BAO CAO DANH GIA CAC TIEU CHI THEOTT 12 THANG 12 2010 2011THCS PHONG THUY

Phòng GD&ĐT Lệ Thủy Trường THCS Phong Thủy CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THCS TRƯỜNG THCS PHONG THỦY Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU TRONG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Tên trường (theo định thành lập): Trường THCS Phong Thủy Tiếng Việt: THCS Phong Thủy Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục – Đào tạo Lệ Thủy Tỉnh / thành phố Quảng Bình trực thuộc Trung ương: Tên Hiệu trưởng: Lê Trung Chính Huyện / quận / thị Lệ Thủy xã / thành phố: Điện thoại trường: 0523882654 Xã / phường / thị Phong Thủy trấn: Fax: Đạt chuẩn gia: Web:thcsphongthuy.edu.vn quốc Năm thành lập 26/12/2005 trường (theo 5218/ định thành lập): QĐ-UBND Số trường phụ (nếu có): Cơng lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Bán cơng Trường liên kết với nước ngồi ? Dân lập Có học sinh khuyết tật ? Tư thục Có học sinh bán trú ? Loại hình khác (đề nghị ghi rõ) Có học sinh nội trú ? Thơng tin chung lớp học học sinh Chia Tổng số Lớp Lớp 12 Số học sinh tuyển vào lớp 106 106 - Học sinh nữ: 43 43 Loại học sinh Tổng số học sinh Lớp 3 1 Lớp - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Số học sinh lưu ban năm học trước: - Học sinh nữ: - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Số học sinh chuyển đến hè: Số học sinh chuyển hè: Số học sinh bỏ học hè: 1 - Học sinh nữ: 1 - Nguyên nhân khác: 1(KT) Số học sinh Đội viên: 428 1 101 135 - Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hồn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh: 96 96 Số học sinh Đoàn viên: Số học sinh bán trú dân nuôi: Số học sinh nội trú dân ni: Số học sinh khuyết tật hồ nhập: 2 Số học sinh thuộc diện sách (*) - Con liệt sĩ: 1 - Con thương binh, bệnh binh: 13 3 - Hộ nghèo: 24 6 - Học sinh mồ côi cha mẹ: 1 - Học sinh mồ cơi cha, mẹ: - Diện sách khác: (cận nghèo) Số học sinh học tin học: 428 96 Số học sinh học ngoại ngữ: 428 - Tiếng Anh: 428 - Vùng đặc biệt khó khăn: 1 96 101 135 96 96 101 135 96 96 101 135 Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Số học sinh theo học lớp đặc biệt - Số học sinh lớp ghép: - Số học sinh lớp bán trú: - Số học sinh bán trú dân nuôi: Số buổi lớp học /tuần - Số lớp học buổi / tuần: - Số lớp học buổi đến / tuần: - Số lớp học buổi / ngày: Các thông tin khác (nếu có) (*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo, Các số Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Kỳ I Sĩ số bình quân học 478/14 sinh lớp 34/lớp 428/13 Tỷ lệ học sinh 478/38 giáo viên 12.6hs/1gv 428/27 33/lớp 15,8hs/1gv Tỷ lệ bỏ học, nghỉ 1/478(0.2%) học Tỷ lệ học sinh có kết 256/477 học tập trung bình trung bình 223/428 Tỷ lệ học sinh có kết 43/477 học tập trung bình 54/428 Tỷ lệ học sinh có kết 213/477 học tập trung bình 169/428 Tỷ lệ học sinh có kết 175/477 học tập 151/428 Tỷ lệ học sinh có kết 46/477 học tập giỏi xuất sắc 53/428 Số lượng học sinh đạt TS :17 giải kỳ thi H:11, T: học sinh giỏi Các thơng tin khác Năm học (nếu có) 2009-2010 Thông tin nhân Trong tổng số Chia theo chế độ lao động Nhân Tổng số Tron g nữ Biên chế Hợp đồng Nữ số Tổng số Tổng số cán bộ, giáo 33 viên, nhân viên 23 32 22 Số đảng viên 23 16 23 16 - Đảng viên giáo viên: 20 15 20 15 - Đảng viên nhân viên: 1 Số giáo viên chia 26 theo chuẩn đào tạo - Trên chuẩn: 10 - Đạt chuẩn: 16 - Chưa đạt chuẩn: / Dân tộc Tổng - Đảng viên cán quản lý: Thỉnh giảng Số giáo viên dạy theo môn học - Thể dục: 2 2 - Âm nhạc: 1 1 - Mỹ thuật: 1 - Tin học: 1 Nữ Tổ ng số Nữ thiểu số Nữ dân tộc thiểu số - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: 3 3 - Ngữ văn: 5 5 - Lịch sử: 1 1 - Địa lý: - Toán học: 5 - Vật lý: 1 1 - Hoá học: 1 1 - Sinh học: 2 2 - Giáo dục công dân: 1 1 - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Công nghệ: - Môn học khác:… Số giáo viên chuyên trách đội: Số giáo viên chuyên trách đoàn: Cán quản lý: 2 - Hiệu trưởng: 1 - Phó Hiệu trưởng: 1 Nhân viên 4 1 - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): 2 1 - Thư viện: 1 1 - Thiết bị dạy học: 1 - Bảo vệ: - Nhân viên khác: Các thơng tin khác (nếu có) Tuổi trung bình giáo viên hữu: Các số Năm học Năm học Năm học Năm học 2007-2008 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào 20 tạo 17 Số giáo viên chuẩn đào tạo 10 Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí ngồi nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo mà cán bô, giáo viên viết nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thông tin khác (nếu có) Danh sách cán quản lý Các phận Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Họ tên Hiệu trưởng Lê Trung Chính Chủ tịch Hội đồng quản trị kiêm Hiệu trưởng Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Nguyễn Văn Vũ (liệt kê người) Phó hiệu trưởng Các tổ chức Đảng, Lê Trung Chính Đồn niên Nguyễn Văn Vũ Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ Hồng Quảng Hảo trách Đội, Cơng Nguyễn Thị Thúy Kiều đồn,… (liệt kê) Bí thư chi Các Tổ trưởng tổ - Hồng Thị Xn Thảo chun mơn (liệt - Phạm Thị Lý kê) - Tổ trưởng tổ KHTN - Nguyễn Thị Bích Thủy Điện thoại, Email 0918826529 minhchinh53@ yahoo.com 0934795709 Chủ tịch cơng đồn Bí thư chi đồn Tổng Phụ trách -Tổ trưởng tổ KHXH - Tổ trưởng tổ HC Các thơng tin khác (nếu có) II Cơ sở vật chất, thư viện, tài Cơ sở vật chất, thư viện Các số Năm học 20072008 Tổng diện tích đất sử dụng 10250 trường (tính m2): Năm học 20082009 Năm học Năm học 20092010 20102011 10250 10250 10250 Khối phòng học theo chức năng: a) Số phòng học văn hố: 8 8 b) Số phòng học mơn: 3 - Phòng học mơn Vật lý: - Phòng học mơn Hố học: 1 1 - Phòng học mơn Sinh học: 1 1 - Phòng học mơn Tin học: 1 1 1 - Phòng học mơn Ngoại ngữ: - Phòng học mơn khác: Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục: - Phòng truyền thống - Phòng Đồn, Đội: 1 1 - Phòng Hiệu trưởng 1 1 - Phòng Phó Hiệu trưởng: 1 1 1 1 - Phòng y tế học đường: 1 - Kho: 1 1 1 1 - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hồ nhập: - Phòng khác: Khối phòng hành quản trị - Phòng giáo viên: - Văn phòng: - Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: 1 - Khu vệ sinh học sinh: 1 1 - Khu để xe học sinh: 2 2 - Khu để xe giáo viên nhân viên: 1 1 a) Diện tích (m2) thư viện (bao 40 gồm phòng đọc giáo viên học sinh): 40 40 90 b) Tổng số đầu sách thư 4760 viện nhà trường (cuốn): 4962 4976 c) Máy tính thu viện Chưa kết nối internet ? (có chưa) Chưa chưa - Các hạng mục khác (nếu có): Thư viện: Có máy kết nối internet d) Các thơng tin khác (nếu có) Tổng số máy tính trường: 17 24 27 - Dùng cho hệ thống văn phòng quản lý: 4 - Số máy tính kết nối internet: 27 26 10 10 24 24 - Tivi: 1 1 - Nhạc cụ: 1 1 - Dùng phục vụ học tập: 13 Số thiết bị nghe nhìn: - Đầu Video: - Đầu đĩa: 1 1 - Máy chiếu OverHead: 1 1 1 1 - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác: Mảy ảnh Các thơng tin khác (nếu có) Nhà trường thực quản lý hành đảm bảo theo quy định hành Có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành Điểm mạnh: Thực quản lý hành đảm bảo theo quy định Hệ thống hồ sơ, sổ sách đầy đủ theo quy định Điều lệ trường trung học Điểm yếu: Việc rà soát đánh giá tiến hành lồng ghép hội nghị sơ tổng kết Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch khả thi, điều hành quản lý chặt chẽ, định kỳ tổng kết đánh giá để cải tiến công tác đạt hiệu cao Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 14 Mô tả trạng Công tác thông tin nhà trường phục vụ tốt hoạt động giáo dục.Thông tin trao đổi kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - quan quản lý nhà nước Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục Nhà trường nối mạng LAN,2 mạng INTERNET, lập Website riêng trường phục vụ việc trao đổi thông tin đa chiều Mỗi học kỳ tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường Điểm mạnh: Công tác thông tin nhà trường phục vụ tốt hoạt động giáo dục.Trao đổi thơng tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - quan quản lý nhà nước Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục; Công khai rộng rải kết đào tạo trường phương tiện thông tin, web trường Điểm yếu: Việc rà sốt đánh giá tiến hành lồng ghép hội nghị sơ tổng kết Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát triển CSVC phục vụ công tác thông tin, điều hành quản lý chặt chẽ, định kỳ tổng kết đánh giá để cải tiến công tác đạt hiệu cao Tự đánh giá:Đạt Tiêu chí 15 Mơ tả trạng Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành Việc khen thưởng quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật bước đầu có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Có đủ định khen thưởng, danh sách khen thưởng hàng năm Điểm mạnh: Việc khen thưởng quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Điểm yếu : Việc xây dựng nguồn quỹ khen thưởng hạn chế, chưa đủ sức kích thích động viên HS, CBGVNV trường việc vận động thực phong trào thi đua thực nhiệm vụ nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng, cụ thể hóa tiêu chí thi đua, khen thưởng phù hợp, khả thi với thực tế trường, xây dựng nguồn quỹ đủ mức tối thiểu để động viên phong trào Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh (6 Tiêu chí) Tiêu chí 1 Mơ tả trạng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt chuẩn yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác Đã TN ĐHSP, TCCT, qua lớp BD CBQL, lớp bồi dưỡng kiến thức QLNN Có CC A tin học Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác Hằng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục Điểm mạnh: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác Điểm yếu: Chưa có chứng ngoại ngữ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực học thêm kiến thức quản lý, tin học, ngoại ngữ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Giáo viên nhà trường đủ số lượng, cấu cho tất mơn học(Theo thống kê phần trước) đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định (10 ĐH, 17CĐ) phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo; năm, 100% giáo viên nhà trường đạt kết từ trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ lý luận trị.Thực đầy đủ nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực theo Quy định đạo đức nhà giáo Mỗi học kỳ, hàng năm giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao.(có nhận xét định kỳ, báo cáo kết công tác cá nhân GV) Điểm mạnh:Giáo viên nhà trường đủ số lượng, đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo; Thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực theo Quy định đạo đức nhà giáo Điểm yếu: Tỷ lệ giáo viên số môn chưa cân đối, gây trở ngại cho việc phân công công tác( Thừa phần GV môn chuyên biệt, GV Ngoại ngữ, Thiếu GV Sử,Toán, Lý ) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng kế hoạch tuyển dụng, tiếp nhận, đề án đội ngũ phù hợp với biên chế, kế hoạch phát triển trường lớp năm tới Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 1.Mơ tả trạng : Giáo viên phụ trách công tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ giao Mỗi học kỳ tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao Điểm mạnh: Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội đáp ứng u cầu theo quy định Điều lệ trường trung học Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hồn thành nhiệm vụ giao Điểm yếu: Kinh nghiệm cơng tác có lúc, có lĩnh vực hạn chế (Văn hóa văn nghệ, thể thao ) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực học tập rèn luyện, hoạt động rút kinh nghiệm từ thực tế để quản lý điều hành tốt hoạt động Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 1.Mơ tả trạng : Nhân viên tổ văn phòng đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành nhân viên TC,1CĐ Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao Điểm mạnh: Nhân viên tổ văn phòng đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành Trường có nhân viên TC,1CĐ Điểm yếu: Hoạt động có lúc chưa thành nếp, chưa thật chủ động việc thực nhiệm vụ giao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ, tổ trưởng chủ động điều hành hoạt động tổ, thực tốt nhiệm vụ theo kế hoạch năm tháng tuần trường, thành viên tổ tự nghiên cứu nắm nhiệm vụ chức trách để chủ động thực tốt Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành Đúng quy định tuổi theo Điều lệ trường trung học;hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành Điểm mạnh: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học; Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành; Thực quy định hành vi không làm theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành khác Điểm yếu: Vẫn phận nhỏ học sinh chưa chấp hành đầy đủ quy định theo điều lệ trường trung học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường biện pháp tuyên truyền GD, khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh Tự đánh giá :Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng Nhà trường xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Điểm mạnh: Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; giáo dục đội ngũ thực tốt chủ trương đường lối sách pháp luật đảng nhà nước Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục (12 Tiêu chí) Tiêu chí 1 Mơ tả trạng : Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập Điểm mạnh: Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định; Hằng tháng thường xuyên rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập Điểm yếu: Do thiên tai khắc nghiệt nên có lúc bị động, dồn ép thời gian thực kế hoạch trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường CSVC, xây dựng thêm phòng học, tổ chức dạy thêm, dạy trước tháng để chủ động đối phó với thiên tai bão lũ, hồn thành kế hoạch dạy học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mô tả trạng: Nhà trường thực có hiệu hoạt động dự giờ, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp Hằng năm, tham gia thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi có GV đạt giải Lãnh đạo nhà trường , tổ trưởng, tổ phó, giáo viên thực thao giảng nhà trường tổ chức đảm bảo quy định Hằng năm, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, 05 năm liên tiếp tính từ năm 2009 trở lại giáo viên nhà trường vượt tỷ lệ giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Định kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp Hiện có 10/27 (37%) giáo viên dạy giỏi Điểm mạnh: Nhà trường thực có hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp Hằng năm, tham gia thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi có GV đạt giải Lãnh đạo nhà trường , tổ trưởng, tổ phó, giáo viên thực hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức đảm bảo quy định Điểm yếu: Tỷ lệ giáo viên đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên chưa đạt 50% theo đề án trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tìm biện pháp, bồi dưỡng nâng cao tỷ lệ giáo viên đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi cấp phấn đấu đạt 50% năm tới Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí Mô tả trạng : Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học;Nhà trường tổ chức vận động viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên theo kế hoạch nhà trường;Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên Điểm mạnh: Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học; Điểm yếu: Kết phong trào viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên vào thực tế hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tổ chức vận động viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí Mô tả trạng : Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Có kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp; Các hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề ra; Mỗi học kỳ tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục lên lớp Điểm mạnh: Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Có kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp; Các hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề ra; Điểm yếu: Nội dung số hoạt động chưa thật phong phú chưa thật hấp dẫn hứng thú học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Động viên GV lực lượng liên quan tự học tích lũy kiến thức mặt để tiến hành hoạt động phong phú hấp dẫn có giá trị giáo dục học sinh Xây dựng khế hoạch hoạt động khả thi, phù hợp, gắn chặt với hoạt động tập thể đoànđội Tự đánh giá :Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao.Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm; thực đầy đủ nhiệm vụ phân công, theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giao Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp; có báo cáo định kỳ đột xuất công tác chủ nhiệm lớp với Hiệu trưởng nhà trường Điểm mạnh: Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao Hồ sơ đầy đủ theo quy định, hoạt động có nếp, đem lại hiệu tốt hộ trợ tích cực cho việc xây dựng nếp giáo dục học sinh Điểm yếu: Vẫn số giáo viên chưa làm tốt công tác chủ nhiệm Kế hoạch cải tiến chất lượng: Động viên, bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Đầu năm học, trường tổ chức rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá học sinh học lực yếu, kém; Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, Có báo cáo số liệu kèm theo Điểm mạnh: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Triển khai quy trình Đáp ứng nhu cầu học sinh học lực yếu, Điểm yếu: Vẫn số học sinh chưa thực chuyển biến tiến học lực Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực kế hoạch, tăng thời gian bồi dưỡng Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường Đã tiến hành tuyên truyền cho học sinh lịch sử truyền thống quê hương, nhà trường thơng qua website trường, nói chuyện thân nghiệp quận cơng Hồng Hối Khanh, thăm bà mẹ VN AH, gia đình thương binh liệt sỹ, chăm sóc nhà bia tưởng niệm anh hùng liệt sỹ địa phương, giao lưu quan quân Huyện Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương Điểm mạnh: Đã quan tâm mức đến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định có việc làm cụ thể, có hiệu tốt Điểm yếu: Hình thức tun truyền, khối lượng cơng việc làm có phần hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục cải tiến hình thức hoạt động Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền Hoạt động giáo dục thể chất: triển khai đầy đủ chương trình nội khóa, hội thi, tăng cường xây dưng CSVC phục vụ Hoạt động y tế trường học: vận động HS tham gia tốt loại hình bảo hiểm, hợp đồng nhân viên y tế tổ chức khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe cho học sinh Từng bước xây dưng cơng trình đảm bảo điều kiện vệ sinh học đường phục vụ công tác giáo dục thể chất Mỗi học kỳ tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học Điểm mạnh: Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền Điểm yếu: Các điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục vận động đầu tư, xây dựng điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn; Thực đầy đủ kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; số lượng tiết dạy vấn đề địa phương môn cụ thể theo CT Điểm mạnh: Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn; Điểm yếu: Thực đầy đủ kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định tiến hành lồng ghép hoạt động chuyên môn, kiểm tra nội Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 10 Mô tả trạng : Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh; Định kỳ, báo cáo đầy đủ tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu quan quản lý giáo dục Điểm mạnh: Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường thực theo quy định Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh Điểm yếu: Cơ sở vật chất phục vụ việc dạy thêm, học thêm chưa đầy đủ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch, tăng cường công tác kiểm tra, tham mưu địa phương tăng cường XDCSVC phục vụ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 11 Mô tả trạng Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động Có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; Đã triển khai vận động: Xây dựng trường hoc thân thiện – Học sinh tích cực; xây dựng trường xanh đẹp; Học tập làm theo gương đạo jđức HCM, xây dựng nhà giáo văn hóa, xây dựng quan văn hóa, vận động phòng chống Ma túy phong trào thi đua theo giai đoạn thực chủ đề năm học Định kỳ soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua Điểm mạnh: Nhà trường thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động Có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; Điểm yếu: Việc tổng kết rút kinh nghiệm tiến hành lồng ghép hội nghị sơ tổng kết toang trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức triển khai thực có phân công chặt chẽ theo dõi điều chỉnh kịp thời rút kinh nghiệm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 12 Mơ tả trạng : Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo.Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường; Xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường; Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh.Thơng qua chương trình rèn luyện Đội viên, công nhận chuyên hiệu, rèn luyện theo tiêu chuẩn TDTT, sinh hoạt trị giáo dục đạo đức tư tưởng nhà trường Điểm mạnh: Nhà trường tiến hành giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua học tập chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo.Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường; Xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường thơng qua chương trình rèn luyện Đội viên, cơng nhận danh hiệu, rèn luyện theo tiêu chuẩn TDTT, sinh hoạt trị giáo dục đạo đức tư tưởng nhà trường Điểm yếu: Chuyển biến tiến số học sinh chậm kiến thức phạm vi kỹ sống hành vi giao tiếp, văn hóa, nếp sống mới, sinh hoạt tập thể, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng v.v Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục quan tâm đạo thực lồng ghép môn văn hóa hoạt động giáo dục đạo đức tư tưởng trường, Đồn đội Đề tiêu chí phấn đấu cụ thể Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật (6 Tiêu chí) Tiêu chí 1 Mơ tả trạng : Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng; học kỳ cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra; định công tác tự kiểm tra tài chính; Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Điểm mạnh: Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; Điểm yếu: Việc huy động nguồn vốn ngân sách để hỗ trợ hoạt động giáo dục có hạn chế định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường huy động nguồn vốn ngân sách để hỗ trợ hoạt động giáo dục Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng: Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường.Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt 20m2/em Môi trường nhà trường đạt chuẩn: xanh, sạch, đẹp Điểm mạnh: Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Diện tích đạt 20m2/em vượt quy định Điểm yếu: Hệ thống sân chơi luyện tập TDTT chưa đạt yêu cầu học tập học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dưng khu sân chơi luyện tập TDTT đạt chuẩn quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Trường có đủ phòng học để học ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học; Có đủ phòng học mơn, khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phòng truyền thống, phòng Đồn - Đội, phòng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho phòng khác chưa đảm bảo quy cách theo quy định; Việc quản lý, sử dụng khối phòng nói thực có hiệu theo quy định hành Điểm mạnh: Trường có đủ phòng học để học ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, Điểm yếu: Nhìn chung phòng chức chưa đảm bảo quy cách quy quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục huy động nguồn vốn để xây đảm bảo chuẩn quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Thư viện nhà trường đáp ứng phần nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Có phòng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu phòng 90 m ; Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử; Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Điểm mạnh: Thư viện nhà trường đáp ứng phần nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Có phòng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu phòng 90 m2 Điểm yếu: Việc xây dựng thư viện điện tử khó khăn kinh phí đầu tư thiết bị Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từng bước triển khai xây dựng thư viện điện tử Động viên học sinh tăng cường khai thác sử dụng Tự đánh giá:Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học khối lớp cấp Việc quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường có biện pháp quản lý sử dụng có hiệu Mỗi năm học rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Điểm mạnh: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Điểm yếu: Nguồn thiết bị tin học, thông tin điện tử phục vụ dạy học hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục nâng cấp mua sắm thêm thiết bị dạy học, tăng cường khai thác sử dụng có hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng : Nhà trường có khu sân chơi, bãi tập có diện tích 5000m2(1/2 tổng diện tích mặt nhà trường), khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khn viên trường bố trí hợp lý đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh; Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có đủ nước sạch, ánh sáng khơng ô nhiễm môi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường Điểm mạnh: Các khu vực sân chơi bãi tập, khu vệ sinh, khu để xe bố trí hợp lý đảm bảo diện tích an tồn, trật tự vệ sinh Điểm yếu: Khu bãi tập chưa đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục xây dựng khu bãi tập đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định; Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội (2 tiêu chí) Tiêu chí 1 Mô tả trạng : Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học; Định kỳ, tháng lần, cuối kỳ, cuối năm nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Điểm mạnh: Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp hiệu với nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học; Điểm yếu: Việc phối hợp với nhà trườngcủa ban đại diện phu huynh lớp nội dung giáo dục học sinh cá biệt hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường có giải pháp cụ thể việc phối hợp hoạt động trường, giáo viên chủ nhiệm ban đại diện lớp Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục; Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục; hợp