Tuan 5

TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 33 Tuần: TẬP ĐỌC MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật Thái độ: Giáo dục: Có ý thức đồn kết dân tộc giới II.Đồ dùng GADT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 13p 7p Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng I Ơn cũ - GV hướng dẫn HS ơn - HS đọc thuộc lòng - GV giới thiệu tranh, ảnh thơ Bài ca trái đất, trả cơng trình xây dựng thuỷ lời câu hỏi 2,3/SGK điện Hồ Bình ta với II Bài giúp đỡ, tài trợ nước bạn Slide HĐ1 Hướng dẫn - Học sinh quan sát tranh học sinh luyện đọc minh hoạ, GV giới thiệu tìm hiểu a) Luyện đọc - 1HS đọc tốt đọc toàn bài, MT: đọc trôi cháy, - Giáo viên nhận xét chia Lớp luyện đọc đúng: Aphát âm làm đoạn để luyện đọc lếch –xây, chuyên gia Slide - 4HS đọc nối tiếp đoạn Học sinh dựa vào SGK nêu nghĩa từ, Giáo viên - GV hướng dẫn HS luyện nhận xét nêu nghĩa từ đọc câu hỏi câu cảm, “ngoại quốc”, nêu cách luyện ngắt câu: hiểu từ “điểm tâm”- đặt Thế là/A-lếch-xây đưa câu bàn tay vừa to/vừa ra/nắm lấy bàn tay đầy - HS luyện đọc theo cặp mỡ lắc mạnh nói 1, HS thể - GV nhận xét, uốn nắn thêm đọc diễn cảm tồn Nội dung b) Tìm hiểu HS đọc thầm trả lời MT: Hiểu nội dung câu hỏi: - Học sinh đọc thầm đoạn ?-Anh Thủy gặp A-lêch-xây trả lời nêu ý Câu1 : đâu? đoạn (Hai người gặp - Giáo viên nhận xét chốt ý công trường xây 1: Giới thiệu thời gian địa dựng) Slide điểm gặp gỡ Câu 2: Câu 3: Câu 4: 13p 2p ?- Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý? - Gv gợi ý để học sinh trả lời đủ ý - GV chốt lại ý 2: Giới thiệu chuyên gia máy xúc - Học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời (HS cần nêu đặc điểm vóc dáng, trang phục, mái tóc, khn mặt nhân vật.) - HS nêu ý kiến - Giáo viên hướng dẫn học sinh ý kể diễn biến tình cảm thân thiết - Học sinh đọc câu hỏi, người - Chốt ý 3: Diễn biến - HS trả lời, nêu nội dung đoạn gặp gỡ ?- Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao? - GV hướng dẫn HS nêu ý slide HS trả lời theo nhận bài, nhiều học sinh thức riêng nêu lại - GV hướng dẫn đọc đoạn 4: Chú ý đọc lời A-lếch-xây c) Hướng dẫn đọc với giọng niềm nở, hồ hởi; - HS đọc nối tiếp đoạn Nêu giọng đọc toàn diễn cảm ý cách nghỉ MT: HS biết đọc giọng nhân - GV khuyến khích học sinh - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp vật, diễn cảm đoạn đọc phân vai theo nhóm - Một vài HS thi đọc diễn văn cảm trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm III.Củng cố, dặn thơ, câu chuyện nói tình dò hữu nghị dân tộc TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 33 Tuần: TỐN ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Kĩ năng: Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài Thái độ: GD: Tính cẩn thận, trình bày đẹp, khoa học II Đồ dùng: GADT Máy III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng 5p I Ôn cũ - GV giới thiệu nội dung tiết - vài HS nhắc lại học đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược II Bài lại 32p HĐ1: Luyện tập - GV tổ chức HS thực tập hướng dẫn chữa Bài tập1: 10p MT: Củng cố bảng - GV giới thiệu bảng trống - HS nêu thứ tự đơn vị đơn vị đo độ dài đơn vị đo độ dài đo Slide mối quan hệ đơn vị - GV yêu cầu HS thực hiện: - HS nêu số thích hợp đo liền 1m = dm; 1m = dam - GV chốt kiến thức vào bảng - HS thực - GV kiểm tra làm HS, điền vào bảng/SGK máy chốt làm chung - HS nêu mối quan hệ đơn vị liền kề Bài tập2: 10p MT: Rèn kĩ - Học sinh đọc yêu cầu, chuyển đổi đơn vị đo - GV nhận xét, chốt làm lớp tự làm vào vở, -3 HS thực bảng lớp - GV chốt cách làm: dựa vào - HS nhận xét, giải thích mối quan hệ đơn vị đo cách làm Bài tập3: MT: Rèn kĩ - GV hướng dẫn thêm cho 7p chuyển đổi đơn vị đo số HS tiếp thu chậm - HS tự tìm hiểu đề dạng đơn vị - GV chữa bài, chốt cách làm - HS tự làm bài, đổi chéo Slide đơn vị dạng nhận xét kết TG Nội dung 5p Bài tập4: - GV giới thiệu tập MT: Thực phép tính với số đo độ dài - GV nhận xét, chốt kết - GV chốt kiến thức: cộng số đo độ dài thực cộng STN III.Củng cố, dặn dò 3p - HS nêu nhận xét, làm slide - HS làm bảng, HS/1 ý - HS nhận xét, thống làm - Về làm tập SGK - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 22 Tuần: TỐN ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: HS biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng Kĩ năng: Biết chuyển đổi số đo khối lượng, giải toán đơn vị đo khối lượng Thái độ: GD tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng: GADT Máy III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng 5p III Ôn cũ - GV giới thiệu nội dung tiết - vài HS nhắc lại học đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược IV Bài lại 32p HĐ1: Luyện tập - GV tổ chức HS thực tập hướng dẫn chữa Bài tập1: 10p MT: Củng cố bảng - GV giới thiệu bảng trống - HS nêu thứ tự đơn vị đơn vị đo khối lượng đơn vị đo độ dài đo Slide mối quan hệ - GV yêu cầu HS thực hiện: - HS nêu số thích hợp đơn vị đo liền 1kg = hg; 1kg = yến - GV chốt kiến thức vào bảng - HS thực - GV kiểm tra làm HS, điền vào bảng/SGK máy chốt làm chung - HS nêu mối quan hệ đơn vị liền kề Bài tập2: 10p MT: Rèn kĩ - Học sinh đọc yêu cầu, chuyển đổi đơn vị đo - GV nhận xét, chốt làm lớp tự làm vào vở, khối lượng - HS thực bảng lớp - GV chốt cách làm: dựa vào - HS nhận xét, giải thích mối quan hệ đơn vị đo cách làm TG 7p Nội dung Bài tập3: MT: Củng cố so sánh đơn vị đo khối lượng - GV hướng dẫn thêm cho số HS tiếp thu chậm - HS tự tìm hiểu đề - GV chữa bài, chốt cách làm - HS tự làm bài, đổi chéo Slide dạng nhận xét kết 5p Bài tập4: - GV giới thiệu tập MT: Thực phép tính với số đo khối lượng - GV nhận xét, chốt kết - GV chốt kiến thức: cộng số đo khối lượng thực cộng STN III.Củng cố, dặn dò 3p - HS nêu nhận xét, làm - HS làm slide bảng, HS/1 ý - HS nhận xét, thống làm - Về làm tập SGK - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Min Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 35 Tuần: CHÍNH TẢ Nghe-Viết: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Nghe - viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc Biết trình bày đoạn văn Kĩ năng: Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi / ua - Tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS làm đầy đủ BT3 Thái độ: Rèn kĩ viết, trình bày đẹp đoạn văn GD tính cẩn thận II.Đồ dùng: GADT Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ơn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV hướng dẫn HS ôn - HS chép tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ - Giáo viên nhận xét nêu hình vần; sau đó, nêu quy MĐ, YC tiết học tắc ghi dấu II Bài 20p HĐ1 Hướng dẫn - Giáo viên đọc đoạn viết học sinh nghe - viết MT: nắm nội dung, cách viết - GV nhắc HS ý số từ ngữ dễ viết sai tả hướng dẫn hs luyện viết: khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác 13p HĐ2 Hướng dẫn học sinh làm - GV đọc HS viết tập tả - Giáo viên đọc lại tồn MT: tìm tiếng - GV chấm số sau chứa /ua nêu nhận xét chung Bài tập - GV giới thiệu tập - HS nêu nội dung Slide đoạn viết - HS nhìn SGK dùng bút chì gạch chân từ thường viết sai - HS viết - HS đổi chéo để soát máy lỗi - HS đọc thầm “Anh hùng Núp Cu- Ba” thảo luận nhóm đơi tìm tiếng chứa âm đơi , ua - Giáo viên nhận xét chốt - HS viết vào VBT lại: Cách đánh dấu thanh: + Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u + Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm chinh uô - chữ ô 2p tiếng chứa ua, uô - Hai HS viết lên bảng, nêu nhận xét cách đánh dấu Bài tập - GV chốt - HS đọc YC BT - GV ý giúp HS tìm hiểu - HS thảo luận cặp đơi, nghĩa thành ngữ trình bày, nhận xét III Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 36 Tuần: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỒ BÌNH I Mục đích u cầu: Kiến thức: HS hiểu nghĩa từ Hồ bình, tìm từ đồng nghĩa với từ Hồ bình Kĩ năng: Viết đoạn văn tả cảnh bình miền quê thành phố Thái độ: GD tính cẩn thận, hợp tác nhóm học tập II.Đồ dùng: GADT Từ điển Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 32p 10p Nội dung I Ơn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV hướng dẫn HS ôn - HS lên bảng.Lớp nhận + Tìm đặt câu với cặp từ xét bổ sung trái nghĩa + Nêu ghi nhớ từ trái nghĩa - GV nhận xét, giới thiệu II Bài HĐ1: Luyện tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập vào tập hướng dẫn Bài tập chữa MT: Xác định - GV giới thiệu tập nghĩa từ hòa bình - GV chốt lời giải giải thích ý nghĩa trường hợp lại - Lời giải: ý b (trạng thái khơng có chiến tranh) - Các ý không đúng: HS làm tập Slide - HS đọc yêu cầu BT nội dung HS thảo luận nhóm đơi, nhóm trình bày, nhóm kh ác nhận xét + Trạng thái bình thản: không biểu lộ xúc động Đây từ trạng thái tinh thần người, khơng dùng để nói tình hình đất nước hay giới + Trạng thái hiền hoà, yên ả: - Học sinh nêu lại nghĩa Slide yên ả trạng thái cảnh vật; từ “hồ bình” đặt câu, hiền hồ trạng thái cảnh tìm từ trái nghĩa vật tính nết người 10p Bài tập - GV chốt MT: Xác định - HS đọc yêu cầu BT HS từ đồng nghĩa từ nêu nghĩa từ hòa bình - GV giúp HS hiểu nghĩa - HS thảo luận nhóm đơi, từ: thản (tâm trạng nhóm trình bày, nhóm nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có khác nhận xét điều áy náy, lo nghĩ); thái bình (n ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc) 12p Slide - Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, bình, thái bình, từ trái nghĩa là: xung đột, xung khắc, chiến tranh Bài tập MT: Viết đoạn - Khuyến khích HS tìm thêm văn miêu tả cảnh - HS đọc yêu cầu BT Gv GV tổ chức HS làm bình giúp hs nắm yêu cầu - GV lưu ý HS: Slide + cần viết đoạn văn khoảng đến câu, không cần viết dài + viết cảnh bình địa phương em làng quê, thành phố em thấy ti vi - GV giới thiệu mẫu Đà Lạt thành phố bình thơ mộng Nằm ẩn sương mù Đà lạt trơng xứ sở cổ tích Đây thành phố tiếng với rừng thơng suối nước nóng Nhưng đẹp rừng hoa Đà Lạt Đến mùa hội hoa, thành phố chìm hàng nghìn sắc màu sắc hoa khác - HS viết bài, 3, HS - GV sửa sai lưu ý HS lựa trình bày, HS khác NX III Củng cố, dặn dò chọn cảnh để miêu tả - HS sửa chữa viết 2p - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt chưa viết xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn viết - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 23 Tuần: TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng Kĩ năng: Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lượng Biết vẽ hình chữ nhật với kích thước cho trước Thái độ: GD tính cẩn thận,trình bày khoa học II.