HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP CAO ĐẲNG Y KHOA

Câu Quan điểm Triết học Mác-Lênin thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức? Nội dung quan điểm thực tiễn? Câu Phân tích nội dung (yêu cầu) tác dụng quy luật giá trị, ý nghĩa việc nghiên cứu việc phát triển kinh tế thị trường nước ta? Câu Tư gì? Tại nói cơng thức chung tư có mâu thuẫn? Vì phân tích hàng hóa sức lao động chìa khóa để giải mâu thuẫn đó? Câu Giai cấp cơng nhân gì? Giai cấp cơng nhân có đặc điểm nào? Câu Những tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc? Câu Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc? Câu Những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng? Liên hệ với việc rèn luyện đạo đức thân sinh viên? Câu Quan điểm triết học Mác Lê nin thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức? Nội dung quan điểm thực tiễn? (Có mục nội dung CB cần nhớ) Khái niệm thực tiễn 1.1 Các quan niệm trước ngồi mác – xít thực tiễn •.Tơn giáo: Hoạt động sáng tạo vũ trụ Thượng đế •.Phoiơbắc: Thực tiễn hoạt động tầm thường kiểu bn (thiếu tính khoa học) •.Điđơrô: Thực tiễn hoạt động thực nghiệm khoa học (đúng chưa đủ) 1.2 Quan điểm triết học Duy vật Biện chứng: “Thực tiễn toàn hoạt động vật chất – cảm tính, có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người, nhằm cải tạo tự nhiên xã hội.” đặc trưng thực tiễn: • Hoạt động vật chất cảm tính • Có tính lịch sử xã hội - diễn thông qua tương tác xã hội chịu quy định trình độ văn minh Khách quan thực trực tiếp đặc điểm văn hóa giai đoạn lịch sử • Có tính mục đích - nhằm cải tạo tự nhiên xã hội phục vụ nhu cầu tồn phát triển người 3 hình thức thực tiễn: • Sản xuất vật chất (giữ vai trò định) • Hoạt động cải biến xã hội • Hoạt động thực nghiệm khoa học Vai trò thực tiễn nhận thức 2.1 Thực tiễn sở nhận thức Nhận thức nảy sinh phát triển thông qua hoạt động thực tiễn, kết trình nhận thức tri thức người vật, tượng giới thực Ví dụ: (1) Do nhu cầu kiểm sốt, quản lý trao đổi thông tin số lượng đàn thú nuôi quan hệ sản xuất công xã nguyên thuỷ, người khám phá sáng tạo hệ số đếm (2) Do nhu cầu xây dựng lăng tấm, đền đài, phân chia đất đai xã hội cổ đại, người khám phá định lý hình học, định luật vật lý, cơng thức đo đạc… (3) Do nhu cầu định đốn thời tiết để chăn ni, trồng trọt ứng phó thiên tai khí hậu, người khám phá lịch pháp, kiến thức thiên văn, địa lý… 2.2 Thực tiễn vừa động lực, vừa mục đích nhận thức Nhận thức khơng phải để nhận thức mà nhận thức phải xuất phát từ yêu cầu thực tiễn hướng đến dẫn dắt hoạt động thực tiễn Nếu nhận thức để nhận thức, nhận thức trò chơi sinh chữ, lý thuyết vô dụng, tư biện, giáo điều… 2.3 Thực tiễn tiêu chuẩn khách quan chân lý ‐Chân lý hiểu tri thức người phù hợp với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm ‐Thực tiển tiêu chuẩn để kiểm tra tính chân lý nhận thức, vì, thực tiễn hoạt động vật chất trực tiếp Ngoài thực tiễn ra, khác như: ý kiến số đơng, uy tín cá nhân… đểu khơng thể bảo đảm tư tưởng chân lý hay giả dối Câu Tư gì? Tại cơng thức chung Tư Bản có mâu thuẫn? Tại phân tích hàng hóa sức lao động chìa khóa để giải mâu thuẫn đó? Cơng thức chung Tư Bản Tư Bản tiền tập trung đủ lớn để đưa vào trình sản xuất lưu thơng hàng hóa nhằm thu lượng tiền lớn nhờ khai thác giá trị thặng dư từ lao động làm th Cơng thức hàng hóa giản đơn: H – T – H’ Công thức chung tư bản: T – H – T’ Mâu thuẫn cơng thức chung Tư Bản Phân tích hàng hóa SLĐ – chìa khóa để giải mâu thuẫn công thức chung tư Đặc điểm hàng hóa sức lao động – Nhân tố định tiền biến thành Tư Bản ... tiễn hoạt động tầm thường kiểu buôn (thiếu tính khoa học) •.Điđơrơ: Thực tiễn hoạt động thực nghiệm khoa học (đúng chưa đủ) 1.2 Quan điểm triết học Duy vật Biện chứng: “Thực tiễn tồn hoạt động vật... định) • Hoạt động cải biến xã hội • Hoạt động thực nghiệm khoa học Vai trò thực tiễn nhận thức 2.1 Thực tiễn sở nhận thức Nhận thức n y sinh phát triển thông qua hoạt động thực tiễn, kết q trình... trao đổi thơng tin số lượng đàn thú nuôi quan hệ sản xuất công xã nguyên thuỷ, người khám phá sáng tạo hệ số đếm (2) Do nhu cầu x y dựng lăng tấm, đền đài, phân chia đất đai xã hội cổ đại, người