Sang kien kinh nghiem xay dung tap the lop vung manh

Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí chọn đề tài Từ năm 2009,Trường THCS Diễn Vạn trường THCS Diễn Phong sát nhập thành trường THCS Vạn Phong.Trường gồm hai điểm trường đóng địa bàn hai xã có nhiều điểm khác đặc điểm kinh tế xã hội.Diễn Phong xã có trình độ phát triển kinh tế- xã hội-văn hóa cao so với toàn huyện,Diễn Phong lại đất hiếu học nên hàng năm có đơng học sinh trúng tuyển vào trường cao đẳng đại học nước.Ngược lại, Diễn Vạn lại xã có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn,cách trung tâm thị trấn Diễn Châu khoảng 5Km phía Đơng Bắc, địa hình thấp trũng,bị chia cắt thành năm cụm dân cư ba sông: sông Bùng,sông Vếch Bắc kênh nhà Lê.Nên giao thơng lại khó khăn,dân cư phân tán.Mặt khác, dân cư Diễn Vạn kinh tế lại đa nghề: làm muối,làm nông, làm kẹo ,thợ xây thu nhập thấp,gia đình lại đơng con.Xã có hai xóm theo đạo Thiên Chúa ( xóm Đồng Hà Xn Bắc) chiếm 1/3 số dân tồn xã.Vì nên quan tâm,chăm lo tới việc học tập em chưa cao,dẫn đến chất lượng dạy học thấp so với xã huyện Với điều kiện kinh tế gia đình cịn khó khăn vậy, nhiều gia đình bố mẹ làm từ sáng đến tối trở nhà,hay làm xa nhà nhờ ông bà nuôi dưỡng,nên việc quan tâm tới học tập,đạo đức em cịn nhiều hạn chế.Do mà cơng tác chủ nhiệm giáo viên gặp nhiều khó khăn.Trong đó,hoạt động giảng dạy giáo viên lại thực hai điểm trường buổi dạy,nên việc giám sát hoạt động thực nề nếp lớp nề nếp học tập vất vả Đó trăn trở băn khoăn trăn trở thân tơi mà cịn đồng nghiệp làm công tác chủ nhiệm trường Bản thân làm công tác chủ nhiệm mười năm, phần lớn chủ nhiệm lớp đầu cấp( lớp 6) đa phần em bỡ ngỡ với môi trường học mới,cách học mới,nhưng thu số thành đáng kể.Và tơi tích lũy được số kinh nghiệm, biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp.Những kinh nghiệm áp dụng triệt để vào năm học 2017-2018 giao chủ nhiệm lớp 6A , cuối năm học lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến xuất sắc Mục đích nghiên cứu Tơi ln ý thức vai trị quan trọng cương vị giáo viên chủ nhiệm lớp Một nhiệm vụ quan trọng giáo viên chủ nhiệm trường THCS xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Tập thể lớp vững mạnh động lực thúc đẩy hoạt động khác,nhất hoạt động học tập Bên cạnh đó,khi Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm , có phương pháp tốt tạo điều kiện có thời gian để bồi dưỡng hồn thành tốt chun mơn Ngày tơi nhận lớp sau tiết làm quen nắm sĩ số lớp 34 em, nữ 12 em Đầu học kì II lớp tiếp nhận thêm học sinh từ lớp Thái Nguyên chuyển đến Hiện lớp 35 em, nữ 13 em Ấn tượng không phai mờ em nhìn tơi chăm lắng nghe bao điều tơi dặn dị với lớp Sau tơi tiếp tục gặp gỡ em buổi đến hai tiết học mơn NgữVăn đầu tiên, khơng khí lớp trầm, em khơng tập trung, cịn số học sinh trung bình cịn nói chuyện riêng, khơng ghi Đó hình ảnh khó qn lịng người giáo viên chủ nhiệm Như trình bày trên,những năm gần đây,tôi thường giao nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm học sinh khối lớp Đặc điểm chung học sinh khối lớp thời gian đầu em nhiều bỡ ngỡ với môi trường học mới,cách học mới,bạn mới,lớp nên việc hình thành tập thể lớp đồn kết vững mạnh từ ban đầu đóng vai trị quan trọng cho năm em học tập trường THCS PHẦN II:CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm Quá trình giáo dục tồn hoạt động tổ chức giáo dục quan chức làm công tác giáo dục hệ theo chương trình có mục tiêu, nội dung kế hoạch hoạt động chặt chẽ, tiến hành thời gian định nhằm phát triển tối đa tiềm em học sinh để chúng có hội trở thành người có nhân cách phát triển toàn diện Đối tượng trình giáo dục hệ trẻ, việc phát triển tiềm lứa tuổi quan trọng chiến lược phát triển nguồn lực người, phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội đất nước Để thực điều chương trình giáo dục phải hồn thiện có hệ thống toàn diện theo kế hoạch chặt chẽ Nội dung giáo dục giảng dạy phải đảm bảo tính cân đối vừa sức với mục tiêu phát triển tối đa tiềm người Vì thế, việc xây dựng phát triển giáo dục trường THCS việc thực trình giáo dục nhân cách học sinh trung học sở vừa phải tuân thủ nguyên tắc chung, vừa phải có nguyên tắc riêng, phải đảm bảo tính mục đích giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam Toàn hoạt động giáo dục dạy học phải gắn liền với yêu cầu sống lao động, xây dựng bảo vệ tổ quốc thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS Cần phát huy vai trò chủ thể học sinh lực tự quản tập thể Tổ chức tự