Đồ dùng: GADT Máy III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 8p Nội dung I Ôn cũ II Bài HĐ1: Luyện tập MT: Rèn kĩ thực phép tính với số đo khối lượng số đo độ dài Bài tập1: Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - Gọi HS lên bảng làm ý - 4HS lên bảng làm bài tập tiết trước Lớp nhận xét - GV nhận xét,ghi điểm bảng - GV tổ chức HS làm chữa - Giáo viên nhận xét hướng - HS đọc yêu cầu dẫn cách tóm tắt - HS nhận xét quan hệ giữa: số kg giấy vụn- số - GV chốt : Toán quan hệ tỉ lệ HS nhận dạng toán Slide - Lớp tự giải, HS chữa *Nhắc nhở học sinh đưa bảng, lớp nhận xét chốt đơn vị đo kết ?-Nêu cách làm áp dụng? - HS nêu 5p Bài tập2: - GV giới thiệu tập MT: Củng cố tìm - GV nhận xét, chốt kết số lần 10p Bài tập3: MT: Biết phân tích - Giáo viên nhận xét nhắc nhở hình học sinh dựa vào kích thước ghi hình để tính - HS trao đổi nhóm đơi, Slide nêu kết - Học sinh đọc yêu cầu, quan sát hình vẽ nêu nhận xét hình vẽ Slide - Lớp tự giải, HS chữa *GV lưu ý: Các bước tính diện bảng, hs đổi tích hình bất kì: kiểm tra nêu nhận xét Bước 1: Chia hình thành hình - HS thống làm nhỏ có hình dạng xác định Bước 2: Tính diện tích hình thành phần Bước 3: Tính tổng diện tích 10p Bài tập4: - HS nêu yêu cầu đề bài, MT: Biết vẽ hình chữ nêu diện tích hình cho nhật có diện tích cho - HS nêu HCN có Giáo viên nhận xét hướng trước diện tích số đo dẫn giúp hs thấy: cạnh khác hình cho Slide + S = 3x4 = 12 + Phân tích 12 = 2x6 =1 x12 + Vậy vẽ hình Hình 1: chiều dài: cm; chiều rộng cm Hình 2: chiều dài: 12 cm; chiều rộng cm *GV chốt: có nhiều hình chữ nhật có chiều dài chiều rộng khác có diện tích 2p III.Củng cố, dặn dò - HS dựa vào đường kẻ vở, dùng thước vẽ HCN có số đo nêu máy - Giáo viên nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 38 Tuần: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) Kĩ năng: - Rèn kỹ nói:Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - Rèn kỹ nghe: Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục: Yêu hoà bình, chống chiến tranh II.Đồ dùng: - GADT - Sưu tầm truyện ca ngợi hồ bình chống chiến tranh III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 10p Nội dung I Ơn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV hướng dẫn HS ôn - 2-3 học sinh kể slide - Giáo viên nhận xét nêu đoạn theo tranhcâu MĐ, YC tiết học chuyện “tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” II Bài HĐ1 Hướng dẫn - Một HS đọc đề HS tìm hiểu đề - Giáo viên hướng dẫn HS MT: Hiểu yêu cầu xác định trọng tâm đề - HS nêu từ cần đề - GV gạch chữ lưu ý đề Slide sau đề viết bảng lớp: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - GV nhắc HS: SGK có số - HS đọc gợi ý câu chuyện em học (Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy) đề tài Em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK Chỉ khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể câu chuyện HĐ2 HS thực - HS đọc gợi ý 18p hành KC trao Giáo viên kiểm tra giúp đỡ đổi nội dung câu thêm chuyện MT: HS kể câu - Giáo viên nhận xét đánh chuyện nghe, giá đọc yêu cầu, biết chia sẻ ý nghĩa câu chuyện bạn - Một số HS giới thiệu câu chuyện kể - HS kể chuyện theo cặp slide - Vài HS thi KC trước lớp, khuyến khích học sinh vấn bạn: + ý nghĩa câu chuyện + Hành động nhân vật - HS bình xét theo tiêu chí: Nội dung đề tài câu chuyện Giọng kể diễn xuất Câu hỏi vấn 3p III.