GIAO AN DAO DUC CHUAN

Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 Bài soạn: Đạo đức Bài 1: Học tập, sinh hoạt đúng giờ (2 tiết) I - Mục tiêu: 1/ Học sinh hiểu đợc các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2/ Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu. 3/ Học sinh biết đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ. II - Tài liệu và phơng tiện: - Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai của hoạt động 2 (tiết 1). - Phiếu giao việc ở HĐ1, 2 (tiết 1). - Thẻ 3 màu dùng cho HĐ 1 tiết 2. - Vở Bài tập đạo đức lớp 2. III - Hoạt động trên lớp: Tiết 1: 1. Khởi động: Lớp hát 1 bài 2. Bài mới. Hoạt động 1: HS bày tỏ ý kiến. a) Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trớc các hành động trong bức tranh 1 và 2 (SGK). b) Cách tiến hành: - GV chia nhóm - giao việc cho mỗi nhóm (2 nhóm) Nhóm 1 Nhóm 2 ND: Quan sát tranh 1 - Hãy cho biết việc làm nào đúng việc làm nào sai. - Học sinh thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. ND: Quan sát tranh 2 Hãy bày tỏ ý kiến về việc làm nào đúng việc làm nào sai? Vì sao? - Lớp lắng nghe trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. * GV kết luận: Trong giờ học khi cô giáo giảng bài mà Tùng ngồi làm việc khác sẽ không hiểu bài ảnh hởng tới kéet quả học tập. Nh vậy trong giờ học con đã khong làm tròn bổn phận và trách nhiệm của mình và chính điều đó làm ảnh hởng tới quyền đợc học tập của các con. Do đó Tùng nên nghe giảng cùng với cả lớp. - Tranh 2: Cậu bé vừa ăn cơm vừa đọc truyện sẽ có hại tới sức khoẻ và làm ảnh hởng tới những ngời xung quanh (ảnh hởng tới giờ sinh hoạt chung của cả nhà) và làm ảnh hởng tới quyền đợc bảo vệ sức khoẻ của chính các con. làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ. *Hoạt động 2: Xử lý tình huống: Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 1 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 a) Mục tiêu HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp từng tình huống cụ thể. b) Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ. - Chia lớp làm 6 nhóm cử 3 nhóm thảo luận chung một tình huống. + Tình huống 1: Ngọc đang ngôi xem tivi một chơng trình rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ? Con hãy chọn cho Ngọc một cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó và giải thích rõ lý do. + Tình huống 2: Đến giờ xếp hàng vào lớp 2 bạn Lâm và Dũng đi học muộn đứng ở cổng trờng. Lâm rủ Dũng "Đằng nào cũng bị muộn rồi, chúng minh đi mua bi đi" Theo con bạn Dũng có thể ứng xử nh thế nào? Con hãy lựa chọn giúp Dũng một cách ứng xử tốt nhất trong tình huống đó và giải thích rõ lý do. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. c) GV kết luận: TH1: Ngọc nên tắt tivi đi ngủ để không làm ảnh hởng tới sức khoẻ. TH2: Dũng nên từ chối không đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác. * Mỗi tình huống có nhiều cách ứng xử con nên chọn cách ứng xử phù hợp nhất. Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy. a) Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ. b) Cách iến hành: - GV chia nhóm. - Gv giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì? Thời gian cụ thể. Nhóm 2: Buổi tra em làm những việc gì? Thời gian làm. Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì? (Nói rõ thời gian). Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì? (Nói rõ thời gian). - HS thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. - Trao đổi tranh luận giữa các nhóm. c) GV kết luận: Con cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập vui chơi, làm việc nhà giúp bố mẹ và nghỉ ngơi. Đó chính là điều con cần ghi nhớ. + Giờ nào việc nấy. + Việc hôm nay chớ để ngày mai. - HS đọc đi đọc lại nhiều lần. 3/ Hớng dẫn HS thực hành ở nhà. - Về nhà con cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu. Tiết 2 1/ Kiểm tra bài cũ: Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 2 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 - GV đa tình huống: Cô giáo ra bài tập toán nhng hôm nay