KH CHI DAO CM 2009 2010

Phòng GD&ĐT Lệ Thủy Trờng THCS Hồng Thủy Cộng hòa x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam §éc lËp - Tù - Hạnh phúc Số: / KH-CM tháng năm 2009 Hồng Thủy, ngày 28 Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Năm học 2009 - 2010 A- Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: -Trờng có hệ thống sở vật chất tơng đối đầy đủ phục vụ cho việc dạy học Có đội ngũ thầy cô giáo nhiệt tình nhiều kinh nghiệm, ý thức xây dựng tập thể s phạm cao việc chăm lo giáo dục toàn diện cho học sinh - Trờng đợc quan tâm đạo lãnh đạo ngành hoạt động chuyên môn Sự phối hợp tạo điều kiện lãnh đạo Đảng quyền địa phơng tăng trởng sở vật chất khâu an toàn, an ninh trờng học - Đợc phụ huynh ủng hộ phối hợp việc giáo dục học sinh Đa số học sinh chăm ngoan, ham học, mu cầu tiến 2- Khó khăn: - Cơ sở vật chất đợc cải thiện phòng học, phong quang, nhng chất lợng bàn ghế phòng học hạn chế số bàn ghế chỗ ngồi sử dụng lâu năm nên chất lợng không đợc đảm bảo; sân TDTT cho HS học tập thể dục cha đáp ứng đợc cách thoả đáng việc dạy học mùa ma đến nên chắn ảnh hởng không nhỏ đến hoạt động thể chất HS - Đội ngũ giáo viên nhân viên chênh lệch nhiỊu vỊ ti ®êi, ti nghỊ, mét sè ®/c míi hợp đồng công tác cha hoà nhập kịp với tiến độ hoạt động chung toàn trờng phận nhân viên Số lợng đội ngũ đủ song chất lợng đội ngũ trẻ cha thật an tâm phân công công tác.GV Toán - Lý - Tin cßn thiÕu - NhËn thøc cđa mét bé phËn rÊt nhá phơ huynh vỊ tr¸ch nhiƯm gi¸o dơc em cha cao nên giao trắng việc dạy dỗ cho thầy cô nhà trờng; ý thức số học sinh học yếu lời học nguy làm sụt giảm số lợng học sinh hè năm học Đây khó khăn cần tác động từ phÝa kh¸ch quan nhng còng xt ph¸t tõ phÝa chđ quan HS nên khó vận động trở lại trờng cã dÊu hiƯu bá häc B KÕ ho¹ch chØ đạo chung: I- Giữ vững kỉ cơng nề nếp dạy học: 1- Kỉ cơng nề nếp thực chơng trình kế hoạch : - Dạy bám sát chơng trình Xem chơng trình pháp lệnh - Thể chơng trình đầy đủ qua sổ đầu phiếu báo giảng hàng tuần - Không đợc tự tiện cắt xen đảo chơng trình dạy học.Trừ tiết Ngữ văn viết có tiết lẻ phải dạy hết chơng trình kiểm tra, đảo tiết kiểm tra Kỉ cơng nề nếp dạy học - Thực thời gian lên lớp 45 phút không cắt xén thời gian làm việc riêng - Soạn đủ trớc lên lớp Bài soạn phải có ngày soạn giảng; soạn theo hớng đổi môn Bài soạn trọng thiết kế khâu tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Lu ý phần trọng tâm dạy: soạn trọng tâm, không dàn trải, không ghi lại sách soạn Nếu soạn giáo án vi tính phải soạn theo tuần, lu vào USB - Bám sát đặc trng môn, trọng khâu rèn kỹ cho học sinh từ lớp dến lớp 9: kỹ làm bài, thực hành, vẽ hình, thao tác cho dạng tập, kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh, mẫu vật, kĩ thu hoạch qua trình thức hành Đặc biệt kĩ hoạt ®éng nhãm ho¹t ®éng häc tËp cđa HS ë lớp hay học phòng học môn Kỉ cơng kiểm tra, chấm chữa, xếp loại học sinh: - Tỉ chøc c¸c tiÕt kiĨm tra giê nghiêm túc, khách quan Đề phải đảm bảo tỉ lệ câu hỏi trắc nghiệm tự luận theo yêu cầu môn Báo trớc với chuyên môn kế hoạch kiểm tra cá nhân tuần để ban giám hiệu, tổ chuyên môn có kế hoạch kiểm tra viƯc thùc hiƯn quy chÕ - KiĨm tra thêng xuyªn: đảm bảo em/ tiết (bài cũ điểm HS đợc ghi vào sổ đầu bài); kiểm tra 15 phút theo xếp giáo viên, đảm bảo theo kế hoạch: hết tháng 10 có 1/2 số điểm 15 phút đợc kiểm tra - Thực hiên chế độ vào điểm thờng xuyên Đảm bảo tỉ lệ điểm kiểm tra thờng xuyên theo qui định quy chế kiểm tra cho điểm Điểm kiểm tra định kì trả trớc hai tuần sau tuần kể từ ngày kiểm tra, hình thức kiểm tra kết hợp trắc nghiệm với tự luận tuỳ theo môn mà chọn tỉ lệ cho phù hợp Hạn chế tối đa sai sót, chữa điểm sổ điểm - Chấm chữa: kỹ càng, xác, trả thời hạn, công khai kết trớc toàn thể häc sinh * KiĨm tra häc kú: -Thùc hiƯn kiĨm tra HK theo kế hoạch đạo PGD: PGD Sở GD -ĐT đề môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh (thực nhiều đề /môn), đề môn áp dụng hình thức tự luận -Các môn lại kiểm tra teo kế hoạch trờng áp dụnh hình thức tự luận + Theo ®Ị A, B Nép ®Ị tríc cho Ban gi¸m hiƯu tuần (2 đề).Lãnh đạo chọn đề, bổ sung điều chỉnh thiết kế phiếu kiểm tra + Mỗi môn có giáo viên coi thi + Mỗi có giáo viên chấm +GV báo trớc kế hoạch kiểm tra tuần để BGH xếp phân công ngời coi KTra - Xếp loại học sinh theo quy chế 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 Bộ giáo dục đào tạo Kỉ cơng quản lý bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu: - Tổ chức bồi dỡng học sinh giỏi 6,7,8 theo chuyên đề cho môn thi chọn HSG: buổi/ môn/ tuần - Tổ chức chuyển giao chất lợng từ cá nhân, tổ chuyên môn (thể hồ sơ tỉ) cã nỊ nÕp, thiÕt lËp hå s¬ chun giao theo giỏi diễn biến chất lợng chất lợng theo tinh thần công văn 227 tháng 12 năm 2007 PGD - ĐT Lê Thuỷ Tổ chức phụ đạo học sinh yếu cho môn: giao cho giáo viên môn trực tiếp kèm cặp thêm dạy Lập danh sách xếp loại hàng tháng cho số HS Hàng tháng phải tổ chức phụ đạo theo kế hoạch nhà trờng Lập danh sách đôi bạn tiến theo sơ đồ chỗ ngồi học sinh theo thời điểm - Tổ chức ôn tập cho học sinh lớp hai môn Ngữ văn Toán đảm bảo vừa học, vừa luyện, rèn kỹ làm cho em theo kế hoạch PGD Kỷ cơng cho điểm, đánh giá học sinh: - Giáo viên môn thờng xuyên kiểm tra cho điểm kịp thời vào sổ cái, ghi điểm vào sổ đầu - Đánh giá học sinh trung thực, khách quan, xác - Không chữa điểm tuỳ tiện, tẩy xoá sai quy chế vào sổ điểm sổ đầu - Giáo viên chủ nhiệm bảo quản hồ sơ lớp cẩn thận, tránh nhàu nát II/ Đổi phơng pháp dạy học: 1- Khuyến khích áp dụng CNTT vào giảng dạy, đặc biệt tiết thao giảng, dự - Duy trì đẩy mạnh việc đổi phơng pháp dạy học toàn môn học theo đặc trng môn - Tổ chuyên môn triển khai bồi dỡng chuyên đề đổi phơng