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước đề tiết KC tuần để tìm câu chuyện em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 24 Tuần: TỐN ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG I Mục đích u cầu: Kiến thức: HS biết tên gọi, kí hiệu đơn vị đo diện tích: đề ca mét vng(dam2), héc tơ mét vng(hm2); Biết mối quan hệ đơn vị với mét vuông Kĩ năng: Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị học; Biết đổi số đo diện tích (Trường hợp đơn giản) Thái độ: GD tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng: GADT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 7p Nội dung I Ôn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV hướng dẫn ôn bài: - 1HS lên bảng làm tập tiết trước Lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét, giới thiệu II Bài HĐ1: Giới thiệu đêcamet vuông - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại, HS nêu MT:Hình thành biểu đơn vị diện tích học tượng đêcamet - GV hướng dẫn HS quan sát vng hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam - HS nhắc lại - GV giới thiệu: Đêcamet Slide vng diện tích hình vng có cạnh dài dam” - HS đọc, viết dam2, nêu - GV giới thiệu kí hiệu dam2 - GV hướng dẫn HS nêu diện tích hình vng cạnh dam với số đo m2 - GV chốt kết quả: 1dam2 = 100m2 5p cách đọc, viết: đọc, (viết) số trước, đọc (viết) đơn vị đo sau - HS nêu cách tính, nêu 1dam2 = 100m2 HĐ2: Giới thiệu ?-Héctơmét vng diện tích - HS quan sát, nhận xét hình vng có độ dài cạnh hình vẽ cạnh 1hm hectomet vng MT:Hình thành biểu bao nhiêu? tượng hectomet - GV chốt: Hectomet vuông - HS nêu vng diện tích hình vng có cạnh dài hm - GV hướng dẫn HSđọc, viết hm2 - HS nhắc lại - HS đọc, viết, nêu mối Slide quan hệ hm2 dam2 với HĐ Luyện tập 5p GV tổ chức cho HS làm tập chữa Bài tập1: - GV nêu yêu cầu tập, yêu - HS làm bài, đổi cho MT: Củng cố đọc số cầu HS tự làm để kiểm tra chéo 2 đo dam ; hm chữa - GV nhận xét, chốt làm - HS đọc k làm 4p Bài tập2: - GV giới thiệu tập MT: Củng cố viết số đo dam2; hm2 - GV nhận xét, chốt kết 7p Bài tập3: - GV giới thiệu tập MT: Biết chuyển đổi số đo diện tích dam2; hm2 m2 - Câu b: GV hướng dẫn mẫu, 5p Bài tập4: - HS tự làm, hs chữa bảng - HS nhận xét, nêu cách máy đọc, thống kết - HS lên bảng làm câu a Mỗi HS/1 cột slide - Câu b, HS làm bài, đổi lưu ý HS phần hướng dẫn kiểm tra chéo kết phần tìm hiểu kiến thức - HS nhận xét, nêu cách ?-Muốn chuyển đổi số đo diện chuyển máy tích cần dựa vào yếu tố nào? - HS nêu - GV chốt: Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo - GV hướng dẫn làm mẫu - HS nhận xét cách làm, MT: Biết chuyển đổi - GV nhấn mạnh: 64 dam kết số đo diện tích viết - HS làm bài, 5m2= 64 dam2 + dam2 kết dạng hỗn 100 chữa số *GV chốt dạng bài: dựa vào slide mối quan hệ đơn vị đo diện tích dạng hỗn số với đơn vị cho trước 2p III Củng cố, dặn dò - Nhắc lại khái niệm ban đầu đơn vị đo diện tích vừa học - GV nhận xét tiết học, nhắc HS ghi nhớ mối quan hệ đơn vị đo Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 24 Tuần: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Biết trình bày kết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành thành viên tổ Kĩ năng: Nêu tác dụng của bảng thống kê kết học tập tổ - Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt Thái độ: GD tính cẩn thận trình bày khoa học II Đồ dùng GADT Máy Một số tờ giấy A4 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 