Việc xây dựng chuyên đề “ Các định luật về chất khí ” dựa trên cơ sở lí thuyết: Thuyết động học phân tử chất khí,... Nội dung kiến thức trong chuyên đề được tổ chức dạy học trong 4 tiết: + Tiết 1: Độ không tuyệt đối. Trạng thái và quá trình biến đổi trạng thái. Định nghĩa các đẳng quá trình. + Tiết 2: Định luật Bôilơ Ma riốt. Định luật Sác lơ. Khí thực và khí lý tưởng. + Tiết 3: Phương trình trạng thái của khí lý tưởng. Định luật Gayluyxắc. + Tiết 4: Định nghĩa, đặc điểm của đường đẳng nhiệt, đường đẳng tích, đường đẳng áp. Phương pháp được sử dụng trong quá trình tổ chức dạy học là phương pháp tìm tòi khám phá và thực nghiệm. Các bước xây dựng kiến thức tuân theo tiến trình nghiên cứu khoa học, nhằm bồi dưỡng được nhiều năng lực thành phần của năng lực chuyên biệt môn Vật lý, cụ thể là giao cho học sinh tìm hiểu các hiện tượng xảy ra trong thực tế.
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO …………… TRƯỜNG THPT ……………… CHUYÊN ĐỀ CÁC ĐỊNH LUẬT VỀ CHẤT KHÍ VẬT LÍ 10 năm 2018 CHUYÊN ĐỀ : CÁC ĐỊNH LUẬT VỀ CHẤT KHÍ VẬT LÍ 10 I Xác định vấn đề cần giải chủ đề Kiến thức chất khí trình bày chương trình lớp 10- THPT Các định luật chất khí có nhiều ứng dụng sống ngày khoa học kĩ thuật Với trình bày SGK khơng tạo điều kiện để học sinh chiếm lĩnh kiến thức vững khó để tổ chức hoạt động nhằm phát triển lực học sinh Chủ đề định luật chất khí bao gồm kiến thức bài: Bài 29: Quá trình đẳng nhiệt Định luật Bôi - Lơ Mari ốt Bài 30: Quá trình đẳng tích Định luật Sác lơ Bài 31: Phương trình trạng thái khí lý tưởng Các nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực thời gian tuần trước tổ chức học lớp góp phần việc phát triển lực học sinh Sau học xong chủ đề học sinh có đầy đủ kiến thức chất khí lực chuyên biệt để phát kiến thức, ứng dụng để giải thích tượng vật lý II Nội dung kiến thức cần xây dựng chuyên đề Việc xây dựng chuyên đề “ Các định luật chất khí ” dựa sở lí thuyết: Thuyết động học phân tử chất khí, Nội dung kiến thức chuyên đề tổ chức dạy học tiết: + Tiết 1: Độ khơng tuyệt đối Trạng thái q trình biến đổi trạng thái Định nghĩa đẳng trình + Tiết 2: Định luật Bôilơ Ma riốt Định luật Sác lơ Khí thực khí lý tưởng + Tiết 3: Phương trình trạng thái khí lý tưởng Định luật Gayluyxắc + Tiết 4: Định nghĩa, đặc điểm đường đẳng nhiệt, đường đẳng tích, đường đẳng áp Phương pháp sử dụng trình tổ chức dạy học phương pháp tìm tòi khám phá thực nghiệm Các bước xây dựng kiến thức tuân theo tiến trình nghiên cứu khoa học, nhằm bồi dưỡng nhiều lực thành phần lực chuyên biệt môn Vật lý, cụ thể giao cho học sinh tìm hiểu tượng xảy thực tế III Chuẩn kiến thức, kĩ số lực phát triển Kiến thức − Phát biểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí − Nêu đặc điểm khí lí tưởng − Phát biểu định luật Bơi-lơ − Ma-ri-ốt, Sác-lơ − Nêu nhiệt độ tuyệt đối − Nêu thơng số p, V, T xác định trạng thái lượng khí − Viết phương trình trạng thái khí lí tưởng pV = const T Kĩ − Vận dụng phương trình trạng thái khí lí tưởng, định luật chất khí để giải dạng tập có liên quan − Vẽ đường đẳng tích, đẳng áp, đẳng nhiệt hệ toạ độ - Tìm tòi, khai thác thu thập thơng tin, quan sát tượng phân tích, tổng hợp - Đọc hiểu tài liệu Thái độ - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác Năng lực phát triển - Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lí - Năng lực tái kiến thức - Năng lực tính toán - Năng lực vận dụng kiến thức để giải thích tượng tự nhiên - Bảng mơ tả lực phát triển chủ đề Nhóm lực Nhóm NLTP liên quan Năng lực thành phần K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí Mơ tả mức độ thực chủ đề - Nêu định nghĩa đẳng trình, nội dung biểu thức định luật Bôi lơ Mariốt, định luật Sác lơ, định luật Gayluy xắc đến sử dụng kiến thức vật lí Viết phương trình trạng thái khí lý K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí tưởng - Chỉ mối liên hệ phương trình trạng thái khí lý tưởng định luật chất khí Nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mơ hình hóa) K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn P1: Đặt câu hỏi kiện vật lí P2: Mơ tả tượng tự nhiên ngơn ngữ vật lí quy luật vật lí tượng P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thông tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí P4: Vận dụng tương tự mơ hình để xây dựng kiến thức vật lí P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lí P6: Chỉ điều kiện lí tưởng tượng vật lí P7: Đề xuất giả thuyết; suy hệ kiểm tra Nhóm NLTP trao đổi thơng tin P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết thí nghiệm rút nhận xét P9: Biện luận tính đắn kết thí nghiệm tính đắn kết luận khái qt hóa từ kết thí nghiệm X1: trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí X2: phân biệt mơ tả tượng tự nhiên ngôn ngữ đời sống ngơn ngữ vật lí (chun ngành ) X3: lựa chọn, đánh giá - Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế - Đặt câu hỏi liên quan đẳng q trình Mơ tả tượng chuyển trạng thái thực tế ngôn ngữ vật lý: Gọi tên định luật - Đọc SGK vật lý, sách tham khảo, báo chí, thơng tin khoa học, internet để tìm hiểu nội dung định luật chất khí - Sử dụng thí nghiệm để xây dựng định luật chất khí Lựa chọn kiến thức tốn học để tính tốn đại lượng thể tích, áp suất, nhiệt độ tuyệt đối - Chỉ điều kiện để áp dụng định luật chất khí khí lý tưởng Đề xuất mối quan hệ phương trình trạng thái khí lý tưởng định luật Gọi tên định luật chất khí Phân biệt định luật: định luật Bôi lơ Mariốt, định luật Sác lơ, định luật Gayluy xắc So sánh nhận xét nhóm nêu kết nguồn thơng tin khác nhau, X4: mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động thiết bị kĩ thuật, công nghệ X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp X7: thảo luận kết cơng việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí X8: tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Nhóm NLTP liên quan đến cá nhân C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ , thái độ cá nhân học tập vật lí C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lí nhằm nâng cao trình độ thân luận SGK vật lí 10 Hiểu định nghĩa đặc điểm, đường đẳng tích, đẳng nhiệt, đẳng áp - Ghi chép nội dung hoạt động nhóm - Ghi chép trình nghe giảng - Ghi chép trình thí nghiệm - Ghi nhớ kiến thức đẳng q trình Trình bày kết hoạt động nhóm hình thức văn Thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập thân nhóm Phân cơng cơng việc hợp lí để đạt hiệu cao thực nhiệm vụ - Đánh giá thái độ học tập hoạt động nhóm thơng qua phiếu đánh giá Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập lớp nhà toàn chủ đề cho phù hợp với điều C3: vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lí đối trường hợp cụ thể mơn Vật lí ngồi mơn Vật lí C4: So sánh đánh giá - khía cạnh vật lí- giải pháp kĩ thuật khác mặt kinh tế, xã hội môi trường C5: Sử dụng kiến thức vật lí để đánh giá cảnh báo mức độ an toàn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại C6: Nhận ảnh hưởng vật lí lên mối quan hệ xã hội lịch sử kiện học tập Chỉ ứng dụng định luật khoa học sống, việc giải thích tượng thực tế So sánh đánh giá giải pháp khác việc thiết kế thiết bị IV Tiến trình dạy học CÁC ĐỊNH LUẬT VỀ CHẤT KHÍ Tiết 1: Tìm hiểu trạng thái trình biến đổi trạng thái Định nghĩa đẳng trình Hoạt động 1: Đặt vấn đề giới thiệu nội dung học Hoạt động 2: Tìm hiểu " Độ không tuyệt đối" ( 15 phút) STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung * GV phát phiếu học tập số cho HS Đề nghị học sinh đọc phần IV trang 165 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Thế " Độ không tuyệt đối"? * Đề nghị HS hoạt động khoảng thời gian phút thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (7 phút) Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức * Độ khơng tuyệt đối - Nhiệt giai 0 K (- 273 C) - 0 K gọi độ không tuyệt đối - Các nhiệt độ nhiệt giai dương, độ chia nhiệt giai độ chia nhiệt giai Xen-xi-ut - Cách quy đổi độ C sang độ K : T = 237 + t0C (3 phút) Hoạt động 3: Tìm hiểu trạng thái trình biến đổi trạng thái ( 15 phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ * GV phát phiếu học tập số cho HS Đề nghị cá nhân HS làm việc : - Đọc mục I trang 156, SGK Vật lý 10CB, để trả lời nội dung phiếu học tập số * Đề nghị HS hoạt động nhóm thực nội dung phiếu học tập số 2 Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp 4 thảo luận - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (5 phút) Kết luận nhận định hợp thức hóa kiến thức - GV kết luận hợp thức hố kiến thức về: - Trạng thái lượng khí xác định thông số trạng thái: thể tích V, áp suất p, nhiệt độ tuyệt đối T - Quá trình biến đổi trạng thái trình lượng khí chuyển từ trạng thái sang trạng thái khác - Trong ba thơng số trạng thái, có hai thơng số trạng thái thay đổi, thơng số khơng thay đổi gọi đẳng q trình (2 phút) Hoạt động 4: Tìm hiểu đẳng trình ( 10 phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ * GV phát phiếu học tập số cho HS Đề nghị cá nhân HS dựa vào kiến thức phần 1, trả lời câu hỏi phiếu học tập số * Đề nghị HS hoạt động nhóm để thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (3 phút) Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - GV kết luận hợp thức hoá kiến thức về: - Quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ khơng đổi q trình đẳng nhiệt - Q trình biến đổi trạng thái thể tích khơng đổi q trình đẳng tích - Q trình biến đổi trạng thái áp suất khơng đổi q trình đẳng áp (2phút) Hoạt động 3: Tổng kết học ( phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ * Tổ chức thi “ Ai nhanh hơn” Thể lệ thi: + Các câu hỏi chiếu + Ai giơ tay trước có quyền trả lời, trả lời điểm, trả lời sai HS khác tiếp tục trả lời + Trong vòng phút khơng có câu trả lời đáp án chiếu Thực nhiệm vụ Tham gia thi Tổng kết thi * GV công bố kết thi * Giao nhiệm vụ nhà PHỤ LỤC I Bộ câu hỏi thi "Ai nhanh hơn" Câu 1: Trong đại lượng sau đây, đại lượng thơng số trạng thái lượng khí A Thể tích B Khối lượng C Nhiệt độ tuyệt đối D Áp suất Câu 2: Đối với lượng khí xác định, trình sau đẳng áp? A Nhiệt độ khơng đổi, thể tích tăng B Nhiệt độ khơng đổi, thể tích giảm C Nhiệt độ tăng, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ D Nhiệt độ giảm, thể tích tỉ lệ nghịch với nhiệt độ Câu 3: Quá trình sau đẳng trình? A Đun nóng khí bình đậy kín B Khơng khí bóng bay bị phơi nắng, nóng lên, nở làm căng bóng C Đun nóng khí xilanh, khí nở đẩy pittơng chuyển động D Cả ba q trình khơng phải đẳng trình Câu 4: Đổi nhiệt độ sau sang độ không tuyệt đối: - 30 0C, 00C, 370C ? Câu 5: Lấy ví dụ đẳng trình tự nhiên đời sống mà em biết ? II Giao nhiệm vụ nhà: Đọc SGK trang 157, 160, 161 vật lý 10 CB tìm hiểu Định luật Bôilơ Ma riốt, định luật Sác lơ Đọc SGK trang 163 vật lý 10 CB tìm hiểu khí thực khí lý tưởng Giải thích ta bơm lốp xe máy ô tơ căng, trời nắng to, xe dễ bị nổ lốp? PHỤ LỤC 2: Các phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc phần IV trang 165 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Thế " Độ không tuyệt đối"? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc mục I trang 156, SGK Vật lý 10CB, để trả lời nội dung phiếu học tập số a Trạng thái lượng khí xác định thông số trạng thái nào? b Thế trình biến đổi trạng thái? c Thế đẳng trình? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc SGK Vật lý 10 trang 157, 160, 164 Dựa vào định nghĩa đẳng trình Em cho biết là: + Quá trình đẳng nhiệt + Q trình đẳng tích + Q trình đẳng áp Tiết 2: (Tìm hiểu định luật Bơilơ Ma riốt Định luật Sác lơ Khí thực khí lý tưởng) Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút) Trạng thái lượng khí xác định thông số trạng thái nào? Thế trình biến đổi trạng thái Thế đẳng trình? Định nghĩa đẳng trình Hoạt động 2: Tìm hiểu Định luật Bơi-lơ − Ma-ri-ốt ( 13 phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên đặt vấn đề phải làm thí nghiệm Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cho HS quan sát thí nghiệm nhiệt độ khơng đổi thể tích thay đổi áp suất thay đổi nào? Giáo viên yêu cầu HS viết kết thí nghiệm vào bảng số liệu - Dựa vào bảng số liệu tính giá trị tích p.V ? - Nhận xét kết này? + Giải thích ta bơm lốp xe máy ô tô căng, trời nắng to, xe dễ bị nổ lốp? * Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng thời gian phút thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (5 phút) Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức * Nội dung định luật Bơilơ Mariốt: Trong q trình đẳng nhiệt lượng khí định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích Biểu thức: pV = số Hay p1V1 = p2V2 (3 phút) Hoạt động 3: Tìm hiểu Định luật Sáclơ ( 10 phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cho HS quan sát thí nghiệm thể tích khơng đổi nhiệt độ thay đổi áp suất thay đổi nào? Giáo viên yêu cầu HS viết kết thí nghiệm vào bảng số liệu - Dựa vào bảng số liệu tính giá trị thương p ? T - Nhận xét kết này? * Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng thời gian phút thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức * Nội dung định luật Sác lơ: Trong q trình đẳng tích lượng khí định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (5 phút) Biểu thức: p T = số Hay p1 p2 = T1 T2 (3 phút) Hoạt động 4: Tìm hiểu khí thực khí lý tưởng ( 12 phút) STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức Nội dung * GV đề nghị HS đọc mục I trang 163 SGK Vật lý 10 CB tìm hiểu: + Khí thực gì? khí lý tưởng gì? * Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng thời gian phút thực nội dung - Hoạt động theo nhóm phút - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (5 phút) - Các khí thực (chất khí tồn thực tế) tuân theo gần định luật chất khí - Khi nhiệt độ thấp, khác biệt khí thực khí lí tưởng khơng q lớn nên ta áp dụng định luật chất khí - Khi khơng u cầu độ xác cao ta coi khí thực khí lý tưởng (3 phút) Hoạt động 5: Tổng kết học ( phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ * Tổ chức thi “ Ai nhanh hơn” Thể lệ thi: + Các câu hỏi chiếu + Ai giơ tay trước có quyền trả lời, trả lời điểm, trả lời sai HS khác tiếp tục trả lời + Trong vòng phút khơng có câu trả lời đáp án chiếu Thực nhiệm vụ Tham gia thi Tổng kết thi * GV công bố kết thi * Giao nhiệm vụ nhà Kiểm tra, đánh giá trình dạy học 5.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá: - Đánh giá kết học tập cá nhân, nhóm thơng qua kết thực nhiệm vụ học tập phiếu học tập - Tổ chức thi "Ai nhanh hơn" (sau hoạt động) 5.2 Công cụ kiểm tra, đánh giá Hệ thống câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá lực PHỤ LỤC Bộ câu hỏi thi "Ai nhanh hơn" Câu 1: Trong hệ thức sau hệ thức không phù hợp với định luật Bôi lơ – Mariốt? 