Hoa văn trang trí trang phục người cơtu trong dạy học mĩ thuật tại trường đại học quảng nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG PH N TH NH ĐẠM HO VĂN TR NG TRÍ TR NG PHỤC NGƢỜI CƠTU TRONG DẠY HỌC MĨ THUẬT TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG N M LUẬN VĂN THẠC SĨ L LUẬN V PHƢƠNG PH P DẠY HỌC (Khóa 2015 - 2017) Hà Nội, 2018 M N MĨ THUẬT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG PHAN TH NH ĐẠM HO VĂN TR NG TRÍ TR NG PHỤC NGƢỜI CƠTU TRONG DẠY HỌC MĨ THUẬT TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG N M LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Mỹ thuật Phƣơng pháp dạy học ộ Mã số 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng d n h a học: PGS TS Tr n Đ nh Tu n Hà Nội, 2018 n Mĩ thuật LỜIC MĐO N Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Nếu có điều trái với lời cam đoan, tơi xin hồn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày tháng 01 năm 2018 Tác giả (Đã ý) Phan Thanh Đạ BGD&ĐT CĐ CTSV ĐHQN ĐVHT GV HĐND KLTN LT NCKH Nxb QĐ QHQT SGK SPMT SV TC TH TH-MN Tr TS UBND VD VLVH MỞ ĐẦU Chương 1: C PHỤC NG TR NG TR TẠI TR 1.1 hái niệm: hoa văn; hoa văn trang tr trang phụ 1.1.1 hái niệm hoa văn 1.1.2 Hoa văn trang tr trang phục Cơtu 1.2 Thủ pháp tạo hình hoa văn 1.3 Các mô t p hoa văn trang tr trang phục người Cơtu 1.3.1 Hoa văn phản ánh giới quan 1.3.2 Hoa văn thực vật 1.3.3 Hoa văn động vật 1.3.4 Hoa văn phản ánh người 1.3.5 Hoa văn đ vật 1.4 hái quát dạy h c môn trang tr 1.4.1 hái quát nhà trường Đại h c Quảng Nam 1.4.2 Chương trình đào tạo nghành Cao đẳng Sư phạm 1.4.3 Chương trình đào h c phần trang tr 1.5 Thực trạng giảng dạy h SPMT Trường ĐHQN Ti u kết Chương 2: NG 2.1 2.2 2.3 2.3.1 Vài n t trang phục Cơtu Bố cục hoa văn àu s 2.3.2 Chất liệu th hoa văn 2.4 Tạo hình hoa văn trang phục Cơtu 2.4.1 Hình h 2.4.2 Sự liên kết mơ t p hoa văn 2.4.3 T nh ước lệ hoa văn 49 2.5 ngh a hoa văn trang tr Cơtu 49 2.5.1 ngh a hoa văn v trụ 50 2.5.2 ngh a hoa văn người 51 2.5.3 ngh a hoa văn tượng trưng cho ph n thực 52 2.5.4 ngh a hoa văn thực vật 53 2.5.5 ngh a hoa văn bảo hộ che chở 53 2.5.6 ngh a hoa văn tình u đơi lứa 53 2.5.7 ngh a hoa văn giàu sang, no ấm 54 2.5.8 Sự kết hợp mô t p hoa văn 54 Ti u kết .55 Chương 3: ỨNG DỤNG HO V N TR NG TR TR NG PHỤC C TU TRONG DẠ H C TR NG TR CHO SINH VIÊN NGÀNH Ĩ THU T TẠI TR NG ĐẠI H C QUẢNG N 57 3.1 Điều chỉnh, s p xếp nội dung h c phần trang tr 57 3.1.1 Về nội dung chương trình 57 3.1.2 Về thời lượng chương trình 59 3.2 Mục đ ch việc ứng dụng mô t p hoa văn trang tr Cơtu giảng dạy cho sinh viên ngành CĐ SP T 60 3.2.1 Sự cần thiết việc đưa mô t p hoa văn trang tr Cơtu giảng dạy 60 3.2.2 Mục tiêu, phương hướng việc đưa mô t p hoa văn trang tr Cơtu vào chương trình đào tạo ngành Cao đẳng SPMT 61 3.3 Ứng dụng mô t p hoa văn trang tr Cơtu dạy h c Trang tr 61 3.3.1 Các yếu tố tạo hình hoa văn trang tr trang phục Cơtu ứng dụng