Lập luận trong chí phèo của nam cao

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN o0o NGUYỄN THỊ THU THỦY LẬP LUẬN TRONG CHÍ PHÈO CỦA NAM CAO KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Ngôn ngữ học HÀ NỘI - 2019 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN o0o NGUYỄN THỊ THU THỦY LẬP LUẬN TRONG CHÍ PHÈO CỦA NAM CAO KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chun ngành: Ngơn ngữ học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS NGUYỄN VĂN THẠO HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới TS Nguyễn Văn Thạo, người tận tình hướng dẫn, bảo ln động viên tơi suốt q trình nghiên cứu để tơi hồn thành tốt khóa luận Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, thầy cô giáo Khoa Ngữ văn, thầy cô giáo tổ Ngôn ngữ học trang bị cho kiến thức đầu tiên, giúp định hướng đắn học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức Xin dành lời cuối để cảm ơn gia đình, bạn bè ln quan tâm, ủng hộ, động viên để tơi hồn thành tốt khóa luận Tác giả NGUYỄN THỊ THU THỦY LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan vấn đề trình bày khóa luận kết nghiên cứu riêng tơi có hướng dẫn tận tình TS Nguyễn Văn Thạo Tất nguồn số liệu kết khóa luận trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Các thông tin trích dẫn khóa luận ghi rõ nguồn gốc Tác giả NGUYỄN THỊ THU THỦY QUY ƢỚC TRÌNH BÀY TRONG KHĨA LUẬN Quy ƣớc kí hiệu → Dẫn đến LL Lập luận LC (P1, P2) Luận KL (R) Kết luận P1,P2 → R Quan hệ lập luận LATS Luận án tiến sĩ ĐTĐ Đại tiền đề TTĐ Tiểu tiền đề Quy ƣớc trình bày - Chú thích cho tài liệu trích dẫn đặt dấu ngoặc vuông [ ] theo thứ tự: tên tài liệu trích dẫn, trang tài liệu, thơng tin tài liệu trích dẫn ghi mục Tài liệu tham khảo - Bài khóa luận sử dụng ví dụ; ví dụ đánh số thứ tự đến 35, số thứ tự đặt dấu ngoặc đơn ( ) BẢNG ĐỐI CHIẾU THUẬT NGỮ DÙNG TRONG KHĨA LUẬN Tiếng Việt Diễn ngơn Hàm ý Tiếng Anh Discourse Implicature Hành động ngôn ngữ Hành động tạo lời Speech act Locutionary act Hành động mượn lời Hành động lời Kết tử Perlocutionary act illocutionary act Connector Lập luận Lí thuyết lập luận Argumentation Argument theory Lập luận đơn giản Lập luận phức tạp Lập luận phức hợp Simple argumentation Complex argumentation Compound argumentation Lập luận vòng quanh Around argumentation Lẽ thường Lí lẽ Common/topos Argument/reason Logic học Mạng lập luận Logicalogy Argumentation net Ngữ cảnh Ngôn ngữ học Ngữ dụng học Context Linguistics Pragmatics Ngữ nghĩa Semantics Nghịch hướng Different directions Quan hệ lập luận Tường minh Tác tử Argument relationship Explicit Factor Tu từ học Thuận hướng Rhetoric Same direction Tiền giả định Tiền đề presupposition Premise DANH MỤC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Bảng thống kê số lượng tỉ lệ kiểu lập luận 34 Biểu đồ 2.1 Tỉ lệ kiểu lập luận 35 Bảng 2.2 Bảng thống kê số lượng tỉ lệ chiến lược lập luận 41 Biểu đồ 2.2 Tỉ lệ chiến lược lập luận 42 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn 4.1 Ý nghĩa khoa học 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp miêu tả 5.2 Phương pháp phân tích diễn ngơn Bố cục khóa luận CHƢƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ THUYẾT 1.1 Lịch sử vấn đề 1.2 Cơ sở lí thuyết lập luận 1.2.1 Các quan niệm lập luận 1.2.2 Cấu trúc lập luận 1.2.3 Các kiểu lập luận 1.2.4 Lẽ thường lập luận 11 1.2.5 Tiền giả định hàm ý 11 1.2.6 Lập luận hành động ngôn ngữ 12 1.3 Khái quát đời nghiệp sáng tác Nam Cao 13 1.3.1 Vài nét đời tác giả Nam Cao 13 1.3.2 Khái quát sáng tác Nam Cao 14 1.3.3 Đôi nét Truyện Ngắn “Chí Phèo” 14 Tiểu kết chƣơng 19 CHƢƠNG CÁC KIỂU VÀ CHIẾN LƢỢC LẬP LUẬN TRONG “CHÍ PHÈO” 20 2.1 Đặt vấn đề 20 2.2 Các kiểu lập luận 20 2.2.1 Lập luận đơn giản 20 2.2.2 Lập luận phức tạp 30 2.3 Lý thuyết chiến lƣợc lập luận 35 2.3.1 Lập luận phức hợp 35 2.3.2 Mạng lập luận 38 2.3.3 Lập luận vòng 39 Tiểu kết chƣơng 42 CHƢƠNG HIỆU QUẢ CỦA LẬP LUẬN TRONG TRUYỆN NGẮN “CHÍ PHÈO” 43 3.1 Hiệu mặt nội dung 43 3.1.1 Hiệu việc miêu tả thực đời sống 43 3.1.2 Hiệu việc miêu tả ngoại hình nhân vật 44 3.1.3 Hiệu việc miêu tả tính cách, số phận nhân vật 46 3.2 Hiệu mặt nghệ thuật 55 Tiểu kết chƣơng 42 KẾT LUẬN 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong ngơn ngữ nói viết, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao tiếp người lập luận (argumentation) Sự có mặt lập luận diễn ngơn (Discourse) sở để trì quan hệ giao tiếp diễn đạt chủ ý người nói Lập luận có mặt khắp nơi, khắp diễn ngôn đời thường Lập luận vấn đề khơng nghiên cứu lập luận từ góc độ Ngữ dụng học (pragmatics) ánh sáng phân tích diễn ngơn lại vấn đề tương đối mẻ hấp dẫn Lập luận ngữ dụng học phạm trù phức tạp đặc biệt thú vị Việc giải mã hàm ý (Implicature) chủ yếu dựa nguyên tắc lập luận để chạm đến ý nghĩa ẩn sâu bên lớp bề mặt ngơn từ Vì vậy, lập luận có ý nghĩa quan trọng việc truyền tải nội dung, mục đích giao tiếp “Chí Phèo” truyện ngắn tiếng Nam Cao nghiên cứu nhiều nhìn văn học hay số nghiên cứu ngơn ngữ học (linguistics) có liên quan đến Chí Phèo Tuy nhiên, từ trước đến nay, việc khảo sát tìm hiểu Chí Phèo chưa nghiên cứu cách thấu triệt, mà giới hạn số vấn đề định, chúng tơi trình bày phần lịch sử nghiên cứu vấn đề Do đó, chúng tơi chọn Chí Phèo Nam Cao để nghiên cứu lập luận nhằm mang đến kiến giải tác phẩm coi quen thuộc với người Việt đặc trưng ngữ nghĩa (Semantics), ngữ dụng truyện như: diễn biến tâm lí, tình cảm… dụng ý sâu xa nhà văn nhân vật mà cách tiếp cận khác khó lí giải Có thể nghiên cứu lập luận nhiều góc độ khác như: tác tử (operator/factor) lập luận, kết tử (connector) lập luận, lẽ thường (common/topos) lập luận…Song, đề tài nghiên cứu lập luận góc độ sau: Bước đầu nhận diện, từ đó, chừng mực định tái lại lập luận; bước phân tích chúng bình diện ngữ nghĩa ngữ dụng nhằm lí giải ý nghĩa cách sử dụng chúng diễn ngôn Như vậy, việc nghiên cứu đề tài cần thiết giai đoạn nhìn lý thuyết ngơn ngữ học Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật sắc sảo Kết cấu truyện mẻ, tưởng tự lại chặt chẽ, loogic Cốt truyện hay với nhiều tình tiết hấp dẫn, biến hóa, giàu kịch tính đến bất ngờ Ngơn ngữ truyện vừa gần gũi, tự nhiên với giọng điệu đan xen, biến hóa, trần thuật linh hoạt Các lập luận lớn, nhỏ đan xen… Cách xếp lí lẽ hợp lí, bố cục mạch lạc, cách móc nối lập luận thành hệ thống Lời văn sáng, giản dị, gắn với lời ăn tiếng nói hàng ngày Tất chứng minh tài góp phần tạo nên phong cách riêng nhà văn Tiểu kết chƣơng Qua việc phân tích hiệu lập luận “Chí Phèo”, Nam Cao tái lại tranh thực xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng tám năm 1945, khơng khí ngột ngạt, tù túng, cá lớn nuốt cá bé Nam Cao tố cáo xã hội nửa thực dân chà đạp lên quyền sống người, đồng thời tác giả ca ngợi phẩm chất tốt đẹp, đề cao ước mơ, hạnh phúc người Bằng cách lập luận chặt chẽ với hàng loạt lí lẽ, dẫn chứng, nhà văn giúp người đọc hình dung ngoại hình, tính cách nhân vật Thông qua chiến lược lập luận, Nam Cao móc nối tình tiết, kiện liên quan đến để tăng hiệu lập luận làm sáng tỏ số phận nhân vật Trong đó, diễn ngơn nói nhân vật Chí Phèo chiếm số lượng Qua Chí Phèo, tác giả khơng làm bật mâu thuẫn giai cấp, mâu thuẫn xã hội, Chí Phèo đại diện cho giai cấp nơng dân bị bần hóa, lưu manh hóa 56 KẾT LUẬN Kết đạt đƣợc Chúng cố gắng nêu cách khái quát lịch sử nghiên cứu lập luận lí thuyết lập luận, hướng viết phương pháp, thủ pháp áp dụng để giải vấn đề viết đặt Từ viết cho thấy lập luận chiếm số lượng lớn sử phổ biến quan hệ giao tiếp hàng ngày Trong đó, chiếm số lượng lớn sử dụng nhiều lập luận đơn giản Lập luận Chí Phèo xác lập thống kê, phân loại thành kiểu: lập luận đơn giản lập luận phức tạp Trong kiểu lập luận lại có loại nhỏ, lập luận đơn giản có lập luận có luận thuận hướng với kết luận, lập luận có luận nghịch hướng với kết luận, lập luận có luận thuận nghịch hướng với kết luận.v.v Bên cạnh đó, chúng tơi tìm chiến lược lập luận khác như: lập luận phức hợp, mạng lập luận lập luận vòng Tất tạo nên nhìn tồn cảnh cách vận dụng linh hoạt đa dạng tác giả lập luận Chí Phèo Khóa luận phân tích trường hợp kiểu, loại lập luận góc độ ngữ dụng học, ngữ nghĩa học phần nhìn phân tích diễn ngơn Khóa luận hiệu lập luận truyện ngắn mặt nội dung nghệ thuật Kết dụng ý sâu xa, tinh tế tác giả nhân vật truyện Những ý nghĩa, dụng ý khó nhận thấy không xem xét ánh sánh ngôn ngữ học Từ cho thấy hay, tài sử dụng ngôn ngữ nhà văn Nam Cao thể truyện ngắn “Chí Phèo” Các kiến nghị Việc nắm bắt chắn sở lí thuyết áp dụng sở lí thuyết lập luận vào thực tế: tạo lập hay lĩnh hội tác phẩm văn học hay sống thực tế thành công lớn người nghiên cứu giảng dạy học phần có liên 57 quan đến lập luận Chính thế, kết nghiên cứu lập luận chúng tơi gợi dẫn cho việc nghiên cứu tác giả, tác phẩm khác hay sống giao tiếp hàng ngày Đặc biệt việc tạo chiến lược hùng biện nhà trị hay nhà kinh doanh việc đàm phán kí kết hợp đồng kinh tế Do đó, việc hiểu vận dụng kiểu cách thức lập luận vô quan trọng việc giảng dạy học tập cho sinh viên giai đoạn Từ nhận định trên, đề nghị áp dụng kết nghiên cứu vào giảng dạy nhà trường Hƣớng nghiên cứu Đề tài mở rộng nghiên cứu tất tác phẩm nhà văn Nam Cao nhằm đưa đến nhận định xác đáng đặc điểm sử dụng lập luận Nam Cao Hoặc nghiên cứu so sánh cách lập luận Nam Cao với tác giả khác nhằm rõ tương đồng khác biệt cách sử dụng lập luận tác giả Hoặc nghiên cứu lập luận nhằm áp dụng vào chiến lược hùng biện giao dịch kinh tế cho người quan tâm 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban (2005), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo Dục Diệp Quang Ban (2009), Giao tiếp, diễn ngôn cấu tạo văn bản, Nxb Giáo dục Đỗ Hữu Châu (2006), Đại cương ngôn ngữ học (tập 1, tái lần 3), Nxb Giáo Dục Đỗ Hữu Châu (2007), Đại cương ngôn ngữ học (tập 2) Ngữ dụng học, Nxb GD Đỗ Hữu Châu (2010), Đại cương ngôn ngữ học (tập 2, tái lần 5) Nxb GD Huỳnh Thị Chun (2014), Ngơn ngữ bình luận báo in tiếng việt (LATS Ngữ văn) Nguyễn Đức Dân (1998), Ngữ dụng học (tập 1), Nxb Giáo dục Nguyễn Đức Dân (2001), Bước đầu tìm hiểu lí thuyết lập luận, Tp HCM Nguyễn Đức Dân (2005), Nhập mơn logic hình thức, logic phi hình thức, Nxb ĐHQG Hà Nội 10 Nguyễn Đức Dân, Nguyễn Duy Trung (2013), Phương pháp sơ đồ hóa lập luận, Tạp chí khoa học ĐHSP TP.HCM 11 Hà Minh Đức nhiều tác giả (1969), Cơ sở lí luận văn học (tập 1), Nxb GD 12 Nguyễn Thiện Giáp (2009), Các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ, Nxb GD 13 Đào Thị Hà (2018), Dạy đọc hiểu văn “Chí Phèo” (Ngữ văn 11, tập 1) theo định hướng phát triển lực (Khóa luận tốt nghiệp Đại học), Trường ĐHSP HN2 14 Đỗ Việt Hùng (2014), Lẽ thường lập luận văn hóa ứng xử cộng đồng, Tạp chí ngơn ngữ số 10 15 Hồng Thị Thanh Huyền (2014), Cấu trúc số lập luận phức hợp câu ghép tiếng Việt, Tạp chí Từ điển Bách khoa 16 Hoàng Thị Thanh Huyền (2016), Vai trò hư từ tiếng việt việc hình thành lập luận câu ghép, Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống 17 Phạm Thị Mai Hương (2015), Ngôn ngữ hội thoại Thúy Kiều góc nhìn lí thuyết lập luận, kỷ yếu hội tháo khoa học cán trẻ trường Đại hoc Sư phạm toàn quốc lần thứ V (Trường Đại học sư phạm Hà Nội) 18 Nguyễn Đăng Khánh (2008), Lối nói vòng giao tiếp tiếng Việt, LATS Ngữ văn, ĐH KHXH&NV TP.HCM 19 Trần Thị Lan (1994), Tìm hiểu kết tử đồng hướng lập luận tiếng việt, Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn, ĐHSP Hà Nội 20 Trần Trọng Nghĩa (2015), Lập luận tiểu phẩm trào phúng (Trên liệu tiếng Việt), (LATS Ngữ văn – ĐH KHXH $ NV – ĐH quốc gia TP.HCM) 21 Trần Thị Vũ Oanh (2010), Khảo sát lập luận văn quảng cáo tiếng việt (Luận văn Thạc sĩ), Trường Đại học KHXH $ NV 22 Hoàng Phê – chủ biên (1992), Từ điển tiếng việt, trung tân Từ điển ngôn ngữ,HN 23 Chu Thị Thùy Phương (2016), Một số đặc điểm lẽ thường lập luận (Trên liệu ngôn ngữ nhân vật văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945), Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống S11 24 Nguyễn Thị Phương (2018), Kết tử tác tử lập luận văn luận Hồ Chí Minh, (Khóa luận tốt nghiệp Đại học – ĐHSPHN 2) 25 Vũ Hoài Phương (2016), Nghiên cứu chức tác động diễn ngơn (Trên tư liệu diễn văn trị tiếng Việt), (LATS Ngữ văn – ĐH KHXH $ NV – ĐH quốc gia Hà Nội) 26 Đinh Thị Thanh Thảo (2009), Tìm hiểu ngơn ngữ quan hệ cơng chúng: Bước đầu nhận xét ngôn ngữ diễn văn ngắn (Trên tư liệu lời kêu gọi chủ tịch Hồ Chí Minh), (Luận văn Thạc sĩ ngơn ngữ – ĐH KHXH $ NV – ĐH quốc gia Hà Nội) 27 Trần Ngọc Thêm (1995), Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Khoa học Xã hội, Hà Nội 28 Lê Quang Thiêm (2004), Nghiên cứu đối chiếu ngôn ngữ 29 Nguyễn Thị Thu Trang (2012), Kết tử lập luận tiếng việt, tạp chí ngơn ngữ số 30 Nguyễn Thị Thu Trang (2015), Hiện tượng đa lập luận nghịch hướng (qua khảo sát mẫu lập luận sử dụng kết từ nhưng), Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống S3 31 Nguyễn Thị Thu Trang (2016), Kết tử lập luận tiếng việt (LATS Ngữ văn - ĐHSP Hà Nội) 32 Nguyễn Thị Thu Trang – Nguyễn Thị Thu Hương (2016), Lập luận qua đoạn văn miêu tả nhân vật Thị nở truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao (ĐHKH - ĐH Thái Nguyên) 33 Nhiều tác giả (1997), Giảng văn văn học Việt Nam, Nxb ĐHQG Hà Nội 34 https://vi.wikipedia.org/wiki/L%E1%BA%ADp_lu%E1%BA%ADn 35 https://www.scribd.com/doc/54828044/TAI-LI%E1%BB%86UNG%E1%BB%AE-D%E1%BB%A4NG-H%E1%BB%8CC 36 https://giaoduc.net.vn/Quoc-te/Tinh-nguy-bien-trong-lap-luan-cua-Trung-QuocBien-Dong-do-to-tien-de-lai-post187644.gd PHỤ LỤC CÁC LẬP LUẬN ĐƢỢC TRÍCH DẪN TRONG KHĨA LUẬN Kiểu Ngữ liệu phƣơng thức LL Lập luận đơn giản A Lập luận có luận thuận hƣớng kết luận A1 Lập luận có luận thuận hướng với kết luận tường minh “Cả ông, bà nữa, chứ! (R) Có mà xúm lại này?(P)” “Ðàn bà khơng có men rượu làm người say.(P) Và say thị lắm!(R)” A2 Lập luận có luận thuận hướng với kết luận ẩn “Chả nhẽ tao gọi mày vào để bóp chân thơi ư? ” A3 Lập luận có luận thuận hướng với kết luận “Hắn lần trông khác hẳn,(P1) đầu chẳng biết ai.(P2) Trông đặc thằng sắng cá!(P3) Cái đầu trọc lốc,(P4) cạo trắng hớn,(P5) mặt đen mà cơng cơng,(P6) hai mắt gườm gườm trông gớm chết!(P7) Hắn mặc quần áo nái đen với áo tây vàng Cái ngực phanh đầy nét chạm trổ rồng, phượng với ông tướng cầm chùy, hai cánh tay thế.(P8) Trơng gớm chết!(R)” “Bởi chị vợ nhà trẻ,(P1) hai con,(P2) mắt sắc dao lại hồng hồng đôi má(P3) nhiên sinh vắng chồng,(P4) ngon trờ trờ trước mắt, mà chịu được?(R)” “Các bà vào nhà: (R) đàn bà lơi thơi,(P1) biết gì? (P2)” “Thấy điệu hăng hắn,(P1) bà đùn bà hai, bà hai thúc bà ba, bà ba gọi bà tư, kết cục chẳng bà dám nói với vài lời phải chăng.(R)Mắc phải thằng liều lĩnh quá,(P2) lại say rượu,(P3) tay lại lăm lăm cầm vỏ chai,(P4) mà nhà lúc tồn đàn bà cả.(P5)” “Khơng nói gì, (P1)người ta tản đi.(P2) Vì nể cụ bá có, nghĩ đến n ổn có(P3) người nhà q vốn ghét lơi thơi.(R) Ai dại đứng ỳ đấy, có họ triệu làm chứng.(P4)” “Tiếng vậy, làm tổng lý việc dễ (R) Ở làng này, dân hai nghìn, xa phủ xa tỉnh, kể ăn dễ ăn khơng phải mà làm lý trưởng việc ngồi mà khoét (P1) Hồi năm nọ, thầy địa lý qua có bảo đất làng vào quần ngư tranh thực, mà bọn đàn anh đàn cá tranh mồi Mồi ngon đấy, mà năm bè bảy mối, bè muốn ăn (P2) Ngoài mặt tử tế với nhau, thật bụng lúc muốn cho lụn bại để cưỡi lên đầu lên cổ (P3)” 10 “Cái mặt không trẻ khơng già; (P1) khơng phải mặt người;(P2) mặt vật lạ, (R) nhìn mặt vật có biết tuổi? Cái mặt vàng vàng mà lại muốn xạm màu gio; (P3) vằn dọc vằn ngang, khơng thứ tự, biết sẹo”(P4) 11 “Cái mặt thị thực mỉa mai hóa cơng (R): ngắn người ta tưởng bề ngang lớn bề dài (P1), mà hai má lại hóp vào thật tai hại, má phinh phính mặt thị lại hao hao mặt lợn, thứ mặt vốn nhiều người ta tưởng, cổ người (P2) Cái mũi vừa ngắn, vừa to, vừa đỏ, vừa sần sùi vỏ cam sành, bành bạnh (P3) muốn chen lẫn với môi cố to cho không thua mũi: có lẽ cố q chúng nứt nở rạn Ðã thị lại ăn trầu thuốc, hai môi dày bồi