Tuan 1

TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ hai, ngày tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TỐN ƠN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: Biết đọc, viết phân số; biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác dạng phân số; viết số tự nhiên dạng phân số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc; viết phân số Thái độ: GD: Tính cẩn thận, trình bày đẹp, khoa học II Đồ dùng dạy học GADT Máy III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 15p Nội dung I.Ôn cũ: II Bài mới: HĐ1 Ôn tập khái niệm ban đầu phân số MT: Củng cố số khái niệm phân số Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra sách đồ dùng - HS chuẩn bị theo yc học tập mơn Tốn HS - Giới thiệu bài, nêu yêu cầu - HS ghi đầu tiết học Đồ dùng - GV hướng dẫn HS quan sát - HS theo dõi hình vẽ/màn hình ?- Viết đọc phân số - 1HS viết phân số đọc tô màu? phân số bảng - 1, HS đọc lại phân số - GV hướng dẫn HS viết đọc - HS nêu tử số mẫu số phân số với hình lại phân số *GV nhận xét, chốt cấu tạo cách đọc, viết phân số * GV nêu phép chia 1: 3; 4: 10; 9:2; … - HS thực ?- Viết thương phép chia bảng lớp HS nhận xét, dạng phân số ? đọc lại làm ?- coi thương - HS nêu: phép chia : phép chia nào? Bảng - GV tiếp tục hỏi với phép chia lại - GV yêu cầu HS rút kết luận - HS nêu ý 1/SGK ý 1/SGK ?- Khi dùng phân số để viết kết phép chia STN cho - HS nêu: phân số STN khác phân số viết: số bị chia tử số, viết ? số chia mẫu số - GV yêu cầu HS viết số 5, 15, 207 thành phân số có - HS viết bảng, Slide mẫu số lớp viết giấy nháp - HS nhận xét ?-Muốn viết STN thành phân số có MS ta làm - HS trả lời: Ta viết TS nào? STN, MS ?- Lấy VD giải thích - HS nêu VD: = = STN viết phân số có TS 3: = số MS 1? - HS nhắc lại 5p 5p 4p 4p 3p - GV kết luận : ý 2/SGK - Kết luận 3,4 GV hướng dẫn - HS làm HĐ2.Luyện tập: MT: HS vận dụng tương tự tập sgk kiến thức làm tập - HS nêu yêu cầu tập, GV giới thiệu tập *Bài : tự làm MT : Củng cố đọc - HS làm bảng nhóm, GV nhận xét, củng cố đọc viết phân số trình bày làm, nhận viết phân số xét, đọc lại kết *Bài MT: HS biết cách viết phép chia hai số tự nhiên - GV nêu yêu cầu tập dạng phân số - GV chốt kết Bảng - HS làm nhóm bảng, nêu cách làm - HS nhận xét - GV nhận xét, củng cố viết số tự *Bài nhiên dạng phân số - HS tự làm bài, đổi chéo MT: HS biết cách viết nhận xét cách làm phép chia hai số tự - GV giới thiệu tập - HS nhắc lại cách viết nhiên dạng phân số có mẫu số phân số có mẫu số Máy - GV nhận xét, chốt kết - HS nêu số, giải thích *Bài : cách làm MT: HS biết viết - GV nêu yêu cầu - HS nhận xét, chốt kết số tự nhiên dạng phân số - HS nhắc lại ghi III.Củng cố dăn sgk dò: - Hs nêu lại nội dung vừa học - GV nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TỐN ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Biết t/c phân số vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) Kĩ năng: Rèn kĩ làm tập rút gọn quy đồng phân số Thái độ: GD tính cẩn thận, trình bày khoa học II.Đồ dùng: GAĐT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung 5p I 5p 5x 6x Ôn cũ II Bài HĐ1: Ơn tập tính chất phân số MT: HS biết tìm phân số Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - Ôn cũ : - HS thực tên ?-Viết phân số có mẫu số bảng 1? ?- Viết thành phân số khác nhau? - GV nhận xét, giới thiệu nội - HS ghi đầu dung tiết học - GV hứớng dẫn HS thực - HS chọn số thích theo ví dụ 1, viết số hợp để điền trống thích hợp vào trống: - HS tự tính tích viết viết tích vào chỗ = = , chấm thích hợp ?- Khi nhân TS MS phân số với STN khác ta ? - Tương tự với ví dụ ?- Khi chia TS MS phân số với STN khác ta ? - Sau ví dụ, GV u cầu HS nêu tồn tính chất phân số (như SGK) - GV hướng dẫn HS tự rút gọn phân số 120 - GV chốt bảng - HS nêu ý 1/SGK - HS thực - HS nêu ý 2/SGK - HS nêu cách làm ?- Khi rút gọn phân số ta cần ý điều ? - HS nêu: *Lưu ý HS: cách rút gọn + Rút gọn để phân slide nhanh chọn số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số 7p HĐ2: Ứng dụng tính chất phân số MT: HS biết rút gọn QĐMS phân số HĐ3:Luyện tập *Bài tập1: MT: Rèn kĩ rút gọn phân số 7p 3p - HS thực nêu cách QĐMS trường hợp - MSC tích MS MSC MS - GV tổ chức HS thực phân số tập1, 2, 3/VBT hướng dẫn chữa - GV giới thiệu tập 6p 7p - GV hướng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số nêu ví dụ ví dụ nêu cách quy đồng mẫu số ví dụ ?-Cách QĐMS VD có khác nhau? *GV lưu ý: Nên tìm MSC số nhỏ chia hết cho hai mẫu số số có tử số mẫu số bé + Phải rút gọn phân số rút gọn - HS thực - GV nhận xét, củng cố: Rút bảng - HS nhận xét, chốt gọn phân số làm - Hướng dẫn hs cách chọn mẫu số chung nhanh - HS, GV nhận xét, củng cố: *Bài tập2: MT: Rèn kĩ QĐMS phân số QĐMS - HS tự làm bài, HS slide làm bảng - HS đổi chéo kiểm tra kết - HS nhận xét, thống - GV tổ chức HS thực kết nhóm b - Đại diện nhóm *Bài tập3: nêu ý kiến, nhận xét MT: Rèn kĩ xác - GV nhận xét, củng cố phân - Lớp nhận xét chốt định phân số số kết - HS nhắc lại nội dung vừa học III Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét chung tiết học, dặn dò HS ôn tập chuẩn bị tiết học sau TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: CHÍNH TẢ (Nghe-Viết) VIỆT NAM THÂN U I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: HS nghe - viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát Kĩ năng: Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập 2; thực BT3 Thái độ: GD lòng yêu nước, tự hào truyền thống tốt đẹp nhân dân Việt Nam II Đồ dùng: GADT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 5p 15p Nội dung I.Ôn cũ II.Bài HĐ :Hướng dẫn tả: MT: Năm nội dung, cách viết Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - Kiểm tra sách đồ dùng - HS chuẩn bị sách vở, đồ HS dùng học mơn Chính tả - Giới thiệu bài, nêu yêu cầu - HS ghi đầu tiết học - GV đọc tả, GV đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác có tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai ?- Nêu hình ảnh miêu tả cảnh đẹp đất nước thơ? - HS theo dõi viết sgk - GV chấm chữa - 10 - GV nêu nhận xét chung - HS đổi sốt lỗi cho nhóm đơi - Thảo luận nội dung đoạn viết, nêu ý kiến - HS đọc thầm lại tả - GV hướng dẫn luyện viết từ - HS luyện viết giấy nháp mênh mông, biển lúa, dập dờn hs viết bảng lớp, lớp nhận xét chữa từ sai HĐ :Viết - GV nhắc em quan sát tả hình thức trình bày thơ lục bát, MT: Viết rõ ý từ ngữ dễ viết ràng, đẹp, sai - HS nghe viết vào tả - GV đọc cho HS viết GV - HS soát lại bài, tự phát máy đọc lại tồn tả lượt lỗi sửa lỗi 12p HĐ : Hướng dẫn học sinh làm tập tả *Bài tập 2: MT: Biết dùng từ thích hợp điền chỗ trống đoạn văn - Một HS nêu yêu cầu Bài tập - GV nhắc em nhớ trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số có tiếng bắt đầu c k, HS làm BT - GV hướng dẫn HS sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngắt, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ - HS làm vào vở, đổi chữa - HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm - Một vài HS tiếp nối đọc lại văn hoàn chỉnh *Bài tập 3: - GV giới thiệu tập - Một HS đọc yêu cầu MT: Nắm quy Bài tập, HS làm tắc viết với âm cá nhân vào VBT đầu k/ g, gh/ng, - HS lên bảng thi làm ngh nhanh Sau - Cả lớp GV nhận xét, chốt em đọc kết (VD: âm lại lời giải đầu “cờ” đứng trước i, ê, e viết k; đứng trước âm lại [a, o, ơ, ơ, …] viết c) ?