Mô tả hiện trạng : Về cơ bản trường đã xác định được chiến lược phát triển của nhà trường phùhợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáodục và được cô
Trang 1Phòng GD&ĐT Lệ Thủy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Phong Thủy Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO
TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THCS
TRƯỜNG THCS PHONG THỦY
Phần I
CƠ SỞ DỮ LIỆU TRONG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC TRƯỜNG PHỔ THÔNGTHÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
Tên trường (theo quyết định thành lập): Trường THCS Phong Thủy
Tiếng Việt: THCS Phong Thủy
Tên trước đây (nếu có):
Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục – Đào tạo Lệ Thủy
QĐ-UBND
Số trường phụ (nếu có):
Bán công Trường liên kết với nước ngoài ?
Trang 2Loại học sinh Tổngsố Chia ra
Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9
- Học sinh nữ:
- Học sinh người dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số:
Số học sinh tuyển mới vào lớp 6 106 106
- Học sinh người dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số:
- Học sinh người dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số:
Số học sinh bỏ học trong hè: 1 1
- Học sinh người dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số:
Trang 3Số học sinh là Đoàn viên:
Số học sinh bán trú dân nuôi:
Số học sinh nội trú dân nuôi:
Số học sinh thuộc diện chính sách (*)
- Vùng đặc biệt khó khăn:
- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 1 1
- Số học sinh bán trú dân nuôi:
Số buổi của lớp học /tuần
- Số lớp học 5 buổi / tuần:
Trang 4- Số lớp học 6 buổi đến 9 / tuần:
- Số lớp học 2 buổi / ngày:
Các thông tin khác (nếu có)
(*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc dacam, hộ nghèo,
2009-2010
Năm học 2010-2011
Năm học 2011-2012
Năm học 2012-2013
Kỳ I
Sĩ số bình quân học
sinh trên lớp
478/1434/lớp
428/1333/lớp
Tỷ lệ học sinh trên
giáo viên
478/3812.6hs/1gv
428/2715,8hs/1gv
Các thông tin khác Năm học
Trang 5Chia theo chế độ lao động Trong tổng
số
Biên chế Hợp đồng Thỉnh
giảng Dân
tộc thiểu số
Nữ dân tộc thiểu số
Tổng số
Nữ Tổng số
Nữ Tổ ng số Nữ
- Đảng viên là nhân viên: 1 1 1
Số giáo viên chia
theo chuẩn đào tạo
Trang 6- Tiếng dân tộc thiểu số:
Trang 7- Bảo vệ:
- Nhân viên khác:
Các thông tin khác
(nếu có)
Tuổi trung bình của
giáo viên cơ hữu:
Các chỉ số Năm học 2007-2008 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013
Số giáo viên chưa đạt chuẩn
Số giáo viên đạt giáo viên
giỏi cấp huyện, quận, thị xã,
Số giáo viên đạt giáo viên
giỏi cấp quốc gia
Số lượng bài báo của giáo
viên đăng trong các tạp chí
trong và ngoài nước
Số lượng sáng kiến, kinh
nghiệm của cán bộ, giáo viên
được cấp có thẩm quyền
nghiệm thu
5
Số lượng sách tham khảo mà
cán bô, giáo viên viết được
các nhà xuất bản ấn hành
Số bằng phát minh, sáng chế
được cấp (ghi rõ nơi cấp,
thời gian cấp, người được
Trang 8Điện thoại, Email
Hiệu trưởng hoặc
Phó Hiệu trưởng
(liệt kê từng người)
Nguyễn Văn Vũ Phó hiệu trưởng 0934795709
Nguyễn Thị Thúy Kiều
Bí thư chi bộChủ tịch công đoàn
Bí thư chi đoànTổng Phụ trách
- Tổ trưởng tổ HC
Các thông tin khác
(nếu có)
II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính
1 Cơ sở vật chất, thư viện
Các chỉ số
Năm học 2007- 2008
Năm học 2008- 2009
Năm học 2009- 2010
Năm học 2010- 2011
Trang 9- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo
điều kiện sức khoẻ học sinh bán
trú (nếu có)
Trang 10- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên:
a) Diện tích (m2) thư viện (bao
gồm cả phòng đọc của giáo viên
và học sinh):
b) Tổng số đầu sách trong thư
viện của nhà trường (cuốn):
c) Máy tính của thu viện đã được
kết nối internet ? (có hoặc chưa)
đã kết nối internetd) Các thông tin khác (nếu có)
7 Các thông tin khác (nếu có)
Trang 112 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 4 năm gần đây
2007-2008
Năm học2008-2009
Năm học2009-2010
Năm học2010-2011Tổng kinh phí được
cấp từ ngân sách
Nhà nước
1.063.383.070
1.342.224.352
TỰ ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1:Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở ( 2 tiêu chí)
Tiêu chí 1
1 Mô tả hiện trạng :
Về cơ bản trường đã xác định được chiến lược phát triển của nhà trường phùhợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáodục và được công bố công khai nhưng mới chỉ là các kế hoạch năm học, kế hoạchtrung hạn, kế hoạch số liệu phát triển từng giai đoạn chưa được thẩm định
2 Điểm mạnh:
Chiến lược được xác định rõ ràng thực hiện phù hợp với nguồn lực địaphương về các mặt nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường Phù hợpvới định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; Được công bố công khaithông qua các hội nghị sơ- tổng kết hàng năm của trường
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường dài hạn từ 5 đến 10 năm vớicác mục tiêu giải pháp, bước đi cụ thể phù hợp với nguồn lực địa phương về cácmặt nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường phù hợp với định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương được cấp trên phê duyệt và công bố
5 Tự đánh giá:
Chiến lược chỉ là các kế hoạch đề ra ngắn hạn trong từng năm học bằng vănbản và chỉ được cơ quan chủ quản phê duyệt qua hàng năm còn các kế hoạch trung
Trang 12hạn, kế hoạch số liệu phát triển từng giai đoạn đã được cấp trên hướng dẫn thực hiệnnhưng chưa được thẩm định
2 Điểm mạnh:
Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực địa phương về các mặt nhânlực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường Phù hợp với định hướng phát triểnkinh tế - xã hội của địa phương; Được điều chỉnh bổ sung thông qua các hội nghịsơ- tổng kết hàng năm của trường
3 Điểm yếu:
Chiến lược chỉ là các kế hoạch đề ra ngắn hạn trong từng năm học bằng vănbản và chỉ được cơ quan chủ quản phê duyệt qua hàng năm;
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường dài hạn từ 5 đến 10 năm vớicác mục tiêu giải pháp, bước đi cụ thể phù hợp với nguồn lực địa phương về cácmặt nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường Phù hợp với định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương; Được cấp trên phê duyệt và công bốcông khai, định kỳ tổ chức rà soát bổ sung, điều chỉnh
Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Hội cha mẹhọc sinh Trường có đủ các khối lớp học từ lớp 6- 9 biên chế số lượng dưới 45 họcsinh bình quân toàn trường 33 em/lớp Màng lưới cán bộ lớp được tổ chức đúngtheo quy định của điều lệ trường trung học gồm có 1lớp trưởng 2 lớp phó và từ 3-4
tổ trưởng, tổ phó do học sinh bầu ra Trường có 13lớp, 428 học sinh, 13 lớp trưởng,
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Kiến nghị với các cấp có thẩm quyền để thành lập hội đồng trường Tiếp tụcduy trì hoạt động của các tổ chức nhà trường theo quy định đã có
Trang 135 Tự đánh giá:
Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trunghọc cơ sở Có Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấnkhác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác Chưa có Hội đồngtrường
Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Hội cha mẹhọc sinh Trường có đủ các khối lớp học từ lớp 6- 9 biên chế số lượng dưới 45 họcsinh bình quân toàn trường 34 em/lớp Màng lưới cán bộ lớp được tổ chức đúngtheo quy định của điều lệ trường trung học gồm có 1lớp trưởng 2 lớp phó và từ 3-4
tổ trưởng, tổ phó do học sinh bầu ra Trường có 13lớp, 428 học sinh, 13 lớp trưởng,
Trường chưa thành lập được hội đồng trường, Các hội đồng khác, các tổ
chuyên môn đã được thành lập, có đầy đủ các quyết định và tổ chức hoạt độngđúng quy định Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Hội cha
mẹ học sinh trong nhà trường điều có song không còn các quyết định thành lập doquá khứ, thủ tục hành chính cũ không lưu giữ được
2 Điểm mạnh:
Cơ bản các tổ chức nhà trường được xây dựng và kiện toàn biên chế đầy đủ,
tổ chức hoạt động có hiệu quả bám sát các quy đinh của điều lệ trường trung học
và các văn bản hướng dẫn liên quan.
3.Điểm yếu:
Chưa lưu giữ đầy đủ các quyết định thành lập các tổ chức trong trường ( chi
bộ, chi đoàn, liên đội).Chưa thành lập hội đồng trường theo điều lệ quy định.dochưa có sự thống nhất hướng dẫn chỉ đạo thực hiện của cấp trên trên địa bàn
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Kiến nghị với các cấp trên có liên quan để thành lập hội đồng trường và tổchức hoạt động đúng theo quy định của điều lệ trường trung học.Phục tạo lại bộquyết định các tổ chức nhà trường một cách hợp pháp
5 Tự đánh giá:
Cơ bản các tổ chức nhà trường được xây dựng và kiện toàn biên chế đầy đủ,
tổ chức hoạt động có hiệu quả bám sát các quy đinh của điều lệ trường trung học
và các văn bản hướng dẫn liên quan Chưa lưu giữ đầy đủ các quyết định thành lập các tổ chức trong trường (chi bộ, chi đoàn, liên đội) Chưa thành lập hội đồng
trường theo điều lệ quy định.do chưa có sự thống nhất hướng dẫn của cấp trên trênđịa bàn
Trang 14phân công nhiệm vụ và hoạt động đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo vàcác quy định hiện hành khác.
2 Điểm mạnh:
Có đầy đủ các hội đồng, cơ cấu đúng thành phần, phân công nhiệm vụ rõràng, hoạt động đúng chức năng, có hiệu quả hoàn thành công việc theo quy định,phân công
3 Điểm yếu:
Việc rà soát công việc của các hội đồng chỉ được phản ánh trong các văn bảnhội nghị sơ tổng kết của trường Hồ sơ lưu chưa đầy đủ
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục kiện toàn các hội đồng, phân công phân nhiệm, tổ chức rà soát hiệuquả công việc theo định kỳ
5 Tự đánh giá:
Trường đã có các Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với
cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường với đầy đủ thành phần đượcphân công nhiệm vụ và hoạt động đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo vàcác quy định hiện hành khác
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thành lập hội đồng và tổ chức hoạt động
5 Tự đánh giá: Chưa thành lập hội đồng tư vấn.
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Hồ sơ cần thể hiện đầy đủ các hoạt động tổ Tăng cường hiệu quả hoạt động
tổ chuyên môn
5 Tự đánh giá:
Các tổ chuyên môn đã xây dựng được kế hoạch công tác và hoàn thành cácnhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học Tổ chức sinh hoạt hai tuần mộtlần tập trung vào hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục kháctheo kế hoạch nhà trương phân công Hằng tháng tiến hành rà soát, đánh giá việc
Trang 15thực hiện các nhiệm vụ được phân công.Có hồ sơ tổ chuyên môn đầy đủ Đạt hiệuquả tốt.
Kế hoạch chưa bao quát được nội dung hoạt động và các nhiệm vụ của tổ.
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Chỉ đạo tổ văn phòng xây dựng kế hoạch đầy đủ, cụ thể và tổ chức tốt việcđánh giá thực hiện các nhiệm vụ được phân công
và các hoạt động giáo dục khác qua các hội nghị, cuộc họp hội đồng, tổ chuyênmôn
Đã đề ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảngdạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dunggiáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;
Hằng tháng, đã tổ chức họp hội đồng rà soát, đánh giá để cải tiến quản lýhoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp vàcác hoạt động giáo dục khác Có hồ sơ kèm theo đầy đủ
2 Điểm mạnh:
Hiệu trưởng đã có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện
kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định.Công khai đầy đủ các kế hoạch và đề ra các biện pháp chỉ dạo kiểm tra đánh giá cụthể
3 Điểm yếu:
Việc kiểm tra chưa được thường xuyên
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường công tác kiểm tra, Lưu giữ hồ sơ đầy đủ
2 Điểm mạnh:
Trang 16Hiệu trưởng đã thực hiện tốt việc quản lý hoạt động dạy học thêm, có kếhoạch dạy học thêm phù hợp với thực tế nhà trường.
3 Điểm yếu:
Phần nhật ký theo dõi chưa phản ánh đầy đủ kết quả các công việc đã triểnkhai
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục xây dựng kế hoạch tường minh, có các giải pháp cụ thể, cập nhậtkết quả, thông tin đầy đủ, hàng tháng rà soát đánh giá việc quản lý dạy học thêm vàphản ánh đầy đủ vào hồ sơ
đã tổ chức rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh.Cuối năm, cuối kỳ đều có hội nghị phụ huynh thông báo kết quả xếp loại hạnh kiểmđến tận phụ huynh, công khai kết quả chất lượng giáo dục rộng rãi trên website
2 Điểm mạnh:
Nhà trường đã tổ chức đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quyđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinhtiến hành có tổ chức theo quy trình quy định chặt chẽ từ theo giỏi hàng tháng của giáoviên chủ nhiệm đến cuối kỳ cuối năm trong hội đồng thi đua trường và công khai kếtquả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh đến tận phụ huynh học sinh
3 Điểm yếu:
Việc tiếp nhận thông tin hạnh kiểm của học sinh cho phụ huynh chưa đạt100% do một số phụ huynh chưa tham dự các cuộc họp phụ huynh do nhà trường
tổ chức
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Khắc phục điểm yếu, tiếp tục cải tiến việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm
Trang 173 Điểm yếu:
Việc tiếp nhận thông tin học lực của học sinh cho phụ huynh chưa đạt 100%
do một số phụ huynh chưa tham dự các cuộc họp phụ huynh do nhà trường tổchức
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Khắc phục điểm yếu, tiếp tục cải tiến việc đánh giá xếp loại học lực
2 Điểm mạnh:
Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩnhoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên Có kế hoạch từng năm và dàihạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.Hiện tại trường đã khuyến khích vận động được 1 GV đi học chuẩn hóa, 8 GV đihọc đại học nâng chuẩn
3 Điểm yếu:
Tỷ lệ GV có trình độ trên chuẩn chưa đạt số lượng yêu cầu
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ độiu ngũ dài hạn khả thi tạođiều kiện cho GV đi học đảm bảo chỉ tiêu, tiêu chuẩn quy định
2 Điểm mạnh:
Trường đã có kế hoạch về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Côngtác An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo
3 Điểm yếu:
Việc rà soát đánh giá còn tiến hành lồng ghép trong các hội nghị sơ tổng kết
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục xây dựng kế hoạch khả thi, điều hành quản lý chật chẽ, định kỳ tổngkết đánh giá để cải tiến công tác đạt hiệu quả cao hơn
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 13
1.Mô tả hiện trạng
Trang 18Nhà trường thực hiện quản lý hành chính đảm bảo theo các quy định hiệnhành Có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học.Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chứcnăng có thẩm quyền theo đúng quy định Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiếncông tác quản lý hành chính.
2 Điểm mạnh: Thực hiện quản lý hành chính đảm bảo theo các quy định.
Hệ thống hồ sơ, sổ sách đầy đủ theo quy định của Điều lệ trường trung học
3 Điểm yếu:
Việc rà soát đánh giá còn tiến hành lồng ghép trong các hội nghị sơ tổng kết
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục xây dựng kế hoạch khả thi, điều hành quản lý chặt chẽ, định kỳ tổngkết đánh giá để cải tiến công tác đạt hiệu quả cao hơn
đa chiều Mỗi học kỳ đã tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhàtrường
2 Điểm mạnh:
Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục.Traođổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhà trường -học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - các cơquan quản lý nhà nước Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điềukiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục; Công khai rộng rải kết quảđào tạo của trường trên các phương tiện thông tin, trên web của trường
3 Điểm yếu:
Việc rà soát đánh giá còn tiến hành lồng ghép trong các hội nghị sơ tổng kết
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát triển CSVC phục vụ công tác thông tin, điều hành quản lý chặtchẽ, định kỳ tổng kết đánh giá để cải tiến công tác đạt hiệu quả cao hơn
Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật bước đầu đã có tácdụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Có đủ cácquyết định khen thưởng, danh sách khen thưởng hàng năm
2 Điểm mạnh:
Việc khen thưởng và quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính kháchquan, công bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác