Giáo án trọn bộ lớp 6 môn Vật lý

Năm học: 20 - 20 Tuần: CHƯƠNG I: CƠ HỌC Ngày soạn: 28/08/20 BÀI 1, ĐO ĐỘ DÀI Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ ĐCNN chúng - Biết đơn vị đo độ dài Kĩ năng: - Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Xác định độ dài số tình thơng thường - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo độ dài số vật dụng cụ đo độ dài Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Thước dây, thước cuộn, thước mét - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Thước cuộn, thước dây, thước mét III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Đặt vấn đề: (2’) - Quan sát CHƯƠNG I CƠ HỌC - Đưa tình - Trả lời câu hỏi BÀI 1, ĐO ĐỘ DÀI SGK + Gang tay chị em - Nhận xét chốt lại “Sở dĩ khơng giống có sai lệch thước + Độ dài gang tay đo không giống nhau, cách lần đo không giống đo khơng xác, + Đếm số gang tay khơng cách đọc kết chưa xác - Vậy để khỏi tranh cãi, hai - Lắng nghe, ghi chị em cần phải thống điều gì?” Bài học hơm giúp trả lời câu hỏi HĐ2: Ôn đơn vị độ dài ước lượng số độ dài (8’) - GV: Yêu cầu HS làm C1 - HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài trả lời C1 - GV: Yêu cầu HS làm C2, - HS: Tiến hành ước lượng C3 gọi HS khác nhận xét, bổ theo gợi ý câu hỏi xung sau đưa kết luận C2 C3 - GV: hướng dẫn HS cách - Lắng nghe ước lượng độ dài cần đo HĐ3: Đo độ dài (10’) GV: I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: Ôn lại số đơn vị đo độ dài C1: Tùy vào HS Ước lượng độ dài C2, C3: Tùy vào HS Vật Lý - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C4 - GV: Cung cấp thông tin GHĐ ĐCNN, tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C5 - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C6 - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C7 - GV: Hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài - GV: Tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần Năm học: 20 - 20 - HS: quan sát trả lời II ĐO ĐỘ DÀI C4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - HS: nắm bắt thông tin C4 trả lời C5, nhận xét, bổ - Thợ mộc dùng thước xung cho câu trả lời cuộn - Học sinh dùng thước kẻ - HS: suy nghĩ trả lời - Người bán vải dùng C6 thước mét - GHĐ: độ dài lớn - HS: suy nghĩ trả lời C7 ghi thước - ĐCNN: độ chia vạch chia liên tiếp - HS: thảo luận tiến hành thước đo chiều dài bàn học bề Đo độ dài dày sách Vật lí 6, đại a Chuẩn bị: diện nhóm trình bày - Thước dây, thước kẻ học - HS: Các nhóm tự nhận xét, sinh bổ xung cho câu trả lời - Bảng 1.1 b Tiến hành đo: HĐ4: Cách đo độ dài (15’) - GV: Gọi HS trả lời câu C1, C2, C3 HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C1, C2, C3 - GV: Gọi HS trả lời câu C4, C5 HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho C4, C5 - GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C6 HĐ5: Vận dụng (6’) - GV: Yêu cầu HS trả lời từ C7 đến C9 - GV: Chốt lại câu trả lời Yêu cầu HS nhà làm câu C10 - HS: suy nghĩ trả lời C1, C2, C3 III CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: C1, C2: tùy vào HS C3: đặt cho vạch số thước đầu vật - HS: suy nghĩ trả lời C4, cần đo C5 C4: nhìn vng góc với đầu - Các nhóm tự nhận xét, bổ lại vật xem tương xung cho câu trả lời ứng với vạch số ghi thước - HS: thảo luận với câu C6 C5: ta lấy kết vạch Đại diện nhóm trình bày gần * Rút kết luận: C6: - HS: Quan sát hình trả lời - Lắng nghe IV VẬN DỤNG: C7: Hình c C8: Hình c C9: a) l = cm b) l = cm c) l = cm Củng cố: (2’) - GV yêu cầu HS hệ thống kiến thức học - Cho HS đọc ghi nhớ "Có thể em chưa biết" Hướng dẫn nhà: (1’) - Học làm tập SBT - Đọc chuẩn bị 3: Đo thể tích chất lỏng * RÚT KINH NGHIỆM: GV: Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Ngày soạn: 04/09/20 Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng - Biết dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết cách đo thể tích chất lỏng Kĩ năng: - Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo thể tích - Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ - Đo thể tích chất lỏng dụng cụ đo Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can đong - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Ấm, ca, can, cốc, bảng 