quản tập thể học sinh, xây dựng tập thể học sinh lớp học, trường học, tổ chức đội thiếu niên… xây dựng tập thể đáp ứng bốn đặc điểm: + Có mục đích hoạt động thống + Có chương trình hoạt động cụ thể + Có đội ngũ tự quản đủ lực + Có dư luận tập thể lành mạnh - Phải đảm bảo thống giáo dục gia đình - nhà trường - xã hội Đó nguyên tắc nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện - Phải đảm bảo tính thống xã hội hố giáo dục… * Nhận thức công tác chủ nhiệm: - Công tác chủ nhiệm lớp công tác tổ chức quản lý lớp học cho thầy có khơng có lớp trì ổn định, có tính tự giác cao việc phải hoàn thành tốt Sự phát triển nhận thức, nhân cách người giáo viên chủ nhiệm Khả tiếp thu kiến thức học sinh thực hiệu “tập thể đoàn kết vững mạnh” lớp học phải ngơi nhà thứ hai trị Trong lớp học cần phải tạo không gian sư phạm ấm cúng Những yêu cầu việc thực nội quy lớp học cần phù hợp trì đặn Giáo viên chủ nhiệm ln tạo điều kiện, khuyến khích động viên học sinh phát huy hết khả năng, lực học tập, lực công tác lực làm việc khác, cần phát sớm để hạn chế biểu chưa tích cực học sinh, ln tạo khơng khí vui vẻ, đoàn kết, tin cậy biết yêu thương lẫn học sinh lớp Khi tiếp nhận tập thể lớp ngày đầu mắt học sinh, người thầy cần chuẩn bị chu đáo từ tư thế, trang phục, nội dung…để tạo dựng hình ảnh đẹp mắt trò Tất em học sinh mong muốn có có giáo viên chủ nhiệm mẫu mực Đó địi hỏi đắn đáng trân trọng, để người giáo viên phương diện chủ nhiệm lớp phấn đấu Vị trí, chức năng,nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm a Vị trí: Mỗi lớp học có giáo viên chủ nhiệm lớp.Giáo viên chủ nhiệm lớp người hiệu trưởng bổ nhiệm ,chịu trách nhiệm quản lí cơng tác giáo dục đào tạo học sinh lớp phụ trách, người chịu tồn trách nhiệm trước hiệu trưởng nhà trường vấn đề thuộc lớp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS Giáo viên chủ nhiệm lớp người lãnh đạo,tổ chức,điều hành,kiểm tra hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc lớp phụ trách theo chương trình kế hoạch nhà trường Giáo viên chủ nhiệm nhân vật chủ đạo để hình thành nhân cách cho học sinh tập thể lớp Giáo viên chủ nhiệm cầu nối ,là nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều : nhà trường-tập thể học sinh, tập thể học sinh- xã hội.Như vậy,một mặt giáo viên chủ nhiệm lớp vừa đại diện cho nhà trường để giáo dục học sinh,vừa đại diện cho tập thể học sinh để liên lạc với nhà trường Mặt khác ,giáo viên chủ nhiệm phải làm cho quan hệ tập thể học sinh với xã hội trở nên gắn bó Như ,giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh cách toàn diện Bởi lẽ họ người trực tiếp đảm đương vai trò quản lý học sinh lớp, trực tiếp tổ chức cho học sinh thực thi yêu cầu giáo dục nhà trường đặt Giáo viên chủ nhiệm coi “Hiệu trưởng” lớp, người gần gũi học sinh nhất, hiểu rõ tâm tư tình cảm học sinh, ln trực tiếp uốn nắn kịp thời hành vi sai trái học sinh giúp đỡ học sinh phát triển hướng.Từ việc xác định vai trị mình,giáo viên chủ nhiệm lớp vạch phương hướng hoạt động cho năm học b.Chức năng: Giáo viên chủ nhiệm người có chức quản lý giáo dục tồn diện học sinh lớp, quản lý giáo dục học sinh hai mặt thể thống có liên kết trực tiếp với Để giáo dục tốt phải quản lý tốt, quản lý tốt giúp giáo dục tốt Biết tổ chức cho tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm phát huy tính tích cực học sinh, giáo viên chủ nhiệm người cố vấn cho tập thể lớp, có nghĩa giáo viên chủ nhiệm không trực tiếp điều khiển mà biết bồi dưỡng lực tự quản cho đội ngũ cán lớp em trực tiếp điều hành hoạt động chung lớp Giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xã hội nhà trường,là người tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục… Giáo viên chủ nhiệm người lĩnh hội nghị tư tưởng đạo nhà trường tới lớp chủ nhiệm Là người bảo vệ học sinh mặt cách hợp lý, có quyền phản ánh với hiệu trưởng nguyện vọng học sinh để có giải pháp giải phù hợp kịp thời có tác dụng giáo dục Giáo viên chủ nhiệm phải đánh giá kết rèn luyện học sinh tập thể lớp Chức có ý nghĩa quan trọng với trình học tập rèn luyện phát triển nhân cách học sinh Vì đánh giá khách quan xác mực điều kiện quan trọng để thầy trị điều chỉnh mục đích kế hoạch Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS hành động cho lớp cho thành viên Việc đánh giá thông qua nhiều kênh đánh giá: tập thể tổ, lớp đánh giá, cha mẹ học sinh, giáo viên môn… Giáo viên chủ nhiệm xây dựng,tổ chức tập thể lớp thành đơn vị đồn kết vững mạnh c Nhiệm vu: Nắm vững mục tiêu cấp học - lớp học chương trình giáo dục dạy học nhà trường tức phải nắm vững văn quy định nhà nước giáo dục kế hoạch năm học nhà trường vấn đề giáo dục dạy học Nắm vững cấu tổ chức nhà trường Nắm đặc điểm học sinh hoàn cảnh, đặc điểm thể chất tâm lý, tính cách hành vi đạo đức, khiếu, sở thích…là quan trọng cần thiết Nắm vững đặc điểm giáo viên lựa chọn biện pháp tác động sư phạm phù hợp nhằm khơi dậy phát huy mặt mạnh sẵn có em, đồng thời hình thành phát triển thêm phẩm chất để xây dựng cho em sống tâm hồn tình cảm phong phú, có cách nghĩ sáng, có lịng cao nhân hậu, có lực sức khoẻ dồi để thích ứng sống độc lập đáp ứng yêu cầu thời đại Cở sở thực tiễn,phạm vi nghiên cứu thời gian tiến hành a.Cơ sở thực tiễn Một số tồn việc xây dựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm nói chung trường THCS Vạn Phong nói riêng sau: - Vẫn cịn số giáo viên tập trung vào nâng cao bồi dưỡng chuyện mơn nên cịn xem nhẹ chưa ý mức đến công tác chủ nhiệm - Các giáo viên chủ nhiệm chưa có phương pháp tối ưu ,hoặc có dùng số phương pháp công tác chủ nhiệm chưa mang lại hiệu - Giáo viên chủ nhiệm tâm vào việc rèn luyện đạo đức,không ý đến việc xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh.Do vậy,một số lớp lớp tiên tiến , xếp thứ hạng cao trường lại tập thể vững mạnh ,chưa phát huy hết vai trò tập thể - Vấn đề nhức nhối nhiều trường đạo đức học sinh xuống, tác phong không đúng,lời nói cử chưa phù hợp với lứa tuổi mình; lực học sa sút,các thành viên lớp khơng có tinh thần tập thể Là giáo viên trực tiếp tham gia vào công tác chủ nhiệm, với mong muốn làm tốt công tác chủ nhiệm có thêm kinh nghiệm quý báu Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS lĩnh vực này.Cùng với trăn trở thực trạng học sinh nay,tôi xin mạnh dạn đưa sáng kiến : “ Một số biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS” để đồng nghiệp tham khảo b.Phạm vi nghiên cứu - Việc chấp hành nội quy trường lớp học sinh - Nhận thức vai trò học tập học sinh - Khả tự quản - Xây dựng đội ngũ ban cán lớp - Xây dựng tập thể đoàn kết,vững mạnh - Vận dụng tâm lí , dựa vào tính cách,thái độ học sinh để xử lí tình c.Thời gian tiến hành - Lớp 6A , Trường THCS Vạn Phong - Thời gian: Từ tháng 8-2017 đến tháng -2018 PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH 1.Đặc điểm tình hình lớp a, Những điểm thuận lợi: - Một phận phụ huynh quan tâm tới việc học tập giáo dục đạo đức em -Học sinh lớp sinh sống xã nên việc quản lí giám sát em thuận lợi -Lãnh đạo nhà trường trọng,quan tâm đến công tác chủ nhiệm lực chủ nhiệm giáo viên để có chiến lược nhằm xây dựng tập thể lớp chất lượng theo tiêu chí: “ xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” - Phần lớn học sinh thầy cô giáo mơn quan tâm,giáo viên mơn nhiệt tình việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh - Đội ngũ cán lớp nhiệt tình,có ý thức tập thể tinh thần trách nhiệm cao - Cán công nhân viên trường quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp,ln có tinh thần tự nguyện hợp tác với giáo viên chủ nhiệm để việc giáo dục học sinh mặt có kết tốt - Học lực , hạnh kiểm: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS +Học lực: Đa số em có học lực trung bình( Khơng phải lớp chọn) +Hạnh kiểm: Các em có hạnh kiểm tốt Nhiều em có ý thức rèn luyện đạo đức lối sống b,Khó khăn: - Tập thể 6A đa số học sinh em gia đình làm muối,làm nơng,làm kẹo….; số em lại có hồn cảnh gia đình khó khăn mồ cơi cha( em Bàng,em Ngun) ; có em bố mẹ lại làm ăn xa, nhà với ông bà ( em Đạt, em Dương) nên thiếu quan tâm chu đáo từ phía gia đình việc học - Cịn số phụ huynh có tư tưởng phó mặc cho nhà trường, chí khơng biết học lớp nào,chỉ biết lớp - Khoảng 1/3 số học sinh lớp học sinh có đạo, em có nhiều hoạt động sinh hoạt tơn giáo khác nên chưa thật chăm lo,chú trọng việc học - Chất lượng học tập thấp,một số em chưa ý thức vai trị việc học 2.Lập kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Chủ nhiệm lớp công tác khó khăn ,vất vả Vì vấn đề xây dựng kế hoạch yêu cầu cần thiết để đảm bảo hiệu giáo dục học sinh - Giáo viên đưa dự kiến kế hoạch chủ nhiệm sở: + Nắm kế hoạch,chương trình giáo dục chung nhà trường + Nắm bắt tình hình cụ thể lớp chủ nhiệm ,từ thông tin thu nhận được,giáo viên chủ nhiệm dự kiến kế hoạch,đặt yêu cầu trọng điểm cho giai đoạn.Sau phác thảo kế hoạch chủ nhiệm thông qua hoạt động cụ thể theo trình tự thời gian - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm: + Sau phác thảo kế hoạch,giáo viên chủ nhiệm cần tham khảo ý kiến đồng nghiệp giảng dạy lớp ban cán lớp để thống số nội dung cần thiết + Chỉ dạo tập thể học sinh thực kế hoạch ,giáo viên chủ nhiệm ln có đạo thật tốt để đạt hiệu mong muốn + Phổ biến rõ công tác cho tập thể lớp ,thống tâm thực tốt kế hoạch ,biến kế hoạch thành chương trình hoạt động cụ thể + Theo dõi,kiểm tra chỉnh hoạt động để hoạt động hướng + Kết thúc công việc cần tổng kết,đánh giá ; phân thích ưu điểm hạn chế; rút kinh nghiệm Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS + Có khuyến khích tập thể hay cá nhân tốt ,phê bình cá nhân thiếu tích cực,thiếu cố gắng - Giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch phải đưa tiêu cụ thể năm học Ví dụ: Đối với lớp tơi chủ nhiệm ,tôi đưa tiêu sau: + Về đạo đức: 100% loại trở lên ( 90% loại tốt) + Về học lực: 100% đạt trung bình( 35% giỏi) + Đạt lớp tiên tiến xuất sắc,chi đội vững mạnh + Hoàn thành tham gia đầy đủ ,đạt kết xuất sắc tất hoạt động giao Với việc lập kế hoạch cho công tác chủ nhiệm năm học qua ,lớp chủ nhiệm hoàn thành tốt ,đúng thời gian quy định đạt nhiều thành tích cao năm học 2017-2018 Xây dựng đội ngũ cán lớp tự quản Xây dựng đội ngũ cán lớp tự quản tảng cho công tác chủ nhiệm việc làm quan trọng, khó khăn giáo viên chủ nhiệm Đầu tiên,giáo viên chủ nhiệm cần xác định tiêu chuẩn cán lớp: + Có ý thức tổ chức kỉ luật tốt,có khả gương mẫu + Tính tình thẳng thắn,giám đấu tranh,giám phê bình + Năng nổ hoạt động sẵn sàng hoạt động + Có khả học tập tốt: học lực trở lên +Được tập thể lớp tín nhiệm + Có hồn cảnh gia đình thuận lợi - Dựa yêu cầu đặt đội ngũ cán lớp,tơi tìm hiểu thơng qua giáo viên chủ nhiệm cũ,bạn bè lớp, quan sát hoạt động em chơi giao số công việc Cụ thể năm học 2017-2018, đội ngũ cán lớp 6A gồm có: + Lớp trưởng: em Lê Thị Hằng Là học sinh ngoan, động, chăm chỉ, học giỏi bạn lớp yêu mến Chức phụ trách chung + Lớp phó học tập: em Phan Thị Thùy Linh Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS Là học sinh ngoan, động, tích cực, chan hồ với ban bè, học giỏi có sáng tạo Chức phụ trách học tập + Lớp phó lao động: em Hoàng Trần Đan Huy + Sao đỏ em Phan Thanh Thuyết + Tổ trưởng tổ I em Đặng Trâm Anh + Tổ trưởng tổ II em Trần Thị Kim Hậu + Tổ trưởng tổ III em Nguyễn Thị Quỳnh + Tổ trưởng tổ IV em Nguyễn Văn Thanh -Phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp: + Nhiệm vụ lớp trưởng: Theo dõi,bao quát tình hình chung lớp Tổ chức,quản lí lớp thực nhiệm vụ học tập rèn luyện Theo dõi,đôn dốc lớp chấp hành đầy đủ nghiêm chỉnh nội quy Chịu điều hành,quản lí trực tiếp từ giáo viên chủ nhiệm Theo dõi sĩ số buổi học Tổng hợp sổ theo dõi lớp phó học tập tổ trưởng vào tiết sinh hoạt cuối tuần Cuối tuần tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng tổng kết,đưa đánh giá ban đầu trình hoạt động lớp tuần + Nhiệm vụ lớp phó học tập: theo dõi tình hình liên quan đến học tập bao gồm: Theo dõi trường hợp học muộn, bỏ tiết Theo dõi bạn nghỉ học có phép,không phép Theo dõi bạn không học cũ,không làm tập nhà Đôn đốc,nhắc nhở thành viên lớp học tập,giúp đỡ bạn học yếu khả Duy trì sinh hoạt 15 phút đầu vào buổi có nội dung sinh hoạt chữa tập + Nhiệm vụ lớp phó văn nghệ: Chịu trách nhiệm hoạt động văn nghệ lớp , trì sinh hoạt lớp vào buổi nội dung tập hát Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS + Nhiệm vụ tổ trưởng: Theo dõi tình hình thực nề nếp học tập , rèn luyện thành viên tổ Tổng hợp sổ theo dõi nạp cho lớp trưởng vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Nhờ có ban cán lớp gương mẫu,trách nhiệm cao nên dễ dàng công tác chủ nhiệm Nhiều giáo viên chủ nhiệm số lí khơng trực tiếp quản lí,đơn đốc em em hồn thành tốt công việc học tập rèn luyện Ngay từ đầu năm học cho lớp tổ chức đại hội chi đội để báo cáo kết tu dưỡng năm học trước, đồng thời nêu phương hướng phấn đấu cho năm học 2017-2018 Trong đại hội có nội dung quan trọng bầu chi đội trưởng, chi đội phó Đội ngũ cán lớp, cán mơn hồn thành tốt cơng việc nhà trường giáo chủ nhiệm lớp đề Nhiệt tình có trách nhiệm làm việc phải công bằng,nhất đánh giá xếp loại thi đua cho bạn lớp Động viên bạn phấn đấu lên học tập tu dưỡng Trong q trình giáo dục tơi coi điều Bác Hồ dạy kim nam xuyên suốt trình giáo dục ý thức mặt học sinh cụ thể là: - Đi học giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, tự giác, trung thực học tập rèn luyện không nghỉ học, bỏ tiết chơi la cà - Thực tốt nếp sống văn minh, khơng nói tục, chửi bậy, biết chào hỏi lịch gặp khách đến trường, đến lớp kính trọng lễ phép với thầy cô giáo người lớn tuổi - Đồn kết với bạn bè, khơng gây gổ đánh nhau, tích cực phịng chống tệ nạn xã hội Để thực tốt nội dung tổ chức cho tổ em tự đăng ký danh hiệu thi đua cho lớp, tổ, cá nhân Kết đăng ký em là: + Lớp đăng ký danh hiệu tiên tiến xuất sắc + Bốn tổ đăng ký danh hiệu tiên tiến + Nhiều em đăng ký danh hiệu học sinh tiên tiến Đạt tập thể lớp tiên tiến yếu tố khơng thể thiếu đồn kết, thống nhất, cơng tác nhiệt tình đội ngũ cán lớp, em cán lớp phải người gương mẫu, học sinh chăm ngoan có khả học tập tốt động cơng việc Để có tập thể lớp tốt việc nhắc nhở, phê bình kỷ luật dứt khốt, khơng thể thiếu việc khuyên bảo, động viên thầy cô giúp em có nghị lực Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 10 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS cuôc sống tự tin học tập tin tưởng vào khả năng, lực thân Cho nên với thiếu sót em tơi thường bình tĩnh tìm biện pháp giải thích hợp gặp riêng nhắc nhở hay khun bảo, phê bình trước lớp hay kết hợp với gia đình để giáo dục (thơng báo điện thoại, gửi giấy thơng báo có xin chữ ký ý kiến phụ huynh) kiến nghị với nhà trường để có hình thức xử lý phù hợp Ngoài đội ngũ cán lớp nhân tố tích cực thúc đẩy phong trào tổ, lớp Nó thể rõ nét phong trào “Đơi bạn tiến” Mỗi bạn có trách nhiệm kèm cặp bạn có học lực chưa đạt yêu cầu nguyện vọng tổ, lớp Những đôi bạn đặc biệt quan trọng luyện tập, thảo luận…cùng trao đổi toán, câu hỏi văn học, Anh văn…dần dần đưa học sinh lười yếu phải chăm chỉ,tiến Như đôi bạn: Phan Thanh Thuyết_ Nguyễn Thành Đạt, Lê Thị Hằng_ Nguyễn Thị Kim Loan… 4.Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên kết hợp với giáo viên môn - Sự phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên mơn góp phần thuận tiện cho giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình học tập nề nếp lớp - Thường xuyên thu nhận thơng tin khen ngợi phê bình giáo viên mơn học sinh lớp - Trao đổi trực tiếp với đồng nghiệp vấn đề cụ thể lớp để đưa giải pháp giáo dục thống - Thay mặt tập thể học sinh đề xuất công tác dạy học với giáo viên môn - Do thường xuyên kết hợp với giáo viên môn nên nắm tồn diện học sinh ,từ chủ động đưa biện pháp giáo dục phù hợp nhất.Trong năm qua giúp em học sinh như: Bàng, Thanh, Tuyết từ học lực yếu lên học lực trung bình,có ý thức đạo đức tốt Đối với tập thể lớp em ln chuẩn bị cũ nhà,làm tập nhà đầy đủ( trừ khó),hăng hái xây dựng tiết học.Cuối năm lớp đạt kết cao học tập rèn luyện 5.Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với hội cha mẹ học sinh gia đình học sinh - Tổ chức họp phụ huynh theo đạo nhà trường - Sau họp phụ huynh đầu năm học,hội phụ huynh lớp bầu người ban đại diện phụ huynh lớp:Anh Trần Văn Thắng ( Hội trưởng),anh Hoàng Văn Sơn, chị Phạm Thị Chắt Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 11 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS - Giáo viên chủ nhiệm nắm danh sách phụ huynh,nghề nghiệp, số điện thoại để trao đổi với phụ huynh cần thiết - Cùng với ban đại diện phụ huynh thăm trao đổi trực tiếp với gia đình học sinh cần thiết - Mời phụ huynh học sinh đến trường để trao đổi việc giáo dục học sinh có tượng bất thường khẩn cấp - Liên hệ thường xuyên với ban chấp hành hội phụ huynh học sinh để tích cực hóa hoạt động hội phụ huynh học sinh công tác giáo dục - Mỗi tháng mời bác Hội trưởng hội phụ huynh dự buổi sinh hoạt lớp vào ngày thứ cuối tháng - Dùng sổ liên lạc để thiết lập mối quan hệ gia đình nhà trường Do năm qua nắm bắt tình hình cụ thể học sinh ngược lại, gia đình thường xuyên biết kết học tập em mình.Khơng cịn tượng học sinh bỏ học vơ lí do,đi học khơng Ví dụ: Đầu năm học có em Đạt thường xun nghỉ học khơng có lí do,hay bỏ học vào tiết cuối, thường xuyên không thực nội quy trường lớp giấc,đồng phục Tuy nhiện,bằng việc áp dụng biện pháp nêu trên, với động viên quan tâm lúc giáo viên chủ nhiệm, vi phạm em giảm dần không cịn vi phạm từ cuối học kì I 6.Giáo viên kết hợp chặt chẽ với nhà trường,Đội thiếu niên,Đoàn niên - Các kế hoạch nhà trường, Đội thiếu niên , Đoàn niên giáo viên chủ nhiệm nắm để phối hợp phổ biến kịp thời cho học sinh - Thường xuyên động viên,đôn đốc,nhắc nhở em tham gia tốt hoạt động đoàn thể,các phong trào thi đua đoàn thể phát động - Trong năm học qua ,lớp 6A tham gia 100% mua tăm tre nhân đạo ,đạt vượt tiêu kế hoạch nhỏ,tham gia ủng hộ bạn nghèo, trồng chăm sóc bồn hoa lớp.Tham gia đạt giải cao đợt thi văn nghệ chào mừng ngày 20-11,các hoạt động trò chơi tập thể ngày 8-3,26-3 Giáo dục học sinh cá biệt Việc giáo dục học sinh nhà trường ta kết hợp nhà trường với đồn thể, địa phương, gia đình…Trong đó, mối quan hệ gia đình nhà trường giáo viên chủ nhiệm cần thiết Chính vây, cơng tác chủ nhiệm giáo viên thành công hay không đừng quên gia đình học sinh yếu tố quan trọng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 12 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS Với việc đến thăm gia đình học sinh cần thiết Trước đến thăm phụ huynh học sinh, giáo viên cần phải phân loại đối tượng học sinh: Hạnh kiểm tốt, học tập tốt – hạnh kiểm tốt, học tập trung bình, yếu – hạnh kiểm trung bình, yếu…để có kế hoạch thăm Tốt nên thăm gia đình em có hạnh kiển trung bình, yếu trước Đến với gia đình em chăm ngoan nhằm để biết thêm hồn cảnh gia đình, phương pháp học tập…của em Tiện thể giáo viên báo cho gia đình biết ưu điểm hạnh kiểm, học tập…Thường phụ huynh đối tượng lo lắng, quan tâm đến nhiều biết thêm từ giáo viên chủ nhiệm Đến với học sinh hay nghịch, lơ việc học tập, việc giáo viên chủ nhiệm đến nhà thăm gia đình cần thiết Vì đa số học sinh gia đình lao động nghèo, cha mẹ có thời gian quản lý, bảo chuyện học hành cái, nói họ giao cho thầy Đến giáo viên chủ nhiệm báo cho biết tình hình học tập, rèn luyện đạo đức họ vỡ lẽ Có gia đình thực khổ tâm con, có gia đình “tỉnh”, xem chẳng có chuyện gì, chí chẳng cần thiết phải nghe thơng tin từ giáo viên Không sao, giáo viên chủ nhiệm đừng nản lòng, đến gặp họ lần, hai lần…để bàn bạc việc giáo dục học sinh đến có kết Và điều cần lưu ý giáo viên chủ nhiệm trao đổi phụ huynh học sinh phải có mặt Gặp phụ huynh học sinh cá biệt, thấy muốn có tác dụng tốt thực sau: Có thể lần đầu đến thăm gia đình mà không bàn chuyện giáo dục học sinh Nếu muốn bàn chuyện giáo dục em phải thật bình tĩnh, trao đổi ơn hồ, đừng để phụ huynh có cảm nhận mắng khéo Cố nói họ thấm thay làm cho họ tức Theo tơi, việc đến thăm gia đình em giúp cho phụ huynh biết tường tận em Từ đó, họ ý đến việc dạy bảo em Bản thân em sợ việc làm thầy cô nên cố gắng sửa chữa sai sót Mời phụ huynh học sinh đến trường gặp giáo viên chủ nhiệm làm Tôi nghĩ làm thời gian học mà thân giáo viên chằng biết học sinh có gia đình Vì đa số hình ảnh hình ảnh cha mẹ Hơn nữa, có số phụ huynh nghe thầy báo họ tức giận Cho nên nhà họ trút hết tức giận vào trận đòn nhừ tử Như chẳng có kết qua lần gặp gỡ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 13 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS Đến thăm gia đình, trao đổi việc giáo dục học sinh việc làm thường xuyên, nhiều thời gian giáo viên chủ nhiệm Sau lần giáo viên chủ nhiệm đến nhằm thân học sinh có tiến rõ, tiến chậm Từ kinh nghiệm thân với cố gắng tìm tịi học hỏi kinh nghiệm q báu đồng nghiệp nên năm học này, lớp chủ nhiệm tơi 6A, có đến học sinh cá biệt, đến em biết lời thầy cô, quan tâm đến lớp hơn, chịu khó học tập hơn, tiêu biểu Hà Văn Trường, Nguyễn Thành Đạt, Lê Văn Lợi, Trần Văn Tài,Nguyễn Quang Long 8.Tổ chức buổi sinh hoạt lớp cuối tuần hiệu Trong buổi sinh hoạt lớp, người thầy cần phải giúp đỡ cho em mạnh dạn cởi mở với hơn, tạo điều kiện để học sinh tự giới thiệu về hồn cảnh gia đình khả thân có khó khăn gì, sau buổi sinh hoạt này, bạn lớp hiểu, thơng cảm gắn bó với Là giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn, việc giảng dạy tốt gây cảm phục học sinh vấn đề quan trọng, trước lên lớp soạn chuẩn bị giảng cách chu đáo kỹ lưỡng, nghiên cứu tìm phương pháp truyền đạt để em dễ tiếp thu, dễ nắm bắt vấn đề nhất, ln tìm cách gây cảm hứng học tập, chấm chữa cho học sinh cách chu đáo Các trò ngoan học giỏi nguồn động viên cổ vũ Bên cạnh học sinh ngoan, học giỏi học sinh lười học tiếp thu chậm.Với đối tượng thường đắc biệt quan tâm kiên trì tìm hiểu nguyện vọng để có hướng động viên thuyết phục có biện pháp truyền đạt kiến thức giáodục phù hợp như: đơn giản hoá vấn đề truyền đạt, giúp em dễ nắm bắt vấn đề, dễ tiếp thu kiến thức tìm cách khích lệ để em khơng nản chí học tập rèn luyện Một vấn đề giáo dục đạo đức, tính kỷ luật việc tổ chức buổi sinh hoạt lên lớp tham quan di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, sinh hoạt truyền thống…Dựa vào đặc điểm lứa tuổi học sinh lớp đề xuất với nhà trường tổ chức cho em tham gia Qua buổi nhà trường tổ chức, cán lớp hướng dẫn bạn từ việc đứng nói việc cần phải nắm nội dung chủ yếu di tích Từ sở lý luận nêu với kinh nghiệm thân nghĩ rằng: Một giáo viên chủ nhiệm nắm vững chấp hành sách chế độ nhà nước, giáo dục, nắm đầy đủ chủ trương đường lối nhà trường, nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao chưa đủ mà cịn phải có u ngành, u nghề, u thương học sinh, không ngừng học tập bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, mẫu mực việc thực chế độ sách nhà nước mẫu mực vai trò nhà giáo, nhà sư phạm nhà giáo dục Mọi cử lời nói, cách ăn mặc, 14 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS đứng thái độ biểu giáo viên chủ nhiệm lớp trước tượng xã hội có ảnh hưởng đến nhân cách học sinh Vì giáo viên chủ nhiệm mà có ý chí phấn đấu, mẫu mực cơng tác sống biện pháp giáo dục có hiệu với học sinh lớp chủ nhiệm, đào tạo học sinh vừa có trí thức vừa có đạo đức hành trang giúp em bước vào sống môt cách tự tin, tảng cho em phấn đấu trở thành cơng dân mẫu mực, có ích cho xã hội PHẦN IV:K ẾT LU ẬN Kết Trong năm học 2017-2018 với biện pháp nhằm xây dựng tập thể lớp đồn kết vững mạnh ,tơi với lớp 6A đạt số kết sau đây: - Tập thể 6A lớp đầu hoạt động trường.Kết thúc học kì I kết thúc năm học lớp đạt lớp tiên tiến xuất sắc - 100% học sinh học chuyên cần so với đầu năm - Việc chấp hành nội quy trường lớp tốt: đạt 95% - Học sinh nghỉ học khơng có giấy xin phép giảm xuống rõ rệt - Số tự quản tốt, đạt tỉ lệ 100% so với đầu năm - Số học tốt tăng dần - Học sinh có ý thức học làm tập nhà tốt so với đầu năm( qua sổ theo dõi đánh giá giáo viên môn) - Ý thức chấp hành nội quy tương đối tốt, đa số học sinh ngoan hơn,biết nghe lời khuyên từ thầy cô giáo - Tỉ lên học sinh vi phạm nội quy trường lớp giảm đáng kể - Học sinh mạnh dạn hơn, tự tin giao tiếp hay đứng trước tập thể - Chi đội vững mạnh - Trong phong trào văn nghệ thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11: giải văn nghệ - Trồng chăm sóc bồn hoa đẹp - Tham gia đạt thành tích tốt chào mừng ngày 8-3,26-3 - Ln hồn thành tốt công việc lao động, đợt trực tuần mà nhà trường phân công Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 15 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS - Tham gia vui vẻ,đoàn kết,nêu cao tinh thần tập thể hoạt động vui chơi,thi trị chơi nhân ngày 20-11,26-3 - Hình thành nhóm học tập giúp tiến - Tập thể lớp 6A ln tập thể đồn kết ,vững mạnh, giúp đỡ thi đua học tập hoạt động khác - Kết học lực hạnh kiểm cụ thể sau:( 6A lớp không chọn) Hạnh kiểm Tổng Tốt số HS SL % 35 em Học lực Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 12 34 18 51 31 89 11 0 Ngoài sau nghiên cứu xong sáng kiến này,tôi mạnh dạn chia sẻ với vài đồng nghiệp làm công tác chủ nhiệm trường bạn Cụ thể: 1) Ở trường THCS Diễn Mĩ có đồng chí Hồ Thị Minh Thìn ,chủ nhiệm lớp 6A Cũng lớp có đa dạng thành phần học sinh.Trước ,việc đưa học sinh vào nề nếp ,tự giác học tập,tự quản khơng có giáo viên hay số sinh hoạt khiến giáo viên chủ nhiệm vất vả.Đôi lúc học sinh cịn đồn kết,gây gổ đánh nhau.Nhưng sau áp dụng sáng kiến tơi đưa công tác chủ nhiệm chị đỡ vất vả hơn.Kết lớp 6A Thìn đạt năm học 2017-2018 là: - Tỉ lệ học sinh chậm giảm rõ rệt - Khơng cịn học sinh bỏ học,bỏ tiết - Các tiết tự quản tốt - Kết học lực hạnh kiểm cụ thể sau: Hạnh kiểm Tổng Tốt số HS SL % Học lực Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 12 30 26 64 40em 35 88 12 0 3 2) Ở trường THCS Diễn Hồng có đồng chí Trần Thị Tuệ chủ nhiệm lớp 6A Diễn Hồng xã có học sinh cơng giáo tương đối đơng, sĩ số lớp nhiều nên công tác chủ nhiệm không dễ dàng.Sau áp dụng sáng kiến đạt 16 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS kết đáng mong đợi.Cụ thể kết lớp đạt năm học 2017-2018 là: - Khơng cịn tượng bỏ giờ,bỏ tiết - Các tiết tự quản tốt - Khơng cịn tượng học sinh nghỉ học khơng có lí - Kết học lực hạnh kiểm cụ thể sau: Hạnh kiểm Tổng Tốt số HS SL % 42 em Học lực Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10 24 27 64 38 90 10 0 Bµi häc kinh nghiƯm Nhiệm vụ chủ nhiệm lớp giáo viên khơng dễ dàng, phức tạp nhiều Năm học vậy, lớp học thế: học sinh cá biệt Những học sinh làm giáo viên chật vật vô Nhưng giáo viên đừng nên tập trung vào đối tượng mà nghĩ đến tập thể lớp, phát huy mạnh lớp tình u thương đưa em hồ nhập vào Giáo viên chủ nhiệm phải xem tập thể lớp chủ nhiệm mái ấm gia đình chắn hoàn thành nhiệm vụ Ban giám hiệu giao phó 3.Một số kết luận Sau thời gian tìm hiểu nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS” , đề tài thu số kết khích lệ - Xác định số biện pháp giúp nâng cao ý thức tự giác,tự học,tự rèn,sống có nề nếp,kỉ luật học sinh - Trong q trình thực nghiên cứu đề tài tơi rút việc làm có việc chưa làm được, từ rút kinh nghiệm cho thân để tìm biện pháp giáo dục học sinh toàn diện - Khi áp dụng đề tài vào công tác chủ nhiệm lớp , giáo viên phải đặt học sinh vào vị trí trung tâm , chủ thể trình giáo dục động lực trình nhận thức - Mọi kiến thức có sách khởi điểm cho q trình giáo dục chung mà thơi,trong cơng tác chủ nhiệm mình, người thầy cần phải “ Một nghệ sĩ” 17 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS sáng tạo khơng ngừng tâm lí người khơng “ Mất đi” mà thay đổi không ngừng Bên cạnh kết đạt đề tài cịn có hạn chế: + Tài liệu tham khảo cịn + Công tác chủ nhiệm từ trước đến chưa trọng + Thời gian thực chưa nhiều, phạm vi thực chưa rộng PHẦN V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Để giáo viên chủ nhiệm thực tốt có hiệu giải pháp : - Nhà tường,gia đình xã hội nên quan tâm nhiều đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh,đây nhiệm vụ riêng cá nhân hay tổ chức mà toàn xã hội - Nên thành lập tổ chủ nhiệm trường,có chế độ ưu tiên phù hợp cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp - Đoàn – đội nên kết hợp tổ chức thêm nhiều thi ví dụ: tìm hiểu sử hay hái hoa dân chủ… lịch Trên số biện pháp nhằm xây dựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm mà áp dụng mạnh dạn đưa để đồng nghiệp tham khảo.Dù cố gắng nhiều chắn tránh khỏi thiếu sót,rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp cấp trên,đồng nghiệp ,các bạn đọc để tơi có dịp bổ sung ,sửa chữa tích lũy thêm nhiều kinh nghiêm hay Xin chân thành cảm ơn Diễn Vạn, ngày 15 tháng năm 2018 Người thực Nguyễn Thị Thanh PHẦN VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Các văn đạo nghành giáo dục - Kế hoạch giáo dục trường THCS Vạn Phong 2017-2018 - Kĩ quản lí giảng dạy đạt hiệu cao.( NXB lao động – năm 2011) - Điều lệ trường THCS - Một số tư liệu bạn bè đồng nghiệp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 18 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ………………………………………………………… 1.Lí chọn đề tài…………………………………………………………………1 2.Mục đích nghiên cứu PHẦN II : CƠ SỞ LÍ LUẬN…………………………………………………… 1.Khái niệm: ……………………………………………………………………….3 2.Vị trí,chức năng,nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm…………………………….4 a Vị trí:…………………………………………………………………………….4 b Chức năng:…………………………………………………………………… c Nhiệm vụ:…………………………………………………………………… 3.Cơ sở thực tiễn,phạm vi nghiên cứu thời gian tiến hành:……………………7 a.Cơ sở thực tiễn:…………………………………………………………………7 b.Phạm vi nghiên cứu:……………………………………………………………8 c Thời gian tiến hành:……………………………………………………………8 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 19 Biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững mạnh trường THCS PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH……………………………………8 Đặc điểm tình hình lớp:………………………………………………… Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm:…………………………………… Xây dựng đội ngũ cán lớp tự quản:…………………………………….11 Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với giáo viên môn:………………………15 Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Hội cha mẹ học sinh gia đình học sinh: ………………………………………………………………………16 Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với nhà trường , Đội thiếu niên,Đoàn niên: ………………………………………………………………………17 Giáo dục học sinh cá biệt:…………………………………………………17 Tổ chức buổi sinh hoạt cuối tuần hiệu quả……………………………… 19 PHẦN IV: KẾT LUẬN………………………………………………………….21 1.Kết quả:……………………………………………………………………….21 2.Bài học kinh nghiệm:…………………………………………………………22 3.Một số kết luận:………………………………………………………………23 PHẦN V: ĐỀ XUẤT,KIẾN NGHỊ……………………………………………23 PHẦN VI: TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………… 24 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Trường THCS Vạn Phong 20 ... tuần + Nhiệm vụ lớp phó học tập: theo dõi tình hình liên quan đến học tập bao gồm: Theo dõi trường hợp học muộn, bỏ tiết Theo dõi bạn nghỉ học có phép,khơng phép Theo dõi bạn khơng học cũ,không... lực người, phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội đất nước Để thực điều chương trình giáo dục phải hồn thiện có hệ thống toàn diện theo kế hoạch chặt chẽ Nội dung giáo dục giảng dạy phải đảm bảo... động cụ thể theo trình tự thời gian - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm: + Sau phác thảo kế hoạch,giáo viên chủ nhiệm cần tham khảo ý kiến đồng nghiệp giảng dạy lớp ban cán lớp để thống số nội dung cần