PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ TÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HIỆP GIÁO ÁN Lớp: 4a2, tuần: 02 Họ và tên giáo viên:Nguyễn Văn Nil Năm học: 2019 2020 Phú Tân, ngày 16 tháng 09 năm 2019 Thứ 2, ngày 16 tháng 09 năm 2019 Tiết 2: MÔN: Tập đọc BÀI DẠY: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo), Tiết (3) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt Đọc rành mạch, trôi chảy. Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh nẽ của nhận vật Dế Mèn. Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối. Chọn danh hiệu phù hợp của tính cách của Dế Mèn. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2. Nội dung giáo dục tích hợp: GDKNSvào HĐCC: Biết thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị;tự nhận thức về bản thân. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh ảnh SGK phóng to, bảng phụ (nếu có). Học sinh: SGK, vở. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (5 phút) Mẹ ốm Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi. GV nhận xét. III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV giới thiệu, ghi bảng 2. Giảng bài mới (29 phút) a.Hoạt động 1: Giới thiệu bài Trong bài đọc lần trước, các em đã biết cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò. Nhà Trò đã kể cho Dế Mèn nghe về sự áp bức của bọn nhện và tình cảnh khốn khó của mình. Dế Mèn hứa sẽ bảo vệ Nhà Trò. Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áo bọn nhện, giúp Nhà Trò. b. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc: Đọc diễn cảm cả bài. Hướng dẫn đọc kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở nghỉ hơi đúng sau các cụm từ, đọc đúng các câu hỏi, câu cảm. c.Hoạt động 3: Tìm hiểu bài: Đoạn 1: 4 dòng đầu Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ như thế nào? Ý đoạn 1: Trận địa mai phục của bọn nhện. Đoạn 2: sáu dòng tiếp theo Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Ý đoạn 2: Dế Mèn ra oai với bọn nhện. Đoạn 3: Phần còn lại Dế mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? Bọn nhện sau đó hành động như thế nào? GV: Các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn nhưng thích hợp nhất là danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu. d. Hoạt động 4: Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm cả bài. Giọng đọc thể hiện sự khác biệt giữa các câu văn miêu tả với những câu văn thuật lại lời nói của Dế Mèn, chú ý những từ gợi tả, gợi cảm. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1, 2 đoạn tiêu biểu. GV nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố (3 phút) Củng cố: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? GDKNS: GD cho HS( KN thể hiện sự cảm thông; KN xác định giá trị; KN tự nhận thức về bản thân) Nhận xét giờ học. 4. Dặn dò (1 phút) Dặn HS xem và chuẩn bị bài sau. HS hát. Đọc và trả lời câu hỏi. HS nhắc lại Đọc nối tiếp từng đoạn. Đọc thầm phần chú giải. Chia đoạn Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường,bố trí nhện gộc canh gác,tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ. Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dúng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta. Thấy Nhện cái xuất hiện vẻ đanh ác, nặc nô, Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh“quay phắt lưng,phóng càng đạp phanh phách. HS đọc Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, rất đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng: Phân tích: Bọn nhện giàu có, béo múp Món nợ của mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã mấy đời. Bọn Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh Đánh đập một cô gái yếu ớt. Kết luận: (Đe doạ) Thật đáng xấu hổ Có phá hết các vòng vây hay không? Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ chăng lối. HS đọc câu hỏi 4. HS trao đổi chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn. Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài. Luyện đọc diễn cảm theo cặp Thi đua đọc diễn cảm. HS nêu HS lắng nghe, ghi nhớ. Tiết 3: MÔN: TOÁN BÀI DẠY:CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ,tiết 6 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Viết, đọc các số có đến 6 chữ số. Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. Biết viết, đọc các số có đến 6 chữ số. Giáo dục HS yêu môn học; kĩ năng đọc,viết,phân tích cấu tạo của số có 6 chữ số. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: Năng lực tính toán. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Bảng phụ kẻ sẵn (T8 SGK), các thẻ số có ghi 100000; 10000; 1000; 100; 10; 1. HS: Sách vở, đồ dùng môn học. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Tính giḠtrị của biểu thức. GV nhận xét đánh giá III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) Ghi tựa bài. 2. Giảng bài mới (29 phút) a. Ôn số có 6 chữ số: Ôn luyện các hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn Hãy nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. Hàng trăm nghìn 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn 1 trăm nghìn viết là 100 000 GV:Viết và đọc số có sáu chữ số GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn Với số 432516 GV đính bảng+ yêu cầu HS lên gắn các thẻ số tương ứng+ đọc số,viết số Hướng dẫn nhận xét bổ sung Nhận xét,chốt b. Thực hành: Bài 1: Yêu cầu Cho HS phân tích. b, GV đưa hình vẽ như SGK, yêu cầu HS nêu kết quả GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Viết theo mẫu: GV nhận xét bổ sung. Bài 3: Đọc các số sau: 96315; 79315; 106315;106827. Yêu cầu GV nhận xét,bổ sung Nhận xét Bài 4: Viết các số sau: Yêu cầu HS viết các số tương ứng vào vở. Hướng dẫn nhận xét Nhân xét,đánh giá. 3. Củng cố (3 phút) Hôm nay học bài gì? 4. Dặn dò (1 phút) Nhận xét tiết học. Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài kế tiếp. Hát tập thể 2 HS làm bảng – lớp,nhận xét 37 x (18: y) với y =9 37 x (18: 9) = 37 x 2 = 74 HS nhắc lại Theo dõi Vài HS nêu lớp nhận xét,bổ sung. 10 đơn vị = 1 chục;10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 nghìn; 10 nghìn = 1 chục nghìn 10 chục nghìn =100 nghìn Đọc viết:100 000 Đọc viết số có 6 chữ số Quan sát đọc,phân tích HS lên gắn các thẻ số 100000; 10000 lên các cột ứng trên bảng Trục nghìn Trămnghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị 100000 10000 1000 100 10 1 4 3 2 5 1 6 Viết số:432 516 Đọc số:Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba. Cả lớp nhận xét. Đọc đề, quan sát Viết số,đọc số, phân tích HS viết số:523453 Đọc số Nhận xét Đọc đề,quan sát Vài HS bảng, lớp nhận xét,biểu dương. Nối tiếp đọc số, phân tích. Lớpnhận xét, biểu dương Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy Đọc đề. a, 63115 b, 723936 c, 943 103 d, 863 720 Nhận xét,chữa Theo dõi HS nêu HS lắng nghe, ghi nhớ. Chiều Tiết 2: MÔN: LUYỆN VIẾT Tiết 3: MÔN: Kể chuyện BÀI DẠY: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC, tiết 2 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: HS hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau Rèn kĩ năng kể diễn cảm, rõ ràng câu chuyện,khả năng tập trung nghe Giúp HS yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp:Giáo dục KNS vào HĐCCCon người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:Tranh minh họa bài học(nếu có) HS: SGK, vở ghi. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (3 phút) Nêu yêu cầu Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể và nêu ý nghĩa GV nhận xét III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) Gv giới thiệu, ghi bảng 2. Giảng bài mới (29 phút) a. Giáo viên kể chuyện: GV kể lần 1 kết hợp giải nghĩa từ khó GV kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ b.Tìm hiểu nội dung: Tìm hiểu câu chuyện GV đọc diễn cảm bài thơ Yêu cầu Hướng dẫn trả lờicác câu hỏi giúp HS ghi nhớ Đoạn1: Bà lão nghèo làm việc gì để sống? Bà lão làm gì khi bắt được ốc? Đoạn2: Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? Sau đó bà đã làm gì? Câu chuyện kết thúc thế nào? c. Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng những lời của mình. GV: Thế nào là kể chuyện câu chuyện bằng lời của mình? GV viết 6 câu hỏi lên bảng Mời 01 HS Cho HS kể chuyện theo nhóm 2HS. GV Hướng dẫn đi đến kết luận Hướng dẫn nhận xét, bình chọn kể chuyện hay nhất. Nhận xét,biểu dương, đánh giá. 3. Củng cố: Câu chuyện cho em biết điều gì? Liên hệ giáo dục KNS: HS luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ mọi người. Nhận xét tiết học. 4. Dặn dò (1 phút) Dặn dò: Học thuộc lòng bài thơ,kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Nhận xét tiết học. HS hỏt 2 HS nối tiếp kể, nêu ý nghĩa Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. Khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng Lắng nghe Theo dõi,đọc thầm sgk Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ 01 HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm, trả lời Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua, bắt ốc. Thấy ốc đẹp, bà thương, không muốn bán bà thả vào chum nước để nuôi. Bà thấy một nàng tiên từ trong chum bước ra. Bà bí mật đập vở vỏ ốc Bà lão và nàng sống rất hạnh phúc. Đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe, kể bằng lời kể của em dựa vào nội dung truyện thơ. 01 HS năng khiếu kể mẫu đoạn 1. HS kể nhóm 2, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Nối tiếp thi kể toàn bộ câu chuyện Mỗi HS kể chuyện xong, nêu ý nghĩa câu chuyện Theo dõi, nhận xét,bình chọn, tuyên dương HS nêu HS lắng nghe Thứ 3, ngày 17 tháng 09 năm 2019 Tiết 3: MÔN: TOÁN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP, tiết 7 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số. Rèn kĩ năng đọc,viết,phân tích cấu tạo số có 6 chữ số Giáo dục HS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: Năng lực tính toán. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: SGK, phấn màu, bảng phụ BT1 HS:SGK, bảng con. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Kiểm tra cả lớp. GV đọc “chính tả toán” với các số: 615 429; 315 759 GV giơ bảng có viết số: 918 672; 157 342. GV nhận xét chung. III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) Ghi tựa bài. 2. Giảng bài mới (29 phút) a.Hướng dẫn luyện tập: Ôn lại các hàng:Hoạt động cá nhân Quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề 1 chục bằng mấy đơn vị? 1 nghìn bằng mấy trăm? Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn? Viết số 825 713, xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào? Đưa bảng con và yêu cầu đọc: 850 203;820004; 800007; 832100; 832010 b. Thực hành luyện tập Bài 1: Hoạt động cá nhân Nêu yêu cầu bài. GV kẻ sẵn nội dung bài tập này lên bảng và yêu cầu 1 HS làm bài trên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK. Bài 2: Hoạt động nhóm đôi. GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lượt đọc các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi 4 HS đọc trước lớp. GV yêu cầu HS làm bài phần b. Bài 3: Hoạt động cá nhân GV đọc to, rõ ràng các số ở BT3, yêu cầu HS viết số. GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT. GV chữa bài và nhận xét. Bài 4: Hoạt động nhóm tổ. Nêu yêu cầu đề bài. Các tổ cùng thảo luận đặc điểm của các dãy số tự nhiên trong bài. GV cho HS nhận xét về các đặc điểm của các dãy số trong bài. 3. Củng cố (3 phút) Hôm nay học bài gì? Nêu tên các hàng đã được học theo thứ tự từ bé đến lớn. 4. Dặn dò (1 phút) Về nhà tiếp tục hoàn thành xong các bài tập. Chuẩn bị bài: Hàng và lớp. Hát tập thể HS ghi kết quả vào bảng. 2 HS đọc. HS nghe. HS lần lượt nêu. Các bạn nhận xét. HS nêu. HS lần lượt nêu. 01 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT, Sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau. Nhóm đôi làm việc Đại diện nhóm đọc số và nêu chũ số 5 thuộc hàng. HS lắng nghe, viết số vào vở, 01 HS lên bảng viết. Nhận xét bài làm. Đổi vở chữa bài. 01 HS nêu. HS các tổ thảo luận và treo bài làm lên bảng. Các nhóm lần lượt nêu đặc điểm của từng dãy số của bài tập. a) Dãy các số tròn trăm nghìn. b) Dãy các số tròn chục nghìn. c) Dãy các số tròn trăm. d) Dãy các số tròn chục. e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp. HS nêu. HS lắng nghe về nhà thực hiện. Tiết 4: MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH, tiết 4 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước. Đó là những câu truyện vừa nhân hậu, vừa thông minh lại chứa đựng kinh nghiệm sống quí báu của cha ông. Yêu thích môn học. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: KNS vào HĐCCThể hiện sự thông cảm; xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to nếu có điều kiện). Băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc. HS: Sách, vở môn học III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) 3 HS nối tiếp đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Em nhớ nhất hình ảnh nào của Dế Mèn? Vì sao? GV nhận xét III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) Gv giới thiệu, ghi bảng 2. Giảng bài mới (30 phút) a. Luyện đọc. 5 HS đọc nối tiếp lần 1 (3 lượt): Sửa lỗi cho HS: rặng dừa, truyện cổ, cơn nắng… Sửa cách ngắt nghỉ cho HS: 5 HS đọc nối tiếp lần 2 (2 lượt) HS đọc thầm phần chú giải SGK GV giải nghĩa thêm từ: Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa; nhận mặt HS luyện đọc nối tiếp theo nhóm bàn. 02 HS đọc cả bài. GV đọc mẫu. b. Tìm hiểu bài: HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi, trả lời 4 câu hỏi SGK: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà? GV kết hợp ghi bảng: Nhận hậu, công bằng… Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Ý nghĩa của hai truyện đó là gì? Tìm thêm các truyện khác mà em biết? Em hiểu hai dòng thơ cuối bài như thế nào? Nêu ý nghĩa của bài? c. Hướng dẫn HS đọc diễm cảm và học thuộc lòng: 5 HS nối tiếp đọc lại bài. GV treo bảng phụ đoạn cần luyện đọc: Tôi yêu truyện cổ nước tôi Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi GV đọc mẫu. HS luyện đọc theo cặp. 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp. HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ. HS thi đọc thuộc lòng bài thơ. 3. Củng cố: (3 phút) Hôm nay học bài gì? Yêu cầu học sinh đọc lại bài và trả lời lại một số câu hỏi Giáo dục yêu quê hương đất nước qua những câu chuyện. KNS: Thể hiện sự thông cảm; xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân. 4. Dặn dò (1 phút) Dặn dò:Học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết học. HS hát. HS trả lời nhận xét,bổ sung. Đoạn 1: Từ đầu đến độ trì. Đoạn 2: Tiếp đến… Rặng dừa nghiêng soi. Đoạn 3: Tiếp đến Ông cha của mình. Đoạn 4: Tiếp đến Chẳng ra việc gì. Đoạn 5: Còn lại. HS lắng nghe. HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi, trả lời 4 câu hỏi SGK: Vì truyện cổ rất nhân hậu, ý nghĩa rất sâu sa. Vì nó còn giúp nhận ra những phẩm chất quí báu của cha ông: Công bằng, thông minh. Vì nó truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quí báu. Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường... Lời răn của cha ông với đời sau. Nàng tiên ốc, Sự tích hồ Ba Bể. HS nêu. 2 HS nhận xét bạn đọc HS luyện đọc theo cặp. 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp. HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ. 3 HS thi đọc thuộc lòng bài thơ. HS nêu HS lắng nghe Chiều Tiết 4: MÔN: TC TOÁN, tiết 1 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Ôn tập, củng cố về đọc, viết các số đến 100 000; Biết phân tích cấu tạo số. Giáo dục HS ý thức chăm chỉ, tự giác học tập. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: Năng lực tính toán. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Bảng phụ GV kẻ sẵn bài 1. HS: Sách vở, đồ dùng môn học III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập toán của HS. Nhận xét. Nhận xét chung III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV giới thiệu mục tiêu bài học. 2. Giảng bài mới (29 phút) b.Thực hành: Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm. Gọi HS đọc yêu cầu Gọi học sinh àm bảng, lớp làm vào vở luyện tập. Nhận xét, chốt ý đúng. Bài 2: Viết số (theo mẫu) Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS làm bảng Cho HS phân tích mẫu Cho HS làm vào phiếu Nhận xét. Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu. a. Cho HS phân tích cách làm Cho HS trình bày GV nhận xét. 3. Củng cố (3 phút) Hôm nay học bài gì? Giáo dục HS theo mục tiêu bài. 4. Dặn dò (1 phút) Nhận xét tiết học. Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài kế tiếp. Hát tập thể Đem ra để trên bàn HS lắng nghe HS theo dõi. Đọc yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào vở. HS đọc yêu cầu HS làm vào phiếu 03 HS làm bảng. HS cả lớp lắng nghe, ghi nhớ. Thứ 4, ngày 18 tháng 09 năm 2019 Tiết 3: MÔN: TOÁN BÀI DẠY:HÀNG VÀ LỚP, tiết 8 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn. Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số. Biết viết số thành tổng theo hàng. Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các bài tập. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: Năng lực tính toán. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK. HS: Sách vở, đồ dùng môn học. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Kiểm tra cách đọc số có 6 chữ số:900 201; 810290 Viết số có 6 chữ số, GV đọc. GV nhaän xeùt. III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) Nêu mục tiêu bài học. Ghi tựa bài. 2. Giảng bài mới (29 phút) a. Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? GV giới thiệu: Các hàng này được xếp vào các lớp. Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm. Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp chỉ trên bảng các hàng, lớp của số có sáu chữ số đã nêu ở phần Đồ dùng dạy – học. GV hỏi: Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là những hàng nào? Lớp nghìn gồm mấy hàng, đó là những hàng nào? GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc.viết các chữ số của số 321 vào các cột ghi hàng. GV làm tương tự với các số: 654000, 654321. GV hỏi: Nêu các chữ số ở các hàng của số 321. Nêu các chữ số ở các hàng của số 65 000. Nêu các chữ số ở các hàng của số 654321. Lưu ý cho HS cách viết số có nhiều chữ số: Viết các chữ số vào các hàng nên viết từ hàng cao đến hàng thấp(phải trái); nên để khoảng cách giữa các lớp. b.Luyện tập, thực hành: Bài 1: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS nêu nội dung của các cột trong bảng số của bài tập. Dựa vào SGK, nêu cách đọc, viết số và phân tích chữ số ở mỗi hàng. GV nhận xét chung. Bài 2a: Hoạt động nhóm đôi Gọi HS nêu yêu cầu đề bài. Đọc số và cho biết giá trị của chữ số 5 ở mỗi hàng. GV nhận xét, chốt ý đúng. Bài 2b: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê trong bài tập. Yêu cầu HS tự làm bài. GV nhận xét Bài 4: Hoạt động nhóm 4. Thảo luận căn cứ vào chữ số của mỗi hàng để viết số. GV nhận xét chung. Bài 5: Hoạt động cá nhân Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu. GV yêu cầu HS tự làm bài. GV nhận xét và đánh giá HS. 3.Củng cố (3 phút) Hôm nay học bài gì? Lớp đơn vị gồm có mấy hàng, đó là những hàng nào? Lớp nghìn gồm có mấy hàng, đó là những hàng nào? 4. Dặn dò (1 phút) Về nhà ôn lại cách đọc số, viết số có nhiều chữ số. Chuẩn bị bài: So sánh các số có nhiều chữ số. GV nhận xét giờ học. Hát tập thể HS nhìn bảng con đọc. HS viết số vào bảng con. HS nghe. HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm. Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. Ba trăm hai mươi mốt. HS viết số 1 vào cột đơn vị, số 2 vào cột chục, số 3 vào cột trăm. HS lần lượt nêu. HS lắng nghe. Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng của số. HS lần lượt nêu theo yêu cầu. HS khác nhận xét. 01 HS nêu. Nhóm đôi làm việc. Đại diện các nhóm đọc số và cho biết giá trị của chữ số 5. Bạn khác nhận xét. HS đọc, nêu yêu cầu. 01 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào VBT. Bạn khác nhận xét. HS đọc đề và nêu yêu cầu. Các nhóm làm việc Đại diện nhóm treo kết quả và đọc số HS nhóm khác nhận xét HS đọc đề và nêu yêu cầu. HS làm bài vào vở. 3 HS đọc kết quả bài làm. HS khác nhận xét. HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. HS nêu. HS lắng nghe. Tiết 4: MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU ĐOÀN KẾT, tiết3 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân (BT1): Nắm được một số cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người. (BT2, BT3). HS yêu thích học môn Tiếng Việt và thích sử dụng Tiếng Việt. 2. Nội dung giáo dục tích hợp:GDTTHCM vào HĐCC: Đất nước ta là một đất nước có truyền thông quý báu về lòng nhân hậu và tinh thần đoàn kết. Ngày nay chúng ta cần tiếp tục phát huy truyền thống ấy. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Giấy khổ to Học sinh: Sách vở, đồ dùng phục vụ môn học. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I: Ổn định tổ chức lớp: (1 Phút) II. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Luyện tập cấu tạo của tiếng GV yêu cầu HS viết vào vở những tiếng có chỉ người trong gia đình mà phần vần: Có 1 âm (ba, mẹ) Có 2 âm (bác, ông) Giáo viên nhận xét và đánh giá. III. Hoạt động bài mới: 1. Giới thiệu bài:(1 Phút) GV giới thiệu ghi bảng. 2. Giảng bài mới: (29 Phút) a.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1 Chỉ định HS đọc đề, xác định yêu cầu bài. Chia nhóm 4, dùng từ điển tìm từ theo yêu cầu. Tổ chức báo cáo, giải nghĩa từ. GV nhận xét, chốt lời giải đúng. Tuyên dương nhóm tìm nhanh, đúng, nhiều từ nhất. Kết luận: Nhân hậu – đoàn kết thuộc chủ điểm “Thương người như thể thương thân”. Đó là truyền thống quý báu của dân tộc. Từ trái nghĩa với đùm bọc, giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập, bắt nạt. Bài 2: Phân loại từ theo nghĩa gốc Xác định yêu cầu đề bài. Hướng dẫn thảo luận trao đổi theo nhóm đôi. Tìm tiếng nhân có nghĩa là người, lòng thương người Nhận xét: cần phân biệt các từ đồng âm khác nghĩa. Bài 3: Dùng từ đặt câu GV giải thích: Mỗi em đặt 1 câu với 1 từ thuộc nhóm a, hoặc 1 từ ở nhóm b. GV nhận xét sửa chữa cách diễn đạt câu mang ý trọn vẹn Nắm được nghĩa của từ, dùng từ đặt câu rõ nghĩa. 3. Củng cố: (3 Phút) Hôm nay học bài gì? Nêu một số từ nói về lòng nhân hậu, hay đoàn kết. GDTTHCM: Đất nước ta là một đất nước có truyền thông quý báu về lòng nhân hậu và tinh thần đoàn kết. Ngày nay chúng ta cần tiếp tục phát huy truyền thống ấy. Nhận xét tiết học 4. Dặn dò: (1 phút) Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm Nhận xét, tiết học. HS hát 02 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở. Nhận xét, bổ sung. HS nhắc lại. HS đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. 1, 2 HS làm mẫu Các nhóm làm việc, trình bày. Ví dụ: a. Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, yêu quý, đau xót, tha thứ, độ lượng, thông cảm, bao dung, đồng cảm... b. Từ trái nghĩa với nhân hậu: hung ác, tàn ác, tàn bạo, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn... c. Từ ngữ thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, hỗ trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ... HS đọc yêu cầu bài Trao đổi nhóm đôi làm vào vở 2 nhóm làm vào phiếu giấy to. Trình bày kết quả Nhận xét – sửa bài, ví dụ: Lời giải đúng từ “nhân” a.Có nghĩa là người: nhân dân, nhân loại, công nhân, nhân tài. b. Có nghĩa là lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ. HS đọc yêu cầu bài Trao đổi nhóm đôi. Nối tiếp nhau đọc câu vừa đặt Thưc hiện. HS lắng nghe, ghi nhớ. Thứ 5, ngày 19 tháng 09 năm 2019 Tiết 1: MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY:DẤU HAI CHẤM, tiết4 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Bước đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết văn (BT2). Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu (nội dung ghi nhớ) Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1); HS yêu thích học môn Tiếng Việt và thích sử dụng Tiếng Việt. 2. Nội dung giáo dục tích hợp:TT HCMvào HĐCCBác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai của đất nước, vì hạnh phúc của nhân dân. 