IELTS REVIEW 2018 cung cấp cái nhìn tổng quan nhất về hành trình thi IELTS trong một năm vừa rồi, bao gồm xu hướng ra các dạng bài, tổng hợp các phân tích – đánh giá về độ khó của đề thi và phân tích cấu trúc bài viết chi tiết của 95 đề thi thật. Với 46 bài mẫu Task 1 và 49 bài mẫu Task 2 được hướng dẫn chi tiết cách tiếp cận dạng bài, lên ý tưởng và triển khai ý tưởng, học sinh sẽ được cung cấp đầy đủ thông tin nhất để đảm bảo sự hiệu quả trong quá trình học tập. Đây chính là điểm làm cho IELTS REVIEW 2018 nối bật hơn rất nhiều so với phiên bản tiền nhiệm 2017, cũng như so với rất nhiều những đầu sách cung cấp bài mẫu trên thị trường. Cuốn sách này là thành quả sau quá trình làm việc không ngừng nghỉ của đội ngũ giảng viên luyện thi IELTS nhiều kinh nghiệm tại Anh Ngữ ZIM, với mong muốn đem lại những giá trị tốt nhất đến với tất cả thí sinh IELTS. Anh Ngữ ZIM cũng muốn cám ơn những sự ủng hộ và các góp ý nếu có để có thể mang đến cho học viên những đầu sách chất lượng hơn nữa trong tương lai. Xin chân thành
ZIM Academic English School ZIM Academic English School Mục lục IELTS Writing Recent Actual Test 06/01/2018 IELTS Writing Recent Actual Test 13/01/2018 12 IELTS Writing Recent Actual Test 18/01/2018 16 IELTS Writing Recent Actual Test 20/01/2018 20 IELTS Writing Recent Actual Test 01/02/2018 24 IELTS Writing Recent Actual Test 03/02/2018 28 IELTS Writing Recent Actual Test 10/02/2018 33 IELTS Writing Recent Actual Test 24/02/2018 38 IELTS Writing Recent Actual Test 03/03/2018 42 IELTS Writing Recent Actual Test 10/03/2018 46 IELTS Writing Recent Actual Test 15/03/2018 50 IELTS Writing Recent Actual Test 24/03/2018 54 IELTS Writing Recent Actual Test 07/04/2018 58 IELTS Writing Recent Actual Test 14/04/2018 62 IELTS Writing Recent Actual Test 21/04/2018 66 IELTS Writing Recent Actual Test 26/04/2018 70 IELTS Writing Recent Actual Test 05/05/2018 74 IELTS Writing Recent Actual Test 12/05/2018 78 IELTS Writing Recent Actual Test 19/05/2018 82 IELTS Writing Recent Actual Test 24/05/2018 87 IELTS Writing Recent Actual Test 02/06/2018 91 IELTS Writing Recent Actual Test 07/06/2018 95 IELTS Writing Recent Actual Test 23/06/2018 99 IELTS Writing Recent Actual Test 30/06/2018 103 ZIM Academic English School IELTS Writing Recent Actual Test 07/07/2018 .107 IELTS Writing Recent Actual Test 19/07/2018 .111 IELTS Writing Recent Actual Test 21/07/2018 .115 IELTS Writing Recent Actual Test 28/07/2018 .119 IELTS Writing Recent Actual Test 02/08/2018 .124 IELTS Writing Recent Actual Test 11/08/2018 .128 IELTS Writing Recent Actual Test 18/08/2018 .132 IELTS Writing Recent Actual Test 25/08/2018 .136 IELTS Writing Recent Actual Test 08/09/2018 .140 IELTS Writing Recent Actual Test 13/09/2018 .144 IELTS Writing Recent Actual Test 13/09/2018 .144 IELTS Writing Recent Actual Test 15/09/2018 .148 IELTS Writing Recent Actual Test 18/09/2018 .152 IELTS Writing Recent Actual Test 29/09/2018 .155 IELTS Writing Recent Actual Test 11/10/2018 .159 IELTS Writing Recent Actual Test 20/10/2018 .167 IELTS Writing Recent Actual Test 27/10/2018 .169 IELTS Writing Recent Actual Test 01/11/2018 .173 IELTS Writing Recent Actual Test 03/11/2018 .175 IELTS Writing Recent Actual Test 10/11/2018 .179 IELTS Writing Recent Actual Test 17/11/2018 .183 IELTS Writing Recent Actual Test 01/12/2018 .187 IELTS Writing Recent Actual Test 08/12/2018 .191 IELTS Writing Recent Actual Test 13/12/2018 .195 IELTS Writing Recent Actual Test 15/12/2018 .199 ZIM Academic English School Lời nói đầu IELTS REVIEW 2018 cung cấp nhìn tổng quan hành trình thi IELTS năm vừa rồi, bao gồm xu hướng dạng bài, tổng hợp phân tích – đánh giá độ khó đề thi phân tích cấu trúc viết chi tiết 95 đề thi thật Với 46 mẫu Task 49 mẫu Task hướng dẫn chi tiết cách tiếp cận dạng bài, lên ý tưởng triển khai ý tưởng, học sinh cung cấp đầy đủ thông tin để đảm bảo hiệu trình học tập Đây điểm làm cho IELTS REVIEW 2018 nối bật nhiều so với phiên tiền nhiệm 2017, so với nhiều đầu sách cung cấp mẫu thị trường Cuốn sách thành sau q trình làm việc khơng ngừng nghỉ đội ngũ giảng viên luyện thi IELTS nhiều kinh nghiệm Anh Ngữ ZIM, với mong muốn đem lại giá trị tốt đến với tất thí sinh IELTS Anh Ngữ ZIM muốn cám ơn ủng hộ góp ý có để mang đến cho học viên đầu sách chất lượng tương lai Xin chân thành cám ơn đóng góp cho việc hồn thành sách thầy cô đội ngũ chuyên gia luyện thi IELTS Anh Ngữ ZIM: • Thầy Phạm Quốc Hiệp: Chủ biên, biên tập, tác giả mẫu • Thầy Samuel Prior: Chỉnh sửa biên tập, tác giả mẫu • Các giảng viên Anh Ngữ ZIM: Tác giả mẫu XU HƯỚNG RA ĐỀ THI Xu hướng đề năm 2018 nhiều khác biệt so với năm trước Với Task 1, biểu đồ chiếm phần lớn với 42 bài, biểu đồ đường (Line graph) Cột (Bar Chart) hai dạng nhiều Nỗi ám ảnh Map & Process, năm, số nhỏ (4 bài) Do đó, học viên nên dành ưu tiên nhiều cho việc luyện tập cách tiếp cận, cấu trúc câu thật tốt cho dạng biểu đồ Với Task 2, dạng Opinion essays (22 bài) Discussion essays (14 bài) hai dạng quen thuộc phòng thi, tất dạng lại chiếm (13 bài) Vậy nên học viên nên đọc kĩ cách tiếp cận hai dạng phổ biến để tiết kiệm thời gian việc viết ĐỘ KHÓ CỦA ĐỀ THI Năm 2018 chứng kiến tăng lên độ khó đề thi với phần lớn câu hỏi thuộc loại Trung bình Khó (31 câu task 32 câu task 2), khơng có q nhiều câu hỏi dễ xơi năm trước, theo đánh giá giảng viên IELTS Anh Ngữ ZIM Cách chọn nội dung đề năm có đơi chút khác so với năm 2017, giảm khảo thường hỏi vào chủ đề cụ thể nhiều xã hội thay câu hỏi chung chung năm trước Việc gây đơi chút khó khăn cho thí sinh khơng có nhiều kiến thức xã hội, câu hỏi đòi hỏi thí sinh phải có tìm hiểu, kiến thức khía cạnh thực tiễn sống ZIM Academic English School PHÂN TÍCH ĐỘ KHĨ TASK Việc đánh giá độ khó task dựa tiêu chí: Với tiêu chí thứ “Độ khó chủ đề ý tưởng để trả lời câu hỏi”, dễ dàng nhận thấy phần lớn giám khảo khơng làm khó thí sinh mục này, hầu hết (30 đề) dễ hình dung chủ đề có ideas để trả lời Tuy nhiên, xét tiêu thứ hai “Độ khó việc lên & xếp ý tưởng để trả lời toàn vẹn câu hỏi”, nhiều câu hỏi năm 2018 cụ thể hóc búa (34 câu), dẫn đến việc thí sinh gặp khó việc phát triển ý cho toàn vẹn Ngoài ra, đề thi Task năm 2018 làm khó học sinh tiêu chí “Từ vựng”, phần lớn số câu hỏi (42 câu) khó đến khó việc tìm kiếm từ vựng hay liên quan đến chủ đề PHÂN TÍCH ĐỘ KHĨ CÁC THÁNG THI Với Task 1, khoảng thời gian đầu năm (tháng 2,3) mùa thu (9,10) thời điểm đề thi hóc búa với học viên, đòi hỏi phải có kĩ viết nắm rõ kiến thức dạng nhiều Task có xu hướng đề khó vào tháng tháng 7,8.9 Qua ta thấy tháng tháng đề thi khó (cả task & task 2) năm vừa DỰ ĐOÁN XU HƯỚNG RA ĐỀ THI NĂM 2019 Về dạng câu hỏi: Các dạng câu hỏi Task Task năm 2019 khơng có nhiều thay đổi so với năm trước: biểu đồ (cụ thể Line Bar) dạng thường xuyên xuất nhất, Opinion essays Discussion essays câu hỏi chủ đạo Task Về chủ đề câu hỏi: Các câu hỏi IELTS có thiên hướng sâu vào chủ đề đời thường để đánh giá khả ngôn ngữ thật tư viết thí sinh Do đó, học viên nên trang bị cho kiến thức đủ tốt chủ đề phổ biến IELTS (Education, Work, Tourism vv.) để dễ dàng ứng phó phòng thi Cuốn sách “POWER VOCAB FOR IELTS WRITING” phát hành Anh Ngữ ZIM lựa chọn tự học phù hợp cho học viên bị yếu từ vựng bí ý tưởng. ZIM Academic English School TOPIC 06/01 The graph below shows the number of enquiries received by the Tourist Information Office in one city over a six-month period in 2011 Đánh giá: Dễ Phân tích Dạng bài: Line graph Đối tượng đề cập bài: Số lượng Enquiries gửi đến the Tourist Information Office thơng qua ba hình thức khác Đơn vị đo lường: Số lượng Thì sử dụng: Năm khảo sát năm 2011 nên dùng viết khứ đơn 10 IELTS Writing Recent Actual Test 06/01/2018 ZIM Academic English School Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại nội dung câu hỏi Overview: Nêu đặc điểm biểu đồ (xu hướng, độ lớn) • Số lượng Enquiries tạo in person/by telephone tăng; by