cho dày thêm lần, may quết trầu sánh lại, che màu thịt trâu xám ngoách (P4) Ðã to lại chìa ra: ý hẳn chúng nghĩ cân đối chữa vài phần cho xấu (P5)” 12 “Một anh thả ống lươn, buổi sáng tinh sương thấy trần truồng xám ngắt váy đụp để bên lò gạch bỏ khơng (P1), rước lấy đem cho người đàn bà góa mù Người đàn bà góa mù bán cho bác phó cối khơng bác phó cối chết bơ vơ, hết cho nhà lại cho nhà (P2) Năm hai mươi tuổi, làm canh điền cho ông lý Kiến, cụ bá Kiến, ăn tiên làng…(P3)” 13 “Tỉnh dậy thấy già mà độc (P1) … Hắn già hay sao?(P2) Ngoài bốn mươi tuổi đầu (P3) Hắn tới dốc bên đời (P4) Ở người hắn, chịu đựng biết chất độc, đầy đọa cực nhọc mà chưa ốm,(P5) trận ốm gọi dấu hiệu báo thể hư hỏng nhiều (P6) Chí Phèo trơng thấy trước tuổi già hắn, đói rét ốm đau, độc,(P7) đáng sợ đói rét ốm đau (R)” 14 “Hắn nhớ đến bà ta, quỷ hay bắt bóp chân mà lại kêu bóp lên trên, nữa, nghĩ đến cho thỏa có yêu đâu (P1) … Hai mươi tuổi, người ta khơng đá, khơng tồn xác thịt (P2) Người ta khơng thích người ta khinh (R) Vả lại bị đàn bà gọi đến nhà mà bóp chân! Hắn thấy nhục thích, hồi lại sợ (P3) Quả thật, từ biết vợ chủ sai làm việc khơng đáng, vừa làm vừa run (P4) Hắn giả vờ không hiểu (P5) Hắn thấy nhục u đương (P6)” 15 “Khơng được! Ai cho tao lương thiện? (P1) Làm cho vết mảnh chai mặt này? (P2) Tao người lương thiện nữa.(R) Biết khơng? Chỉ có cách biết khơng! Chỉ có cách biết không?” 16 “Ðã (P1) thị lại dở hơi; ân huệ đặc biệt Thượng đế chí cơng; sáng suốt người đàn bà khổ sở từ mua gương thứ (P2) Và thị lại nghèo trái lại, có đàn ơng khổ sở (P3) Và thị lại dòng giống nhà có mả hủi: khiến không chàng trai phải phân vân Người ta tránh thị tránh vật tởm (P4) Ngồi ba mươi tuổi, thị chưa có chồng Ở làng Vũ Ðại người ta kết bạn từ lên tám, có có từ lúc mười lăm; không đợi đến năm hai mươi đẻ đứa thứ Cứ nhìn tình hình ta nói qch: thị Nở khơng có chồng (P5) Mà thị khơng thân thích, trừ người gọi già, không chồng thị (P6) Số trời định thế, để trơ trọi đời Người cô làm thuê cho người đàn bà buôn chuối trầu khơng xếp tàu Hải Phòng, có tận Hòn Gai, Cẩm Phả Còn thị sống nghề lặt vặt làng Hai cô cháu sống nhà tre cách vườn Chí Phèo đê; bãi, hai người xóm (P7) Có lẽ mà thị Nở không sợ thằng mà làng sợ (R) Gần gũi lâu sinh quen, mà quen sợ Những người trơng coi vườn bách thú thường bảo hổ báo hiền y mèo (P8) Vả lại có lý để thị sợ đâu? Người ta không sợ kẻ khác phạm đến xấu, nghèo, ngẩn ngơ mình, mà thị lại có ba (P9) Một phần Chí Phèo nhà, mà nhà lại hiền lành, ác ngủ? Hắn nhà để ngủ (P10).” 17 “Cái nghề quan bám thằng có tóc bám thằng trọc đầu? (R) Bỏ tù dễ rồi;(P1) bỏ tù có ngày ra, liệu lúc có để n khơng chứ?(P2)” 18 “Thế lực cụ lấn át vây cánh khác, (R) phần lớn cụ biết mềm biết cứng, (P1) biết thu dụng thằng bạt mạng không sợ chết không sợ tù.(P2) Những thằng thằng việc (P3) Khi cần đến, cho dăm hào uống rượu, sai tác hại anh khơng nghe (P4) Gặp người bướng bỉnh, đanh thép lừa đốt nhà hay cho lát dao; (P5) gặp người non mặt, quăng vào chai rượu lậu, hay gây lăn kêu làng (P6) Có chúng sinh chuyện có dịp mà ăn, (P7) khơng đám dân hiền lành yên phận này, khéo bóp nặn vào vụ thuế.(P8) Thuế năm có lần trơng vào bán cha không đủ để bù vào chỗ ba, bốn nghìn bạc chạy chọt để tranh triện đồng.(P9)” 19 “… cụ muốn bà Tư đừng lâu (P1) Đi lâu thế, đâu?(P2) Sao bà trẻ quá! (P3) Gần bốn mươi mà trơng phây phây….(P4) Cụ năm ngồi sáu mươi (P5) Già yếu quá, nghĩ mà chua xót Già bà già cho xong (P6) Bà lại trẻ, phây phây, (P7) đẹp hai mươi tuổi, mà đa tình (P8) Nhìn thích tưng tức lạ (P9) Mắt bà, miệng bà có duyên, trơng đĩ (P10) … má hây hây(P11) Mà thấy ghét thằng trai trẻ, giá làm bà không đáng, mà thấy đâu đùa (P12) Chúng đùa nhạt nước ốc, thô tục, mà gặp đâu cười! (P13) Chẳng nghĩ đến địa vị cả, (P14) người đâu mà vô tâm!(P15) Tức lạ! Cụ muốn cho tất thằng trai trẻ tù (R)” B Lập luận có luận nghịch hƣớng với kết luận B1 Lập luận có luận nghịch hướng với kết luận 20 “Hắn phải chửi cha đứa không chửi với (P) Nhưng khơng điều.(R)” B2 Lập luận có hai luận với hai kết luận tường minh nghịch hướng 21 “Tao liều chết với bố nhà thơi Nhưng tao mà chết có thằng sạt nghiệp, mà rũ tù chưa biết chừng.” 22 “Nó lại bảo: nghe biệt, mà khơng nghe đâm chết, muốn ra; muốn sống với vợ nghe nó.” B3 Lập luận có hai luận nghịch hướng với hai kết luận ẩn 23 (P2).” “Chúng cháu khơng dám lép (P1) vốn 24 “Bỏ tù dễ rồi;(P1) bỏ tù có ngày ra, liệu lúc có để n khơng chứ?(P2)” C Lập luận có LC thuận hƣớng nghịch hƣớng với KL 25 “Bắt đầu chửi trời(P1), có gì?(R) Trời có riêng nhà nào?(P2)” 26 “Rồi chửi đời.(P1) Thế chẳng sao: (R) Đời tất chẳng (P2)” 27 “Tức mình, chửi tất làng Vũ Đại (P1) Nhưng làng Vũ Đại, nhủ: “Chắc trừ ra!” (P2) Khơng lên tiếng cả.(R)” 28 “Không biết đứa chết mẹ đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này! A ha! Phải mà chửi,Hắn chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo? Mà có trời biết! Hắn không biết, làng Vũ Đại không biết…” 29 “Hơm ơng khơng có tiền, (P1) nhà mày bán chịu cho ông chai (R) Tối ông mang tiền đến trả (P2)” 30 “Ở làng này, dân hai nghìn, xa phủ xa tỉnh, kể ăn dễ ăn (P1) khơng phải mà làm lý trưởng việc ngồi mà khoét (P2) Hồi năm nọ, thầy địa lý qua có bảo đất làng vào quần ngư tranh thực, mà bọn đàn anh đàn cá tranh mồi.(R) Mồi ngon đấy, mà năm bè bảy mối, bè muốn ăn.(P3) Ngoài mặt tử tế với nhau, thật bụng lúc muốn cho lụn bại để cưỡi lên đầu lên cổ (P4)” Lập luận phức tạp A Tam đoạn luận dạng đầy đủ 31 “Người ta bảo ơng Lý đình hách dịch, làng phải sợ, mà nhà phải sợ bà ba trẻ Người bà phốp pháp, má bà hây hây, mà ơng Lý hay đau lưng lắm; người có bệnh đau lưng hay sợ vợ mà chúa đời khoẻ ghen Có người bảo ơng Lý ghen anh canh điền khoẻ mạnh mà sợ bà ba khơng dám nói Có người bảo anh canh điền bà ba quyền thu quyền bổ nhà tin cẩn nên lấy trộm tiền trộm thóc nhiều Mỗi người nói cách Chẳng mà lần Chỉ biết hơm Chí bị giải huyện phải tù.” B Tam đoạn luận có tiền đề hàm ẩn 32 “Chẳng nói giấu ơng, tơi can án giết người Nếu ông không thương, mà bắt giải vợ tơi chết đói Thơi đằng chúng chết, tơi đâm chúng chết ông bắt tù thể.” 33 “Chí Phèo nhận ngay! Hắn tức khắc đến nhà đội Tảo, cất tiếng chửi từ đầu ngõ Giá gặp phải hơm khác, có án mạng lắm: đội Tảo đâm chém được, chưa chịu hàng trước giao tranh Nhưng phúc đời cho hắn, cho Chí Phèo, hơm ốm liệt giường, khơng nhắc dậy được, có lẽ khơng biết Chí Phèo chửi Vợ hắn, thấy Chí Phèo thở mùi rượu, biết rõ đầu nợ, lấy năm mươi đồng giấu chồng đưa cho người nhà theo Chí Phèo Đàn bà vốn chuộng hồ bình; họ muốn n chuyện thơi, gai ngạnh làm cho sinh Vả lại, bà đội nghĩ rằng: chồng ốm chồng có nợ người ta hẳn hoi Và năm chục đồng bạc nhà mấy, lôi lại chả tốn đến ba lần năm chục đồng!” Lập luận phức hợp 34 “Năm Thọ vốn thằng đầu bò đầu bướu.(R ) Hồi ấy, bá Kiến làm lý trưởng, kình với lão mặt;(P1) Lý Kiến muốn trị chưa có dịp (P2) Được lâu, can dự vào vụ cướp bị bắt giam (P2); Lý Kiến ngấm ngầm vận động cho vào tù (P3)-(R1 ) Vẫn tưởng người vai vế năm Thọ mà thất lỡ vận tội tù làm dám vác mặt mo làng? Lý Kiến mừng thầm nhổ đinh trước mắt Nào ngờ buổi tối Lý Kiến ngồi soạn giấy má năm Thọ vác dao xộc vào (P1) Nó đứng chặn lấy cửa bảo: kêu lên tiếng đâm chết liền (P2) Thì vượt ngục nhờ ông Lý thẻ mang tên người lương thiện trăm đồng bạc để trốn (R ) Nó lại bảo: nghe biệt (P1), mà khơng nghe đâm chết (P2), muốn ra;(P3) muốn sống với vợ (P4) nghe (R3).” 35 “Thì già néo đứt dây.(R) Cụ tiên làng Vũ Ðại nhận rằng: đè nén em khơng chịu phải bỏ làng dại.(R1) Mười thằng chín thằng trở với vẻ đồ, tính ương ngạnh học từ phương xa.(P) Một người khơn ngoan bóp đến nửa chừng.(R2) Hãy ngấm ngầm đẩy người ta xuống sơng, dắt lên để đền ơn.(P1) Hãy đập bàn đập ghế đòi cho năm đồng, lại vất trả lại năm hào thương anh túng quá!(P3) Và phải tùy mặt nữa:(R3) thằng có máu mặt, vợ đẹp, đàn thằng dễ bóp;(P1) trái lại thằng tứ cố vô thân, giết chúng dễ,(P2) giết được, có xương;(P2) mà gây với chúng mở dịp tốt phe nghịch xoay lại mình.(P3) Làng có nhiều cánh, cánh kết bè kết đảng chung quanh người: cánh cụ bá Kiến, cánh ông đội Tảo, cánh ông Tư Ðạm, cánh ông Bát Tùng Bằng cánh du lại với để bóc lột em, ngấm ngầm chia rẽ, nhè chỗ hở trị Cụ lại nhận rằng: đất nhà quê, bọn dân hiền lành è cổ làm ni bọn hào lý,(P1) bọn hào lý, nhiều lại phải ngậm miệng cung cấp cho thằng dân liều lĩnh, lúc cầm dao đâm người hay đâm mình.”(P2) Mạng luận lập 36 “Người có bệnh đau lưng (P) hay sợ vợ (R) Người sợ vợ (P) khỏe ghen (R) Khỏe ghen (P) trả thù (R ẩn) Ơng Lý trả thù (P) nên Chí bị tù (R)” Lập luận 37 “Nó lại bảo: nghe biệt, mà khơng nghe đâm vòng chết, muốn ra; muốn sống với vợ nghe nó” 38 “Vì chửi chẳng chửi, rượu xong chửi Hắn chửi người say rượu hát Gía biết hát có lẽ khơng cần chửi Khổ cho hắn, khổ cho người, lại khơng biết hát Thì chửi, chiều chửi… Hắn chửi trời đời Hắn chửi làng Vũ Đại Hắn chửi tất đứa không chửi với Nhưng mặc, mà hồi hơi, tức chửi đứa đẻ hắn, lại không cần.” ... tách chiến lược lập luận thành mục độc lập với kiểu lập luận đơn giản Sau kết nghiên cứu lập luận Chí Phèo Nam Cao 2.2 Các kiểu lập luận Qua khảo sát Chí Phèo Nam Cao, số lập luận khơng dạng... định hàm ý, mà thiếu lập luận, đặc biệt lập luận đời thường Trong lập luận có tác tử kết tử lập luận dấu hiệu hiệu lực lập luận mối quan hệ lập luận cuối mối quan hệ lập luận hành động ngôn ngữ... hình kí hiệu lập luận hiểu sau: P, Q R thành phần lập luận Trong đó: P, Q lí lẽ; R kết luận; P, Q, R có quan hệ lập luận tổ hợp P, Q… R gọi lập luận Trong quan hệ lập luận, lí lẽ gọi luận (LC)