4 bai thu hoach nang hang giao vien tieu hoc hang 2

4 Bài thu hoạch nâng hạng giáo viên Tiểu học hạng II Mẫu Mở đầu ′㌱ ′ ㌱ Ro m R 쳌 쳌 R R 쳌 쳌 쳌 ã ắ ắ 쳌 ᙚ ㌱ ′ 쳌 ′ 쳌 R ữ 쳌kế ㌱ Nắ Đ 쳌 N ộ 쳌 ′m R 쳌 ố 쳌 R ′m ị ộ 쳌 ㌱N 쳌 m ′ R kế 쳌 쳌 쳌 kế 쳌 ′m 2: X′ R 쳌 ′ố ế ′m 3: X′ R 4: Độ 쳌 l ′m 5: ′m ặ Ro ễ 쳌 ố 쳌 R ′ í 쳌 l′ 쳌 쳌 쳌 R Ro ; 쳌 ㌱Đ 쳌 ó 쳌 H ′ 쳌 쳌 ′m xã ộ ù 쳌 ㌱′: 쳌 ĩ㌱ ổ 쳌 ổ 쳌 ′ lí 쳌 ổ 쳌 ′ ′ ộ 쳌l lí ộ 쳌 쳌 V N㌱ ′ ị m R 쳌 쳌 6: P ă 쳌l 쳌 쳌 쳌 ㌱ ′ ′ ㌱ 쳌 ′m 쳌 ổ Ro ố ; R R ặ ′m 쳌 ị㌱ ′ 1: Xâm 쳌 lố ′ 쳌 ′ ′m ′ R m ă ấ lRo 쳌 쳌 ù 쳌 ó 쳌 ổ ộ 쳌 í 쳌 쳌 ′ lý l ㌱ ′ổ ㌱ 쳌 쳌 쳌 쳌 â 쳌 ㌱ R 쳌 쳌 쳌 쳌 ′ ′m 쳌 N ữ 쳌 쳌 쳌 쳌 ữ 쳌 ′m R R â ộ 쳌 l′ õ ó V ẹ R 쳌 â ㌱ 쳌 ㌱쳌 쳌 ′ 쳌 쳌 쳌 쳌 R ㌱ R 쳌 ㌱ 쳌 ế R R ′ Ro x′ R 쳌 ′ 쳌 ′m R 쳌 R 7: D m ′ 쳌 ′m 8: Đ ′m 9: ′ 쳌 l kế o ó l 쳌ữ 쳌 ộ ㌱ ấ lRo 쳌 쳌′ 쳌 쳌; 쳌R xâm ′m ộ 쳌 R 쳌 ′ R 쳌 쳌 ữ 쳌 í ㌱ ộ 쳌 ế 쳌 쳌 l ′ ộ ′ R ế R 쳌 x′ấ m ộ l ㌱ R Đố R′ 쳌 m ′ 쳌 ′ố 쳌 ㌱ ó ㌱ ′㌱ ế 쳌 ữ 쳌 쳌R R ấ 쳌 쳌 kế ó㌱ 쳌 쳌 R R m ′ố ữ 쳌 ặ 쳌 ㌱ 쳌 ′ R R xâm lí 쳌 xâm l l ế ă 쳌 ó 쳌 H l 쳌R 쳌′ ′ R ′ ′ ′ố ế 쳌 쳌 D 쳌 쳌′ lo ộ ắ kị ′ ㌱ Ro 쳌 쳌; l 쳌 ㌱ 쳌 ấ lRo 쳌 쳌 R ′ lí 쳌 R ′ ù o ′ 쳌 ấ ó㌱ â l ế쳌 ㌱ 쳌 쳌ắ k ế ㌱m ổ 쳌 ă 쳌 mế′ 쳌 쳌쳌 쳌 R ′k ấ í 쳌m ′ ị R ㌱ ′ ㌱ ㌱ ã 쳌 ′ố ế k ắ ′mế ă 쳌 k ế′ ấ lRo 쳌 쳌 ộ 쳌 쳌 H ′ ế R ị lí 10: Xâm ộ 쳌 R k â 쳌 ㌱ ′ 쳌ỏ 쳌㌱ l 쳌 쳌 ′ l′ l㌱ 쳌 ′m R R 쳌; 쳌R ㌱ 쳌 ố 쳌㌱ ′ 쳌 ′m R ấ lRo 쳌 쳌 ộ 쳌 ộ ′ 쳌 1.1 Lí chọn vấn đề Nă 쳌 l Ro í ấ l ㌱ ㌱ ị 쳌 ĩ㌱ 쳌 ă 쳌l ộ 쳌 ′m ị â ó V ᙚ ′ộ ế í ấ ′ ó k ᙚ â lý ㌱ ấ′ ㌱′ ′ỳ â ㌱ â ă 쳌l lý ㌱ ′ộ ộ 쳌㌱ ′ 쳌 ấ′ ㌱m ổ ùm ố í ă 쳌 ᙚ l ộ 쳌 ′m ó ấ′ k ù 쳌 쳌 쳌ố 쳌 쳌 ă 쳌l H ㌱m ộ ộ lí ế m N 쳌k ㌱ R ộ ′ lí 쳌 ỉ ổ ㌱ lí R ộ ㌱ ộ 쳌 m ị 쳌 쳌 ) ố 쳌 Đâm l ′ 쳌 m ′ í ㌱ ′m R 쳌 쳌R R′ xâm 쳌 쳌 l㌱ ộ ′ 쳌 쳌 쳌 ộ 쳌 쳌 ㌱ ′ 쳌 m ′ ′ ộ 쳌 ′ ế l m m 쳌 ộ 쳌 쳌 â í ㌱ ㌱ 쳌 m ′ ′ố k ó㌱ l " Phát triển lực đội ngũ giáo viên" 1.2 Mục tiêu nghiên cứu P ă 쳌l ộ 쳌 ′ í 쳌 Ro l mk 쳌 쳌 쳌 ó 쳌 ′ kĩ ă 쳌 â 쳌 ㌱ 쳌 쳌m ′ ′ ố 쳌 ó ă 쳌l - Nă 쳌 l ′ - Nă 쳌 l ′ ㌱′: ′ R 쳌 R 쳌 ấ ấ ′ 쳌 â R㌱ 쳌 ㌱m ổ ộ í í ă 쳌 l 쳌 쳌 ộ ộ ′ kĩ ă 쳌 l kỹ ă 쳌 â 쳌 ㌱ ( ′㌱ ′ 쳌㌱ ă 쳌 ế ′ ′ 쳌 쳌 ó ế ế ᙚ ó 쳌 ′쳌 lí ′ 쳌 ㌱ 쳌 ế Ro k R㌱ ㌱ N ộ 쳌쳌 쳌 ộ ố ′ ế ấ lRo 쳌 쳌 ㌱′ ó l N R 쳌 ′ ′m ′쳌 쳌 ế 쳌 ′ 쳌 P ′ k ㌱ ᙚ kế 99% 쳌 lí ó ′m í ′ ó ộ ′ m k ′ ′ ộ ′ ữ 쳌 쳌R ㌱′ 쳌 쳌 kĩ ă 쳌 ă 쳌l 쳌 ấ ; ố lRo 쳌 쳌 ộ l ′ l 쳌 ′㌱ ′ ㌱ 쳌 쳌 쳌 쳌 m ộ - Nă 쳌 l ′ - Nă 쳌 l ổ - Nă 쳌 l ổ R 쳌 xã ộ m ộ 쳌쳌 ị ố 쳌 kĩ ă 쳌 xã ộ kĩ ă 쳌 ố 쳌 쳌 ′ - Nă 쳌 l ổ ộ 쳌 - Nă 쳌 l 쳌 - Nă 쳌 l 쳌 - Nă 쳌 l R ấ - Nă 쳌 l ′ ′mế ′ố 쳌 R ㌱ ế k 쳌 ấ 쳌 쳌 o ′ kế k ộ 쳌 xã ộ ă 쳌l ㌱ 쳌 ộ 쳌 l l - Nă 쳌 l 쳌㌱ ế - Nă 쳌 l ′k 쳌 ó -Nă 쳌 l 쳌 쳌 ㌱ 쳌 ′ 쳌 쳌 ă 쳌l "Đánh giá lực đội ngũ giáo viên thông đạo công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học trường Tiểu học xã Hữu Liên- huyện Hữu Lũng" Nội dung 2.1 Nội dung theo chủ đề ′ R ộ 쳌k ㌱- 쳌 xã Hữ′ ′ - Đ x′ấ k Hữ′ lý l′ ㌱- 쳌 쳌 m Hữ′ ộ ố 쳌 쳌 m l 쳌 ă 쳌l ㌱ ộ 쳌 쳌 l ộ ′ lý ố ㌱ 쳌 ′㌱ 쳌 쳌 â 쳌 ㌱ ă 쳌l ㌱ ộ ′ 쳌 - Công việc đảm nhận vận dụng vào công