B. NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận
1. Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi:
Chi bộ đảng, Ban giám hiệu nhà trường luôn xác định bồi dưỡng học sinh giỏi là nhiệm vụ hàng đầu của nhà trường. Phải đúc rút kinh nghiệm năm trước, xây dựng kế hoạch năm sau ngay từ đầu năm học. Giáo viên phát hiện và xây dựng nguồn học sinh giỏi ngay từ đầu lớp 6. Tham gia đầy đủ các kỳ thi do ngành tổ chức.
Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi là cơ sở đánh giá chất lượng giáo viên, hiệu quả quản lý của Ban giám hiệu và là chất lượng của nhà trường.
2. Căn cứ xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi .
- Khối 9 thi học sinh giỏi cấp huyện gồm 9 đội tuyển: Toán; Vật lý; Hóa học; Sinh học; Ngữ văn; Lịch sử; Địa lý; Giáo dục công dân; Tiếng anh.
Thi học sinh giỏi cấp tỉnh nếu có học sinh được chọn ôn luyện và thi.
- Khối 8 thi học sinh giỏi chọn vào đội tuyển học sinh giỏi khối 9 cấp tỉnh năm sau, gồm 9 đội tuyển : Toán; Vật lý; Hóa học; Sinh học; Ngữ văn; Lịch sử; Địa lý; Giáo dục công dân; Tiếng anh.
- Khối 6 và khối 7 gồm 6 đội tuyển thi học sinh giỏi cấp trường, tổ chức thi tập trung theo cụm. Gồm 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh.
2.2.3 Danh sách phân công giáo viên bồi dưỡng các đội tuyển HSG: Phân công giáo viên dạy hợp lý, khoa học, phát huy được năng lực của mỗi người, sẽ mang lại hiệu quả.
2.2.4 Kinh phí hỗ trợ
2.2.5 Tổ chức thực hiện..
II.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
1. Đội ngũ giáo viên: Tổng số đội tuyển văn hóa không thay đổi, nhưng đội ngũ cán bộ giáo viên có thay đổi do sắp xếp lại đội ngũ giáo viên toàn huyện từ tháng 8/2016. Nhiều giáo viên dạy giỏi đã chuyển công tác khác như Cô Lê Thị Tuyết giáo viên giỏi cấp tỉnh môn Giáo dục công dân, nhiều năm liền có học sinh đạt giải cấp tỉnh, cô Trịnh Thị Nga, thầy Vũ Duy Cường,.. rất tâm huyết, nhiệt tình trong giảng dạy, bồi dưỡng đội tuyển nào cũng thành công. Đến năm học 2017-2018 tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường chỉ còn 21 người. Trong đó có 18 giáo viên được giao nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi. Nhà trường phải xây dựng lại kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phân công giáo viên dạy bồi dưỡng cho phù hợp với tình hình thực tiễn. Nhiều giáo viên bồi dưỡng 2 đội tuyển đến 4 đội tuyển. (Trước đây mỗi giáo viên dạy và bồi dưỡng 1 đội tuyển). Đây là yếu tố thay đổi lớn nhất trong công tác chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi.
Nhiều giáo viên dạy đội tuyển đầu tiên tại trường. Như cô Nguyễn Thị Vân – bồi dưỡng HSG môn Địa lý 8 và 9. Cô Trịnh Thị Tới – bồi dưỡng HSG môn Vật lý 8 và 9. (Trước khi chuyển công tác đến trường, không phải dạy bồi dưỡng đội tuyển).
2. Chất lượng các đội tuyển:
Năm học 2016 - 2017: Toàn đoàn xếp thứ 21/29 . Có 1 giải cấp tỉnh môn văn hóa. (Xếp hạng thấp nhất từ trước đến nay).
Năm học 2017 - 2018: Toàn đoàn xếp thứ 7/29 . Có học sinh giỏi thi cấp tỉnh nhưng chưa đạt giải.
3. Yếu tố học sinh: Nhiều học sinh khối 9 không muốn tham gia học đội tuyển HSG. Chỉ muốn học và ôn thi đậu vào lớp 10 và đậu vào lớp chọn.
4. Phụ huynh học sinh: Nhiều phụ huynh chỉ cho con học đội tuyển Toán, Ngữ văn và Tiếng anh, không muốn cho con học các môn khác.
Đối với giáo viên mới chuyển đến công tác tại trường. Tôi đã thường xuyên động viên, giúp đỡ giáo viên làm quen với môi trường mới, nhiệm vụ mới, tìm tài liệu hỗ trợ giáo viên...
Thường xuyên gặp gỡ từng đội tuyển HSG để nắm bắt tâm tư nguyện vọng của học sinh, tháo gỡ một số khó khăn của các em trong học tập cũng như nắm bắt thông tin 2 chiều giữa học sinh và giáo viên và ngược lại. Đối với các em học sinh giỏi ghi nhận những kết quả đạt được đồng thời giao nhiệm vụ để các em cố gắng.
Ban giám hiệu luôn khích lệ, động viên giáo viên trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Luôn ghi nhận những thành tích mà giáo viên và học sinh đạt được. Chính thành tích của giáo viên và học sinh mới tạo nên thành tích và thương hiệu của nhà trường .
Chọn học sinh yêu thích môn học, số lượng học sinh giỏi trong mỗi đội tuyển khối 8 và khối 9 đảm bảo 2 học sinh/đội.
Nhưng khối 6 và 7 chọn nhiều hơn để làm nguồn cho học sinh giỏi khối 8 và 9. Nên phải chọn từ 6 đến 8 học sinh/đội. Vì khối 6 và 7 chỉ có 3 đội tuyển, và mỗi học sinh có thể thi được 2 môn theo cặp môn Toán – Tiếng Anh hoặc Ngữ văn – Tiếng Anh. Lên lớp 8 các em sẽ được chọn sang 9 môn. Như vậy các em học đội tuyển Toán và Tiếng Anh khối 7 có thể được chọn sang học Vật lý, Hóa học, Sinh học hoặc tiếp tục học đội tuyển Toán và tiếng Anh. Tương tự học sinh giỏi trong đội tuyển Ngữ văn và Tiếng Anh khối 7 lên lớp 8 được chọn học sang các đội tuyển Lịch sử, Địa lý, Giáo đục công dân hoặc tiếp tục học đội tuyển Ngữ văn và Tiếng Anh. Như vậy lên lớp 8 việc chọn học sinh vào các đội tuyển dễ dàng hơn và các em đã được ôn luyện với các đội tuyển từ lớp 7 là nền móng cơ bản thuận lợi cho việc học đội tuyển lớp 8 và lớp 9 sau này. Nhưng một số học sinh và phụ huynh cũng không muốn sang các đội tuyển Giáo dục công dân, Lịch sử, Địa lý,...
Ngoài đội tuyển Toán, Ngữ văn, Tiếng anh, Các môn khác nếu chưa đủ số lượng theo quy định, phải động viên học sinh, gia đình để các em yên tâm tham gia đội tuyển.
Tôi đã khơi dậy tinh thần hiếu học ở học sinh, giúp các em chủ động sáng tạo trong học tập, bằng nhiều biện pháp. Động viên học sinh được chọn vào đội tuyển đã khó, phấn đấu để đạt giải còn khó hơn.
Một trong những giải pháp tôi đã áp dụng và đạt hiệu quả đó là: Nêu gương các thế hệ học sinh trong các đội tuyển những năm trước đây, những học sinh đội tuyển môn giáo dục công dân, Địa lý, lịch sử, .... đã đạt giải cấp tỉnh trước đây bây giờ đã trưởng thành và thành đạt trên bước đường học tập. Bằng một số gương người thật, việc thật tôi đã truyền lửa cho học sinh đó là:
Em Vũ Thị Hòa học sinh lớp 9A năm học 2006 - 2007 khi đó tôi đã động viên học đội tuyển môn Giáo dục công dân, em đã cố gắng và đạt giải nhì cấp tỉnh. Sau này em đã thi đậu Trường Học viện Cảnh sát công an nhân dân. Hiện tại đang công tác tại phòng Hình sự công an huyện Yên Định. Em Trịnh Thị Oanh lớp 8B năm học 2013 -2014 đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh môn lịch sử. Hiện tại đang là sinh viên năm thứ 2 khoa tiếng Anh trường ĐHSP Đà Nẵng. Em Lê Thị Thanh đạt giải cấp tỉnh môn GDCD, sau này học Phân viện báo chí và tuyên truyền. ....
Một số em đậu vào vòng 1, vòng 2 đội tuyển tỉnh năm học 2018 – 2019 nhưng không muốn tham gia vì gia đình lo lắng đi xa (từ nhà đến trường THCS Lê Đình Kiên - 12 km ), sức khỏe chưa đảm bảo, ...Và đặc biệt nhất là chỉ muốn học để ôn thi vào lớp 10 THPT. Tôi đã gặp gỡ trực tiếp học sinh để nắm bắt tình hình của phụ huynh và sự lo lắng của các em. Từ đó phân tích cho học sinh thấy rõ được các yếu tố đó đều có biện pháp khắc phục được, và khi được đi học đội tuyển cùng với các bạn học giỏi trong toàn huyện, các em sẽ được học hỏi rất nhiều. Trước đây nhiều anh chị gia đình khó khăn không có xe đạp đi học nhưng đã vượt qua để đạt giải cấp tỉnh, như Chị Dung, chị Thảo đạt giải Ba cấp tỉnh môn Lịch sử và Giáo dục công dân,..
Năm học 2018-2019, sau khi tổ chức thi chọn học sinh giỏi lớp 9 chính thức dự thi cấp tỉnh tháng 3/2019 (Mỗi môn chọn 10 em dự thi) Trường THCS Định Tiến có 9 học sinh được chọn dự thi thuộc các môn: Địa lý (2 em); Lịch sử (2 em); Hóa học (2 em); Sinh học (1 em); Tiếng Anh (1 em); Giáo dục công dân (1 em). Tôi cùng Ban giám hiệu đã gặp gỡ 9 em tuyên dương và ghi nhận sự nổ lực của các em. Đồng thời giao nhiệm vụ cho học sinh phấn đấu bằng thành tích cao nhất, hoặc bằng các khóa trước đó là: Môn sinh học đã có học sinh đạt cao nhât là giải Nhì cấp tỉnh; môn Lịch sử đã có học sinh đạt giải Ba , môn Địa lý có học sinh đạt giải Nhất,... và các em đã rất thần tượng các anh chị, nên rất quyết tâm đạt thành tích trong kỳ thi, môn Tiếng Anh lần đầu tiên em Trang đã đạt giải cấp tỉnh. (Ban giám hiệu tuyên dương và ghi xác nhận kỷ lục mới đối với môn Tiếng Anh.).
Đối với thi vào lớp 10 THPT: Từ trước đến nay, trường THCS Định Tiến chưa có học sinh nào trong các đội tuyển học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh không đậu vào lớp 10 THPT. Nhiều học sinh đã đậu vào các lớp chọn của trường THPT Yên Định I. Có em đậu vào Trường chuyên THPT Lam Sơn. (Đây chính là thông tin quan trọng nhất và thực tế nhất tôi đã truyền lửa cho học sinh, và cũng là minh chứng trao đổi với phụ huynh học sinh). Khi học sinh đã học trong đội tuyển một môn rồi, khả năng để học đều các môn khác là không khó. Về ôn thi vào lớp 10 nhà trường sẽ có kế hoạch ôn cho tất cả các em khối 9 đạt hiệu quả như các năm học trước ( 100% học sinh tham dự thi đậu vào trường THPT Yên Định I, còn lại thi vào trường THPT Trần Ân Chiêm trung bình đạt 86,6 % trở lên). Sau khi thi HSG tỉnh về nhà trường tổ chức ôn tập miễm phí cho các em học đội tuyển HSG 3 môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh.
Quan trọng nhất đối với các em trong đội tuyển bây giờ là phấn đấu, cố gắng học tập để đạt được thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, để được về thăm quê Bác dịp 19/5.
Trong quá trình học tập có khó khăn gì thì các em trao đổi với các thầy cô hoặc gặp trực tiếp trao đổi với Hiệu trưởng. Thực tế là tôi thực sự là chổ đáng tin cậy của các em và giáo viên dạy đội tuyển.
Giải pháp 4 Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng:
Thực tế qua nhiều năm quản lý cho tôi thấy, không khó để đào tạo ra một giáo viên giỏi, nhưng làm sao để giáo viên đó toàn tâm, toàn ý, muốn cống hiến, hy sinh vì sự nghiệp giáo dục thì lại không dễ chút nào. Do đó bằng nhiều sự quan tâm khác nhau, đối với từng giáo viên tôi đã luôn khích lệ, động viên giáo viên trong công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi. Đó là: bên cạnh kiến thức chuyên sâu thì thầy cô giáo phải dạy học sinh bằng cả tấm lòng của mình. Có như thế mỗi tiết học, mỗi bài giảng, giáo viên phải biết học sinh cần gì? để rút kinh nghiệm , tìm ra giải pháp truyền tải đa dạng, tạo cho các em sự quan sát, tư duy, tổng hợp đúng hướng, hứng thú trong học tập. Học sinh yêu thích môn học và rất kính quý thầy cô. (nhiều học sinh giỏi trong các đội tuyển , sau này các em vẫn rất quan tâm đến các đội tuyển của các thầy cô đã từng dạy mình, rồi nhờ thầy cô tư vấn cho vấn đề thi, chọn ngành nghề. Đó là niềm hạnh phúc vô bờ của Nhà giáo chúng ta ).
Ban giám hiệu cùng với giáo viên bộ môn chọn học sinh vào các đội tuyển, thỏa thuận giữa các đội tuyển. Đội nào cũng có 1 em xuất sắc nhất, thích học môn đó nhât. còn lại trong quá trình giảng dạy sẽ chọn thêm 1 học sinh nữa. Đảm bảo ít nhất 2 học sinh/đội tuyển.
Bồi dưỡng học sinh giỏi phải thực hiện thường xuyên. Được năm này, khóa này, chuyến đò này lại rút đúc kinh nghiệm hoặc phát huy cho các khóa sau, chuyến đò sau.
Sau khi chọn được những học sinh yêu thích môn học theo từng đội tuyển. Thì đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định .
Giải pháp 6. Công tác xã hội hóa về thi đua khen thưởng .
Làm tốt công tác xã hội hóa trong giáo dục đặc biệt là giáo dục bồi dưỡng HSG, là nguồn động viên lớn góp phần tạo nên hiệu quả của chất lượng mũi nhọn . Từ đó có chế độ bồi dưỡng , khuyến khích kịp thời cho giáo viên và học sinh đạt giải; Năm học 2018-2019 nhà trường đã kêu gọi được các cựu học sinh thành lập quỹ “Khuyến học của cựu học sinh” ủng hộ khen thưởng cho học sinh được 50 triệu đồng. Gia đình chị Trịnh Hoài Thu cựu học sinh khóa 1980 -1983 ủng hộ 5 triệu, học sinh khóa 1992-1995 góp 10 triệu, Em Nguyễn Thị Lý góp 10 triệu, học sinh khóa 1998 – 2002 góp 10 triệu, học sinh khóa 1994-1997. Em Vũ Văn Vốn 5 triệu đồng,...Hằng năm sẽ trích tiền lãi để hỗ trợ học sinh ôn thi học sinh giỏi các cấp.
Năm học 2018 -2019 nhà trường sẽ tổ chức cho học sinh giỏi tham gia trải nghiệm “Về thăm quê Bác ” nhân dịp 19/5. Hiện tại đã có một số cựu học sinh đã và đang hỗ trợ kinh phí 10 triệu đồng cho các em đi tham quan.
Giải pháp 7 chương trình bồi dưỡng: