CHUYÊN ĐỀ 2. TRUYỆN HIỆN ĐẠI 1. LÀNG Kim Lân I. Giới thiệu chung: Cách 1: Kim Lân là nhà văn có biệt tài về truyện ngắn. Ông vốn gắn bó và am hiểu sâu sắc về cuộc sống ở nông thôn nên tác phẩm hầu như chỉ viết về cuộc sống và con người ở làng quê với cái nhìn tinh tế và sắc sảo. Văn của Kim Lân giản dị, gần với lời ăn tiếng nói hằng ngày của nông dân. Truyện ngắn “Làng” được viết và đăng trên tạp chí Văn nghệ năm 1948 giai đoạn đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp. Trong thời kì này, nghe theo chính sách của Chính phủ, những người dân ở vùng địch tạm chiếm sơ tán lên vùng chiến khu để kháng chiến lâu dài. Thông qua hình tượng nhân vật ông Hai, truyện ca ngợi tình yêu quê hương, đất nước và tinh thần kháng chiến của người nông dân trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược. Cách 2: Kim Lân thuộc lớp các nhà văn đã thành danh từ trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945. Nhắc đến Kim Lân, người ta không thể không nhắc đến truyện ngắn “Làng” . Tác phẩm được viết và in năm 1948, trên số đầu tiên của Tạp chí Văn nghệ ở chiến khu Việt Bắc. Truyện nhanh chóng được khẳng định vì nó thể hiện thành công một tình cảm lớn lao của dân tộc tình yêu nước thông qua một con người cụ thể nhân vật ông Hai với bản chất truyền thống cùng những chuyển biến mới trong tình cảm thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp. II Phân tích chi tiết: 1. Khái quát (hoàn cảnh sáng tác, cốt truyện và tình huống truyện) a) Hoàn cảnh sáng tác: Nhà văn Kim Lân đã từng kể lại: “Hồi ấy gia đình tôi cũng đi sơ tán. Trên khu ở mới, có tin đồn làng tôi là làng Việt gian. Mọi người đều nhìn những người dân làng Dầu với con mắt chế giễu, khinh thường. Tôi yêu ngôi làng của tôi và không tin làng tôi lại có thể đi theo giặc Pháp. Tôi viết truyện ngắn “Làng” như thể để khẳng định niềm tin của mình và minh oan cho làng tôi”.
Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT CHUYÊN ĐỀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI $1 LÀNG Kim Lân I Giới thiệu chung: - Cách 1: Kim Lân nhà văn có biệt tài truyện ngắn Ơng vốn gắn bó am hiểu sâu sắc sống nông thôn nên tác phẩm viết sống người làng quê với nhìn tinh tế sắc sảo Văn Kim Lân giản dị, gần với lời ăn tiếng nói ngày nông dân Truyện ngắn “Làng” viết đăng tạp chí Văn nghệ năm 1948 - giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp Trong thời kì này, nghe theo sách Chính phủ, người dân vùng địch tạm chiếm sơ tán lên vùng chiến khu để kháng chiến lâu dài Thơng qua hình tượng nhân vật ơng Hai, truyện ca ngợi tình u q hương, đất nước tinh thần kháng chiến người nông dân thời kỳ đầu kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Cách 2: Kim Lân thuộc lớp nhà văn đã thành danh từ trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Nhắc đến Kim Lân, người ta không nhắc đến truyện ngắn “Làng” Tác phẩm viết in năm 1948, số Tạp chí Văn nghệ chiến khu Việt Bắc Truyện nhanh chóng khẳng định thể thành cơng tình cảm lớn lao dân tộc- tình u nước thơng qua người cụ thể- nhân vật ông Hai với chất truyền thống chuyển biến tình cảm thời kì đầu kháng chiến chống Pháp II - Phân tích chi tiết: Khái qt (hồn cảnh sáng tác, cốt truyện tình truyện) a) Hoàn cảnh sáng tác: Nhà văn Kim Lân đã từng kể lại: “Hồi gia đình tơi sơ tán Trên khu mới, có tin đồn làng tơi làng Việt gian Mọi người nhìn người dân làng Dầu với mắt chế giễu, khinh thường Tôi yêu làng không tin làng tơi lại theo giặc Pháp Tơi viết truyện ngắn “Làng” thể để khẳng định niềm tin minh oan cho làng tơi” b) Tóm tắt: Truyện ngắn “Làng” xoay quanh hình tượng nhân vật ông Hai- người dân làng Chợ Dầu Nghe theo tiếng gọi kháng chiến, ông đã vợ tản cư Dù vậy, lúc ông nhớ làng Đi đâu, làm gì, ơng khoe làng hỏi tin tức làng Một lần, sau từ phòng tin qn nước, ơng tình cờ nghe tin đồn làng Chợ Dầu theo giặc Ơng vơ đau khổ, xấu hổ nhục nhã Suốt ngày liền, ông không dám đâu, gặp ai, sợ người ta nói “cái chuyện ấy” Nỗi buồn khổ tăng lên có tin ng ười ta khơng cho người làng ơng nhờ dân làng Việt gian Không biết bày tỏ với ai, ơng đành nói chuyện với thằng út cho vơi nỗi buồn, nỗi đau khổ Khi nhận tin cải làng, vẻ mặt ơng tươi vui, rạng rỡ hẳn lên Ơng lại ngồi báo tin cho người nhà ông bị Tây đốt, làng ông khơng phải làng Việt gian Ơng thêm u tự hào làng c) Tình truyện: Truyện ngắn Làng viết tình cảm bao trùm phổ biến người thời kháng chiến: tình yêu quê hương đất nước Tác giả đã đặt nhân vật ơng Hai vào tình uống gay cấn để làm bộc lộ sâu sắc tình cảm yêu làng, u nước ơng Ơng Hai vốn u làng chợ Dầu mình, ln hãnh diện, khoe Vậy mà ơng phải nghe tin làng theo giặc lập tề từ miệng người tản cư qua vùng ơng Tình bất ngờ khiến ông đau xót, tủi hổ, day dứt xung đột tình yêu làng, yêu nước, mà tình cảm mãnh liệt, song lòng yêu nước, tinh thần kháng chiến lớn rộng, bao trùm lên tình yêu làng Thành cơng Kim Lân đã diễn tả tình cảm, tâm lí chung thể Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT sinh động độc đáo người, nhân vật ơng Hai Ở ơng Hai, tình cảm chung mang rõ màu sắc riêng, in rõ cá tính, riêng ơng có Phân tích chi tiết: a) Tình yêu làng: Cũng người dân quê, ông Hai ln gắn bó sâu nặng với nơi chơn rau cắt rốn Tình u ơng thật đặc biệt Nó biểu rõ nét qua tâm lí hay khoe làng đặc biệt qua tâm trạng ông nơi tản cư Hễ rời tay cày tay cuốc ông lại nhớ làng, nhớ đến từng chi tiết Hình ảnh làng chợ Dầu ln thường trực tâm trí ơng Ơng lão thấy “náo nức hẳn lên” nhớ đến ngày làm việc anh em làng: “cũng hát hỏng, phèng, đào, cuốc mê man, suốt ngày” Ơng nơn nóng, sốt ruột “khơng biết chòi gác đầu làng đã dựng xong chưa? Những đường hầm bí mật lắm!” Sự quan tâm, lo lắng xuất phát từ tình cảm sâu sắc mà ông dành cho làng Bởi yêu làng nên người nơng dân khơng lúc khơng nghĩ làng b) Tình yêu nước, yêu cách mạng, thủy chung với kháng chiến (hay nỗi đau đớn, tủi hổ nghe tin làng theo giặc): Bên cạnh tình yêu làng, ơng Hai có tình u đất nước, u kháng chiến tha thiết mực thủy chung Tình cảm bộc lộ qua tình mang tính thử thách: ông Hai nghe tin làng theo giặc Cái tin làng chợ Dầu theo giặc đến vào lúc ông vô phấn chấn Thắng lợi nhân dân khắp miền đất nước khiến ông vui tự hào vừa lập cơng Vì thế, “ruột gan ơng lão múa lên” Tuy nhiên, niềm vui “ngắn chửa tày gang” nhiên vụt tắt Từ phòng thơng tin qn nước ven đường, ơng lão lân la dò hỏi tin tức làng từ người tản cư lên Nghe họ nhắc đến tên làng, ông “quay lại lắp bắp hỏi”, mong nghe tin tốt lành làng Tuy nhiên, tin làng chợ Dầu ông làm Việt gian theo Tây, “từ thằng chủ tịch trở đi” đã khiến niềm kiêu hãnh, tự hào làng lâu ơng hồn thồn sụp đổ, thay vào nỗi đau đớn, uất ức: “Cổ ơng lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng chừng không thở được” Khi trấn tĩnh lại phần nào, ông cố gắng hỏi lại, hi vọng điều khơng phải thật: “Liệu có thật khơng hở bác? Hay lại…” Nhưng người tản cư kể rành rọt nên ơng khơng thể khơng tin Tình u làng đã biến thành nỗi xấu hổ, nhục nhã Cảm giác đau đớn, ê chề ông bắt nguồn từ nỗi thất vọng làng quê mà ông yêu quý Ông tìm cách lảng về, cố bình thản để che giấu nỗi tủi hổ, nhục nhã thân, không khỏi “cúi gằm mặt xuống mà đi” Rời khỏi qn nước, tâm trí ơng văng vẳng giọng nói chua chua, lanh lảnh người đàn bà tản cư Trở nhà, ông đấu tranh gay gắt bên niềm tin người làng: “Họ tồn người có tinh thần cả”, bên lại không tin lời người lên tản cư Nỗi ám ảnh nặng nề biến thành sợ hãi thường trực tâm trí Hễ thấy xì xào bên ngồi ơng lão lại nghĩ họ bàn tán “cái chuyện ấy” Nỗi đau xót, tủi hổ đã tác giả diễn tả cách cụ thể qua đối thoại ông Hai đứa út - thực chất độc thoại nội tâm Kim Lân đã miêu tả tinh tế tỉ mỉ q trình đấu tranh nội tâm nhân vật: Về đến nhà, ông lão nằm vật giường, nhìn lũ con, nước mắt ơng giàn “Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ túng, hắt hủi ?” Càng đau khổ, ông căm tức, chửi rủa người làng Dầu theo giặc Rồi sau đó, ơng lại tự thuyết phục để khơng tin vào chuyện nhà chị Nhưng ông không tin Bởi ông rơi vào trạng thái hoang mang, suy sụp Buổi tối hôm ấy, ông nằm bẹp dí gian nhà ọp ẹp Ơng gắt gỏng với vợ cách vô cớ lại trằn trọc thở dài Trước đấy, rảnh ông lại sang bác Thứ khoe làng, mà ông không Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT dám bước chân ngoài, quanh quẩn nhà nghe ngóng tình hình Tâm trạng ơng Hai bị dồn đến chỗ bế tắc tuyệt vọng đứng trước nguy mụ chủ nhà biết chuyện, đuổi gia đình ơng Ơng bị đặt vào tình phải lựa chọn làng hay không làng Trên đời làm có khơng thích làng cụ có câu “xảy nhà thất nghiệp” Tuy nhiên, ơng Hai, tình này, làng tức theo Tây, bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ Ở lại nơi tản cư bị người ta xua đuổi “không người ta chứa” người làng Việt gian Miêu tả nội tâm nhân vật, Kim Lân khơng phản ánh “những đã có”- tình u q hương qn người nơng dân - mà phản ánh “một điều mẻ”- tình u nước, tình u kháng chiến họ Tuy nhiên, nhà văn miêu tả cách thật sâu sắc cảm động đấu tranh nội tâm gay gắt hai thứ tình cảm Cuối cùng, nhà văn đã nhân vật lựa chọn, định “làng yêu thật, làng theo Tây phải thù” Dù có chết, người nông dân thật thà, chất phác bội làng nước, phản bội cụ Hồ, phản bội kháng chiến Nhưng dù đã dứt khoát chọn đường khơng trở làng, lòng, tình cảm ông dành trọn cho nơi chôn rau cắt rốn Tình cảm chứa chất lời thủ thỉ ông với đứa nhỏ: “Húc! Con ai?”, “Nhà đâu?”, thực chất ông muốn đứa ghi nhớ cội nguồn Điều chứng tỏ tình u làng ơng sâu đậm Tấm lòng, tình cảm ơng khiến người đọc thật yêu mến cảm động Có thể nói, lòng u nước người nơng dân đã góp phần khơng nhỏ kháng chiến đất nước Hình ảnh nhân vật ơng Hai minh chứng cho câu nói E-ren-bua “Lòng u nhà, u làng xóm, u miền q trở thành lòng yêu Tổ quốc” Đánh giá, mở rộng liên hệ: Tác giả đặt nhân vật vào tình thử thách bên để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng Nhà văn đã miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại độc thoại nội tâm nhân vật Ngôn ngữ ông Hai vừa có nét chung người nơng dân lại vừa mang đậm cá tính nên sinh động Qua nhân vật ơng Hai, người đọc thấm thía tình u làng, u nước mộc mạc, chân thành mà vô sâu nặng, cao quý người nông dân lao động bình thường Từ người nơng dân u làng, ơng Hai trở thành người nơng dân nặng lòng với kháng chiến.Tình u làng, u nước đã hòa làm ý nghĩ, tình cảm, việc làm ơng Hai Tình cảm thống nhất, hòa quyện với tình u nước tình yêu nước đặt cao hơn, lớn rộng tình làng Đây nét đẹp truyền thống mang tinh thần thời đại Ơng Hai hình ảnh tiêu biểu người nơng dân thời kì kháng chiến chống Pháp Sự mở rộng thống tình yêu q hương tình u đất nước nét nhận thức tình cảm quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp đã trọng làm bật Truyện ngắn Làng Kim Lân thành công đáng quý (Liên hệ với lòng yêu nước) III Tổng kết: Bằng ngòi bút miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật đặc sắc, tình truyện độc đáo, truyện ngắn “Làng” đã phản ánh cách chân thực cảm động tình cảm cách mạng mẻ người nơng dân Việt Nam thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Truyện thể chân thực, sinh động tình u làng q thống với lòng u đất nước nhân vật ông Hai Đọc tác phẩm, ta thấy yêu mến, trân trọng người bình dị lòng cao cả, sẵn sàng hi sinh tất nghiệp bảo vệ Tổ quốc Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT $2 CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng I Giới thiệu chung: * Cách 1: giới thiệu tác giả, tác phẩm, thời gian sáng tác, giá trị nội dung tác phẩm (giới hạn phạm vi phân tích- nội dung đoạn văn trích dẫn) Nguyễn Quang Sáng nhà văn quân đội từng tham gia hoạt động chiến trường Nam Bộ suốt hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Tác phẩm ông viết sống người Nam Bộ với lối viết giản dị, mộc mạc sâu sắc Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” sáng tác năm 1966, đế quốc Mỹ đồng minh mở đợt phản công lớn vào Đông Nam Bộ khu Năm nhằm đánh bại quân chủ lực Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Truyện phản ánh khơng khí cam go ác liệt chiến chống Mỹ cứu nước chiến trường Nam Bộ, đồng thời ca ngợi người Nam Bộ cảm, gan kháng chiến Thông qua gặp gỡ đầy éo le cảm động cảu cha ông Sáu, đoạn trích truyện “Chiếc lược ngà” đã ca ngợi tình cha sâu nặng cảm động hòa cảnh éo le chiến tranh * Cách 2: giới thiệu đề tài tác phẩm-> giới thiệu tác phẩm-> thời gian sáng tác, giá trị nội dung tác phẩm (giới hạn phạm vi phân tích- nội dung đoạn văn trích dẫn) Tình cảm gia đình thứ tình cảm gần gũi, thiêng liêng, mang giá trị nhân Tình cảm đã phản ánh nhiều tác phẩm văn học đại, có “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Bằng chuỗi tình bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí, truyện đã thể cách chân thực, xúc động tình cảm cha sâu đậm mà cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh II Phân tích: Nhận xét tổng quát: a) Tình truyện: Câu chuyện xoay quanh gặp gỡ bất ngờ thật trớ trêu hai cha ông Sáu với hai tình Tình thứ sau năm xa cách, ông Sáu đơn vị cho phép ba ngày, gặp lại, gái lại không nhận cha Bao mong chờ, háo hức ông Sáu “đền đáp” lạnh lùng, xa lánh đứa gái ruột Đến lúc chịu nhận cha ơng lại phải trở chiến khu Đây tình thử thách đầy éo le, từ tình cảm bé Thu dành cho cha bộc lộ cách sâu sắc thấm thía Tình thứ hai nơi cứ, ông Sáu dồn tất tình yêu thương vào việc làm cho lược ngà Tuy nhiên, ông đã hi sinh chưa kịp trao q cho Tình đã thể tình yêu thương sâu nặng ông Sáu dành cho hoàn cảnh éo le chiến tranh b) Ngôi kể: Đoạn truyện kể theo thứ nhất, người kể chuyện đặt vào nhân vật bác Bamột người đồng đội ông Sáu, người chứng kiến toàn câu chuyện cảm động cha ông Sáu Việc lựa chọn kể có tác dụng làm cho chi tiết, việc truyện kể lại cách khách quan, thể cách chân thực cảm xúc, suy nghĩ người kể chuyện, đồng thời làm cho mạch kể diễn tự nhiên, hợp lí c) Chủ đề: Đoạn trích “Chiếc lược ngà” diễn tả tình cha sâu sắc cảm động hoàn cảnh éo le chiến tranh, đồng thời giúp người đọc thấm thía đau thương, mát mà chiến tranh đã đem đến cho bao gia đình Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Phân tích chi tiết 2.1 Tình cảm bé Thu dành cho cha a) Khi gặp ba Cũng bao đứa trẻ sinh thời chiến tranh, bé Thu sớm phải xa cha chưa đầy tuổi Hình ảnh mà em lưu giữ cha hình ba chụp chung với má trẻ Hẳn suốt quãng thời gian ấy, bé Thu khao khát gặp lại cha Tuy nhiên, cha trở về, em lại không nhận cha Một đứa trẻ lên tám chưa thể hiểu uẩn khúc đằng sau vết sẹo đáng sợ người cha thân yêu Bởi vậy, trước vồ vập cha, em đã tỏ ngờ vực hoảng sợ Em giật mình, tròn mắt nhìn, “ngơ ngác, lạ lùng” Nỗi sợ xuất phát từ trẻ thơng thường Có đứa trẻ lại không khiếp sợ trước vết sẹo to tướng bên má đỏ ửng, giần giật gương mặt người đàn ơng lạ Bản tính hồn nhiên, ngây thơ trẻ đã khiến em xa lánh cha mà không hay biết b) Trong ngày ba nhà Trong suốt thời gian ông Sáu nghỉ phép nhà, bé Thu tỏ lạnh nhạt, chí ngang ngạnh bướng bỉnh Có thể thấy rõ điều qua thái độ em bữa cơm ông Sáu nhà Khi má bảo mời ba vào ăn cơm, Thu đã chọn cách nói trổng: “Vơ ăn cơm!” để khơng phải gọi ba Ngay thổi cơm bị dư nước, cần trợ giúp ông Sáu, em khơng gọi ba Sự bướng bỉnh, ương ngạnh bộc lộ rõ bữa ăn cuối ba nhà Em không gọi ba mà cự tuyệt tất quan tâm, săn sóc ba dành cho Tuy nhiên, tất hành động đáng ghét bé Thu thực lại vô đáng quý Những hành động bướng bỉnh có phần hỗn hào em có nguyên nhân sâu xa từ tình yêu dành cho người ba mà em khắc ghi tâm khảm Chính thái độ liệt lại biểu tuyệt vời tình cảm mà Thu dành cho ba Em khơng nhận ba em khơng nhận ba Bởi yêu ba nên em không dễ dàng gọi người khác ba Cũng yêu ba nên em không dễ dàng chấp nhận tình yêu thương người khác ngồi ba Đối với bé Thu, tiếng gọi ba tiếng gọi đỗi thiêng liêng mà em khơng dễ dành cho người khác Thái độ lạnh nhạt, bướng bỉnh em kiên định cô bé đầy lĩnh, sớm bộc lộ lập trường tư tưởng vững vàng c) Trước ba trở đơn vị (Khi nhận ba) Tuy nhiên, tất tình cảm bé Thu dành cho cha lại bộc lộ cảm động thấm thía cử chỉ, hành động em trước ba em trở đơn vị Sau bà ngoại giảng giải vết sẹo gương mặt ba, suốt đêm hôm ấy, em đã trằn trọc thở dài ân hận Người đọc cảm nhận nuối tiếc cô bé đằng sau tiếng thở dài Không nuối tiếc em đã bỏ phí ba ngày bên ba- người mà em yêu thương khao khát gặp Hình ảnh người cha thân yêu lâu em ấp ủ người ba có vết thẹo dài đáng sợ mặt lúc đã nhập làm Vì vậy, dù trời chưa kịp sáng, em đã nơn nóng trở nhà để kịp gặp ba trước lại xa ba Tuy nhiên, đứng trước mặt ba, nét mặt em “sầm lại, buồn rầu, ngơ ngác” “vẻ nghĩ ngợi sâu xa” Cho đến lúc ba đứng trước mặt em nói lời từ biệt: “Ba nghe con!”, em đã khơng kìm lòng Tồn tình yêu, nỗi khát khao cháy bỏng dồn nén lâu đã bật thành tiếng “ba” thiêng liêng Tiếng kêu bật lên thành tiếng thét “xé tan im lặng, xé tan ruột gan người” Em “nhảy thót lên, ơm lấy cổ ba, hai chân cấu chặt lấy người ba” Và tình yêu ba trào dâng mãnh liệt, át nỗi sợ hãi trẻ, vượt lên lòng tự trọng trẻ, để em “hôn ba khắp, hôn vết thẹo dài” đỏ ửng, giần giật gương mặt xúc động ba em Em nói tiếng khóc nghẹn ngào: “Khoog cho ba đi, ba nhà với con!” Người đọc không khỏi xúc động thấm thía tình cảm mãnh liệt Thu dành cho ba Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT Có thể nói Nguyễn Quang Sáng đã diễn tả cảm động diễn biến tâm lý bé Thu từ lúc không nhận cha đến lúc nhận cha Nhà văn đã diễn tả thành công bùng nổ mạnh mẽ, bột phát dội tình cảm Bao nhiêu yêu thương, mong đợi dồn nén lâu, vỡ òa thành nước mắt- giọt nước mắt yêu thương xen lẫn hối hận, nuối tiếc Người đọc thấm thía tình cảm bé Thu dành cho cha miêu tả yếu tố bất ngờ hợp lý: bé Thu không nhận cha ông Sáu thăm nhà, lại biểu lộ tình cảm thật nồng nhiệt, đầy xúc động với người cha trước lúc chia tay Sự bất ngờ gây hứng thú cho người đọc hiểu tính hợp lí việc, hành động bề ngồi mâu thuẫn Qua ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế nhà văn, ta thấy bé Thu cô bé đầy cá tính, có tình cảm mạnh mẽ, sâu sắc thật dứt khốt, rạch ròi Chính cá tính sau đã phát triển thành lĩnh gan dạ, cứng cỏi cô gái giao liên Ẩn sâu tâm hồn bé đầy cá tính tình yêu cha thật mãnh liệt sâu sắc 2.2 Tình cảm ông Sáu dành cho a) Trong ngày nghỉ phép Nếu tình cha nhà văn thể cách thấm thía cảm động qua nhân vật bé Thu đến nhân vật ơng Sáu, tình cảm bộc lộ rõ rệt sâu sắc Trước hết, tình cảm ơng Sáu thể ngày đầu phép Xuồng vừa cập bến, ông Sáu đã nhón chân nhảy thót lên, bước bước dài kêu to: “Thu! Con!” Tình yêu con, khao khát gặp đã thơi thúc ơng nhanh chóng ơm vào lòng Nhưng trái với lòng mong mỏi ông, bé Thu không nhận cha mà sợ hãi, hốt hoảng chạy trốn, xa lánh ông Nhưng có lẽ điều làm cho ơng Sáu day dứt khổ tâm suốt ba ngày ngắn ngủi nhà, gái ông không gọi tiếng “ba” Ơng tìm cách để gần gũi ông lại xa lánh ông Niềm mong mỏi cuối ông quan tâm con, yêu chiều gắp miếng trứng cá cho khơng chấp nhận Bởi vậy, tình u đã biến thành nỗi tức giận bột phát, nóng nảy Ông đã phát cho Người đọc cảm thơng xót xa trước hành động bột phát ơng Tuy nhiên, tình u ông Sáu đã đền đáp xứng đáng trước ông từ biệt người để trở đơn vị Con gái ông đã nhận ông, đã gọi ông tiếng ba mà lâu ông mong mỏi Ơng ơm chặt đứa gái lâu ơng mong nhớ, nghe tiếng khóc nỗi ân hận muộn màng con, tận hưởng niềm hạnh phúc bình dị người cha giây phút ngắn ngủi, vội vã Nhưng thật đáng tiếc Tiếng gọi ba lại tiếng gọi cuối ơng nghe từ đứa thân yêu b) Khi trở lại chiến trường Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT Tuy nhiên, tình cảm ông Sáu lại tập trung sâu sắc việc làm ông sau trở lại Những đêm nằm võng, ông ln ân hận đã trót đánh Nỗi khổ tâm giày vò ơng mãi khơng ngi Và lời khẩn cầu “Ba mùa cho lược nghe ba!” đã trở thành tiếng khẩn cầu tình phụ tử Nó thơi thúc ơng phải làm lược để tặng Ông đã làm lược tất sức mạnh tình phụ tử Chiếc lược tặng gái yêu phải làm thứ q giá ơng hài lòng Vì thế, ơng nhặt khúc ngà voi mà “hớn hở đứa trẻ quà” Rồi ông cẩn thận cưa từng lược cách thận trọng, tỉ mỉ khổ công người thợ bạc ÔNg gò lưng, tỉ mẩn khắc từng nét chữ: “Yêu nhớ tặng Thu ba” Chiếc lược ngà đã trở thành vật báu ơng, chứa đựng bao tình cảm yêu mến, nhớ thương niềm mong đợi ngày gặp con, trao tận tay cho quà kỉ niệm Chiếc lược thật đã kết tinh tình phụ tử đằm thắm sâu xa, đơn sơ mà kì diệu Thế nhưng, chưa kịp trao lược cho ơng Sáu đã hi sinh “Chỉ có tình cha khơng thể chết được” Còn chút lực tàn, ơng đưa tay móc túi lấy lược ngà trao cho người bạn chiến đấu nhìn bạn hồi lâu Đó điều trăng trối khơng lời thiêng liêng lời di chúc, ủy thác, ước nguyện cuối người cha- ước nguyện tình phụ tử Đánh giá: Bằng cốt truyện chặt chẽ, tạo dựng tình truyện éo le, bất ngờ hợp lí, ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, ngôn ngữ kể chuyện đậm đà màu sắc Nam Bộ, truyện ngắn “Chiếc lược ngà” thực tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật NQS Mặc dù xoay quanh kỉ vật đơn sơ mà vô giá- lược ngà- vang vọng suốt câu chuyện thứ tình cảm thiêng liêng tốt đẹp nhất- tình phụ tử Tác phẩm gợi lòng người đọc đau thương mát éo le, trắc trở mà chiến tranh mang đến cho bao gia đình Việt Nam Dù khơng nói nhiều đến chiến tranh, bom đạn, truyện lại có giá trị tố cáo chiến tranh sâu sắc Chiến tranh hủy hoại nhân hình, làm cho người biến dạng Chiến tranh nguyên nhân khiến không nhận cha Chiến tranh khiến bao đứa trẻ bé Thu phải côi cút, bất hạnh Chiếc lược ngà” thực tác phẩm thành cơng NQS Nó khiến người đọc xúc động sâu sắc vẻ đẹp tình cảm gia đình, tình người năm tháng cam go, ác liệt III- Tổng kết Có thể nói, truyện ngắn “Chiếc lược ngà” ca đẹp tình phụ tử Trong hồn cảnh éo le chiến tranh, tình cảm thiêng liêng ngời sáng Tác phẩm khơng nói lên tình cah thắm thiết sâu nặng mà gợi cho ta suy nghĩ thấm thía éo le, đau thương, mát mà chiến tranh gieo rắc cho người, gia đình Ta thấm thía tình cảm gia đình sức mạnh, niềm tin để người vượt qua tất cả, kể chết Cảm ơn NQS đã giúp ta hiểu điều $3 LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long I Giới thiệu chung: NTL bút có sở trường truyện ngắn bút kí Văn phong NTL thu hút người đọc chất thơ trẻo, lối viết nhẹ nhàng đầy chất kí Truyện ngắn Nguyễn Thành Long nhẹ nhàng, tình cảm, thấm đẫm chất trữ tình, thường ánh lên vẻ đẹp người Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT nên có khả lọc làm sáng tâm hồn, khiến thêm yêu sống “LLSP” coi truyện ngắn thành công ông viết người lao động công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc năm sau hòa bình Thơng qua câu chuyện gặp gỡ tình cờ ông họa sĩ, cô kĩ sư với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn Sa Pa, truyện ca ngợi Truyện khắc họa thành cơng hình ảnh người lao động bình thường mà tiêu biểu anh niên làm công tác khí tượng tren đỉnh núi cao Xun suốt tác phẩm chất thơ bàng bạc - chất thơ cốt truyện, tranh phong cảnh Sa Pa đặc biệt, chất thơ vẻ đẹp hình tượng nhân vật anh niên nhân vật tác phẩm Chât thơ đã làm nên giá trị thiên truyện hấp dẫn lòng người II Phân tích chi tiết Nhận xét tổng quát a) Tóm tắt: Câu chuyện kể gặp gỡ tình cờ ơng họa sĩ già, kĩ sư trẻ với anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh núi Yên Sơn Sa Pa Trong chuyến xe khách từ Hà Nội lên Lào Cai, ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ tình cờ nghe bác lái xe, kể người niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn Tranh thủ nửa tiếng nghỉ giải lao, hai người định lên thăm anh niên Trong gặp gỡ chừng ba mươi phút, anh niên trò chuyện với người sống cơng việc anh Ơng họa sĩ tỏ ý muốn vẽ chân dung anh Anh niên từ chối giới thiệu với ông người khác mà anh cho xứng đáng Khi chia tay, ông họa sĩ hứa quay trở lại; cô kĩ sư thấy xúc động, yên tâm định lên Lào Cai cơng tác; anh niên tặng người trứng để làm quà b) Tình truyện Truyện xây dựng xoay quanh tình truyện đơn giản mà tự nhiên Đó gặp gỡ tình cờ người khách chuyến xe lên Sa Pa với anh niên Tình gặp gỡ hội thuận tiện để tác giả khắc họa chân dung nhân vật cách tự nhiên tập trung Đồng thời, qua cảm nhận nhân vật khác anh niên, tác giả đã làm bật chủ đề tác phẩm: Trong lặng lẽ, vắng vẻ núi cao Sa Pa, nơi mà nghe tên người ta nghĩ đến nghỉ ngơi, có người ngày đêm làm việc miệt mài, say mê cống hiến cho đất nước Phân tích chi tiết 2.1 Vẻ đẹp cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa Có thể nhận thấy, “Lặng lẽ Sa Pa” thiên truyện thấm đẫm chất thơ: chất thơ cốt truyện, chất thơ hình tượng nhân vật chất thơ ngòi bút miêu tả cảnh thiên nhiên Vẻ đẹp tranh thiên nhiên Sa Pa thể qua cảm quan nghệ thuật người họa sĩ già, với dãy núi cao trùng điệp, thác đổ trắng xóa, đường núi uốn lượn quanh co, cối rậm rạp Những rặng đào, đàn bò lang thủng thỉnh gặm cỏ thung lũng hai bên đường Sự sống thật bình, yên ả Cảnh đẹp cách kì lạ khiến ơng họa sĩ Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT gái nói chuyện im bặt: “Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng cây, thân cao đầu người, rung tít nắng ngón tay bạc, nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng” Cảnh vật dược nhân hóa sống động, hấp dẫn Mỗi câu chữ, hình ảnh giàu chất tạo hình, nhịp điệu êm thơ Cảm xúc trước khung cảnh lạ, thơ mộng không đọng lại tâm hồn người viết mà truyền lại cho người đọc rung động, cảm nghĩ đẹp, làm rộn lên khát khao lần đặt chân lên mảnh đất Chỉ vài nét chấm phá điểm xuyết, nghệ thuật nhân hóa, so sánh độc đáo, ngôn ngữ sáng, tác giả đã khắc họa tranh thiên nhiên Sa Pa với vẻ đẹp trẻo, thơ mộng, hữu tình Mỗi chữ, câu có đường nét, hình khối, sắc màu Văn xi truyện ngắn mà thật giàu nhịp điệu, mang âm hưởng thơ thiên nhiên đất nước 2.2 Vẻ đẹp người Sa Pa a) Nhân vật anh niên Mặc dù anh niên nhân vật truyện tác giả không cho nhân vật xuất từ đầu mà gián tiếp qua lời giới thiệu đầy ấn tượng bác lái xe, “một người cô độc gian”, “thèm người” họa sĩ đến gặp “cũng thích vẽ”; sau xuất trực tiếp qua gặp gỡ, trò chuyện với nhân vật khác Chỉ ba mươi phút đủ để người tiếp xúc kịp ghi ấn tượng, kịp để ông họa sĩ thực kí họa chân dung, kịp để kỹ sư bàng hồng có hàm ơn anh Rồi dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa Và người thấm thía điều mà nhà văn muốn nói: Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước Với cách dựng truyện thế, anh niên qua nhìn nhận, đánh giá nhân vật khác Qua cách nhìn nhận cảm xúc người, nhân vật anh niên thêm rõ nét đáng mến a.1 Hoàn cảnh sống làm việc: Lật từng trang văn Nguyễn Thành Long, ta thấy anh niên 27 tuổi sống làm việc đỉnh núi cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù cỏ Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Cơng việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng,tính mây đo chấn động mặt đất, dự báo thời tiết ngày để phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu” Một công việc gian khó đòi hỏi xác, tỉ mỉ tinh thần trách nhiệm cao “Nửa đêm dù mưa tuyết, gió lạnh, ốp phải trở dậy trời làm việc” Hoàn cảnh sống khắc nghiệt vô heo hút, vắng vẻ; sống cơng việc có phần đơn điệu, giản đơn…là thử thách thực tuổi trẻ vốn sung sức khát khao trời rộng, khát khao hành động Nhưng gian khổ chàng trai trẻ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng nơi núi cao khơng bóng người Cô đơn đến Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT mức “thèm người”, phải lăn chặn đường dừng xe khách qua núi để gặp gỡ, trò chuyện Và anh vượt qua hồn cảnh suy nghĩ đẹp,giản dị mà sâu sắc a.2 Phẩm chất tâm hồn * Trước hết, anh niên lên với lí tưởng sống cao đẹp, lòng yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao với công việc: Là chàng trai hai mươi bảy tuổi, anh đã tự nguyện rời bỏ thị thành xa hoa để xin đội không được, anh lại làm việc đỉnh núi Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét Công việc anh ngày bốn lượt, đo gió, đo mưa, tính chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày Bởi yêu nghề nên dù thời tiết quanh năm lạnh giá, anh ln tận tụy, cơng việc Suốt năm ròng rã, khơng kể đêm ngày, anh túc trực để ghi chép “ốp” đơn vị Phải làm việc mưa tuyết lạnh cóng, gió lớn đêm tối lúc sáng, anh không ngần ngại, anh hiểu cơng việc làm nhỏ bé liên quan đến công việc chung đất nước, người Cũng lòng yêu nghề nên anh niên đã có suy nghĩ thật đắn sâu sắc công việc sống Anh đã cảm thấy thật hạnh phúc biết kịp thời phát đám mây khơ, anh đã góp phần vào chiến thắng không quân ta bầu trời Hàm Rồng Anh u cơng việc mình, trò chuyện với ơng họa sĩ kĩ sư, anh kể cách say sưa tự hào Với anh, công việc niềm vui, lẽ sống: “Khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi công việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất” Ta hiểu người niên đã thực tìm thấy niềm vui hạnh phúc cơng việc thầm lặng * u đời, yêu nghề, có cống hiến to lớn cho đất nước, anh niên lại chàng trai khiêm tốn thành thực Anh thành thực cảm thấy cơng việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng Ảnh ln cảm thấy đóng góp bình thường nhỏ bé; anh thấy thua bố chưa trực tiếp chiến trường đánh giặc Khi người họa sĩ đề nghị vẽ chân dung, anh cảm thấy chưa xứng đáng đồng nghiệp khác đỉnh núi Sa Pa Anh không ngần ngại giới thiệu cho họa sĩ người khác đáng vẽ Đó người cán nghiên cứu đồ sét, người kĩ sư vườn rau v.v… Anh hiểu họ sống quên để đắm say cơng việc Tự đáy lòng mình, anh thấy họ xứng đáng vẽ chân dung anh * Khơng có lòng u đời, u nghề khiêm tốn, anh niên chàng trai có lối sống giản dị, đẹp đẽ ngăn nắp Sống hồn cảnh độc có người dần thu lại nỗi đơn Nhưng anh niên lại thật đáng yêu nỗi “ thèm người”, lòng hiếu khách đến nồng nhiệt quan tâm đến người khác cách chu đáo Dù sống anh biết tạo dựng sống tinh thần phong phú thi vị Anh chủ động xếp cho sống thật ngăn nắp: “một nhà ba gian, sẽ, với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ, thống kê, máy đàm” Cuộc sống riêng anh “thu gọn lại góc trái gian với giường con, bàn học, giá sách” Ngồi cơng việc, anh trồng hoa, ni gà, làm cho sống thêm thi vị, phong phú Cuộc sống anh Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 