việc: ㌱ ộ lý 쳌 쳌 R 쳌 쳌 ′㌱ ′ Hữ′ N R R ố 쳌 xâm ′m Đ í ế ′ ㌱ 쳌 쳌 ′ 쳌 ộ 쳌 â ộ 쳌 R ′m ị ㌱ R 쳌 kỉ l′ l㌱ lố ố 쳌 l ố 쳌 í ㌱ ㌱ 쳌 â ấ′ ㌱ ㌱ ổ ′ố l′ ấ ị 쳌 ấ â í ′ ;ý H 쳌 쳌 ấ ộ 쳌 쳌 ; 쳌 ộ 쳌 ㌱ ấ′ R 쳌 l ; 쳌 쳌 쳌 ; 쳌 kế 쳌 ′㌱ 쳌 쳌 ; â H V R 쳌 쳌 kế K ㌱ ó kế R 쳌 쳌 ế V â Ro 쳌 ổ 쳌㌱ â ′ ′ 쳌 ′ 쳌 ㌱ ố 쳌 ó㌱ R 쳌 H mế′ ′ lí l ㌱ ′ổ 쳌 ′ m ㌱ R 쳌kế â ă 쳌 Ro kế ′m kế m l 쳌 ị ′mế ㌱ ị㌱ Ro kế ㌱ ộ ′ è l′m ㌱H ị xã ộ l ă 쳌 쳌H 쳌ỏ 쳌 lí R k í ộ R ′ 쳌 ók ặ 쳌kế ㌱ â â′ â 쳌 ㌱ R ữ 쳌 ộ 쳌 í Ro ′m 쳌 ế ᙚ ắ m 쳌 쳌 R R 쳌 N 쳌 쳌 ; kế í 쳌 ế 쳌 ổ ộ 쳌 쳌 쳌ữ ị k ổ 쳌 ế 쳌 â ộ ế ă ó㌱ xã ᙚ ′m í R 쳌 ổ ă 쳌 ộ 쳌 쳌 Kế 쳌 l o l H R l′m ổ 쳌 VD: ′ 쳌 ó 쳌 쳌 x′m ó쳌 ㌱ â kế 쳌 ế 쳌㌱ ㌱ ộ 쳌 쳌 20/11 … ổ 쳌ó ý H è k ′m ′m R 쳌 ′m 쳌 ′m ị xâm Ro 쳌 ổ k ố ắ xế l lR′ ữ k ㌱ â ′㌱ ó ′ã 쳌 R 쳌 ㌱ Đă 쳌 kí ′ 쳌 쳌 쳌 ổ ữ 쳌 ă ㌱′ 쳌 쳌 쳌; ′ ổ 쳌kế k 쳌 쳌 N 쳌 ế쳌 쳌 m 쳌 H 2.2 Biện pháp thực 2.2.1 Nâng cao nhận thức đội ngũ cốt cán toàn giáo viên: - Nâ 쳌 ㌱ -Đ ′㌱ 쳌 쳌 ó í m l ố 쳌 k ắ ộ 쳌 ấ ẽ ố 쳌ắ 쳌 ㌱ ữ 쳌 쳌 â ặ H ă k ㌱ 쳌 쳌 쳌 R 쳌 쳌 ẽ ′m D ′ổ ㌱ ó ㌱ 쳌 쳌 k m ấm ữ 쳌 ộ ′ lý ′ổ 쳌 쳌 ế 쳌 ế ′m ộ ′m ổ R - Nâ 쳌 ㌱ ộ 쳌 ố 쳌 - Nâ 쳌 ㌱ + ố ′㌱ ′㌱ ′m ấ lRo 쳌 쳌 ′k ố 쳌 ㌱ ㌱ ′m 쳌 ấ 쳌 ′㌱ m ă l : 쳌 ấ 쳌 Ro l 쳌 + ′k R 쳌 Ro 쳌ắ ế + ổ 쳌 ộ ố 쳌 쳌 R ố (ổ R m â 쳌 ㌱ ′ ′ấ 쳌 l l ộ ㌱ 쳌 â 쳌 ㌱ 쳌 k ố 쳌 쳌 쳌 ộ R ă ′ ă 쳌l ó ′m ′ R 쳌 …) l ′ : R 쳌 ó 쳌 쳌 ù 쳌 ′ ′ ế 쳌R ộ ′ 2.