3.1 III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Nêu cách đo độ dài Tại trước đo độ dài ta cần phải ước lượng độ dài cần đo? Làm tập 1-2.9 1-2.13 SBT? - Đáp án: Cách đo độ dài là:ước lượng độ dài cần đo, chọn thước có GHĐ ĐCNN thích hợp, đặt thước dọc theo chiều dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số 0, đặt mắt vng góc với cạnh thước, đọc theo vạch chia gần Khi đo độ dài cần ước lượng độ dài cần đo để chọn thước có GHĐ ĐCNN phù hợp Bài1-2.9: a ĐCNN: 0,1 cm b ĐCNN: cm c ĐCNN: 0,5 cm Bài 1-2.13: Ta ước lượng độ dài bước chân đi, sau đếm xem từ nhà đến trường bước chân Sau nhân lên ta độ dài tương ứng từ nhà đến trường Bài mới: * Khởi động: (1 phút) - GV: Đưa tình SGK - Để đo độ dài ta dùng thước Vậy để đo thể tích chất lỏng ta sử dụng dụng cụ đo nào? Và cách đo thực nào? - Tiết học hôm giúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Đơn vị đo thể tích (18 phút) - Thông báo: “một vật dù to BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH hay nhỏ chiếm thể CHẤT LỎNG tích khơng gian” I ĐƠN VỊ ĐO THỂ GV: Vật Lý Năm học: 20 - 20 - Ở lớp em học số đơn vị đo thể tích Vậy em nhắc lại: “Đơn vị đo thể tích thường dùng gì?” - Ngồi ta có đơn vị đo thể tích nào? -Yêu cầu học sinh thực C1 TÍCH: - Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối (m3) lít (l) lít = dm3 ; ml = 1cm3 (1cc) - HS: đọc thông tin SGK trả lời C1 HĐ2: Đo thể tích chất lỏng (20 phút) - GV: Hướng dẫn HS quan - HS : Lần lượt trả lời sát hình vẽ cho HSlần câu hỏi mà Gv đưa lượt trả lời câu hỏi từ C2 đến C5 SGK để tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng, gọi HS khác nhận xét, bổ xung cho câu hỏi, sau đưa kết luận chung cho câu chốt lại kiến thức - GV: Hướng dẫn HS quan - HS : Lần lượt trả lời sát hình vẽ cho HSlần câu hỏi mà Gv đưa lượt trả lời câu hỏi từ C6 đến C8 Sgk để tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng, gọi HS khác nhận xét, bổ xung cho câu hỏi, sau đưa kết luận chung cho câu chốt lại kiến thức - GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm hoàn thành kết luận câu C9 Chốt lại kiến thức - HS : Thảo luận nhóm hồn thành C9 SGK - GV: Phát dụng cụ cho nhóm hướng dẫn HStiến hành đo thể tích chất lỏng - GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần - HS : làm TN thực hành đại diện nhóm trình bày, nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: - C1: 1m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 1m3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml II ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - can: GHĐ: 5l ; ĐCNN: 1l C3: Cốc, chai, bát … có ghi sẵn thể tích C4: a) GHĐ: 100ml; ĐCNN: 5ml b) GHĐ: 250ml ; ĐCNN: 50ml c) GHĐ: 300ml ; ĐCNN: 50ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ … Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: B C7: B C8: a) 70 cm3 b) 51 cm3 c) 49 cm3 * Rút kết luận: C9: a) … thể tích… b) ….GHĐ…ĐCNN… c) … thẳng đứng … d) … ngang … e) … gần … Thực hành a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong … - Bình đừng đầy nước, bình đựng nước b, Tiến hành đo: - Ước lượng thể tích Vật Lý Năm học: 20 - 20 nước chứa bình ghi vào bảng - Đo thể tích bình * Bảng kết đo: Dụng cụ đo Vật cần đo thể Thể tích ước lượng Thể tích đo tích (l) (cm3) GHĐ ĐCNN Nước bình ………… ……….… …………………… ……………… Nước bình ………… ……….… ………………….… ……………… Củng cố: (2 phút) - GV yêu cầu HS hệ lthống kiến thức học - HS hệ thống kiến thức học - GV hệ thống kiến thức học Hướng dẫn nhà: (1 phút) - VN học làm tập từ 3.1 đến 3.6 SBT - Đọc nghiên cứu trước 4: "Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước" * RÚT KINH NGHIỆM: GV: Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần BÀI ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM Ngày soạn: 11/09/20 : NƯỚC Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Kĩ năng: - Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn - Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can đong - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Vật rắn không thấm nước, bát to, cốc, bảng 4.1 III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) Câu hỏi: Làm 3.5 SBT? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm3 b, ĐCNN: 0,5 cm3 Bài mới: * Khởi động: (1 phút) - GV: Đưa tình SGK - HS: Lắng nghe đọc tình SGK HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước chìm nước (20 phút) - GV: Hướng dẫn HS quan - HS : Trả lời câu C1 BÀI ĐO THỂ TÍCH sát hình vẽ 4.2 cho HStrả VẬT RẮN KHÔNG lời câu hỏi C1 SGK để THẤM NƯỚC tìm hiểu cách đo thể tích I CÁCH ĐO THỂ TÍCH vật rắn khơng thấm nước VẬT RẮN KHƠNG dùng bình chia độ THẤM NƯỚC: - GV: Hướng dẫn HS quan - HS : Trả lời câu C2 Dùng bình chia độ sát hình vẽ 4.3 cho HStrả C1: Thả đá vào bình lời câu hỏi C2 SGK để chia độ, mực nước dâng lên tìm hiểu cách đo thể tích so với ban đầu vật rắn khơng thấm nước thể tích đá dùng bình chia độ Dùng bình tràn - GV: Hướng dẫn HS thảo - HS : Thảo luận nhóm C2: thả đá vào bình luận theo nhóm hồn hồn thành C3 Sgk tràn, nước dâng lên tràn thành kết luận câu C3 sang bình chứa Đem lượng - GV: Chốt lại kiến thức - Lắng nghe nước đổ vào bình chia - GV: Phát dụng cụ cho - HS : làm TN thực hành độ ta thu thể tích nhóm hướng dẫn HStiến Đại diện nhóm trình bày đá GV: Vật Lý hành đo thể tích vật rắn không thấm nước chuẩn bị - GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời - Lắng nghe Năm học: 20 - 20 * Rút kết luận: C3: a) … thả chìm … dâng lên … b) … thả … tràn … Thực hành a Chuẩn bị - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong … - Vật rắn không thấm nước - Kẻ bảng 4.1 b Ước lượng thể tích vật (cm3) ghi vào bảng c Đo thể tích vật * Bảng kết đo: Dụng cụ đo GHĐ ĐCNN …………………… …… …… …………………… …… …… Thể tích ước lượng (l) …… …… Vật cần đo thể tích HĐ2: Vận dụng (15 phút) - GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C4 SGK - HS : Cá nhân HS hoàn thành theo yêu cầu GV - Lắng nghe - GV: Hướng dẫn HS nhà tự làm câu C5và C6 Thể tích đo (cm3) …… …… II VẬN DỤNG: C4: lưu ý phải đổ đầy nước vào bình tràn trước thả vật đổ nước từ bát sang bình chia độ khơng để nước rơi ngồi hay bát Củng cố: (3 phút) - GV yêu cầu HS hệ lthống kiến thức học - Đọc ghi nhớ "Có thể em chưa biêt" - GV hệ thống kiến thức học Hướng dẫn nhà: (2 phút) - VN học làm tập từ 4.1 đến 4.4 SBT - Đọc nghiên cứu trước 5: "Khối lượng Đo khối lượng" * RÚT KINH NGHIỆM: GV: Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần BÀI 5: KHỐI LƯỢNG- ĐO KHỐI LƯỢNG Ngày soạn: 18/09/20 : Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nắm đơn vị chuẩn khối lượng kilôgam Kĩ năng: - Đo khối lượng cân - Biết cách xác định khối lượng vật, đổi giá trị đơn vị khối lượng Thái độ: - Chủ động, tích cực, u thích mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Cân đĩa, cân đồng hồ, vật nặng III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (1 phút) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Khối lượng Đơn vị khối lượng (10 phút) - Yêu cầu trả lời C1, C2, gọi - HS : suy nghĩ trả lời BÀI 5: KHỐI LƯỢNGHS khác nhận xét, bổ xung - Nhận xét ĐO KHỐI LƯỢNG đưa kết luận chung I KHỐI LƯỢNG ĐƠN cho câu C1, C2 VỊ KHỐI LƯỢNG: - GV: gọi HS khác nhận xét, Khối lượng: bổ xung sau đưa kết - HS : suy nghĩ trả lời C1: 397g lượng sữa chứa luận chung cho câu C3 đến C3 đến C6 hộp sữa C6 C2: 500g lượng bột giặt - Đơn vị khối lượng mà - HS : Trả lời có túi bột giặt hàng ngày sử dụng C3: … 500g … gì? C4: … 397g … - GV: cung cấp thông tin - HS : nắm bắt thông tin C5: … khối lượng … đơn vị khối lượng C6: … lượng … Đơn vị khối lượng: a) Trong hệ thống đo lường hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo khối lượng kilôgam (kg) b) Các đơn vị khối lượng khác: - gam (g): 1g = GV: kg 1000 Vật Lý Năm học: 20 - 20 - héctôgam (lạng): lạng = 100g - (t): 1t = 1000kg - miligam (mg): 1mg = g 1000 - tạ: tạ = 100kg HĐ2: Đo khối lượng (22 phút) - Yêu cầu trả lời C7, tổng - HS : thảo luận với câu C7 hợp ý kiến đưa kết Đại diện nhóm trình luận chung cho câu C7 bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời - Yêu cầu trả lời câu C8 - HS : suy nghĩ trả lời C8 - GV: gọi HS khác nhận xét, - Lắng nghe bổ xung đưa kết luận chung cho câu C8 - GV: tổng hợp ý kiến - HS : thảo luận với câu C9, đưa kết luận chung cho C10 Đại diện nhóm câu C9, C10 trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời - GV: gọi HS khác nhận xét, - HS : suy nghĩ trả lời bổ xung đưa kết C11 luận chung cho câu C11 II ĐO KHỐI LƯỢNG: Tìm hiểu cân đồng hồ: C7: Tùy vào HS C8: GHĐ: … ĐCNN: … Cách dùng cân Rô-becvan để cân vật: C9 … điều chỉnh số … vật đem cân … cân … thăng … … cân … vật đem cân … C10 tùy vào HS Các loại cân khác: C11 - hình 5.3 cân y tế - hình 5.4 cân tạ - hình 5.5 cân đĩa - hình 5.6 cân đồng hồ HĐ3: Vận dụng (6 phút) - GV: gọi HS khác nhận xét, - HS : suy nghĩ trả lời III VẬN DỤNG: bổ xung đưa kết C12 C12: tùy vào HS luận chung cho câu C12 - GV: gọi HS khác nhận xét, - HS : suy nghĩ trả lời C13: 5T (đáng lẽ phải ghi bổ xung đưa kết C13 5t) có nghĩa (chỉ sức luận chung cho câu C13 nặng vật) Củng cố: (3 phút) - Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều có ý nghĩa gì? - Để cân nhẫn vàng dùng cân đòn có khơng? - Cho HS đọc ghi nhớ "Có thể em chưa biết" - GV: Hướng dẫn học sinh làm tập 5.1 5.2 SBT - HS: Cá nhân làm tập 5.1 5.2 SBT Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài, trả lời lại câu C1 đến C13 (SGK) - Làm tập 5.3- 5.5 (SBT) - Đọc trước 6: Lực - Hai lực cân * RÚT KINH NGHIỆM: GV: Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần BÀI 6: LỰC- HAI LỰC CÂN BẰNG Ngày soạn: 25/09/20 : Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực Kĩ năng: - Hiểu tác dụng hai lực cân Thái độ: - Chủ động, tích cực, u thích mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Lò xo, xe, nặng, giá TN, dây treo - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Nam châm, dây treo, nặng III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút - Câu hỏi: Một cân sắt có ghi 2kg, số có ý nghĩa gì? Làm 5.5 SBT ? - Đáp án: Có ý nghĩa lượng sắt chứa cân có khối lượng 2kg Đặt lên hai đĩa cân bên cân nhau, thăng mà kim không vạch số không (hoặc cân không thăng bằng) cân khơng xác Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tìm hiểu lực (15 phút) - GV: tổng hợp ý kiến - HS : làm TN thảo luận BÀI 6: LỰC- HAI LỰC đưa kết luận chung cho với câu C1 đến C3 CÂN BẰNG câu C1 đến C3 Đại diện nhóm trình bày I LỰC: Các nhóm tự nhận xét, bổ Thí nghiệm: xung cho câu trả lời a) Hình 6.1 C1: lò xo đẩy xe ngồi xe ép cho lò xo méo vào b) Hình 6.2 C2: lò xo kéo xe vào xe kéo lò xo dãn ngồi c) C3: nam châm hút nặng C4: a, … lực đẩy … lực ép … b, … lực kéo … lực kéo … c, … lực hút … - GV: đưa kết luận chung - HS : hoàn thành kết luận Rút kết luận: GV: 10 Vật Lý - GV treo bảng hình 24.1 hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến bảng phụ có kẻ vng + Cách biểu diễn giá trị trục Trục thời gian phút, trục nhiệt độ 600 + Cách xác định 1điểm biểu diễn đồ thị + GV làm mẫu điểm tương ứng với phút 0, thứ ; bảng + Cách nối điểm biểu diễn thành đường biểu diễn - GV gọi h/s vẽ tiếp đường biểu diễn thứ - Theo dõi & giúp đỡ h/s vẽ đường biểu diễn - Dựa vào đường biểu diễn vừa vẽ hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C1,C2,C3,C4? - Vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ô vuông theo hướng dẫn GV Năm học: 20 - 20 Phân tích kết TN: + Chú ý lắng nghe cách vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ô vuông - Lên bảng vẽ tiếp - Làm theo - HS trả lời C1;C2;C3,C4 HĐ4: Rút kết luận (5 phút) - Hướng dẫn h/s chọn từ - Trả lời thích hợp khung để điền vào chỗ trống H/s hoàn thành câu C5? - Yêu cầu h/s lấy ví dụ - Lấy ví dụ nóng chảy thực tế - GV chốt lại kết luận? - Mở rộng có số - Lắng nghe chất lỏng trình - Lắng nghe nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng thuỷ tinh nhựa đường phần lớn chất lỏng nóng chảy nhiệt độ xác định C1.tăng dần; đoạn thẳng nằn nghiêng C2 800C ; rắn & lỏng C3 không; đoạn thẳng nằm ngang C4 tăng ; đoạn thẳng nằm nghiêng Rút kết luận: C5 (1) 800C (2) Không thay đổi - Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi nóng chảy - Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nóng chảy - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) Dặn HS Dựa vào bảng 24.1 tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nóng băng phiến Bài tập 24.25.5-SBT * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 65 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: 30 BÀI 25: SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC (tt) Ngày soạn: 26/03/20 Tiết: 29 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mơ tả q trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn chất - Nêu đặc điểm nhiệt độ q trình đơng đặc - Nhận biết đơng đặc q trình ngược lại nóng chảy đặc điểm q trình Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức q trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Biết khai thác bảng ghi kết TN, từ bảng biết vẽ đường biểu diễn từ rút kết luận cần thiết Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác II: CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Một giá đỡ TN, hai kẹp vạn năng, nhiệt kế chia độ tới 1000C, đèn cồn, bảng phụ có kể vng, kiềng lưới đốt, cốc đốt, ống nghiệm que khuấyđặt bên trong, băng phiến tán nhỏ, nước khăn lau ,hình phóng to bảng 24.1 - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Băng phiến nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? Nhiệt độ gọi nhiệt độ băng phiến? - Trả lời: 800C Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy băng phiến Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1:Tổ chức tình học tập (2 phút) - Gọi h/s đọc phần mở đầu - HS đọc phần mở đầu BÀI 25: SỰ NÓNG CHẢY SGK SGK VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt) HĐ2: Giới thiệu TN đơng đặc phân tích kết TN (20 phút) - Giới thiệu dụng cụ thí - Theo dõi giáo viên bố trí II SỰ ĐƠNG ĐẶC: nghiệm, bố trí thí nghiệm thí nghiệm quan sát thí Dự đốn:2 Phân tích tiến hành thí nghiệm để học nghiệm giáo viên kết thí nghiệm: sinh quan sát theo dõi Chuẩn bị bảng báo cáo thí a Nêu dụng cụ thí nghiệm nghiệm để ghi kết thí ( sgk) - Yêu cầu học sinh ghi kết nghiệm b Bố trí thí nghiệm sau theo dõi mốc - Theo dõi hướng dẫn c Tiến hành thí nghiệm thời gian ghi vào bảng giáo viên để vẽ biểu đồ C1: 800C báo cáo thí nghiệm Quan sát vào biểu đồ để trả C2: - đường biểu diễn từ GV: 66 Vật Lý Năm học: 20 - 20 lời câu hỏi giáo viên phút đến phút đoạn - Hướng dẫn học sinh vẽ - Trả lời câu hỏi từ C1 thẳng nằm nghiêng đường biểu diễn nóng đến C3 theo yêu cầu - đường biểu diễn từ phút chảy băng phiến giáo viên đến phút đoạn thẳng - Quan sát biểu đồ đông nằm ngang đặc băng phiến trả - đường biểu diễn từ phút lời câu hỏi từ C1 đến đến phút 15 đoạn thẳng C3 nằm nghiêng C3: giảm, không thay đổi, giảm HĐ3: Rút kết luận (5 phút) - Qua nội dung phần kiến - Rút kết luận cách Rút kết luận: thức em rút kết luận trả lời câu C4 Rút kết luận gì? C4: a) 800C b) khơng thay đổi HĐ: Vận dụng (10 phút) - Quan sát bảng 25.2 Dựa - HS trả lời câu hỏi theo yêu III VẬN DỤNG: vào bảng 25.2 Em trả cầu GV C5: nước dá lời câu C5 ? C6: rắn - lỏng - rắn - Gọi em học sinh lần - Trả lời C7: Vì nhiệt độ xác lượt trả lời câu hỏi C6, định không thay đổi C7? trình nước đá tan - Mỗi câu gọi 2HS trả lời - Trả lời * Ghi nhớ: HS nhận xét - Sự chuyển thể từ rắn - GV nhận xét chốt lại - HS ý sang lỏng gọi nóng chảy Sự chuyển thể từ lỏng sang thể rắn gọi đông đặc - Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nóng chảy - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật khơng thay đổi Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học - Làm tập SBT từ 25.1- 25.5 * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 67 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: 31 BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Ngày soạn: 02/04/20 Tiết: 30 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống - Tìm TD thực tế tượng bay phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống Kĩ năng: - Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế - Vạch kế hoạch thực TN kiểm chứng tác đông nhiệt độ, gió diện tích mặt thống Thái độ: Có thái độ tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Cả lớp : Hình vẽ phóng to hình 26 Mỗi nhóm: gia TN, kẹp vạn năng, đĩa nhôm giống nhau, bình chia độ, đèn cồn - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Thế nóng chảy đơng đặc? Nêu kết luận nóng chảy đơng đặc? - Hãy hoàn thành sơ đồ sau: Rắn Lỏng Trả lời: Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi nóng chảy Sự chuyển thể từ lỏng sang thể rắn gọi đông đặc Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nóng chảy Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật khơng thay đổi Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập (2 phút) - Gv dùng khăn lau bảng - HS suy nghĩ nguyên nhân, BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ ướt lau lên bảng, lúc dự đoán SỰ NGƯNG TỤ sau bảng khô GV đặt vấn GV: 68 Vật Lý Năm học: 20 - 20 đề: Vậy nước bảng biến đâu mất? Đó nguyên nhân làm cho nước mặt đường biến sau mưa - Bài học hôm giúp giải vấn đề HĐ2: Tìm hiểu tượng bay (3 phút) - Y/c HS đọc SGK phần 1, - HS đọc SGk tìm TD I SỰ BAY HƠI: tìm ghi vào vài Nhớ lại điều TD bay nước học lớp 4: chất lỏng - VD: nước? Gọi HS đọc TD - Dựa vào phần trả lời - Mọi chất lỏng HS, GV kết luận: Mọi chất bay lỏng bay HĐ3: Quan sát tượng bay rút nhận xét tốc độ bay (18ph) - GV treo hình 26.2a HD - HS quan sát, mô tả lại Sự bay nhanh hay HS quan sát hình A1, A2 , cách phơi trả lời C1 chậm phụ thuộc vào mô tả lại cách phơi quần yếu tố nào? áo , sau đọc trả lời C1 a Quan sát tượng: - GV chốt lại: tốc độ bay b Rút nhận xét: phụ thuộc vào nhiệt độ - HS theo dõi Tốc độ bay phụ thuộc - Tương tự GV làm với vào nhiệt độ, gió diện hình lại hướng dẫn tích mặt thoáng chất HS trả lời - HS trả lời lỏng - Sau y/c HS hồn thành - Nhiệt độ cáng cao tốc C4 độ bay lớn - HS thảo luận tìm từ trả lời - Gió mạnh tốc độ C4 bay lớn - Diện tích mặt thống chất lỏng lớn tốc độ bay lớn HĐ4: Thí nghiệm kiểm tra (10 phút) - GV giới thiệu: tốc độ bay - HS nêu phương án c Thí nghiệm kiểm tra: chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố trên, cần kiểm tra ba yếu tố theo yếu tố Để kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ bay ta làm nào? - Hs khơng nêu - Đọc SGK theo dõi gợi phương án, GV y/c ý GV HS đọc SGK phần TD gợi ý cho HS cách thực - HD HS trả lời câu - HS trả lời C5,C6,C7 theo C5,C6,C7 gợi ý GV GV: 69 Vật Lý Năm học: 20 - 20 - Câu C8 GV HD HS nhà - Lắng nghe thực HĐ5: Vận dụng (3 phút) - HD HS trả lời C9, C10 - HS trả lời vận dụng C9,C10 d Vận dụng: C9: C10: Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Hoàn thành kế hoạch C8 - Học theo ghi - Đọc trước 27 * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 70 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: 32 BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (Tiếp theo) Ngày soạn: 09/04/20 Tiết: 31 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng - Nhận biết ngưng tụ trình ngược với bay - Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Tìm TD thực tế tượng ngưng tụ Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản - Sử dụng thuật ngữ - Tiến hành TN kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá đập nhỏ, khăn khô lau, cốc thuỷ tinh, đĩa đậy cốc, phích nước nóng - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ vng để vẽ đường biểu diễn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Kiểm tra kế hoạch C8 tiết trước Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập trình bày dự đốn ngưng tụ (6 phút) - GV làm TN: Đổ nước - HS theo dõi TN, quan sát BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ nóng vào cốc, cho HS quan tượng nêu nhận xét SỰ NGƯNG TỤ sát nước bốc Dùng đĩa (Tiếp theo) đậy vào cốc nước Một lát sau cho HS quan sát mặt đĩa, nêu nhận xét - HS theo dõi ghi - GV giới thiệu tượng bay ngưng tụ - HS theo dõi nêu dự - GV giới thiệu tiếp đoán SGK yêu cầu HS nêu dự đốn HĐ2: Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán (20 phút) - GV đặt vấn đề SGK - HS theo dõi vấn đề II SỰ NGƯNG TỤ: - Y/c HS nêu phương án TN Tìm cách quan sát kiểm tra - HS suy nghĩ phương án ngưng tụ: - GV gợi ý thêm HD a Dự đoán: cách thực cụ thể Phát - Các nhóm tiến hành TN - Hiện tượng chấtg lỏng GV: 71 Vật Lý dụng cụ cho nhóm cho nhóm thực TN - HD HS thảo luận trả lời câu hỏi từ C1 đến C5 - Các nhóm thảo luận câu hỏi C1 đến C5 HĐ3: Vận dụng (10 phút) - HD HS làm câu vận dụng C6, C7, C8 - HS làm vận dụng theo HD GV Năm học: 20 - 20 biến thành gọi bay hơi, tượng biến thành chất lỏng gọi ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay b Thí nghiệm kiểm tra: c Rút kết luận: Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh hơn, ta dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ Vận dụng: C6: C7: C8: Củng cố: (3 phút) Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học theo ghi kiến thức hai tiết - Đọc thêm phần em chưa biết - Làm tập SBT - Xem trước 28 * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 72 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: 33 BÀI 28: SỰ SÔI Ngày soạn: 16/04/20 Tiết: 32 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sôi - Nêu đặc điểm nhiệt độ sơi Kỹ năng: - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN ghi xác số liệu tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước Thái độ: Cẩn thận, trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: + Một giá thí nghiệm + Một kiềng lưới kim loại + Một kẹp vạn + Một đèn cồn + Một nhiệt kế thuỷ ngân + Một bình đáy + Một đồng hồ - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép bảng 28.1 vào vở, tờ giấy kẻ ô HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Câu hỏi: Thế gọi bay ngng tụ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm tập 26.1, 27.1 SBT - Trả lời: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thoáng chất lỏng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Đọc mẫu đối thoại Bài 28: SỰ SÔI đầu - GV gọi HS nêu dự đoán - Nêu dự đoán HĐ2: Làm thí nghiệm sơi (15 phút) Tiến hành làm thí I THÍ NGHIỆM VỀ SỰ nghiệm SƠI: - Y/c HS đọc SGK nắm - Đọc SGK, quan sát hình Tiến hành TN: cách tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN GV: 73 Vật Lý Năm học: 20 - 20 - GV HD HS bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN lưu ý cho HS cần theo dõi tượng - Y/c nhóm phân cơng cụ thể thành viên nhóm - Cho HS tiến hành TN - Theo dõi bố trí TN - HS phân công - HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy ghi kết vào bảng28.1 HĐ3: Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước (20 phút) - Y/c Hs đọc phần HD - Đọc SGK Vẽ đường biểu diễn: SGK để nắm lại cách vẽ - GV HD HS cách vẽ y/c - Theo dõi tiến hành vẽ HS vẽ vào giấy chuẩn bị - Y/c HS nêu nhận xét - Nêu nhận xét đường biểu diễn Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước đun - Nhận xét đường biểu diễn - Đọc trước phần II III * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 74 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: 34 BÀI 29: SỰ SÔI (tiếp theo) Ngày soạn: 23/04/20 Tiết: 33 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sôi - Nêu đặc điểm nhiệt độ sôi Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN ghi xác số liệu tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước Thái độ: Cẩn thận, trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: + Một giá thí nghiệm + Một kiềng lưới kim loại + Một kẹp vạn + Một đèn cồn + Một nhiệt kế thuỷ ngân + Một bình đáy + Một đồng hồ - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép bảng 28.1 vào vở, tờ giấy kẻ ô HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Đọc mẫu đối thoại Bài 29: SỰ SÔI (tiếp theo) đầu - GV gọi HS nêu dự đoán - Nêu dự đoán HĐ2:Tổ chức học sinh trả lời câu hỏi (15 phút) - Tiến hành làm thí nghiệm: - Đọc SGK, quan sát hình II NHIỆT ĐỘ SÔI: Y/c HS đọc SGK nắm cách Trả lời câu hỏi: tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN C4: Khơng tăng - GV HD HS bố trí TN - GV chốt lại cách tiến hành - Theo dõi bố trí TN TN lưu ý cho HS cần - Lắng nghe theo dõi tượng - Y/c nhóm phân công cụ thể thành viên - HS tiến hành TN theo GV: 75 Vật Lý Năm học: 20 - 20 nhóm Cho HS tiến hành TN nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy ghi kết vào bảng 28.1 HĐ3: Hướng dẫn HS rút kết luận (15 phút) - Y/c Hs trả lời C5, C6 - Đọc SGK trả lời - Y/c HS nêu nhận xét - Nêu nhận xét sôi HĐ4: Vận dụng (8 phút) - HD HS trả lời C7, C8, C9 - Nhận xét chốt lại - HS trả lời - HS ý, ghi Rút kết luận: C5: Bình C6: (1) 1000C ( ) nhiệt độ sôi (3) Không thay đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thống III.VẬN DỤNG: C7: Vì nhiệt độ xác định khơng thay đổi q trình nước sơi C8: C9: - Đoạn AB: ứng với q trình nóng lên nước - Đoạn BC: ứng với q trình sơi nước Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học làm tập SBT - Chuẩn bị hệ thống kiến thức để tiết sau tổng kết * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 76 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Tuần: 35 BÀI 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Ngày soạn: 30/04/20 Tiết: 34 I MỤC TIÊU: - Ôn lại kiến thức học học chương II - Củng cố đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Câu hỏi đáp án ôn tập - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: chuẩn bị phần ôn tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Ôn tập (15 phút) - Gọi HS trả lời - HS trả lời câu BÀI 30: TỔNG KẾT câu hỏi từ đến 13 SGK chuẩn bị CHƯƠNG II: NHIỆT phần I theo chuẩn bị HỌC nhà I ÔN TẬP: - Yêu cầu HS khác nhận - HS nhận xét xét, GV thóng ý kiến - Yêu cầu HS theo dõi câu - HS tự sữa chữa sai sót trả lời sữa chữa phần chuẩn bị bị sai Hoạt động 2: Vận dụng (15 phút) - Yêu cầu HS dọc trả lời - HS đọc suy nghĩ trả lời II.VẬN DỤNG: câu vận dụng phần - HS đại diện lên bảng trả - Yêu cầu nhóm làm lời Câu : ý C tong câu gọi đại diẹn lên Câu : ý C bảng trả lời - Cả lớp nhận xét Câu : Dể nóng - GV cho lớp nhận xét sau thống chạy qua ống ống thống đáp án nở dài mà không bị ngăn cản Câu Bình Hoạt động 3: Trò chơi chữ (10 phút) - GV kẽ sẵn ô chữ vào bảng - HS theo dõi III.TRỊ CHƠI Ơ CHỮ: phụ hướng dẫn cách chơi Sau dó GV đọc - Các nhóm thảo luận đại chữ, nhóm có tín diện nhóm trả lời hiệu trước trả lời GV: 77 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm chương cách làm tập Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 36 ÔN TẬP Ngày soạn: 07/05/20 Tiết: 35 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì II Kĩ năng: - Củng cố lại cơng thức vận dụng giải thích tập Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác học II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Hệ thống câu hỏi theo để HS nêu lại kiến thức - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: Kiến thức học học kì II III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu câu hỏi cho nhóm HS thảo luân gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét - GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức (20 phút) Câu 1: Thế nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu : So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu 3: Nêu số ứng dụng nở nhiệt? Câu 4: Để đo nhiệt độ người ta dùng dụng cụ gì? Câu 5: Thế nóng chảy, đơng đặc ? Câu 6: Trong thời gian nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ vật thay đổi nào? Câu 7: Thế bay hơi, ngưng tụ? Câu 8: Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 9: Thế gọi nhiệt độ sôi / Câu 10: Trong suốt thời gian sơi nhiệt độ chất lỏng có thay đổi không? HĐ2: Làm tập vận dụng (20 phút) - GV đưa tập SBT hướng dẫn HS sở em làm tập tập Bài 18.1 ; 18.2 (sbt/22) Bài 19.1 ;19.2 (sbt/23) Bài 20.1 ;20.2 (sbt/24,25) Bài 21.1 ;21.2 (sbt/26 ) GV: 78 Vật Lý Năm học: 20 - 20 Bài 22.1 ;22.2 (sbt/27,28 ) Bài 24-25.1 ; 24-25.2 (sbt/29 ) Bài 26-27.1 ;26-27.2 ;26-27.3 ; 26-27.4 ; 26-27.5(sbt/31,32 ) Củng cố: (2 phút) - Củng cố cách làm tập cho HS kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài, làm tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau thi học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần: THI KIỂM TRA HỌC KÌ II Ngày soạn: ( THI THEO ĐỀ THI CỦA PHÒNG ) Tiết: * RÚT KINH NGHIỆM: GV: 79 Vật Lý ... Giáo viên thống ý - Lắng nghe kiến - Giáo viên đa kết luận - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Nhắc lại - GV nhấn mạnh: Trọng - Lắng nghe lượng vật độ lớn trọng lực tác dụng lên vật - Giáo. .. HS đọc ghi nhớ - Qua học, yêu cầu: + Nêu trọng lực lực hút Trái đất tác dụng lên vật + Trọng lượng vật độ lớn trọng lực tác dụng lên vật + Nêu phương trọng lực: phương thẳng đứng chiều từ xuống... liên hệ trọng lượng khối lượng (9 phút) - GV: Để tìm hiểu cơng thức - HS đọc C6, thảo luận theo III CÔNG THỨC LIÊN liên hệ trọng lượng nhóm, đưa đáp án cho HỆ GIỮA TRỌNG khối lượng vật câu C6 Đại