tác xã hỗ trợ cho HS trường triệu đồng, máy tính, tập đồn bưu viễn thơng hỗ trợ 10 máy nối mạng LAN phòng 24 máy, mạng INTERNET miễn phí l¾p ®Ỉt cho trường phục vụ học sinh học tin học Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục Điểm yếu: Tuy có kết nhìn chung phối hợp dừng lại số tổ chức liên quan truyền thống, chưa khai thác mở rộng đến đối tượng cá nhân doanh nghiệp có tiềm địa bàn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường phối hợp khai thác mở rộng đến đối tượng cá nhân doanh nghiệp có tiềm địa bàn để thực hoạt động giáo dục Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh (4 tiêu chí) Tiêu chí 1 Mô tả trạng : Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở Năm học 2009-2010 XÕp lo¹i häc lùc: - Học sinh khối học lực từ trung bình trở lên: 88/99 - 88,9%; khá, giỏi:50/99 -50,5% Yếu, kém: 11/99 - 11,1% - Học sinh khối học lực từ trung bình trở lên: 90/100 - 90%; khá, giỏi: 44/100 -44% Yếu, kém: 10/100 -10% - Học sinh khối học lực từ trung bình trở lên: 120/138 - 87%; khá, giỏi: 61/138 -44.2% Yếu, kém:18/138 -13% - Học sinh lp 9: TN136/140 t 97,1% - 46 em đạt danh hiệu HS giỏi; 175 em đạt danh hiệu HS tiên tiến, em đạt giải hội thi cấp huyện, tỉnh Hội thi HSG Huyện ĐĐ môn Sinh 8, Nhì Đ Đ môn giải toán qua mạng lớp với 11 em đạt giải cá nhân môn( nh×, ba, KK) Héi thi HSG tØnh có em đạt giải(1 nhì, ba, KK) Năm qua khơng có học sinh bỏ Điểm mạnh: Tiêu chuẩn học lực, học sinh đủ điều kiện xét tốt nghiệp đạt vượt chuẩn Điểm yếu: CSVC phục vụ hoạt động dạy học hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu triển khai hoạt động Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi(xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện) Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở Xếp loại hạnh kiểm - học sinh khối khá, tốt: 95%:Yếu:0% - học sinh khối khá, tốt: 90%: Yếu:0% - học sinh khối khá, tốt: 92%: Yếu:0% - học sinh khối khá, tốt: 92,9%: Yếu0:% Khơng có học sinh bị kỷ luật buộc học Điểm mạnh: Các tiêu hạnh kiểm đạt vượt mức quy định Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mơ tả trạng Nhà trường tổ chức dạy nghề tin học cho 100% học sinh troàn trường Kết xếp loại mơn học nghề học sinh đạt 97.5% bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Điểm mạnh: Số lượng tham gia học nghề tin học đạt tỷ lệ cao 100% chất lượng đồng Điểm yếu: Số lượng nghề triển khai nghề, chưa đáp ứng nhu cầu đa dạng học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường CSVC phục vụ hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường, Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Mô tả trạng : Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo.Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định;Có 100% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận Năm qua đạt nhiều giải thưởng hội thi: Giải nhì Hội khỏe phù huyện, giải ba Văn nghệ huyện, Giải nhì huyện hội thi phòng chống ma túy, giải khuyến khích hội thi viết Việt nam năm 2030 Điểm mạnh: Nhà trường ý đầu tư cho hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thu nhiều kết khả quan tích cực Điểm yếu: nội dung hoạt động xã hội, lên lớp chưa thật phong phú, đa dạng linh hoạt Kế hoạch cải tiến chất lượng: Mở rộng diện, hình thức hoạt động Tự đánh giá: Đạt III KẾT LUẬN - Số lượng số đạt: 120/141- tỉ lệ: 85 % - Số lượng số không đạt: 21/141 tỉ lệ: 15 % - Số lượng tiêu chí đạt: 36/47 tỉ lệ: 77 % Số lượng tiêu chí khơng đạt: 11/47- tỉ lệ: 23 % - Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt theo Điều 24 cấp độ - Các kết luận khác Về nhà trường triển khai thực nhiệm vụ năm học bám sát tiêu chí thơng tư 12 nhiên triển khai thực nên có số tiêu chí, số chưa thật sát theo yêu cầu Một số tiêu chí thuộc phạm vi hành chính, q khứ chưa tìm đủ thông tin minh chứng Phong Thủy, ngày 15 tháng năm 2011 HIỆU TRƯỞNG ... nghèo, Các số Năm học 2009 -2010 Năm học 2010- 2011 Năm học 2011-2 012 Năm học 2 012- 2013 Kỳ I Sĩ số bình quân học 478/14 sinh lớp 34/lớp 428/13 Tỷ lệ học sinh 478/38 giáo viên 12. 6hs/1gv 428/27 33/lớp... phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thơng tin khác (nếu có) Danh sách cán quản lý Các phận Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Họ tên Hiệu... Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ giao Mỗi học kỳ tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao