BÀI 25 TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HĨA DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (NỬA ĐẦU THẾ KỶ XĨ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS hiểu Về kiến thức - Tình hình chung mặt trị, kinh tế, văn hóa nước ta nửa đầu kỷ XIX vương triều Nguyễn trước diễn kháng chiến chống xâm lược thực dân Pháp - Thống trị nước ta vào lúc chế độ phong kiến bước vào giai đoạn suy vong lại nc người thừa kế giai cấp thống trị cũ, vương triều Nguyễn không tạo điều kiện đưa đất nước bươc sang giai đoạn phát triển phù hợp với hoàn cảnh giới Về tư tưởng, tình cản - Bồi dưỡng ý thức vươn lên, đổi học tập - Giáo dục ý thức quan tâm đến đời sống nhân dân đất nước mà trước hết người xung quanh Về kĩ Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh gắn kiện với thực tế cụ thể II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ Việt Nam (thời Minh Mạng, sau cải cách hành chính) - Một số tranh ảnh kinh thành Huế, tranh dân gian III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Kiểm tra cũ - Kể tên loại hình nghệ thuật tiêu biểu nước ta kỷ XVI XVIII Qua nhận xét đời sống tinh thần nhân dân ta thời Mở Sau đánh bại vương triều Tây Sơn, Nguyễn Ánh lên vua, thành lập nhà Nguyễn Trong 50 năm đầu thống trị, nửa đầu kỷ XVIII tình hình đất nước ta thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu 25 Tổ chức dạy học Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: I Xây dựng củng cố - GV gợi cho HS nhớ lại kiện 1792 vua máy Nhà nước, sách Quang Trung mất, Triều đình rơi vào tình trạng ngoại giao lục đục, suy yếu, nhân hội đó, Nguyễn Ánh tổ chức công vương triều Tây Sơn 1802 vương triều Tây Sơn sụp đổ Nguyễn Ánh lên vua - GV giảng giải thêm hoàn cảnh lịch sử đất nước giới nhà Nguyễn thành lập: Lần lịch sử, triều đại phong kiến cai quản lãnh thổ rộng lớn thống ngày + Nhà Nguyễn thành lập vào lúc chế độ phong kiến Việt Nam bước vào giai đoạn suy vong + Trên giới chủ nghĩa tư phát triển, đẩy mạnh nhòm ngó, xâm lược thuộc địa, số nước bị xâm lược - HS nghe, ghi nhớ - GV tiếp tục trình bày: Trong bối cảnh lịch sử yêu cầu phải củng cố quyền thống trị nhà Nguyễn Vì sau lên ngơi Gia Long bắt tay vào việc tổ chức máy nhà nước - GV dùng đồ Việt Nam thời Minh Mạng để vùng từ Ninh Bình trở Bắc Chấn BắcThành, từ Bình Thuận trở vào Nam Chấn Gia Định Thành Chính quyền Trung ương quản lý trực tiếp từ Thanh Hóa đến Bình Thuận Còn lại hai khu tự trị Tổng chấn có tồn quyền Đó giải pháp tình thể vua Gia Long bối cảnh lúc đầu lên - HS nghe, ghi nhớ - GV tiếp tục trình bày kết hợp đồ Việt Nam thời Minh Mạng, yêu cầu HS quan sát nhận xét - HS quan sát lược đồ nhận xét phân chia tỉnh thời Minh Mạng - GV bổ sung, chốt ý: Sự phân chia Minh Mạng dựa sở khoa học, phù hợp mặt địa lý, dân cư, phong tục tập quán địa phương phù hợp với phạm vi quản lý tỉnh Là sở để phân chia tỉnh ngày Vì cải cách Minh Mạng đánh giá cao - HS nghe, ghi nhớ - Năm 1802 Nguyễn Ánh lên (Gia Long) Nhà Nguyễn thành lập, đóng Phú Xn (Huế) * Tổ chức máy nhà nước - Chính quyền Trung ương tổ chức theo mơ hình thời Lê - Thời Gia Long chua nước ta làm vùng: Bắc Thành, Gia Định Thành trực doanh (Trung Bộ) Triều đình trực tiếp cai quản - Năm 1831 - 1832 Minh