letter/email giảm • Số lượng Enquiries tạo in person có thay đổi lớn Body 1: Mơ tả & so sánh số liệu ba đường tháng & xu hướng tháng Body 2: Mô tả & so sánh xu hướng đường thời gian khảo sát lại Bài mẫu The line chart illustrates the number of inquiries sent to the Tourist Information Office in a particular city via three means of communication, between January and June in 2011 It is clear that visitors to the city made more inquires in person and via telephone, while written letters and emails became the least common choices Additionally, the number of enquiries in person experienced the most dramatic change among the different options In January, the Tourist Information Office received 900 telephone enquiries, while just under 800 letters and emails were received N ot many tourists chose to ask for information in person, with just over 400 queries Over the next three months, the telephone still remained the most popular method of enquiry, at approximately 1000 queries Meanwhile, the number of enquires made in person saw considerable growth to 800, surpassing the figures for emails and postal enquires From March to June, enquires in person were the most common method of inquiry By June, the number of in person enquires soared by more than 1,000 to peak at 1,900 During this period, there was also a significant rise in the figure for telephone enquiries, from 1000 to 1600 By contrast, fewer people sent emails or letters to make enquires, with slightly less than 400 enquires in May and June (216 words) Từ vựng • To surpass something: Vượt qua • Means of communication: Phương tiện giao tiếp • Postal enquiries = letter enquiries • To soar: Tăng mạnh (thương sau đạt đỉnh điểm cao nhất) ZIM Academic English School IELTS Writing Recent Actual Test 06/01/2018 11 TOPIC 01/12 Đánh giá Độ khó chủ đề ý tưởng để trả lời câu hỏi: Dễ Độ khó việc xếp ý tưởng để trả lời tồn vẹn câu hỏi: Dễ Độ khó từ vựng liên quan đến chủ đề: Dễ Phân tích Chủ đề: Study Keywords: Study in a group; study alone Dạng bài: Discussion essays Đưa hai ý kiến vấn đề đưa câu hỏi yêu cầu thảo luận hai ý kiến Hướng dẫn tiếp cận: Với dạng câu hỏi này, người viết cần đưa lợi ích việc học theo nhóm; lợi ích việc học Quan điểm đưa nhanh mở bài, kết body ZIM Academic English School Some people think that it is more effective for students to study in a group while others believe that it is better for them to study alone Discuss both views and give your own opinion Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại đề bài: – câu Thesis statement (giới thiệu nội dung toàn bài): Trả lời trực tiếp câu hỏi đề Body 1: Lợi ích side (Study in groups) – lợi ích 1st Idea: Giúp việc học trở nên dễ dàng thuận lợi Support: Khi học sinh gặp vấn đề khó thảo luận để giải vấn đề 2nd Idea: Học sinh thảo luận sâu vấn đề nêu sách giáo khoa Support: Học sinh lắng nghe quan điểm người khác, từ hiểu tồn diện vấn đề Body 2: Lợi ích side (Study alone) 1st Idea: Giúp học sinh tập trung tốt Support: Không bị người khác làm phân tâm 2nd Idea: Không bị ảnh hưởng khác tốc độ học người Support: Có thể dành nhiều thời gian nghiên cứu hơn, không bị phụ thuộc vào lịch học nhóm Conclusion: Paraphrase lại thesis statement nêu lại quan điểm, ý kiến cá nhân đề cập IELTS Writing Recent Actual Test 01/12/2018 191 Bài mẫu People have different views about whether students should work collaboratively with each other or whether they should study on their own In my opinion, each studying method has its own advantages, and therefore, choosing which method to employ depends on the student On the one hand, studying in a group can bring students many benefits Firstly, if students study with others, when a question regarding the subject they are learning arises, they can discuss that question and have it fully and immediately answered, which can greatly facilitate their learning process Secondly, students can have further