Giao an phu dao toan 8 HK2

Ngaứy soaùn: 09/01/2010 Tieỏt phơng trình ẩn I Mơc tiªu 1.KT: - Hs ơn khái niệm phương trình thuật ngữ như: vế phải, vế trái, nghiệm phương trình, tập nghiệm phương trình Hiểu biết cách sử dụng thuật ngữ cần thiết khác để diễn đạt giải ptrình sau 2.KN: - Hs hiểu khái niệm giải ptrình, bước đầu làm quen biết cách sử dụng quy tắc chuyển vế quy tắc nhân 3.GD: có ý thức học tập II Chuẩn bị : -GV: Bảng phụ -HS: Ôn lại khái niệm PT III Hoạt động dạy học Hoaùt động thầy GV cho học sinh làm theo nhóm bảng phụ Hoạt động trò Bài 1/ Cho x –1; 0; 1; 2, giá trò x nghiệm ph/trình: 2(x – 3) = –7 + x, là: A/ –1 B/ C/ D/ Bài Xét xem x = –2, nghiệm ph/trình Phải làm nào: để biết a/ 3x + = –10 – 3x b/ 5(x – 1) = –13 + đâu x giá trò ẩn Giải: nghiệm a/ Với x = –2, ph/tr VT = 3(–2) + = – + = –  Khi giá VP = –10 – 3(–2) = –10 + = – trò ẩn làm Vậy x = – nghiệm 3x + = – cho vế 10 – 3x ph/trình có giá b/ Với x = –2, đó: trò VT = 5(–2 –1) = 5(–3) = –15 nghiệm VP = – 13 – = –15 ph/trình Vậy x = – nghiệm ph/trình 5(x – 1) = –13 + x Bài Hãy thử lại cho biết khẳng đònh sau có không: a/ x3 + 3x = 2x2 – 3x +  x = –1 Với x = –1 VT = (–1)3 + 3(–1) = –1 – = – VP = 2(–1)2 – 3(–1) + = + + = Vaäy x = –1 khoõng laứ nghieọm cuỷa Với GV cho ph/trỡnh HS tự tìm hiểu b/ (z 2)(z2 + 1) = 2z +  z = vµ trả lời câu hỏi Vụựi z = thỡ VT = (3 – 2)(32 + 1) = 1.10 = Sau ®ã híng dÉn 10 cho c¸c em VP = 2.3 + = + = 11 Híng dÉn vỊ nhµ: Vậy z = không nghiệm - Làm lại tập ph/trỡnh chữa - Xem tập tơng tự SBT Ngaứy soaùn: 14/01/2010 Tiết DiƯn tÝch h×nh thang - H×nh thoi I MỤC TIÊU : - Hs nắm công thức tớnh dieọn tớch hỡnh thang, hình thoi - Làm đợc số toán tính diện tích hình thang h×nh thoi II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : SGK + compa + thước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò + Cho hs nhắc lại công thức tính diƯn tÝch h×nh thang Gv vẽ hình thang A a B H1 h b D H I C Noäi dung : Công thức tính diện tích hình thang SABCD  AH  AB  CD    a  b h Sau tính, rút công thức tính S hình thang + Em viết công thức tính S hình thoi theo độ dài đường chéo ? Vì ? (Hình thoi có đường chéo vuông góc) + Em tính S hình thoi cách khác ? Nội dung : Công thức tính diện tích hình thoi S  d1 d 2 h a BT26/125 SGK - Cho hs nêu cách tính A 23 D 31 B - Gv chốt lại cách tính AD  SABCD C E SABCD =AB.AD = 23.AD = 828  AD=36m SABED  23  31 36 972  m  BT33/128 SGK A Cho hs vẽ phác hình, hs nêu cách vẽ M B P I Gọi hs lên bảng vẽ hình Nêu cách tính S hình thoi Q Cho hình thoi MNPQ Vẽ hcn có cạnh MP, cạnh IN ( IN  NQ ) SMNPQ = SMPBA = MP.IN = Híng dÉn vỊ nhà: - Xem lại dạng tập chữa - Tìm hiểu thêm SBT MP.NQ Ngày soạn: 04/03/2009 Tiết PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VE DAẽNG ax + b = Phơng trình tích I Mơc tiªu 1.KT: - Củng cố ơn lại kỹ biến đổi pt quy tắc chuyển vế quy tc nhõn, giải đợc pt tích 2.KN: - Yêu cầu hs nắm vững phương pháp giải pt mà việc áp dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân phép thu gọn đưa chúng pt bậc 3.GD: - Có ý thức ơn tập hp lớ II Chuẩn bị : -GV: Bảng phụ -HS: Ôn lại PT bậc & cách giải III Hoạt ®éng d¹y häc Hoạt động thầy  Để giải ph/trình cách đưa dạng ax + b = 0, biến đổi qua bước nào? GV cho HS làm BT: Bài Giải ph/trình: a/ 1,2 – (x – 0,8) = – 2(0,9 + x) b/ 2,3x – 2(0,7 + 2x) = 3,6 – 1,7x Bài Giải ph/trình: a/ x  2x =6– Hoạt động trò  Nếu ph/trình mẫu, ta bỏ ngoặc, chuyển vế giải tìm nghiệm Nếu ph/trình có mẫu khác 1, không chứa ẩn mẫu, ta quy đồng mẫu, khử mẫu, chuyển vế, giải tìm nghiệm Bài Giải ph/trình: a/ 1,2 – (x – 0,8) = –2(0,9 + x) b/ 2,3x – 2(0,7 + 2x) = 3,6 – 1,7x  2x – x = 0,8 – 1,2 – 1,8  2,3x + 1,7x – 4x = 3,6 + 1,4  x = – 3,8  0.x = Nghiệm ph/tr x = – 3,8 Ph/trình vô nghiệm c/ 3(2,2 – 0,3x) = 2,6 + (0,1x – 4); d/ 3,6 – 0,5(2x + 1) = x – 0,25(2 – 4x)  – 0,9x – 0,1x = 2,6 – – 6,6 –x–x–x = 0,5 – 3,6 – 0,5 –x=–8  –3x = – 3,6 b/ 3x   2( x  ) –5=  x = 1,2 Baøi Giải ph/trình: x  2x =6– 3  2( x  ) 3( x  3) 90 5(1  x)  = – 15 15 15 3( x  11) 12 a/ GV cho HS Giải c¸c pt tÝch Bài Giải ph/trình: a/ (4x – 10)(24 + 5x) = b/ (3,5 – 7x)(0,1x + 2,3) = c (3x – 2)  2( x  3) x     =   d (3,3 – 11x)  x  2(1  3x )    =   Híng dÉn vỊ nhµ: - Xem lại dạng tập chữa - Tìm hiểu thêm SBT b/ 3x = 90 – + 10x 60 = – 6x – 33  7x = – 94 31 x=  3x  –5= 2(3x  2) 60 – = 12 12  6x – –  12x =  94 x= Bài Giải ph/trình: a (4x – 10)(24 + 5x) =  4x – 10 = hoaëc 24 + 5x =  x = 2,5 hay x = – 4,8 Vậy nghiệm x = 2,5 ; x = – 4,8 b (3,5 – 7x)(0,1x + 2,3) =  3,5 – 7x = hay 0,1x + 2,3 =  x = 0,5 hay x = –23 Vậy nghiệm x = 0,5; x = –23  2( x  3) x    =   c (3x – 2)   3x – = hoaëc 10(x + 3) = 7(4x – 3) 17 hay x =  x  2(1  3x )   = d (3,3 – 11x)    x=  3,3 – 11x = Hoaëc 3(7x + 2) = 5(3x – 1)  x = 0,3 hoaëc x = x= 16 31 12 Ngaứy soaùn: 04/03/2010 Tieỏt 4: Định lí TaLet thuận đảo I MUẽC TIEU : - Hs nắm vững đònh nghóa đoạn thẳng tỉ lệ - Hs nắm vững nội dung đònh lí Talet (thuận đảo), vận dụng đònh lí vào việc tìm tỉ số hình vẽ sgk II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Gv : Thước + bảng phụ - Hs : Thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : Hoạt động 1:Kiểm tra cũ : Trả kiểm tra Hoạt động 2:Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Nếu AB A 'B '  ta gọi CD C ' D ' haiđoạn thẳng AB CD tỉ lệ với đoạn thẳng A’B’ C’D’ - Hai đoạn thẳng AB CD gọi tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ C’D’khi có điều ? - Chú ý cho hs cách viết tỉ lệ thức hai dạng Nêu giả thiết B’C’//BC Cho hs tính tỉ số : HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nội dung 1: Đoạn thẳng tỉ lệ AB A ' B '  ;   CD C ' D ' AB A ' B '      CD C ' D '   Noäi dung : Đònh lý Talet tam giác : AB ' AC ' AB' AC ' vaø ; vaø AB AC B' B C 'C A ; B'B C 'C vaø AB AC Hướng dẫn hs tính sgk/57 Có nhận xét B’ B C’ C B’C’ với BC Vậy B’C’//BC em có đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ ? AB ' AC '   AB AC AB ' AC '   B ' B C 'C B' B C 'C   AB AC Ví dụ C D E 3, B A DEAC, BAACDE//BA CD CE    BC AC 8,5 y 8,5.4  y 6,8  Noäi dung : Đònh lý Talet đảo tam giác Nếu đường thẳng cắt cạnh tam giác đònh cạnh đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ đường thẳng ntn với cạnh lại củ tam giác ? A ?1 B’ B C’ C AB ' AC '   ;   AB AC AB ' AC '   AB AC  B’C’’//BC Hoạt động 3:Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV + Cho hs làm BT2/59 (SGK) HOẠT ĐỘNG CỦA HS BT2/59 (SGK) Hs nêu cách tìm Hs lên bảng thực hieän AB CD.3 12.3   AB   9  cm  CD 4 + Cho hs làm BT3/59 (SGK) - Tỉ số hai đoạn thẳng AB A’B’ em viết ? - AB A’B’ có mối quan hệ với CD ? + Cho hs làm BT4/59 (SGK) Cho hs làm theo nhóm - Nhóm 1+2 :a - Nhóm 3+4 :b Gv hướng dẫn từ gt áp dụng tính chất tỉ lệ thức BT3/59 (SGK) AB 5CD   A 'B' 12CD 12 BT4/59 (SGK) A B’ B C Áp dụng tính chất tỉ lệ thức : AB ' AC '   AB  AB ' AC  AC ' AB  AB' AC  AC '   b) AB AC Goi hs nêu cách tính gọi a) hs lên bảng làm Hoạt động 4:Hướng dẫn nhà : - Nắm vững đònh lí Talét thuận đảo - Laứm caực baứi taọp 8,9/63 SGK Ngàythángnăm2010 Kí giáo án đầu tuần TT Nguyễn Văn Liệu Ngaứy soaùn: 12/03/2010 C’ AB ' AC '  BB' CC ' BB' CC '  AB AC TiÕt5 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN ÔÛ MAÃU I Mục tiêu: 1.KT: - Củng cố khắc sâu khái niệm đk xác định pt, cách tìm ĐKXĐ pt 2.KN: - Hs nắm vững cách giải pt chứa ẩn mẫu, cách trình bày xác, đặc biết bước tìm ĐKXĐ pt bước đối chiếu với ĐKXĐ pt để nhận nghiệm 3.GD: - Chú ý kiểm tra nghiệm pt tìm II Chuẩn bị: - GV: Bảng ph - HS: Bng nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Haừy nêu bước giải  Tìm đkxđ phương trình chứa ẩn Quy đồng mẫu vế, mẫu? khử mẫu Giải ph/trình vừa có Đối chiếu với đkxđ để Dạng Trắc nghiệm nhận nghiệm ph/trình Khẳng đònh sau HS thảo luận theo nhóm đúng: chọn ,sai a/ Hai ph/trình tương đương a/ Hai ph/trình tương đương với với phải có phải có ĐKXĐ ĐKXĐ (S) b/ Hai ph/trình có b/ Hai ph/trình có ĐKXĐ ĐKXĐ không tương không tương đương đương với với (Đ) Các khẳng đònh sau hay sai: x   (4  x) a Khẳng đònh a Ph/ trình: =0 x 1 có nghiệm x = ĐKXĐ: xR x2 + > 0, với x Ph/trình  2x – =  x = b/ Ph/trình: ( x  2)(2 x  1)  x  = b x2  x 1 Vậy khẳng đònh có tập nghiệm S = – 2; 1 ĐKXĐ: xR x2 – x + = (x – )2 + > Ph/trình thành: 2x2 + 3x – – x – =  2x2 + 2x – =  x2 – + x – =  (x – 1)(x + + 1) = 0 x Cách giải không = hay x = – hoàn chỉnh không rõ Dạng suy luận ĐKXĐ, sau giải tìm x =  3x Khi giải ph/trình: =   2x  , giá trò phải thoả 3x  Bạn Hà giải sau: ĐKXĐ ph/trình 2x 1 Theo đònh nghóa phân thức nhau, ta coù:  3x 3x  =  (2 – 3x)(2x +  2x  2x 1 1) = (3x + 2)(–2x – 3) 14x = –8 x=  Hãy nhận xét cách giải bạn Hoạt động 5: Hướng dẫn nhµ - Học kết hợp ghi SGK,SBT - BTVN: Các tập liên quan (Sgk + Sbt) Ngày soạn: 12/03/2010 TiÕt6 KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I MỤC TIÊU : + Hs nắm vững đònh nghóa hai tam gíác đồng dạng, tỉ số đồng dạng + Hiểu bước chứng minh đònh lí tiết học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Bảng phụ + tranh vẽ hình đồng dạng, tranh vẽ phóng to xác hình 29sgk - Thước đo góc + thước thẳng có chia khoảng + compa III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : Hoạt động 1:Kieồm tra baứi cuừ : Goùi hs nhắc lại kháI niệm hai tam giác đồng dạng Hoaùt ủoọng 2:Hoaùt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Gv treo tranh Nội dung : Hình đồng dạng (h28sgk) lên bảng cho hs tự nhận xét em ý kiến  Những tam giác có tính chất gọi tam giác đồng dạng Nội dung : Tam giác đồng dạng Hs phát biĨu tính chất 1/ Nếu A’B’C’=ABC A’B’C’PABC theo tỉ số đồng dạng 2/ Nếu A’B’C’=ABC theo tỉ số đồng dạng k ABC P � A � '; B � B �' ; C � C �' ; A A 'B ' B 'C ' A 'C '   AB BC AC A’B’C’theotỉ số đồng dạng k Nội dung : Đònh lí - Với cạnh, góc tương ứng tam giác có đồng dạng không ?Vìsao ? M B A N C � B � ;N � C; � AM  AN  MN M AB AC BC - Gọi hs dựa vào ?3 để Hs chứng minh hai tam giác đồng c/m AMN P ABC dạng SGK - Gv giới thiệu ý SGK/71 Hoạt động 3:Luyện tập lớp : HOẠT ĐỘNG CỦA GV + Cho hs làm 23/71 HOẠT ĐỘNG CỦA HS BT23/71 sgk sgk a) Đúng b) Sai Hs đứng chỗ trả lời., giải thích BT25/71 sgk C’ + Cho hs laøm baøi 25/71 sgk A B’ - Gv hướng dẫn: AB’C’ P ABC theo tỉ số k  có nghóa AB’C’ phần ABC ? - Hs nêu cách dựng B’ C’ B C -Dựng đỉnh A AB’C’ P ABC theo tỉ số k  (kẻ B’C’//BC : AB'  ) AB - Tam giác có đỉnh, đỉnh ta dựng tượng tự tam giác đồngdạng với ABC - Dựng B’C’//BC : AB' AC '   AB AC Dựng tam giác đồng dạng với ABC (trong đỉnh có cặp tam giác nhau) Hoạt động 4:Hướng dẫn nhà : Học + xem lại BT giải Làm caực baứi 24, 26/72 SGK Ngàythángnăm2010 Kí giáo án đầu tuần TT Nguyễn Văn Liệu Ngày soạn 04/04/2010 Tieỏt 07+08 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH I-mơc tiªu + HS nắm vững bớc