phương thức sản xuất để tiến lên PTSX cao _ Trong công đổi VN cần đẩy mạnh việc phát triển QHSX XHCN, phối hợp nhịp nhàng hình thức sở hữu TLSX khác phát huy vai trò chủ đạo chế độ công hữu TLSX hệ thống kinh tế xã hội Đồng thời không ngừng nâng cao trình độ LLSX cách phát triển nguồn nhân lực, cải tiến đại hóa TLSX CÂU : VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC M-L (con người triết học M-L, vận dụng ) Vấn đề người chủ đề trung tâm lịch sử triết học từ cổ đại đến đại Trong chất người, mối quan hệ cá nhân xã hội đời sống người, vị trí người giới học thuyết giải phóng người, hướng tới mục đích người – chủ thể lịch sử, xã hội, thể chất cách mạng khoa học Triết học Mác – Lênin Trước hết theo quan điểm Triết học Mác – Lênin vấn đề người: - Con người thực thể thống mặt sinh học với mặt xã hội - Mặt sinh học của người thể hiện điểm sau: + Con người thể sống chịu chi phối quy luật sinh học + Con người có nhu cầu sống mang tính : ăn, mặc, ở, … + Những tố chất sinh học : thể lực, tính khí , nhạy cảm giác quan có ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống xã hội người => Mặt sinh học người tạo nên chất tự nhiên người ( không người định ) Nếu dừng lại mặt sinh học chưa lý giải cách tồn diện vấn đề người - Mặt xã hội của người + Chính hoạt động sống xã hội, đặc bịêt lao động làm cho người vốn động vật không tồn tuý động vật giúp người trút bỏ đời sống dã man tiến lên đời sống văn minh ngày hoàn thiện cấu trúc sinh học lực trí tuệ phẩm chất, đạo đức + Con người có nhu cầu XH : thẩm mĩ, học tập, danh tiếng, tự khẳng định mình, tình cảm đạo đức, thực nhu cầu người ý đến việc kết hợp hài hồ lợi ích cá nhân với lợi ích cộng đồng XH + Con người chịu chi phối quy luật XH, chịu chi phối điều kiện, hoàn cảnh sống, mối quan hệ XH + Tạo nên chất xã hội người - Sự thống biện chứng mặt sinh học mặt XH người : + Mặt SH tiền đề vật chất người sở tiền đề đó, mặt XH hình thành phát triển nói đến người cần phải ý đến nhu cầu sinh học người + Mặt XH có vai trò định chất ngừơi , định hướng cho việc thực tiễn nhu cầu sinh học làm cho nhu cầu sinh học thực cách nhân văn  Kết luận : người chịu chi phối quy luật sinh học , quy luật tâm lý , quy luật XH người với tư cách thực thể vũ trụ, chịu chi phối quy luật chung vũ trụ quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng - chất, quy luật phủ định phủ định  Bản chất người : - Con ng` mang chất XH tính thực , chất người tổng hoà quan hệ XH - Con ng` mang chất XH : + Bản chất người điều kiện XH quy định , người sống hồn cảnh, điều kiện XH khác nên có chất khác + Trong tính thực có nghĩa khơng có người trừu tượng chung mà người tồn cách cụ thể mối quan hệ XH định chất người thể thong qua người cụ thể + Bản chất người tổng hồ quan hệ XH có nghĩa tất quan hệ XH góp phần quy định chất người NHư chất người khơng sinh mà hình thành thay đổi theo hình thành thay đổi quan hệ xã hội quan trọng mối quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất.Như vậy, chất người không sinh mà chất người sinh thành tức hình thành thay đổi theo hình thành thay đổi quan hệ xã hội Cho nên, “sống XH mà lại thoát khỏi XH để tự điều được”  Con người vừa sản phẩm , vừa chủ thể lịch sử XH - Con người sản phẩm người hình thành từ tiến hoá lâu dài giới tự nhiên , chịu chi phối quy luật XH - Con người chủ thể lịch sử XH chất người tổng hồ mối quan hệ XH tác động biện chứng lẫn nhau, ảnh hưởng nhân cách người, thông qua hoạt động mà người làm biến đổi giới tự nhiên , xây dựng nên lĩnh vưc đời sống XH  Những định hướng giải phóng người - Vì chất người tổng hợp XH nên muốn giải phóng gnười phải xố bỏ mqhệ XH - Giải phóng người đem lao động tự do, bình đẳng, bác khẳng định cá nhân, người, xoá bỏ áp bóc lột - Tiền đề vật chất để giải phóng người phát triển sản xuất - Con đường để giải phóng người khắc phục tha hoá lao động, tức xố bỏ ngun nhân sinh chế độ tư hữu tư nhân tư liệu sản xuất, muốn phải thong qua cách mạng xã hội Bạn ý thức việc vận dụng Triết học Mác – Lênin việc rèn luyện nhân cách người? Nói đến nhân cách người nói đến mặt tài đức Con người từ lúc sinh trưởng thành trình dài để rèn luyện nhân cách hay nói cách khác để rèn luyện mặt tài đức thân Để hình thành nên nhân cách tốt sớm chiều hay khơng phải sinh mà có Theo quan điểm Triết học Mác – Lênin : • Con người thể thống sinh học XH Do bên cạnh thân thể vơ cơ, người bị qui luật XH chi phối Sự phát triển nhân cách thân phải đảm bảo định mặt vật