pháp dạy học:1 lần/ tháng - Tổ chức thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm, nhằm rút làm đợc, cha làm đợc để rút kinh nghiệm bổ sung nhằm hình thành thao tác, mô hình vững vàng cho giáo viên theo tiến trình dạy: tiết/ kỳ/ giáo viên - Tham gia có hiệu sinh hoạt chuyên môn liên trờng, tập rung đạo phơng pháp dạy học lớp theo hớng đổi Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy cấp sở, bồi dỡng thờng xuyên phơng pháp để tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi huyện: + Toán: Lê Văn Viễn + GDCD: Hoàng Thị Kiều Giang + Thể: Nguyễn Ngọc Vinh +Anh: Phạm Thị Hồng Phợng +Sử: Nguyễn Thị Thủy 3- Công tác bồi dỡng tự bồi dỡng: - Tham gia dự chuyên đề đổi phơng pháp dạy học - Tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ s phạm Nâng cao trình độ thông qua việc học lớp chuẩn hoá CĐ Đại học - Tăng cờng dự thăm lớp: tiêu dự tiết/ tuần/ giáo viên (ngoài tiết thao giảng) Rút kinh nghiệm bổ sung kịp thời nhằm giúp đồng nghiệp nâng cao tay nghề - Tổ trởng chuyên môn chủ động ôn lại đổi phơng pháp dạy học; đặc biệt cách soạn thống nhất, có hiệu tốt, khâu tổ chức hoạt động học tập cho học sinh phải đợc thể rõ soạn - Tìm hiểu thêm tài liệu, sách tham khảo để bổ trợ cho việc nâng cao chất lợng soạn dạy theo yêu cầu môn Duy trì việc đọc sách báo Th viện theo lịch th viện 4- Công tác kiểm tra: - Đổi cách kiểm tra đánh giá, ý nâng cao hiệu tác dụng việc kiểm tra -Thực khâu kiểm tra đánh giá nhiều hình thức: Kiểm tra thờng xuyên; kiểm tra định kì, kiểm tra đột xuất , kiểm tra toàn diện, chuyên đề nhằm góp ý xây dựng, ®óc rót kinh nghiƯm, ®¸nh gi¸ ®óng thùc chÊt gi¸o viên học sinh - Dự giờ, kiểm tra hồ sơ đánh giá 100% giáo viên - Kiểm tra việc thực kế hoạch dạy học, chơng trình, chấm chữa, xếp loại đánh giá học sinh giáo viên; việc đăng kí sử dụng đồ dùng dạy học - Xây dựng thói quen nghiêm túc, kỉ cơng kiĨm tra chÊt lỵng häc sinh Chèng hiƯn tỵng gian lận, cấy điểm, làm dối, làm ẩu Đa tính trung thực, khách quan lên làm đầu Kết hợp đánh giá kết học tập với giáo dục đạo đức t cách cho học sinh - Chỉ đạo tốt việc thực chế độ kiểm tra môn học Giáo viên có biện pháp dứt khoát, nghiêm khắc với biểu chây lời, ỉ lại Tổ chức thi đua, tổng kết kịp thời để tuyên dơng cá nhân điển hình tốt, nhắc nhở học sinh chậm tiến -Hồ s¬ tra tiÕp tơc thùc hiƯn theo mÉu míi tra nhân dân 5- Các hoạt động bổ trợ: Phối hợp với tổ chức đoàn thể: Công đoàn, Đội, Chi đoàn trờng học để bổ trợ cho hoat động chuyên môn: - Truy 15 phút ®Çu giê - KiĨm tra nỊ nÕp häc ë líp thông qua đội cờ đỏ - Kiểm tra việc học tập nhà - Thành lập đôi bạn tiến, gióp häc tËp - Tỉ chøc chµo cê đầu tuần tuyên dơng tập thể, cá nhân tốt điển hình - Tổ chức phong trào thi đua nhân ngày lễ lớn Tổng kết đợt thi đua có ý nghĩa động viên khích lệ HS qua thi đua - Phối hợp với phụ huynh đoàn thể