giảng dạy 62 3.3.2 Ứng dụng hoa văn Cơtu trong h c 63 3.4 Phương pháp giảng dạy Error! Bookmark not defined 3.4.1 Phương pháp quan sát Error! Bookmark not defined 3.4.2 Phương pháp trực quan Error! Bookmark not defined 3.4.3 Phương pháp gợi mở Error! Bookmark not defined 3.4.4 Phương pháp luyện tập Error! Bookmark not defined 3.5 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 67 3.5.1 ục đ ch thực nghiệm 67 3.5.2 Cơ sở, thời gian đối tượng thực nghiệm .68 3.5.3 Tri n khai thực nghiệm .68 3.6 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng vận dụng hoa văn Cơtu dạy trang tr 64 3.6.1 Đối với giảng viên 64 3.6.2 Đối với sinh viên 66 Ti u kết .78 ẾT U N 79 TÀI IỆU TH HẢO 81 PHỤ ỤC 86 MỞ ĐẦU Lí d chọn đề tài Dân tộc Cơtu 54 cộng đ ng dân tộc Việt Nam, theo điều tra dân số, tộc người Cơtu thời m năm 2009 có khoảng 61.588 người, cư trú lâu đời miền núi tây b c tỉnh Quảng Nam, tây nam tỉnh Th a Thiên Huế, liền khoảnh với địa bàn phân bố tộc Cơtu bên H thuộc số cư dân cư trú lâu đời vùng Trường Sơn - Tây Nguyên [19, tr 16] Trong trình hình thành phát tri n, người Cơtu dân tộc c n bảo lưu giá trị ngun gốc văn hố truyền thống, kiến trúc, nghệ thuật tạo hình, nghệ thuật di n xướng dân gian Đ tạo nên tranh sinh động, phong phú, đa dạng, đầy sức sống, chủ nhân văn hóa với s c riêng mang s c thái độc đáo Những di sản văn hóa người Cơtu đ nhà khoa h c, văn hóa ngồi nước quan tâm nghiên cứu Trên l nh vực nghệ thuật tạo hình, người Cơtu có thành tựu bật so với dân tộc khác vùng th qua cơng trình kiến trúc, tác ph m điêu kh c đ dùng, vật dụng ngày, đ c biệt trang phục truy n thống tạo hình, chế tác tinh xảo với nhiều mô t p hoa văn độc đáo phản ánh sống lao động, sinh hoạt c ng t n ngưỡng có giá trị nghệ thuật cao, góp phần làm nên t nh đa dạng văn hóa việt nam Trang phục truyền thống mô t p hoa văn trang tr ch nh n t đ c s c di sản văn hoá đ ng bào Cơtu, với n t đ c trưng thủ pháp tạo hình, chất liệu, màu s c, bố cục t lâu xem niềm tự hào chung dân tộc Cơtu với n t đẹp tinh túy, hội tụ nhiều yếu tố độc đáo đ ng bào vùng cao Tuy nhiên giá trị truyền thống dân tộc Cơtu có nguy mai chịu tác động m t trái giao thoa văn hóa kinh tế thị trường Việc nghiên cứu, giới thiệu, bảo t n phát huy giá trị nghệ thuật truyền thống Cơtu có mơ t p hoa văn trang tr trang phục thiết h a s , giảng viên môn m thuật công tác, cư trú Quảng Nam, tiếp xúc, tìm hi u, nghiên cứu nghệ thuật trang tr trang phục người Cơtu, tác giả c ng thấy phần trách nhiệm việc bảo t n phát huy s c văn hóa dân tộc Có nhiều giải pháp đ giải vấn đề Với tôi, cách bảo t n tốt hướng đến việc giáo dục người, đưa giá trị văn hóa cần bảo t n vào cấp h c, đ hệ h c sinh, sinh viên hi u yêu th ch, t tự thân em có thức phải bảo t n phát huy giá trị văn hóa T l chủ quan khách quan trên, với tình u nghệ thuật Cơtu nói chung mơ t p hoa văn trang tr nói riêng, tơi ch n: “Hoa văn trang trí trang phục người Cơtu dạy học mĩ thuật trường Đại học Quảng Nam” làm đề tài nghiên cứu luận văn Lịch sử nghiên cứu Văn hóa tảng tinh thần mục tiêu v a động lực phát tri n kinh tế - x hội cộng đ ng, dân tộc Đây ch nh m cốt lõi thúc đ y phát tri n văn hóa Qua đó, bảo t n, phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Văn hóa dân tộc Cơtu nhiều nhà khoa h c quan tâm nghiên cứu Đ có nhiều cơng trình nghiên cứu văn hóa vật th , phi vật th , có nghệ thuật Cơtu, tiêu bi u g m có: Cuốn sách ảnh “Người Cơtu Việt Nam Nxb Thông tấn, Hà Nội, năm 2009 Trần Tấn Vịnh đ cho thấy tranh vơ phong phú văn hố Cơtu, t n t giản dị đời sống ngày đến hoành tráng l hội hình ảnh Trong sách “Tìm hiểu văn hóa Katu Nxb Thuận Hóa, năm 2002 Tác giả Tạ Đức Trung tâm Nghiên cứu Văn hoá Dân gian Huế đ đề cập đến vấn đề cách l giải kh a cạnh đời sống văn hóa dân tộc atu như; tục xăm hình ngh a hình xăm, hình tượng điêu kh c cột l , nhà Gươl, nhà m Của người Cơtu Nhìn chung, sách đ giới thiệu tương đối khái qt văn hố Cơtu nói chung nghệ thuật trang tr nói riêng, qua người đ c có th tiếp cận giá trị nghệ thuật đ làm sở tìm hi u văn hố Cơtu Quảng Nam Cuốn “Góp phần tìm hi u văn hóa Cơ Tu Nxb hoa h c x hội, Hà Nội, năm 2006 tác giả ưu Hùng đ giới thiệu n t n hình văn hóa dân tộc Cơtu như; giá trị t n ngưỡng tập tục lạc hậu đ biến tập tục c n lưu giữ đời sống người Cơtu Quảng Nam Trong “Nhà Gươl người Cơtu tác giả Đinh H ng Hải Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội, năm 2006 nghiên mang t nh chuyên khảo kiến trúc nhà Gươl phong tục, tập quán, l hội đời sống người Cơtu , t tác giả liên hệ, so sánh đ c trưng văn hoá Cơtu với văn hoá dân tộc khác đ giúp người đ c có nhìn khái qt văn hố Cơtu Tác giả Bh’riu iếc “Văn hóa người Cơtu Nxb Đà Nẵng, năm 2009) viết ch nh thân với n t đ c trưng dân tộc Cơtu, đ giới thiệu cách sinh động đầy đủ tộc danh, địa bàn trú, đời sống kinh tế, nghề truyền thống, t nh cách người với phong tục, tập quán l hội truyền thống người Cơtu Quảng Nam Trong sách “ atu - ẻ sống đầu ngu n nước Nxb Thuận Hóa, năm 2005 tác giả Nguy n Hữu Thông đ l giải ngu n gốc tộc người, phạm vi cư trú tộc danh người Cơtu đ ng thời tác giả c ng giới thiệu số phong tục, tập quán, l hội đ c trưng dân tộc Giáo trình “Trang phục dân tộc Việt Nam Nxb Đại h c Quốc gia TP HC năm 2013 tác giả Nguy n Thị iên giới thiệu khái quát 124 1 Khái niệ Mục đích ý nghĩa tranh cổ động Lịch sử phát tri n Ng n ngữ tranh cổ động Tính ch t đ c Các th l ại tranh cổ động Phƣơng pháp th ài tập ứng dụng: Chƣơng II: Ch p cách điệu động vật 09 ti t (03 ti t LT - 12 ti t TH) 21 V đ p cá vàng gà 22 H nh tƣợng cá vàng gà tr ng nghệ thuật 23 Phƣơng pháp ghi ch p 24 Phƣơng pháp cách điệu 25 Màu sắc tr ng trang trí cá vàng gà 26 ài tập ứng dụng hư 31 Vai tr 32 Phƣơng pháp ố cục chữ tr ng 33 Nội dung h nh thức 34 Phƣơng pháp ti n hành 3.5 ài tập ứng dụng 5T I LIỆU HỌC TẬP - Giáo trình “trang tr NXB giáo dục Hùng, Nguy n Thị Nhung, Phạm Ng c Tới - Phạm Ng c Tới chủ biên , Giáo trình “Trang trí tập 2” Dự án phát tri n giáo viên Ti u h c, Bộ GD-ĐT 125 - Nguy n Trân chủ biên , “Các thể loại loại hình mĩ thuật”NXB thuật - ột số vẽ mẫu giảng viên sinh viên PHÊ DUYỆT Tam Kỳ, ngày 21 tháng 10 năm 2014 Q Trƣởng h a ThS Võ Như Diệu Trƣởng ộ n ThS Trần Văn Tâm Ngu n: Tổ m thuật Tác giả GV Đinh Thanh Tuấn 126 PHỤ LỤC 15: Giá án thực nghiệ 15 Giá án trang trí đƣờng diề Giá ài tập ứng dụng : TR án NG TRÍ ĐƢỜNG DI M Số tiết: thuyết : Thực hành : MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : I Mục đích : Hi u tầm quan tr ng trang tr đường diềm trang tr - đời sống Biết vận dụng hoạ tiết hoa lá, vốn cổ đ h c vào tập - Yêu c u : - R n luyện cách nhìn tinh tế, th kỹ năng, kh o l o, c n thận, đạt hiệu cao AI ỔN ĐỊNH LỚP: i m tra s số i m tra c : - Câu h i ki m tra: - Dự kiến h c sinh ki m tra : Tên Đi m III/ CHUẨN Ị : dùng dạy h c : Đ Giảng viên : 127 Sinh viên : IV/ GIẢNG I MỚI : Số T Nội dung giảng dạy T II Các nguyên tắc tr ng trang trí đƣờng diề : 1.Nguyên t c nh c lại: Nguyên t c xen kẻ: Nguyên t c cân đối, đối xứng: Nguyên t c xoay chều: Nguyên t c phá thế: 128 phải có đường cong, mảng to xen kẽ mảng nh , h a tiết chiều kết hợp với h a tiết ngược chiều hài h a, mềm mại, không cứng nh c, đơn điệu BI Phƣơng pháp ti n hành: Tìm nội dung chủ đề: Ch n lựa h a tiết cho phù hợp với nội dung trang tr Tìm phác thảo: - Phác thảo mảng - Tìm h a tiết mảng xây dựng hoạ tiết dựa hoa văn trang tr Cơtu, có th sử dụng nguyên mẫu ho c sáng tạo, kết hợp với dạng hoa văn khác phóng lớn hình - Tìm đậm nhạt - Phác thảo màu Phóng hình theo tỉ lệ đ ng dạng phác thảo, có th điều chỉnh hoạ tiết, hình mảng cần Th hiện: - Tơ màu - Can hoạ tiết lên - Th màu dựa theo phác thảo đen tr ng phác thảo màu Sinh viên thực hành Sinh viên làm phác thảo theo 129 bước Hướng dẫn tự h c Sinh viên tiếp tục làm phác thảo nhà, báo cáo với giảng viên buổi h c 15 Giá án trang trí vải h a Giá ài tập ứng dụng : TR án NG TRÍ VẢI HO Số tiết: thuyết : Thực hành : I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : Mục đích : - Hi u tầm quan tr ng trang tr vải hoa h c tập đời sống - Trang tr vải hoa tập nâng cao tập trang tr - Biết biến hóa h a tiết trang tr , có khả th loại hình trang tr phức tạp - Vận dụng mô t p hoa văn trang tr trang phục Cơtu vào tập ứng dụng trang tr Yêu c u : - Vận dụng kiến thức đ sáng tạo mẫu trang tr đẹp m t - R n luyện cách nhìn tinh tế, th kỹ năng, kh o l o, c n thận, đạt hiệu cao II ỔN ĐỊNH LỚP: i m tra s số i m tra c : - Câu h i ki m tra: 130 - Dự kiến h c sinh ki m tra : Tên Đi m III/ CHUẨN Ị : dùng dạy h c : Đ Giảng viên : Sinh viên : IV/ GIẢNG Số T T II Nội dung Vai tr đời sống Hình trang tr 131 ta nhận thấy kết hợp hình  Sự kết hợp hình tr n, hình vng đ tạo mẫu vải  Các h a tiết hoa văn khác có th liên kết tạo thành dạng hình trang tr  Biết vận dụng kiến thức đ h c đ biến hóa hình hình dạng, cấu trúc c ng khả bi u cảm Nguyên t c có t nh chất quan tr ng trang tr vải hoa nh c Những nguyên t c lại k o dài liên tục bốn ph a Những h a tiết s p xếp theo nhiều dạng ơ, hình cách k o dài hay đối lập, xen kẻ Trong hình đó, ta đ t h a tiết hoa văn trang tr đ gây cảm giác liên tục, phá ngăn chia đường ch o phân bổ h a tiết * Những nguyên t c bản: - Nguyên t c nh c lại Dùng nhóm hay nhiều nhóm h a tiết s p xếp cạnh cách liên 132 tục - Nguyên t c xen kẻ Dùng nhóm hay nhiều nhóm h a tiết khác ch nh- phụ xen kẻ nối tiếp liên tục - Nguyên t c đảo lộn Dùng h a tiết đảo ngược chiều tạo cho bố cục phong phú vui m t - Nguyên t c phá Dùng h a tiết không giống nhau, bố cục phải hợp l , kết hợp nguyên t c ỗi mẫu vải hoa th loại trang tr * Nguyên t c s p đ t mẫu sử dụng h a tiết l p đi, l p lại diện t ch khơng hạn định cần phải biết bố tr hình đ l p đ t h a tiết theo hệ thống dự định trước Các hình dùng đ vẽ h a tiết có nhiều loại khác như: vng, ô ch o, ô trám, ô tam giác, ô sóng, ô chữ nhật, ô xen kẽ Ngoài ra, c n có nhiều cạnh, tr n Trên sở bố tr loại , ta tìm h a tiết trang tr đ lựa ch n cho phù hợp với yêu cầu s p đ t - Có cách đ s p đ t ô hình: - Bố tr h a tiết t ng ô riêng 133 - Dùng h a tiết làm đơn vị - Sử dụng h a tiết xoay chiều - V a xoay chiều v a lật trái, lật phải - Xoay chiều h a tiết theo nhiều hướng khác - Vải hoa thiết phải s p xếp hình Các có th bố tr nhau, so le hay ngược chiều - Gh p hình lại với h a tiết không bị tách rời mà phải dùng h a tiết so le đổi chiều, h a tiết cách t ng c p BI Phương pháp th Tìm nội dung chủ đề: Tìm hi u nội dung chủ đề trang tr đối tượng sử dụng, thời gian sử dụng đ xây dựng hoạ tiết ch màu s c th phù hợp Bố cục: - Tìm h a tiết sử dụng bố cục s p xếp hình mơ t p hoa văn trang tr Cơtu - Áp dụng nguyên t c - Biết phá đường uốn khúc nối tiếp cứng nh c, che chổ nối cách kh o l o Tìm phác thảo: - Phác thảo mảng - Phác thảo n t - Tìm đậm nhạt - tìm màu s c phóng lớn hình Th hiện: Sinh viên thực hành Hướng dẫn tự h c 135 PHỤ LỤC 16: Khung chƣơng tr nh đài tạ CH NG TR NH ĐÀO TẠO Ngành: Sư phạm ỹ thuật TT năm 1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 136 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 137 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 ... trang phục Cơtu khái quát dạy h c môn trang tr trường Đại h c Quảng Nam Chương 2: ô t p hoa văn trang tr trang phục người Cơtu Chương 3: Ứng dụng hoa văn trang tr trang phục Cơtu dạy h c trang tr... trị văn hóa T l chủ quan khách quan trên, với tình yêu nghệ thuật Cơtu nói chung mơ t p hoa văn trang tr nói riêng, tơi ch n: Hoa văn trang trí trang phục người Cơtu dạy học mĩ thuật trường Đại. .. m thuật trường Đại h c Quảng Nam Chƣơng CƠ SỞ L LUẬN V HO VĂN TR NG TRÍ TR NG PHỤC NGƢỜI CƠTU V KH I QU T V DẠY HỌC M N TR NG TRÍ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG N M 1 Khái niệ : h a văn; h a văn trang