chất, đảm bảo nhu cầu đòi hỏi cần thiết thân ăn, mặc, điều kiện học tập vui chơi…Có người phát triển tồn diện thân, bộc lộ tài nhân cách vận dụng tài vào phục vụ đất nước • Bên cạnh theo quan điểm Triết học Mác – Lênin chất người tổng hòa mối quan hệ XH Khi đáp ứng đầy đủ ăn, mặc, học hành phát triển thân người bộc lộ tài mặt tài người Nhưng nói đến chất bên ta lại hình dung mặt đức ma người có Bản chất người tốt hay xấu tác động biện chứng lẫn tất mối quan hệ XH Ví dụ, người sống gia đình nề nếp, cha mẹ anh em yêu thương kính trọng lẫn hình thành nên chất tốt đẹp người hiếu thuận, kính nhường họ sống mối quan hệ hòa thuận, hạnh phúc Từ mối quan hệ gia đình mối quan hệ gần gũi để giáo dục để người rèn luyện nhân cách từ nhỏ trưởng thành Mối quan hệ gia đình tác động biện chứng với mối quan hệ khác Xh như: mối quan hệ bạn bè, đồng nghiệp, cấp cấp dưới…và mối quan hệ góp phần làm cho nhân cách người hòan thiện Như cá nhân thân người cần phải biết lựa chọn môi trường sống tham gia vào môi trường sống lành mạnh, loại bỏ mơi trường tiêu cực có góp phần rèn luyện nhân cách mặt tài lẫn mặt đức Môi trường bao hàm tòan thể lĩnh vực kinh tế, trị, pháp luật, văn hóa, đạo đức, tâm lí, dư luận XH… Bên cạnh người vừa sản phẩm, vừa chủ thể lịch sử, đồng thời giới tự nhiên thân thể vô người nên người cần phải tôn trọng bảo vệ môi trường sống Nếu người tác động tiêu cực đến môi trường sống, đến giới tự nhiên phá rừng, nhiễm mơi trường hành động phá họai thân người Con người cần phải chủ động, động học tập, công việc để luôn sáng tạo giữ vai trò chủ thể XH Con người cần phải quan tâm đến lợi ích chung cộng đồng, đảm bảo hài hòa lợi ích cồng đồng cá nhân đồng thời phải tạo dựng môi trường làm việc lành mạnh học tập cơng việc Có đất nước phát triển, vươn cao, vươn xa xứng tầm giới nhờ nhân cách với đầy đủ lực phẩm chất tốt đất nước thông qua trình rèn luyện nhân cách lâu dài Liên hệ: phát huy nguồn nhân lực người Việt Nam: • Hiện trạng người Việt Nam: - Con người VN có thay đổi định hướng  trước 1975: người có tư tưởng đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hết  Từ 1975 – 1986: đất nước tự , người bắt tay vào xây dựng đất nước, kinh tế phát triển cao hơn, người động  Từ 1986 đến nay: người thể tính chủ động, động q trình kinh doanh, cơng tác, biết cạnh tranh, biết nâng cao trình độ lực mặt, tính tốn hiệu Con người có xu hướng hòa nhập, phát triển quan hệ xã hội rộng - Con người Việt Nam có ưu – nhược điểm: Có lòng tự tơn tự hào dân tộc, yêu nước, phẩm chất đạo đức truyền thống tốt đẹp, trọng nhân nghĩa , trọng công bằng, thể giá trị nhân văn cao đẹp, chịu khó học tập, nâng cao tay nghề • nhược điểm: Nặng tâm lý người sản xuất nhỏ, lạc hậu Thiếu tư tác phong công nghiệp, khả thích nghi chưa cao, thiếu đầu óc kinh tế, chưa có thói quen hạch tốn kinh tế • phát huy nguồn nhân lực người Việt Nam: yếu tố để định thành công nghiệp cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước Con người vừa chủ thể, mục tiêu động lực q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Thực chiên lược phát triển người phải coi trọng việc bồi dưỡng phát huy nhân tố người VN đại cách mạng người a phương hướng: xây dựng người đầu tư cho người chiếm vị trí ưu tiên hàng đầu đất nước Gắn chiến lược phát triển người với chiến lược phát triển kinh tế – xã hội Chính sách phát triển kinh tế xã hội phải sách người, cho người phát triển giải phóng người b giải pháp: - bước đại hóa đất nước, nâng cao đời sống người, nâng cao chất lượng nguồn lực VN cách toàn diện - thỏa mãn ngày đầy đủ tốt nhu cầu sinh hoạt xã hội người, kết hợp đắn mặt lợi ích - tạo mơi trường thuận tiện cho cống hiến hưởng thụ người VN, thực dân chủ, bình đẳng cơng xã hội - xây dựng tiêu chuẩn giá trị cho người VN đại phù hợp với tiến trình xây dựng cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước  ... tốt đẹp, trọng nhân nghĩa , trọng công bằng, thể giá trị nhân văn cao đẹp, chịu khó học tập, nâng cao tay nghề • nhược điểm: Nặng tâm lý người sản xuất nhỏ, lạc hậu Thi u tư tác phong công nghiệp, ... quy luật khách quan sở đề đường lối đắn Vận dụng: Ngày công đổi đặt nhiều vấn đề mẻ, phức tạp đòi hỏi lý luận phải sâu nghiên cứu, đáp ứng đư c yêu cầu Chẳng hạn: - vấn đề lý luận CNXH người... không người định ) Nếu dừng lại mặt sinh học chưa lý giải cách toàn diện vấn đề người - Mặt xã hội của người + Chính hoạt động sống xã hội, đặc bịêt lao động làm cho người vốn động vật không