Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt phần mềm đồ họa paint

Tin học là môn học có sự kết hợp với những môn học khác nhằm phát triển tư duy,nâng cao khả năng nhận thức và kĩ năng học tập như Toán, Âm nhạc, Mĩ thuật.Trong các phần mềm được giới thi

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU

I Đặt vấn đề

Để bắt kịp với xu thế phát triển, hội nhập toàn cầu, ngành Giáo dục Việt Nam đangngày một hội nhập cùng thế giới Mục tiêu của hệ thống giáo dục nước ta hiện nay làgiáo dục học sinh phát triển toàn diện cả về trí lực và thể lực, đảm bảo chất lượnggiáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội, đổi mới đất nước Hiểu rõ tầmquan trọng của giáo dục hiện đại là đào tạo ra những con người có thể bắt kịp xu thếhội nhập toàn cầu và môn tin học là một công cụ đắc lực cho quá trình đó Bộ Giáodục và Đào tạo đã, đang và không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học môn tinhọc thông qua việc đổi mới toàn diện

- Dạy và học Tin học ở bậc Tiểu học là một môn học rất mới mẻ với học sinh, nênviệc đổi mới phương pháp dạy học nhằm đem lại kết quả tót nhất đang là vấn đề cầnthiết Để học sinh sau khi hoàn thành chương trình Tiểu học có khả năng sử dụngbàn phím soạn thảo và các phần mềm: Paint, phần mềm giải toán, một cách thànhthục đang là một thách thức lớn của những người làm công tác giáo dục Nhằm thựchiện mục tiêu trên, cần cho học sinh được học môn Tin học từ lớp 3, nhằm tạo ratính liên tục và liên thông trong đào tạo tin học

Tin học là môn học có sự kết hợp với những môn học khác nhằm phát triển tư duy,nâng cao khả năng nhận thức và kĩ năng học tập như Toán, Âm nhạc, Mĩ thuật.Trong các phần mềm được giới thiệu trong môn Tin học, có phân môn học vẽ trênphần mềm Paint là phần có sự kết hợp chặt chẽ với môn Mĩ thuật, đòi hỏi các em khihọc vẽ tranh cần phải có kiến thức cơ bản của môn Mĩ thuật đồng thời phải có kiếnthức về sử dụng chuột, máy tính cũng như kiến thức cơ bản về việc sử dụng công cụ

và kĩ năng trên máy tính

Qua quá trình quan sát, tôi nhận thấy việc sử dụng phần mềm Paint để vẽ một bứctranh là việc khó của các em, thay vì dùng bút chì và giấy thì các em phải dùng chuột

để hoàn thành bức tranh đó là điều không dễ dàng đối với các em, từ thực trạng học

và thực hành của học sinh, tôi nhận thấy bên cạnh các em chăm ngoan học tốt, thìcòn nhiều em chưa có hứng thú trong học tập, thao tác còn chậm, chưa nắm vữngđược một số thao tác trên phần mềm Paint, để tìm ra giải pháp nhằm phát huy được

hết khả năng của học sinh trong các năm học, bản thân tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt phần mềm đồ họa Paint” với mong muốn học

sinh học phần mềm đồ họa Paint đạt kết quả tốt hơn, nâng cao kỹ năng vẽ hình và sửdụng chuột cho học sinh khối lớp 4

II Mục đích nghiên cứu

Phần mềm đồ họa Paint là phần mềm giúp học sinh học vẽ trên máy tính, đây làphần mềm yêu cầu kĩ năng sử dụng chuột kết hợp thành thạo với kĩ năng sử dụng

bàn phím, tính sáng tạo và khả năng thẩm mĩ cao đối với học sinh, với đề tài “Một

số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 trường tiểu học Lê Hồng Phong học tốt phần mềm đồ họa Paint” nhằm cung cấp một số biện pháp giúp các em học tốt hơn Phần

học em tập vẽ

Xây dựng cơ sở lý luận của việc đưa bộ môn Tin học vào chương trình phổthông Đưa ra các thực trạng về cơ sở vật chất, giáo viên, về việc học và thực hànhứng dụng trên phần mềm Paint của học sinh tại trường Tiểu học Lê HồngPhong trước khi áp dụng các giải pháp

Tìm hiểu yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng về sử dụng phần mềm đồ họa đượcđưa vào chương trình Tin học Tiểu học khối 3, 4

Tìm hiểu về phần mềm Paint được ứng dụng vào chương trình Tin học Tiểu họckhối 3, 4

Đưa ra các biện pháp để hướng dẫn học sinh học và thực hành tốt trên phần mềmPaint, đồng thời kết hợp với năng khiếu mỹ thuật để vẽ những hình mẫu, bức tranhtheo yêu cầu, tự do thể hiện những ý tưởng sáng tạo

Hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực cần thiết cho người lao

động hiện đại, học sinh ứng dụng trong môn Mĩ thuật, học được từ môn Mĩ thuật để

vẽ những hình ảnh sao cho sinh động hài hòa thẩm mĩ, trong chương trình Tin học ởbậc tiểu học được phân bố xen kẽ giữa các bài vừa học vừa chơi Điều đó giúp chohọc sinh cách tư duy sáng tạo trong quá trình chơi những trò chơi mang tính bổ ích,giúp cho học sinh thư giãn sau những giờ học căng thẳng ở lớp,…

Một số phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lý thuyết và thực hành phầnmềm Paint 4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu về chuẩn kiến thức, kĩ năng

về sử dụng phần mềm đồ họa trong chương trình tin học 4

Tìm hiểu các kiến thức về phần mềm Paint

Học sinh khối 4 trường TH Lê Hồng Phong

Nội dung trong sách luyện tập Tin học lớp 4 tập 1 Phần 1 Công cụ vẽ Paint

Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lí luận của vấn đề

- Nghị quyết 40/2000/QH10 và chỉ thị 14/2001CT-TT ngày 09/12/2000 vềviệc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: nội dung chương trình là tích cực ápdụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng công nghệthông tin vào dạy và học Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng một đề án tổng thể đổimới chương trình giáo dục phổ thông trình Chính phủ phê duyệt trong tháng 7 năm2001; trong đó bao gồm cả vấn đề cải tiến tổ chức giảng dạy và học tập ngoại ngữ,tin học trong nhà trường phổ thông; những định hướng về việc thiết kế mục tiêu,chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức và kế hoạch dạy học cho trường trung họcphổ thông kỹ thuật

công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục tiếp tục triển khai hiệu quả

Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ hoạt động

dụng mạnh mẽ các phương pháp học trực tuyến thông qua bài giảng E – Learningcủa các môn học đã được tổ chức thiết kế qua các năm học, kết hợp giữa phươngpháp học truyền thống với học trực tuyến để tạo thuận lợi cho nhiều người học tậpnâng cao chất lượng nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động trong bốicảnh hội nhập quốc tế và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

- Cơ sở thực tiễn

Hiện nay trường tiểu học Lê Hồng Phong được học môn Tin học theo nộidung chương trình môn Tin học được dạy theo bộ sách Luyện tập Tin học dành chohọc sinh học từ lớp 3, do nhà xuất bản giáo dục Việt Nam sản xuất

Nhà trường đã được trang bị 02 phòng máy tính với 30 máy dành cho học sinhnhằm đáp ứng nhu cầu thực hành bài học trên máy tính để các em biết cách thao tácmáy tính và hoàn thành bài thực hành tốt hơn

Phương pháp dạy học tích cực chính là một phương pháp dạy học màgiáo viên sẽ đóng vai trò là người đưa ra những gợi ý mở về một vấn

đề nào đó, sau đó sẽ thảo luận cùng với học sinh để tìm được ra mấuchốt của vấn đề này và những thứ liên quan

Nền tảng của phương pháp này là sự sự chủ động tìm tòi, sángtạo, tư duy của học sinh, giáo viên chỉ là một người gợi mở ra vấn đề

và dẫn dắt học sinh

Nói theo một cách khác, với phương pháp dạy học này giáo viên sẽkhông truyền đạt hết tất cả kiến thức mà mình có cho học sinh mà sẽchỉ truyền đạt kiến thức thông qua những dẫn dắt sơ khai để kíchthích học sinh tìm hiểu và khám phá những kiến thức đó