10 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT khơng đơn, buồn tẻ có nguồn vui đọc sách Anh coi sách người bạn để trò chuyện Sách nhịp cầu giúp anh kết nối với giới nhộn nhịp bên Khi bác lái xe đưa gói sách, anh “mừng quýnh” bắt vàng * Bên cạnh lòng yêu nghề, khiếm tốn giản dị, anh niên có ssự chân thành, cởi mở lòng hiếu khách Anh vui sướng cuống cuồng có khách đến thăm nhà Vừa nghe nói có khách lên chơi, anh đã vội vã trước để chuẩn bị đón khách chu đáo Anh đón tiếp khách nồng nhiệt, ân cần: hái bó hoa rực rỡ sắc màu tặng người gái chưa quen biết; pha nước chè mời ông họa sĩ hiểu “tuổi già cần nước chè” Anh trò chuyện cởi mở với ơng họa sĩ cô kĩ sư công việc, sống mình, bạn bè nơi Sa Pa lặng lẽ Anh đếm từng phút sợ hết ba mươi phút gặp gỡ vô quý báu Anh cảm thấy tiếc nuối phải chia tay hai người khách Anh xúc động phải “quay mặt đi” ấn vào tay ông hoạ sĩ già trứng làm quà, không dám tiễn khách xe dù chưa đến “ốp” Khong có vậy, tình thân với bác lái xe, thái độ ân cần chu đáo, tặng củ tam thất cho vợ bác vừa ốm dậy, tất nói lên lòng nhiệt thành, hiếu khách chàng trai trẻ Nếu khơng có lòng nhân hậu, quan tâm tới người xung quanh, hẳn chàng trai trẻ khơng thể có cách đối xử đẹp đẽ với tất người * Đánh giá: Có thể thấy xây dựng hình tượng nhân vật anh niên, Nguyễn Thành Long cố ý không đặt tên riêng cho nhân vật để từ ngợi ca hệ người trẻ tuổi giàu nhiệt huyết, sẵn sàng cống hiến cho Tổ quốc Chỉ qua tình gặp gỡ ngắn ngủi, qua trò chuyện vài ba nhân vật, chân dung nhân vật anh niên lên với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa cơng việc Anh niên hình ảnh tiêu biểu cho người mới, đặc biệt hệ trẻ Sa Pa, hình ảnh người lao động công xây dựng đất nước Ở nơi gian khổ, khó khăn nhất, vẻ đẹp anh niên khiến người đọc thêm trân trọng, yêu mến cảm phục b) Nhân vật ông họa sĩ: Tuy không dùng cách kể thứ người kể chuyện đã nhập vào nhìn suy nghĩ nhân vật ông họa sĩ để quan sát miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật chuyện Từ đó, gửi gắmsuy nghĩ người, nghệ thuật Ngay từ phút ban đầu gặp gỡ anh niên, từng trải nghề nghiệp niềm khao khát người nghệ sĩ tìm đối tượng nghệ thuật, ơng đã xúc động bối rối Ơng muốn ghi lại hình ảnh anh niên nét bút kí họa “người trai đáng yêu thật làm cho ông nhọc quá” Những xúc cảm suy tư nhân vật ông họa sĩ người niên điều khác gợi lên từ câu chuyện anh làm cho chân dung nhân vật thêm sáng đẹp tạo nên chiều sâu tư tưởng cho tác phẩm c) Nhân vật cô kĩ sư Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 11 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT Đây cô gái dám rời Hà Nội, bỏ lại sau lưng “mối tình đầu nhạt nhẽo” để lên công tác miền cao Tây Bắc Cuộc gặp gỡ bất ngờ với anh niên, điều anh nói, câu chuyện anh kể người khác đã khiến “bàng hồng”, “cơ hiểu thêm sống dũng cảm tuyệt đẹp ngườithanh niên, giới người anh mà anh kể, đường cô tới” Nhờ “bàng hồng” ấy, nhận mối tình lâu nhạt nhẽo biết bao, sống lâu tầm thường biết bao, giới lâu nhỏ bé biết bao! Khoảnh khắc bàng hồng bừng dậy tình cảm lớn lao, cao đẹp khingười ta bắt gặp ánh sáng đẹp đẽ toả từ sống, từ tâm hồn người khác Cùng với bàng hồng “một ấn tượng hàm ơn khó tả dạt lên lòng gái Khơng phải bó hoa to theo chuyến thứ đời Mà bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô” Cuộc gặp gỡ đã khơi lên tâm tư cô gái trẻ tình cảm suy nghĩ mẻ, cao đẹp người, sống Qua tâm tư cô gái, ta nhận vẻ đẹp sức ảnh hưởng nhân vật anh niên vô to lớn d) Bác lái xe: Bác lái xe nhân vật xuất từ đầu truyện, kịp thể nét đẹp tính cách Là người yêu công việc, suốt ba mươi năm nghề lái xe mà ln giữ tính cởi mở, niềm nở có trách nhiệm với cơng việc, nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên người Bác lái xe cầu nối anh niên đời (mua sách giúp anh niên, dừng xe chân đồi để anh trò chuyện, giới thiệu người bạn cho anh) Bác lái xe người dẫn dắt truyện, kích thích tò mò ông họa sĩ cô kĩ sư anhthanh niên người cô độc gian * Đánh giá chung nhân vật phụ: Qua cảm xúc, suy nghĩ thái độ cảm mến bác lái xe, kĩ sư, ơng họa sĩ, hình ảnh anh niên rõ nét đẹp hơn, chủ đề tác phẩm mở rộng thêm gợi nhiều ý nghĩa Bức chân dung nhân vật soi rọi nhiều luồng ánh sáng khiến thêm rạng rỡ ánh lên nhiều màu sắc e) Trong tác phẩm có nhân vật khơng xuất trực tiếp mà xuất gián tiếp qua lời kể anh niên góp phần thể chủ đề tác phẩm Đó người bạn đồng nghiệp anh niên lặng lẽ cống hiến đỉnh Phan-xi-păng cao 3142 mét Họ ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa hết lòng với cơng việc, kiên trì, bền bỉ, làm việc âm thầm lặng lẽ “ngày sang ngày khác” Ông ngồi im vườn su hào rình xem cách ong lấy phấn, thụ phận cho hoa su hào Và tự ông thụ phấn cho từng su hào để củ su hào nhân dân toàn miền Bắc ăn to hơn, Ông kĩ sư làm cho anh niên cảm thấy đời đẹp quá! Công việc thầm lặng người nơi mảnh đất Sa Pa mói hiểu nghĩa Họ người cán nghiên cứu đồ sét tư sẵn sằng suốt ngày chờ sét “nửa đêm mưa gió, rét buốt, mặc, nghe sét chống chồng chạy ra” Ơng đã hi sinh hạnh phúc cá nhân niềm đam mê cơng việc để khai thác “của chìm nơng, chìm sâu” lòng đất, làm giàu cho Tổ quốc Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 12 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT Đó ông bố anh niên, sẵn sàng xung phong đội Dù không xuất trực tiếp truyện mà gián tiếp qua lời kể anh niên, song họ lên với nét tuyệt đẹp tâm hồn cách sống Họ người say mê cơng việc Vì cơng việc làm giàu cho đất nước, họ sẵn sàng hi sinh tuổi xuân, hạnh phúc tình cảm gia đình Cuộc sống họ lặng lẽ nhân III Tổng kết: “Lặng lẽ Sa Pa” truyện ngắn hay thành công NTL Một tranh thiên nhiên trereo, nhẹ nhàng Một thơng điệp kín đáo, sâu sắc Một tác phẩm thấm đẫm chất thơ, chất trữ tình Chất thơ tốt lên từ nhan đề truyện Chất thơ toát lên từ thiên nhiên đẹp, thơ mộng Sa Pa đặc biệt anh niên Chất thơ bàng bạc chảy suốt toàn truyện từ cảnh đến người tọa nên thứ ngôn ngữ mang đập phong cách riêng biệt nhà văn Ngôn ngữ tự mà không khô khan, khơng tạo ngxx tình bất ngờ, giật gân mà thiên truyện đượct ạo nên thứ ngôn ngữ sáng, trau chuốt, giàu chất tạo hình, khơi gợi người bao khát khao, bao khám phá vùng đất lặng lẽ mà thơ mộng, khơi gợi lối sống đẹp cho người, tuổi trẻ $4 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI Lê Minh Khuê I- Giới thiệu chung: * Cách 1: Lê Minh Khuê bút chuyên truyện ngắn Trong năm chiến tranh, truyện bà thường viết sống chiến đầu tuổi trẻ tuyến lửa Trường Sơn Truyện ngắn “Những xa xôi” nằm số tác phẩm đầu tay bà viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt Thông qua câu chuyện cảm động ba cô gái tổ trinh sát mặt đường cao điểm Trường Sơn, tác phẩm đã khắc họa rõ nét vẻ đẹp tâm hồn người nữ niên xung phong năm chống Mĩ, đồng thời ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời đại Trong ba chân dung nhân vật ấy, bật nhân vật Phương Định * Cách 2: Một lực lượng nòng cốt đất nước tham gia “xẻ dọc Trường Sơn cứu nước” lực lượng nữ niên xung phong nối liền hai miền Nam- Bắc Lực lượng có vai trò vơ quan trọng: mở đường, phá bom, đảm bảo cho đường huyết mạch thông suốt Viết lực lượng này, văn học đã tốn không bút lực để ghi lại hình ảnh đẹp đẽ mà chân thực, bình dị mà cao gái trẻ đã hiến dâng tuổi xuân cho đất nước Ta đã từng bắt gặp hình ảnh thơ “Gửi em cô gái Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 13 Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT niên xung phong” Phạm Tiến Duật, “Khoảng trời