giải toán cách lập phơng trình + Hiểu đợc cách làm số dạng tập II-chuẩn bị -Bảng ù phụ -các bớc giải toán cách lập phơng trình III tiến trình dạy học Hoaùt ủoọng cuỷa Hoaùt ủoọng cuỷa troứ thay HĐI Các bớc giải - HS nêu bớc giải toán cách lập phơng trình HĐII 2.Bài tập 55/12 Khi vieỏt theõm Goùi x số cần tìm; x > Khi viết thêm ch/số vào bên trái ch/số vào bên trái số số 20 + x Khi dòch dấu phẩy sang trái ch/số số tăng thêm 20 đơn vò, thu 20  x 10 phần nguyên có Theo đề ta có phương trình: chữ số 20  x 9x = 10 10  8x = 20  x = 2,5 (thoả) Vậy số cần tìm 2,5 Khi dòch dấu phẩy sang trái ch/số số giảm 10 lần, nên dòch dấu phẩy số có giá trò 20 + x sang trái số có giá trò bao nhiêu?  Thì số thu 20  x 10 56/12 Gọi x (km) quãng/đg từ Hà nội đến Hải phòng; x > Từ 8h đến 10h30’ là: 2,5giờ; từ 8h đến 11h20’ là: 10 x  Nếu gọi x quãng đường vận tốc dự đònh vận tốc thực tế bao nhiêu?  Vận tốc dự x 2x đònh là: 2,5 = (km/h) Vận tốc thực tế là: 2x Vận tốc dự đònh là: 2,5 = (km/h) Vận tốc thực tế là: Theo đề ta có: 3x (km/h) 10 2x 3x – = 10 10  4x – 3x = 100  x = 100 (thoả) Vậy quãng đường Hà nội đến Hải phòng là: 100km 58/12 Gọi x (km) quãng đường AB; x > 2x (km) 3x Đoạn đường nhựa (km) 3x 10 Đoạn đường đá dài (km/h) Thời gian đường đá: 2x x :10 = 25 (h) Thời gian đường nhựa: 3x :15 = x (h) 25 Theo đề ta có ph/trình: x x + =  2x = 100  x = 50km 25 25 H§III Hớng dẫn nhà - Nắm vững bớc giải - Xem lại tập giảivà tËp liªn quan (thoả) Vậy quãng đường AB dài 50km Ngày soạn 18/04/2010 Tiết 09 Các trờng hợp đồng dạng tam giác I MUẽC TIEU : + HS đợc củng cố trờng hợp đồng dạng cảu tam giác + Vậân dụng đònh lí để chøng minh tam gi¸c ®ång d¹ng II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Bảng phụ + phóng to xác hình 32sgk - Thước kẻ + compa III TiÕn tr×nh dayh häc HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV H§I Nội dung 1:TRƯỜNG HP ĐỒNG - Nếu cạnh DẠNG THỨ NHẤT A tam giác tỉ lệ với cạnh tam M N giác tam B giác có đồng C A’ dạng không ? Vì ? B’ C’  A'B'C' ~  ABC A' B ' A'C ' B 'C '   AB AC BC Ví dụ HS tìm tam giác đồng dạng với A B C D E F H K * Ta cã: DF DE EF   (do   ) AB AC BC �  DEF ~  ACB H§II - Gv ý hs đọc đỉnh tương ứng tam giác Nội dung : Trêng hỵp ®ång d¹ng thø hai  A'B'C' ~  ABC  A ' B ' A 'C ' = Â=Â' AB AC áp dụng: A 50 HS tìm lời giảicho hình vẽ D B E C AE   AB 15 AD AE AD   �  AC 7,5 15 AB AC �  AED ~  ABC (cgc) H§III HS nêu lại định lý đồng dạng thứ ba tam giác GV yêu cầu HS tự vẽ Noọi dung3: Trờng hợp đồng dạng thứ ba ABC ~ A'B'C Â=Â' , B = B' Ví dụ hình hai tam giác đồng dạng (TH3( Ngày soạn 18/04/2010 Tiết10 luyện tập Các trờng hợp đồng dạng tam giác I- Mục tiêu giảng: - Kiến thức: HS nắm định lý về3 trờng hợp để đồng dạng Đồng thời củng cố bớc thờng dïng lý thut ®Ĩ chøng minh  ®ång dạng - Kỹ năng: - Vận dụng định lý vừa học đồng dạng để nhận biết đồng dạng - Thái độ: Rèn luyện kỹ vận dụng định lý học chứng minh hình học II- phơng tiện thực hiện: - GV: phiếu học tập - HS: Đồ dùng, thứơc com pa, thớc đo góc, định lý - Bài tập nhà Iii- Tiến trình dạy Hoạt động GV *HĐ1:Kiểm tra Nêu phơng pháp để chứng minh đồng dạng ? Chữa 36 *HĐ2: Luyện tập ĐVĐ: Bài tập 36 bạn vận dụng định lý đồng dạng để tìm số đo đoạn x 18,9 (cm) Vận dụng số định lý vào giải số tập 1) Chữa 36 Hoạt động HS HS trả lời 1)Bài tập 36 A 12,5 - HS đọc đề - Muốn tìm x ta làm nh nào? - Hai tam giác đồng dạng? sao? - HS lên bảng trình bày x D C 28,5 B A H  ABD vµ  BDC cã: B C � Aˆ  DBC � � ABD  BDC �  ABD ~  BDC AB BD => = + Tõ ®ã ta cã : BD DC x2= AB.DC = 356,25=>x � 18,9 (cm) D K E GV : Cho học sinh làm phiếu học tập 2) Chữa 38 V× AB P DE �= D � (SLT) �B 1 �= C � (®2) C � ABC đồng dạng với EDC (g g) _ Muốn tìm đợc x,y ta phải chứng AB = AC = BC DE EC DC minh đợc ? x 3.3,5 - Viết ®óng tû sè ®ång d¹ng Ta cã : 3,5 = x= = 1,75 6 * Giáo viên cho học sinh làm thêm : 2.6 Vẽ đờng thẳng qua C y = = =4 y vuông góc với AB H , cắt DE (SLT) Vì : BH //DK B = D K Chøng minh: CH CB BC AB CH AB  (1) vµ = (2) = CK DE 3) Chữa 40/79 - GV: Cho HS vẽ hình suy nghĩ trả lời chỗ ( GV: dùng bảng phụ) - GV: Gợi ý: Vì sao? * GV: Cho HS làm thêm Nếu DE = 10 cm Tính độ dài BC pp C1: theo chøng minh trªn ta cã: CK CD DC DE Tõ (1) (2) đpcm ! Bài 40/79 A 15 20 E D B DE 2 � BC = DE = 25 ( cm)  BC 5 C C2: Dựa vào kích thớc cho ta có: 6-8-10 �  ADE vu«ng ë A � BC2 = AB2 + AC2 - XÐt  ABC &  ADE cã: � A chung = 152 + 202 = 625 � BC = 25 AE AD  (   ) EB AC 15 20 �  ABC ~  ADE ( c.g.c) 3- Cñng cè: - GV: Nhắc lại phơng pháp tính độ dài đoạn thẳng, cạnh tam giác dựa vào tam giác đồng dạng - Bài 39 tơng tự 38 GV đa phơng pháp chứng minh 4- Hớng dẫn nhà - Làm tập 41,42 - Ôn lại trờng hợp đồng dạng cảu tam giác tam giác vuông Ngàythángnăm2010 Kí giáo án đầu tuần TT Nguyễn Văn Liệu ... ph/trình: a/ 1,2 – (x – 0 ,8) = –2(0,9 + x) b/ 2,3x – 2(0,7 + 2x) = 3,6 – 1,7x  2x – x = 0 ,8 – 1,2 – 1 ,8  2,3x + 1,7x – 4x = 3,6 + 1,4  x = – 3 ,8  0.x = Nghiệm ph/tr x = – 3 ,8 Ph/trình vô nghiệm... diƯn tÝch h×nh thang Gv vẽ hình thang A a B H1 h b D H I C Noäi dung : Công thức tính diện tích hình thang SABCD  AH  AB  CD    a  b h Sau tính, rút công thức tính S hình thang + Em viết... 23 D 31 B - Gv chốt lại cách tính AD  SABCD C E SABCD =AB.AD = 23.AD = 82 8  AD=36m SABED  23  31 36 972  m  BT33/1 28 SGK A Cho hs vẽ phác hình, hs nêu cách vẽ M B P I Gọi hs lên bảng vẽ