- Nêu quy tắc viết với âm - HS nhìn bảng, nhắc lại đầu k/ g, gh/ng, ngh? quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh - HS sửa theo lời giải Đứng Đứng Âm đầu trước i, trước Âm “cờ” Âm “gờ” Âm “ngờ” 3p III Củng cố - Dặn dò ê, ê âm lại Viết Viết c k Viết Viết g gh Viết Viết ng ngh - Giáo viên nhận xét nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ hai, ngày tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết có, làm Bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa HS khá, giỏi đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm Thái độ: GDKNS: Kỹ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội II Đồ dùng: GADT Từ điển TV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 2p 10p Nội dung I Ơn cũ II Bài HĐ1:Tìm hiểu Phần nhận xét MT: Tìm hiểu, nhận xét từ đồng nghĩa *Bài tập Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV nêu MĐ, yêu cầu - HS chuẩn bị ĐD học học tập - HS ghi đầu - GV giới thiệu tập - HS đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi - GV ghi bảng lớp SGK a) xây dựng- kiến thiết - Một HS đọc từ in b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng đậm lịm ?- Dựa vào từ điển nêu nghĩa từ? ?- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn a, sau đoạn văn b - Giáo viên nhận xét hướng dẫn giúp hs yếu thấy: nghĩa từ giống (cùng họat động, màu) - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa - GV giới thiệu câu văn slide - HS nêu - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét,bổ sung - HS rút kết luận từ đồng nghĩa *Bài tập 5p HĐ2:Phần ghi nhớ MT: Ghi nhớ kiến thức học 20p HĐ3:Phần luyện tập *Bài tập MT: Củng cố từ đồng nghĩa hoàn toàn *Bài tập MT: Biết tìm từ đồng nghĩa *Bài tập MT: Biết đặt câu với cặp từ đồng nghĩa để phân biệt 3p III Củng cố - Dặn dò thay từ cho - HS đọc yêu cầu đề bài, slide - Giáo viên nhận xét, chốt lại: trao đổi với bạn bên cạnh Có từ đồng nghĩa hồn tồn - HS phát biểu ý kiến có từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - GV giới thiệu ghi nhớ SGK - GV giải thích thêm từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng - Hai đến ba HS đọc thành slide nghĩa khơng hồn tồn tiếng nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, chốt lại lời giải bài, đọc từ in đậm có đoạn văn + nước nhà - non sơng - HS thảo luận nhóm đơi, + hồn cầu - năm châu nêu làm slide ?- Những cặp từ đồng nghĩa đồng nghĩa hoàn toàn hay khơng hồn tồn? - HS nhận xét kiểu đồng nghĩa BT: đồng nghĩa hoàn toàn - GV giới thiệu tập - GV chốt kết - Một HS đọc yêu cầu - Khuyến khích hs đặt câu với BT từ - HS làm nhóm 4, nhóm làm bảng nhóm, trình bày làm - HS nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu BT - GV nhắc HS ý: em - HS đọc yêu cầu BT phải đặt câu, câu chứa từ (đọc mẫu) slide cặp từ đồng nghĩa (như mẫu - HS làm cá nhân, nêu SGK) Nếu em đặt câu làm có chứa đồng thời từ đồng - (VD: cô bé xinh, nghĩa đáng khen ơm tay búp - HS, GV nhận xét, kết luận bê đẹp) - HS xung phong đặt 2,3 - GV nhận xét tiết học, biểu câu dương HS học tốt - GV nhận xét, dặn dò chung TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TỐN ƠN TẬP SO SÁNH PHÂN SỐ I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Kĩ năng: Biết xếp phân số theo thứ tự Thái độ: Rèn kĩ làm tập so sánh phân số II Đồ dùng: - GADT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ôn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - Ôn cũ: - 2HS lên bảng làm bài, 15 trả lời Lớp làm nháp, ?- Rút gọn phân số: =… 25 nhận xét bảng ?- QĐMS phân số: - GV nhận xét, giới thiệu nội - HS ghi đầu dung tiết học - GV yêu cầu HS thực - HS thực hiện, nêu So sánh phân số II Bài cách làm ; ; 12p HĐ1: Ôn tập cách so sánh hai phân - GV nhận xét, yêu cầu HS đọc kết luận a/SGK số - Nhắc lại cách so sánh MT: HS biết so hai phân số mẫu sánh hai phân số - HS lấy ví dụ slide - GV yêu cầu HS nhận xét so sánh hai phân số - HS nhận xét: hai phân số khác mẫu số, HS thực so sánh hai phân số: ?- Muốn so sánh phân số + QĐMS khác mẫu số ta làm nào? + So sánh phân số *GV lưu ý HS cách trình bày - HS nêu kết luận b/SGK so sánh hai phân số khác mẫu số - GV nêu yêu cầu tập - GV kiểm tra làm HS, chốt Máy làm chung - HS tự làm bài, đổi chéo 10p HĐ2: Thực hành *Bài tập1: MT: Củng cố so sánh hai phân số 10p *Bài tập 2: MT: Rèn kỹ so sánh phân số 3p kiểm tra kết - GV giới thiệu tập ?- Muốn xếp thứ tự phân - HS đọc yêu cầu, số ta cần làm gì? lớp làm *GV lưu ý HS trình bày đủ - Cần so sánh phân số bước - HS làm bảng nhóm, HS/1 câu, trình - GV nhận xét, chốt làm bày làm bảng - HS nhận xét - GV nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS ghi nhớ kiến thức, chuẩn bị tiết học sau III.Củng cố - Dặn dò Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( từ/BT1) đặt câu với từ tìm được/BT1 HS khá, giỏi đặt câu với 2, từ tìm - Hiểu nghĩa từ tìm - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn/BT3 Kĩ năng: Rèn kĩ làm tập tìm từ đồng nghĩa, đặt câu với từ đồng nghĩa Thái độ: GD tính cẩn thận, hợp tác nhóm học tập II Đồ dùng: -Từ điển TV Bảng nhóm - GADT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ơn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ôn cũ: - 2HS lên bảng ?- Thế từ đồng nghĩa? Thế - HS nhận xét, bổ sung từ đồng nghĩa hoàn toàn? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? ?- Tìm đồng nghĩa với từ học tập? - GV nhận xét Giới thiệu, nêu - HS ghi đầu yêu cầu tiết học Giáo viên hướng dẫn học - HS đọc yêu cầu sinh làm tập 12p II Bài BT1, trao đổi theo GV giới thiệu tập HĐ 1.Bài tập nhóm MT: Tìm - HS nhóm tra từ điển, từ đồng nghĩa với tìm từ đồng nghĩa với từ cho trước từ màu sắc cho, nhóm làm bảng nhóm - Đại diện nhóm trình - GV nhận xét, tính điểm thi đua bày kết làm việc xem nhóm tìm đúng, nhóm nêu nghĩa từ nhanh, nhiều từ - HS viết vào VBT với từ cho khoảng - GV giới thiệu tham khảo Đồ dùng từlét, đồng - Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh là, xanh xanhnghĩa mét, xanh tươi, xanh sẫm, xanh thẫm, xanh um, xanh rì, xanh thẳm, xanh lơ, xanh lục, xanh ngọc, xanh rớt, - Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ ửng, đỏ bừng, đỏ chót, đỏ gay, đỏ hoe, đỏ lòm, đỏ hỏn, đỏ lựng, đỏ ngầu, đỏ ối, đỏ thẫm, đỏ rự, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ tươi, đỏ chói, - Chỉ màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau, trắng nõn, trắng ởn , trắng ngà, trắng lóa, trắng bệch, trắng xóa, trắng trẻo, trắng ngần, - Chỉ màu đen: đen sì, đen thui, đen kịt, đen thủi, đen trũi, đen ngòm, đen nhẻm, đen giòn, đen nhánh, đen láy, - GV giới thiệu tập 10p - GV mời dãy tổ HĐ Bài tập tiếp nối chơi trò chơi thi MT: Biết đặt câu tiếp sức - em đọc nhanh với từ đồng nghĩa (hoặc 2) câu đặt với từ nghĩa vừa tìm - Cả lớp GV nhận xét, 10p Slide - HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ Mỗi em đặt câu,trao đổi với bạn ngồi cạnh câu văn đặt - HS nêu làm - GV yêu cầu HS giải thích lí - Một HS đọc yêu HĐ Bài tập em chọn từ BT đọc đoạn MT: Biết dùng từ mà không chọn từ (VD: “Cá hồi vượt thác” đồng nghĩa để thay dùng hối - câu Đậu - HS trao đổi nhóm “chân” bên thác, chúng thống kết làm cho chưa kịp chờ cho chống - HS trình qua, lại hối lên đường” - từ cuống cuồng, cuống qt kết cầu văn đơi, slide bày cuống cuồng, cuống qt có ý lo sợ, bình tĩnh) - 1, HS đọc lại đoạn văn - Giáo viên nhận xét, chốt từ hoàn chỉnh với cần điền: điên cuồng - nhô lên từ Cả lớp sửa lại - gầm vang- hối hả) 3p - GV nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết III Củng cố - Dặn dò học sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TỐN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục đích u cầu: Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh phân số với đơn vị So sánh phân số tử số Kĩ năngRèn kĩ làm tập đọc viết phân số Thái độ: GD tính cẩn thận, trình bày khoa học II.Đồ dùng: GADT Bảng nhóm/BT4 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ơn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS làm bảng con: Điền dấu - HS làm bảng lớp thích hợp: 1… ; Đồ dùng … ?-Nêu cách so sánh phân số - HS nêu ý kiến với 1, so sánh phân số tử số? - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi đầu 10p II Bài HĐ1: Giới thiệu phân số thập phân MT: HS nhận biết phân số thập phân - GV giới thiệu phân số ;; ?- Nêu nhận xét mẫu số phân số trên? - HS nêu: MS 10, 100, - GV chốt: Các phân số có 1000, Slide mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân - GV yêu cầu HS viết phân số ; thành phân số có mẫu số 10, 100 - GV chốt: Có số phân số viết thành phân số thập phân ?- Muốn viết phân số thành phân số thập phân ta làm nào? - GV nêu tập - 2HS thực hành viết bảng - HS nêu: Ta viết phân số thành phân số có mẫu số 10, 100, - HS nối tiếp đọc 5p 5p 5p 7p HĐ2 : Thực hành - GV chốt cách đọc số thập *Bài tập1 : phân bảng MT: Đọc phân số thập phân - GV giới thiệu tập - GV chiếu 1, làm HS, nhận xét *Bài tập2 : MT: HS viết phân số thập - GV giới thiệu tập phân ?-Phân số *Bài tập3: phân số thập phân? MT: HS nhận biết - GV chốt kết phân số thập phân - GV tổ chức HS làm nhóm đơi *Bài tập4 MT: Rèn kĩ viết phân số thành phân số thập phân 3p phân số thập phân - HS nhận xét slide - HS tự làm bài, đổi chéo nhận xét nhóm đơi máy - HS nêu u cầu, nêu phân số thập phân - HS nêu ý kiến - HS điền số thích hợp vào sách, nhóm thực bảng nhóm - GV nhận xét, chốt kết chuẩn bị sẵn, trình bày bảng lớp ?- Ta viết phân số - HS nhận xét, giải thích thành phân số thập phân cách làm cách nào? - Có thể nhân (hoặc chia) TS MS - GV nhắc nhở chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau III Củng cố - Dặn dò Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát Thái độ: LGDGMT:Cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên hiên qua Buổi sáng cánh đồng II.Đồ dùng - Bút dạ, - tờ giấy khổ to để số HS viết dàn ý văn (BT 2) - Những ghi chép kết quan sát buổi ngày (theo lời dặn GV kết thúc tiết học trước) - GADT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 12p Nội dung I.Ôn cũ: II.Bài mới: HĐ 1: Bài tập MT: Tìm hiểu nghệ thuật quan sát văn Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ôn cũ: - HS lên bảng trả lời ?- Nhắc lại ghi nhớ cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét, giới thiệu, nêu - HS ghi đầu yêu cầu Đồ dùng - HS đọc “Buổi sáng cánh đồng” ,cả lớp đọc thầm ?- Tác giả tả vật - HS tiếp nối thi buổi sớm mùa thu? trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận: tác giả tả vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, ?- Tác giả quan sát vật - HS thảo luận nhóm đơi, giác quan nào? nêu ý kiến, nhận xét, bổ sung ?- Tìm chi tiết thể - HS tự nêu ý kiến, giải tinh tế tác giả? thích theo cách hiểu - GV: tác giả quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh chọn lọc, tinh tế - HS phát biểu cảm nghĩ cảnh đẹp cánh đồng Slide *LGGDMT: Bài văn thể vào buổi sáng vẻ đẹp, lành cánh đồng quê vào buổi sáng 20p HĐ 2: Bài tập MT: Lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi sáng - GV hướng dẫn HS lập dàn ý - HS đọc yêu cầu bài văn tả buổi ngày vào tập: + GV giới thiệu vài tranh, - HS quan sát, nhận xét slide ảnh minh họa cảnh vườn cây, cảnh tranh công viên, đường phố, nương rẫy + Giới thiệu dàn ý chung văn tả cảnh: Mở bài: giới thiệu cảnh vật định tả (cảnh gì? Tả vào thời gian ngày) Thân bài: Tả bao quát chung-Tả chi tiết cảnh vật (Hoặc: tả thay đổi cảnh vật theo trình tự thời gian) Kết bài: Nhận xét, cảm nghĩ em - HS tự lập dàn ý cho cảnh vật văn tả cảnh buổi ngày - HS khá, giỏi - GV tổ chức HS nhận xét làm giấy khổ lớn, làm bạn trình bày làm - Một số HS tiếp nối - GV nhận xét chi tiết có tiếp tục trình bày khả quan sát tinh tế, phát nét độc đáo cảnh vật; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát - HS tự sửa lại dàn ý cách rõ ràng, gây ấn tượng - Giáo viên nhận xét nhắc nhở hs cần chọn lọc cảnh để đưa vào dàn ý 3p III.Củng cố, dặn dò - Dặn HS làm lại vào TLV - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo phần(mở bài,thân bài,kết bài) văn tả cảnh - Chỉ rõ cấu tạo Nắng trưa Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết phần văn tả Thái độ: LGDGMT: Cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên II.Đồ dùng GADT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 17p Nội dung I Ôn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu sơ lược văn tả - HS lắng nghe cảnh lớp 5, nêu nội dung - HS ghi đầu tiết học II Bài HĐ1 Phần nhận xét *Bài tập 1: MT: Tỡm hiu v văn tả cảnh theo thay đổi thời gian - GV giới thiệu tập - GV giải nghĩa thêm từ “hồng hơn” - GV nhận xét giới thiệu thêm Sơng Hương hình ảnh ?- Đọc thầm lại văn, xác định phần MB, TH, KB văn? Đồ dùng - Một HS đọc yêu cầu BT đọc lượt “Hồng sơng Hương”, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác - HS quan sát hìn ảnh - Cả lớp đọc thầm Slide văn, xác định phần mở bài, thân bài, kết - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, kết luận: + Mở bài: từ đầu đến “…rất - HS nêu lại phần yên tĩnh này” + Thân bài: từ “Mùa thu … chấm dứt” (gồm đoạn) + Kết bài: câu cuối ?- Nêu nội dung nói đến - HS thảo luận nhóm đơi, phần? nêu ý kiến - GV nhận xét, chốt ý *Bµi tËp 2: - GV nêu yêu cầu Bài tập: - HS đọc “Quang cảnh nhắc HS ý nhận xét làng mạc ngày mùa”, khác biệt thứ tự miêu tả trao đổi theo nhóm hai văn - Đại diện nhóm - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại nêu ý kiến lời giải đúng: *Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật + Tả thời tiết, người *Bài Hoàng hôn sông Hương tả thay đổi cảnh theo Thời gian: + Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng + Tả thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn + nhận xét thức dạy Huế sau hồng HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích 5p HĐ3 Ghi nhớ MT: Nắm cấu tạo văn tả cảnh 10p slide ?-Rút nhận xét cấu tạo - HS nêu nhận xét cấu slide văn tả cảnh? tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích - HS đọc ghi nhớ, lớp đọc - GV chốt kiến thức: Ghi nhớ thầm, ghi nhớ kiến thức SGK - HS nhắc lại cấu tạo văn vừa tìm hiểu - GV giới thiệu tập ?- Xác định phần văn? - GV nhận xét, chốt làm: HĐ4 Luyện tập MT: Biết phân tích +MB: Câu văn đầu + TB: Gồm đoạn văn tả cảnh + KB: Câu cuối ?- Nhận xét nội dung phần? - GV nhận xét, chốt cấu tạo văn - HS đọc văn - HS thảo luận nhóm 4, Lần lượt nêu ý kiến - HS tìm hiểu, nêu ý kiến slide MB: Nhận xét chung nắng trưa TB: Cảnh vật nắng trưa +Đ 1: Hơi đất nắng trưa dội +Đ 2: Tiếng võng trưa câu hát ru em nắng trưa +Đ 3: Cây cối vật nắng trưa +Đ 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa KB: Cảm nghĩ mẹ (KB mở rộng) ?- Bài viết viết theo kiểu tả - HS nêu: Tả phần phần cảnh hay thay cảnh đổi cảnh theo thời gian? - GV nhận xét, chốt ý 3p III.Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét chung tiết học - Một HS nhắc lại ghi - Dặn HS ghi nhớ kiến thức nhớ/SGK cấu tạo văn tả cảnh: quan sát trước nhà, ghi lại điều em quan sát buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, ) để học tốt tiết TLV cuối tuần (luyện tập tả cảnh) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ hai, ngày tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Kĩ năng: Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập em (Trả lời câu hỏi (CH) 1,2,3) Thái độ: GDĐĐ HCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp II Đồ dùng: GAĐT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 12p Nội dung I.Khởi động II Bài HĐ Luyện đọc MT: HS đọc tiếng, từ Hiểu nghĩa từ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV nêu số điểm cần HS chuẩn bị theo yc ý yêu cầu tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho - HS quan sát tranh, NX học, nhằm củng cố nề nếp học tập HS - Giáo viên nhận xét giới - HS ghi đầu thiệu chủ điểm “Việt nam –Tổ Quốc em” Giới thiệu bài: Thư gửi học sinh cách dựa vào tranh minh hoạ nêu xuất xứ - 1HS đọc toàn - Đọc toàn - HS nhận xét - GV theo dõi, uốn nắn từ HS đọc sai - Giáo viên nhận xét nêu cách - HS tiếp nối đọc chia đoạn: Lá thư chia làm đoạn (GV đoạn sau: định HS nối tiếp đọc slide + Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy hết bài) em nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần lại - HS luyện đọc: nêu cách - HS luyện đọc câu“Các em ngắt nghỉ, nhấn giọng hưởng….các em nghĩ sao?”, “Non sông….của em” - HS luyện đọc, giải - Học sinh tiếp nối đọc lượt nghĩa từ có mối kết hợp nêu nghĩa từ khó đoạn hiểu Gv giải thích cách nói “năm giời” GV giải thích rõ thêm từ ngữ khó - Học sinh luyện nhóm đơi Nhận xét bạn đọc - Một nhóm đọc - GV đọc diễn cảm tồn (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng) 10p HĐ2.Tìm hiểu bài: MT: HS trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1: ?- Ngày khai trường 2/9/1945 có khác biệt so với ngày khai trường khác? - Giáo viên nhận xét kết luận: Ngày khai trường tháng năm 1945 ngày khai trường nước Việt Nam độc lập - GV giới thiệu hình ảnh ngày khai trường ?-Nêu nội dung đoạn 1: - GV chốt ý1: Ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi theo nhóm - Giáo viên nhận xét, khẳng định: Từ toàn dân tộc Việt nam xây dựng đất nước to đẹp hơn, học sinh đóng vai trò lớn cơng ?- Nêu ý đoạn 2? - GV chốt ý chính2: Bác khun cháu chăm học, ngoan ngỗn - GV nhận xét, chốt nội dung 10p - HS nêu ý kiến - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát - HS nêu - Đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung - HS nêu ý kiến, nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm đơi, nêu ý - HS nhắc lại ý - HS ghi nội dung HĐ Luyện đọc - hs đọc nêu cách đọc diễn cảm đoạn toàn - HS luyện đọc, a) Hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS lớp nêu giọng đọc đoạn slide đọc diễn cảm MT: HS đọc diễn cảm đoạn văn luyện đọc diễn cảm đoạn - HS nêu ngắt nghỉ, nhấn slide - GV chốt: Giọng đọc cần thiết thể giọng tình cảm thân ái, trìu mến niềm tin Bác vào HS - người kế tục nghiệp cha ông Nhấn giọng từ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp,sánh vai, phần lớn - HS luyện đọc nhóm đơi, nhóm đọc diễn cảm trước lớp b) Hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS đọc thuộc học thuộc lòng lòng câu đoạn MT: Đọc thuộc lòng đoạn văn - HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL SGK (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ phần lớn công học tập em) - GV tổ chức cho HS thi đọc - HS đọc thuộc lòng thuộc lòng 3p III Củng cố - Dặn - Liên hệ: Em cảm nhận đựơc dò: điều qua thư Bác gửi cho HS? - Nhận xét tiết học - Dặn HS luyện đọc nhà, tiếp tục học thuộc đoạn theo yêu cầu câu sgk Đọc trước văn tả cảnh: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Cảm nhận tình u thương vơ bờ bến bác Hồ dành cho HS, cho hệ trẻ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật Kĩ năng: Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp Thái độ: GDMT: GD cho HS hiểu biết thêm MT thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam II.