hố bom” Lâm Thị Mĩ Dạ đặc biệt truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê Tác phẩm đã khắc họa rõ nét vẻ đẹp tâm hồn người nữ niên xung phong , đồng thời ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời đại chống Mĩ * Cách 3: Đường Trường Sơn Đông nắng, Tây mưa - tên đủ gợi ta thời lửa cháy với đoàn quân cha trước sau hát khúc quân hành Viết nẻo đường Trường Sơn năm đánh Mĩ, đã có khơng tác phẩm thành cơng Trong số phải kể đến “Gửi em cô gái niên xung phong” Phạm Tiến Duật, “Khoảng trời hố bom” Lâm Thị Mĩ Dạ, đặc biệt truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê Thông qua câu chuyện cảm động ba cô gái tổ trinh sát mặt đường cao điểm Trường Sơn, tác phẩm đã khắc họa rõ nét vẻ đẹp tâm hồn người nữ niên xung phong năm chống Mĩ, đồng thời ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời đại Trong ba chân dung nhân vật ấy, bật nhân vật Phương Định II- Phân tích chi tiết: Nhận xét chung: a) Tóm tắt truyện: Truyện kể ba cô gái niên xung phong tổ trinh sát mặt đường: Phương Định, Nho chị Thao Họ sống hang,trên cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn Công việc họ quan sát máy bay địch ném bom, đo khối lượng đất đá để san lấp hố bom địch gây ra, đánh dấu bom chưa nổ phá bom Công việc nguy hiểm, phải đối mặt với chết, sống họ có giây phút thảnh thơi, mơ mộng Họ yêu thương dù người cá tính Trong lần phá bom, Nho bị thương, chị Thao Phương Định hết lòng lo lắng chăm sóc cho Nho Một mưa đá vụt đến vụt đã gợi lòng Phương Định bao hoài niệm, khát khao b) Hoàn cảnh sống chiến đấu ba cô gái: Ba cô gái đặt hồn cảnh sống chiến đấu vơ gian khổ hiểm nguy Công việc họ thường xuyên phải đối mặt với chết sẵn sàng chịu trận máy bay địch ập tới trút bom Tuy nhiên, hồn cảnh vơ khó khăn khốc liệt ấy, phẩm chất tâm hồn đẹp đẽ nữ niên xung phong lại có hội để tỏa sáng b) Vẻ đẹp chung ba cô gái: Trước hết, ba cô gái trẻ, tuổi đời mười tám đôi mươi Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc, họ rời xa gia đình, xa mái trường, tình nguyện vào nơi mà diễn gang tấc Họ hi sinh tuổi xuân không tiếc máu xương, Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 14 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT thực lí tưởng cao đẹp: “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy tương lai” Thực tế cho thấy ba gái có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, dũng cảm, gan dạ, không sợ gian khổ, hi sinh Mặc dù trẻ, lại ln phải đối mặt với bom rơi, đạn nổ, để đường thông suốt, cô sẵn sàng trận địa, làm việc cách tự nguyện, sẵn sàng đón nhận khó khăn, nguy hiểm mình: “Tơi bom đồi Nho hai lòng đường Chị Thao chân hầm ba - ri - e cũ” Họ nói đến cơng việc phá bom với giọng điệu thật bình thản: “Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần” Khi phá bom, bước tới bom chưa nổ, họ không khom mà đường hoàng, thẳng lưng bước tới Đối mặt với chết, khơng run sợ mà bình tĩnh moi đất, đặt dây, châm lửa, tính tốn cho xác Họ ln đặt cơng việc lên tính mạng Dũng cảm, can trường thế, gái niên xung phong có tình đồng đội gắn bó thân thiết Họ hiểu tính tình, sở thích nhau, quan tâm chăm sóc chu đáo Phương Định bồn chồn, lo lắng chờ chị Thao Nho trinh sát cao điểm Khi Nho bị thương, Phương Định chị Thao đã lo lắng, băng bó chăm sóc Nho cẩn thận với niềm xót xa chị em ruột thịt cảm thấy “đau người bị thương” Sống khói bom lửa đạn gái niên xung phong tràn trề mơ ước, hồn nhiên mà anh hùng Cuộc sống chiến đấu chiến trường thật gian khổ, hiểm nguy họ lạc quan, yêu đời Họ có sống nội tâm phong phú, dễ xúc cảm, nhiều mơ ước Họ thích làm đẹp cho sống hồn cảnh chiến trường ác liệt Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép hát, Phương Định thích ngắm gương, ngồi bó gối mộng mơ hát… Họ hồn nhiên đứa trẻ trước mưa đá Và trận mưa đã trở thành nỗi nhớ - nối dài khứ khát vọng mai sau Kỉ niệm sống dậy khoảng sáng tâm hồn Những cảm xúc hồn nhiên nguồn sống, điểm tựa, giúp họ thêm vững vàng, thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, nguy hiểm Quả thật, cô gái vô gan dạ, dũng cảm chiến đấu mà hồn nhiên, vô tư sống sinh hoạt đời thường c) Vẻ đẹp riêng người Trong ba cô gái niên xung phong, Nho gái bé nhỏ tuổi Đó gái trẻ, xinh xắn, trơng cô “nhẹ, mát mẻ que kem trắng”, “cái cổ tròn cúc áo nhỏ nhắn” dễ thương khiến Phương Định “muốn bế tay” Nho lại hồn nhiên hồn nhiên trẻ thơ: “vừa tắm suối lên, quần áo ướt, … đòi ăn kẹo” Khi bị thương, phải nằm hang, Nho nhổm dậy, xòe tay xin viên đá Mặc dù vậy, chiến đấu, Nho dũng cảm, hành động thật nhanh gọn: “Nho cuộn tròn gối, cất nhanh vào túi”, “quay lưng lại chúng tôi, chụp mũ sắt lên đầu…” Và lần phá bom, đã bị sập hầm, đất phủ kín lên người Mặc dù bị thương đau cô không rên la, không muốn cho đồng đội phải lo lắng Cơ thích thêu thùa, thích ăn kẹo Mỗi suối lên, trông cô “mát mẻ que kem trắng” Tưởng yếu đuối Nho người phá bom cảm Sự dũng cảm thể rõ qua thái độ thản nhiên cô sau bị thương Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 15 Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Cô ngăn không cho đồng đội gọi điện đơn vị trấn an bạn thấy bạn lo lắng cho Khác với Nho, chị Thao lớn tuổi nên ước mơ dự định tương lai thiết thực Chị hát không hay chăm chép hát, chép lời bịa Phương Định “Đôi lông mày tỉa nhỏ tăm, áo lót lúc thêu màu” Chị có đặc điểm sợ máu vắt Song, người tổ trưởng lại bình thản nghe thấy tiếng máy bay trinh sát rè rè trộn lẫn tiếng gầm gào tiếng dội bom phản lực Khi phá bom, chị cương quyết, táo bạo đến đáng gờm Tuy nhiên, ba cô gái, Phương Định lại nhân vật nhắc đến nhiều Cũng người đồng đội mình, hồn nhiên, mơ mộng dũng cảm Là gái Hà Nội, cô ý thức rõ vẻ đẹp mình: “Tơi gái Hai bím tóc dày tương đối mềm, cổ cao kiêu hãnh đài hoa loa kèn” Vẻ đẹp thể nhìn xa xăm đơi mắt Đó vẻ đẹp đầy nữ tính, ẩn chứa chiều sâu nội tâm, vượt lên tàn khốc chiến tranh Nét bật Phương Định lòng dũng cảm Cuộc sống ác liệt nơi chiến trường đã luyện cho lòng can đảm, khơng sợ hi sinh, không sợ chùn bước trước bom đạn kẻ thù Phẩm chất bộc lộ rõ hình ảnh Phương Định phá bom Cơ bình tĩnh tiến đến gần bom, đàng hồng mà bước tới Có lúc lưỡi xẻng chạm vào qủa bom, cô đã rùng cảm thấy làm q chậm Cơ đã từng nghĩ đến chết, chết mờ nhạt, không cụ thể Điều cô quan tâm liệu mìn có nổ khơng, khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai Mối quan tâm xuất phát từ ý thức trách nhiệm, lòng cảm người chiến sĩ kiên cường Lê Minh Khuê đã xây dựng nhân vật với nét đời thường, dung dị đẹp đẽ Cảm hứng lãng mạn anh hùng ca đã kết hợp nhuần nhuyễn với cảm hứng thực để tạo nên nhân vật vừa đời thường, vừa phi thường Không dũng cảm, Phương Định có tình đồng đội gắn bó sâu sắc Cuộc sống gian khổ nơi chiến trường xoa dịu phần tình đồng đội thắm thiết người chiến sĩ Phương Định yêu quý hai người đồng đội tổ trinh sát yêu quý tất người đã từng gặp, tình cảm bắt nguồn từ ý thức trân trọng, ngưỡng mộ người lính họ người đẹp nhất, thơng minh, can đảm cao thượng nhất, người mặc quân phục có ngơi mũ Cơ lo lắng chị Thao lên cao điểm chưa nghe điện thoại, “nói gắt vào máy” Cơ vỗ về, chăm sóc cho Nho tận tình cô y tá Khi Nho bị thương, cô moi đất, bế Nho đặt lên đùi mình, rửa cho Nho nước đun sôi bếp than, tiêm cho Nho pha sữa cho Nho uống Bên cạnh lòng dũng cảm tình đồng đội keo sơn gắn bó, Phương Định có tâm hồn mơ mộng, hồn nhiên, lạc quan Bom đạn chiến tranh khốc liệt không làm cô tâm hồn nhạy cảm, lạc quan, thích hát, thích ngồi bó gối mơ màng, thích