L4-T9

Gi¸o ¸n 4 Tn 9 Ngày soạn:29/10/2007 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 5 tháng11 năm 2007. ®¹o ®øc: (tiết 9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (2 tiết) I. MỤC TIÊU Học xong bài này học sinh có khả năng: - Hiểu được: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm.Cách tiết kiệm thời giờ - Biết quý trọng và sử dụng thời giờ. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Mỗi học sinh có 3 tấm bìa: xanh, đỏ và trắng. - SGK đạo đức 4. - Các truyện tấm gương về tiết kiệm thời giờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : (Tiết 1) 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS đọc ghi nhớ SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Em hãy kể một số gương về tiết kiệm tiền của mà em biết? - GV nhận xét chung 3. Bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ b) Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Kể chuyện một phút trong SGK - GV kể chuyện, sau đó cho học sinh thảo luận nhóm đôi theo 3 câu hỏi : . Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào ? . Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết ? . Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì ? - HS các nhóm thảo luận. + Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận . -Cả lớp theo dõi lắng nghe. Các nhóm nhận xét. + GV kết luận chung: Mỗi phút đều đáng quý. Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ. * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài tập 2 SGK - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống SGK - GV cho học sinh nhận xét bổ sung ý kiến. - GV kết luận: HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi. Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ tàu, nhỡ máy bay. Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến tính mạng. GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 1 Gi¸o ¸n 4 * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ bài tập 3 SGK - Cách tiến hành GV nêu từng tình huống, yêu cầu HS dơ thẻ, nếu tán thành dơ thẻ màu đỏ, không tán thành dơ thẻ màu xanh, phân vân sẽ dơ thẻ màu vàng - GV kết luận: + Ý kiến d là đúng và các ý kiến còn lại là sai. - Cho HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động nối tiếp - GV cho học sinh tự liên hệ thì giờ bản thân - Cho HS lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân - Viết, vẽ, sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ. -Sưu tầm các tranh ảnh về tiết kiệm thời gian. Sau đó nêu kết quả cho lớp nhận xét. 4. Củng cố: (5’) - HS đọc ghi nhớ bài 5. Dặn dò: (1’) - Tự lập thời gian biểu học tập của mình - Sưu tầm những câu chuyện, tranh ảnh về tiết kiệm thời gian. ( Tiết 2) 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (5’) HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 3.Dạy bài mới: (30’) Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (BT1/SGK) 1.HS làm bài tập cá nhân. 2.HS trình bày trao đổi trước lớp. 3.GV kết luận: -Các việc làm (a),(c),(d) là tiết kiệm thời giờ. -Các viêc làm (b),(đ),(e)không phải là tiết kiệm thời giờ. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (BT4/ SGK): -HS thảo luận theo nhóm đôi về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến` thời gian biểu của mình trong thời gian tới. - GV mời một vài HS trình bày với lớp. -GV nhận xét khen ngợi những HS đã biết sử dụng tiết kiệm thời giờ nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời giờ. Hoạt động 3: Trình bày,giới thiệu các tranh vẽ,các tư liệu sưu tầm được 1. HS trình bày,giới thiệu các tranh vẽ,các tư liệu sưu tầm được về chủ đề tiết kiệm thời giờ. 2. HS cả lớp trao đổi,thảo luận về ý nghóa của các tranh vẽ,ca dao, tục ngữ,truyện,tấm gương…vừa trình bày. 3. GV khen các em chuẩn bò tốt và giới thiệu hay. *Kết luận chung GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 2 Gi¸o ¸n 4 -Thời giờ là quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm. -Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí,có hiệu quả. 4.Củng cố – dặn dò: (5’) Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày. Nhận xét ưu, khuyết điểm. tËp ®äc: (Tiết 17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I. MỤC ĐÍCH 1. Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cản phân lời các nhân vật trong đoạn đối thoại. 2. Hiểûu những từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội ý nghóa bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cương thiết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém. Câu chuyện giúp em hiểu: Ước mơ của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra: (5’) - Cho 4 – 5 HS đọc bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời các câu hỏi SGK. - GV nhận xét chung. 3 Bài mới: (30’) Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Với truyện đôi giày bat a màu xanh , các em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái, cậu bé nghèo sống lang thang . Qua bài tập đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn Cương. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - Cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2,3 lượt, có thể chia bài làm hai đoạn như sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến một nghề để kiếm sống + Đoạn 2: Đoạn còn lại - Trong lúc HS đọc GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các từ như sau: mồm moat, kiếm sống, dòng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc… và kết hợp với giải nghóa từ thưa( trình bày với người trên), kiếm sống( tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình), đầy tớ( người giúp việc cho chủ). - Cho HS luyện đọc theo cặp - Cho 2 HS lần lượt đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài – thể hiện giọng trao đổi trò chuyện thân mật, GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 3 Gi¸o ¸n 4 nhẹ nhàng. Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài 1/ Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. - Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi sau: + Cương xin mẹ đi học nghề gì? (? Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn) GV giảng từ “thưa” ? Từ thưa có nghóa là gì? (trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn) + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn để làm gì? ( Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ) GV giảng từ “kiếm sống” ? Kiếm sống có nghóa là gì? + Đoạn 1 nói lên điều gì? Gọi HSTL và nhắc lại ý đoạn 1- GV ghi bảng. 2/ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em. Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: + Mẹ Cương phản đối như thế nào khi Cương trình bày ước mơ của mình? (Bà ngạc nhiên và phản đối) + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?(Mẹ cho là Cương bò ai xui. Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chòu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình.) + Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?( Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời tha thiết: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bò coi thường) H? Nội dung chính của đoạn 2 là gì? Gọi HS trả lời, nhận xét - GV ghi bảng - Cho HS đọc thầm cả bài và nêu nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con Cương: + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình, thể hiện sự lễ phép kính trọng. Mẹ Cương gọi con rất dòu dàng, trìu mến. Cách xưng hô đó thể hiện gia đình rất thân ái. + Cử chỉ thân mật, tình cảm. * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi 3 Hs đọc nối tiếp bài H? Toàn bài đọc với giọng NTN?(Trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng) - GV đưa bảng phụ đoạn: “Cương thấy ngèn nghẹn ở cổ … đến đốt cây bông” -HS phát hiện chỗ cần nhấn giọng: (ngèn nghẹn, thiết tha, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào) -2 HS đọc đoạn văn. -Luyện đọc theo cặp -Gọi 3- 5 HS đọc đoạn văn -GV hướng dẫn một 3 HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương.GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với tình cảm, thái độ của nhân vật. GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 4 Gi¸o ¸n 4 - Câu truyện của Cương có ý nghóa gì?(Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng: học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình) 4. Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học - HSY về luyện đọc bài nhiều lần ở nhà. - Xem trước bài :“ ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT”. To¸n: (tiÕt 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I. MỤC TIÊU Giúp HS :- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc. Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh. - Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thăngr có vuông góc với nhau hay không. II. ĐÒ DÙNG DẠY HỌC Thước ê ke cho GV và HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV cho HS nêu tên các góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Xác đònh các góc nêu trên theo hình vẽ sẵn trên bảng. - GV nhận xét chung. 3. Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC *Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng và hỏi đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì: Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là góc gì? (đều là góc vuông). - GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng và cho HS biết: Hai đường thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với nhau. ? Hãy cho biết góc BCD, DCN, NCM, BCM là góc gì? ? Các góc này có chung đỉnh nào? - GV cho HS nhận xét: “ Hai đường thẳng BC và DC tạo thành 4 góc vuông chung đỉnh C” -HS quan sát các đồ dùng và lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế. -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác) -GV y/c HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng MN vuông góc với dường thẳng PQ tại O. - 1 HS lên bảng vẽ , HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 5 Gi¸o ¸n 4 - GV kiểm tra lại bằng ê ke - GV nêu: Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O. * Hoạt động 2 : Thực hành + Bài tập 1: GV vẽ lên bảng hình a ,b ? Nêu y/c của bài tập? - GV yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có trong mỗi hình có vuông góc với nhau không. - HS nêu tên các đường thẳng vuông góc. ? Hai đường thẳng ntn thì vuông góc với nhau? *GV nêu nhận xét chung: Hai đường thẳng IH và IK vuông góc với nhau. Hai đường thẳng MP và MQ không vuông góc với nhau. + Bài tập 2: Cho HS đọc bài tập 2 và yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhau còn lại của hình chữ nhật ABCD , chẳng hạn: - BC và CD là một cặp cạnh vuông góc với nhau. - CD và AD là một cặp cạnh vuông góc với nhau. - AD và AB là một cặp cạnh vuông góc với nhau. HS nêu tên các cặp cạnh. HS - GV nhận xét ? Hai cặp cạnh ntn thì vuông góc với nhau? + Bài tập 3: Câu a: Cho HS dùng ê ke để xác đònh mỗi hình góc nào là góc vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau có trong mỗi hình đó. Chẳng hạn: Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông. Ta có: AE và ED là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau; CD, ED là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau. Câu b: Góc đỉnh P và góc đỉnh N là vuông góc. Ta có PN, MN là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau; PQ và NQ là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau. -HS làm bài cá nhân. -HS đọc các cặp cạnh mình tìm được - HS cả lớp nhận xét. -2HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. + Bài tập 4: Câu a: Yêu cầu HS đọc đề bài, 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở và cho các em nêu kết quả.GV nhận xét và sửa bài. AD, CB là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau; AD, CD là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau. Câu b: Nêu được các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc với nhau là: AB và BC; BC và CD. *HSG làm bài SBT và NC 4. Củng cố: (4’) - HS nêu cách xác đònh hai đường thẳng vuông góc và cách vẽ hai đường thẳng vuông góc. GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 6 Gi¸o ¸n 4 5. Dặn dò: (1’) HSY về làm lại bài Xem trước bài “HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG”. chÝnh t¶: (Tiết 9) ( Nghe- viết ) TH RÈN I. MỤC ĐÍCH 1. Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn 2. Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai: l/ n (uôn/ uông). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa cảnh hai bác thợ rèn to khỏe đang quai búa trên cái đe có một thanh sắt nung đỏ. - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a, 2b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra: (5’) - GV cho HS viết vào bảng con các từ sau: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu, điện thoại, yên ổn, khiêng vác. 3. Bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài: Thợ Rèn b) Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc toàn bài thơ Thợ Rèn- HS theo dõi SGK - Cho HS đọc thầm bài thơ - GV nhắc HS chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai, những từ ngữ được chú thích. GV hỏi HS : + Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ rèn?( Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn.) - GV nhắc HS ghi tên bài thơ giữa dòng. Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ viết hoa, có thể viết sát lề vở cho đủ chỗ. - GV đọc từng câu từng bộ phần ngắn trong câu cho HS viết. c) Hướng dẫn HS chấm bài và sửa lỗi( các bước tiến hành như ở các tiết trước) d) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả - Cho HS đọc yêu cầu bài tập số 2 và nêu kết quả. GV nêu nhận xét và ghi lên bảng. + Bài 2a: Thứ tự các từ cần điền: năm, le te, lập lòe, lưng, làn, lóng lánh, loe. + Bài 2b: nguồn, muống, dầm tương, xuống vực, uốn, chuông. 4. Củng cố: (4’) - Phát bài cho HS và nêu nhận xét những HS viết sai nhiều 5. Dặn dò: (1’) GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 7 Gi¸o ¸n 4 - HS về nhà đọc thuộc lòng các dòng thơ trên Ngày soạn: 30/10/2007 Ngày dạy:Thứ ba, ngày 6 tháng 11 năm 2007. To¸n: (Tiết 42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trứơc( bằng thước kẻ và ê ke) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thước thẳng và ê ke( cho GV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5') -HS nêu cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, cho 1 HS lên bảng vẽ gv nhận xét. - GV nhận xét chung. 3. Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG b) Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ một hình hình chữ nhật ( ABCD ) lên bảng. Kéo dài về hai phía cạnh đối diện nhau( chẳng hạng AB và DC ) . Tô màu hai đường kéo dài này và cho HS biết: “ Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau.” -GV y/c HS tự kéo dài hai cạnh đối diện AD và BC về hai phíavà hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không? (AD và BC là hai đường thẳng song song với nhau). -GV cho HS nhận thấy: “ Hai đường thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau”. -Cho HS liên hệ ngoài thực tế những vật có hai đường thẳng song song với nhau. VD: hai song sắt, hai cạnh quyển vở, hai cạnh đối diện của bảng đen, các chấn song cửa sổ… - GV vẽ hình hai đường thẳng song song, chẳng hạn AB và DC ( như hình vẽ) để HS quan sát và nhận dạng hai đường thẳng song song( trực quan) A B D C c) Thực hành + Bài tập 1:GV vẽ hình lên bảng Câu a: yêu cầu HS nêu được các cặp song song với nhau có trong hình chữ nhật ABCD, chẳng hạn: Cạnh AB song song với CD, cạnh AD song song với cạnh BC. GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 8 Gi¸o ¸n 4 Gọi HS lên bảng chỉ và nêu các cặp cạnh song song. ?Cc cặp cạnh ntn thì song song với nhau? Câu b: Tiến hành như câu a. + Bài tập 2: -HS đọc đề bài, GV gợi ý: các tứ giác ABEG, ACDG, BCDE là các hình chữ nhật, điều đó có nghóa là các cặp cạnh đối diện của hình chữ nhật song song với nhau. -GV cho HS nêu tên các cặp cạnh đó: BE song song với AG và song song với CD. + Bài tập 3: Tiến hành tương tự như bài tập 2. Câu a: song song với nhau? (MN song song với PQ). Câu b: ? Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào vuông góc với nhau? (MN vuông góc với MQ; MQ vuông góc với PQ). -Hình b: Câu a: ?Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau? (DI song song với GH) Câu b: ? Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào vuông góc với nhau? (DE vuông góc với EG; DI vuông góc với IH; IH vuông góc với GH). ? Hai đường thẳng song song với nhau co cắt nhau không? * HSG làm thêm bài SBT và NC 4. Củng cố: (4’) -Cho 2 HS lên bảng vẽ hai đường thẳng song song. 5. Dặn dò: (1’) -HSY về làm lại bài -GV nhận xét tiết học -Xem trước bài: “ VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC” Khoa häc: (Tiết 17) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I. MỤC ĐÍCH Sau bài học, HS có thể biết: - Kể tên một số sự việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước. - Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi bơi. - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Hình trang 36, 37 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. ỉn đònh tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra: (5’) - Nêu một chế độ ăn uống khi mắc một số bệnh? GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 9 Gi¸o ¸n 4 - Nêu một chế độ ăn uống của một người bò bệnh tiêu chảy? - GV nhận xét chung 3. Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC * Hoạt động 1: Thảo luận về các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước. Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc theo nhóm + GV cho HS tập trung theo nhóm ( mỗi nhóm 6 bạn) thảo luận câu hỏi sau: Nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối nước trong cuộc sống hằng ngày? - Bước 2: Làm việc cả lớp Cho đại diện các nhóm lên trình bày kết quả. GV nhận xét và ghi tóm tắt lên bảng: *Kết luận: Không chơi đùa gần hồ, ao, sống, suối. Giếng nước phải được xây thành cao, có nắp đậy. Chụm,vại, bể nước phải có nắp đậy. Chấp hành tốt các quy đònh về an toàn khi tham gia cácphương tiện giao thông đường thủy. Tuyệt đối không lội qua suối khi trời mưa lũ, dông bảo. * Hoạt động 2: Thảo luận về 1 số nguyên tắckhi tập bơi hoặc đi bơi Các bước tiến hành: :Làm việc theo nhóm Cho HS tập trung nhóm thảo luận câu hỏi sau: Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu? HS nêu kết quả, lớp nhận xét. * GV nêu kết luận và ghi ngắn gọn lên bảng: Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ hôi; trước khi xuống nước phải vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, “ chuột rút” . đi bơi ở các bể bơi phải tuân theo nội quy của bể bơi; tắm sạnh trước và sau khi bơi để giữ vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân. Không bơi khi cừa ăn no hoặc khi quá đói. * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm một tình huống như sau: + Tình huống 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm. Nếu là Hùng, bạn sẽ ứng xử thế nào? + Tình huống 2: Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và đang cuối xuống để lấy. Nếu là bạn Lan, bạn sẽ làm gì? + Tình huống 3: Trên đường đi học về trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mò và các bạn của Mò nên làm gì? - Các nhóm thảo luận đưa ra biện pháp an toàn. - Các nhóm HS lên đóng vai. - GV nhận xét và nêu kết quả hay để HS noi theo. - HS đọc ghi nhớ của bài. 4.Củng cố: (4’) Một số HS đọc ghi nhớ của bài. 5. Dặn dò: (1’) GV nêu nhận xét tiết học. GV: Ng« ThÞ Xu©n T¬i Trêng tiĨu häc §ång Phong 10