discussions over the issue raised in their textbook or by their instructor if they study in a group For example, a group of law students can discuss whether the practice of abortion is a violation of human rights or not Each student will have a chance to listen to the views of others with regard to the problem, present their own Ideas and discuss those Ideas with other students Thanks to this, all students will have a more thorough insight into the issue On the other hand, studying alone also proves to be effective for many students Some students prefer to study alone in a quiet environment in order to be able to better concentrate on studying and prevent themselves from being disturbed by others There are also other students who study more effectively if they are alone because this allows them to work at their own pace For example, when studying independently, a student can spend more time researching a topic that he or she is interested in or does not adequately understand This is nearly impossible if that student studies in a group where members have to stick to the group’s studying schedule In conclusion, studying in a group or studying alone can be equally advantageous to students Students should adopt the studying method which they consider to be more effective and suitable for them (322 words) Từ vựng • collaborative (adj): có tính hợp tác • To facilitate their learning process: Dễ dàng q trình học tập • To have a more thorough insight into the issue: Có hiểu biết sâu vấn đề • To concentrate on something: Tập trung vào • To disturb somebody: Làm phiền • To stick to the group’s studying schedule: Phụ thuộc vào lịch học nhóm 192 IELTS Writing Recent Actual Test 01/12/2018 TOPIC 08/12 ZIM Academic English School The graph below gives information on the performance of a train company in October and November in 2008 IELTS Writing Recent Actual Test 08/12/2018 193 Đánh giá: Trung bình Phân tích Dạng bài: Mixed (2 line graphs) Đối tượng đề cập bài: Phần trăm chuyến tàu khởi hành muộn hoãn Đơn vị đo lường: Phần trăm Thì sử dụng: Năm khảo sát năm 2008 nên dùng viết khứ đơn Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại nội dung câu hỏi Overview: Nêu đặc điểm biểu đồ (xu hướng, độ lớn) • Phần trăm chuyến tàu khởi hành muộn hoãn dao động q trình • Tàu có xu hướng hỗn vào hai tuần đầu tháng 10, phần trăm khởi hành muộn lớn tuần thứ tháng 11 Body 1: Mô tả & so sánh số liệu, xu hướng biểu đồ đường Body 2: Mô tả & so sánh số liệu, xu hướng biểu đồ đường thứ hai Bài mẫu The two line graphs illustrate the percentage of trains, from a particular company, that were either cancelled or running late in October and November in 2008 It is clear that the percentage of trains that were delayed or cancelled both witnessed significant fluctuations over the period shown Additionally, while the highest percentage of train trips were cancelled in October, the highest percentage of trains that were late occurred in November In the first week of October, about 20% of all trains did not run on time This figure then rose slightly in the next week before dropping to about 5% in the last week of October In contrast, approximately half of all trains were late during the second week in November, followed by a slight drop to 40% in the third week Starting at only 1% of total trains in the first week, the percentage of trains that were cancelled reached a peak of 7% in the second week, but later dropped back to the initial figure There was an increasing fluctuation in this figure throughout the rest of the period, with about 4% of total trains being cancelled in the final week (193 words) Từ vựng • To delay (v): Hỗn • To occur (v): Xảy 194 IELTS Writing Recent Actual Test 08/12/2018 TOPIC 08/12 Đánh giá Độ khó chủ đề ý tưởng để trả lời câu hỏi: Trung bình Độ khó việc xếp ý tưởng để trả lời tồn vẹn câu hỏi: Khó Độ khó từ vựng liên quan đến chủ đề: Trung bình Phân tích Chủ đề: Work - Life Nowadays, most people try to balance between work and other part of lives Unfortunately, not many achieve this balance What are the problems of this? Suggest some solutions to solve the problem? Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại đề bài: – câu Thesis statement (giới thiệu nội dung tồn bài): Trả lời trực tiếp câu hỏi đề Body 1: Hậu việc cân công việc sống 1st Idea: Ảnh hưởng đến sức khoẻ Support: Khi dành nhiều thời gian cho công việc khơng có thời gian cho hoạt động thể chất, tinh thần 2nd Idea: Ảnh hưởng đến việc nuôi nấng Support: Thiếu thời gian quan tâm chăm sóc thành viên gia đình Keywords: Balance between work and other part of lives; not many achieve Body 2: Giải pháp 1st Idea: Ưu tiên việc quan trọng 2nd Idea: Lên kế hoạch linh động Dạng bài: Problem and Solution Đưa hai ảnh hưởng vấn đề giải pháp để giải vấn đề Conclusion: Paraphrase lại thesis statement nêu lại quan điểm, ý kiến cá nhân đề cập Hướng dẫn tiếp cận: Với dạng câu hỏi này, người viết cần đưa ảnh hưởng việc cân cơng việc sống; tìm giải pháp để giải vấn đề ZIM Academic English School IELTS Writing Recent Actual Test 08/12/2018 195 Bài mẫu Nowadays, most people fail to achieve the Ideal work life balance This essay will discuss some effects and also suggests ways to address this problem This issue is often associated with some unwanted consequences Firstly, having an unhealthy work life balance can have a negative effect on people’s health since these individuals tend to sacrifice their daily physical activities and recreational activities to work This in the long term will lead to an increased level of stress and stress-related illness Secondly, work-life imbalance can also give rise to growing problems with parenting The materialistic society of today drives many parents to becoming workaholics, which lead them to spending less time taking care of their children Without adequate supervision from parents, children can easily go on the wrong track Therefore, some practical solutions are suggested to mitigate the problem One viable step is that people need to consider and see what makes them happy and then set priorities in life When they come home from work, they must learn to switch the office button off By doing so, they will have more time to enjoy leisure activities and refresh themselves Furthermore, people should plan a flexible schedule for their life For example, some days, they might focus more on work, while others might have more time and energy to pursue their hobbies or relax with their loved ones This will enable them to enjoy every part of their life In conclusion, work life imbalance can lead to some harmful impacts on people’s health and family, and some steps should be taken into account to mitigate this problem (266 words) Từ vựng • To achieve the Ideal work life balance: Đạt cân cơng việc sống lý tưởng • unhealthy work life balance = work-life imbalance : Mất cân công việc, sống • have a negative effect on something: Có ảnh hưởng tiêu cực tới • give rise to something : Gây điều • The materialistic society : Xã hội vật chất hố • a flexible schedule (n): Lịch làm việc linh hoạt • sacrifice their daily physical activities and recreational activities to work (n): Hy sinh cho 196 IELTS Writing Recent Actual Test 08/12/2018 TOPIC 13/12 The graph below shows changes in the percentage of households with cars in one European country between 1971 and 2001 Đánh giá: Trung bình Phân tích Dạng bài: Bar chart Đối tượng đề cập bài: tỉ lệ gia đình có ko có xe Đơn vị đo lường: Phần trăm Thì sử dụng: Năm khảo sát năm 1971-2001 nên dùng viết khứ đơn ZIM Academic English School IELTS Writing Recent Actual Test 13/12/2018 197 Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại nội dung câu hỏi Overview: Nêu đặc điểm biểu đồ (xu hướng, độ lớn) • Sự sở hữu xe tơ tang q trình • Phần trăm gia đình có tơ trở lên tang, số liệu gia đình khơng có tơ giảm Body 1: Mơ tả & so sánh số liệu năm 1971 Body 2: Mô tả & so sánh số liệu xu hướng năm lại Bài mẫu The bar chart illustrates changes in the number of cars per household in a particular European nation from 1971 to 2001 It is clear that car ownership in this country rose over the period shown While the percentage of families with one, and two or more cars increased, the figure for households without a car decreased In 1971, nearly half of the residents in this country did not possess a car, while about 30% of families owned car, and around 18% of families owned or more cars Ten years later, the figures for those with no car or car dropped to just over 40% and 30% respectively Meanwhile, families with or more cars increased to just under 30% 1991 saw a dramatic rise in car ownership, peaking at almost 50%, while the percentage of families with no car, or or more cars, both decreased In 2001, the percentage of families with no car, or or more cars, was about equal, at just under 30%, while about 44% of households owned car (179 words) HIGHLIGHTED VOCABULARY • Car ownership : Sự sở hữu tơ • To posses = to own (v): Sở hữu 198 IELTS Writing Recent Actual Test 13/12/2018 TOPIC 13/12 Đánh giá Độ khó chủ đề ý tưởng để trả lời câu hỏi: Trung bình Độ khó việc xếp ý tưởng để trả lời tồn vẹn câu hỏi: Trung bình Độ khó từ vựng liên quan đến chủ đề: Trung bình Phân tích Chủ đề: Sports Keywords: important role in society; a leisure activity Dạng bài: Discussion essays Đưa hai ý kiến vấn đề đưa câu hỏi yêu cầu thảo luận hai ý kiến Hướng dẫn tiếp cận: Với dạng câu hỏi này, người viết cần đưa lý Sports lại đóng vai trò quan trọng; lý sports thể thao giải trí đơn Quan điểm đưa nhanh mở bài, kết body ZIM Academic English School Some say that sports play an important role in society Others, however, think that it is nothing more than a leisure activity Discuss both views and give your own opinion Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại đề bài: – câu Thesis statement (giới thiệu nội dung toàn bài): Trả lời trực tiếp câu hỏi đề Body 1: Lý sports hoạt động giải trí 1st Idea: Mang lại cho người tinh thần vui vẻ thư giãn Support: Giúp giải toả căng thẳng sống hàng ngày 2nd Idea: Giúp mở rộng mối quan hệ Support: Dành thời gian với bạn bè Body 2: Lý sports đóng vai trò quan trọng cho xã hội 1st Idea: Sports đóng góp cho xã hội khoẻ mạnh Support: Người dân chơi thể thao gặp phải bệnh tinh thần thể chất, điều giúp làm giảm gánh nặng tài cho hệ thống chăm sóc sức khoẻ 2nd Idea: Sports mang người đến gần tạo xã hội đoàn kết Support: Điều chứng minh việc người lạ không quen biết tham gia cổ vũ bóng đá 3rd Idea: Sports dạy người nhiều kĩ sống Support: Giúp người thích nghi hiệu xã hội, tạo sống tốt Conclusion: Paraphrase lại thesis statement nêu lại quan điểm, ý kiến cá nhân đề cập IELTS Writing Recent Actual Test 13/12/2018 199 Bài mẫu While some people tend to think that playing sport is simply an activity people for leisure, others would argue that it has a significant role to play within society Personally, I believe that sport does have an important function in society, but can also simply be enjoyed as a leisure activity by people On the one hand, nobody can deny that sport is a great leisure activity Millions of people all around the world participate in sporting activities everyday simply because of the sense of well-being and relaxation that it brings them People play sport for numerous reasons, including, wanting to get fit or stay in shape, as a way to relax and take their mind off the stresses of daily life, and as a way to socialise and spend time with friends These reasons would indicate that people get involved in sporting activities as a form of leisure However, even though most people play sport for the personal benefits, it does also serve a number of usual functions within society Firstly, sport creates healthier societies People who play sport are known to be happier and healthier, and less prone to certain mental and physical sicknesses, which reduces the burdens on healthcare systems Secondly, sport brings people together and creates a sense of unity within societies This can be witnessed when complete strangers join together to cheer on and support their countries football team Finally, sport teaches people many important life skills and lessons, which help people to function more effectively within their society, making it a better place to live In conclusion, even though people may only participate in sport for the purpose of leisure, it does also bring a number of important benefits to societies as well (290 words) Từ vựng • the sense of well-being and relaxation: Tinh thần vui vẻ thư giãn • to get fit = stay in shape: Giữ gìn sức khoẻ, vóc dáng • a way to relax = a form of leisure: Một hình thức giải trí • take their mind off the stresses of daily life: Giải toả áp lực sống hàng ngày • serve a number of usual functions within society: Đóng góp vài vai trò xã hội • be less prone to something: Ít khả chịu đựng • mental and physical sicknesses: Bệnh thể chất tinh thần • reduces the burdens on healthcare systems: Giảm gánh nặng cho hệ thống chăm sóc sức khoẻ • creates a sense of unity: Mang lại tinh thần đồn kết • life skills and lessons: Kĩ học sống 200 IELTS Writing Recent Actual Test 13/12/2018 TOPIC 15/12 The chart below shows the price in Euros of 800 grams of four types of bread in one European country from 2001 to 2006 Đánh giá: Trung bình Phân tích Dạng bài: Line graph Đối tượng đề cập bài: Giá tiền loại bánh mì khác Đơn vị đo lường: Euros Thì sử dụng: Năm khảo sát năm 2001-2005 nên dùng viết tương lai đơn ZIM Academic English School IELTS Writing Recent Actual Test 15/12/2018 201 Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại nội dung câu hỏi Overview: Nêu đặc điểm biểu đồ (xu hướng, độ lớn) • Giá tiền bánh mì brown, white rye tăng, giá bánh mì wholegrain dao động • Số liệu bánh mì brown chứng kiến thay đổi lớn Body 1: Mô tả & so sánh số liệu, xu hướng năm 2011 năm 2002 Body 2: Mô tả & so sánh số liệu xu hướng năm lại Bài mẫu The line graph illustrates the price of 800 grams of various types of bread in a particular European nation over five consecutive years, starting from 2001 It is clear that while the price of brown, white and rye bread increased, the price of wholegrain bread witnessed a wild fluctuation over the period shown Additionally, the figure for brown bread saw the biggest change In 2001, residents in this country had to spend 0.8 euros for 800 grams of wholegrain bread, while the other types only cost 0.6 euros each In 2002, the price of wholegrain, brown and white bread increased dramatically, with the figure for wholegrain bread reaching a peak of 1.8 euros, whereas the price of rye bread saw a slight decline From 2002 to 2005, the figures for rye bread and white bread both increased considerably to 1.3 and 0.7 euros respectively, while there was a substantial drop of euro in the price of wholegrain bread in 2005 Meanwhile, the price of brown bread fluctuated wildly between 1.4 euros and 1.6 euros throughout the period (178 words) Từ vựng • Consecutive (adj): Liên tiếp (dùng cho năm, kiện ) • A wild fluctuation: Dao động lớn • A substantial drop: Giảm mạnh 202 IELTS Writing Recent Actual Test 15/12/2018 TOPIC 15/12 Đánh giá Độ khó chủ đề ý tưởng để trả lời câu hỏi: Dễ Độ khó việc xếp ý tưởng để trả lời toàn vẹn câu hỏi: Dễ Độ khó từ vựng liên quan đến chủ đề: Dễ Phân tích Chủ đề: Study and work Keywords: Do not go directly to college; travel or work Dạng bài: Advantages & Disadvantages Đưa xu hướng yêu cầu phân tích lợi ích bất lợi xu hướng đó, đồng thời nêu quan điểm xem lợi ích hay bất lợi lớn Hướng dẫn tiếp cận: Với dạng câu hỏi này, người viết cần đưa lợi ích bất lợi việc khơng học đại học mà làm du lịch thời gian ngắn Quan điểm đưa nhanh mở bài, kết body ZIM Academic English School Some people not go directly to college but travel or work for a short time Do you think the advantages outweigh the disadvantages? Cấu trúc viết Introduction: Paraphrase lại đề bài: – câu Thesis statement (giới thiệu nội dung tồn bài): Trả lời trực tiếp câu hỏi đề Body 1: Bất lợi – bất lợi 1st Idea: Tốn thời gian tiền bạc Support: Làm học sinh động lực theo đuổi mục tiêu định 2nd Idea: Làm học sinh bị nhãng việc học đại học Support: Do học sinh đam mê vào đồng tiền kiếm từ cơng việc Body 2: Lợi ích – lợi ích 1st Idea: Mở mang đầu óc kinh nghiệm thực tế Support: Đa số học sinh có kiến thức kĩ sống xã hội thực tế bên 2nd Idea: Giúp lấy lại lượng sau 12 năm học Support: Đa số học viên cảm thấy mệt mỏi sau 12 năm học, a gap year giúp cho bạn có tinh thần tốt để bước vào việc học đại học Conclusion: Paraphrase lại thesis statement nêu lại quan điểm, ý kiến cá nhân đề cập IELTS Writing Recent Actual Test 15/12/2018 203 Bài mẫu While some people prefer to go straight to university after graduating from high school, others choose to take a gap year in order to travel or work From my point of view, the advantages of taking some time off after leaving high school far outweigh any disadvantages that this trend may bring On the one hand, pursuing tertiary education immediately after finishing high school does have some disadvantages Firstly, some people know exactly what career path they wish to follow and are highly motivated to undertake the necessary steps needed to achieve their dreams Taking a gap year could serve as a waste of time and money for such people, and may even cause some young people to lose sight of their previous goals Secondly, some young people may find earning money while working to be much more appealing than going back to study This could detract them from wanting to pursue further education, which could have significant disadvantages in the long run On the other hand, taking time off from studying to travel or work has countless benefits for young people Although some high school graduates know exactly what they want to in life, I believe that most young people have very little idea This is largely due to the fact that kids these days live very sheltered lives, and not know much about how the ‘real world’ actually functions Taking a gap year is going to allow them to get some real-life experience, and broaden their horizons about their possible future career Furthermore, kids these days are put through twelve years of schooling which can be exhausting for many Taking a break to travel or work will help to prepare them for further education In conclusion, I believe that taking time off to travel or work before attending university would be highly beneficial to most young people today (310 words) Từ vựng • a gap year: Một năm nghỉ để du lịch học trước bước vào đại học • To pursue tertiary education/ further education: Học đại học • career path: Con đường nghiệp • To be highly motivated: Có động lực cao • to lose sight of something: Mất định hướng • serve as a waste of time and money: Tốn thời gian tiền bạc • live very sheltered lives: Sống sống bao bọc • real-life experience: Kinh nghiệm thực tế • broaden their horizons: Mở mang tầm nhìn 204 IELTS Writing Recent Actual Test 15/12/2018 ZIM Academic English School ... Test 20/01 /2018 20 IELTS Writing Recent Actual Test 01/02 /2018 24 IELTS Writing Recent Actual Test 03/02 /2018 28 IELTS Writing Recent Actual Test 10/02 /2018 33 IELTS Writing. .. Test 24/02 /2018 38 IELTS Writing Recent Actual Test 03/03 /2018 42 IELTS Writing Recent Actual Test 10/03 /2018 46 IELTS Writing Recent Actual Test 15/03 /2018 50 IELTS Writing. .. Test 24/03 /2018 54 IELTS Writing Recent Actual Test 07/04 /2018 58 IELTS Writing Recent Actual Test 14/04 /2018 62 IELTS Writing Recent Actual Test 21/04 /2018 66 IELTS Writing