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ.. HS: SGK, vở III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định tổ chức lớp: (1 Phút) II. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) MRVT: Nhân hậu đoàn kết. Hãy tìm các câu thành ngữ, tục ngữ nói về chủ đề này và nêu ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ đó? Nhận xét, đánh giá. III. Hoạt động bài mới: 1. Giới thiệu bài:(1 phút) GV giới thiệu ghi bảng. 2. Giảng bài mới: (29 Phút) a, Phần nhận xét: Gọi ba HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1. Em hãy nhận xét về dấu hai chấm trong từng phần? Câu a: Báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ. Câu b: Báo hiệu câu sau là lời nói của Dế Mèn (dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng). Câu c: Báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải thích rõ nguyên nhân phía trước. Qua ví dụ a, b, c, em hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu nào? Kết luận SGK: Đó cũng chính là nội dung của bài được tổng kết trong phần “Ghi nhớ”. b. Phần ghi nhớ: GV treo bảng phụ phần ghi nhớ, cho HS đọc 1 lượt, GV xoá dần bảng và gọi HS đọc thuộc lòng. c. Phần luyện tập: Bài 1: 2 HS đọc nội dung bài 1. HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận trao đổi theo cặp về tác dụng của dấu hai chấm. Làm VBT 2 HS đọc lời giải. Nhận xét, bổ sung. Kết luận: Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước. Phần đi sau làm rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nước là những cảnh gì? Bài 2: Gọi HS đọc bài tập 2 GV giải thích rõ yêu cầu Dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật thường được đi kèm với dấu gì? Dấu hai chấm dùng để giải thích thì có đi kèm với dấu gì không? Nhận xét, tuyên dương 3. Củng cố: (4 Phút) Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai của đất nước nói chung và đối với thiếu nhi nói riêng Dấu hai chấm có tác dụng gì? TT HCM:Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai của đất nước, vì hạnh phúc của nhân dân 4. Dặn dò: (1 Phút) Chuẩn bị bài: Từ đơn và từ phức Mang Từ điển để chuẩn bị học bài sau. HS hát HS nối tiếp nhau trả lời: Một cây làm chẳng nên non…”; “ Trâu buộc ghét trâu ăn”; “ ở hiền gặp lành”… Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. HS khác theo dõi đọc thầm nội dung bài 1. a. Báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ. Dấu chấm phối hợp với dấu ngoặc kép. b. Báo hiệu câu sau là lời của Dế Mèn. Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng. c. Báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải thích rõ những điều lạ mà bà già nhận thấy khi về nhà như sân quét sạch, đàn lợn đã được ăn, cơm nước đã nấu tinh tươm… Dùng để báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời của nhân vật nói hay là lời giải thích cho bộ phận đứng trước. Phối hợp với dấu ngoặc kép hay gạch đầu dòng. 3, 4 HS đọc 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK HS nhẩm học thuộc. 1. Trong các câu sau, mỗi dấu hai chấm có tác dụng gì? a. Dấu hai chấm thứ nhất: có tác dụng báo hiệu bộ phận câu đứng sau là lời nói của nhân vật “tôi”.(Phối hợp với dấu gạch đầu dòng). Dấu hai chấm thứ 2: Báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô giáo (Phối hợp với dấu ngoặc kép ). b. Dấu hai chấm: Báo hiệu phần sau là lời giải thích cho bộ phận đứng trước, làm rõ những cảnh đẹp của đất nước hiện ra là những cảnh gì. 2.Viết một đoạn văn theo truyện “ Nàng tiên ốc”, trong đó có ít nhất 2 lần dùng dấu hai chấm.(1 lần dùng để giải thích; 1 lần dùng để dẫn lời nhân vật). Đi kết hợp với dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dòng. Không đi kèm với dấu nào. HS tự viết bài vào vở. 3 HS đọc đoạn vừa viết. 2 HS trả lời. Tiết 2: MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI DẠY: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT, tiết 3 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật. (Nội dung ghi nhớ) Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ,Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện. Giáo dục HS yêu môn học, có hành động và việc làm tốt để thể hiện tính cách của mình. 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:SGK,một vài tờ giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi phần nhận xét và để khoảng trống hs làm bài. HS: Sách vở, đồ dùng môn học. III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Thế nào là kể chuyện? Nhận xét, đánh giá. III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV giới thiệu, ghi bảng 2. Giảng bài mới (29 phút) a. Hoạt động 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không. GV đọc diễn cảm bài văn. b. Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung của bài: GV nhận xét bài làm của HS ghi bảng Cho HS trình bày kết quả Nhận xét,chốt lại. Các hành động trên được kể theo thứ tự như thế nào? Nhận xét, chốt lại. c. Phần ghi nhớ: d. Phần luyện tập: Giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài: Điền tên nhân vậy(Chích hoặc Sẻ) vào trước hành động của nhân vật Sắp xếp các hành động thành câu chuyện Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã được sắp xếp hợp lí. Nhận xét,bổ sung. Nhậnxét,chốt ý đúng. 3.Củng cố (3 phút) Khi kểchuyện cần chú ý những điều gì? Nêu ghi nhớ 4. Dặn dò (1 phút) Dặn dò:Về nhà học thuộc ghi nhớ,viết vào vở thứ tự đúng của câu chuyện về Chim Sẻ và Chim Chích. Nhận xét tiết học, biểu dương. 01 HS ủoùc. Vài HS trả lời lớp nhận xét Kể chuyện: Là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên được mọi điều có ý nghĩa. Lắng nghe Theo dõi SGK Hai HS lần lượt nối tiếp đọc 2 lần toàn bàilớp đọc thầm SGK. 01HS đọc yêu cầu của BT2; 3 01 HS giỏi lên bảng thực hiện ý của BT2 Lớp làm việc theo nhóm 4 Các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung. ....abc(hành động xảy ra trước thì kể trước,xảy ra sau thì kể sau) Theo dõi,nhắc lại HS đọc ghi nhớlớp đọc thầm 02 HS đọc nội dung bµi tËp Cả lớp đọc thầm lại. Theo dõi Thảo luận cặp 01 HS làm ở các băng giấyđính bảng theo thứ tự đẫ sắp xếp Lớp nhận xét,bổ sung. Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt kê. Sẻ không muốn chia cho Chích cùng ăn. Thế là hằng ngày Sẻ nằm trong tổ ăn hạt kê một mình. Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng chiếc hộp đi. Gió đưa những hạt kê sót trong hộp bay xa. Chích đi kiếm mồi, tìm được những hạt kể ngon lành ấy. Chích bèn gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại vào một chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình. Chích vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa. Sẻ ngượng nghịu nhận quà của Chích và tự nhủ:“ Chích đã cho mình một bài học quý về tình bạn’’. Vài HS nhắc lại ghi nhớlớp đọc thầm Theo dõi Lắng nghe Tiết 3: MÔN:TOÁN BÀI DẠY: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ,tiết 9 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức, kĩ năng và thái độ cần đạt: Giúp HS: Biết so sánh các số có nhiều chữ số bằng cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh các chữ số ở cùng hàng với nhau. Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có nhiều chữ số. Xác định được số bé nhất, số lớn nhất có ba chữ số, số bé nhất, lớn nhất có sáu chữ số. Giúp HS yêu thích môn học 2. Nội dung giáo dục tích hợp: 3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Năng lực tự học: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực hợp tác: Năng lực giao tiếp: Năng lực tính toán. II. ĐỒNG DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK, HS: Sách vở, đồ dùng môn học III. THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Lớp đơn vị gồm mấy hàng, lớp nghìn gồm mấy hàng? Kể tên các hàng đó? Đọc các số: 604 290; 800 301 và nêu miệng vị trí ở các hàng. GV nhận xét III. Hoạt động bài mới 1. Giới thiệu bài (1 phút) GV giới thiệu. Ghi bảng 2. Giảng bài mới (29 phút) a. Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số: So sánh các số có số chữ số khác nhau: GV dán 2 số lên bảng 99578......100000 Giải thích vì sao lại chọn dấu