2p Nội dung I Ôn cũ Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV giới thiệu nội dung tiết - HS lắng nghe học, nêu mục đích, yêu cầu tiết học Đồ dùng II Bài HĐ1: Luyện tập 14p Bài tập GV tổ chức HS làm bài/Vở MT: Biết nêu số liệu BT hướng dẫn HS - HS đọc YC BT Slide thống kê chữ - GV giới thiệu tập - HS làm cá nhân - GV lưu ý HS : Đây thống - HS tổ trình bày kê đơn giản (kết học tập bảng, HS khác nhận người tháng) nên xét, GV chốt ý HS không cần lập bảng thống kê - HS đọc YC BT mà cần trình bày theo hàng Bài tập MT: Biết lập bảng - Giáo viên nhận xét nhắc học sinh: Để lập bảng 20p thống kê thống kê theo yêu cầu BT cần - HS trao đổi bạn lập bảng thống kê gồm cột dọc số hàng ngang phù hợp với số HS Slide + Trao đổi bảng thống kê kết tổ học tập mà HS vừa làm BT để thu thập đủ số liệu thành viên tổ + Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số phân loại BT 1) dòng ngang (ghi họ tên HS) BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ HỌC TẬP (TỔ…THÁNG….) STT … Họ tên … … … … Tổng cộng 0-4 … … … … Số điểm 5-6 7-8 … … … … … … … … - 10 … … … … slide - Từng HS đọc thống kê kết học tập - GV đề nghị em rút để tổ trưởng thư ký nhận xét: kết chung điền nhanh vào giấy A4 tổ, HS có kết tốt nhất, - Đại diện tổ trình máy HS tiến nhất… bày bảng thống kê - GV hỏi HS tác dụng bảng thống kê (giúp người III.Củng cố, dặn dò 3p đọc dễ tiếp nhận thơng tin: có điều kiện so sánh số liệu) - GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 39 Tuần: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG ÂM I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Hiểu từ đồng âm Kĩ năng: Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm, đặt câu đẻ phân biệt từ đồng âm, bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố, nêu tác dụng từ đồng Thái độ: GD tính cẩn thận,hợp tác nhóm học tập II Đồ dùng: GADT Từ điển TV III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 13p Nội dung I Ôn cũ II Bài HĐ1 Phần nhận xét MT: Giới thiệu từ đồng âm Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - GV hướng dẫn HS ôn - HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành - GV giới thiệu MĐ, YC phố (tiết LTVC trước) tiết học - GV giới thiệu tập - GV nhận xét, chốt lời giải: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân, Slide +Câu (cá): bắt cá, tơm… chọn dòng nêu móc sắt nhỏ (thường có mồi)… nghĩa từ, câu + Câu (văn): đơn vị lời nói - HS trình bày, HS khác diễn đạt ý trọn vẹn - GV chốt lại: Hai từ câu hai NX câu văn phát âm hoàn toàn giống (đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm 3p HĐ2 Phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm nội dung - HS nhắc lại nội dung nhớ SGK MT: Chốt kiến thức ghi ghi nhớ +Từ “Đồng” “cánh đồng”: khoảng đất rộng phẳng, 16p HĐ3 Phần luyện tập MT: Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm Bài tập dùng để cày cấy, trồng trọt +Từ “Đồng” “tượng đồng”: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm- HS dây làm điệnviệc chế hợp kim theo cặp -Đồng GV chốtmột lờinghìn giả (HSvị tiền đồng: đơn Việt Nam - Đại diện nhóm trình + Từ “Đá” chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết cần nói “hòn đúngđá”: ý, khơng bày – nhóm khác NX thành từngxác tảng, cần đếntừng từnghòn từ ngữ): +Từ “Đá” “đá bóng”: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương + Từ “Ba” “ba má”: bố (cha, thầy…) +Từ “Ba” “ba tuổi”: số số dãy số tự nhiên