II Thực trạng vấn đề:

Thực trạng học sinh lớp 4 học phần mềm đồ họa Paint

Thực trạng chung: Tin học là môn học mới, khó học, có nhiều khái niệm trừutượng, nhiều thuật ngữ chuyên ngành và ngôn ngữ tiếng Anh, vì vậy học sinh khóhiểu, khó hình dung và còn xa lạ với học sinh Tiểu học, nhưng đối với phần mềmPaint, các công cụ trong phần mềm tuy dùng ngôn ngữ tiếng Anh nhưng vẫn có hìnhảnh minh họa cho các công cụ nên các em sẽ dễ dàng hơn trong việc nhận thức đượccác công cụ vẽ

Bước đầu phần mềm đồ họa Paint được coi là phần mềm khó đối với học sinhlớp 3, các em chưa bao giờ được tiếp xúc với bất kì phần mềm nào tương tự Tuynhiên khi lên lớp 4, trở lại với phần mềm các em rất hứng thú và tiếp thu nhanh nhờcác công cụ hỗ trợ vẽ, tô màu Phần mềm đồ họa Paint là một ứng dụng đồ họa máytính đơn giản được bao gồm trong tất cả các phiên bản của Windows, trong hệ điềuhành Windows 7 giao diện của phần mềm Paint có nhiều đổi mới hơn so với giaodiện cũ ở Windows XP, công cụ và cách vẽ hình cũng giúp học sinh căn chỉnh phùhợp cân đối hơn Với giao diện mới đó các em học sinh nhanh chóng được thu hútbởi các tính năng vẽ thuận tiện Phần mềm còn cung cấp cho các em các công cụ vẽ

để các em tạo ra được nhiều hình ảnh sinh động, hài hòa, thẩm mĩ từ đó luyện chocác em khả năng tư duy sáng tạo, bước đầu hình thành các thao tác sử dụng máy tính

và giúp các em thư giãn sau những giờ học căng thẳng

- Thực trạng học sinh lớp 4 trường tiểu học Lê Hồng Phong

Được sự đầu tư của các cấp, các ban ngành nên nhà trường đã có 02 phòng tinhọc với các thiết bị máy móc, trang thiết bị phục vụ dạy học cho môn Tin học, giáoviên được đào tạo bài bản trong môi trường sư phạm, có đủ kiến thức về môn Tinhọc, đáp ứng đúng nhu cầu dạy học, thường xuyên được bồi dưỡng chuyên môn quacác buổi học về chuyên môn cũng như rút ra các kinh nghiệm dạy học từ những tiếtdạy được dự giờ cũng như dự giờ các giáo viên khác và tự học để cập nhật kịp thờitheo sự phát triển của công nghệ thông tin.

Tin học là môn học mới, trực quan, sinh động giúp học sinh khám phá nhiềulĩnh vực, cũng như hỗ trợ cho các em học tốt các môn học khác Học sinh rất thíchthú học môn Tin học, đặc biệt là giờ học thực hành

Tùy từng bài học mà giáo viên hướng dẫn học sinh học và thực hành theonhiều hình thức khác nhau để tạo hứng thú và thu hút học sinh chú ý vào bài học, từ

đó học sinh sẽ hiểu bài và thực hành đạt kết quả cao hơn Trong phần mềm Paintgiáo viên có thể sử dụng các hình thức dạy học như quay video chậm để hướng dẫn

vẽ từng phần trong hình vẽ, mở trực tiếp phần mềm để hướng dẫn học sinh cáchchọn công cụ và chỉnh sửa các nét vẽ, tạo bài giảng bằng Powerpoint khi dạy lýthuyết và liên kết với phần mềm Paint mỗi khi hướng dẫn các em thực hành bằng nútlệnh Hyperlink trong bài giảng Powerpoint