1 A p : B V : p C V : p D p1V1 = p2V2 V Câu 2: Hệ thức sau phù hợp với định luật Bôi lơ – Mariốt? p1 p2 p1 V1 = = A p1V1 = p2V2 B C D p : V V1 V2 p2 V2 Câu 3: Trong hệ thức sau hệ thức không phù hợp với định luật Sác lơ p1 p2 p = A p : T B p : t C = số D T1 T2 T Câu 4: Hệ thức sau phù hợp với định luật Sác lơ? p1 p3 p1 T2 p = = A p : t B C = số D T1 T3 p2 T1 t II Giao nhiệm vụ nhà: Đọc SGK trang 163, 164 vật lý 10 CB tìm hiểu phương trình trạng thái khí lý tưởng Định luật Gayluyxắc Giải thích nhúng bóng bàn bẹp vào nước nóng bóng bàn lại phồng lên cũ? PHỤ LỤC 2: Các phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Đọc phần 1,2 mục III trang 157 tìm hiểu thí nghiệm Định luật Bơi lơ Ma ri ốt Quan sát thí nghiệm máy chiếu, ghi kết vào bảng số liệu: Thể tích V ( cm3) Áp suất p ( 105 Pa) pV - Dựa vào bảng số liệu tính giá trị tích p.V ? - Nhận xét kết này? Câu 2: Giải thích ta bơm lốp xe máy ô tơ căng, trời nắng to, xe dễ bị nổ lốp? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Đọc phần 1,2 mục II trang 160 tìm hiểu thí nghiệm Định luật Sác lơ Quan sát thí nghiệm máy chiếu, ghi kết vào bảng số liệu: Áp suất p ( 105 Pa) T ( K) - Dựa vào bảng số liệu tính giá trị thương p T p ? T - Nhận xét kết này? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc mục I trang 163 SGK Vật lý 10 CB tìm hiểu: + Khí thực gì? khí lý tưởng gì? Tiết (Tìm hiểu phương trình trạng thái khí lý tưởng Định luật Gayluyxắc) Hoạt động 1: Kiểm tra cũ( phút) Câu 1: Em nêu nội dung biểu thức định luật Bôilơ Mariốt định luật Sáclơ o Câu 2: Một bình nạp khí nhiệt độ 33 C áp suất 300 kPa Sau o bình chuyển đến nơi có nhiệt độ 37 C Áp suất vị trí là: A 267,56 kPa B 6,9 kPa C 301.9 kPa D 306,9 kPa Hoạt động 2: Tìm hiểu phương trình trạng thái khí lý tưởng ( 20 phút) STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung GV đặt vấn đề vào * GV phát phiếu học tập số cho HS Đề nghị cá nhân HS làm việc phút: Đọc phần II trang 163 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Cho trình biến đổi trạng thái: p2' p2 p1 (1) V1 → (2' ) V2 → (2) V2 T T T 1 Lượng khí chuyển từ trạng thái (1) sang trạng thái (2') trình nào? Hãy viết biểu thức định luật tương ứng Lượng khí chuyển từ trạng thái (2') sang trạng thái (2) trình nào? Hãy viết biểu thức định luật tương ứng Từ hai biểu thức em thành lập mối liên hệ giá trị p1 ,V1 , T1 ; p2 ,V2 ,T2 ? * Đề nghị HS hoạt động khoảng thời gian 10 phút thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (5 phút) Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức Phương trình trạng thái khí lý tưởng: p1V1 p2V2 = T1 T2 Hay pV = Hằng số T Trong đó: P1, p2 áp suất trạng thái trạng thái ( atm, Pa, mmHg) V1, V2 thể tích trạng thái trạng thái ( cm3, m3, l) (5 phút) Hoạt động 3: Tìm hiểu Định luật Gayluyxắc ( 13 phút) STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung * GV phát phiếu học tập số cho HS Đề nghị HS đọc phần III.2 trang 164 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Thế trình đẳng áp Viết phương trình trạng thái khí lý tưởng Dựa vào PTTT khí lý tưởng, áp suất khơng đổi biểu thức viết nào? + Biểu thức nội dung định luật Gayluyxắc * Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng thời gian phút thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (5 phút) Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức Nội dung định luật Gay luy xắc: Trong trình đẳng áp lượng khí định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối V1 V2 V = = Hằng số Biểu thức: Hay T1 T2 T (3 phút) Hoạt động 4: Tổng kết học ( phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ * Tổ chức thi “ Ai nhanh hơn” Thể lệ thi: + Các câu hỏi chiếu + Ai giơ tay trước có quyền trả lời, trả lời điểm, trả lời sai HS khác tiếp tục trả lời + Trong vòng phút khơng có câu trả lời đáp án chiếu Thực nhiệm vụ Tham gia thi Tổng kết thi * GV công bố kết thi * Giao nhiệm vụ nhà Kiểm tra, đánh giá trình dạy học 5.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá: - Đánh giá kết học tập cá nhân, nhóm thơng qua kết thực nhiệm vụ học tập phiếu học tập - Tổ chức thi "Ai nhanh hơn" (sau hoạt động) 5.2 Công cụ kiểm tra, đánh giá Hệ thống câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá lực PHỤ LỤC Bộ câu hỏi thi "Ai nhanh hơn" Câu 1: Hãy ghép định luật ghi bên trái với phương trình tương ứng ghi bên phải Định luật Bôi lơ Mariốt V1 V2 = A T1 T2 Định luật Sáclơ p1V1 p2V2 = B T1 T2 Định luật Gayluyxắc C p1V1 = p2V2 Phương trình trạng thái khí lý p1 p2 = D tưởng T1 T2 Đáp án: – C, – D, – A, - B Câu 2: Mối liên hệ áp suất, thể tích, nhiệt độ lượng khí q trình sau khơng xác định phương trình trạng thái khí lý tưởng A Nung nóng lượng khí bình đậy kín B Nung nóng lượng khí bình khơng đậy kín C Nung nóng lượng khí xy lanh kín có pít tơng làm khí nóng lên, nở ra, đẩy pít tơng lên D Dùng tay bóp lõm bóng bàn II Giao nhiệm vụ nhà: Đọc SGK trang 158, 161, 164 vật lý 10 CB tìm hiểu định nghĩa, đặc điểm đường đẳng nhiệt, đường đẳng tích, đường đẳng áp Đọc SGK trang 165 vật lý 10 CB tìm hiểu " Độ khơng tuyệt đối" PHỤ LỤC 2: Các phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Đọc phần II trang 163 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Cho trình biến đổi trạng thái: p2' p2 p1 (1) V1 → (2' ) V2 → (2) V2 T T T 1 1 Lượng khí chuyển từ trạng thái (1) sang trạng thái (2') trình nào? Hãy viết biểu thức định luật tương ứng Lượng khí chuyển từ trạng thái (2') sang trạng thái (2) trình nào? Hãy viết biểu thức định luật tương ứng Từ hai biểu thức em thành lập mối liên hệ giá trị p1 ,V1 , T1 ; p2 ,V2 ,T2 ? Câu 2: Tại nhúng bóng bàn bẹp vào nước nóng bóng bàn lại phồng lên cũ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Đọc phần III.2 trang 164 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Thế trình đẳng áp Viết phương trình trạng thái khí lý tưởng Dựa vào PTTT khí lý tưởng, áp suất khơng đổi biểu thức viết nào? Tiết (Tìm hiểu định nghĩa, đặc điểm đường đẳng nhiệt, đường đẳng tích, đường đẳng áp Độ khơng tuyệt đối) Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút) Câu 1: Em nêu định nghĩa, đặc điểm đường đẳng nhiệt, đẳng tích, đẳng áp Câu 2: Thế " Độ không tuyệt đối"? Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa, đặc điểm đường đẳng áp, đẳng nhiệt, đẳng tích ( 30 phút) STT Bước Nội dung Chuyển GV đặt vấn đề vào giao * GV phát phiếu học tập số cho HS Đề nghị cá nhân HS làm nhiệm việc phút: vụ Câu 1: Thế đẳng trình? Câu 2: Đọc phần IV trang 158, phần III trang 161, phần III.3 trang 164 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Thế đường đẳng tích, đường đẳng áp, đường đẳng nhiêt? Nêu đặc điểm đường đẳng nhiệt, đường đẳng tích, đường đẳng áp * Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng thời gian phút thực nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời (10 phút) Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức * Định nghĩa, đặc điểm đường đẳng nhiệt, đẳng tích, đẳng áp Đường đẳng nhiệt Đường đẳng tích Đường đẳng áp Định Đường biểu diễn nghĩa biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ không đổi gọi đường đẳng nhiệt Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo nhiệt độ thể tích khơng đổi gọi đường đẳng tích Đường biểu diễn biến thiên thể tích theo nhiệt độ áp suất không đổi gọi đường đẳng tích Đặc điểm - Trong hệ tọa độ p - Trong hệ tọa độ p – V đường đẳng – T đường đẳng - Trong hệ tọa độ pV– T đường đẳng nhiệt đường hypebol - Ứng với nhiệt độ khác lượng khí có đường đẳng nhiệt khác - Đường đẳng nhiệt ứng với nhiệt độ cao đường đẳng nhiệt tích đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ - Ứng với thể tích khác lượng khí có đường đẳng tích khác - Đường đẳng tích ứng với thể tích nhỏ đường đẳng tích tích đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ - Ứng với áp suất khác lượng khí có đường đẳng áp khác - Đường đẳng áp ứng với áp suất nhỏ đường đẳng áp (10 phút) Hoạt động 4: Tổng kết học ( 10 phút) STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ * Tổ chức thi “ Ai nhanh hơn” Thể lệ thi: + Các câu hỏi chiếu + Ai giơ tay trước có quyền trả lời, trả lời điểm, trả lời sai HS khác tiếp tục trả lời + Trong vòng phút khơng có câu trả lời đáp án chiếu Thực nhiệm vụ Tham gia thi Tổng kết thi * GV công bố kết thi * Giao nhiệm vụ nhà Kiểm tra, đánh giá trình dạy học 5.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá: - Đánh giá kết học tập cá nhân, nhóm thơng qua kết thực nhiệm vụ học tập phiếu học tập - Tổ chức thi "Ai nhanh hơn" (sau hoạt động) 5.2 Công cụ kiểm tra, đánh giá Hệ thống câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá lực PHỤ LỤC Bộ câu hỏi thi "Ai nhanh hơn" Câu 1: Trong hệ tọa độ (p, T), đường biểu diễn sau đường đẳng tích? A Đường hypebol B Đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ C Đường thẳng không qua gốc tọa độ D Đường thẳng cắt trục p điểm p = p0 Câu 2: Trong hệ tọa độ (V, T), đường biểu diễn sau đường đẳng áp? A Đường thẳng song song với trục hoành B Đường thẳng song song với trục tung C Đường hypebol D Đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ Câu 3: Nếu áp suất lượng khí lí tưởng tăng 2.105 Pa thể tích biến đổi lít Nếu áp suất lượng khí tăng 5.105 Pa thể tích biến đổi lít Biết nhiệt độ khơng đổi, áp suất thể tích ban đầu khí A 2.105 Pa, lít B 4.105 Pa, 12 lít C 4.105 Pa, lít D 2.105 Pa, 12 lít Câu 4: Một khối khí lí tưởng xác định có áp suất 1atm làm tăng áp suất lên 4atm nhiệt độ không đổi thể tích biến đổi lượng lít Thể tích ban đầu khối khí A lít B lít C 12 lít D 16 lít Câu 5: Một xilanh chứa 150 cm3 khí 2.105 Pa Pit-tơng nén khí xilanh xuống 100 cm3 Nếu coi nhiệt độ khơng đổi áp suất xilanh A 2.105 Pa B 3.105 Pa C 4.105 Pa D 5.105 Pa II Giao nhiệm vụ nhà: Ơn tập lại tồn chun đề định luật chất khí Giải tập liên quan đến định luật chất khí SGK SBT vật lý 10 PHỤ LỤC 2: Các phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Thế đẳng trình? Câu 2: Đọc phần IV trang 158, phần III trang 161, phần III.3 trang 164 SGK Vật lý 10 CB trả lời câu hỏi sau: Thế đường đẳng tích, đường đẳng áp, đường đẳng nhiêt? Nêu đặc điểm đường đẳng nhiệt, đường đẳng tích, đường đẳng áp - ...CHUYÊN ĐỀ : CÁC ĐỊNH LUẬT VỀ CHẤT KHÍ VẬT LÍ 10 I Xác định vấn đề cần giải chủ đề Kiến thức chất khí trình bày chương trình lớp 10- THPT Các định luật chất khí có nhiều ứng dụng... định luật chất khí khí lý tưởng Đề xuất mối quan hệ phương trình trạng thái khí lý tưởng định luật Gọi tên định luật chất khí Phân biệt định luật: định luật Bôi lơ Mariốt, định luật Sác lơ, định. .. đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí Mơ tả mức độ thực chủ đề - Nêu định nghĩa đẳng trình, nội dung biểu thức định luật Bôi lơ Mariốt, định luật Sác lơ, định luật Gayluy