nhìn ngắm khoảng trời kí ức riêng thời thiếu nữ bên gia đình Chỉ mưa đá, lòng dậy lên niềm vui trẻ Niềm vui “nở tung ra”, “say sưa, tràn đầy” Lòng lại tha thiết, “thẫn thờ, tiếc khơng nói nổi…” Những kỉ niệm đã làm dịu mát tâm hồn cô khốc liệt chiến tranh Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 16 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT Có thể nói, vẻ đẹp nhân vật Phương Định kết tinh tất phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ Lê Minh Khuê miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật, khắc họa hình tượng nhân vật với giới nội tâm phong phú, đẹp đẽ Các nhân vật, với phẩm chất tốt đẹp: mơ mộng, hồn nhiên, dũng cảm- thực “những xa xơi” gần gũi Nói Nguyễn Minh Châu, họ mảnh trăng cuối rừng khuất lấp, ẩn cánh rừng Trường Sơn đại ngàn Họ lực lượng quan trọng trường chinh vĩ đại dân tộc III- Tổng kết: Cũng nhiều tác giả thời, Lê Minh Kh có cách nhìn thể người chiến tranh thiên đẹp, sáng, hào hùng Có bi điểm xuyết thoáng qua Tác giả đã miêu tả đời sống nội tâm nhân vật với nét tâm lí cụ thể, “đời” Có thể nói, truyện ngắn hay, mang thở, tinh thần thời đáng nhớ, thời oanh liệt dân tộc $5 BẾN QUÊ Nguyễn Minh Châu I Giới thiệu chung Nguyễn Minh Châu (1930 -1989) nhà văn tiêu biểu văn học VN thời kỳ chống Mỹ với thành công tiểu thuyết truyện ngắn Sau kháng chiến, ông người tiên phong công đổi văn học để đáp ứng đòi hỏi sống thời kỳ Tác phẩm ơng đã thể tìm tòi đổi tư tưởng nghệ thuật, gây tiếng vang rộng rãi công chúng giới văn học Truyện ngắn “Bến quê” in tập truyện ngắn tên Nguyễn Minh Châu, xuất năm 1985 II Phân tích Nhận xét tổng quát: a) Tóm tắt: Truyện kể nhân vật Nhĩ buổi sáng đầu thu, bị bệnh nặng, phải nằm bên cửa sổ để Liên - vợ anh- săn sóc Anh nghĩ suốt đời đã làm vợ khổ Nhĩ nhìn qua cửa sổ phát thấy vẻ đẹp bãi bồi bên sơng phía trước cửa sổ nhà Trong lòng anh bừng lên khao khát đặt chân lên vùng đất ấy, dù biết không thực điều Anh sai trai thay anh sang bên sông chơi Chàng trai lời lại ham vui nên để muộn chuyến đò Bọn trẻ hàng xóm sang giúp anh Cụ giáo Khuyến ghé vào hỏi thăm Nhĩ cố sức giơ tay ngồi cửa sổ khốt khoát hiệu khẩn thiết cho người b) Tình truyện: Truyện xây dựng tình đặc biệt mang tính chất nghịch lí: Nhân vật Nhĩ, người từng khắp nơi trái đất đến cuối đời Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 17 Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT bị bệnh hiểm nghèo, bị liệt tồn thân, khơng tự di chuyển dù vài phân giường bệnh Tất sinh hoạt anh phải nhờ vào giúp đỡ người khác mà chủ yếu Liên, vợ anh Tình trớ trêu lại dẫn đến tình đầy nghịch lí Khi Nhĩ đã phát thiện thấy vẻ đẹp bãi bồi bên sơng phía trước cửa sổ nhà mình, anh biết khơng đặt chân lên mảnh đất ấy, dù gần Nhĩ đã nhờ cậu trai thực giúp điều khao khát ấy, cậu ta lại mải sa vào đám chơi cờ để lỡ chuyến đò ngang ngày Tạo chuỗi tình hống đầy nghịch lí đó, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc nhận thức đời : sống số phận người chứa đựng điều bất thường, nghịch lí ngẫu nhiên, vượt ngồi dự định, ước muốn, hiểu biết toan tính người Bên cạnh đó, tác giả muốn gửi gắm suy ngẫm: đời, người ta hướng đến điều cao xa mà vơ tình khơng biết đến vẻ đẹp giản dị mà gần gũi bên cạnh c) Ý nghĩa nhan đề “Bến quê” Đặt tên cho truyện ngắn “Bến quê”, điều vừa bình thường, vừa có khác thường Nó bình thường chỗ: Bến quê nơi sinh hoạt đông vui làng quê bến nước, mái đình, đa… ; bến quê nơi bến đậu đò quen thuộc, người quê hương đã từng bơn ba đó, đã từng trải qua nhiều sóng gió đời trở sống ngày tháng cuối cùng, cảm thấy che chở bình yên Bến quê với họ lúc nơi trú ngụ êm đềm đời người người ta chẳng có q hương để đời gắn bó Còn khác thường chỗ : bến quê ấy, bãi bồi bên mà nhân vật Nhĩ hướng chưa hẳn nơi chôn rau cắt rốn anh ? Có lẽ quê hương người mà anh nhìn thấy : đám khách đợi đò, quê hương người hay dắt xe đạp, rõ nữa, số có “một vài tốp đàn bà chợ ngồi kháo chuyện xổ tóc bắt chấy” đằng Với nhân vật Nhĩ, miền tưởng nhớ, mơ ước xa xơi Con đò sang bên sơng đò chở niềm ao ước gần gũi mà xa vời anh Và đò đến bến bờ thực niềm ao ước Nhan đề truyện cho thấy cách lựa chọn đề tài tác giả thật dung dị mang tính biểu tượng sâu sắc Đó đặc điểm nghệ thuật bao trùm “Bến quê” tạo nên cách hiểu đa dạng ý nghĩa nhiều tầng thiên truyện Phân tích chi tiết: a) Tìm hiểu hình ảnh, chi tiết mang tính biểu tượng truyện: Trong truyện “Bến quê”, hình ảnh mang hai lớp nghĩa : nghĩa thực nghĩa biểu tượng Ý nghĩa biểu tượng gợi từ hình ảnh thực hai lớp nghĩa gắn bó thống với đem đến cho truyện ngắn vẻ đẹp riêng, vừa gợi cảm, sinh động, vừa khái quát triết lí Hình ảnh bãi bồi, bến sơng tồn khung cảnh thiên nhiên mang ý nghĩa biểu tượng cho vẻ đẹp gần gũi, bình dị, thân thuộc quê hương, xứ sở, thân thương mà đời người thường dễ dàng lãng quên điều vòng hay chùng chình thường mắc phải Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 18 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT Những hoa lăng nhợt nhạt nở ; đậm sắc đã hết mùa, lại thẫm màu hơn, màu tím thẫm bóng tối Đó ý nghĩa biểu tượng khơng gian thời gian: đẹp gần gũi bình dị tàn phai thời gian thay đổi với bước nhịp hải hà Những tảng đất lở bên bờ sông lũ đầu nguồn đã dồn về, đổ ụp vào giấc ngủ Nhĩ báo hiệu trước sống nhân vật Nhĩ đã lụi tàn Chân dung cử Nhĩ đoan cuối truyện: đơi bàn tay với ngón tay vừa bấu chặt vừa run lẩy bẩy Cánh tay gầy guộc đưa ngồi phía cửa sổ khoát khoát hụt hẫng, cố bám víu lại vơ vọng vòng chùng chình người Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc Chân dung Nhĩ cuối truyện chân dung người vào cõi chết đã thức nhận đời “một nỗi mê say đầy đau khổ” khiến mặt mũi “đỏ lựng cách khác thường” Hành động cuối Nhĩ hiểu anh nơn nóng thúc giục cậu trai hãy mau kẻo lỡ chuyến đò ngày Nhưng không dừng cụ thể, hình ảnh mang ý nghĩa khái qt Cái cánh tay giơ lên khoát khoát người đã bước tới ngưỡng cửa chết phải ước muốn cuối Nhĩ gửi lại cho đời : anh muốn thức tỉnh người hãy sống khẩn trương, có ích, đừng sa vào “vòng vèo, chùng chình”, hãy dứt khỏi để hướng tới giá trị đích thực vốn giản dị gần gũi bền vững gia đình quê hương b) Phân tích nhân vật Nhĩ b.1) Niềm khao khát nhân vật Nhĩ phút cuối đời Trên giường bệnh, qua khung cửa sổ, Nhĩ đã nhận thấy vẻ đẹp thiên nhiên buổi sáng đầu thu với hoa lăng cuối mùa thưa thớt lại đậm sắc ; sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông rộng thêm ra; vòm trời cao hơn; sau điểm nhìn anh dừng lại bãi bồi bên sông : “Những tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nước lên khoảng bờ bãi bên sông, vùng phù sa lâu đời bãi bồi bên sông Hồng lúc phô trước khung cửa gian gác nhà Nhĩ một thứ màu vàng thau xen lẫn màu xanh non- màu sắc thân thuộc da thịt, thở đất màu mỡ” Thật kì lạ, bãi bồi vốn quen thuộc gần gũi mẻ với anh buổi sáng đầu thu này, ngỡ lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có Bởi chân trời gần gũi mà lại xa lắc chưa đến” Cho nên phút cảm thấy từ giã cõi đời, anh bừng dậy khao khát mãnh liệt đặt chân lần lên bãi bồi bên sông- bãi bồi thân quen quê hương mà suốt đời dường anh đã quên nó, hờ hững với Giờ đây, thấy lại vẻ đẹp giàu có đã q muộn niềm khát khao bùng lên mạnh mẽ niềm khát khao vơ vọng, hết, anh biết chẳng đến Sang bờ sông bên kia, với Nhĩ vừa ước mơ, vừa suy ngẫm đời Tính biểu tượng từ “bên sông” mở hai tầng ý nghĩa Trước hết ước mơ : người ta hãy đến “bên sơng” đời mà chưa tới Hình ảnh sông Hồng phải ranh giới thực mộng mà cầu nối đò qua lại Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 19 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT ngày có chuyến mà Muốn đến với giới ước mơ đừng có dự, vòng mà bỏ lỡ Thế giới ước mơ chẳng qua tâm tưởng người nên ước mơ tuyệt mĩ chẳng cụ thể Tuy lại đích mà người ta phải bơn tẩu, kiếm tìm, vượt qua gian truân, khổ ải mà chưa đã đến Cái vùng “mơ ước tâm tưởng” hiểu chưa độ chín từng trải ngây thơ Chẳng hạn Tuấn, trai anh, không hiểu giới ước mơ Nhĩ, lời bố mà khơng biết phải đi, bên sơng có lạ Nó sẵn sàng sà vào đám người chơi phá cờ bên hè” lẽ dĩ nhiên Còn Nhĩ, biết thằng bé đã đi, tâm hồn anh trào dâng náo nức Nó “một cánh buồm vừa bắt gió căng phồng lên” Hình ảnh đứa con, hình ảnh ước vọng từ “cái mũ cói rộng vành sơ mi màu trứng sáo” chập chờn, đứa con, Hình ảnh tuyệt vời, trẻ trung mơ ước anh Niềm khao khát nói lên nhiều điều có ý nghĩa Trước hết, thức tỉnh giá trị bền vững, bình thường sâu xa sống - giá trị thường bị người ta lãng quên, lúc trẻ, ham muốn xa vời lôi người tìm đến Đó thức tỉnh “giống niềm mê say pha lẫn với nỗi ân hận đau đớn” “sự thức nhận đau đớn sáng ngời người” b.2) Hình ảnh nhân vật Nhĩ đoạn cuối truyện Đây hình ảnh cuối nhân vật để lại ấn tượng mạnh mẽ sâu sắc lòng người đọc Tác giả miêu tả nét chân dung khác thường với cử khác thường nhân vật Giờ đây, khoảnh khắc cuối đời, Nhĩ thấm thía Anh cố gắng bấu chặt tay vào cửa sổ bám chặt lấy niềm hạnh phúc cuối Anh run lên nỗi xúc động, nỗi mê say đầy đau khổ Phải lúc này, ranh giới sống chết mỏng manh tờ giấy ? Phải anh cảm nhận ngắn ngủi đời người ? Vì anh lấy “đu mình, nhơ người cửa sổ” để đến gần với miền đất mơ ước Cánh tay gầy guộc khẩn thiết hiệu cho trai thực niềm mong ước cuối hay muốn chạm vào, muốn với đến miền đất mơ ước ? Cánh tay vẫy vẫy vẫy chào đò, tạm biệt đò quen thuộc đã chở nặng mơ ước Nhĩ, đò đã đưa Nhĩ sang sông tâm tưởng, với niềm mê say đầy đau khổ với quê hương, với sống Cái vẫy tay lời vĩnh biệt anh, vĩnh biệt tất thân thuộc, gần gũi, nét đẹp vĩnh đời sống mà nhiều bận rộn lo toan, mục đích sống đã che lấp khiến cho không dễ nhận ra, nhận lúc anh phải xa lìa Đó lời nhắc nhở đầy xót xa, day dứt Nguyễn Minh Châu tới tất : hãy sống có ích, đừng sa đà vào điều vòng vèo, chùng chình, cám dỗ, hãy dứt khỏi để hướng tới sống tốt đẹp, hãy dứt khỏi để hướng tới giá trị đích thực, vốn giản dị, gần gũi bền vững gia đình quê hương c) Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật: Truyện ngắn “Bến quê” thể rõ tinh tế tác giả: Một là, phát biến thái tinh tế tâm trạng nhân vật Nhĩ đã nhận trực giác phút cuối đời đã đến (câu hỏi Nhĩ vói Liên : “Đêm qua lúc gần sáng em có nghe thấy tiếng Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 20 Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT không ?” “Hôm đã ngày em ?” Nhưng tác giả đã không Liên trả lời nhân đạo Liên cảm nhận tình cảnh Nhĩ nên chị đã lảng tránh Hai là, người cha từ giã cõi đời giấu tâm bí mật vẻ lúng túng Đó nhận xét tinh tế tác giả Nhĩ anh bắt đầu nói chuyện với để nhờ cậy sang bãi bồi bên sơng hộ Và đối thoại này, tâm lí Nhĩ đã bộc lộ thật qua miêu tả tinh tế t ác giả (qua thái độ, lời nói) tinh tế lại thấm đượm tinh thần nhân đạo chỗ đã nói lên cách sâu sắc ước muốn nhỏ nhoi Nhĩ Cũng vậy, đoạn Nhĩ nghĩ người nhận thằng trai anh sà vào đám người chơi phá cờ bị lỡ chuyến đò ngang sang sơng ngày hình ảnh cuối Nhĩ cố đu nhơ người ngồi, giơ cánh tay gầy guộc phía ngồi cửa sổ khốt khốt… nét miêu tả tâm lí vừa tinh tế, vừa nhân đạo tác giả d) Nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên Nếu tác phẩm “Cô Tô” Nguyễn Tuân, “Sang thu” Hữu Thỉnh, “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận, hay “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long… cảnh thiên nhiên đẹp rực rỡ, lung linh, huyền ảo, mộng mơ cảm nhận qua tâm hồn rung cảm người nghệ sĩ truyện ngắn “Bến quê”, thiên nhiên lên dung dị qua cảm nhận người quê hương Đoạn truyện đã thể rõ cảm quan thực người viết - nhìn thiên nhiên, khung cảnh đời, gần gũi Trong giây phút cuối đời, anh nhìn ngồi cửa sổ, nhận thấy thay đổi nhỏ nhặt “những cánh hoa lăng dường thẫm màu hơn- màu tím thẫm bóng tối” “Những tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nước lên khoảng bờ bãi bên sông, vùng phù sa lâu đời bãi bồi bên sông Hồng lúc phô trước khung cửa gian gác nhà Nhĩ một thứ màu vàng thau xen lẫn màu xanh non- màu sắc thân thuộc da thịt, thở đất màu mỡ” Những sắc màu thân thuộc khí trời, thở, gần gũi đời sống dường lần Nhĩ nhận ra, thấm thía hết vẻ đẹp Phải chăng, sống bình dị có nét đẹp nhiều khơng dễ nhận Trong câu hỏi anh hỏi vợ: “Đêm qua em có nghe thấy tiếng khơng?” ta bắt gặp âm quen thuộc mà bình thường Nhĩ chẳng bận tâm, với anh thật thân thuộc quý giá ! Hình ảnh cánh buồm nâu trở trở lại sông đọng lại tâm tưởng Nhĩ, anh hiểu sang bờ đất mơ ước tâm tưởng mà Cánh buồm tượng trưng cho nghèo đói q hương nhìn mắt đầy tình u thương xót xa Nhĩ Mảnh vá cánh buồm hay áo Liên… tất hình ảnh q hương gần gũi, yêu thương mà nặng trĩu niềm xót xa, thương cảm Hình ảnh quê hương văn học Việt Nam vốn lên với nét đẹp thơ mộng… Trên trang văn Nguyễn Minh Châu khác hẳn, quê hương vất vả tiêu điều, tần tảo sớm hơm Đằng sau gắn bó với q hương, với bờ bãi bên sông gần gũi mà xa lắc, ẩn nỗi niềm day dứt gần xót xa Cái nhìn thiên nhiên Nhĩ nhìn thực, đời, tỉnh táo mà chan chứa tình yêu thương da diết Giờ đây, khoảnh khắc cuối đời, Nhĩ thấm thía Anh cố gắng bấu chặt tay vào cửa sổ bám chặt lấy niềm hạnh phúc cuối Anh run lên nỗi xúc động, nỗi mê Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 21 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT say đầy đau khổ Phải lúc này, ranh giới sống chết mỏng manh tờ giấy ? Phải anh cảm nhận ngắn ngủi đời người ? Vì anh lấy “đu mình, nhơ người ngồi cửa sổ” để đến gần với miền đất mơ ước Cánh tay gầy guộc khẩn thiết hiệu cho trai thực niềm mong ước cuối hay muốn chạm vào, muốn với đến miền đất mơ ước ? Cánh tay vẫy vẫy vẫy chào đò, tạm biệt đò quen thuộc đã chở nặng mơ ước Nhĩ, đò đã đưa Nhĩ sang sơng tâm tưởng, với niềm mê say đầy đau khổ với quê hương, với sống Cái vẫy tay lời vĩnh biệt anh, vĩnh biệt tất thân thuộc, gần gũi, nét đẹp vĩnh đời sống mà nhiều bận rộn lo toan, mục đích sống đã che lấp khiến cho không dễ nhận ra, nhận lúc anh phải xa lìa Đó lời nhắc nhở đầy xót xa, day dứt Nguyễn Minh Châu tới tất : hãy sống có ích, đừng sa đà vào điều vòng vèo, chùng chình, cám dỗ, hãy dứt khỏi để hướng tới sống tốt đẹp, hãy dứt khỏi để hướng tới giá trị đích thực, vốn giản dị, gần gũi bền vững gia đình quê hương Đánh giá, mở rộng, liên hệ: ……………… III- Tổng kết: ………………… * Luyện tập: Hãy điểm giống khác hai tranh thu hai văn Sang thu (Hữu Thỉnh) Bến quê (Nguyễn Minh Châu) Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 22 ... anh trồng hoa, ni gà, làm cho sống thêm thi vị, phong phú Cuộc sống anh Người thực hiện: Phạm Thị Sinh - Trường THCS Khánh Hòa 10 Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT khơng đơn, buồn tẻ có nguồn vui... biệt người để trở đơn vị Con gái ông đã nhận ông, đã gọi ông tiếng ba mà lâu ông mong mỏi Ơng ơm chặt đứa gái lâu ơng mong nhớ, nghe tiếng khóc nỗi ân hận muộn màng con, tận hưởng niềm hạnh phúc... Nguyễn Thành Long I Giới thi u chung: NTL bút có sở trường truyện ngắn bút kí Văn phong NTL thu hút người đọc chất thơ trẻo, lối viết nhẹ nhàng đầy chất kí Truyện ngắn Nguyễn Thành Long nhẹ nhàng,