Slide - Giáo viên nhận xét nhắc học sinh lưu ý: Muốn nhận từ đồng âm từ phải đặt kết hợp từ câu thành ngữ Bài tập Bài tập - Giáo viên nhận xét giúp - HS đọc yêu cầu, đọc học sinh hiểu nghĩa từ “ câu mẫu cờ” trường hợp đó, - HS làm mẫu HS tự làm - Khuyến khích học sinh đặt - HS làm bảng, HS câu có hai từ đồng âm khác nhận xét, GV chốt câu - GV chốt ý kiến đúng: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền - HS làm việc độc lập tiêu (tiền để tiêu) với tiếng tiêu - Cá nhân trình bày từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí slide quan trọng, nơi có bố trí canh gác làm, HS khác nhận xét phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch) - GV lưu ý cách nhận diện từ đồng âm nói viết Bài tập 3p - GV yêu cầu HS nêu: Từ - HS đọc YC BT HS thi câu đố từ giải câu đố nhanh, giải đồng âm ? thích - GV nhận xét, chốt làm III.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS học thuộc câu đố để đố lại bạn bè, người thân - Tập tra Từ điển học sinh để tìm - từ đồng âm khác TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 25 Tuần: TỐN MI LI MÉT VNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn milimet vuông Quan hệ milimet vuông xăngtimet vuông - Nắm bảng đơn vị đo diện tích: Tên gọi kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị bảng, mối liên hệ đơn vị Kĩ năng: Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác Thái độ: GD tính cẩn thận,trình bày khoa học II Đồ dùng: GADT Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột phần b SGK chưa viết chữ số III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 5p Nội dung I Ôn cũ II Bài HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng MT: Nắm khái niệm milimet vng Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng - Viết 16dam291m2 =…dam2 - HS lên bảng làm 32dam25m2 =…… dam2 Lớp nhận xét, chữa - GV nhận xét bài, giới thiệu nội dung tiết học - GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học - GV nêu: “Để đo diện tích bé người ta dùng đơn vị milimet vng” ?-Nêu khái niệm milimet vng? - GV giới thiệu kí hiệu mm2 Và cách đọc, viết - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ/SGK, - GV chốt kiến thức: 1cm = 100mm 1mm2 = 10p cm2 100 - HS nêu: cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 Slide - HS nêu - HS đọc viết kí hiệu mm2 - HS tự rút nhận xét: Hình vng 1cm2 bao Slide gồm 100 hình vng 1mm2 HĐ2: Giới thiệu - GV giới thiệu bảng đơn vị bảng đơn vị đo diện đo diện tích trống - HS nêu đơn vị đo tích MT: HS nắm đầy đủ đon vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo ?- Nêu đơn vị đo lớn m2, bé m2 - GV yêu cầu HS điền số thích hợp m2 = dm2 = dam2 - GV tổng hợp kết cột m2/bảng đơn vị đo diện tích - Các đơn vị đo sau GV hướng dẫn HS tự nêu, hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích học theo thứ tự từ lớn đến bé - HS nêu Slide - HS nêu ý kiến, nêu mối quan hệ hai đơn vị đo - HS thực hành, nêu nhận xét/SGK *GV lưu ý HS nhận xét để thấy rõ - HS đọc ghi nhớ bảng khác biệt với bảng đơn vị đo độ đơn vị đo diện tích dài (hay khối lượng) học GV tổ chức cho HS làm MT: Củng cố cách đọc, tập Vở tập viết số đo milimet vuông chữa - GV giới thiệu tập chuyển đổi đơn vị đo Bài tập - GV nhận xét, chốt làm Bài tập2: - GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm - GV chốt kết Chú ý: GV hướng dẫn đổi đơn vị cách xác định đơn vị đo tương ứng với chữ số HĐ3: Luyện tập 5p 8p 7p 3p Bài tập 3: III.Củng cố, dặn dò - HS tự làm bài, HS Slide trình bày làm/1 ý a,b máy - HS đọc lại số đo - HS làm bài, đổi kiểm tra chéo kết - HS làm bảng - HS nhận xét Slide - GV hướng dẫn HS làm mẫu câu sau nêu yêu cầu bt ?