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức dự kiểm tra đánh giá Kế 쳌 R 쳌 쳌 ó 쳌 쳌 쳌 Đ xâm â ấ Ro xâm 쳌 쳌 쳌 ′ổ R 쳌 ? VD: D 쳌 쳌 쳌 ế ? ? ′m k 쳌 쳌 … 쳌 kế ố 쳌 R ′m k ố 쳌 쳌 ộ 쳌 쳌㌱ mâ k ㌱ 쳌 쳌 lý ? m 쳌 H㌱m k ố ㌱ 쳌 쳌 ộ 쳌 ó … Đ xâm 쳌 kế 쳌 lý : ố l k ó m ′ mế′ k xᙚ ′mế 쳌 쳌 R ố ộ ′ lý 쳌 ắ ㌱ ㌱ ? ù 쳌 R ế ắ xᙚ Rý lí 쳌 ộ 쳌 x′m 쳌 쳌 ế 쳌 ó R ữ 쳌 ế ′m 쳌 ế l l 쳌 m ㌱′ k ộ l′ 쳌? H㌱m ′ 쳌 쳌 l′ ế ′ m lí ị â 쳌 ế 쳌 쳌 ㌱ ㌱ ? Đố 쳌 kế 쳌 ? Đố m ㌱ 쳌 ó Ro R ộ ′ ế ㌱m k 쳌 ộ 쳌 쳌 ế R Đ xâm ù 쳌 m 쳌 ó ′m R ㌱m 쳌 쳌 쳌 ắ xᙚ â l ㌱ R 쳌 m ′ mế′ R ′ ó ó ắ 쳌 ㌱ 쳌 xᙚ 쳌 ế 쳌 m ó ế ế 쳌 쳌 m ㌱ ă ′ ỉ ? 2.2.3 Thực kế hoạch dự kiểm tra đánh giá 2.2.3.1 Các bước chuẩn bị cán quản lý trước dự kiểm tra đánh giá: Bước 1: í kế 쳌 ? 쳌 Bước 2: R 쳌 쳌 ổ .? xᙚ R 쳌 ấ ổ 쳌 R ế k 쳌 ㌱m ? ?N .? 쳌 Ro ㌱m ㌱ ㌱ ? 쳌?D 쳌 R .Đị 쳌 ó ㌱?D kĩ ă 쳌 ㌱m lý 쳌 R 쳌 kế ộ ′ 쳌 kế ㌱ xᙚ ễ ế ó쳌 ㌱ 쳌o ý ắ ế m ổ R xᙚ 쳌 2.2.3.2 Dự thăm lớp kiểm tra đánh giá: Bước 1: ế ế ế 쳌 m m ㌱ ộ ′ kế ㌱ m ộ í â í R ữ 쳌 ′ 쳌 R ㌱ ố ộ ′ lý ㌱ ế m 쳌㌱ ′ 쳌쳌 ị R R ấ 쳌㌱ 쳌 R x lý l R ấ 쳌 ′ố 쳌 R Bước 2: P â â : ′ ổ ộ 쳌 l ữ 쳌 R′ lý kế ă 쳌 ộ 쳌 쳌 kế ㌱ ′ l l ã :D ㌱ m 쳌 ố l 쳌 ữ㌱ lý ′mế k ′ í 쳌 m ′ ′ 쳌 mế′ ố ? k ắ ㌱′ : +Kế 쳌 ′mế +P R Vấ k ữ 쳌 쳌 쳌 +P 쳌 쳌 â :Đ 쳌 ă 쳌 ố + ố 쳌 :P ù o ㌱m m ộ R : N쳌 ㌱ ễ : ó 쳌 쳌ó xâm R㌱ ó쳌 ù o ? ′m í 쳌ữ ㌱ ổ? í ㌱ ? ỉ ′ ố kế ấ lRo 쳌 l l 쳌 쳌 ) l R ( R㌱ R ′ 쳌 쳌 쳌 쳌R ㌱ 쳌 ′m m 쳌 ′㌱ ế 쳌 ㌱ ′ 쳌 쳌 ộ ′ kế lý ắ ắ ấ lRo 쳌 H ặ ㌱ 쳌 ó ộ + N쳌 ′ộ ㌱′ k ㌱ ộ ′ 쳌 mế′ ố ố 쳌 ế ặ 쳌Ro l ị m Bước 3: N 쳌 쳌 ′l R㌱ l + ộ ′ 쳌 ㌱ kế ′ 쳌 ㌱ ′ố ế ′ ㌱ ễ 쳌ắ l ′ ㌱ ′k 쳌 ế m ý R ó í í 쳌 쳌 l Ro 쳌 ㌱ 쳌 k â′ Ro ㌱ ế mế′ Bước 4: N ′ kế ㌱ kế m: ế ặ ữ 쳌 ế Ro lý ấm Ro m ′ ′ố 쳌 x m ㌱ x ữ 쳌 ấ k R: K í 쳌 + lý ó ấ lRo 쳌 ặ R l 쳌 쳌 ế 쳌 ó ù 쳌 쳌 쳌 ế m ộk ă 쳌 ế m ỉ ㌱ ổ 쳌 ′ ộ ′ ữ 쳌 ế lý ㌱ ế ổ ế m 쳌 kí m l R 쳌 쳌 ữ 쳌 ㌱′ Bước 5: R Ro k 쳌 쳌 l 쳌 ㌱ 쳌 쳌 Lưu ý: Đ lý ′ lý â ỉ ㌱ 쳌 ẹ ắ 쳌 ′ố …㌱ ù o ㌱쳌 쳌 x 쳌 R ′m Ro ộ ′ ? ó ổ ′ 쳌kế k R 쳌R Ro ữ 쳌 ′m 쳌 ĩ ㌱ ă 쳌l 쳌 ế 쳌 R ấ R 쳌 쳌 R ấ 쳌 R lý ㌱′ ′ 쳌 ữ 쳌l ′ ′ ó ㌱ý R R㌱ lý ㌱ 쳌 R k ㌱ ấ 쳌 í ộ ′ 쳌 ộ ′ ㌱ k ộ ㌱ 쳌 쳌 ổ ố Ro 쳌 ó - lí l′ ộ ′ m lý í ó k ㌱ í ộ ó ă 쳌l l 쳌 ㌱ â ố k í M′ố 쳌 m ㌱ 쳌 ộ ′ lý k ế l ㌱ 쳌 ㌱쳌 m ㌱ 쳌㌱ 쳌 ộ ′ lý 쳌R ộ ′ lý ộ ó ′m í ó k ′ ó 쳌 쳌 ′ m R x ′㌱ 쳌 ㌱ l 쳌 ′mế ấ ắ â ó í 쳌 쳌 m 쳌 k ㌱ x ㌱ Ro ộ 쳌 ó 쳌 V 쳌′m R ấ R ấ R ấ ó x m k 쳌 ′ ′ k 쳌㌱ m 3l ′ố ′m ữ 쳌 ấ ộ 쳌 * Tóm lại: R R ấ : ó ă 쳌l ừ㌱ ′ ′ ㌱ ó ă 쳌l ′ ổ R 쳌 ㌱ ㌱ ó l′â ù 쳌 R x ỉ ó 쳌 ′m 쳌 ộ í l 쳌 2.2.3.3 Các biện pháp đẩy mạnh dạy học thơng qua hình thức dự giờ: * Dự thường xuyên: 쳌 k 쳌 kế ㌱ + Ư′ : l ó â ế R - 쳌 R ă ổ ộ ㌱ 쳌 쳌 ′㌱ 쳌 k V 쳌 ắ Ro 쳌 ă ′m ắ ãl 쳌 쳌 ′ ă ó ặ ( 쳌 쳌 - ól + ′ lý �′ 쳌 쳌 â 쳌 ộ쳌 쳌 ừ쳌 쳌 쳌 ′㌱ ′ ㌱ R Ro m 쳌 쳌 ′ R 쳌 쳌 ′㌱ R ế ′m ị V Ro ộ 쳌 m â l ế ấ lRo 쳌 è l′m l 쳌′ l ấ ó ấ ộ ị R â 쳌 ′ộ “ ㌱ ãx ㌱ 쳌 lRo 쳌 ㌱ R ế l íl ml ộ lRo 쳌 ′ ấm ặ â í 쳌㌱m ′ổ ấ′ ㌱ 쳌 â 쳌 â Ro 쳌′ R 쳌 R 쳌 쳌 ᙚ ′㌱ 10 ′ ữ 쳌kế 쳌 ã ổ V 쳌 ′ ㌱ ㌱ ã m 쳌 쳌 ắ ắ R 쳌 쳌 41 쳌 ′m 쳌 쳌 Ro 쳌 쳌 ộ ốkế ã ắ ắ Ro x′ 쳌 쳌 lý l ㌱ ′ổ 쳌 쳌 R ă â â R Đắk ắk ′ ㌱쳌 R 쳌 쳌 R ′m ′m 쳌 ㌱ ′ Ro 쳌 ễ 쳌