Khó khăn

Tin học là một môn học mới chưa có nhiều kinh nghiệm và về lý luậncũng như thực tế cho việc giảng dạy trong nhà trường phổ thông Một vài em tiếpthu các kiến thức về môn Tin học còn chậm, nhiều gia cảnh của các em còn khókhăn vì vậy các em chưa có cơ hội tiếp xúc máy tính nhiều nên chưa biết tự tìm hiểubài trong sách giáo khoa khi ở nhà Khi tiếp xúc với máy tính các em còn lúng túngchưa biết cách sử dụng chuột nên việc làm quen với các phần mềm còn hạn chế, nhất

là phần mềm Paint cần phối hợp nhiều công cụ vẽ với nhau để tạo được một bứctranh hoàn chỉnh có tính thẩm mĩ là một việc khó với các em

- Đối với học sinh lớp 4, các em đã được làm quen với một số phần mềm ởlớp 3 trong đó có phần mềm Paint, tuy nhiên mặt bằng tiếp thu kiến thức của các emtrong lớp là khác nhau nên giáo viên gặp nhiều khó khăn khi đánh giá đúng từng đốitượng học sinh.

- Tùy từng đối tượng học sinh mà giáo viên đưa ra các cách thức để đánh giá

về kiến thức, kĩ năng mà các em đã đạt được khi học và thực hành, đòi hỏi người dạyphải sát sao và chia ra các đối tượng cụ thể để đánh giá cho phù hợp đúng với tinhthần của thông tư 30 Trong giờ dạy thực hành việc đưa ra các hình thức thực hànhcho từng đối tượng học sinh là việc khó đối với giáo viên, nhất là số lượng máy tính

ít hơn so với số lượng học sinh trong lớp nên các em phải thay phiên nhau thực hành

vì vậy các em không có nhiều thời gian để thực hành các bài mà bài học yêu cầu

Vì vậy, trong năm học 2016 – 2017 vừa qua, tôi thống kê được chất lượng củacác em đạt được như sau:

Hoànthành

Chưa hoànthành

Qua bảng chất lượng được tổng kết, tôi nhận thấy khi các em thay đổi sáchgiáo khoa và làm quen với hệ điều hành cũng như giao diện các phần mềm mới, các

em còn rất nhiều bỡ ngỡ và chất lượng giáo dục bị đẩy lùi, đó là một thiệt thòi chocác em Vì vậy tôi đã học hỏi và tìm tòi nhiều cách để giúp cho các em học tốt hơn

và nâng cao chất lượng kiến thức và năng lực cho các em

III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:

Trong đề tài này, tôi đưa ra một số cách thức thực hiện giúp học sinh học vàthực hành trên phần mềm Paint, hoàn thiện và thành thạo các thao tác khi tương tácvới phần mềm, linh hoạt trong khi sử dụng các công cụ vẽ của phần mềm tại trườngTiểu học Lê Hồng Phong với các biện pháp sau:

Biện pháp 1: Hướng dẫn cho học sinh nắm rõ vai trò và cách sử dụng phần

mềm đồ họa Paint

Khi sử dụng phần mềm Paint, học sinh được học về các công cụ vẽ và một sốthao tác cơ bản khi thực hiện trên phần mềm Các công cụ vẽ có các bước thực hiệngần như tương tự nhau, chỉ khác nhau ở phần thao tác với chuột giáo viên phải nắmchắc được tất cả các bước thực hiện của các công cụ vẽ và linh hoạt khi sử dụng cáccông cụ vẽ đó Tuy nhiên, có mô tâ số công cụ vẽ khi sử dụng giáo viên cần phảinắm được và hướng dẫn cụ thể cho học sinh Những kiến thức đó trong sách giáokhoa không nhắc đến nhưng trong quá trình thực hành học sinh sẽ luôn gặp phảinhững vấn đề này Dưới đây là một vài chú ý giáo viên nên hướng dẫn cho học sinhkhi sử dụng một số công cụ vẽ của phần mềm Paint

- Công cụ Chọn/ Chọn một phần hình vẽ (Select/Free-Form Select)