-Dựa vào mối quan hệ - HS tự làm chữa đơn vị đo để làm bài? slide - HS nêu: Mỗi đơn vị đo diện tích 1/100đơn - GV nhận xét chung vị lớn tiếp liền - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau - HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: TRƯỜNG TH ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG LỚP Giáo viên: Trần Thị Tuyết Minh Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết: 40 Tuần: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Nắm yêu cầu văn tả cảnh Kĩ năng: Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn: biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay Thái độ: GD ý thức tự nhận lỗi sửa lỗi II.Đồ dùng: GADT Máy Ghi chép lỗi điển hình HS làm III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ôn cũ II Bài 15p HĐ1 Nhận xét chung hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình MT: HS nhận biết lỗi biết sửa câu Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chấm bảng thống kê (BT2, tiết TLV trước) - HS - GV nêu MĐ, YC tiết - HS lắng nghe học dùng - GV sử dụng bảng lớp - HS nêu lại đề viết sẵn đề số lỗi điển hình - Nêu nhận xét chung kết Slide viết lớp Ưu điểm: Nhược điểm - Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt - Một số HS lên bảng - GV hướng dẫn HS sửa sai: chữa lỗi Cả *Lỗi dùng từ: HS đọc lại câu văn, lớp tự chữa nháp từ dùng sai, tự sửa đọc - HS lớp trao đổi lại câu vừa sửa, Giáo viên nhận chữa bảng xét giải thích lí dùng sai *Lỗi liên kết câu: Giáo viên nhận xét hướng dẫn dùng phép liên tưởng, sử dụng từ nối, hình ảnh so sánh 18p Đồ - HS đọc lại làm - GV trả cho HS hướng tự sửa lỗi HĐ3 Trả dẫn em chữa lỗi - HS đổi cho bạn bên hướng dẫn HS theo trình tự sau: - Sửa lỗi bài: chữa MT: HS biết cách - Học tập đoạn văn, văn hay: GV đọc số đoạn sửa lỗi hợp lí 2p cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi - HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn văn, văn hay GV để tìm hay, máy - Viết lại đoạn văn đáng học đoạn văn, làm: văn - Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm để viết lại cho hay - Một số HS trình bày đoạn văn viết lại GV nhận xét tiết học, biểu III Củng cố, dặn dò dương HS viết đạt điểm cao, HS tham gia chữa tốt học - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt hơn: lớp quan sát cảnh sông nước (một vùng biển, dòng sơng, suối, mặt hồ), ghi đặc điểm cảnh để học tốt tiết TLV cuối tuần - Luyện tập tả cảnh sông nước Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:  ... Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột phần b SGK chưa viết chữ số III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p 5p Nội dung I Ôn cũ II Bài HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng MT: Nắm khái niệm milimet... dùng: GADT Máy Ghi chép lỗi điển hình HS làm III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 5p Nội dung I Ôn cũ II Bài 15p HĐ1 Nhận xét chung hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình MT: HS nhận biết lỗi biết... yếu: Phương pháp - Hình thức tổ chức HĐDH tương ứng Đồ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dùng 5p III Ôn cũ - GV giới thiệu nội dung tiết - vài HS nhắc lại học đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