KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ và các đk đảm bảo HĐGDNGLL

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC HP: QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NỘI DUNG: - THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HĐ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ - THỰC TRẠNG QL CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO HĐGD NHÓM NGLL GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG - Từ năm 2015-2016 đến Trường Tiểu học Vĩnh Hội Quận thành lập theo Quyết định số 645/QĐ-UB ngày 18 tháng năm 1982 Uỷ ban nhân dân Quận  Tổng diện tích tồn trường 2067,1m  gồm 22 phòng học phòng chức năng, trang thiết bị nay, trường có 41 cán bộ, giáo viên, nhân viên Có 100% giáo viên chuẩn đại phục vụ hiệu cơng tác giảng dạy học tập - Tồn trường có 809 học sinh, có học sinh học hoà nhập 1 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HĐGD NGLL - Một tuần em học sinh học 25 tiết, tiết Tiếng Anh tăng cường, tương đương ngày học 35 tiết, có tiết chào cờ chiều thứ em nghỉ tiết để nhà trường họp Vậy 33 tiết, vừa đủ số tiết để học mơn Khơng đủ số tiết để học riêng tiết HDDGD NGLL  - Vì chưa có kế hoạch HĐNGLL cụ thể TKB cho học sinh nên việc kiểm tra đánh gía học sinh qua phương pháp quan sát cụ thể hoạt động chung trường, thông qua hội thi vẽ, hát, múa, để đánh giá lực mà em có, từ để phát huy tiềm em giúp em phát lực thân để đầu tư phát triển - HĐGDNGLL trường xếp lồng ghép chào cờ, ngày lễ hội lớn dạy tích hợp môn học THỰC TRẠNG CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO HĐGD NGLL Vật lực Tài lực Nhân lực Tin lực ĐIỀU KIỆN a Vật lực ( Cơ sở vật chất) - Trường Tiểu Học Vĩnh Hội phần lớn nhà trường có sân bãi, bổ sung xanh, cảnh tạo khơng gian mát mẻ, thối mái cho học sinh.Tuy nhiên việc sử dụng sân bãi, quan cảnh cho hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hạn chế, đáp ứng cho nhu cầu hoạt động ngồi lên lớp - Nhà trường khơng có điều kiện cải tạo lại môi trường để đảm bảo hài hòa thẩm mĩ kiến trúc hay phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh thiếu kinh phí, thiếu điều kiện thực Việc đầu tư đầu tư CSVC, mua sắm phương tiện, trang thiết bị phục vụ HĐGDNGLL chưa đáp ứng tốt, đa số phục vụ cho hoạt động văn hoá lớp Qua thấy HĐGDNGLL khơng diễn lớp, nhà trường, mà phải thực lớp, nhà trường theo phương thức kết hợp giáo dục NT- GĐ-XH thơng qua hình thức tham quan học tập, lao động, vui chơi giải trí, sinh hoạt ngồi trời, diễn đàn CLB,… Vì vậy, việc tham mưu với cấp quyền Ban, ngành, Sở địa phương, xã hội hoá giáo dục đầu tư thêm CSVC để phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường chủ trương thực nhằm tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội b Tin lực (Quản lý công tác ứng dụng CNTT phục vụ HĐGD NGLL - Cùng với đầu tư sở vật chất - trang thiết bị đổi phương pháp dạy học giáo dục việc ứng dụng CNTT việc làm quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Khơng ứng dụng giảng dạy khố mà áp dụng sinh hoạt ngoại khoá nhằm tạo hứng thú kích thích khả sáng tạo giáo viên học sinh - Việc ứng dụng công nghệ thông tin chưa thật tốt, phần lớn nhà trường thường xuyên sử dụng dụng điện thoại di động, máy chụp hình để quay phim, chụp hình đưa lên cổng thơng tin điện tử trường Ở tháng có ngày lễ lớn thường Tổng Phụ Trách tổ chức cho giáo viên học sinh toàn trường tham gia có sử dụng CNTT thiết