Mạng thực cải cách hành chia nước 30 tỉnh Phủ Thừa Thiên Đứng đầu tổng đốc tuần phủ hoạt động theo điều hành triều đình - GV trình bày tiếp tổ chức máy thời Nguyễn - HS nghe, ghi chép - Tuyển chọn quan lại: thông qua giáo dục, khoa cử - Luật pháp ban hành Hoàng triều luật lệ với 400 điều hà khắc - Phát vấn: so sánh máy nhà nước thời - Quân đội: tổ chức Nguyễn với thời Lê sơ, em có nhận xét gì? quy củ trang bị đầy đủ song - HS suy nghĩ trả lời lạc hậu, thô sơ - GV nhận xét, kết luận: Nhìn chung máy Nhà nước thời Nguyễn giống thời Lê sơ, có cải cách chút Song cải cách nhà Nguyễn nhằm tập trung quyền hành vào tay vua Vì nhà nước thời Nguyễn chuyên chế thời Lê sơ - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 2: - GV trình bày khái qt sách ngoại giao nhà Nguyễn - HS nghe, ghi chép * Ngoại giao - Thần phục nhà Thanh (Trung Quốc) Bắt Lào, Cam-pu-chia thần - Phát vấn: Em có nhận xét sách phục ngoại giao nhà Nguyễn, mặt tích cực - Với phương Tây "đóng hạn chế? cửa, không chấp nhận việc - HS suy nghĩ trả lời đặt quan hệ ngoại giao - GV bổ sung, kết luận: họ" + Tích cực: Giữ quan hệ với nước láng giềng Trung Quốc + Hạn chế: Đóng cửa khơng đặt quan hệ với nước phương Tây, không tạo điều kiện giao lưu với nước tiên tiến đương thời Vì khơng tiếp cận với cơng nghiệp khí, dẫn đến tình trạng lạc hậu bị lập - HS nghe, ghi nhớ Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS đọc SGK để thấy sách nhà Nguyễn với nơng nghiệp tình hình nông nghiệp thời Nguyễn - HS theo dõi sgk phát biểu - GV bổ sung, kết luận: GV so sánh với sách quân điền thời kỳ trước để thấy thời kỳ ruộng đất cơng nhiều qn điền có tác dụng lớn thời Nguyễn ruộng đất cơng nên tác dụng sách qn điền khơng lớn Một hình thức khẩn hoang phổ biến thời Nguyễn hình thức: khẩn hoang doanh điền: Nhà nước cấp vốn ban đầu cho nhân dân → mua sắm nơng cụ, trâu bò để nơng dân khai hoang , ba năm sau thu thuế theo ruộng tư Chính sách đưa đến kết lớn: có nơi năm sau có huyện đời Kim Sơn (Ninh Bình), Tiền Hải (Thái Bình) - HS nghe, ghi chép - GV phát vấn: Em có nhận xét sống nơng nghiệp tình hình nơng nghiệp thời Nguyễn? - HS suy nghĩ trả lời II Tình hình kinh tế sách nhà Nguyễn * Nông nghiệp: + Nhà Nguyễn thực sách quân điền, song diện tích đất cơng (20% tổng diện tích đất), đối tượng hưởng nhiều, tác dụng khơng lớn - Khuyến khích khai hoang nhiều hình thức, nhà nước nhân dân khai hoang - Nhà nước bỏ tiền, huy động nhân dân sửa, đắp đê - GV nhận xét, kết luận: điều - Trong nhân dân, kinh tế tiểu nơng cá thể trì cũ Nhà Nguyễn có biện pháp phát triển nơng nghiệp, song Hoạt động 2: biện pháp truyền thống, lúc - GV yêu cầu HS theo dõi SGK tình hình thủ khơng có hiệu cao công nghiệp nước ta thời Nguyễn + Nông nghiệp Việt Nam - HS theo dõi SGK phát biểu nông nghiệp - GV bổ sung, kết luận phong kiến, lạc hậu * Thủ công nghiệp: - Thủ công nghiệp: Nhà nước tổ chức với quy mô lớn, quan xưởng xây, sản xuất tiền, vũ khí, đóng thuyền, làm đồ trang sức, làm gạch ngói (nghề cũ) + Thợ quan xưởng đóng tàu thủy - tiếp cận với kỹ thuật chạy máy nước - Trong nhân dân: Nghề thủ - HS nghe, ghi chép công truyền thống - GV phát vấn: Em có nhận xét tình hình trì khơng phát triển thủ cơng nghiệp thời Nguyễn? Có biến đổi so trước với thời trước không? Mức độ tiếp cận với khoa học kĩ thuật nào? - HS suy nghĩ, so sánh với công nghiệp phương Tây để trả lời: + Nhìn chung thủ cơng nghiệp trì phát triển nghề thủ cơng truyền thống (cũ) + Đã tiếp cận chút với kĩ thuật phương Tây đóng thuyền máy chạy nước Nhưng chế độ công thương hà khắc nên dừng lại + Thủ cơng nghiệp nhìn chung khơng có điều kiện tiếp cận kỹ thuật nước tiên tiến, so với cơng nghiệp phương Tây, thủ công nghiệp nước ta lạc hậu nhiều Hoạt động 3: - GV yêu cầu HS theo dõi tiếp SGK để thấy tình hình thương nghiệp nước ta thời Nguyễn - HS đọc SGK phát biểu - GV bổ sung, kết luận * Thương nghiệp - GV phát vấn: Em có nhận xét sách + Nội dung phát triển chậm ngoại thương nhà Nguyễn? chạp sách thuế - Suy nghĩ trả lời: khóa phức tạp Nhà + Chính sách hạn chế, ngoại thương nhà nước Nguyễn (nhất hạn chế giao thương với + Ngoại thương: Nhà nước phương Tây) không tạo điều kiện cho phát nắm độc quyền, buôn bán triển giao lưu mở rộng sản xuất Không xuất với nước láng giềng: phát từ nhu cầu tự cường dân tộc mà xuất phát từ mua bán Triều đình Hoạt động 1: Cả lớp - GV yêu cầu HS lập bảng thống kê thành tựu cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỷ XIX theo mẫu: Các lĩnh vực - Giáo dục - Tôn giáo - Văn học - Sử học - Kiến trúc - Nghệ thuật dân gian Thành tựu - HS theo dõi SGK tự lập bảng thống kê - GV: Sau lập bảng thống kê GV treo lên bảng thông tin phản hồi chuẩn bị sẵn nhà - HS: Đối chiếu phần tự làm với bảng thông tin phản hồi GV để chỉnh sửa cho chuẩn xác - GV phát vấn: Em có nhận xét Văn hóa Giáo dục thời Nguyễn? - Trả lời: Văn hóa giáo dục thủ cựu đạt nhiều thành từu Có thể nói nhà Nguyễn có cống hiến, đóng góp Giá trị lĩnh vực văn hóa, giáo dục: Đại thi hào Nguyễn Du, di sản hóa giới: Cố Huế, sử Hoa, Xiêm, Malai Dè dặt với phương Tây, tàu thuyền nước phương Tây vào cảng Đà Nẵng Đơ thị tàn lụi dần III Tình hình văn hóa giáo dục Các lĩnh vực - Giáo dục Thành tựu - Giáo dục Nho học củng cố song không kỷ trước - Tôn - Độc tôn Nho giáo giáo, hạn chế Thiên chúa giáo - Văn học chữ - Văn học Nôm phát triển Tác phẩm xuất sắc Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan - Quốc sử quán thành lập - Sử học nhiều sử lớn biên soạn: Lịch triều hiến chương loại chí - Kinh đô Huế, sách đến chưa khai thác hết để lại khối lượng văn hóa vật thể phi vật thể lớn - Kiến trúc - Nghệ thuật dân gian Củng cố - Ưu điểm hạn chế kinh tế thời Nguyễn - Đánh giá chung nhà Nguyễn Dặn dò - HS học bài, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu thời Nguyễn Lăng tẩm, Thành Lũy tỉnh, cột cờ Hà Nội - Tiếp tục phát triển ... Tình hình văn hóa giáo dục Các lĩnh vực - Giáo dục Thành tựu - Giáo dục Nho học củng cố song không kỷ trước - Tôn - Độc tôn Nho giáo giáo, hạn chế Thiên chúa giáo - Văn học chữ - Văn học Nôm phát... phản hồi GV để chỉnh sửa cho chuẩn xác - GV phát vấn: Em có nhận xét Văn hóa Giáo dục thời Nguyễn? - Trả lời: Văn hóa giáo dục thủ cựu đạt nhiều thành từu Có thể nói nhà Nguyễn có cống hiến,... vực văn hóa, giáo dục: Đại thi hào Nguyễn Du, di sản hóa giới: Cố Huế, sử Hoa, Xiêm, Malai Dè dặt với phương Tây, tàu thuyền nước phương Tây vào cảng Đà Nẵng Đơ thị tàn lụi dần III Tình hình văn