đạ phơng chăm lo nghiệp giáo dục toàn diện cho HS -Thực tốt vân động xây dựng nhà trờng thân thiện, học sinh tích cực GVCN tổ chức tốt phong trào đôi bạn tiến Tổ chuyên môn có kế hoạch cụ thể triển khai vận động này, thể việc dạy học nh giáo dục HS, việc phối hợp với phụ huynh C Chỉ tiêu - biện pháp I- Giáo dục đạo đức : 1- Chỉ tiêu: Xếp loại hạnh kiểm theo Quy chế 40: Tốt:55%; Khá 43%; Hạn chế hạnh kiểm trung bình, Không có hạnh kiểm yếu 2- Biện pháp: - Xây dựng tốt nề nếp tự quản, thực tốt điều Bác Hồ dạy - Tổ chức sinh hoạt lớp có chất lợng; Khen chê kịp thời; xây dựng cá nhân điển hình qua đợt thi đua - Phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm, đội, phụ huynh nhằm giáo dục tốt häc sinh ý thøc tù gi¸c, rÌn lun nÕp sèng lành mạnh, thực tốt t cách đội viên II- Chất lợng văn hoá : 1- Chỉ tiêu: - Xếp loại HS theo Qui chế 40 : Giỏi: Trên 5%; Khá: 35%; TB trở lên: 96% - Chất lợng qua tra, khảo sát: Giỏi- khá: 30%; TB trở lên: 75% Kém: dới 4% - Lên lớp thẳng lên lớp sau thi lại: 97% - Tốt nghiệp THCS 95% - Điểm trung bình môn thi tuyển sinh tăng 5% so với năm học trớc mặt chung môn toàn huyện Chất lợng tuyển sinh xếp thứ đến 10 - Chất lợng mũi nhọn: * Chỉ tiêu: Giáo viên: - Giáo viên dạy giỏi huyện: đ/c - Tham gia có thứ hạng từ đến 10 tất hội thi ngµnh tỉ chøc VỊ häc sinh: - Cã Ýt giải đồng đội - Mỗi môn có giải cá nhân vị thứ trớc 15 - Có HS dự thi HSG Tỉnh đạt giải - Phấn đấu để có giải huyện hội thi điền kinh Đạt thứ hạng cao đợt giao lu TDTT cấp cụm *Giải pháp: Đối với hội thi giáo viên: - GV có kế hoạch đăng kí dự thi GVDG huyện tự bồi dỡng từ đầu năm học Các môn có giáo viên đăng kí dự thi phải lập kế hoạch bồi dỡng Tổ nhóm chuyên môn trực tiếp bồi dỡng đội ngũ thêm phơng pháp dạy học sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng phần mềm vi tính vào thiết kế soạn giảng dạy lớp -BGH, Tổ trởng, tổ phó CM GV có kinh nghiệm thờng xuyên dự để điều chỉnh kịp thời phơng pháp dạy học - Bản thân giáo viên đăng kí dự thi GVDG phải nâng cao nghiệp vụ s phạm, chuẩn kiến thức phơng pháp cách thức tổ chức hoạt động học tập lớp cho häc sinh, quan t©m häc sinh u kÐm, sư dụng thành thạo máy tính, máy chiếu đa Đối với hội thi học sinh: - Phân công giao trách nhiệm cho giáo viên bồi dỡng đội tuyển HSG cụ thể Giáo viên dạy nghiên cứu kĩ chơng trình, tài liệu hớng dẫn để soạn chu đáo, có chất lợng trớc lên lớp BD Bám sát chuyên đề theo hớng đạo PGD thực chơng trình BD - GV dạy bồi dìng tỉ chøc cho HS båi dìng cã chÊt lỵng, đầu t soạn, nghiên cứu thêm sách tham khảo, sách nghiệp vụ, kiểm tra điều chỉnh kỉ làm thờng xuyên trình bồi dỡng - Luyện tập môn dự thi điền kinh sớm từ tháng 10 Bồi dỡng cho HS kỉ thực hành thành thạo TDTT - Tìm phơng án tốt để động viên học sinh giáo viên tham gia båi dìng HSG, phèi hỵp víi phơ huynh viƯc huy động nguồn kinh phí