Ví dụ, trong bài 2: Vẽ theo mẫu: Khu vườn nhà em - sách Luyện tập Tin họclớp 4 khi hướng dẫn các em chọn bút vẽ và nét vẽ ở phía dưới hộp công cụ để vẽ câysau đó sao chép thành nhiều cây và chia đều trong khu vườn, giáo viên hướng dẫncác em sử dụng công cụ chọn Select để sao chép từ một cây thành nhiều cây và sắp

xếp đều trong vườn sao cho phù hợp và có tính thẩm mĩ cao, học sinh không nhấtthiết phải làm theo đúng mẫu trong sách giáo khoa, cần khuyến khích các em có thể

vẽ khu vườn nhà của chính mình, nhà trong trí tưởng tượng mà mình thích nhưngkhi dùng công cụ chọn Select để sao chép hình thì cần làm đúng theo hướng dẫn củagiáo viên để hình vẽ được đảm bảo tính thẩm mĩ và chính xác Khi chọn công cụSelect, giáo viên cần hướng dẫn các em tích chuột vào công cụ Transparent selection

là công cụ làm trong suốt nền của hình, khi di chuyển hình không bị chèn màu Đặcbiệt chú ý, khi chọn công cụ chọn để sao chép không nên chọn công cụ Free-FormSelect

Hai công cụ này dùng để chọn phần hình ảnh bất kì của hình vẽ bằngcách dùng chuột khoanh vùng phần hình ảnh đó Trong đó, công cụ Chọn dùng

để khoanh vùng hình ảnh theo hình tứ giác (hình chữ nhật, hình vuông) Còn đối vớicông cụ Chọn tự do, khi sử dụng công cụ để khoanh vùng thì cần phải khoanh hếtmột vòng quanh phần hình ảnh được chọn, để khi di chuyển hoặc sao chép được tất

cả phần hình ảnh đó Nếu sử dụng công cụ Chọn tự do, khi khoanh hết một vòngquanh phần hình vẽ sẽ được kết quả như sau:

Sự khác nhau giữa chọn vùng và chọn tự do

Nếu không khoanh hết 1 vòng thì kết quả sẽ không di chuyển và sao chép được toàn bộ phần hình ảnh được chọn như hình dưới đây:

Sự khác nhau khi khoanh hết vòng và không khoanh hết vòng

Có nhiều cách để hướng dẫn cho các em cách sử dụng công cụ chọn như quayvideo giảng bài chậm hoặc giảng bài trực tiếp trên phần mềm Paint Với hoạt động

sử dụng công cụ chọn thì tôi mạnh dạn đưa ra cách giảng quay video bài giảng chậm

để giải thích cụ thể cách sử dụng các công cụ chọn một phần hoặc chọn toàn bộ vùngmuốn chọn trong khi quay màn hình trực tiếp để đưa vào bài giảng, qua đó học sinhvừa xem giáo viên hướng dẫn cách làm, nghe và hiểu được từng bước làm cụ thể, từ

đó học sinh tiếp thu được bài hơn nhờ quan sát trực quan và phần thiết kế bài giảngcủa giáo viên cũng đa dạng hơn trong mỗi tiết học, giúp cho các em hứng thú hơntrong mỗi giờ học

- Công cụ Tẩy (Eraser)

Công cụ Tẩy dùng để xóa đi phần hình ảnh Khi xóa hình ảnh sẽ thay màu cầnxóa bằng màu nền nên nếu chọn màu nền là màu nào thì cục tẩy sẽ có màu đó Ngoài

việc chọn kích thước cục tẩy có sẵn trong phần mềm thì có thể phóng to kích thướccục tẩy bằng tổ hợp phím Ctrl + “+” hoặc thu nhỏ kích thước cục tẩy bằng tổ hợpphím Ctrl + “-” (Chỉ có thể sử dụng dấu “+” và dấu “-” nằm ở khu vực phímsố) Trong hoạt động này, giáo viên giảng bài cho học sinh bằng cách mở phần mềmPaint để trực tiếp hướng dẫn các em làm theo thao tác vừa hướng dẫn, cách phóng

to, thu nhỏ cục tẩy giáo viên sử dụng bàn phím ảo trong bộ công cụ hỗ trợAccessories để chỉ ra cho các em thấy cách dùng phím Ctrl và phím dấu (+, -) nhưthế nào để các em nhìn thấy trực tiếp và làm theo thao tác của giáo viên ngay sau khiđược hướng dẫn, khi vào bài thực hành các em sẽ nhớ thao tác và tẩy xóa hình vẽ sai

sẽ nhanh hơn

Bàn phím ảo trong bộ công cụ hỗ trợ

- Công cụ Tô màu (Fill With Color)