kế trò chơi cho học sinh Qua cho thấy việc áp dụng CNTT phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp trường khiêm tốn thiếu trang thiết bị công tác tổ chức hoạt động nên phần lớn tiết sinh hoạt lên lớp trường phân công cho giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy tiết học tiến hành gần giống với tiết dạy mơn văn hóa, mang nặng tính lý thuyết chưa thu hút học sinh tham gia, chưa phát huy vai trò học sinh việc tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm chưa đạt mục tiêu mà chương trình đề 3 Nhân lực - Đa số CBQL, GVCN nhận thức mức độ quan trọng kiến thức, kĩ năng, lực để quản lí tổ chức nhằm đạo tốt HĐGDNGLL - Vẫn nhiều CBQL, GVCN trường không tự tin hỏi mức độ đáp ứng kiến thức, kĩ cho HĐGDNGLL Điều cho thấy việc quản lí nguồn nhân lực HĐGDNGLL nhiều hạn chế, vậy, lãnh đạo nhà trường cần nhận thức rõ điều để từ xếp, bố trí nhân phù hợp lực, sở trường cho vị trí, đặc biệt thành viên cốt cán ban đạo HĐGDNGLL Muốn thực điều này, lãnh đạo nhà trường cần phải xác định tài sản người vốn quý cho HĐGDNGLL, từ có kế hoạch nguồn nhân lực cho HĐGDNGLL, phân tích tình hình đội ngũ giáo viên, CBQL, dự báo nhu cầu nhân sự, lựa chọn nhân có kế hoạch bồi dưỡng, phát triển nhân cho HĐGDNGLL 4 Tài lực( Tài chính) - Nguồn tài cho HĐNGLL phần lớn chủ yếu trích từ ngân sách nhà trường - Về nguồn lực kinh phí từ xã hội hóa, ban cha mẹ học sinh hạn chế phụ huynh chưa thật hiểu rõ hoạt động giáo dục NGLL Đây nguyên nhân việc tổ chức HĐGDNGLL nhà trường chưa trọng, hoạt động chưa tổ chức phong phú, đa dạng - Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch, hoạt động phối hợp để thu hút nguồn đầu tư kinh phí, quỹ tài trợ từ nhiều tổ chức để góp phần thay đổi tích cực kế hoạch HĐGDNGLL Nhận xét Thuận lợi - Hầu hết CBQL, GV trường quan tâm, nhận thức vai trò, nhiệm vụ, tầm quan trọng quản lý HĐGDNGLL - Trong chức quản lý cán QLGD, chức xây dựng kế hoạch cho hoạt động phối hợp tốt, tạo tiền đề cho việc xây dựng thực nội dung phối hợp ngày tốt Khó khăn: - Các LLGD chưa đạt thống cao mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức phối hợp tổ chức triển khai HĐGDNGLL theo hướng XHH; chưa đạt hiệu mong muốn - Nhà trường chưa khai thác triệt để nguồn lực chưa phát huy tối đa tiềm LLGD - Nguồn kinh phí hạn hẹp , CSVC nhà trường thiếu thốn chưa đáp ứng cho HĐGDNGLL hiệu - Thời lượng tổ chức thực HĐGDNGLL có tiết/tháng mà nội dung chương trình nhiều nên số trường cắt xén bớt hoạt động; số khác tổ chức lồng ghép HĐGDNGLL với sinh hoạt Đồn sinh hoạt ngoại khóa; số lại phó mặc hồn tồn việc tổ chức thực HĐGDNGLL lớp cho GVCN; điều khiến HĐGDNGLL không đạt mục tiêu giáo dục mình, việc tổ chức mang tính hình thức, đối phó tập trung vào sinh hoạt đơn nhà trường ... bộ, giáo viên, nhân viên Có 100% giáo viên chuẩn đại phục vụ hiệu công tác giảng dạy học tập - Tồn trường có 809 học sinh, có học sinh học hồ nhập 1 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HĐGD... HĐNGLL cụ thể TKB cho học sinh nên việc kiểm tra đánh gía học sinh qua phương pháp quan sát cụ thể hoạt động chung trường, thông qua hội thi vẽ, hát, múa, để đánh giá lực mà em có, từ để phát huy tiềm... giúp em phát lực thân để đầu tư phát triển - HĐGDNGLL trường xếp lồng ghép chào cờ, ngày lễ hội lớn dạy tích hợp mơn học THỰC TRẠNG CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO HĐGD NGLL Vật lực Tài lực Nhân lực Tin