Nam cha làm gì ngày mai không có tiết Toán. Con hãy nhận xét về việc làm của Nam? và cho ý kiến về việc làm này? (Việc làm của Nam là sai vì bạn ấy không làm bài (học tập) đúng giờ. Việc hôm nay không làm mà lại để đến ngày mai mới làm). - GV nhận xét: 2/ Hoạt động 1: Thảo luận lớp a) Mục tiêu: Tạo cơ hội để học sinh đợc bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. b) Các tiến hành: - GV cho HS chuẩn bị thẻ (3 màu) - GV quy định chọn màu: Đỏ (Tán thành) Xanh (không tán thành) Trắng (không biết) hay lỡng lự - GV đọc lần lợt từng ý kiến (Bài 4 trang 3 vở Bài tập đạo đức) - HS giơ thẻ bày tỏ thái độ. - GV yêu cầu HS giải thích rõ lý do. c) GV kết luận: a) Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ là sai vì nh vậy sẽ làm ảnh hởng đến sức khoẻ, đến kết quả học tập của mình và bạn bè làm bố mẹ thầy cô lo lắng. b) Đúng (tán thành). c) Sai (không tán thành) vì cùng một lúc vừa học tập vừa chơi, không tập trung chú ý đến học tập thì kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian và đó là một thói quen xấu. d) Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ là đúng. Sinh hoạt học tập đúng giờ sẽ có lợi cho sức khoẻ cho việc học tập của bản thân làm nh vậy không nhng con đã thể hiện một nếp sống khoa học mà con thực hiện tốt quyền và bổn phận về chăm sóc sức khoẻ và học tập của chính các con. Hoạt động 2: Hành động cần làm a) Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết thêm về lợi ích của học tập và sinh hoạt đúng giờ, cách thức để thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ. b) Cách tiến hành: - GV chia học sinh thành 4 nhóm. ND: Thảo luận 4 câu hỏi (4 nhóm). Nhóm 1: Lợi ích khi học tập đúng giờ (giúp ta học tập có kết quả cao hơn). Nhóm 2: Sinh hoạt dúng giờ có lợi gì? (Giúp ta có sức khoẻ tốt tinh thần thoải mái). Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 3 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 Nhóm 3: Những việc cần làm để học tập đúng giờ? (Thực hiện các việc học đúng thời gian biểu, thời khoá biểu). Nhóm 4: Những việc cần làm để sinh hoạt đúng giờ. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện trình bày. - GV kết luận: Việc học tập sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập có kết quả tốt, tinh thần thoải mái hơn. Vì vậy học tập và sinh hoạt đúng giờ là một thói quen tốt con cần phải luyện tập. * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. a) Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lý và tự theo dõi việc thực hiện thời gian biểu. b) Cách tiến hành: GV chia nhóm giao nhiệm vụ các nhóm thảo luận báo cáo GV kết luận. ND: Thời gian biểu đã hợp lý cha? Em đã thể hiện nh thế nào? Có làm đủ các việc đề ra cha? * GV kết luận: Con hãy tự theo dõi việc thực hiện thời gian biểu ở nhà thí điểm theo từng tuấn những việc nào thực hiện đúng (đợc) đánh dấu đỏ, những việc nào ch- a thực hiện đợc đánh dấu xanh và cố gắng làm tốt vào tuần tiếp theo. * Kết luận chung: Cần học tập sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ. Về nhà con nhớ thực hành học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu của mình trong từng ngày. Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (2 tiết) I - Mục tiêu: 1/ HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Nh thế mới là ngời dũng cảm trung thực. 2/ HS biết tự nhận lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi. Tích hợp quyền đợc sửa lỗi của TE để tiến bộ. 3/ HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. II- Tài liệu và phơng tiện - Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1 - Tiết 1. - Dụng cụ trò chơi sắm vai cho HĐ1 - Tiết 2. - Vở BT đạo đức 2. Tiết 1: III - Hoạt động trên lớp: Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 4 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 1/ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ai cũng có thẻ có lúc mắc lỗi. Chúng ta có nên dũng cảm nhận lỗi hay không? Và nhận lỗi có lợi hay có hại? Hôm nay cô cùng các con học bàu "Biết nhận lỗi và sửa lỗi". 