bồi dỡng 3- Chất lợng đội ngũ: Tổng số cán giáo viên: 46 ngời Trong : Quản lí: ngời, giáo viên: 39 nhân viên: Biên chế: 45; Hợp đồng: * Chỉ tiêu: - Chiến sĩ thi đua: đ/c tỉ lệ: 11,5% - LĐTT: 31 đ/c tỉ lệ: 67,6% - HTNV: đ/c Tỉ lệ: 19,6% - GVDG huyện đạt: đ/c - Xếp loại công chức: Tốt: 36 đ/c Khá: đ/c TB: đ/c - Trên 100% giáo viªn cã chøng chØ tin häc - Trªn 50 % giáo viên có chứng ngoại ngữ * Giải pháp: - BGH có trách nhiệm xây dựng đội ngũ tinh thần làm chủ tập thể, ý thức tự giác trách nhiệm cao, có tinh thần đoàn kết, thống nhiệm vụ chung với phơng châm tất học sinh thân yêu" theo tinh thần vận động thi đua "xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" - Mỗi cán viên chức phải chấp hành pháp luật nhà nớc, thực nghiêm túc kỉ cơng trờng học, qui chế quan, qui chế văn hoá công sở, phát huy tính gơng mẫu, có tinh thần khắc phục khó khăn để nâng cao hiệu công tác - Tiếp tục tập trung bồi dỡng ĐMPP dạy học Dạy bám sát chuẩn kiến thức kỉ năng, sát đối tợng, bồi dỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo học tập cho học sinh, phát huy vai trò chủ đạo giáo viên - Nâng cao kỉ năng, trình độ tin học ứng dụng soạn dạy lớp, nâng cao trình độ ngoại ngữ cán quản lý giáo viên, nhân viên Khuyến khích thiết kế giáo án điện tử, soạn máy vi tính, khai thác sử dụng có hiệu thiết bị dạy học phòng học môn có - Tổ chức thao giảng dự với yêu cầu cụ thể qua tháng, kì nhằm tập trung giải vấn đề mà đội ngũ vớng mắc Chỉ tiêu dự giờ: 01 tiết/tuần/giáo viên không tính tiết dự thao giảng Chỉ tiêu thao giảng toàn trờng: 105 tiết; tiết/ GV/ năm học - Tham gia có hiệu sinh hoạt chuyên môn liên trờng Tập trung tháo gỡ mắc mớ chuyên môn Sẵn sàng dạy chuyên đề SHCM cụm - Chỉ đạo tốt khâu kiểm tra đánh giá học sinh xác theo tinh thần vận động hai không Đánh giá HS khách quan, xác, công Thực qui định qui chế đánh giá xếp loại HS THCS Kết hợp hình thức trắc nghiệm tự luận kiểm tra thờng xuyên định kì; kiểm tra học kì I II áp dụng hình thức kiểm tra tự luận - BGH, tổ chuyên môn làm tốt công tác kiểm tra, tra đội ngũ Phải có tính thờng xuyên, đánh giá chất lợng đội ngũ, thực mang lại tác dụng thúc đẩy hoạt động chuyên môn Nơi nhận: - HT (bc), - TTCM (th), - Lu (vt), HIệU TRƯởNG Võ Thành Đồng ... thực, kh ch quan, xác - Kh ng chữa điểm tuỳ tiện, tẩy xoá sai quy chế vào sổ điểm sổ đầu - Giáo viên chủ nhiệm bảo quản hồ sơ lớp cẩn thận, tránh nhàu nát II/ Đổi phơng pháp dạy học: 1- Khuyến kh ch... gỡ mắc mớ chuyên môn Sẵn sàng dạy chuyên đề SHCM cụm - Chỉ đạo tốt kh u kiểm tra đánh giá học sinh xác theo tinh thần vận động hai kh ng Đánh giá HS kh ch quan, xác, công Thực qui định qui chế... thực, kh ch quan lên làm đầu Kết hợp đánh giá kết học tập với giáo dục đạo đức t cách cho học sinh - Chỉ đạo tốt việc thực chế độ kiểm tra môn học Giáo viên có biện pháp dứt khoát, nghiêm kh c