Để tô màu hình vẽ thì yêu cầu các hình vẽ phải hoàn toàn khép kín, không cóbất kì 1 nét đứt hay lỗ hổng nhỏ nào Nếu có 1 nét đứt, lỗ hổng nhỏ thì màu tô sẽ bịtràn ra ngoài

- Công cụ Đường cong (Curve)

Khi sử dụng công cụ Đường cong thì phải thực hiện đúng 3 thao tác:

+ Chọn công cụ đường cong

+ Kéo thả chuột vẽ một đoạn thẳng

+ Dặt con trỏ chuột lên đường thẳng để kéo đường cong theo ý muốn

Nếu không làm theo 3 bước trên thì khi chỉnh đường cong sẽ rất khókhăn Ngoài ra, khi vẽ đường cong sẽ được thực hiện được 2 thao tác kéo congtrên đường cong vừa vẽ

- Khi hướng dẫn sử dụng tổ hợp phím Ctrl + Z để lấy lại hình trước đógiáo viên cần nhắc học sinh là chỉ được quay lại 3 lần

- Khi sao chép hình ảnh, cần chú ý:

+ Nếu nhấn phím Ctrl và kéo hình ảnh ra sẽ được kết quả như sau:

+ Nếu nhấn giữ phím Shift và kéo hình ảnh ra sẽ được kết quả như sau:

Việc nắm được cách sử dụng phần mềm đối với giáo viên, chính là đã

“mở rộng đôi cánh” để quá trình mang tri thức ngôn ngữ đến học sinh dễ dàng hơnrất nhiều

Biện pháp 2: Nắm chắc chuẩn kiến thức, kĩ năng của chủ đề Sử dụng phần

mềm đồ họa, qua đó để đánh giá đúng đối tượng học sinh, có hướng giải quyết đúngđối với những học sinh còn hạn chế Chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trìnhmôn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà họcsinh cần phải và có thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủđiểm, mô đun) Đối với môn Tin học Tiểu học, chuẩn kiến thức, kĩ năng không được

cụ thể như các môn học khác mà được chia thành các module tương đối độc lậpvới nhau Phần mềm Paint được xếp vào modul Sử dụng phần mềm đồ họavới khung chuẩn kiến thức kĩ năng như sau:

Chương trình

Mức độ cần đạt

Ghi chú

Kiến thức

- Biết tô màu theo mẫu, chọn màu đúng với hình cần tô màu mẫu được chosẵn

- Biết mở một trang vẽ mới trên cùng một trang vẽ

- Nhận biết các công cụ vẽ hình đơn giản

- Biết sử dụng các công cụ cắt, dán, ghép hình, dời hình, sao chép hình

- Biết gõ văn bản vào hình

Kĩ năng:

- Vẽ được bức tranh đơn giản có phối hợp đồ họa và văn bản Khi vận dụngchuẩn kiến thức, kĩ năng thì giáo viên cần phải chú ý vận dụng đúng đối tượng họcsinh Đối tượng học sinh nào chủ yếu chỉ dạy thực hành, hay đối tượng nào cần phải

đi song song giữa thực hành và lý thuyết

* Đối với đối tượng học sinh lớp 4, chương “Công cụ vẽ Paint” được dạytrong 12 tiết, thực hành là chính và có kết hợp lý thuyết Nội dung của chương là đểhọc sinh tiếp tục làm quen với chương trình đồ họa Paint đã được học ở lớp 3

Và cũng là một trong hai chủ đề kiến thức và kĩ năng chính của sách giáokhoa Luyện tập tin học, vì vậy giáo viên cần kết hợp giới thiệu kiến thức mới với