2/ Bài mới: Hoạt động 1: Phân tích truyện "Cái bình hoa". a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của hành vi nhận lỗi và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận lỗi và sửa lỗi. b) Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm phổ biến nội dung: + Nghe chuyện và xây dựng phần kết của câu chuyện. - Giáo viên kể câu chuyện: "Cái bình hoa" từ đầu đến vở thì dừng lại rồi hỏi. + Nếu Vô - Va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra? + Con thử đoán xem Vô - Va đã nghĩ và làm gì sau đó? - HS thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm lên trình bày. + Lớp và GV theo dõi bình chọn thích phần kết quả của nhóm nào hơn? Vì sao? - Sau đó GV kể nốt phần cuối câu chuyện -> tự HS khẳng định ý kiến của nhóm mình. ? Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc lối? (Cần nhận lỗi và sửa lỗi sau khi mắc lỗi) + Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? c) GV kết luận: Trong cuộc sống ai cũng có khi mắc lỗi, nhất là các em ở lứa tuổi nhỏ. Nhng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi. Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình. a) Mục tiêu: Giúp HS biết bày tỏ ý kiến thái độ của mình. b) Cách tiến hành: (Làm bài độc lập). 1/ GV quy định cách bày tỏ ý kiến và thái độ của mình theo các nội dung bài tập 2 (6) vở BT đạo đức (theo yêu cầu của bài). 2/ Giáo viên chữa bài và kết luận. *Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Vậy mỗi khi chót bị mắc lỗi con cần dũng cảm nhận lỗi để thực hiện quyền đợc sửa lỗi của chính bản thân các con. Đó cũng chính là nội dung ghi nhớ của bài hôm nay. - GV viết lên bảng: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. - HS mở vở đạo đức đọc lại nhiều lần. Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 5 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 3/ Hớng dẫn HS thực hành ở nhà. - Hãy kể lại một trờng hợp khi em mắc lỗi em đã nhận lỗi và sửa lỗi nh thế nào? Tự nhận xét, đánh giá về việc làm đó. Tiết 2: Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống. a) Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi. b) Cách tiến hành: - GV chia nhóm và phát phiếu giao việc: + 4 nhóm -> 4 tình huống. + Nội dung: Tình huống 1: Lan đang trách Tuấn: "Sao bạn hẹn mình cùng đi học mà lại đi một mình?" (Bài 3). Em sẽ làm gì (nếu là Tuấn)? Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, cha đợc dọn dẹp. Bà mẹ hỏi Châu: "Con đã dọn nhà cho mẹ cha?" (Bài 3) Em sẽ làm gì nếu là Châu? Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển sách: "Bắt đền Trờng đấy, làm rách sách của tớ rồi". Em sẽ làm gì nếu là Trờng? Tình huống 4: Xuân quyên không làm bài tập Tiếng Việt. Sáng nay đến lớp, các bạn kiểm tra bài tập ở nhà. Em sẽ làm gì nếu là Xuân? - Các nhóm nhận nhiệm vụ chuẩn bị đóng vai? (Mỗi nhóm 1 tình huống). - Các nhóm lên trình bày cách ứng xử của mình qua tác phẩm của nhóm. - Cả lớp nhận xét. c) Giáo viên kết luận: Tình huống 1: Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ đợc lời hứa và giải thích lí do. Tình huống 2: Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa ngay. Tình huống 3: Trờng cần xin lỗi bạn và làm (dán) lại quyển sách cho bạn. Tình huống 4: Xuân nhận lỗi với cô giáo và các bạn rồi làm bù bài tập bị thiếu. c) Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm, là đáng khen. Hoạt động 2: Thảo luận (2 tình huống bài tập 4 trang 7). a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để ngời khác hiểu đúng mình là việc làm cần thiết,là quyền của từng cá nhân (từng ngời) trong đó có cả các con (TE). b) Cách tiến hành : Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 6 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 - GV chia nhóm HS và phát phiếu giao việc các nhóm thảo luận. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày. c) GV kết luận: Vân và Dơng không có lỗi nhng con cần phải bày tỏ ý kiến của mình khi bị ngời khác hiểu lầm. Còn các bạn nên lắng nghe để hiểu ngời khác, không trách nhầm bàn. - Biết thông cảm, hớng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, nh vậy mới là bạn tốt. Hoạt động3: Tự liên hệ a) Mục tiêu: Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi và sửa lỗi tự kinh nghiệm bản thân. b) Cách tiến hành: - GV mời một số HS lên kể lại trờng hợp mắc lỗi của bản thân (nếu có). - GV cùng HS cả lớp phân tích nhận xét cách giải quyết của cá nhân đó. c) Kết luận: Khen ngợi HS biết nhận lỗi và sửa lỗi. *Kết luận chung: Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi. Nh vậy mới mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Biết nhận lỗi cũng là một đức tính dũng cảm của con ngời đáng quý trọng. Bài 3: Gọn gàng ngăn nắp(2 tiết) I - Mục tiêu: 1/ Học sinh hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp với cha gọn gàng ngăn nắp 2/ Học sinh biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi 3/ Học sinh biết yêu mến những ngời sống gọn gàng ngăn nắp. Thể hiện đợc quyền làm chủ đợc tham gia sắp xếp chỗ học, chỗ chơi của bản thân và đồ đạc trong nhà của gia đình mình. II - Tài liệu và phơng tiện: - Bộ tranh phóng to ở bài tập 2 vở bài tập đạo đức (hoạt động 3) - Vở bài tập đạo đức. - Đồ dùng; cặp sách, quyển sách toán để dùng cho (HĐ2) sắm vai. III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu. Tiết 1: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. - Con sẽ ứng xử thế nào nếu con làm vỡ một cái bát của nhà. - GVnhận xét -> Đánh giá. Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 7 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 Hoạt động 2: Sắm vai -> Hoạt cảnh "Đồ dùng để ở đâu". a) Mục tiêu:Giúp học sinh nhận biết lợi ích của việc gọn gàng ngăn nắp. b) Nội dung: (in vào phiếu học tập) Nam đang chơi Trung gọi: "Nam ơi, đi học thôi đến giờ rồi". - Nam: Đợi tí! Tớ lấy cặp sách đã. Nam chạy vào nhà loay hoay tìm mãi mà không thấy. Trung suốt ruột: "Sao lây thế ! Thế cặp sách nào trên cửa sổ kia". Nam (vỗ vào đầu): "à tớ quên mất. Hôm qua vội đi đá bóng tớ để tạm đấy". Nam mở cặp xem lại sách vở (lúng túng): " Chết rồi còn quyển Toán đâu rồi? Hôm qua tớ làm bài xong quên cha bỏ vào cặp". Cả hai cùng loay hoay tìm quanh nhà mãi không thấy và hú gọi: - Sách ơi, sách ở đâu, sách ơi. Hãy lên tiếng đi sách ơi! Trung giơ cả hai tay: "Các bạn ơi chúng mình nên khuyên Nam thế nào đây?" c) Cách tiến hành. - GV chia nhóm HS và giao kịch bản cho các nhóm thảo luận phân công vai và chuẩn bị nội dung lên diễn hoạt cảnh. - Phát câu hỏi thảo luận: + Vì sao Nam không tìm thấy cặp và sách Toán? + Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì? - Các nhóm thảo luận, th kí ghi chép ý kiến. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV kết luận: Do Nam để đồ dùng không đúng nơi quy định tức là cha gọn gàng ngăn nắp nên khi cần phải mất công tìm kiếm. Qua đó còn thấy cần phải luyện tập cho mình hàng ngày có một thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt cũng nh trong học tập. Hoạt động 3: a) Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp. b) Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh 1, 2, 3 vở BT Đạo đức bài 2. - Yêu cầu: Hãy nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp cha? Vì sao? - Cho HS làm việc theo nhóm (mỗi nhóm 1 tranh). - Các nhóm đại diện 1 HS lên nêu ý kiến của nhóm mình. - GV kết luận: + Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng, ngăn nắp. + Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là cha gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng sách vở không để đúng nơi quy định. Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 8 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 ? Theo con nên sắp xếp lại đồ dùng trong tranh 2, 4 nh thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp (HS trình bày) -> GV kết luận. Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến. a) Mục tiêu: Giúp cho HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với ngời khác. b) Cách tiến hành: - GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập riêng, nhng mọi ngời trong gia đình thờng để đồ dùng lên bàn của Nga. Theo con Nga cần phải làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn nắp. - Cho các nhóm thảo luận: - GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến. Các HS khác bổ sung ý kiến. - GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi ngời trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định cho nhà cửa luôn sạch sẽ, mát mẻ và đẹp. Hoạt động 5: Củng cố và dặn dò: - Các con thấy gọn gàng ngăn nắp là 1 thói quen tốt làm cho nhà cửa, trờng lớp luôn luôn sạch đẹp, các con có quyền đợc sắp xếp đồ đạc của mình và nhắc nhở ngời khác để đồ dùng sao cho đúng chỗ quy định để nhà cửa luôn gọn gàng, ngăn nắp. Đó cũng là trách nhiệm của bản thân cũng là trách nhiệm của mọi ngời trong gia đình. - Thực hành: Về nhà sắp xếp lại đồ dùng học tập, đồ chơi của mình sao cho gọn gàng ngăn nắp. Tiết 2: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Cho HS liên hệ chỗ ngồi học của mình đã gọn gàng ngăn nắp -> nếu cha con cần phải sắp xếp lại ngay: 2/ Bài mới: Luyện tập. Bài 1: Vở bài tập đạo đức (8) - Cho HS làm việc cá nhân - GV chữa bài - HS giải thích lý do - GV kết luận: + Việc làm a là đúng vì bạn Dơng đã biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học tập của mình. + Việc làm b là sai vì Ngọc đi học về không để quần áo giày dép, cặp sách đúng nơi quy định. Mỗi thứ một nơi bừa bãi làm cho nhà cửa không sạch đẹp. Bài 4: * Hoạt động đóng vai theo3 tình huống a,b,c trang 31 Cho các nhóm thảo luận phân công vai - Tập đóng vai trong nhóm. Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 9 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 - Các nhóm lên đóng vai trớc lớp, các nhóm khác nhận xét . - GV kết luận: Con nên cùng mọi ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình dù nhà chật hay rộng dù bận rộn đến mấy cũng phải luôn luôn rèn thói quen sống cho gọn gàng ngăn nắp * Hoạt động 3 : làm cá nhân - Một số HS trình bày bài lmà của mình. - GV kết luận: ý c và d là đúng. * Hoạt động 4: Tự liên hệ a) Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình. b) Cách tiến hành: - ở nhà con thờng xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi. - ở nhà con chỉ làm khi có mẹ nhắc nhở. - Con thờng nhờ ngời khác làm hộ. * GV hỏi HS giơ tay-> đếm số lợng - GV so sánh kết luận xem lớp đã thực hiện tốt nề nếp gọn gàng ngăn nắp cha. * Hoạt động 5: Củng cố - kết luận chung. - Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì không phải mất công tìm kiếm. Ngời có tyhói quen sống gọn gàng, ngăn nắp luôn luôn đợc nmọi ngời yêu quý. Các con nên rèn cho mình một thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, ------------ Bài 4: Chăm làm việc nhà I- Mục tiêu: 1/ HS biết: trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng. - Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thơng yêu của em đối với ông bà, cha mẹ. 2/ HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng. 3/ HS có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà. 4/ Tích hợp: Quyền đợc tham gia những công việc gia đình phù hợp với khả năng và quyền đợc bảo vệ không phải làm những công việc quá sức. II- Tài liệu và phơng tiện: - SGK và GV có một bộ tranh phóng to ở Bài 3 (12) vở Bài tập đạo đức. -Vở Bài tập đạo đức - Các thẻ đỏ, xanh, trắng và đồ dùng chơi sắm vai. III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 10 [...]... gái đang cất quần áo phơi trên dây ngoài sân + Tranh 2: Cảnh một em trai đang đứng tới cây hoa trong vờn trớc nhà + Tranh 3: một em trai đang vãi thóc cho gà ăn ở sân + Tranh 4: Cảnh một em gái đang nhặt rau phụ giúp mẹ nấu cơm + Tranh 5: Cảnh một em gái đang rửa cốc chén + Tranh 6: Cảnh một em trai đang lau bàn ghế - GV tóm lại: Tranh 1: Cất quần áo Tranh 2: Tới cây, tới hoa Tranh 3: Cho gà ăn Tranh... động 2: Quan sát tranh nhận biết - Ghi tên những việc nhà mà các bạn trong tranh đang làm Em có thể làm đợc việc nào trong các việc đó a) Mục tiêu: HS biết đợc một số việc nhà phù hợp với khả năng của các em b) Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm: Yêu cầu quan sát bức tranh Bài tập 3 cho biết tên từng việc trong mỗi bức tranh mà các em đã làm đợc - Đại diện các nhóm báo cáo + Tranh 1: Một... đình b) Cách tiến hành: 1/ GV chia HS thành 2 nhóm Chăm và Ngoan 2/ GV phát phiếu cho 2 nhóm với các nội dung sau: a) Nếu mẹ đi làm về tay xách nặng thì b) Nếu em bé muốn uống nớc thì c) Nếu nhà cửa bừa bộn sau khi liên hoan hay buổi sinh nhật thì d) Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã dợc bố mẹ giao thì đ) Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm thì e) Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô... 2007-2008 * Hoạt động 2: Đóng vai a) Mục tiêu: HS biết cách ứng xử đúng trong các tình huống cụ thể b) Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao việc cho mỗi nhóm chuẩn bị đống vai tình huống + Tình huống 1: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi Hoà sẽ + Tình huống 2: Anh của Hoà nhờ Hoà gánh nớc, cuốc đất Hoà sẽ - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Cho HS các nhóm lên đóng vai *Thảo luận lớp: -... làm thế nào nếu: Con đang học bài có bạn rủ đi chơi? 2/ Bài mới: * Hoạt động 1: Đóng vai a/ Mục tiêu: Giúp học sinh có những kĩ năng ứng xử trong các tình huống cụ thể trong cuộc sống b/ Cách tiến hành: ND thảo luận Sắm vai là BT5 trang 17 - GV Kết luận: Các em cần phải đi học đều và đúng giờ * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: a/ Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo... tập và giải thích b/ Nội dung: Tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi An cắm cúi làm bài tập, bạn Bình thấy vậy liền bảo: Sao cậu không ra chơi mà làm gì vậy ? An trả lời: Mình tranh thủ làm bài tập để về nhà không phải làm nữa và đợc xem ti vi thoả thích.Bình dang tay nói với cả lớp : Các bạn ơi đây có phải là chăm chỉ học tập không? Vì sao? ( HS lớp sẽ có câu trả lời ) Em có thể khuyên bạn nh thế nào? (HS... làm những việc nhà phù hợp với khả năng của mình Bài 5: Chăm chỉ học tập I- Mục tiêu: 1- HS hiểu: - Nh thế nào là chăm chỉ học tập - Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì 2- Học sinh thực hiện đợc học bài, làm bài đầy đủ đảm bảo thời gian tự học ở trờng, ở nhà và đó cũng chính là quyền đợc học tập của HS 3- HS có thái độ tự giác học tập II- tài liệu và phơng tiện - Các phiếu thảo luận nhóm cho... cụ thể của việc chăm chỉ học tập là gì? b) Cách tiến hành: - GV nêu tình huống HS thảo luận về cách ứng xử, sau đó thể hiện qua trò chơi sắm vai - Tình huống nh BT 1 (15) vở BT - GV kết luận: Khi đang học, đang làm một việc gì các con cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, nh thế mới là chăm chỉ học tập * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm a) Mục tiêu: Giúp HS hiều đợc một số biểu hiện và lợi ích... + Tranh 5: Cảnh một em gái đang rửa cốc chén + Tranh 6: Cảnh một em trai đang lau bàn ghế - GV tóm lại: Tranh 1: Cất quần áo Tranh 2: Tới cây, tới hoa Tranh 3: Cho gà ăn Tranh 4: Nhặt rau Tranh 5: Rửa ấm chén Tranh 6: Lau bàn ghế Ngời soạn : Phạm Thị Tơi 11 Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008 ? Con có thể làm đợc những việc đó không? ? Con hãy kể thêm một số việc ở gia đình con mà con có thể... hành: ND phiếu bài tập 6 trang 17 - GV cho các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên phát biểu lớp nhận xét GV Kết luận: a/ Không tán thành; b/ Tán thành; c/ Tán thành ; d/ Không tán thành vì thức khuya có hại cho sức khoẻ * Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm a/ Mục tiêu: Giúp học sinh đánh gia hành vi chăm chỉ học tập và giải thích b/ Nội dung: Tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi An cắm cúi làm bài tập, bạn . Tranh 2: Cảnh một em trai đang đứng tới cây hoa trong vờn trớc nhà. + Tranh 3: một em trai đang vãi thóc cho gà ăn ở sân. + Tranh 4: Cảnh một em gái đang. nấu cơm. + Tranh 5: Cảnh một em gái đang rửa cốc chén. + Tranh 6: Cảnh một em trai đang lau bàn ghế. - GV tóm lại: Tranh 1: Cất quần áo Tranh 2: Tới cây,