Đồ dùng GADT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ôn cũ II Bài HĐ1 Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu 10p a) Luyện đọc MT: HS đọc lưu loát, phát âm Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV kiểm tra đoạn văn - 2, HS đọc thuộc lòng “Thư gửi học sinh” Bác Hồ; trả lời câu hỏi nội dung thư - HS ghi đầu - Giáo viên nhận xét chung - Giới thiệu bài: Dựa vào tranh minh hoạ - Một HS đọc - Giáo viên nhận xét, hướng lượt toàn bài, nêu chia dẫn chia đoạn: đoạn + Đ 1: Câu mở đầu + Đ 2: Tiếp theo treo lơ lửng + Đ 3: Tiếp theo ớt đỏ - hs tiếp nối đọc chói đoạn/lượt + Đ 4: Phần lại - Lớp luyện phát âm đúng: vàng xuộm, xoã xuống, vàng - 3, HS luyện đọc slide xọng, vàng lịm, - HS luyện đọc/lượt 2, - GV giải nghĩa từ “hợp tác kết hợp giải nghĩa từ xã”, giới thiệu hình ảnh giúp Dựa vào SGK nêu nghĩa giải nghĩa từ “kéo đá” từ “lụi” , “kéo đá” - nhóm đọc nối tiếp lại - GV theo dõi, uốn nắn HS đọc - HS lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật 8p b) Tìm hiểu : MT: HS hiểu nội ?- Kể tên vật dung bài có màu vàng từ Câu 1: màu vàng đó? - Giáo viên tiểu kết: Màu sắc bao trùm toàn làng quê vào ngày mùa màu vàng, màu vàng thể trù phú, no đủ - HS đọc thầm, đọc lướt văn, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng Slide - GV giới thiệu câu hỏi Câu 2: Câu 3: Câu 4: 12p - HS đọc câu hỏi nêu từ làm mẫu - HS chọn từ màu vàng dựa vào từ điển nêu nghĩa từ ?- Nội dung nói - HS trả lời đến đoạn 1? - GV chốt ý1: Giới thiệu quang cảnh chung làng quê vào ngày mùa ? Những chi tiết + thời tiết + người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? - Giáo viên nhận xét : Thời tiết ngày mùa đẹp dễ chịu, người mải miết say mê với công việc ?-Nêu ý đoạn? - GV chốt ý 2: Hoạt động người làng quê vào ngày mùa - HS thảo luận nhóm 4, nêu ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu ?- Bài văn thể tình cảm - HS rút ý chính, nhận tác giả quê hương? xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội dung - GV hướng dẫn em thể - HS nối tiếp nêu theo HĐ2: Hướng dẫn đọc diễn cảm : MT: Đọc đúng, đọc hay văn 3p diễn cảm văn phù hợp với nội dung giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn “Màu lúa chín……… vàng mới” - GV chốt: nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật - HS, GV nhận xét, uốn nắn thêm cảm nhận riêng - Bốn HS tiếp nối đọc lại đoạn văn, nêu cách đọc đoạn toàn - HS nêu từ cần nhấn giọng slide - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - 2,3 HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - Lớp bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét tiết học III Củng cố - Dặn dò - Dặn dò HS nhà tiếp tục luyện đọc Chuẩn bị tiết TĐ tuần tới : Nghìn năm văn hiến Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... số trên? - HS nêu: MS 10 , 10 0, - GV chốt: Các phân số có 10 00, Slide mẫu số 10 , 10 0, 10 00, gọi phân số thập phân - GV yêu cầu HS viết phân số ; thành phân số có mẫu số 10 , 10 0 - GV chốt: Có số... HS làm bảng lớp thích hợp: 1 ; Đồ dùng … ?-Nêu cách so sánh phân số - HS nêu ý kiến với 1, so sánh phân số tử số? - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi đầu 10 p II Bài H 1: Giới thiệu phân số thập... ngày 12 tháng năm 2 019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: Tuần: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( từ/BT1) đặt câu với từ tìm được/BT1 HS